讀《感恩老師》有感（精選25篇）

　　讀完一本書以后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，是時候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的讀《感恩老師》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　讀《感恩老師》有感 1

　　繭蛹里的飛蛾堅守住了"一定要飛出來"的信念，才有了破繭為蝶那一刻的美麗！

　　書中讓我印象最深的是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》。故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是她的老師——安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣，安妮老師仍然很耐心地對待她，就像對待自己的孩子一樣。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學(xué)會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當(dāng)清涼的水流沖在海倫手上的時候，她在孩子的另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的`感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。

　　書中讓我最感動的是一個天生兔唇的小姑娘和老師的故事。這個兔唇并右耳失聰?shù)男」媚�，她的老師對她說：“我希望你是我的小女兒！”

　　這句話就像一束陽光照亮她的心扉。

　　書中讓我最感傷的是講敘四川汶川大地震中為保護學(xué)生而英勇獻身的老師們。其中譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓.從死神手中奪回了四個學(xué)生的生命，讓我尤為欽佩。

　　書中讓我最信服的是講敘一位校長教育學(xué)生信守承諾的故事。校長承諾學(xué)生們第二天要爬著來上班，孩子們都不以為然，況且天還下著雪，可是這位偉大的校長真的做到了，而他教的那批學(xué)生后來都非常成功。

　　這些故事也不禁使我想起了我的老師。我雖然聰明伶俐，但也生性調(diào)皮好動，上課走神、講話、做小動作“屢教不改”，甚至還會犯一些更嚴(yán)重的錯誤。有時因為上課做小動作，玩耍的文具被扔進了紙簍；有時因為上課走神，被罰站著上完一堂課；有時還因為上課講話，被安排到老師眼皮底下的加座上……老師沒有因為我的頑皮而放棄我，耐心地找我談心，嚴(yán)格要求之外反而給了我更多的關(guān)注。老師也沒有因為我的頑皮而抹殺我的優(yōu)點，晨會的主持、班會的主持、黑板報的布置、六一晚會的“禮儀小姐”都有我的身影。讀了這本書，我更加深刻地明白，在老師那雙嚴(yán)厲的眼神背后，是一顆溫暖和包容的心。正是這顆溫暖而包容的心，讓我逐步長大成人。讀了這本書，我更加理解了老師的良苦用心，從今往后我會更嚴(yán)格地要求自己。

　　感恩老師,并不需要我去做什么驚天動地的大事，可以表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴。課堂上，我專注的目光、會意的點頭，都證明了我全身心的投入，我在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，我一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩。還有，就是以優(yōu)異的成績?nèi)�報答老師，不能辜�?fù)老師對我的期望，這就是對老師最好的回報。

　　我要懷著對老師的感恩去行動。當(dāng)我擁抱成功時，我一定不會忘記老師為我付出的青春和汗水。

　　讀《感恩老師》有感 2

　　暑假，我讀了《感恩老師》一書，書中有許多故事，敘述了不同作者對老師的感受，印象很深。比如，含煙寫的《“差生”的哭聲》，告訴我“老師一句鼓勵的話語，一個關(guān)愛的眼神，一個欣賞的動作，都能產(chǎn)生意想不到的效果，給學(xué)生無窮大的力量”；又比如，楊旭輝寫的《老師的眼淚》，“淚光中，我們看到了老師的殷切期盼；淚光中，我們明白了老師的良苦用心”……

　　看了這本書，使我聯(lián)想到了我的老師。

　　今年暑假，因為北港小學(xué)沒有了網(wǎng)球隊，酷愛網(wǎng)球運動的`我，即將轉(zhuǎn)學(xué)到城北小學(xué)。我已經(jīng)在北港小學(xué)就讀三年了，所以和北港小學(xué)的老師產(chǎn)生了深厚的感情。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆嚼蠋�、�?yán)厲的李老師、溫柔的楊老師……他們的音容笑貌總是浮現(xiàn)在我的眼前。

　　大雁感恩藍天的壯闊

　　海鷗感恩大海的浩瀚

　　魚兒感恩江河的洶涌

　　大地感恩春光的芬芳

　　鮮花感恩陽光的惠澤

　　小草感恩雨露的滋潤

　　兒女感恩父母的養(yǎng)育

　　學(xué)生感恩老師的教誨

　　明年，我一定會再回北港小學(xué)，看看我以前的老師，愿他們工作順利，身體健康！

　　讀《感恩老師》有感 3

　　我讀了《感恩老師》這本書，懂得了許多。從那一篇篇文章的字里行間流露出一份份感人的眷眷師情，多么的偉大。

　　那一篇篇文章里的好老師，都懂得給學(xué)生運一份鼓勵，一份關(guān)愛，一份真情，一份親切。讓學(xué)生們感到那一份真摯的師情。學(xué)生需要自尊，需要鼓勵，一個微小的舉動都會改變我們的一生，好的舉動會讓我們有一個輝煌的人生，不好的舉動會讓我們跌入墮落的深淵。

　　三年級上期，我剛剛來到這個班級，特別膽校幾天后，老師開始競選班干部，先開始選班長。陳彥容率先登上講臺，有感情地朗讀她精心準(zhǔn)備的演講稿，讀完后，一陣陣熱烈的掌聲蔓延開來，接著，又有幾個膽子大的同學(xué)上了臺演講。之后，開始競選副班長。我思來想去，終于鼓足了勇氣上臺，可演講時，我漲紅了臉，心砰砰直跳，結(jié)結(jié)巴巴說不出一句話，終于想出一句，可說得結(jié)結(jié)巴巴，雙腿止不住地顫抖，老師用那會說話的`眼睛溫柔地看著我，好像在說：“勇敢點，說出來吧！”我終于流利地說出了那句話。我出人意料地得到了48票，僅僅只比孫伊姿少了幾票而已。如果沒有老師那眼神，那鼓勵，我想都不敢想我竟然會有如此高的票數(shù)。我們的每一件微小的事，都會蘊含在老師的心中，積下好或壞的點點滴滴。早上遇見老師，說一聲：“老師，早上好！”去辦公室，看見老師正在努力批改作業(yè)，道一聲：“老師，您辛苦了！”老師發(fā)給你獎品，講一聲：“謝謝老師！”

　　感恩老師。是老師教了我們豐富的知識；是老師讓我們充滿智慧；是老師給了我們生存的陽光。

　　感恩老師！

　　讀《感恩老師》有感 4

　　今年暑假里，我閱讀了一本好書，那就是“品味書香，愛我中華”讀書活動中的推薦書目之一——《感恩老師》。這本書中介紹了60個感恩老師的小故事，每一個故事都包含了一段段深厚的感情，老師們都把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子慈愛而嚴(yán)厲。我看完《感恩老師》之后，深受感動。

　　最讓我感動的是一個天生兔唇的小姑娘和老師的故事。一個兔唇并右耳失聰?shù)男」媚�，她的老師對她說的話就像一束陽光照亮心扉，那位老師說：“我希望你是我的.小女兒!”最讓我感傷的故事是講敘四川汶川大地震中為保護學(xué)生而英勇獻身的老師們。譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓.從死神手中奪回了四個學(xué)生的生命。最讓我信服的故事是講敘一位校長為了教育學(xué)生信守承諾的故事。校長承諾學(xué)生們第二天要爬著來上班，孩子們都不以為然況且天還下著雪，可是這位偉大校長真的做到了，他教的那批學(xué)生都非常成功。......

