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《神筆馬良》讀后感匯編15篇
讀完一本書(shū)以后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的《神筆馬良》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《神筆馬良》讀后感1
星期六的早上，我看了一本書(shū)，叫《神筆馬良》。它的主要內(nèi)容是：從前，有一個(gè)叫馬良的孩子，他家非常窮，父母非常早就去世了，而他就被賣(mài)到了一個(gè)商店里去。雖然如此，馬良這個(gè)孩子非常有骨氣，他非常喜歡畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)得非常努力。他每一次上山砍柴時(shí)，都會(huì)利用休息時(shí)間用木棍子在土地上畫(huà)一會(huì)。馬良非常努力學(xué)畫(huà)畫(huà)的事感動(dòng)了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴非常累躺下睡著時(shí)，突然看見(jiàn)一道光從天上射下來(lái)，然后，一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前，手里捧著一根神筆，對(duì)馬良說(shuō)：“這是上天送給你的神筆�！苯又桶焉窆P給了馬良，老人一下子就不見(jiàn)了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫(huà)了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來(lái)。從此，他就給貧窮的人畫(huà)畫(huà)，想要什么就畫(huà)什么。這個(gè)事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就非常想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來(lái)，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了非常多困難。但是，麻煩并沒(méi)有結(jié)束。因?yàn)檫@件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫(huà)他們想要的.搖錢(qián)樹(shù)。但是，馬良只畫(huà)了一片海，然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的岸上畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù)，他們又叫馬良趕緊畫(huà)一條船，馬良給他們畫(huà)了一條小船。他們坐在船上但卻因沒(méi)有風(fēng)船不能動(dòng)，于是又叫馬良畫(huà)大大的風(fēng)，馬良就一直畫(huà)大風(fēng)，最后大風(fēng)把小船吹翻了，他們?nèi)慷急谎退懒恕拇艘院�，馬良又可以繼續(xù)給老百姓畫(huà)畫(huà)了。
這個(gè)故事真感人！我覺(jué)得馬良有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心，而且樂(lè)于助人。這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著，永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)！
《神筆馬良》讀后感2
今天我要向大家介紹一下《神筆馬良》這本書(shū)，這里有一位小男孩，名字叫馬良他家境很貧寒，父母早逝靠自己雙手打拼最終活了下來(lái)。鄉(xiāng)親們也很幫助他，雖然馬良家有著這樣的悲慘遭遇，但是他非常喜歡畫(huà)畫(huà)。他家祖輩都很窮，都是種地的農(nóng)民，買(mǎi)不起一支好筆！
