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船夫與哲學(xué)家讀后感700字

時(shí)間:2021-07-20 09:41:53 讀后感 我要投稿

船夫與哲學(xué)家讀后感700字(精選5篇)

  當(dāng)賞讀完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢?下面是小編整理的讀船夫與哲學(xué)家讀后感700字(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

船夫與哲學(xué)家讀后感700字(精選5篇)

  船夫與哲學(xué)家讀后感700字1

  船夫和哲學(xué)家在海上坐船。哲學(xué)家問(wèn)船夫“你懂得歷史嗎?”船夫說(shuō):“不懂!闭軐W(xué)家說(shuō):“那你失去了一半的生命!闭軐W(xué)家又問(wèn):“你研究過(guò)數(shù)學(xué)嗎?”船夫說(shuō):“沒有!闭軐W(xué)家說(shuō):“那你失去了一半以上的生命!眲傉f(shuō)完這句話,狂風(fēng)呼嘯,小船頃刻被吹翻,兩人同時(shí)落水。這時(shí),船夫喊到:“你會(huì)游泳嗎?”哲學(xué)家說(shuō):“不會(huì)。”船夫說(shuō):“那你失去了整個(gè)生命!

  這擇小故事讀起來(lái)的確有點(diǎn)搞笑,但可以引導(dǎo)人們靜心思考。故事中有兩個(gè)人物:學(xué)識(shí)淵博的哲學(xué)家與知識(shí)短淺的漁夫。在這艘船上,哲學(xué)家的學(xué)問(wèn)明顯高于船夫?稍诜哪且豢,哲學(xué)家的那些學(xué)問(wèn),只是腦中的擺設(shè)罷了。而此時(shí)的船夫,他用自己這些年來(lái)與風(fēng)浪斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)在這次災(zāi)難中存活下來(lái)。

  在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中,有許多的同學(xué),課沒上完,他們就自以為掌握了所有的知識(shí)點(diǎn),便不聽老師所講的習(xí)題,開起小差,自?shī)首詷,驕傲自滿,跟同學(xué)“炫耀”自己的“才華”。他們甚至看不起那些不太聰明的同學(xué),嘲笑他們的智商。但那些同學(xué),他們不但課上認(rèn)真聽,課后認(rèn)真完成習(xí)題,還堅(jiān)持“不懂就問(wèn)”這個(gè)原則。在發(fā)生“風(fēng)波”時(shí),究竟存活下來(lái)的是哪種同學(xué)呢?

  我們把前一種同學(xué)比作“哲學(xué)家”,后一種同學(xué)比作“船夫”。前者自認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博,甚至當(dāng)著同學(xué)面需要他們的“才智”。但那些老師在課上講過(guò)的習(xí)題,一放到考試中他們就傻眼了。最終換來(lái)的結(jié)果自然是糟糕的成績(jī)。而后者看似不聰明,但在經(jīng)過(guò)一天天的努力之后,最終定會(huì)取得很好的成績(jī),在這場(chǎng)“考試風(fēng)波”中“存活”下來(lái)。到最后,那些驕傲的人只能后悔,后悔當(dāng)初不好好學(xué)習(xí)的自己。學(xué)習(xí)就是一條大河,在經(jīng)歷風(fēng)浪時(shí),只有那“船夫”才能活下來(lái),而那些經(jīng)常高傲的“哲學(xué)家”們一旦經(jīng)歷“風(fēng)浪”,他們用什么去保護(hù)自己呢?

  所以在今后的學(xué)習(xí)中,無(wú)論你的學(xué)問(wèn)有多深,請(qǐng)你一定要做一個(gè)“漁夫”——一個(gè)腳踏實(shí)地的“漁夫”,這樣才能在學(xué)習(xí)這條河流泛起大浪時(shí)不被淹沒,一步一腳印的向前沖!

