有關(guān)讀書計劃匯總五篇
時光在流逝,從不停歇,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編幫大家整理的讀書計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
讀書計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹落實區(qū)教育局“讀經(jīng)典、誦名篇、為人師” 校園閱讀活動,著力提升教師人文素養(yǎng)和精神境界為目標(biāo),營造積極向上、健康文明的“書香校園”氛圍,全面提高幼兒園整體發(fā)展水平和教師綜合素質(zhì)。
二、活動宗旨
莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。
三:活動目標(biāo)
通過此活動旨在為教師的成長搭建一個學(xué)習(xí)與交流的平臺,掀起我園教師讀書熱潮,豐富教師生活,進一步促進我園“團結(jié)進取、求實創(chuàng)新”的園風(fēng)以及“自信、好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、善誘”學(xué)風(fēng)的形成。
四、參加人員
全體教職工
五、集體活動地點
幼兒園多功能活動廳
六、活動要求
1、全體教師必須按時參加讀書活動,因特殊原因不能參加的,須提前請假。
2、負責(zé)活動組織的老師須提前寫好活動計劃,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料,并進行認真的組織,做好活動記錄。
3、活動過程中,教師做到有反思、有心得、有總結(jié)、有匯報。
4、評選出閱讀活動先進個人。
七、活動內(nèi)容:
1、從教工自身發(fā)展需要,結(jié)合個人自學(xué)、小組互動、園內(nèi)交流等形式,閱讀推薦書目和自選書目相結(jié)合。
2、圍繞不同層面、不同形式、不同內(nèi)容開展“三個一”主題活動,即:人人精讀一本書、開一次專題講座,寫一篇讀書心得、豐富讀書活動的實質(zhì)性內(nèi)涵。
3、開展“我的座右銘”“我喜愛的格言”征集活動。
4、圍繞幼兒園“早期閱讀活動”教育特色,從理論和實踐兩個層面結(jié)合教科研推進學(xué)習(xí)。(如:優(yōu)秀兒童作品解讀、兒童文學(xué)名著賞析等)
5、開展“青年教師演講比賽”活動。
6、評選優(yōu)秀閱讀個人,進行表彰。
八、活動部署
。ㄒ唬﹩与A段(20xx年3月——4月)
1、制訂讀書活動方案。
2、召開讀書活動動員會。
3、確定讀書活動相關(guān)書目(推薦與自選結(jié)合)。
。ǘ⿲嵤╇A段(20xx年5月——9月)
1、明確讀書要求,有計劃地開展讀書活動。
2、結(jié)合“三個一”的主題有計劃開展各項活動。
3、鼓勵教師做好讀書摘錄,撰寫讀書心得。
4、建立讀書討論交流區(qū),積極利用我園網(wǎng)站或區(qū)教育信息網(wǎng)以及其他有效途徑,為教工好書交流、讀書討論創(chuàng)造有利條件。
5、組織開展靈活多樣的交流活動(專題講座、讀書心得交流、格言展示等)
6、開展“青年教師演講比賽”活動。
。ㄈ┛偨Y(jié)評比階段(20xx年10月)
1、評選讀書先進個人給予表彰。
2、優(yōu)秀讀書心得體會匯編。
3、匯總材料,回顧總結(jié)讀書活動。
九、具體活動安排
備注: 好書推薦:
1、《陶行知教育文集》陶行知著,江蘇教育出版社
2、《給教師的建議》[蘇聯(lián)]B.A.蘇霍姆林斯基著,杜殿坤編譯,教育科學(xué)出版社
3、《國際教育新理念》顧明遠、孟繁華主編,海南出版社
4、《愛彌爾》[法]盧梭著,趙平漚,商務(wù)印書館、人民教育出版社
5、《教育心理學(xué)-獻給教師的書》吳慶麟著,人民教育出版社
6、《教育的理想與信念》肖川著,岳麓書社
7、《教師科學(xué)素養(yǎng)讀本》姚文忠著,四川大學(xué)出版社
8、《現(xiàn)代教師讀本》顧明遠、錢理群、江曉原主編,廣西教育出版社
9、《教師人文讀本》張民生、于漪著,上海辭書出版社
10、《曙光集》楊振寧著,三聯(lián)書店
11、《中國哲學(xué)簡史》馮友蘭著,北京大學(xué)出版社/天津社會科學(xué)院出版社/新世界出版社
12、《西方的智慧》[英]羅素著,中央編譯出版社
13、《萬物簡史》[美]比爾.布萊森著,接力出版社
14、《世界是平的-二十一世紀(jì)簡史》[美]托馬斯.弗里德曼著,何帆、肖瑩瑩、郝正非譯,湖南科學(xué)技術(shù)出版社
15、《細節(jié)決定成敗》汪中求著,新華出版社
16、《多元智能》[美]霍華德.加德納著,沈致隆譯,新華出版社
17、《藝術(shù)的故事》[英]貢布里希著,范景中譯,廣西美術(shù)出版社
18、《美的歷程》李澤厚著,文物出版社/安徽文藝出版社/天津社科出版社/廣西師范大學(xué)出版社
19、《愛的教育》、《陶行知教育名篇》、《從理念到行為》 《幼教園地》、《學(xué)前教育》、《教育導(dǎo)讀》、等。
讀書計劃 篇2
1、每個同學(xué)每天課外閱讀時間不少于半小時,閱讀量不少于5000字(約10頁)、多多益善。
2、閱讀前必須選好作品填入“計劃表”中(推薦閱讀的作品應(yīng)為首選,如需另行選擇,則應(yīng)以內(nèi)容積極健康、文學(xué)色彩濃郁為原則,由組長把關(guān)),并在作品后面標(biāo)明需多少天,約在何日前讀完該作品。
3、每次閱讀后,應(yīng)及時標(biāo)明閱讀日期及頁碼,并在“片語感言”欄中寫一句話感言,內(nèi)容是在閱讀中收獲最大、感受最深的體會。