有一天有位白胡子老人突然出現(xiàn)在馬良的面前，這位白胡須老人送給馬良一支筆。白胡須老人說(shuō)：“這是一支神奇的筆，你一定要好好保管它轉(zhuǎn)身就飛走了。馬良得到這支神奇的筆后就在墻上畫(huà)一只大公雞，大公雞竟然活了。從此之后馬良每天幫助那些窮苦人畫(huà)東西，鄉(xiāng)親們也很感激他，從些以后馬良的這支神筆傳開(kāi)了。他用了自己的智慧打敗了貪財(cái)?shù)幕实鄄⒊浞值匕l(fā)揮了自己的特長(zhǎng)（畫(huà)畫(huà)）。我覺(jué)得故事里的馬良是一個(gè)勇敢、充滿智慧、機(jī)智、樂(lè)于助人的人。他干了這些好事后有人說(shuō)他回鄉(xiāng)了？有人說(shuō)他繼續(xù)給人畫(huà)畫(huà)了？我覺(jué)得最好的還是這一個(gè)答案：“他幫助了孩子們重新獲得了他們那些甜甜的'笑臉。”
我覺(jué)得整篇文章讓我感受到馬良是一個(gè)很好的孩子，他給了我一個(gè)很好的印象。馬良還是一個(gè)很懂事的孩子，他只給那些做有意義的事情的人給予幫助。他還是一個(gè)很可憐的孩子！出身貧寒，剛出生父母就離開(kāi)了這個(gè)人世間。我覺(jué)得整本書(shū)給我?guī)?lái)的體會(huì)是：“我們要向馬良學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那些優(yōu)良的品質(zhì)”。我真佩服這本書(shū)的作者，他就是洪汛濤。他可以把這本書(shū)寫(xiě)的這樣翔實(shí)可信！我要向他多多地學(xué)習(xí)！我一定要隨之不斷地努力、上進(jìn)、奮斗。我的目標(biāo)就是寫(xiě)作更精彩，更豐富，更優(yōu)良！
《神筆馬良》讀后感3
今天我讀了《神筆馬良》的故事。這個(gè)故事的主要內(nèi)容是：從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可因?yàn)榧依锖芨F，連一支筆都買(mǎi)不起。一天，他走在回家的.路上，看見(jiàn)畫(huà)師正給大官畫(huà)畫(huà)，馬良看得出神，不知不覺(jué)得走了進(jìn)去�？伤麄儏s把馬良趕了出來(lái)，馬良?xì)夂艉舻卣f(shuō)：“我偏不信窮娃子就不能學(xué)畫(huà)畫(huà)？”。從此馬良下了決心想要學(xué)畫(huà)畫(huà)。因?yàn)闆](méi)有筆，他就用樹(shù)根和草枝在沙地和河灘上畫(huà)。后來(lái)，他畫(huà)什么就像什么。一天晚上，有一位神仙老爺爺出現(xiàn)在他面前，送給他一支筆。并交待馬良要給窮人畫(huà)畫(huà)。馬良立刻拿起筆在墻上畫(huà)了一只大公雞。奇怪，公雞活了！原來(lái)這是一只神筆。后來(lái)，馬良就專門(mén)幫助窮苦人家畫(huà)他們需要的東西，人們都很感謝他。不久，被官府知道了，就把馬良抓了過(guò)去，讓馬良畫(huà)金子。可馬良畫(huà)了個(gè)無(wú)邊無(wú)際的大海，大海中央畫(huà)了一座金山。大官們急忙讓馬良畫(huà)了一只大船，大官們都帶著官兵上船去運(yùn)金子。
可馬良又畫(huà)起了很大很大的風(fēng)，風(fēng)越來(lái)越大，最后把官兵們都淹死在大海里。馬良又回到自己的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫(huà)畫(huà)。
讀了這個(gè)故事，我懂得了：做人一定要善良，用自己的能力盡力去幫助他人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。今后，我要用我的愛(ài)心和自己的能力來(lái)幫助他人，因?yàn)閹椭司褪切腋Ｗ约骸?/p>
《神筆馬良》讀后感4
我正在教室里學(xué)習(xí)《神筆馬良》這篇課文，突然感到背后有點(diǎn)鼓鼓地，衣服慢慢地飄起來(lái)，一對(duì)天使翅膀長(zhǎng)出來(lái)了，天使翅膀扇動(dòng)起來(lái)。帶我飛出了教室，飛上了天空。�。∥议L(zhǎng)翅膀了。 我飛呀飛，飛到汶川上空，看見(jiàn)了災(zāi)后汶川的小朋友正在讀書(shū)、寫(xiě)字，有的小朋友被地震時(shí)的落石壓斷了一只胳膊有的壓斷了一條腿，成了殘疾的小朋友，他們的衣服很破，房屋倒塌了，住在簡(jiǎn)易的木板房里，環(huán)境很不好，有時(shí)他們連飯也吃不飽。我想：要是我有一枝馬良的神筆就好了，我就可以幫助災(zāi)區(qū)的人們啦！
