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品格的力量讀后感（通用13篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的品格的力量讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
品格的力量讀后感 1
這個(gè)在暑假里，我看了一本非常勵(lì)志的書(shū)——《品格的力量》。剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我就不知不覺(jué)地被吸引住了，品格怎么會(huì)有力量呢？原來(lái)，指的是八位共和國(guó)勛章獲得者。
這八位英雄都是令人肅然起敬的，因?yàn)樗麄冏屛抑懒似椒踩丝梢赃^(guò)不平凡的人生，平凡人也可以成為富強(qiáng)祖國(guó)的.英雄！
在這八位英雄中，我最敬佩的就要屬?gòu)埜磺鍫敔斄�。�?948年3月入伍，先后參加了壺梯山、東馬村、臨皐、永豐等戰(zhàn)役。每一次戰(zhàn)斗，他都是突擊隊(duì)員，先后炸毀四個(gè)碉堡，是董存瑞式的戰(zhàn)斗英雄。張富清爺爺在解放大西北戰(zhàn)斗中立下了赫赫戰(zhàn)功：西北野戰(zhàn)軍特等功一次、軍一等功一次、師一二等功各一次、團(tuán)一等功一次，被授予軍“戰(zhàn)斗英雄”稱(chēng)號(hào)、師“戰(zhàn)斗英雄”稱(chēng)號(hào)和“人民功臣”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
1955年初，張富清爺爺面臨復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)。以他的功績(jī)，本可以在大城市謀得一個(gè)不錯(cuò)的職務(wù)。但是他打聽(tīng)到，湖北最艱苦的地方是恩施，恩施最偏遠(yuǎn)的地方是來(lái)鳳，他二話沒(méi)說(shuō)，便把工作地選在了來(lái)鳳，住在只有三十平方米的小屋內(nèi)，省吃儉用……
我最敬佩的，還是他不求名利的高風(fēng)亮節(jié)。從復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)那天起，張富清爺爺一直深藏功名、淡泊名利。直到20xx年底，張富清爺爺才拿出“塵封”六十四年的勛章、報(bào)功書(shū)、立功證等軍功證明。
“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”現(xiàn)在的我們定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁。正如李蘭娟院長(zhǎng)所說(shuō)，我們青少年兒童不應(yīng)該一味追星，要樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向和人生價(jià)值觀，在這種觀念的引導(dǎo)下，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，不在該奮斗的年齡選擇安逸！
品格的力量讀后感 2
俗話說(shuō)“寧可一日無(wú)糧，不可一日無(wú)書(shū)。”讀書(shū)總能讓我們多思多想多悟，從而獲得具有啟發(fā)性的養(yǎng)料，在生活中讓我們得以茁壯，每一本書(shū)所給予我們的不盡相同，又全然不同，最近我沉浸在《品格的力量》一書(shū)中，難以自拔。
這本書(shū)主要介紹了八位共和國(guó)勛章獲得者的故事。其中有無(wú)人不知的人造太陽(yáng)之父——于敏，有婦女頂半邊天的申紀(jì)蘭，還有讓“中國(guó)星”閃耀全球的孫家棟，更有只想當(dāng)一個(gè)好兵的'李延年……偉大的人的生平事跡是人生寶貴的財(cái)富，讓人獲益無(wú)窮。他們平凡卻偉大的榜樣作用會(huì)指引著我不斷前行！
其中最令我印象深刻并深受鼓舞的，還是人造太陽(yáng)之父——于敏。新中國(guó)成立以后，面對(duì)美國(guó)和蘇聯(lián)的安全威脅，于敏爺爺隱姓埋名，在祖國(guó)邊疆研制屬于我們自己的氫彈。在此期間，他遇到了重重的困難，但他都沒(méi)有放棄，最終和他的團(tuán)隊(duì)攻克了一個(gè)又一個(gè)難題，研制出屬于我們中國(guó)自己的氫彈。品格是世界上最強(qiáng)大的力量源泉。高尚的品格能最大限度地展現(xiàn)出人生的價(jià)值，是個(gè)人最寶貴的財(cái)富。于敏爺爺這種不畏困難、迎難而上的至高品德，讓我感動(dòng)不已。聯(lián)系自身在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有時(shí)候做奧數(shù)題做不出來(lái)時(shí)，我便容易垂頭喪氣，心想著退縮和放棄。但是自從看了《品格的力量》后，我為自己之前的想法和行為感到羞愧。之后不管在學(xué)習(xí)中和還是生活中，遇到什么樣的困難，我都會(huì)告訴自己要不懼怕這點(diǎn)滴困難，要迎難而上，做一個(gè)具有自我約束力和忍耐力的人，勤奮博學(xué)。
