優(yōu)秀教師九堂必修課讀后感
當細細品完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀教師九堂必修課讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀教師九堂必修課讀后感1
失而復得的緣分：
這本書我以前就已經看過，看過后愛不釋手、興奮異常，為什么呢？以前我總是想追求進步，希望自己能夠更專業(yè)一些，但是不知從哪兒入手，甚是迷茫。偶然的一個機會，看到高老師的這本書，頓時感覺方向明了了，在實際教學中，完全可以在這九個方面充實自己，給自己一個提升的空間，關鍵在于堅持！
但是后來這本書不知被誰借走了，不知所蹤。我很是失落，覺得缺少了以后學習的支撐和標桿，就好像身邊一位出色的朋友，本想向他好好學習，誰知他卻走了，悵然若思。
今年學校又購買了一批新書，我眼尖手快，先下手為強，搶先借了三本，準備在工作之余細細翻閱。當我翻閱高老師的這本書時，熟悉感油然而生。這本書我讀過呀，哎呀，這就是我丟的那本書，那個遺失的朋友，只是版本不同，內容完全一樣。真是失而復得的緣分！二度相逢，讓我對這本書珍惜有加，好像是對待一位重逢的老友，重敘一段珍藏的友情。
嚴厲的父親：
記得高老師在書中寫到：
“我們學校的一位中年女教師說，我們的校長就像是一位嚴厲的父親，硬逼著他的兒女們讀書進步成才�！辈恢醯�，讀到這一段，竟莫名地感動！因為我的內心深處一直期望著一位硬逼著老師讀書成材的父親。
高老師編寫這本書，就像是一位父親在向全國的有志老師殷殷教誨，條理清楚的向老師們指明了進步的道路和方向。他開宗明義的指出教師專業(yè)成長的九堂必修課，即：讀書修身、自我反思、教育科研、大愛厚生、積極寫作、鍛煉口才、注重細節(jié)、家校合作和追尋快樂。
這九堂必修課是高老師在教學實踐中總結出來的深切經驗，切實可行，我們完全可以照著去做。高老師不吝告知，殷殷教誨，只是為了更多的老師能夠更加優(yōu)秀和專業(yè)，他的苦心令人感動！
做一個快樂的優(yōu)秀教師：
在自序中，高老師將本書的內容作了一個總結概括，認為“在我看來，對于教師而言，這是自我進修的九門必修課，是職業(yè)攀升的九個臺階，也是人生和事業(yè)成功的九個生命密碼�！�
最后，他將教師定位于“快樂”：
“愿普天之下的教師都能優(yōu)秀起來，并且享受到教師職業(yè)的快樂”“太陽底下最光輝的而職業(yè)應該是最快樂的職業(yè)！”
快樂，是許多人向往的字眼，快樂的教師應是作為教師的最高境界，因為從職業(yè)中體會到了快樂，由衷地感受到這門職業(yè)帶給他的職業(yè)幸福感，享受到了就像新教育實驗提出的，體會教師幸福而完整的職業(yè)幸福感。
快樂，不僅是對教師職業(yè)的一種追求，也是對教師生活的一個有益指導。快樂的教師，才能培養(yǎng)出積極樂觀的學生�？鞓返慕處�，也會更加熱愛生活、享受生活。
優(yōu)秀教師九堂必修課讀后感2
在讀優(yōu)秀教師的九堂必修課是時，作者高萬詳老師提到今天的基礎教育從總體上看有許多令人痛心之處，其中也談到了應試教育之痛：分數幾乎成了中小學教育的唯一的評價標準。書中提到一位特級教師的感慨：讓學生做了這么多的題目，往往也是為了考試，而將來能能派上用場的東西恐怕了了無幾。那么現行的教育體制無法改變，作為一線老師也只有在自己的教育行為中不斷反思，就象教育家朱永新所說的如何“戴著鐐銬跳舞�！�
前幾天我堂弟從美國回來，向我介紹他兒子在美國的讀書情況：一天老師給他10歲的孩子留的作業(yè)是談談《中國的昨天和今天》。放學之他兒子后不直接回家了，而是常去圖書館，不時就背回一大書包的書來。問他一次借這么多書干什么，他一邊看著那些借來的書一邊打著計算機，頭也不抬地說：“作業(yè)，作業(yè)�！边�不時解釋到：“老師說美國是移民國家，讓每個同學寫一篇介紹自己祖先生活的國度的文章。要求概括這個國家的歷史、地理、文化，分析它與美國的不同，說明自己的看法�！边^了幾天，他兒子終于完成了這篇作業(yè)。沒想到，打印出的是一本２０多頁的小冊子。從九曲黃河到象形文字，從絲綢之路到五星紅旗……洋洋灑灑，熱熱鬧鬧。
聽到這我就不僅為我們的學生感到汗顏，早期布置的班隊活動“制作水果拼盤”，讓班委組織討論方案至今下落不明，讓學生填寫的有關“好牛�！钡膬�(yōu)秀事都讓家長越俎代庖了……是學生某些能力的退化，還是老師教育教學中所缺失的某一塊？