突然，我覺(jué)得手里多了一個(gè)東西，我一看，原來(lái)是一枝筆，我想會(huì)不會(huì)是馬良的那支神筆呢？我就在地上畫(huà)了一棵小草，那顆小草變成了一棵真的小草，我想我擁有了一枝馬良的神筆。我用這枝筆給災(zāi)區(qū)畫(huà)上了一座座高大舒暢的樓房，畫(huà)上了許許多多的樹(shù)木、小草，讓災(zāi)區(qū)的環(huán)境變得美好。讓找不到孩子的父母能夠跟孩子團(tuán)圓。冬天到了，我又用這枝筆給災(zāi)區(qū)的'小朋友們、叔叔阿姨們、爺爺奶奶們每人畫(huà)了一件又漂亮又暖和的衣服，好讓他們?cè)诤涞亩煲材芨杏X(jué)到溫暖。一件事干完了，我也要飛了。
我飛呀飛，飛到北京上空，哎呀，一個(gè)方便袋正向我飛來(lái)，我輕輕一搖筆，方便袋變成了一只向我飛來(lái)的小鳥(niǎo)。北京路邊的易拉罐、方便袋、廢紙等太多了，我又輕輕一揮筆，把垃圾收集好，再一揮筆，把垃圾放進(jìn)垃圾箱里。北京變得那么整潔、干凈。
我飛呀飛，又飛到農(nóng)村的上空，我看到有些山區(qū)很貧窮，人們穿著很破的衣服，吃不飽，喝不好，我就又一揮筆，給他們送去了棉衣，花生油，大米等生活品。 我干完了三件事，就飛呀飛，飛回了教室。我的神筆消失了，翅膀也漸漸消失了，清脆的下課鈴響了，��！下課了！
《神筆馬良》讀后感5
在《三國(guó)志》的《蜀志》里有《馬良傳》。那個(gè)馬良可是個(gè)名人，和這《神筆馬良》里的馬良一無(wú)干系。雖然同名同姓，但純屬巧合。
我們說(shuō)的馬良，是個(gè)山鄉(xiāng)里的野孩子，既貧且賤，自然，什么“史”；什么“記”，就都沒(méi)有這個(gè)馬良的份了。
馬良的父母早年就死了，他靠自已打柴、割草。雖然他沒(méi)有父母，可天底下窮人是一家，村里的人們都很幫助他，照料他。那些伙伴們個(gè)個(gè)待他像親兄弟。
馬良酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以做夢(mèng)都想要一枝筆，可是他家里窮，哪有錢(qián)買(mǎi)筆呢？這天晚上，馬良進(jìn)入夢(mèng)香，他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)老人拿著一枝筆向他走來(lái)，老人把筆送到了馬良手里說(shuō)：“孩子，我知道你一直想有一枝筆，所以我把筆送給你。這筆是神筆，畫(huà)什么，什么就活。但是你要記住，只給窮人畫(huà)！”老人說(shuō)完便消失了。第二天，馬良醒來(lái)，看見(jiàn)床邊真的有了一枝筆。馬良即興奮又驚訝�！榜R良突然想起昨天的夢(mèng)。于是他便拿著筆給村里人畫(huà)畫(huà)，果然畫(huà)什么，什么便活。
可是消息傳開(kāi)了，不好的官員叫馬良畫(huà)座金山，馬良先畫(huà)了一條河，然后再畫(huà)金山，不好的官員大聲說(shuō)“船！”馬良在河上畫(huà)了一條大船。不好的.官員帶著幾個(gè)隨從立刻跳上大船�！帮L(fēng)，快畫(huà)風(fēng)！”不好的官員又叫到。馬良趁機(jī)“唰！唰！”畫(huà)了幾大筆風(fēng)，立刻河面上狂風(fēng)大作，船便沉入了河底。
我佩服馬良，佩服他聰明、善良、勇敢；也知道以前窮人的孩了也筆都買(mǎi)不起，現(xiàn)在的我們，隨便買(mǎi)十幾枝，到處亂扔，一點(diǎn)也不珍惜�？戳诉@個(gè)故事后，讓我明白了，一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
《神筆馬良》讀后感6
我興沖沖打開(kāi)百度，果然找到了這篇文章，我認(rèn)真讀了起來(lái)，故事好感人啊。它講的是馬良從小愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可是家里窮，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)畫(huà)筆，他的事情感動(dòng)了一位老爺爺，老爺爺給了他一枝神筆，他用這枝神筆幫助了許多窮人，后來(lái)還借著這枝神筆懲治了一個(gè)大贓官的故事。我多么希望這些能夠變成現(xiàn)實(shí)啊。
因?yàn)槲乙怯辛诉@樣一枝神筆，我會(huì)用來(lái)幫助身邊很多上不了學(xué)的孩子，比如山區(qū)的孩子，他們那里交通不便，上學(xué)很困難。我就用神筆畫(huà)一所小房子，小房子里面有一張?zhí)m色書(shū)桌和一把黃色小凳子，墻角有一箱無(wú)損傷定時(shí)炸彈，桌子里放著一個(gè)小型輕便追蹤器，房子兩側(cè)有一對(duì)機(jī)翼大小的滑翔翼，只要打開(kāi)追蹤器，按一下定時(shí)炸彈按鈕，10秒后，只聽(tīng)轟的.一聲，房子就被炸上了天，靠追蹤器掌握方向，最后，靠滑翔翼平穩(wěn)著落在小朋友的家門(mén)口。這樣，小朋友就可以輕輕松松地在小房子里上課了，打開(kāi)電腦，就可以看見(jiàn)外面豐富多彩的世界，還可以跟著中國(guó)最高級(jí)棒的教師學(xué)習(xí)，還可以跟著與劉翔一樣的體育教練來(lái)鍛煉身體……