如書(shū)中所言：“在人的一生中，幾乎全部的基礎(chǔ)知識(shí)都是從書(shū)本獲得的。沒(méi)有了這個(gè)朋友，人便沒(méi)有了一個(gè)能隨時(shí)幫助自己、告誡自己、充實(shí)自己的盟友�！蓖ㄟ^(guò)讀這本書(shū)，從這一個(gè)個(gè)偉大的人身后的故事里我收獲良多，我將更加努力學(xué)習(xí)知識(shí)，以后為更好地建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量，做一個(gè)像于敏爺爺一樣的人！
品格的力量讀后感 3
我們每個(gè)人天天都在履行上天賦予我的職責(zé)，雖然很多都是很平凡的，但通過(guò)我們真誠(chéng)的付出，也都體現(xiàn)出偉大。人的高尚總是依托在日常生活和日常事務(wù)中。伯克說(shuō)過(guò)：“以英雄的品格衡量人類(lèi)社會(huì)是不切實(shí)際的，這必將造就一個(gè)墮落的上層建筑。”這話仔細(xì)想想是有道理的。
一個(gè)人在日常生活中的普通細(xì)節(jié)，能夠體現(xiàn)他的道德修養(yǎng)，而且比一些大人物展現(xiàn)給大家的都真實(shí)、生動(dòng)、具體。對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，在平凡的生活中盡心盡責(zé)是展現(xiàn)我們品格的主要途徑。如果一個(gè)人沒(méi)有高尚的心靈，即使他擁有了金錢(qián)、權(quán)勢(shì)、名譽(yù)，也不會(huì)有什么意義。但如果我們擁有良好的品格，即便其他一無(wú)所有，我們的人生也將是有意義的。品格的高貴與受教育的程度、財(cái)富沒(méi)有必然的聯(lián)系。人生最寶貴的財(cái)富不是金錢(qián)、權(quán)勢(shì)，而是一個(gè)人高尚的品格，它是美好意愿的表現(xiàn)。培養(yǎng)高尚的品格，也許不能使你在物質(zhì)方面富有，但卻可以贏得人們的尊敬，這樣的回報(bào)是物質(zhì)所不能相比的。誠(chéng)實(shí)也是高貴品格的一個(gè)重要標(biāo)志，也是人生的'財(cái)富之一。它使人保持正直和青春活力，給人以力量和耐性。在追求真理和高貴品質(zhì)的過(guò)程中，除了誠(chéng)實(shí)以外，還要遵循正確的原則，不能偏離正道，否則，就會(huì)像小船在汪洋中失去航舵一樣，會(huì)失去方向。人若如此，就會(huì)目無(wú)法律，不能自律、自由散漫。
人生高貴的財(cái)富莫過(guò)于一個(gè)人的高尚品格，它是美好意愿的表現(xiàn)。培養(yǎng)高尚的品格，或許不能讓你在物質(zhì)方面富有，卻可以贏得人們的贊美和尊敬，這樣的回報(bào)是物質(zhì)所不能比的。因此，養(yǎng)成良好的品德是非常重要的。
品格的力量讀后感 4
最近讀了一本書(shū)名字叫《品格的力量》，內(nèi)心對(duì)其中闡釋的關(guān)于品格的知識(shí)深有感觸。品格是一個(gè)人的立足之本，擁有良好的品德，我們就成功了一半，同樣也擁有了智慧。
品格是一個(gè)國(guó)家和民族的脊梁，國(guó)民的品格素質(zhì)決定了其文明的程度，同樣對(duì)于一個(gè)單位來(lái)說(shuō)，他的發(fā)展前途，在很大程度上取決于員工所受的教育程度，對(duì)于事物的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)以及自身品格的.高下。品格的力量是無(wú)窮的，是世界上最強(qiáng)大的動(dòng)力之一。擁有高尚的品格，在遇到困難時(shí)，我們可以更加堅(jiān)定自身的意志，勇往直前。擁有高尚的品格，我們可以贏得社會(huì)的認(rèn)可，取得良好的名譽(yù)。高尚的品格使得我們意氣風(fēng)發(fā)，敢于直面挫折，正氣凜然的去迎接前方道路上的一切。高尚的品格是我們?nèi)〉贸删偷幕�，在不停的奮斗中，我們更加堅(jiān)信品格帶給我們的力量。一個(gè)人的成功不僅僅取決于智力因素，更重要的是品格，是態(tài)度，天才用自己超常的智慧贏得贊譽(yù)，而品格高尚的人，用自己的行動(dòng)和良知成就自己，用自身的自制力、耐心和紀(jì)律性獲得他人的贊譽(yù)和認(rèn)可。這就是品格的力量。
收費(fèi)員的崗位是一個(gè)需要耐心和自制力的崗位，我們更要去遵守規(guī)則，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)的操作流程去工作，贏得他人的信賴(lài)。在繳費(fèi)工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真核算繳納費(fèi)用的數(shù)額，細(xì)心收費(fèi)，耐心服務(wù)。在面對(duì)司乘時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑服務(wù)，用最和悅的態(tài)度為他們解決問(wèn)題，耐心解釋他們內(nèi)心的疑問(wèn)，為司乘提供貼心的服務(wù)，不斷提升自身的文化素養(yǎng)，完善自身的服務(wù)細(xì)節(jié)，努力營(yíng)造出和諧的工作氛圍，從而樹(shù)立自身良好的形象，為青銀做出更大的貢獻(xiàn)。我們用品格服務(wù)，我們用智慧服務(wù)，在內(nèi)心之中樹(shù)立一個(gè)標(biāo)桿，用誠(chéng)信服務(wù)，每天激勵(lì)自己不斷前進(jìn)，讓自身融入到工作服務(wù)中，從而做到更加優(yōu)秀的自己。
