《藍(lán)熊船長(zhǎng)的半命》讀后感

　　讀完一本名著以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《藍(lán)熊船長(zhǎng)的半命》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《藍(lán)熊船長(zhǎng)的半命》讀后感1

　　本書講了一只來歷不明的藍(lán)熊被侏儒海盜救了。他好奇的登上了船怪島，結(jié)果被船怪抓住，他們讓藍(lán)熊哭。藍(lán)熊跑出了船怪島后，遇到了饒舌風(fēng)波，他們教會(huì)了藍(lán)熊說話。藍(lán)熊努力的找島的途中，遇到了大鯨魚，它把藍(lán)熊放在了一個(gè)美食島上。藍(lán)熊住了一年后發(fā)現(xiàn)，這座島是一只海怪，可是為時(shí)已晚，忽然一只叫麥克的恐龍把他救了。從此藍(lán)熊和麥克生活在一起。幾天后，麥克把藍(lán)熊送進(jìn)夜校和根泊爾人生活在一起。藍(lán)熊被龍卷風(fēng)卷到了一個(gè)鮑老克頭里。他費(fèi)了九牛二虎之力走出了大腦袋，終于終于到達(dá)了目的地亞特蘭蒂斯。藍(lán)熊后來到了一條大船上，智斗查莫名。

　　我覺得藍(lán)熊是一個(gè)珍惜生命的人，他每次深入困境都會(huì)想方設(shè)法的.自救。本書主要告訴我們生命是寶貴的，不能任憑支配。

　　我身邊有一個(gè)珍惜生命的人，那就是我哥哥。他每周都要定制一周安排。我發(fā)現(xiàn)，他每次都要編一張不一樣的表。他說，人活著的時(shí)候要多做一點(diǎn)事，這樣才會(huì)活得光彩有力。還有一次，我們待在家里。我無所事事，他卻在一刻不停地專心致志地干他喜歡的每一件事。

《藍(lán)熊船長(zhǎng)的半命》讀后感2

　　暑假，我看了一本名叫《藍(lán)熊船長(zhǎng)的13條半命》的書。

　　這本書講述了一只來歷不明的藍(lán)熊，被放在核桃殼里，拋棄在大海中。一天，侏儒海盜們發(fā)現(xiàn)了他，把他接納了，藍(lán)熊在侏儒海盜那里學(xué)會(huì)了水手的各種本領(lǐng)，因?yàn)樗{(lán)熊的體形越來越大，只好被扔在了船怪島上。藍(lán)熊被迫為船怪們哭泣，終于，他決定選擇逃亡，途中，鐃舌之波教他說話。他遇到了救生恐龍麥克，和他一起在最后一秒救助別人。他還見到了有7個(gè)大腦的納赫帝教授......當(dāng)然他還遇到了許多危險(xiǎn)的事，比如裝扮成美食島的大怪物高爾梅提卡，蜘蛛精，恐怖的睡魔等。藍(lán)熊船長(zhǎng)都一一克服了，最后它終于找到了自己的生活。

　　可我在生活中一點(diǎn)也不勇敢。一天，我去我姥姥家玩，看見一只大花狗在我姥姥家門口走來走去，我看到那只狗，心想：這么大的一條狗被它咬到一定會(huì)得狂犬病的`，我還是等那只狗走了再進(jìn)去吧。我等了好長(zhǎng)時(shí)間，那只狗還是不走，我只好小心地走近了過去，那只狗看到我，立刻汪汪叫了起來。我姥爺聽見了，出來才趕走了狗。我們要向藍(lán)熊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種勇敢和堅(jiān)持不懈，永不放棄的精神。

　　作為小學(xué)生，我們更要有勇氣面對(duì)挫折，并想辦法克服它。即使克服不了也不要灰心，只要你去克服了，就是好的。

　　這本書告訴我們，只要不向困難屈服，遇到困難堅(jiān)持到底，不放棄，就一定可以達(dá)到目標(biāo)。

《藍(lán)熊船長(zhǎng)的半命》讀后感3

　　剛看到書名，一大堆問題就涌進(jìn)我的腦袋：世界上怎么會(huì)有藍(lán)色的熊？藍(lán)熊怎么會(huì)有十三條半命？藍(lán)熊在哪條船上當(dāng)船長(zhǎng)？藍(lán)熊遇見了什么？看完整本書后，我才知道，藍(lán)熊其實(shí)沒有十三條半命，只不過講它在某某某地方的經(jīng)歷。在有些地方（比如大森林里、美食島上、鮑老克大腦里等等）藍(lán)熊死里逃生，就像獲得了一條生命。

　　書里的主人公藍(lán)熊是一個(gè)很神秘的動(dòng)物，它都不知道自己是怎么來的。它是這樣來描述自己的誕生的：一般說來，生命始于誕生————我的生命卻不是。至少我不知道自己是怎樣誕生的�？赡芪沂菑牟ɡ说腵泡沫中誕生的，這完全合情合理，或者是像一顆珍珠那樣從一個(gè)貝殼里生長(zhǎng)出來的。也許我是從天上、從一顆流星上掉下來的�？催@本書時(shí)，我真替藍(lán)熊捏一把汗。譬如和蜘蛛精賽跑的時(shí)候，藍(lán)熊為了逃命，竟跑了整整八個(gè)小時(shí)！