　　這么多老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的老師。

　　記得我上三年級的時候，有一次上語文課，全班同學(xué)都聚精會神的聽陳老師繪聲繪色的講課。突然，我的肚子一陣一陣的疼痛起來，本想竭力忍著，但肚子硬是跟我唱反調(diào)似地越來越疼了，我不得不舉手告訴老師�！翱赡苁丘I了吧。”陳老師一邊溫和地對我說，一邊拿出一塊蛋糕遞給我，“吃塊蛋糕也許會好些。”我不好意思地接過蛋糕，狼吞虎咽地吃了下去。同學(xué)們用羨慕的眼光看著我�！耙院竽銈冋l肚子餓了，我都可以給他吃�！标惱蠋熚⑿χ鴮Υ蠹艺f。奇怪，吃了這個蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原來，這是一只愛心蛋糕，那味道我至今忘不掉，更忘不掉陳老師那無微不至的關(guān)愛。

　　在我們的學(xué)習(xí)生活中，還有許許多多這樣的好老師，像教過我的胡老師，王老師就是這樣，我感到胡老師通情達理，教學(xué)有方，每次期末考試后，老師都會給我們發(fā)東西，作為鼓勵，胡老師教學(xué)有方，每篇課文都在課本上批注地滿滿的直到同學(xué)們明白這一課的主要內(nèi)容才肯罷休。王老師嚴(yán)厲，但也教學(xué)有方，每次上數(shù)學(xué)課，專門提問差學(xué)生，不會站著，弄的那些學(xué)生不會也不行，因此我期末考了個年級前十名。我知道老師對我不免有一些偏愛，但我真心感謝他們。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對老師真實的寫照，讀了這本書，我明白了在老師那雙嚴(yán)厲的眼神背后，是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，這才是對老師最好的回報。

　　老師，我們無法用語言來表達我們對您的愛戴和崇敬!請接受我們最誠摯的心聲：謝謝您!

　　讀《感恩老師》有感 5

　　讀了《感恩老師》我越來越體會到老師是天底下最神圣的職業(yè)，他培養(yǎng)者太陽底下美麗的花朵，為花朵遮風(fēng)擋雨，給花朵一片愛的海洋，給花朵們過著幸福的生活。

　　我永遠(yuǎn)也忘不了老師對我的關(guān)愛，對我的呵護。有一次，早上我發(fā)燒了，媽媽非常著急，發(fā)燒了怎么去上學(xué)呀，媽媽總是勸我不要去上學(xué)，可經(jīng)過我無力的撒嬌，媽媽被我說動了，就送我去上學(xué)了，剛到教室，我們的胡老師連忙走到了門口，問：“徐敏慧，你怎么了呀？”看著老師臉上那關(guān)切的表情，連忙說了一聲“沒事，只是小發(fā)燒而已�！�

　　胡老師經(jīng)過一段和我媽媽的說話，知道了我的情況。過了一段時間，媽媽走了。不知怎么的，從媽媽走后，胡老師特照顧我，上課上累了，就叫我趴下來。上課口渴了，就倒杯水我。這樣的生活有多幸福啊！看！胡老師真像個媽媽，這就是我的胡老師。過了幾天，我常常這樣問自己“老師對我這么好，我究竟能夠為老師做什么呢？”我想，我們能夠做到的，就是以優(yōu)異的成績?nèi)�報答他們，不能辜�?fù)他們對我們的期望。

　　讀了這本書，我終于懂了這句話：“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”這句話把老師比作春蠶和蠟燭，在老師的無私奉獻中，又有多少祖國的'花朵成為了棟梁之材！誰又知道，這其中包含了多少汗水和淚水，也許老師那一根根白發(fā)和一斑斑皺紋才是最好的見證。

　　我們要懷著對老師的感恩去思考，去行動。畢竟老師為我們付出的實在是太多了。在這樣的時刻，我代表全體同學(xué)，向老師尊敬的說一聲：“老師，您辛苦了！”

　　最后，我真誠的祝愿老師幸�？鞓�，當(dāng)我們擁抱成功時，我一定不會忘記老師為我們付出的青春和汗水。

　　讀《感恩老師》有感 6

　　又一次翻開了《感恩老師》這本書。讀完后，我受到了深深啟發(fā)。

　　《感恩老師》這本書講述了上百件老師無私地為學(xué)生奉獻愛的故事，我讀后心久久無法平靜。最讓我感動的是學(xué)生得救，女兒永失這個故事。故事講的是在2008年5月12日，汶川大地震的那刻，北川縣第一中學(xué)初一（6）班的班主任劉寧，用冷靜和機智挽救了59名鮮活的生命；在爭分奪秒的救援過程中，他一心救助他人，而自己的女兒卻永遠(yuǎn)回不來了。劉寧老師的'這種大愛，深深地感動著我，不禁使我想起了我的老師。

　　我從一年級上學(xué)開始，每天放學(xué)我們排著隊走出教室，帶領(lǐng)我們走在前頭的是老師；一路叮嚀讓我們上下樓梯靠右走，回家完成作業(yè)的是老師；不管刮風(fēng)還是下雨站在校門口等待最后一名學(xué)生離開，自己才離開的是我們的老師；之所以最后一個到家見到自己孩子的還是我們的老師。這不也是和劉寧老師一樣是一種大愛嗎？

　　在我的記憶里，老師的愛心還有很多。我漸漸地成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。在人生的旅途中，老師是我的指南針，教我前行的方向。

　　老師，你的愛就像太陽一樣無私，是你們默默無聞的奉獻和付出，讓我們從一個無知的幼兒園小朋友，變成了會寫漢字、會加減乘除的小學(xué)生。我們將永遠(yuǎn)感謝您。

　　讀《感恩老師》有感 7

　　讀了《感恩老師》這本書，我深受啟發(fā)。

　　在這本書中，只有一篇文章我記憶很深刻。這一片文章的名字叫《謝謝您，沒有放棄我》，這篇文章主要講了一個中學(xué)生飛飛很愛上網(wǎng)，學(xué)習(xí)也很差，那一天數(shù)學(xué)課他在寫情詩，數(shù)學(xué)老師很生氣，狠狠地吵了他一頓。他就偷偷溜出教室，去了網(wǎng)吧，他在網(wǎng)吧里呆了六天，渴了就喝礦泉水，餓了就啃面包，然而就在這六天里，飛飛的班主任白老師吃不好睡不好，還帶著病在全市的網(wǎng)吧、游戲室找他，終于在一家網(wǎng)吧里發(fā)現(xiàn)了飛飛。這時白老師已經(jīng)支撐不住了，暈倒在網(wǎng)吧里。

　　白老師醒來之后，飛飛已經(jīng)是淚流滿面，白老師并沒有責(zé)怪他，只是勸他回學(xué)校上課再也不要去網(wǎng)吧。后來飛飛才知道，許多老師都勸白老師放棄他，他只是一名差生，可白老師卻說：“一名差學(xué)生也是學(xué)生，況且他們需要更多的關(guān)愛，需要我們的培養(yǎng)，我們做老師的，就應(yīng)該盡我們最大的努力。”這件事發(fā)生后，校長要處分飛飛，是白老師給攔了下來，并且要求再給他一次機會，相信他會學(xué)好的.。