優(yōu)秀的品格是我們一生的財(cái)富，在品格中我們塑造自身的學(xué)習(xí)和毅力，在工作中不斷成就更高水平的工作，用實(shí)際行動(dòng)投入到工作中，完善自己，從而為司乘和單位做出更大的貢獻(xiàn)。
品格的力量讀后感 5
“一個(gè)國(guó)家的前途，不取決于它的國(guó)庫(kù)之殷實(shí)，不取決于它的城堡之堅(jiān)固，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗，而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育、人們的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和品格的高下�！�
《品格的力量》出自英國(guó)十九世紀(jì)偉大的道德學(xué)家——塞繆爾·斯邁爾斯之筆�？梢哉f(shuō)，這是一本超越時(shí)空的偉大著作，對(duì)于身處當(dāng)代中國(guó)的你我而言，依然值得深思領(lǐng)悟。
品格是世界上最強(qiáng)大的力量源泉。高尚的品格能最大限度地展現(xiàn)出人生的價(jià)值，是個(gè)人最寶貴的財(cái)富。同樣，一個(gè)國(guó)家偉大與否并不取決于它的疆域的大小、財(cái)富的多少，而取決于人民的品格。 作者在此書(shū)中，力圖把那些曾在人世間生活過(guò)的最優(yōu)秀的男女的高貴而壯麗的人生圖景展示在年輕人面前，給人以心靈上的強(qiáng)烈震撼。他從女性、老師、勞動(dòng)、勇氣、自律、職責(zé)、性情、風(fēng)度、愛(ài)情、苦難等方面，娓娓道來(lái)，討論了品格之中所蘊(yùn)含的巨大的精神力量。全書(shū)通俗生動(dòng)，親切自然；例證恰到好處，論述精辟準(zhǔn)確，二者完美結(jié)合，給讀者帶來(lái)無(wú)比美好的精神享受。
“才學(xué)總是博尋人們的贊佩，而品格則必定會(huì)贏得人們的尊敬。前者更多是智力的產(chǎn)物，而后者，則是心靈的果實(shí)�！闭\(chéng)如斯邁爾斯先生在《品格的力量》中所說(shuō)，品格的培養(yǎng)是一種內(nèi)隱的學(xué)習(xí)，是一段潛移默化的身心歷程。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，有些人往往容易忽視品格的`塑造、培養(yǎng)。他們盲目追求才學(xué)、名利，卻淡漠了精神價(jià)值。其實(shí)，才學(xué)、榮譽(yù)并不是真正的品格——天才更多的是理智的產(chǎn)物，而品格則是心靈的力量，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，正是心靈指導(dǎo)著人們的生活。天才人物憑借自己的智力獲得社會(huì)地位，而品格高尚的人靠自己的良知贏得社會(huì)聲譽(yù)。天才是人們羨慕的對(duì)象，品格高尚者則是世人敬重的楷模。人類(lèi)失去了品格，那就等于失去了萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的屬性。誠(chéng)然，社會(huì)上存在虛偽、狡詐、邪惡，善良有時(shí)受到欺辱，誠(chéng)實(shí)有時(shí)遭到傷害，但真、善、美永遠(yuǎn)是人類(lèi)永恒的追求，品格仍然是人類(lèi)生生不息的力量之源、快樂(lè)之源、幸福之源。
感悟《品格的力量》，讓人受益匪淺。正如《時(shí)代周刊》評(píng)論道：“在當(dāng)今這個(gè)只追求器物的時(shí)代，我們絕不能忽略了思想的價(jià)值。在給年輕一代傳授技術(shù)信息的同時(shí)，絕不應(yīng)該忘記：還應(yīng)當(dāng)教育他們成為有高貴思想的、誠(chéng)實(shí)而敢說(shuō)真話的男女。在培養(yǎng)他們的能力的同時(shí)，絕不應(yīng)該忘了：還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們高貴的人格品性。這是一本能給人們的身心健康帶來(lái)益處的有價(jià)值的書(shū)�！�
品格的力量讀后感 6
在這個(gè)暑假里，我看了一本非常勵(lì)志的書(shū)，書(shū)的名字就是《品格的力量》。剛開(kāi)始讀得時(shí)候，我就已經(jīng)不知不覺(jué)地被吸引住了，被書(shū)中8位主角的精神所深深震撼和折服，他們堅(jiān)守初心，在平凡中做出不平凡的事跡。