一下課，還可以有許多有意思的游戲在等著你去玩呢！上完課后，房子轟的一聲飛向另一個(gè)孩子的家。你說(shuō)不有趣嗎？你不想體驗(yàn)一下這樣的上課方式嗎？
那么，你們都來(lái)讀了《神筆馬良》這篇文章吧，一起祝愿我的夢(mèng)想早日成真。
《神筆馬良》讀后感7
今天我讀了《神筆馬良》這個(gè)故事。
馬良是個(gè)窮孩子，很喜歡畫(huà)畫(huà)。雖然他沒(méi)有筆，可他卻很用心地學(xué)畫(huà)畫(huà)。馬良的刻苦精神感動(dòng)了天上的神仙，神仙送給他了一支畫(huà)什么都能活的神筆，善良的馬良用這支神筆天天幫助村里的窮人。貪婪的縣太爺聽(tīng)說(shuō)了這件事，把馬良找來(lái)畫(huà)金山，聰明的馬良運(yùn)用智慧懲罰了貪婪的縣太爺。
我要學(xué)習(xí)馬良的'刻苦精神，做什么事都要用心。還要學(xué)馬良的善良，幫助需要幫助的人。
神筆馬良的讀后感200字4
我讀了《101個(gè)經(jīng)典神話》這本書(shū)，里面有一篇故事叫《神筆馬良》。
故事的主人公馬良從小是個(gè)孤兒，他喜歡畫(huà)畫(huà)，可他家一支筆都沒(méi)有，只好用樹(shù)枝在沙地上畫(huà)畫(huà)。有一天晚上，馬良睡覺(jué)了，夢(mèng)見(jiàn)一位爺爺給他一支筆，馬良?jí)粜蚜艘豢�，果然手中有支筆�！耙俏矣心侵ЧP，那該多好�。 币粋�(gè)財(cái)主知道了這件事，就派人去捉來(lái)馬良，財(cái)主讓馬良給他畫(huà)畫(huà)金元寶，馬良不肯畫(huà)，財(cái)主就把馬良關(guān)了起來(lái)，后來(lái)馬良想了辦法從財(cái)主家逃了出來(lái)。
從此后，馬良專門(mén)給窮苦人畫(huà)畫(huà)，讓大家過(guò)上好日子。
這篇故事告訴我們馬良既聰明有樂(lè)于助人。我們要學(xué)習(xí)馬良的聰明，沒(méi)有筆用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà)，財(cái)主把他關(guān)起來(lái)，他想了辦法逃了出來(lái)。還要學(xué)習(xí)他樂(lè)于助人的精神，財(cái)主讓他畫(huà)金元寶，馬良不肯畫(huà)，后來(lái)逃出來(lái)以后還專門(mén)為窮苦人畫(huà)畫(huà)，讓大家過(guò)上好日子！
《神筆馬良》讀后感8
星期六的早上，我看了一本書(shū)，叫《神筆馬良》。它的主要內(nèi)容是：從前，有一個(gè)叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣(mài)到了一個(gè)商店里去。雖然如此，馬良這一個(gè)孩子很有骨氣，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)得很努力。他每一次上山砍柴時(shí)，都會(huì)利用休息時(shí)間用木棍子在土地上畫(huà)一會(huì)。馬良很努力學(xué)畫(huà)畫(huà)的事感動(dòng)了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時(shí)，突然看見(jiàn)一道光從天上射下來(lái)，然后，一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前，手里捧著一根神筆，對(duì)馬良說(shuō)：“這是上天送給你的神筆�！苯又桶焉窆P給了馬良，老人一下子就不見(jiàn)了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫(huà)了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來(lái)。從此，他就給貧窮的人畫(huà)畫(huà)，想要什么就畫(huà)什么。這一件事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來(lái)，想要搶馬良的神筆，但是聰明的`馬良利用神筆擺脫了很多困難。但，麻煩并沒(méi)有結(jié)束。