　　后來飛飛考上了名牌大學(xué)，臨走時，飛飛對白老師說了一句話：“謝謝您，沒有放棄我�！�

　　在以前，我雖然很體諒老師的辛苦，但我并不知道老師對我們的關(guān)懷有多么的無微不至，對我們的期望有多么的打大，現(xiàn)在我終于知道了老師對我們的良苦用心。

　　讀《感恩老師》有感 8

　　你走的那天，我決定不掉淚，迎著風(fēng)撐著眼簾用力不眨眼。這樣，日復(fù)一日，也就永遠(yuǎn)沒有做完的一天;成功面前，智者與愚者的差距。時間流逝得無影無蹤，去的快，來的也快，而是否能把握時間，往往決定著一個人一生的命運。

　　打開這本書，書里有60個感恩的小故事。另外首卷語上有著一行小字“感恩教育你的人，因為他們開化你的蒙味；感恩鼓勵你的人，因為他們給你力量。”這句話讓我刻骨銘心，樸素的語言卻透著我們那顆感恩的心。我愧疚了，兩行淚水傾瀉在臉上。看著這行字，我仿佛看到了漫漫求學(xué)路上老師為我付出的一切，您深遠(yuǎn)的目光像兩條扶桿，讓我們在漫長的人生道路上走向勝利的港灣，您用畢生的愛灌溉我們的心田，讓棵棵幼苗茁壯的成長，您用最真誠的語言，教育著我們、啟發(fā)著我們......六年的小學(xué)生活，您用手中的粉筆教會了我們知識；教會了我們做人的道理，而您的臉上卻又多了幾道皺紋。在您的幫助下，一顆顆冷落的童心上出現(xiàn)了最美的彩虹！

　　從扉頁一直到結(jié)尾，我一口氣看完了，這60個故事中，令我感觸最深的就要屬《一記耳光》了，他講述了老師為了教育自己的學(xué)生不要逃票就扇了學(xué)生一耳光，當(dāng)學(xué)生得意洋洋的訴說著自己逃票的.過程時，老師是多么的恨鐵不成鋼啊！從此那孩子每逢受到金錢的誘惑時，都會想起老師扇他巴掌的那個晚上。讀到這，我心里愧疚極了。平時老師教育我們，可是我們卻把老師說的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，就連老師的話都記不住，何談感恩呢？老師對我們的愛是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當(dāng)以涌泉相報的師恩。

　　同學(xué)們，在我們的人生旅途中，首先要學(xué)會感恩，因為只有學(xué)會感恩，因為只有學(xué)會感恩世界才會更美好。去感恩，感恩關(guān)懷過你的人，感恩教育過你的人，因為他們啟發(fā)了你，使你從樹苗長成了大樹，有愛鑄造了你們美好的未來！

　　窗外是黑夜的月光，我站在閃著淚的書旁，感覺您好像在用您第一次教我寫字的方法指導(dǎo)我......六年的小學(xué)生活像一幅五彩斑斕的畫卷朝我們展開，讓我永遠(yuǎn)也忘不了您那希翼的目光和鼓勵的微笑。即使是暴風(fēng)雨來襲，即使是黃沙卷起，也帶不走我那顆感恩的心，那份真誠的敬意！

　　讀《感恩老師》有感 9

　　那種感覺、真是絕望的絕望！至少，那還存在著我的甜蜜。爬山真是太有趣了。這時上來了一位風(fēng)燭殘年的老人!”問過之后，我果然找到了我的紅領(lǐng)巾。

　　主要寫老師是如何得“寬容”，“幫助”，“體貼”我們的。有的孩子被父母雙雙遺棄，是老師的關(guān)心，讓他們成了遠(yuǎn)近聞名的'畫家；有的孩子生性調(diào)皮，不好好學(xué)習(xí)，是老師的寬容，讓他們改過自新，成為了風(fēng)度翩翩的紳士；有的孩子頭腦聰明，卻不用在學(xué)習(xí)上，是老師的體貼，讓他們的心感受到愛，成為小有名氣的作家；有的孩子一心想玩，甚至?xí)缯n，是老師的鞭笞，成為了技藝高超的音樂家……

　　老師的一個動作，一個眼神，一句語言，都可能使我們成功的鑰匙，所以，老師對人類的作用就像水對人類之不可少一樣。

　　田菲——一位女作家，她的老師星子沒有扼殺她富有想象力的天性。早在星子老師小的時候，老師問星子：“月亮像什么？”“彎彎的小——船——兒”。星子說：“像豆角�！崩蠋熣f：“你的回答錯誤，別人都說像船兒，難道你有特別的見解嗎？”從此，星子便不敢回答問題了。可星子當(dāng)了老師后，也這樣問。同學(xué)們回答得一模一樣。只有女作家田菲說：“像豆角！”星子老師笑了，說：“是不是像弓，刀？”又頓了頓，“大家回答得都對，只是同學(xué)們在回答時，盡量多想出幾個答案來�！比绻�星子說田菲回答不對的，那女作家可能就沒有田菲了，所以她感謝星子老師沒有扼殺她富有想象力的天性。

　　老師的教誨之恩，我們將終生難忘！

　　讀《感恩老師》有感 10

　　老師是我們精神上的導(dǎo)師，不求回報的為我們付出。有時候，往往因為老師一次刻骨銘心的教誨，一句感動人心的話語，一節(jié)永生難忘課就能改變你的一生。自從我讀了《感恩老師》這本書后，對此更使深有感觸。

　　一個小女孩，她從生下來就是兔唇。因此，她從小到大都在被人鄙視的環(huán)境中長大。曾經(jīng)有人問過她：“為什么你的嘴巴會變成這樣？”她只能撒謊說小時候，摔跤讓玻璃劃破了嘴巴，因為這樣說總比說生下來就長這樣好受些。她覺得，除了家人沒有人會喜歡她。二年級時，她進了倫納德夫人的班。倫納德夫人很胖，很美，也很溫馨可愛。她非常喜歡倫納德夫人，也很尊敬倫納德夫人。一次耳語測試，由于她的左耳先天失聰，完全聽不見任何聲音，所以她只能假裝用手捂住。以前，老師一般說“天是藍色的”，或“你有沒有一雙新鞋等等。輪到她了，她輕輕捂住耳朵，她等待著……然后，倫納德夫人說了一句話，這句話，仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田；這句話，安慰了她受傷的心靈；這句話，改變了她對人生的看法。老師輕聲說道：“我希望你是我女兒！”

　　看了這篇故事，我想到了自己。以前，我因為一張很難的試卷得了100分，被老師表揚，被爸媽夸獎。我非常高興，高興到變成了驕傲，那段時間，我總以為自己是最好的.，每天都沉浸在這個喜悅中，認(rèn)為所有東西都很簡單，作業(yè)只是隨便應(yīng)付一下。那段時間我的成績，一落千丈。放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，對我說：“這段時間，你的成績很不理想，你的‘尾巴’現(xiàn)在已經(jīng)翹的很高了。老師希望你不要驕傲，要知道，虛心使人進步，驕傲使人落后。不要有一點成績就飄飄然，要繼續(xù)努力�！甭犃死蠋煹脑�，我從沉浸的喜悅中走了出來。從此以后，我努力學(xué)習(xí)，成績回到了從前，甚至比以前更優(yōu)秀了。

　　有時，老師的一句話，一次教誨，一節(jié)課，就能改變我們的一生。不管是一朵錯開時令的小花，還是一棵長歪方向的小草，在一個充滿愛心的人眼里，它們的生命依然是可愛燦爛的。面對一個身體殘疾而自卑的孩子，倫納德老師用慈母般的愛溫暖了她的心，讓她重新鼓起面對生活的勇氣，可見愛的力量有多么巨大。而那個小女孩也將對老師的愛永銘心間。