《品格的力量》講述了8位獲得共和國(guó)勛章的老人們的故事。他們也和我們一樣是一個(gè)平凡的人，也會(huì)經(jīng)歷苦難、害怕犯錯(cuò)、甚至死亡。但他們依然勇往直前，取得了不平凡的`成就。他們就是于敏：愿將一生獻(xiàn)于宏謀；申紀(jì)蘭：婦女能頂半邊天；孫家棟：拼博一生，托起中國(guó)的飛天夢(mèng)；李延年：只想當(dāng)一個(gè)好兵，勇敢善戰(zhàn)，御敵于國(guó)門(mén)之外；張富清：負(fù)傷累累，卻謙虛不居功；袁隆平：一直研究稻谷，讓中國(guó)人告別饑餓；黃旭華：隱姓埋名，保護(hù)祖國(guó)；屠呦呦：以身試藥，造福人民。
屠呦呦出生于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，她的求知求學(xué)路走的非常辛苦，但她還是成了家鄉(xiāng)人人夸贊的“女狀元”。學(xué)醫(yī)有成，臨危受命，她全身心投入研發(fā)治瘧疾的新藥。歷經(jīng)380多次試驗(yàn)，青蒿素被提取。為了證明新藥的可行性，她動(dòng)情地說(shuō)：“我要為91號(hào)這個(gè)孩子負(fù)責(zé)，我來(lái)當(dāng)?shù)谝粋�(gè)人體試驗(yàn)對(duì)象，再合適不過(guò)了�！蔽业难劭蚣t了，不明白她的力量來(lái)自那里，但我被感動(dòng)了。
看完一個(gè)個(gè)小故事，我明白了，他們的力量來(lái)自于他們自身內(nèi)在的品格。他們身上有著同一種品格：堅(jiān)定的理想和信念，頑強(qiáng)的奮斗精神，一切為人民，為祖國(guó)的繁榮、昌盛。他們有著忠誠(chéng)、執(zhí)著、樸實(shí)的品格。剛剛在9月8日獲得共和勛章的鐘南山也具備著同樣的品格，為國(guó)為民，時(shí)刻住備著，迎難而上，創(chuàng)造奇跡。
我從小學(xué)古箏，但每次考級(jí)都只能以“良”的成績(jī)通過(guò)。今年九級(jí)和十級(jí)連考，我的底子薄，得多練�？墒切睦镏酪嗑�，但手卻不聽(tīng)話，就想著玩。我心里也時(shí)常想古箏不適合我，我應(yīng)該去學(xué)鋼琴，或是其它的樂(lè)器。當(dāng)我讀完《品格的力量》，我的想法改變了，這比發(fā)明氫彈，上戰(zhàn)場(chǎng)容易吧！世上無(wú)難事，只怕有心人。書(shū)中的8位老人不就是這么做的嗎？如果學(xué)了這么久的古箏都彈不好，其它樂(lè)器也一定學(xué)不好。于是我每天都到老師的練習(xí)室去練習(xí)，督促自己多彈，也可以有問(wèn)題時(shí)馬上找老師解決。手練酸了，痛了，腫了，有血絲了，我都咬牙堅(jiān)持。功夫不負(fù)有心人，我終于成功了。
感謝《品格的力量》讓我有了力量，讓我知道了堅(jiān)持不懈的意義。任何一個(gè)平凡的人，只要愿意努力，總會(huì)有不平凡的人生。我一定會(huì)堅(jiān)持彈古箏，將我國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器傳承下去，讓大家愛(ài)上古箏，感受大中華的文化魅力。
品格的力量讀后感 7
這個(gè)假期，我讀了《品格的力量》這本書(shū)，讓我感慨萬(wàn)分，這本書(shū)主要講述了8位共和國(guó)勛章獲得者的故事，讓我故事最深的就是于敏。
于敏在青少年時(shí)期記憶力驚人，物理也很好。氫彈是當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的武器，而當(dāng)時(shí)強(qiáng)大的`美國(guó)經(jīng)常用氫彈了恐嚇中國(guó)，“國(guó)產(chǎn)土專(zhuān)家一號(hào)”于敏就負(fù)責(zé)了氫彈理論的預(yù)先研究工作。
于敏發(fā)現(xiàn)，他面臨的是一窮二白的局面，但他沒(méi)有灰心喪氣，在J501計(jì)算機(jī)的幫助下，于敏對(duì)氫彈的研究突飛猛進(jìn)。他知道，中國(guó)比不了財(cái)大氣粗的美國(guó)，每分錢(qián)都要用在刀刃上。于是，于敏自己發(fā)明了一種獨(dú)特的新結(jié)構(gòu)。于敏為了研究氫彈，他數(shù)十年來(lái)披肝瀝膽，夜不能寐，連連累壞了身體，實(shí)驗(yàn)的日子越來(lái)越近，于敏的身子卻越來(lái)越虛弱，即使如此，他還是冒著零下三四十?dāng)z氏度，爬上100多米高的鐵塔，細(xì)細(xì)檢查屏蔽體的位置。1967年6月17日，中國(guó)第一枚氫彈橫空出世。于敏自1961年受命研究氫彈以來(lái)，因?yàn)楦叨缺Ｃ艿脑�，直�?988年才正式解密，整整隱姓埋名28年！2019年1月16日，于敏與世長(zhǎng)辭，成為了8位“共和國(guó)勛章”獲得者中，唯一一位離世者。
我們要學(xué)習(xí)于敏這樣勤奮、刻苦的精神。獲得共和國(guó)勛章的人還有袁隆平，他為了讓大家吃飽飯，14天的工夫，就觀察了14萬(wàn)多株水稻。最后發(fā)現(xiàn)了原因，發(fā)明了雜交水稻。祖國(guó)人民，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記于敏的功勛。