  船夫與哲學(xué)家讀后感700字2

  在湍急的水流中,一個(gè)哲學(xué)家問(wèn)船夫:“你能讀懂歷史嗎?”船夫說(shuō):“不能”。哲學(xué)家說(shuō):“那你失去了一半的生命!闭軐W(xué)家又問(wèn):“你研究過(guò)數(shù)學(xué)嗎?”船夫說(shuō):“沒有!闭軐W(xué)家說(shuō):“那你失去了一半以上的生命!边@時(shí),風(fēng)把船吹翻了,兩人都掉入水中。船夫問(wèn)哲學(xué)家:“你回游泳嗎?”哲學(xué)家說(shuō):“不會(huì)!贝蛘f(shuō):“那你失去了整個(gè)生命!

  看完這段對(duì)話,任何人的第一反應(yīng)應(yīng)該都是覺得這個(gè)哲學(xué)家十分自大,自大到有些可笑。他用自己所了解的知識(shí)來(lái)定義生命,卻遺忘了生命自身真正的意義,而文中的“一半生命”“一半以上生命”和“整個(gè)生命”的對(duì)比就是對(duì)這位哲學(xué)家最好的嘲諷——你了解了那么多知識(shí),到頭來(lái)卻因不會(huì)游泳而喪生。即當(dāng)一個(gè)人失去了生命,那他了解再多的知識(shí)也沒用。生命是一種實(shí)質(zhì)的東西,即人類存在在這個(gè)世界上最基本,但最重要的條件就是擁有生命。由此可見能位哲學(xué)家是有多么的自傲、多么的愚昧。

  對(duì)于船夫來(lái)說(shuō)他的生命只是在落水時(shí)能游到岸上,但也許對(duì)哲學(xué)家來(lái)說(shuō),歷史、數(shù)學(xué)之類的知識(shí)才是他的生命,我們無(wú)法去評(píng)判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),但哲學(xué)家把自己眼中的定義強(qiáng)壓到船夫身上一事便是個(gè)莫大的笑話了。

  就比如說(shuō),一個(gè)成績(jī)很差,但紀(jì)律很好,能吃苦耐勞的孩子和一個(gè)成績(jī)很好,但紀(jì)律很差并且心胸狹隘的孩子,你又如何來(lái)評(píng)判他們誰(shuí)是好孩子、誰(shuí)是壞孩子?每個(gè)人都有自己的看法,都有自己的長(zhǎng)處與短處,每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體,沒有必要去刻意地模仿別人,但也應(yīng)該盡力改正缺點(diǎn)。

  所以,請(qǐng)展現(xiàn)出一個(gè)真實(shí)的自己,并把他人當(dāng)做一面鏡子。

  船夫與哲學(xué)家讀后感700字3

  船夫和哲學(xué)家的故事里,船夫因?yàn)椴欢畾v史,不學(xué)數(shù)學(xué),失去了一大半的生命,卻因?yàn)檎軐W(xué)家不會(huì)游泳,失去了全部的生命。

  看似有點(diǎn)搞笑,其實(shí)有很深的含義。我們嘲笑哲學(xué)家的愚蠢,卻只會(huì)說(shuō)大話;剡^(guò)頭來(lái)看,都講得好,各有各的道理。

  首先說(shuō)一個(gè)哲學(xué)家。雖然最后他的成績(jī)不是很好,但我們不妨認(rèn)為歷史是文化的展示,是文明的里程,是科技的百科全書。歷史告訴我們很多關(guān)于人們過(guò)去的成就和失敗。成績(jī)值得學(xué)習(xí),失敗值得記憶和預(yù)防。沒有歷史,文明就不會(huì)發(fā)展,甚至倒退,這樣的人生就失去了一半的價(jià)值。數(shù)學(xué)讓人變得更聰明,更有邏輯,更豁達(dá)。說(shuō)到這,有人問(wèn),這就是我們學(xué)數(shù)學(xué)的原因嗎?不學(xué)數(shù)學(xué)就不開放思想嗎?不能不學(xué)嗎?我只想回答:你是個(gè)連游泳都不會(huì)的船夫!現(xiàn)在我們學(xué)數(shù)學(xué)一是為了考試,二是為了思維靈活。大腦死了我們的思維還能開放嗎?在?這種生活的意義是什么?這是哲學(xué)家的想法。