　　讀《感恩老師》有感 11

　　老師似水，滋潤了一片渴望成長的幼苗;老師如燭，燃燒自己照亮你我他;老師是園丁，精心幫助花朵綻放;老師是鑰匙，開啟我們靈魂的大門。老師!您將我們引上求學(xué)之路，就算“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣不朽的詩句，也無法表達我對您的敬意。

　　當(dāng)我們慢慢長大，回憶過去，首先留連我腦海的`是你們這些辛辛苦苦工作、不求回報的園丁們。我們又該如何回報你們呢?老師!您如一束陽光明媚，溫暖我心中的冰雪，露出的是茵茵綠原，您就像一雙強而有力翅膀，帶我地天空自由翱翔。

　　大雨走了，彩虹來了;烏云消失了，月亮來了;雪花去了，春天來了;無知消失了，因為您來了�；ㄩ_花落，只有您相伴的春天。樹枯了，只因為有遮天的傳奇;草黃了，只因為有翠綠的回憶;花謝了，只因為有光彩的青春;風(fēng)箏落了，只因為有翱翔天空的自由;您走了，只因為有出類拔萃的接班者。人不必?fù)碛兴�有，過去與未來，有了美好的回憶就夠了。人不必?fù)碛兴�有，早晨與傍晚，有晨的太陽就夠了，你舍去了自己，僅僅是為了我們……

　　人間一草一木，一花一葉，又何嘗不是像您這樣呢?付出了，什么回報也沒得到。不管別人愛不愛你，你愛別人就足夠了。啊!老師，你是雨后的彩虹，是紅花后的綠葉，不被人察覺地付出著。

　　讀《感恩老師》有感 12

　　暑假前夕，學(xué)校組織了“讀好書”活動，我買了一本《感恩老師》，越看越有滋味�？赐旰笪矣X得感受頗多，也感受到了老師對我們的愛。在這本書中，有個故事叫《老師的舊書》，講的是在作者中學(xué)時代時買了一本《海濕詩集》，但因為過于讀書心切，竟在語文課上看起來。不料被語文老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)場把書撕得粉碎。作者頓時流淚了，淚水中帶著仇恨，但老師放學(xué)后卻把他帶到了自己家里，并叫女兒拿來兩本書送給他，他的女兒極不情愿地給了作者兩本書，老師拿起書看了又看，又輕輕撫了撫，便遞給了作者。作者回到家，發(fā)現(xiàn)一本書中夾著一張紙條，上面歪歪斜斜地寫著：大哥哥，希望你能向你的同學(xué)轉(zhuǎn)告，以后不要在課堂上看課外書了。我爸爸每撕一本書，都要把自己的藏書還給學(xué)生一本。這是我家最后兩本藏書了，是爺爺去世時留給我爸爸的，爸爸很喜歡，希望你能珍惜。

　　從那以后，他們班就再也沒有在課堂上看課外書了。這篇文章中的老師是很值得佩服的，他在把書撕得粉碎后又把自己心愛的書給了學(xué)生，知道自己家的書都贈光了。這位老師雖然嚴(yán)厲，但他其實是很愛自己的學(xué)生的，從他把父親留下來的書也送給學(xué)生可以充分的體現(xiàn)，而且他并沒有批評看課外書的同學(xué)，而是把他們都帶到家里，還把自己的藏書賠給他們，讓他們自己體會自己錯在哪里，自己改正，而不是靠嚴(yán)厲的批評教導(dǎo)，這位老師對學(xué)生的愛比對自己女兒乃至過世的父親都深，這種極深的愛是無法用語言來表達的。讀了這個故事，我的腦子里不由自主地出現(xiàn)了自己的老師。記得在我四年級的.時候，老師剛剛開始帶我們班，我們班的同學(xué)很不乖，經(jīng)常給班級扣分，對各科任課老師很不尊重，在課堂上不遵守紀(jì)律。也讓老師很辛苦。有一次晨間活動，老師讓我們都安靜下來，對我們說：“同學(xué)們，你們以后別這樣行嗎？你們不尊重老師，沒有紀(jì)律，是大錯特錯的！”

　　聽了這些話，大家都變得很不屑一顧，很輕浮。老師看到我們這副表情，無奈地?fù)u搖頭，陷入了沉思當(dāng)中。過了一會兒，老師嘆了口氣，語重心長地對我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎？老師也有家！

　　我家還有個三歲的小寶寶餓得哇哇哭呢！

　　你們這樣做對得起老師，對得起你們的父母嗎？”老師一邊說著，眼淚一邊嘩嘩地流下來，眼睛瞪得大大的，看得出來她很激動。同學(xué)們看到老師這般模樣，不禁被牽動起來。老師越說越激動，同學(xué)也被感化了，也流下了眼淚。“同學(xué)們，答應(yīng)我，不要再這樣了，讓老師省點心吧！”“好，老師我答應(yīng)你”“我也答應(yīng)”“我也是！”“謝謝你們，你們沒有辜負(fù)老師的期望！”

　　從此以后，我們就再也沒有像以前那樣。正是老師的眼淚感化了我們，這是真情的流露，只有這樣，我們才能真正認(rèn)識到自己的錯誤，并努力去改正。而且，老師的眼淚中，還包含著對我們深深的愛。老師，謝謝您！

　　謝謝全天下所有的老師，你們?yōu)閷W(xué)子們付出了太多太多，這些不是用一個謝字能表達的。老師是一個偉大的職業(yè)！

　　讀《感恩老師》有感 13

　　伴我一生，

　　讓我有勇氣做我自己。

　　感恩的心，

　　感謝命運，

　　花開花落我依然會惜！”

　　每次聽到這首歌，我都情不自禁用手語和著歌聲輕輕吟唱......

　　又是一年的5月12日，兩年前的今天，震災(zāi)無情，人有情，災(zāi)難之中見真情，在這場災(zāi)難中涌現(xiàn)出太多太多無法用言語表達的故事，太多太多讓人動容，令人淚流滿面的事跡......

　　當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾用手搬開跨塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一直展翅欲飛的雄鷹，兩個孩子還活著，而這名男子卻早已氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉把孩子救出．這名男子是映秀小學(xué)２９歲的老師張米亞。＂摘下我的翅膀，送給你飛翔＂多才多藝的張老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。一歲半的小雯欣不停地號哭：“救爸爸，救媽媽”。

　　“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的.肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。

　　她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。

　　沒有人忍心告訴她，她的媽媽——映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉，在救下了13個學(xué)生后，再也不會回來；而爸爸，音訊全無……看到這里，我是眼睛不禁濕潤了。合上手邊《感恩老師》一書，我想起了我的老師。我們的成長，不正是老師們用愛心呵護，用汗水澆灌的嗎？她們在平凡的崗位上對我們無私的奉獻著，雖然沒有什么驚天動地的舉動，可是她們用語言播種知識，用彩筆耕耘希望，用汗水澆灌幼苗，用心血滋潤心靈。三尺講臺上，她們挺直腰桿孜孜不倦地教給我們知識；教室外的走廊邊，她們和學(xué)生們滔滔不絕地暢談古今；辦公桌前，她們依著臺燈伏案批改作業(yè)......