　　在故事里，主人公藍(lán)熊過的又酸又甜，但它并沒放棄。經(jīng)歷千難萬險(xiǎn)，最后再大森林里蓋了學(xué)校，讓大森林這個(gè)原來令人恐懼的地方，變成了生機(jī)勃勃的地方。藍(lán)熊的毅力也非同一般。它為了逃命，和蜘蛛精賽跑了八個(gè)小時(shí)。要是換我的話，早就放棄了。藍(lán)熊為什么有這樣一個(gè)好的結(jié)果？因?yàn)樗�有毅力，�?zhí)著追求，值得人們脫帽敬禮。

《藍(lán)熊船長(zhǎng)的半命》讀后感4

　　寒假里，我讀了一本小說名叫《藍(lán)熊船長(zhǎng)的十三條半命》。小說主人公--一只來歷不明的藍(lán)熊，歷盡艱辛，來到了查莫寧--一個(gè)童話般的王國(guó)。在那里，一切皆有可能，每一次冒險(xiǎn)都要自力更生。藍(lán)熊的冒險(xiǎn)，引來了許多稀奇古怪，不可思議的故事：智力是一種傳染病，沙塵暴是有形的，海市蜃樓可以居住，城市會(huì)飛上天空……那里居住著各種各樣被我們從日常生活中趕走的生靈，而每一個(gè)美麗的景色后，往往都潛伏著一種致命的危險(xiǎn)。

　　在十三個(gè)半片段生命里，藍(lán)熊經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)的事；冒險(xiǎn)過程中，差點(diǎn)被卷入激流漩渦，逃出船怪島，幸免進(jìn)高爾梅提卡的嘴巴，險(xiǎn)些被森林蜘蛛精吃掉，穿過戈壁荒原，來到了它夢(mèng)想要去的地方，剛在亞特蘭蒂斯站穩(wěn)了腳跟，亞特蘭蒂斯就飛了起來，它想從水路離開，卻偏偏被抓到了莫洛赫神號(hào)上，從莫洛赫神號(hào)上逃出來后，又去了可能是它出生的地方的'大森林……每一個(gè)場(chǎng)景都驚心動(dòng)魄，隨著作者的描繪與藍(lán)熊船長(zhǎng)一起探險(xiǎn)。

　　藍(lán)熊憑著夢(mèng)想、智慧、堅(jiān)持、信念獲得了自由。這本書令我受益匪淺，讓我在閱讀的同時(shí)潛移默化地學(xué)習(xí)著知識(shí)和本領(lǐng)。它使我明白，我們從小就應(yīng)該把夢(mèng)想當(dāng)成目標(biāo)去努力實(shí)現(xiàn)。如果遇到困難，一定要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，想辦法努力解決，絕不能輕易放棄，學(xué)會(huì)適應(yīng)，掌握生存方法和技巧，遇險(xiǎn)能做出有效防護(hù)措施。有夢(mèng)想才可以成功，能堅(jiān)持才可以勝利。

《藍(lán)熊船長(zhǎng)的半命》讀后感5

　　寒假里，有幸讀了《藍(lán)熊船長(zhǎng)的13條半命》這本書。一開始看是受它的書名吸引，后來又沉醉在它的故事情節(jié)中，欲罷不能。

　　這本書的'作者是德國(guó)作家瓦爾特·莫爾斯，書中以幽默、奇異的故事情節(jié)來體現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的思維。

　　藍(lán)熊是故事里的主人公。它是一個(gè)沒有父母親的小熊，這個(gè)名字是海里的波浪給它取的，波浪不僅給它取了名字，還教會(huì)了它說話。后來，藍(lán)熊結(jié)識(shí)了一個(gè)名叫麥克的救命恐龍，它每次救人都在最后一秒救。麥克救了藍(lán)熊的命，所以藍(lán)熊決定和它一起去救人。它們?cè)诰热说穆吠局�，遇到了許多艱難險(xiǎn)阻，也結(jié)識(shí)了很多朋友。最后，藍(lán)熊當(dāng)上了船長(zhǎng)，找到了自己父母親的兄弟姐妹們，在大樹林的邊緣蓋了房子和學(xué)校，以便可以舒舒服服地生活……

　　讀了這本書，讓我看到了一個(gè)勇敢、機(jī)智的藍(lán)熊。它靠自己的努力去克服各種困難，渡過各種難關(guān)，改變了自己的命運(yùn)。

　　生命太寶貴，不能任憑命運(yùn)支配。要用自己的努力去改變命運(yùn)！我們平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中也要向藍(lán)熊學(xué)習(xí)，遇到難題和困難要憑借自己的努力去克服，這樣才能取得成功！

【《藍(lán)熊船長(zhǎng)的半命》讀后感】相關(guān)文章：

《藍(lán)熊船長(zhǎng)的十三條半命》讀后感（通用18篇）03-26

《啊,船長(zhǎng),我的船長(zhǎng)》課文原文03-24

《命命鳥》讀后感（精選20篇）11-11

《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲》教學(xué)設(shè)計(jì)11-18

《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲！》教學(xué)設(shè)計(jì)01-07

《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲》教學(xué)設(shè)計(jì)01-04

《船長(zhǎng)》教學(xué)反思03-20

《船長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-08

船長(zhǎng)教學(xué)反思06-17