因?yàn)檫@件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫(huà)他們想要的搖錢(qián)樹(shù)。但，馬良只畫(huà)了一片海，然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的岸上畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù)，他們又叫馬良趕緊畫(huà)一條船，馬良給他們畫(huà)了一條小船。他們坐在船上但是卻因沒(méi)有風(fēng)船不能動(dòng)，于是又叫馬良畫(huà)大大的風(fēng)，馬良就一直畫(huà)大風(fēng)，最后大風(fēng)把小船吹翻了，他們?nèi)慷急谎退懒�。從此以后，馬良又可以繼續(xù)給老百姓畫(huà)畫(huà)了。
這一個(gè)故事真感人！我覺(jué)得馬良有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心，而且樂(lè)于助人。這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著，永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)！
《神筆馬良》讀后感9
馬良家境十分貧寒，父母很早就去世了，靠他自己打柴過(guò)日子。馬良從小就喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但就是他連一枝筆都沒(méi)有�。∷缓糜媚咎吭诘厣袭�(huà)，用草根沾水在石頭上畫(huà)。
一天晚上，一個(gè)白胡子老人給了馬良一枝筆，他很高興，畫(huà)了很多東西，可誰(shuí)知他畫(huà)出來(lái)的東西都變成了真的！
這筆真就是太神奇了！他用神筆造福于人民，給窮人家里畫(huà)牛、畫(huà)磨、畫(huà)水車。
我想，假如我有這樣一枝神筆，那該多好啊！
可能有人要畫(huà)汽車飛機(jī)；可能有人要畫(huà)別墅豪宅；可能有人要畫(huà)金銀財(cái)寶。齊的，但就是我的想法卻不一樣，我想用神筆來(lái)改變環(huán)境，但我一個(gè)人的力量畢竟微薄，何不如畫(huà)一個(gè)“神筆工廠”？那里造出來(lái)的筆只能畫(huà)出完美的事物，有害的事物卻無(wú)法成為現(xiàn)實(shí)。然后把它發(fā)給全球的人，讓大家一齊來(lái)美化我們的地球。
讓人們把非洲沙漠地區(qū)畫(huà)滿樹(shù)木花草；把所有的污水畫(huà)成清水；把臭氧層的漏洞畫(huà)滿臭氧；把工業(yè)區(qū)附近畫(huà)滿綠樹(shù)；把旱地畫(huà)上溪流；讓失學(xué)擁有許多書(shū)本和明亮的教室；讓殘疾人的身體同健康人一樣；讓洪水不再泛濫。
我想，只要我們發(fā)奮，童話也能變成現(xiàn)實(shí)！
但就是，我們要想讓地球的環(huán)境變的更完美的話，還得靠我們自己的.雙手去改變環(huán)境！當(dāng)我們透過(guò)不懈的發(fā)奮，掌握了更多的科學(xué)知識(shí)時(shí)，我們的手中不也就擁有了一枝“神筆”了嗎？夢(mèng)想不也就能夠成為現(xiàn)實(shí)了嗎？
到那時(shí)，我們會(huì)看到沙漠地區(qū)已變成森林地帶，小河已變得清澈見(jiàn)底，成群的小魚(yú)小蝦游來(lái)游去，臭氧層已被補(bǔ)好，太陽(yáng)的紫外線也射不進(jìn)來(lái)了�？諝獗粯�(shù)木凈化過(guò)之后，也變得十分清新，旱地變濕潤(rùn)后，也成了肥沃的耕地。人們都幸�？鞓�(lè)地生活著！
那時(shí)我們的地球會(huì)變得越來(lái)越美！
《神筆馬良》讀后感10
今天，我在家讀了一篇文章，叫《神筆馬良》。
這篇文章講述了這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)人名叫馬良，他喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，很想擁有自己的畫(huà)筆。一天晚上，馬良做了一個(gè)好夢(mèng)，那個(gè)夢(mèng)里一位白發(fā)老爺爺送給馬良一支神筆，老爺爺說(shuō)：“馬良，我把這支筆送給你，你要為人民做貢獻(xiàn)�！钡锐R良醒來(lái)，他的手里握著一支筆。馬良謹(jǐn)記著爺爺?shù)脑�，為人民做了一件又一件好事�?/p>