　　她們將畢生的心血換來桃李滿天下！鳥雀感恩天空，給予它翱翔的天地！駿馬感恩草原，給予它奔馳的世界！魚兒感恩海洋，給予它遨游的場所！

　　我們感恩老師，給予我們修養(yǎng)和文化，給了我放眼世界的慧眼!

　　就讓我們再次放聲歌唱，讓歌聲帶去我們對老師的感謝：“感恩的心，

　　感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……

　　讀《感恩老師》有感 14

　　老師是一支紅燭，犧牲了自己，照亮了別人；老師是辛勤的園丁，澆灌著未來的花朵；老師是人梯，將稚嫩的孩子送上峰巔；老師是青藤，將輕薄的身體拉上人生的高峰……

　　《老師的淚水》寫了作者初中的劉文老師，他是一個感情脆弱的人，激動時流出激動的'淚水，傷心時流出傷心的淚水……20年了，憶20年前和劉老師朝夕相處的一幕幕，作者淚流滿面，長跪不起……《難忘師恩》講述了作者的小學(xué)老師，因為罵他一輩子只是個蠢蛋這句話，讓作者暗下決心，一定好好學(xué)習(xí)，最后讓老師刮目相看�！洞禾斓挠挈c兒》中，達麗瑪上課溜號了，放學(xué)后，老師為她補完課正好下了雨，老師烏罕娜就解開蒙古衣襟，把達麗瑪摟在身旁，并把她送回了家，望著老師遠(yuǎn)去的背影，達麗瑪什么也沒說，任憑細(xì)雨打濕她的頭發(fā)。這春天的雨點兒，仿佛也落在了達麗瑪?shù)男睦铩�…這些故事讓我明白了：我們應(yīng)該感謝我們的老師。

　　感恩你的老師吧！搏擊藍天，是他們給了你翅膀；擊浪千里，是他們給了你弄潮的力量……感恩老師，感謝他們給我們的一切！

　　讀《感恩老師》有感 15

　　老師是我們的精神導(dǎo)師，為我們付出而不求回報。有時候，往往因為老師的一次刻骨銘心的教導(dǎo)，一句感人的話，一堂刻骨銘心的課，就能改變你的一生。自從看了《感恩老師》一書，我對此感觸更深。這一個小女孩，她天生就有唇裂。所以，她從小到大都是在被人鄙視的環(huán)境中長大的。曾有人問她：“你的.嘴怎么變成這樣了？”她只能撒謊說自己小時候跌倒時玻璃劃傷了嘴巴，總比說她天生就是這樣好。她覺得除了她的家人，沒有人會喜歡她。二年級時，她進入了倫納德夫人的班級。倫納德太太又胖又漂亮又甜美。她很喜歡倫納德夫人，也很尊重倫納德夫人。耳語測試，因為她的左耳先天失聰，根本聽不到任何聲音，只能假裝用手捂住。過去，老師通常會說“天空很藍”，或者“你有沒有一雙新鞋”等等。輪到她時，她輕輕地捂住耳朵，等待著……然后，倫納德夫人說這句話，這句話，仿佛是一束溫暖的陽光，直射她的心田；這句話，撫慰了她受傷的心；這句話，改變了她的人生觀�！�

　　看完這個故事，我想到了自己。以前，我因為一道難的試卷得了100分，得到了老師和父母的表揚。我很開心，開心到變成了驕傲。那段時間，我一直認(rèn)為自己是最好的，每天都沉浸在這種快樂中，覺得一切都很簡單，作業(yè)就是隨便處理的。那段時間，我的成績直線下降。放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，對我說：“這段時間，你的成績不理想，你的‘尾巴’已經(jīng)很高了，老師希望你不要驕傲，人有進步，但驕傲?xí)�使人落后。不要因一點成就而沾沾自喜，而是要繼續(xù)努力�！甭犃死蠋煹脑挘�我從陶醉的喜悅中走了出來，從那以后，我努力學(xué)習(xí)，成績又回到了過去，甚至比以前更好了。

　　有時候，老師的一句話，一節(jié)課，一節(jié)課，就能改變我們的一生。無論是一朵不合時宜的小花，還是一株長錯了方向的小草，在有心人的眼里，他們的生活依舊可愛燦爛。面對一個自卑的肢體殘疾孩子，倫納德先生用母愛溫暖了她的心，讓她重拾面對生活的勇氣，可見愛的力量有多么偉大。那個小女孩永遠(yuǎn)記得她對老師的愛。

　　讀《感恩老師》有感 16

　　我讀了《感恩老師》這本書，其中有一個故事讓我特別的感動，故事的名字叫《能給與就不貧窮》。

　　故事的大體內(nèi)容是這樣的：教師節(jié)到了，有很多人都爭先恐后的來給老師送禮物，有的送鮮花，有的送賀卡，還有的送千紙鶴，只有一個小女孩在畫紙上畫了一雙鞋，手工很粗糙，剪的也七扭八歪，鞋上寫著：“老師，這雙寫是給您穿的�！弊舟E這樣彎彎曲曲的，一看就是小女孩寫的，教師節(jié)就這樣慢慢結(jié)束了。

　　一天，老師正在批改作文的時候，才明白那個女同學(xué)畫一雙鞋給他。因為別的老師都穿著皮鞋，只有我們班的老師穿的是布鞋，以后有錢一定給她買一雙皮鞋，所以送給她一雙自己畫的.鞋�？墒抢蠋熆匆娦∨�孩穿的也是一雙布鞋，而且四邊都裂開了。老師對小女孩說：“你爸爸是干什么的?”小女孩說：“在家里，下崗了�！崩蠋熣f：“你媽媽呢?”小女孩說：“不知道，我媽媽走了�！庇谑抢蠋煆某閷侠锬橇艘浑p新鞋給小女孩穿，讓她感受到這雙鞋的分量。小女孩問老師：“您家窮嗎?”老師說：“不窮�！崩蠋焼栃∨�孩家窮嗎?小女孩說：“同學(xué)都說我家窮�！崩蠋焷淼浇淌遥�同學(xué)們都問老師為什么穿布鞋?有的說好看，有的說透氣。老師說是一種習(xí)慣，舒適，有益健康。

　　后來老師告訴學(xué)生們：“腳上穿著布鞋心里卻裝著別人，這才是讓老師感到幸福的!只有富有才能給予別人，能給予就不貧窮�！� 讀完這本書讓我明白了我們要時刻要為他人著想，有一顆熱情的心，只有幫助別人，自己才是富有的。

　　我感恩老師，因為老師幫我打開知識的大門，讓我在知識的海洋里遨翔。多少個季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，您們是紅燭，燃燒著亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，用真誠傳播著智慧的火種。就像那春蠶獻出一生忠誠——這就是老師，一群默默奉獻無私的心靈。老師您們像一條船，載著我駛向知識的大海。老師您們像一盞明燈，照亮我前進的道路。老師您們?nèi)缤�父母，給我無微不至的關(guān)心照顧。老師您像設(shè)計師，為祖國大廈培育棟梁。

　　我們是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在知識的土壤里，茁壯成長。老師的恩情一直銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。敬愛的老師，您們啟迪我們真正領(lǐng)會了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。親愛的老師，您們的像征是素白的雪。就像那冬梅吟唱著智慧的歌。您們是那向?qū)�，引人走出知識的迷宮�？蓯鄣睦蠋熌鷤兪菬羲�，您們可以讓迷路的孩子重新回到航道上，您們用友愛縮短著我們與知識的距離。教誨如春風(fēng)，師恩似海深。您們的諄諄教導(dǎo)，是愛的清泉，將在我心靈的里，永遠(yuǎn)流淌。