  但他不知道生活是什么。于是船夫告訴他,生活就是活著。這很容易理解,但卻是最重要的。是的,人死了,有什么意義和理想?哲學(xué)家犯了錯(cuò)誤,他忘記了這一點(diǎn)。生命的存在就是他還活著。我覺得哲學(xué)家想了很多,卻忘了打基礎(chǔ),忘了把握現(xiàn)實(shí)。

  人生,首先要拿資本,打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)上也是如此。有人說(shuō)我會(huì)發(fā)明,有人說(shuō)我精通各種棋藝字畫,還有人說(shuō)我讀萬(wàn)卷學(xué)富。然而,他們面臨著一公里的長(zhǎng)跑。之前的技術(shù)相對(duì)于長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)是相當(dāng)高大優(yōu)雅的,但是在這一公里的比賽中幾乎沒有用。它還告訴我們,先看清現(xiàn)實(shí),再去想其他的事情,否則完全沒有用。但也要明白,多了解知識(shí),多廣泛學(xué)習(xí)也是有用的。畢竟這些技巧在長(zhǎng)跑中看似花哨,但在其他場(chǎng)景中,都是隨身攜帶的,所以這些技巧并不矛盾。

  所以我們不僅要把握現(xiàn)實(shí),更要學(xué)會(huì)更多的技巧,這樣才能擁有完整的人生。

  船夫與哲學(xué)家讀后感700字4

  這是一個(gè)發(fā)人深省的故事。

  船夫和哲學(xué)家在海上航行。哲學(xué)家問(wèn)船夫,“你知道歷史嗎?”船夫說(shuō),“我不明白!闭軐W(xué)家說(shuō),“那么你已經(jīng)失去了一半的生命!闭軐W(xué)家又問(wèn),“你學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)嗎?”船夫說(shuō):“不。”哲學(xué)家說(shuō):“那么你已經(jīng)失去了一半以上的生命。”就在說(shuō)了這些之后,風(fēng)呼嘯而過(guò),船在瞬間被吹翻了,兩個(gè)人同時(shí)掉進(jìn)了水里。這時(shí),船夫喊道:“你會(huì)游泳嗎?”哲學(xué)家說(shuō),“不!贝蛘f(shuō),“那么你已經(jīng)失去了你的整個(gè)生命。”

  這個(gè)小故事讀起來(lái)有點(diǎn)好笑,但它能引導(dǎo)人們沉思。故事中有兩個(gè)角色:知識(shí)淵博的哲學(xué)家和目光短淺的漁夫。在這艘船上,哲學(xué)家顯然比船夫更有知識(shí)。但是在傾覆的時(shí)刻,哲學(xué)家的知識(shí)只是他頭腦中的一種裝飾。這時(shí),船夫利用他多年來(lái)與風(fēng)浪搏斗的經(jīng)驗(yàn),躲過(guò)了這場(chǎng)災(zāi)難。

  在目前的研究中,有很多學(xué)生認(rèn)為他們?cè)谡n程結(jié)束前已經(jīng)掌握了所有的知識(shí)點(diǎn)。他們不聽老師教的練習(xí),開始做小工作,自?shī)首詷,變得驕傲自滿,并和同學(xué)一起“炫耀”他們的“才能”。他們甚至瞧不起那些不太聰明的學(xué)生,嘲笑他們的智商。但是那些學(xué)生,他們不僅在課堂上認(rèn)真聽講,課后完成練習(xí),而且還堅(jiān)持"如果你不懂就問(wèn)"的原則。什么樣的學(xué)生在“風(fēng)暴”中幸存下來(lái)?