我有一個(gè)好朋友，她很像馬良，樂(lè)于助人。有一次，我的語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶，她知道后，立馬把她的語(yǔ)文書(shū)給了我。我說(shuō)：“你上午有語(yǔ)文課，給了我，你怎么辦？”她笑瞇瞇的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還有一本語(yǔ)文教材全解。”
要是我身邊的人能像馬良和我的`朋友一樣，那世界就將沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，擁有和平。
神筆馬良的讀后感200字2
我讀了《神筆馬良》這本課外書(shū)，里面有一個(gè)小孩叫馬良，馬良以打柴、割草為生。馬良小的時(shí)候他父母就去世了，馬良喜歡畫(huà)畫(huà)�？墒邱R良一支筆也沒(méi)有。村子里的都是窮人，沒(méi)有一家是有筆的，他們過(guò)的都是苦日子。有一天晚上，在夢(mèng)中有一個(gè)老人給馬良一只神筆，馬良只給窮人畫(huà)畫(huà)，不給富有的人畫(huà)。
我讀了這篇神話故事，我一定要向神話里的馬良學(xué)習(xí)，助人為樂(lè)幫助窮人們，不要像那些大官那么喜歡錢(qián)，看不起窮人，我要是有一只馬量的神筆那該都好�。∥乙部梢越o窮人的孩子畫(huà)些學(xué)習(xí)用品出來(lái)，那該有多好��！
《神筆馬良》讀后感11
《神筆馬良》是洪汛濤寫(xiě)的一部童話作品，講的是這樣的一故事：馬良十分喜歡畫(huà)畫(huà)，他只想要一支筆，可是到那里都被人欺負(fù)，有幾次他差點(diǎn)拿到了筆可惜只是個(gè)夢(mèng)。馬良常用斷了的樹(shù)枝來(lái)畫(huà)畫(huà)，走到那畫(huà)到那，他畫(huà)出的畫(huà)很逼真，把其它動(dòng)物都給騙了。一次白胡子老爺爺給了他一支神筆，立刻，畫(huà)出來(lái)的東西變成真的了。馬良立志說(shuō)：“我要專給窮人畫(huà)畫(huà)�！瘪R良是一個(gè)一心為百姓著想，十分有智慧的好孩子，他用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。
我也想有一支神筆，給黑暗中畫(huà)幾盞燈，不管人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆，給希望小學(xué)的'好孩子畫(huà)一本本新書(shū)，讓他們用智慧改變村莊，改變生活。我想有一支神筆，給饑餓人一畫(huà)許多糧食，一半讓他們吃，一半讓他們種田。我也想有一支神筆，給農(nóng)村的人畫(huà)一臺(tái)臺(tái)收割機(jī)，讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆，給村莊的人們畫(huà)一個(gè)大大的飛跑小房子，讓他們游盡全球，開(kāi)闊眼見(jiàn)，知道以后怎樣發(fā)展。我也想有一神筆，象馬良一樣為人類做出貢獻(xiàn)。
我和馬良所處的時(shí)代不同：那時(shí)的勞動(dòng)人民是為地主干活，付出了，不但沒(méi)有收獲，還要受壓迫。而大家現(xiàn)在是為自已生活，只要勤奮，只要付出就一定會(huì)有大的收獲。所以今天的大家要珍惜現(xiàn)在，珍惜一分一秒。
今天的大家雖然沒(méi)有神筆，但是大家有一顆善良的心，用所學(xué)的知識(shí)同樣也可以為人類造福。
《神筆馬良》讀后感12
《神筆馬良》一文，寫(xiě)出了一個(gè)孩子，拿著那支神筆，去創(chuàng)造各種奇跡，他扶濟(jì)救貧，讓惡人得到應(yīng)有的懲罰，讓好人討回屬于自己的公道。這雖然是神話，是種種幻想，但體現(xiàn)出的卻是人的良心，與心中擁有的那一份正義、和善的念頭。