　　讀《感恩老師》有感 17

　　不知大家是否熟悉，有愛看書的同學(xué)們應(yīng)該看過《感恩教師》這本書對我的影響可以來說是一種財富，形容教師的詩詞有很多，最多的一句應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”吧！我不是一名優(yōu)秀的學(xué)生或許連中等都達不到。我想應(yīng)該會有很多人感到好奇，一位連中等水平都達不到的學(xué)生，又怎能談起教師是自己最大的財富？這一切都來自于這本書。

　　它雖說是一本不怎么出名的書，它不是名著，它也不是著名的詩集散文，它很普通，但是它的靈魂一點都不低于那些所謂的名著。

　　我曾經(jīng)認(rèn)識這么一位老師，她身上擁有著與眾不凡的氣息，她擁有這世界最美的眼睛，笑起來彎彎的像月牙一般的獨特不平凡。她擁有一副潔白的牙齒，仿佛她一笑，我什么煩惱都沒有了，大家或許認(rèn)為我許些有些緊張，可是我想說明這是事實。

　　我成績正如上述，我只能算中等以下，我與成績好的同學(xué)在一起，我仿佛感覺我們是生活在兩個不同世界的人，正因為她們是我的朋友，我才會更加的自卑，正我處在這種環(huán)境中，她像一絲陽光慢慢地?fù)荛_我早已陰霾的心，她說：“人生猶如火車一樣，當(dāng)自己坐在火車中，心里難道會一直想著只要到達目的地嗎？”她的問題一直困擾著我，我沒有想過去看外面的世界是怎么樣的！我真像她所說的一樣，我難道只為了到達目的地而已嘛？我想我不是這樣的人，我慢慢明白，沒有人看不起我，只有我自己看不起自己，她在我生病的時候給予了我關(guān)心和疼愛，在我無奈與痛苦中徘徊時，她使我想到了我的世界并沒有黯然失色。

　　我不會太怎么去想，我這篇作文能發(fā)表，這明顯是不怎么真實的，我希望她能看到這篇文章。

　　外面在下著雨，透著窗，隱隱的能夠清晰的`聽見雨滴的聲音，當(dāng)時的她，同樣與我在雨中等人來接，她怕我凍著，把外套脫下幫我披上。說著：“天冷，小心著涼。”她把雨傘塞在我手中，我幼稚的認(rèn)為她有人來接，便只說了一句謝謝！當(dāng)我一回望，卻看見她在雨中奔跑著的樣子，我的視線模糊了，水慢慢的從眼角流下，我根本分不清那是雨水還是眼淚。胡須第二者多一點，我拿著雨傘走著，回想起當(dāng)初她對我的點點滴滴，她不只對我甚至對每一位同學(xué)都如此。我從她身上學(xué)會了寬容，大方。她和我在一起有了三年，三年說短也不短，說長也不長，她的故事，我根本花三天三夜的時間都說不完。

　　現(xiàn)在的我早已長大，不再是那個什么都不懂的孩子！

　　不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這并不寫一篇讀后感呀！這就是讀后感，她就是一篇作文，我一直想把她加入那本書。

　　她是我的啟蒙老師《我最愛的人》。

　　讀《感恩老師》有感 18

　　老師，他是我們成長道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開始編織我們美麗的未來。

　　在這本書中有一篇文章真的讓我很感動，《教育的威力》。當(dāng)我讀完時，我流下了眼淚，或許是因為那位女老師再也沒有睜開她那美麗的眼睛；也或許是因為栓柱的留守�？傊�看完后我有一種發(fā)自內(nèi)心的感動。

　　這篇文章講的是：一個極為閉塞的山村中，有一所破爛不堪的學(xué)校，每一次好容易分來的老師都很快調(diào)走了。一年春天，村里分來一個女老師，她多才多藝，講課講得很好，孩子們都往學(xué)校跑。而且女老師留下來了，還把自己的工資補貼給了學(xué)生。但那場大雨過后，在去家訪的路上，女老師閉上了她那美麗的雙眼。兩年后，栓柱考上了中專。三年后，當(dāng)全村人都以為她不會再回來了的時候，栓柱出人意料的回到村里教書，大家都很驚訝，可她卻只說了一句話“總要有人做一點犧牲呀”，這也是當(dāng)年女老師說的。

　　在2010年的`小年夜我正在看湖南衛(wèi)視的晚會。那一晚我又落淚了，這個晚會上他們請來了一對白族父子，他們53年堅守這所山村小學(xué)，當(dāng)我看到他們幾百名的學(xué)生擁向他們時，我落下了熱淚，這對白族漢子，用一顆滾燙的愛心，與孩子們度過一個又一個春夏秋冬。

　　雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。

　　親愛老師因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗�；煦缰�中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。

　　這便是教育為每一個黑暗的角落送去溫暖，在每一片貧瘠的土地上撥撒愛的希望，讓世界的每個角落充盈著花朵的芬芳。

　　讀《感恩老師》有感 19

　　書給了我知識，同時又鍛煉了我豐富的情感。它更讓我知道了讀書的力量，讀好書的力量。最近，我讀了一本名字叫《感恩老師》的書。

　　《感恩老師》由六部分內(nèi)容構(gòu)成，讀每一篇文章，都將收獲一次心靈的洗禮。其中有一篇文章------《永遠(yuǎn)的第十一位教師》特別讓我感動，在一個偏遠(yuǎn)的小山村里有一所小學(xué)，因為各方面條件級差，一年內(nèi)已經(jīng)走了七八位教師。后來只好請了一位等待畢業(yè)的女大學(xué)生來代一段時間的課。她與孩子們建立了良好的師生關(guān)系。三個月很快就要結(jié)束了，女大學(xué)生的分配通知來了。老師要走了，在她要離開的瞬間，背后傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：

　　離離原上草

　　一歲一枯榮

　　野火燒不盡

　　春風(fēng)吹又生

　　那背誦的`聲音久久回蕩，代課教師的腳步凝滯了。她留下了，她成了第十一位教師，這一留就是二十年。不過這位女教師，現(xiàn)在也離開了我們，因為她得了癌癥-----從此，這個學(xué)校沒有第十二位教師的說法，無論以后誰來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。

　　讀完著篇文章，我被文中的這位教師所深深地打動了。她留下來，是整個山村都為之改變，她用自己所特有的愛融化了所有的冷漠、孤獨。因此，這所學(xué)校有了一個不成文的規(guī)定，再也沒有第十二位老師了，永遠(yuǎn)都是十一個教師。也不管哪一位老師第一次來到學(xué)校，第一天都會聽到那首白居易的《賦得古原草送別》。這是對那位女教師的最好的懷念，她的恩德將在學(xué)校永久流傳。老師雖然永遠(yuǎn)地離去，但她永遠(yuǎn)活在孩子們心中，她的“根”永遠(yuǎn)扎在貧困山區(qū)。

　　我覺得老師就像天使一樣，她們總是用自己天使般的笑容和智慧帶給我們溫暖和鼓勵，把我們引向幸福的天堂。我們要珍惜我們來之不易的學(xué)習(xí)機會，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我們的殷切希望，為我們偉大的祖國更加繁榮和富強而勇攀高峰。