品格的力量讀后感 8
在《品格的力量》這本書(shū)中所提到的，品格的培養(yǎng)是一種內(nèi)隱的學(xué)習(xí)，是一段潛移默化的身心歷程，這似乎又是影響和塑造我們年輕一代高尚情操與美好心靈的內(nèi)醒途徑。
人生在世，生活百態(tài)。然而作為年輕一代的80后，尤其在當(dāng)今時(shí)代，我們到底有多大的本事和作為呢？恐怕不是海闊天空的夸夸其談，抑或是像唐吉柯德式的白日做夢(mèng)那樣就可以創(chuàng)造美好未來(lái)的。
我堅(jiān)信：人的一生，應(yīng)該用自己的品格和才智照亮前程。
”個(gè)人修養(yǎng)“—— 塑造高尚的人格品性
一直以為，注重個(gè)人修養(yǎng)，應(yīng)該從”孝道“開(kāi)始，當(dāng)我們懂得感恩之時(shí)，才有更大的能量去回報(bào)社會(huì)。一個(gè)善于容忍、懂得體諒的人，一個(gè)心地善良、內(nèi)心豁達(dá)的人，一個(gè)具有自我約束力和忍耐力的人，總能找到生活中的幸福，或者說(shuō)，一個(gè)人的幸福在很大程度上就取決于這些善良、忍耐和體貼人的品格，使別人幸福的人他自己也一定能收獲幸福。
”勤奮博學(xué)“——拓寬人生的視野
知識(shí)分子是中國(guó)文化的攜帶者，傳播者，更該成為發(fā)揚(yáng)者。80后，作為新時(shí)代的接班人，我們又何以扛起如此重任？正如作者在書(shū)中所言：”在人的一生中，幾乎全部的基礎(chǔ)知識(shí)都是從書(shū)本獲得的。
沒(méi)有了這個(gè)朋友，人便沒(méi)有了一個(gè)能隨時(shí)幫助自己、告誡自己、充實(shí)自己的盟友。“且只有不斷學(xué)習(xí)的人，善于從多種途徑學(xué)習(xí)的人，方能腹有詩(shī)書(shū)氣自華，方能夠拓寬人生的視野，方能改變自身的素質(zhì)。
”人格魅力“—— 贏得幸福的婚姻
”生活，如果只有晴空麗日而沒(méi)有陰雨籠罩，如果只有幸福而沒(méi)有悲哀，如果只有快樂(lè)而沒(méi)有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。“閱讀此段文字的過(guò)程，是呼喚自己的身心一次破繭而出的重生。
80后的'我們，總該在這該有的年紀(jì)做該做的事情，面對(duì)愛(ài)情、面對(duì)婚姻，是向左走，還是向右走？全憑心的抉擇，或者說(shuō)對(duì)一個(gè)人的認(rèn)同感，抑或人格魅力。
有人格魅力的男人和女人都是人中的蛟龍，可遇而不可求。他們擁有本真的善良、坦蕩的胸襟、沉穩(wěn)的思考、堅(jiān)定的責(zé)任心和浩然的正氣。他們?nèi)缟�，�?nèi)斂敦厚讓人安全，細(xì)心呵護(hù)讓人踏實(shí)；他們?cè)谕庑量嗥床�，在家盡孝疼子愛(ài)妻；他們有千回百轉(zhuǎn)的俠骨柔腸，也會(huì)有沮喪失落與擔(dān)心�；蛟S這就是生命中的共鳴，一種男女相吸的磁場(chǎng)。他們用心靈，用文化，用品質(zhì)，用人格的魅力彈撥所愛(ài)的人的心弦。
人生是一趟有去無(wú)回的列車(chē)，我們都只是一個(gè)匆匆過(guò)客，沿途風(fēng)光無(wú)限，也只能盡收眼底，帶不走，留不住。那么做這樣一個(gè)人吧：一個(gè)思想純粹、人格高尚的人。
品格的力量讀后感 9
暑假的一天，我在家里讀了一篇故事《品格的力量》，讀了這篇故事，我受益匪淺，感慨萬(wàn)分。
故事講述的是一位父親決定賣(mài)掉自己的.美國(guó)收音機(jī)，而這收音機(jī)總是常常出問(wèn)題，不免要修，所以父親要把他賣(mài)了。在路上，他一再?lài)诟琅畠阂头⻊?wù)員說(shuō)是被修過(guò)的，不然買(mǎi)主是要受到傷害的。父親跟服務(wù)員說(shuō)了又說(shuō)，十分對(duì)不起人的恐懼在他臉上浮現(xiàn)。因?yàn)樗溃徽\(chéng)實(shí)是極為可怕的。結(jié)果，收音機(jī)只賣(mài)了6元錢(qián)，這就是誠(chéng)實(shí)的代價(jià)。
讀了這篇故事，我明白了做任何事都要誠(chéng)實(shí)，要做到誠(chéng)實(shí)守信。就像我以前，撒一個(gè)謊，說(shuō)我沒(méi)有拿完成的錢(qián)買(mǎi)玩具，媽媽就相信了我，而我的內(nèi)心卻深感愧疚。這件事就在我的腦海久久沒(méi)有忘懷。同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，做一個(gè)合格的誠(chéng)實(shí)小公民吧！
品格的力量讀后感 10
《品格的力量》這本書(shū)一共講述了8位共和國(guó)勛章獲得者的故事。書(shū)中的每一位人物都極其優(yōu)秀，是我們新時(shí)代的偶像。偶像們的故事深深地吸引著我。但最令我敬佩的還是屠呦呦。除了國(guó)家賦予她的榮譽(yù)，她還是2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，極大地填補(bǔ)了中國(guó)在這世界領(lǐng)域的空白!