讀完這篇文章，我感觸頗深。如果，我能像英雄馬良那樣有一支充滿神奇力量的筆，那么，我會(huì)：大自然固然美好，但有時(shí)卻不如人愿，比如有的地方長(zhǎng)年干旱，人們沒(méi)有吃的，生活是那么困苦，假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)出一場(chǎng)大雨，讓那里的人民人們盡情享受。假如我有一支神筆，我會(huì)讓泛濫成災(zāi)的地區(qū)擺脫這種提心吊膽、背井離鄉(xiāng)，危及生命旦夕的.痛苦，過(guò)上安居樂(lè)業(yè)、全家團(tuán)圓的日子。假如我有神筆，我要把世上所有的壞人拿去坐牢，讓人們不再受欺騙與傷害。假如我有神筆，我會(huì)制造出更多先進(jìn)的工具，讓工人農(nóng)民工作不用太辛苦。假如我有神筆，我要畫(huà)出高科技的飛船，飛出太陽(yáng)系，讓外國(guó)人刮目相看，不敢再瞧不起中國(guó)，讓中國(guó)成為最發(fā)達(dá)的國(guó)家。假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)出更多藥和醫(yī)生，讓他們?nèi)フ饶切┥刮５牟≌�，讓病人家屬免受與親人陰陽(yáng)相隔的思念之苦。假如我有一支神筆，我要把世界全都中上植物，變成綠色，那時(shí)，人們就可以居住在一個(gè)空氣新鮮，綠意濃濃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世外桃源。
擁有了神筆之后的我，就想做這樣的事情。這是人們心中的一種希冀、一種善念，人們心中有了這種善念，就會(huì)有救國(guó)救民，人們就會(huì)攜手共進(jìn)、用自己勤勞的雙手，創(chuàng)建一個(gè)美好、幸福、自由的世界！攜手共創(chuàng)美好的明天，讓自己的手上擁有一支屬于自己的“神筆”。
《神筆馬良》讀后感13
《神筆馬良》是中國(guó)童話故事，我國(guó)著名兒童文學(xué)作家、理論家洪汛濤先生創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代。這個(gè)故事講的是一個(gè)叫馬良的孩子從小喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)榧依锔F只能用樹(shù)枝在地面練習(xí)畫(huà)畫(huà)，后來(lái)在夢(mèng)里得到白胡子老爺爺賜神筆，后用這支筆勇斗惡勢(shì)力的故事。
讀完故事，我們知道馬良是一個(gè)肯吃苦的孩子，因?yàn)榧依锔F，樹(shù)枝和地面就是他最好的.筆和紙，面對(duì)困難，他努力學(xué)畫(huà)，得到了神筆，也學(xué)到了真本事。他也是一個(gè)善良又是非分明的孩子，他得到神筆后，幫助窮苦百姓，為他們畫(huà)耕牛、水車，讓他們過(guò)上好的生活。面對(duì)昏庸的皇帝，他不肯畫(huà)金銀財(cái)寶，最后讓皇帝什么也沒(méi)得到。
故事中的馬良是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦不怕累的孩子，為了畫(huà)畫(huà)能努力奮斗，這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)。他喜歡畫(huà)畫(huà)，但因?yàn)榧依锔F被老師嫌棄，他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫(huà)畫(huà)的決心，也用行動(dòng)證明了窮人家的孩子也可以學(xué)好，這樣的行為是非常值得現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)的。
他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中與惡勢(shì)力勇敢作斗爭(zhēng)，他的勇敢和機(jī)智也讓我們看到了他更好的一面，相比之下，那些險(xiǎn)惡的人也給孩子上了一課，讓孩子們知道了世界的險(xiǎn)惡。故事雖然具有戲劇性，但是結(jié)局還是很美好的，馬良用他的才識(shí)和智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力，取得了最終的勝利。
《神筆馬良》讀后感14
今天，我看了《神筆馬良》這本書(shū)。書(shū)中有一個(gè)名字叫馬良的孩子，從小他的父母就去世了。他從小就以打柴。割草為生。他很喜歡畫(huà)畫(huà)，但是他沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)筆。
有一天他對(duì)學(xué)管里的老師借筆�？墒抢蠋焻s罵他說(shuō)：“窮孩子還想拿筆。學(xué)畫(huà)畫(huà)做夢(mèng)啊�！闭f(shuō)完就將他攆出了大門(mén)。