　　讀《感恩老師》有感 20

　　一顆感恩之心，是人類心田中最真，最善，最美的種子。它發(fā)芽之后，開出愛心之花，結(jié)出智慧之果，而你的人生也將進入與眾不同的新世界。

　　《感恩老師》是令中國學(xué)生受益一生的眷戀師恩的書。是它讓我們懂得了一個道理：愛心是一種責(zé)任，感恩是一種智慧。無論是老師還是身邊的默默幫助過你的人，都應(yīng)該學(xué)會去感恩。

　　而這本書中《愛心花籃》這個故事最使我受益匪淺�！稅坌幕ɑ@》講述的.是瑪麗失去了母親，好心的老師為了使她得到一點愛，讓孩子們多做許多事情來幫助她。孩子們也很高興能加入，并且送給他禮物;在寒冷的三月給她送來可以保暖的東西。春天到了，瑪麗的紫羅蘭把大家都驚呆了。

　　暑假前，瑪麗把番薯給了老師，老師十分感動。愛是最好的老師。老師用愛心啟發(fā)了孩子們的愛心，他們共同用愛治療了一個小女孩心靈的創(chuàng)傷，織就了人世間最美麗的花籃。親愛的老師，不僅是人類靈魂的工程師，更是愛心的撒播者，值得我們?nèi)ジ卸鳌?/p>

　　我看過許多書，有《成長陽光》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《天方夜譚》等，可是這本《感恩老師》讓我深受感觸。

　　忘不了，春風(fēng)化雨的笑容，蕩滌了我們心靈上的塵泥；忘不了細(xì)密牽掛的叮嚀，鼓起我們前進的勇氣。太陽般的溫暖，春雨般的和煦，清泉般的甘甜，老師的愛，流淌在我們的心懷。

　　您曾為索取過什么，卻總是默默付出，對于平凡的生命中，您醞釀出了多少奇跡，多少美麗。

　　從幼苗長成大樹，有多少辛勤的汗水灑落其間；從雛鳥變雄鷹，有多少展開的羽翼將軀體托抱；從螢蛹為蝴蝶，有多少溫暖的關(guān)注點點相伴……

　　感恩生育你的人，因為他們使你體驗生命；感恩鼓勵你的人，因為他們給了你力量；感恩鐘愛你的人，因為他們給了你溫暖……老師，謝謝您教育了我這么多年，教育了我們怎么做人、怎么做事……老師，我永遠(yuǎn)感謝您！

　　讀《感恩老師》有感 21

　　老師，多么和藹可親的稱呼。他就像一個火紅的太陽，照著我們，看著我們慢慢的吸取他那豐富的養(yǎng)分，成為一棵棵參天大樹。

　　《感恩老師》一書，講的就是一個個好老師的故事。尤其是那篇“嚴(yán)師”，更是讓我看到了一位既嚴(yán)格要求學(xué)生又愛護關(guān)心學(xué)生的好老師。文中的瑪麗從小就喜歡言談，即使在課堂上也喋喋不休，這點恰好是她高中一年級的語文老師——喬丹小姐所深惡痛絕的.。有一天，瑪麗在喬丹小姐的課上與同學(xué)閑聊，被喬丹小姐發(fā)現(xiàn)后，罰寫一篇千字作文。瑪麗在規(guī)定時間里寫出了一篇自認(rèn)為不錯的佳作，可喬丹老師卻一次又一次地把這篇“佳作”退了回來。第一次，喬丹老師以開頭和結(jié)尾應(yīng)是主題句為例，退了回去；第二次，又幫瑪麗改正了語法；第三次，瑪麗的拼法又錯了；第四次，標(biāo)點符號錯誤；第五次，說瑪麗字面不整潔，直到第六次才微笑著收下。兩三個月后，喬丹老師告訴瑪麗，她的作文在全市的作文比賽中得了三等獎。原來，這位外表嚴(yán)厲的老師，把瑪麗經(jīng)過多次修改后的文章送去參加了比賽。

　　寫到這里，我不由得想起了我的老師——施老師，她也是一位嚴(yán)師。有一次，老師讓我們寫一篇單元作文，我交上去后，自以為寫的不錯，一定可以得到老師的表揚。可是，當(dāng)作文發(fā)下來時，我的作文雖然被作為范文讀了出來，但作文紙上卻都是圈圈點點，而且也沒有優(yōu)秀加三星。我委屈地拿著作文紙去找施老師。施老師見了我，嚴(yán)肅地說：“你寫的逗號太難看了，所以我給你圈出來并扣了分。你應(yīng)該知道該怎么做吧？”我只好乖乖的拿著作文紙回到了教室。

　　讀了“嚴(yán)師”這篇文章后，我想：施老師和喬丹老師一樣，一開始就在幫助我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就能讓我們在以后的學(xué)習(xí)、生活中做到事半功倍。我理解了老師的苦心，更要嚴(yán)格地要求自己，這樣既是尊重老師，也是對老師最好的回報。

　　讀《感恩老師》有感 22

　　父母對我們很親切，可我們卻處處與父母為敵，連烏鴉都知道感恩自己的父母，難道人類就不知道嗎？不，不是。而是現(xiàn)在的小學(xué)教育太寬容、太放松，所以使中國的小學(xué)生變得對父母輕視，而現(xiàn)在家里面都是獨苗，所以父母對子女寵愛有加，所以使子女不但不懂父母的辛苦，反而還視自己父母為自己的經(jīng)濟來源，變本加厲，一次次的向家里要錢，使家庭和父母的負(fù)擔(dān)又加上了一個負(fù)擔(dān)。

　　前幾天，我看到了這樣一件事情，一個小學(xué)生放學(xué)后就跑到他媽媽面前要錢，“媽，給點錢花花。”“有買什么？上周不是剛給了你錢了嗎？”那個媽媽問道�！澳愎馨。∥蚁胭I什么就買什么，你管得著嗎？再說，你的那點錢能買什么東西��！還好意思在這問，真是恬不知恥�！甭犃诉@話我都有點想上去打那個小孩了，她畢竟是你的媽媽呀，你怎么這樣說她呢！如果沒有她那里來的你呀！可是結(jié)果是讓我怎么也沒想到的，那個母親竟然還像犯錯了一樣的向那個孩子道歉，并拿出了一大把錢給了他，母親看著她的孩子奔向小店的身影深深地低下了頭。

　　這件事對我的觸動很深，也有著許多的疑惑,直到今天看了于丹老師的講座才明白了父母對孩子的愛是不同的，但每一種都是濃濃的愛。

　　因為現(xiàn)在的小學(xué)生受盡了各種蜜罐溫床，不知道禮讓是什么東西，因為一家之主不在是長輩，而是這些小輩，所以不知道禮讓是什么東西。禮讓，就是禮儀知道，為中國的古老文化之一。開創(chuàng)這道顯赫的人是中國偉大的.思想家、哲學(xué)家，他所創(chuàng)造的論語三百講成為中國著名的作品。然而到我們這一代效仿他們的人卻寥寥無幾了，為什么呢？因為現(xiàn)在的子女都缺乏這一方面的道德培養(yǎng)，所以就沒有了禮讓之道的存在了。人字分為兩筆，一筆是軀體，另一筆是品德，品德沒了，人的一筆也就沒了，只有一只腳是沒有立足之地的，所以說站不住了，沒了品德，靈魂就會出現(xiàn)分叉。會沒了良心。