書(shū)中稱(chēng)呼屠呦呦是“青蒿素女神”。的確，她就像一株挺立的青蒿，頑強(qiáng)，不屈，執(zhí)著地向著高處生長(zhǎng)，擁有著克服困難的巨大勇氣。其中她為“造福萬(wàn)民，不惜以身試藥”這件事讓我感動(dòng)不已。當(dāng)時(shí)的中國(guó)因?yàn)橐粓?chǎng)鼠疫，許多人染上了瘧疾。屠呦呦團(tuán)隊(duì)研制出了冶療瘧疫的青蒿素，在生病的猴子中試驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)一只猴子因?yàn)槌粤饲噍锼睾笸蝗怀霈F(xiàn)肝臟受損的現(xiàn)象，她自告奮勇以身試藥，這可是冒著生命危險(xiǎn)啊，但她卻沒(méi)有絲毫遲疑，一口便將青蒿素吞服了下去。之后她一邊服藥，一邊完整記錄著相關(guān)數(shù)據(jù)。讀到這里，我才明白，后人所看到的一篇篇分析報(bào)告，都是屠呦呦一次次用生命為代價(jià)換來(lái)的最寶貴的第一手資料!不久后她又組織了第二次以身試藥，試驗(yàn)再次得以成證，證明青蒿素的的確確是無(wú)毒、高效的一款冶療鼠疫的特效藥!這個(gè)故事也讓我想到了一個(gè)廣為人知的中華傳統(tǒng)故事--《神農(nóng)嘗百草》，屠呦呦就像故事中的.神農(nóng)一樣，甘于耗費(fèi)大好韶光，敢于犧牲寶貴生命，只為造命無(wú)數(shù)百姓黎民。
從文中我知道屠呦呦出生在艱苦年代，她從小明白求學(xué)的重要意義--讀書(shū)可以改變命運(yùn)。她的求學(xué)之路走得非常艱辛，為了躲避戰(zhàn)火，她便和同學(xué)們舉校遠(yuǎn)遷到鄉(xiāng)間，就著蠟燭微光看書(shū)，忍著蚊蟲(chóng)叮咬學(xué)習(xí)，課本被毀就逐字逐句地抄寫(xiě)!在這么艱苦的條件下，她都能一直堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我不禁反思，我們?cè)谀菢拥沫h(huán)境下會(huì)如何?我不禁慚愧，我們現(xiàn)在做的又如何?在沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有逃亡，沒(méi)有壓迫的日子里，我們有著配備明亮日光燈的教室，先進(jìn)的教學(xué)樓，寬廣的操場(chǎng)。我們夏天有冷氣，冬天有熱飲，我們才是更應(yīng)該全身心投入到學(xué)習(xí)中的一代人啊!百折不繞，勇往直前!
祖國(guó)的建設(shè)離不開(kāi)每一個(gè)人，祖國(guó)的榮光需要我們守護(hù)，祖國(guó)需要更多像屠呦呦一樣的人才。這一刻，從我做起;這一刻，我讀懂了品格的力量!
品格的力量讀后感 11
假期里，我讀了《品格的力量》，它一共講述了八位共和國(guó)勛章獲得者的偉大事跡，分別是于敏、申紀(jì)蘭、孫家棟、李延年、張富清、袁隆平、黃旭華和屠呦呦。其中讓我最受感動(dòng)的是于敏為國(guó)造氫彈的事跡。
1961年新中國(guó)剛成立不久，35歲的于敏臨危受命，為我國(guó)進(jìn)行氫彈研究。氫彈，是世界上最強(qiáng)的武器，美國(guó)有了這個(gè)武器后，一直拿它威脅中國(guó)。中國(guó)要想成為世界強(qiáng)國(guó)，不受外族欺負(fù)，必須擁有自己的氫彈。于敏帶領(lǐng)一批科學(xué)家在國(guó)家一窮二白的'境況下以堅(jiān)強(qiáng)的意志埋頭苦干，堅(jiān)持不懈，終于歷經(jīng)六年研發(fā)出中國(guó)第一枚氫彈。偉大的科學(xué)家于敏，我國(guó)的氫彈事業(yè)累壞了身體，他應(yīng)獲得共和國(guó)勛章這項(xiàng)最高的榮譽(yù)，但他并不在乎名利，一直默默奉獻(xiàn)直到去世。他以自己專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、敬業(yè)的精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志、高貴的品格完成偉大的創(chuàng)舉，我們國(guó)家還有很多這樣的無(wú)名英雄，例如鐘南山院士、袁隆平爺爺?shù)�，他們�(yōu)閲?guó)家為人民無(wú)私奉獻(xiàn)，他們是祖國(guó)的脊梁、人民的國(guó)士，他們品格的光輝讓我敬仰。
《品格的力量》讓我懂得任何成功都不是簡(jiǎn)單的事情，我要向這些平凡又偉大的人學(xué)習(xí)，以后無(wú)論學(xué)習(xí)還是做其他事情都要不怕困難勇往直前，不能遇到一點(diǎn)困難就半途而廢，長(zhǎng)大后我也要努力成為對(duì)國(guó)家有用的人。
品格的力量讀后感 12
“在這個(gè)國(guó)語(yǔ)追求物質(zhì)享樂(lè)的年代，我們決不能忽略品格的價(jià)值。這是一本值得你一讀再讀的書(shū)�！�
《品格的力量》是英國(guó)十九世紀(jì)偉大的道德學(xué)家——塞繆爾斯邁爾斯寫(xiě)的，雖然寫(xiě)于一個(gè)多世紀(jì)之前，但絲毫沒(méi)讓人感覺(jué)過(guò)時(shí)，相反，對(duì)于身處當(dāng)今物質(zhì)享樂(lè)年代的我們?nèi)跃哂泻芏鄦⒌稀?/p>
作者在這本書(shū)里，力圖把那些曾在人世間生活過(guò)的最優(yōu)秀的男女的高貴而壯麗的人生圖景展示在年輕人面前，給人以心靈上的強(qiáng)烈震撼。人生在世，生活百態(tài)。然而作為年輕一代的80后，尤其在當(dāng)今時(shí)代，我們到底有多大的本事和作為呢？恐怕不是海闊天空的夸夸其談，抑或是像唐吉柯德式的白日做夢(mèng)那樣就可以創(chuàng)造美好未來(lái)的。