  我們把前一個(gè)同學(xué)比作“哲學(xué)家”,后一個(gè)同學(xué)比作“船夫”。前者認(rèn)為自己知識(shí)淵博,甚至在同學(xué)面前需要他的“智慧”。然而,當(dāng)那些老師把他們?cè)谡n堂上談?wù)摰木毩?xí)放到考試中時(shí),他們都傻眼了。最終,結(jié)果自然會(huì)是糟糕的結(jié)果。后者似乎并不聰明,但經(jīng)過(guò)日常努力,它最終會(huì)取得好成績(jī),并在這場(chǎng)“測(cè)試風(fēng)暴”中“生存”。歸根結(jié)底,那些驕傲的人只會(huì)后悔自己沒有努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一條大河。只有“船夫”能在風(fēng)暴中幸存。那些經(jīng)常傲慢的'“哲學(xué)家”在經(jīng)歷風(fēng)暴后會(huì)用什么來(lái)保護(hù)自己呢?

  所以在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,不管你的知識(shí)有多深,請(qǐng)做一個(gè)“漁夫”——和一個(gè)腳踏實(shí)地的“漁夫”,這樣你就可以學(xué)習(xí)這條河而不會(huì)被淹沒,一步一步向前沖。

  船夫與哲學(xué)家讀后感700字5

  在船夫與哲學(xué)家的故事中,船夫不懂歷史,不研究數(shù)學(xué)被哲學(xué)家稱道失去了一大半生命,而因哲學(xué)家不會(huì)游泳而失去了全部生命。

  看似有些好笑,實(shí)則深含寓意。我們笑這位哲學(xué)家的愚笨,只會(huì)說(shuō)大話,再回頭一看,實(shí)際他們說(shuō)得都不錯(cuò),各有各理。

  首先來(lái)一下哲學(xué)家,雖然最后他的結(jié)果不是很好,但是我們不妨去想,歷史是文化的展現(xiàn),是文明的里程,是科技的“百科全書”。歷史告訴了我們很多,讓我們知道過(guò)去人們的成就與失敗。成就值得我們學(xué)習(xí),失敗值得我們?nèi)ャ懹浫シ乐。如果沒有了歷史,文明也就不會(huì)發(fā)展,甚至倒退,這樣的生命就失去了一半的價(jià)值。而數(shù)學(xué)使人聰明,使人更有邏輯性,使我們思維更開放。說(shuō)到這有些人就問(wèn)了,我們學(xué)數(shù)學(xué)就為了這個(gè)嗎?難道不學(xué)數(shù)學(xué)思維就不會(huì)開放?我們就不能不學(xué)嗎?我就想回答:“你就是一個(gè)連游泳也不會(huì)的船夫!”現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一個(gè)為了考試,再者就是可以靈活我們的思維,腦子都死了思維還能開放起來(lái)嗎?這樣的生命還有什么意義?這也就是哲學(xué)家的思想。

  可是他卻不知道,生命到底是什么。于是船夫告訴他了:“生命就是活著”。很淺顯的理解,但卻是最重要的。是啊,人都死了,還談什么意義與理想?哲學(xué)家失誤了,他忘記了這點(diǎn),生命的存在就是自己還活在人世,我覺得哲學(xué)家想了很多,但卻忘了鋪上“地基”——把握實(shí)際。

  在生活中,我們首先要拿上“本錢”——鋪好“地基”。學(xué)習(xí)中也是如此,有人說(shuō)我會(huì)做發(fā)明,有人說(shuō)我琴棋書畫樣樣精通,有人說(shuō)我讀書千萬(wàn)卷,學(xué)富五車。但是他們面臨的是一千米的長(zhǎng)跑,之前的技術(shù)較一個(gè)會(huì)長(zhǎng)跑的人來(lái)說(shuō)雖然顯得挺高大尚的,但是在這千米跑中幾乎一無(wú)用處。這也告訴了我們做事要先看清實(shí)際,再去想其他事,否則完全無(wú)用。但是我們也要明白了解更多的知識(shí),學(xué)得更廣同樣是有用的。畢竟在長(zhǎng)跑中這些技能看似花里胡哨,然而在其他的場(chǎng)景中便是“隨身秘寶了”,因此這些并不矛盾。

  所以我們既要把握實(shí)際,也要多學(xué)技藝,這樣才會(huì)有一個(gè)“完整的生命”。

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