　　感受于丹老師的教育吧！不要讓靈魂受到侵蝕，努力吧！

　　讀《感恩老師》有感 23

　　今天，我有幸讀到了《感恩老師》這本書，其中的一篇文章《天使的翅膀》，使我感同身受、受益匪淺。

　　故事的內(nèi)容是這樣的：主人公輝仔非常自卑，因為他背上有兩條又長又深的疤痕，他很害怕?lián)Q衣服。有一天，上體育課，輝仔的同學(xué)看見了輝仔背上的疤痕，便說輝仔是怪物，輝仔委屈地哭了。老師也看見了這兩條疤，便想出了一個好辦法，對同學(xué)們說：傳說每個小孩都是天使變成的，有的天使脫翅膀時比較慢，變成小孩時，背上就留下了兩條疤。

　　同學(xué)們聽老師這么一說，就爭先恐后地要摸摸“天使的翅膀”。后來，輝仔高中時還參加了游泳比賽，因為他相信，他背上的疤痕，是老師的愛心所祝福的“天使的翅膀”。這位老師是一位充滿愛心的“天使”，“天使”用智慧與愛心保護了一顆脆弱的心靈，幫助他走出了自卑的陰影，讓他得以坦然面對人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨。這份愛令我們動容，令我們感動。

　　記得上小學(xué)四年級時，我們班來了一個既不愿說話又不愿吃飯的學(xué)生。聽認(rèn)識他的.同學(xué)說，他的牙齒曾到醫(yī)院去“改裝”（因為蛀牙，到醫(yī)院拔了一次牙）了一下，此后他在學(xué)校就不開口說話，不愿意再吃飯，人也漸漸變得瘦弱了。假如輪到他讀課文，他就會站在座位上默不作聲。我們的老師及時發(fā)現(xiàn)了他的狀況，便費盡心思，想讓他開口說話，想讓他吃飯，但他就是不張口。每每到了午餐的時間，同學(xué)們都爭先恐后地去排隊盛飯，唯獨他呆呆地坐在座位上。老師幫他盛好了飯，他仍然無動于衷，在座位上左看看右看看，幾分鐘后，就把飯倒了。

　　老師只能將其領(lǐng)到辦公室叫他吃、喂他吃、勸導(dǎo)他。不知有多少回，老師放下手里的作業(yè)，給他喂飯。每次把勺子伸到他嘴邊，像喂小孩子一樣：“啊，乖，把嘴巴張開來吃飯！……”他就是不張嘴，而且還把嘴抿得更緊了。有時他自己拿起勺子，在碗里畫圈，時間一分一秒的過去了，到了午休的時候，他就又一次把飯倒了�？晌覀兊睦蠋煕]有放棄，老師一次又一次的陪他吃飯，喂他吃飯。

　　經(jīng)常，老師在課間開導(dǎo)大家：“同學(xué)啊，‘人是鐵，飯是鋼，不吃一頓，餓得慌’只有吃飽了飯，有了強健的身體才能專心學(xué)習(xí)、才能……”、“同學(xué)間要互相交流，它能增加同學(xué)之間的感情，它能使人更大方，它能使人變聰明，能……”每每此刻，他總只是搖頭。老師見狀，也露出一臉的無奈�？墒俏覀兊睦蠋熋刻煺绽�給他盛飯、喂飯、與他談心，無數(shù)次的拒絕，都沒使老師放棄。終于，有一天，他愿意吃飯了；終于，有一天，他愿意說話了。這是老師的關(guān)愛感化了他，這是老師的耐心感化了他……

　　此刻，老師才露出了會心的微笑。是呀，因為有了老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，我們才敢把夢想拾起；因為有了老師的認(rèn)可和鼓勵，我們才有足夠的信心和勇氣。所有的老師都是天使，我們在天使的呵護下，童心的翅膀一定能飛得更高，看得更遠(yuǎn)。

　　讀《感恩老師》有感 24

　　今天當(dāng)我讀完《感恩老師》這本書時，我被書中的79個師恩故事所感動。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為她幫我打開了智慧的大門，使我一生受用。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的老師不正是具有這樣的精神嗎?老師把我們從無知的孩子，培育成祖國的'棟梁。老師給了我們知識、給了我們力量，還給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　我的老師像慈祥的母親，讓我們在愛中成長。把我們每一個學(xué)生都當(dāng)作她的孩子，奉獻著自己無私的愛。

　　我的老師教育方法還真有一套。她上課向來都是生動有趣。讀字發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的很，寫字規(guī)范整齊，為我們學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了我們很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我們回答問題或做題出錯時，她并不是批評我們，而是一遍又一遍，不厭其煩地舉一些簡單的例子把我們引向正確的答案。使我們在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)到了知識。

　　我是班里的班長，老師為了進一步開拓我的學(xué)習(xí)視野和鍛煉我的表達能力，您告訴我每周五下午第二節(jié)隊會課由我來講，讓我也來當(dāng)一回“老師”。我甭提有多高興了!從那以后，我每周都要查閱大量的資料，找一些適合我們少年兒童健康成長的知識：學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、安全方面的，感恩方面的……通過一學(xué)期的努力，我個人的寫作水平和表達能力都有了很大的提高，我從心里感謝老師。老師常在同學(xué)們面前夸獎我，說我懂事，好學(xué)。與其說我在給老師幫忙，還不如說是她在鍛煉我呢!

　　我感恩我的老師!我要用心來回報老師，要用行動來回報老師，要用成就來回報老師!

　　讀《感恩老師》有感 25

　　《感恩老師》具體詳實地講著一個個感人的教育故事，我多次為其中的一些老師用自己的愛的方式感化學(xué)生的故事而受感動。這使我想到我現(xiàn)在的老師，她們是我的恩師，給我有力的扶持和幫助，我心存感激。

　　記得在一次期中考試后，由于我的數(shù)學(xué)成績下降了，我們的羅老師找我在辦公室談話，她語重心腸的問我，為什么這次沒考好，還不斷得鼓勵我，要我考試時，不要粗心大意，要細(xì)心，認(rèn)真做好每一道題。就是因為這幾句話，我似乎是得到了一種指點，也開始相信自己可以做到。后來期中考試，我考了高分，明白了羅老師對我的教導(dǎo)。

　　我的班主任許老師在我上二年級的'時候，就在班級里指明我為班里的小組長，職務(wù)雖小，但責(zé)任重大，到現(xiàn)在我也不知道自己在哪方面得到了老師的厚愛，在受此重任之后，我的成績也就在班里提高了，我想這就是老師給予我的特殊關(guān)愛，讓我對自己有了信心。

　　在三年級的時候，我的英語何老師對我說過的一句話讓我記憶猶新，一次班會課時他坐在我旁邊對我說到：“我認(rèn)為你很有主見”。短短幾個字讓我頓時覺得自己在老師心目中是這樣一個有主見的學(xué)生，在之后的生活中我對一些事情就有了主見�？梢姡�老師的一句話，或許只是不經(jīng)意間的一句話，卻讓我受用不淺。

　　何謂恩師?在《感恩老師》一書中，這樣寫到：“稱作恩師，是因為沒有他們，就沒有我們的現(xiàn)在，沒有他們在我們蹣跚學(xué)路時的循循善誘，就沒有我們?nèi)缃耖煵较蚯暗膭傄闩c堅強�！�

　　看了這本書，不僅讓我對自己的老師給予自己莫大的幫助心存感激，更讓我從中學(xué)到了，要堅實勇敢地走好生命旅途中的每一步。

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