記得有一年的高考作文題目是這樣的：有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)。”看年輕人哪一個(gè)都舍不得丟。艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得�！蹦贻p人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里�！罢\(chéng)信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？”這題目一出，立即引起了社會(huì)的大討論，在當(dāng)今的社會(huì)，人們首先要抓住的是保護(hù)自己背囊，道德是那樣的軟弱無(wú)力。難道誠(chéng)信不應(yīng)該是我們首先所追求的嗎？難道這個(gè)社會(huì)不需要道德品格來(lái)維系嗎？我疑惑不解，但《品格的力量》給了我答案。
其實(shí)金錢(qián)、才學(xué)、榮譽(yù)并不是真正的品格，雖然天才總是得到人們的羨慕，但是品格高尚的人更能贏得人們的尊重。天才更多的是理智的產(chǎn)物，而品格則是心靈的'力量，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，正是心靈指導(dǎo)著人們的生活。天才人物憑借自己的智力獲得社會(huì)地位，而品格高尚的人靠自己的良知贏得社會(huì)聲譽(yù)。天才人物受人羨慕，而品格高尚的人則是世人的楷模。
而且更加明顯的一點(diǎn)是，有錢(qián)并不意味著品格高尚。財(cái)富與高尚的品格之間更缺少必然的聯(lián)系。擁有財(cái)富的人品德不一定高尚，相反，財(cái)富往往是品德敗壞和墮落的重要原因。財(cái)富與腐敗、奢侈、罪惡，彼此之間有著非常密切的關(guān)系。財(cái)富掌握在意志薄弱、缺乏自制力或?qū)τ狈φ{(diào)節(jié)的人手中，只會(huì)是一個(gè)誘惑，或是一個(gè)陷阱——他們最終會(huì)給自己及他人帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的災(zāi)難。
人類(lèi)失去了品格，那就等于失去了萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的屬性。誠(chéng)然，社會(huì)上存在虛偽、存在狡詐，善良有時(shí)收到欺辱，誠(chéng)實(shí)有時(shí)候遭到傷害，但真、善、美永遠(yuǎn)是人類(lèi)的追求，品格仍然是人類(lèi)生生不息的力量之源、快樂(lè)之源、幸福之源。
品格的力量讀后感 13
由保羅·圖赫編著的《品格的力量》一書(shū)，真的是一本很燒腦的作品，需要靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)研讀，方能找到通往成功的路徑。作者通過(guò)大量的案例和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從多方面論證了一個(gè)道理：成功并不偏愛(ài)那些從幼兒園入學(xué)考試到高考都成績(jī)優(yōu)異的孩子，那些與品格有關(guān)的品質(zhì)，才是成功最主要的基礎(chǔ)。
這些品質(zhì)包括堅(jiān)毅，好奇心，責(zé)任心，樂(lè)觀精神，自控力和專(zhuān)注力。
這本書(shū)將改變我們對(duì)童年的理解，讓我們逐漸改變養(yǎng)育兒女的方式和學(xué)校的教育方式。讀書(shū)期間，恰趕上高中同學(xué)聚餐，觀察身邊朋友的現(xiàn)狀，對(duì)于一個(gè)人具備的非認(rèn)知技能，對(duì)成長(zhǎng)發(fā)展的影響有了更深切的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，更加信服品格的力量。
我是1986年高中畢業(yè)，當(dāng)時(shí)大學(xué)的錄取率不足10%，我們班56名同學(xué)，考上大學(xué)本科，專(zhuān)科的有8個(gè)同學(xué)，中專(zhuān)4個(gè)，相比今天70%甚至80%的大學(xué)錄取率，那時(shí)的大學(xué)生被稱(chēng)為“天之驕子”一點(diǎn)都不為過(guò)。如今我們年年有聚會(huì)，雖然大家職業(yè)不同，平時(shí)也幾乎沒(méi)有交集，但還是可以從各人的專(zhuān)業(yè)水平，行業(yè)名氣，社會(huì)地位等方面了解到每個(gè)人的發(fā)展情況。
當(dāng)我們50多歲的時(shí)候，再去回望、思考每個(gè)人畢業(yè)后30多年走過(guò)的路，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，即便當(dāng)年兩個(gè)人同等水平，甚至同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，今天的狀況也有很大差別。甚至還有高中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)數(shù)一數(shù)二，也考了不錯(cuò)的學(xué)校，后續(xù)發(fā)展卻不盡人意的。
專(zhuān)科的積極進(jìn)取成了專(zhuān)家，本科的卻落后不前，“泯然眾人”。追溯各人的成長(zhǎng)軌跡，其中一個(gè)重要原因就在于，這個(gè)人從學(xué)校出來(lái)以后能不能仍然保持一種持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，足夠的上進(jìn)心。