這天晚上馬良在睡覺(jué)時(shí)做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)里有一位慈祥的白胡子老爺爺送給他一只筆。并且告訴說(shuō)：“他這是一只神奇的筆，你要好好的用它。”
第二天馬良發(fā)現(xiàn)這只神奇的筆畫(huà)的東西可以變成真的。他就幫村子里的窮人畫(huà)東西。做了很多的好事。
后來(lái)這件事被皇帝知道了。皇帝把他叫進(jìn)皇宮。叫他畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)。馬良先畫(huà)了一片海，在海的中間畫(huà)了一個(gè)島，把搖錢(qián)樹(shù)畫(huà)在了島上�；实劭戳司驼f(shuō)：“快畫(huà)船，我要上島去搖錢(qián)�！瘪R良就畫(huà)了一條很大很大的船�；实劬蛶е锬铩Ｌ�。公主和許多的`大臣迫不及待的上了船。船開(kāi)了皇帝很著急嫌船走的慢就對(duì)馬良大叫到：“我要風(fēng)�！瘪R良就加了幾筆風(fēng)�？墒撬麄冞�是嫌慢又叫到：“風(fēng)大些。風(fēng)大些�！庇谑邱R良又粗粗的加了幾筆風(fēng)。這時(shí)船急速的向島上駛?cè)�，突然船翻了�；实鬯麄兌嫉舻胶Ａ搜退懒�。馬良又回到了村子里繼續(xù)幫助窮人。
看完后我覺(jué)的馬良是個(gè)勇敢。聰明。善良的好孩子。我要向他虛心學(xué)習(xí)。
《神筆馬良》讀后感15
讀了這個(gè)故事，我懂得了：做人一定要善良，用自己的能力盡力去幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。今后，我要用我的愛(ài)心和自己的能力來(lái)幫助別人，因?yàn)閹椭鷦e人就是幸福自己。
《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話故事，馬良這個(gè)人物形象描寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng)，深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué)，不怕困難，勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿，所以我覺(jué)得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。
當(dāng)今社會(huì)中，廣大的家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子關(guān)愛(ài)有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個(gè)嶄新的形象，他是那么堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡畫(huà)畫(huà)，但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵，他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫(huà)畫(huà)的決心，他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的.行動(dòng)中，我們看到了一個(gè)非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男孩，在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)，因此才有他后來(lái)的成就。
但是相比之下，那些險(xiǎn)惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢(shì)力的。但是馬良面對(duì)他們的時(shí)候卻是勇敢的，那種不屈服，敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的，但是總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的結(jié)局，馬良用他的才識(shí)和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力，取得了最終的勝利。
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