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《課堂方法》讀后感

時(shí)間:2023-05-26 16:19:40 讀后感 我要投稿

《課堂方法》讀后感

  當(dāng)賞讀完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?下面是小編精心整理的《課堂方法》讀后感,希望對大家有所幫助。

《課堂方法》讀后感

  拿起書在讀到整本書的三分之一的時(shí)候,我就感覺到它會(huì)是我們新教師處理課堂和學(xué)生問題的好助手。它涉及的50個(gè)方法與現(xiàn)實(shí)生活是緊密聯(lián)系的,是真正會(huì)出現(xiàn)在課堂上的情況。不難想象,我們新教師首先面臨的第一大難題就是——課堂紀(jì)律管理,這是任何的前提,無論在大學(xué)學(xué)的專業(yè)成績多好,教育心理學(xué)成績多高,面對紛繁復(fù)雜的小學(xué)生課堂,我們會(huì)手足無措。但是,所有在校一線老師都是很忙的,很少有負(fù)責(zé)教學(xué)的老教師或者主任能手把手帶新教師,這本書正好能給我們指導(dǎo)和幫助。

  作為教師,與學(xué)生相處是一門學(xué)問。面對學(xué)生,熱情地與他們打招呼,不要吝嗇微笑,即使在并不輕松的情況下,不要讓個(gè)人的負(fù)面情緒影響孩子們的學(xué)習(xí),做一個(gè)孩子們心中的“樂觀榜樣”。教師是學(xué)生的榜樣,好的榜樣會(huì)時(shí)刻留意自己的行為,但不能忘記留意孩子們的行為。教師雖然有幫助學(xué)生找出問題并修正的義務(wù),所以我們會(huì)太過注重“挑錯(cuò)”,太過關(guān)注孩子們的錯(cuò)誤,所以在第23章“尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)”中,作者就告訴我們要尋找孩子的閃光點(diǎn),表揚(yáng)他們,鼓勵(lì)他們,用好的方面彌補(bǔ)不好的方面。

  在實(shí)習(xí)期間,我一直銘記我的指導(dǎo)老師的一句話:一個(gè)新教師需要那些在孩子們心中樹立個(gè)人威信和魅力的機(jī)會(huì)。這是一次午間休息時(shí)班級組織在大廳進(jìn)行鋼琴欣賞會(huì)的時(shí)候,除了孩子們的鋼琴展示,還特別邀請了一位新教師來演奏。孩子們非常認(rèn)真的聽老師的演奏,還派了代表表達(dá)了全班的再次邀請。對于新教師,這不僅是同事之間的幫助和鼓勵(lì),更是把握了一次拉近與孩子們距離的機(jī)會(huì),在孩子們心中樹立了個(gè)人魅力,這是值得會(huì)議的一刻。整個(gè)過程,每個(gè)環(huán)節(jié),班主任沒有說太多的話,只是微笑,點(diǎn)頭,鼓掌,孩子們的表現(xiàn)是自然而然的行為,在這些普通的事件中,孩子們自告奮勇的表演、認(rèn)真地欣賞并給與鼓掌、對老師的尊敬愛戴,在這群一年級的孩子身上就是閃閃發(fā)光令人感動(dòng)的正能量。

  教師,不僅是孩子們行為的風(fēng)向標(biāo),也是孩子們品德發(fā)展的領(lǐng)路人,希望在我的教師生涯中,也能做孩子們稱職的師長、朋友和親人。

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