更震驚的.是不僅個(gè)人發(fā)展有落差，連他們的孩子也有不同：
那些一直勤奮學(xué)習(xí)，努力向上的同學(xué)，對(duì)孩子無(wú)疑起到了言傳身教的作用，今天看來(lái)，孩子發(fā)展的也不錯(cuò)。那些上進(jìn)心不強(qiáng)，事業(yè)平平的人，大概率上，孩子的學(xué)業(yè)也一般般。
這個(gè)結(jié)果挺扎心的，從遺傳角度來(lái)考量，那些孩子的智商完全沒(méi)有問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)，大部分是優(yōu)于那些沒(méi)有受過(guò)大學(xué)教育家庭孩子的，之所以學(xué)無(wú)所長(zhǎng)，家長(zhǎng)的影響作用不容忽視。
所以，我在做家庭教育分享時(shí)常常這樣提醒家長(zhǎng)們：你以為自己甘于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，耽誤的只是你自己?jiǎn)�？不是�?/p>
你會(huì)影響到你的孩子和整個(gè)家庭的提升。你的一言一行孩子都看在眼里，記在心里。你平凡，孩子就會(huì)平庸，你上進(jìn)，孩子就會(huì)優(yōu)秀。所以家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻保持一種旺盛的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)烈的好奇心，緊隨時(shí)代前進(jìn)步伐，盡己所能，為孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。
我們就是要用行動(dòng)告訴孩子：我也許不聰明，我就是起點(diǎn)低，我也有不擅長(zhǎng)的方面，但是我一直在努力，在學(xué)習(xí)，希望自己做的比昨天好一些，比過(guò)去好一些。
我非常欣賞書(shū)中象棋教練施皮格爾老師的做法，她要求象棋比賽的學(xué)生必須學(xué)會(huì)反思自己參加過(guò)的每一場(chǎng)比賽，看看到底錯(cuò)在何處。她提示學(xué)生：學(xué)會(huì)慢動(dòng)作，多思考。
這讓我想起一個(gè)故事來(lái)。有一個(gè)導(dǎo)師晚上到實(shí)驗(yàn)室，看見(jiàn)他的學(xué)生還在做實(shí)驗(yàn)，他就問(wèn)：“你在做什么？”“我在做實(shí)驗(yàn)�！薄澳惆滋煸谧鍪裁�？”“白天我也在做實(shí)驗(yàn)。”導(dǎo)師就問(wèn)那個(gè)學(xué)生：“那你什么時(shí)間思考呢？”是啊，什么時(shí)間思考呢？沒(méi)有思考，如何知得失？沒(méi)有思考，如何辨優(yōu)劣？
今天的家長(zhǎng)被各種焦慮情緒挾裹著，隨波逐流，匆匆的腳步，煩躁的心情，幾乎忘記了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)，忘記了我們最初對(duì)孩子的那些美好祝福和希望。請(qǐng)靜下心與自己對(duì)話，做一次深刻反思：回想一段時(shí)間內(nèi)生活，工作，家庭等等各個(gè)方面，哪些做得不錯(cuò)，可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；哪些做得不好，甚至可能發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)誤的，必須馬上改正或者停止；哪些行為和言語(yǔ)對(duì)孩子產(chǎn)生了影響；這些影響能否幫助孩子樹(shù)立良好的品格，陪伴孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？
教育沒(méi)有“實(shí)驗(yàn)”，我們不可能對(duì)某件事情、某個(gè)做法先去做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，得到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)，再回過(guò)頭來(lái)把這些東西應(yīng)用到孩子身上。所有的家庭教育中，家長(zhǎng)都是摸著石頭過(guò)河。因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是獨(dú)特的，沒(méi)有一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的。我們只能依據(jù)自己認(rèn)為比較正確的、比較理想的一種方式去養(yǎng)育孩子。究竟選擇哪一種模式，取決于家長(zhǎng)的認(rèn)知水平和層次修養(yǎng)。
如果家長(zhǎng)是站在一個(gè)比較高的角度去看待社會(huì)，審視教育或者是孩子一生的發(fā)展，可能會(huì)少走一點(diǎn)彎路；如果家長(zhǎng)本身就處在“認(rèn)知洼地”，他不可能有縱觀全局的那種能力。
因此，家長(zhǎng)努力學(xué)習(xí)，不斷反思，了解最前沿、最科學(xué)的教育理念，去尋找，鑒別，嘗試適合孩子的教育方式和方法，幫助孩子更健康地長(zhǎng)大，培養(yǎng)優(yōu)秀品格，逐漸走向成功！
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