現在想想在課堂上可能比較注重對孩子們進行大量的知識傳遞，而沒有想方設法把孩子的眼光引向校園外那個無邊無際的知識的海洋。其實我們更應該要讓孩子知道，生活的一切時間和空間都是他們學習的課堂；少讓孩子們去死記硬背大量的公式和定理，以及煞費苦心地告訴孩子們怎樣去思考問題，教給孩子們面對陌生領域尋找答案的方法；也不用考試把學生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們的一切努力，去贊揚孩子們自己思考的一切結論，去保護和激勵孩子們所有的創(chuàng)造欲望和嘗試。
我們可能也喜歡孩子們背記一些重要的東西，其實細細想來對人的創(chuàng)造能力而言，有兩個東西比死記硬背更重要，一個是他要知道到哪里去尋找他所需要的比他能夠記憶的多得多的知識；再一個是他綜合使用這些知識進行新的創(chuàng)造的能力。死記硬背，既不會讓一個人知識豐富，也不會讓一個人變得聰明。
所以我會在今后的工作中不斷地反思自己的教學行為，如何讓學生在現行的教育體制下學得更好，過得更好，發(fā)展得更好。
優(yōu)秀教師九堂必修課讀后感3
最近有幸拜讀了學校推薦的高萬祥老師寫的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，剛剛讀完自序部分后就被高老師所提出的做一個快樂的的優(yōu)秀的教師這一理念所吸引，《優(yōu)秀教師的'九堂必修課》讀后感金鑫。作為我們教師心態(tài)是非常重要的，我們只有享受這一職業(yè)帶給我們的快樂，才能從中體會到他人所不能理解到的那種幸福。在整本書中，高老師引用了大量的中外名人和作者自身人生經歷中的故事，內容真實，文字優(yōu)美，引人入勝。書中提到的9件事分別是：讀書修身，讀書致遠；仰望星空，自我反思；教育科研，拯救自己；大愛圣心，大德厚生；一流口才，蓮花巧舌；我寫我心，我思我在；生活教育，注重細節(jié)；家校溝通，必有我?guī)�；調整心態(tài)，享受快樂。
高老師那諄諄的教誨，那一個個鮮活的案例就如同一盞盞明燈照亮心田。其中感受最深的第一點就是高老師為我們上的第一課，要做一個讀書人。讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，一個人一輩子是否是在平庸中度過，其根本就在于多讀書，讀好書。書籍是學校中的學校，對一位教師來講，讀書就是是最好的備課。作為一名教師，如果能努力地讀書，就會知識淵博，學生就會崇拜你，喜歡你，那么也許就能成為一名優(yōu)秀的教師。對于讀書，高老師說了一句很深刻的話：“教師的每一節(jié)課都是用終身的時間來準備的。讀書是教育之母，教書的人首先是一個讀書的人。感受最深的第二點就是要擁有愛心，教育無愛不行，教育光有愛亦不行！作為教書育人的我們，應該在愛的基礎上相信尊重每一個學生，同時要“蹲下身來看看孩子的世界”，與學生換位。學生犯了錯時，經常采取一些責問、訓斥等做法。
在教育學生之后，沒有得到預想的效果，也其實現在想來，這樣的大動肝火，不如寬容、諒解和體貼入微對學生來得更有效果。教育要考慮到學生的可接受性。以關愛學生的態(tài)度教育學生，這樣的教育有安全感，有安全感的教育才會有效，學生才會有自信，才會有追求，才會有奮斗的行動。老師給予學生一分關愛，會燃起學生一分自信。不具備愛心的老師對自己是一種折磨，對學生是一種痛苦。回想這10幾年的工作，通過自己不斷的學習摸索，也在慢慢改進，也慢慢體會到了幸福。幸福是是一種過程，一種體驗，一種感受。一個人真正的幸福是確定生活和工作目標，并向著這一目標不懈努力�？吹胶⒆觽兡芨闪�，臉上露出了笑容，看到孩子們聽話了，心里有了一種欣慰。讀萬卷書不如走萬里路，走萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。名師給我們講課當然可以得到心靈深處的熏陶和提升。其實，只要我們對教育工作感興趣，只要能夠堅持讀書學習，勤于積累、實踐，就會有所收獲，也許我不能成為一名優(yōu)秀教師，至少可以做一個快樂的幸福的教師。
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