4、應(yīng)養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,閱讀過程中,應(yīng)適當(dāng)在作品中對重點、難點、精彩語句作批注(組長可適當(dāng)抽查組員閱讀過的作品是否留下閱讀痕跡),還可將好句、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在《閱讀札記本》上,每周兩篇,每篇約300-500字(定期交組長檢查)。
5、每讀完一部作品,至少要寫一篇專題練筆,即閱讀體會(具體要求另附),此內(nèi)容可作為每周練筆量的一部分。
6、每周一、四早上應(yīng)將《閱讀計劃表》和《閱讀札記本》一并交語文組長審閱,組長在驗收合格后在計劃表上簽字并標(biāo)上日期。
7、學(xué)習(xí)班長、語文科代表應(yīng)和學(xué)風(fēng)監(jiān)督員一起,每周抽查一組,老師不定期抽查全班。
8、任務(wù)完成不理想的,將在《學(xué)生綜合素質(zhì)評估總表》中扣分。
讀書計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
一本書最好的并不是它包含的思想,而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的調(diào),而在于我們心中的`回響。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力!讓書伴學(xué)生成長!
二、活動目標(biāo)
1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書伴學(xué)生成長。
2、通過活動,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高閱讀能力,欣賞能力。
4、讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動構(gòu)想
1、營造一個書香班級
、乓陨碜鲃t,從老師自身做起,每天做到和同學(xué)們一起讀書。
、朴涀“嗉壸x書口號“走進教室就看書”,要求每個同學(xué)無論是早晨還是中午,走進教室就看書。
2、利用每節(jié)課的一兩分鐘時間,讓學(xué)生背誦古詩,背誦一段優(yōu)美的段落。利用班、隊活動,舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的”“詩歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書,交流彼此在讀書活動中的體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物,也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌
4、建立“班級圖書角”。學(xué)生每人至少帶兩本圖書。由學(xué)生自己選出圖書管理員,并制定借閱制度。
5、語文課可以結(jié)合語文課外閱讀,開展讀書活動,鼓勵學(xué)生多讀好書。
6、指導(dǎo)做好《我的采蜜本》,每天記5個好詞,記一句好句。
7、鼓勵同學(xué)之間有好書要互相交換看,好書共分享,換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書,還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生,借閱別人的書,一定要好好愛護。
8、開展“我和父母共讀書”活動
利用家長會,把一些家長好的做法介紹給他們聽,讓家長懂得重視環(huán)境的作用,既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、體驗,不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為,從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
9、評比“讀書好兒童”
⑴能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的,獎勵一個"小星星"。
、谱约涸诩易x的書完成5本以上的(需有家長的簽字),可以評為班級“讀書好兒童”。
四、讀書口號:
1、漫步書林,遨游學(xué)海。
2、隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。
書是人類進步的階梯!我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動的不斷深入,我們的學(xué)生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化,學(xué)生的文學(xué)底蘊也會慢慢地厚實起來,而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會做人!
讀書計劃 篇4
再來說說作者魏坤琳,人稱Dr.魏、“叨叨魏”,
美國賓夕法尼亞州立大學(xué)運動控制學(xué)博士,北京大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,主要的研究方向是人腦的工作方式。關(guān)注江蘇衛(wèi)視《最強大腦》的人都知道,他是連續(xù)四季的科學(xué)判官,經(jīng)典臺詞是“科學(xué)是我判斷的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,因此被大眾稱為“科學(xué)男神”。那么問題來了,為什么科學(xué)男神怎么會跳轉(zhuǎn)成科學(xué)奶爸呢?
據(jù)說,這主要緣起于7年前他大女兒的出生。像我等父母一樣,寶寶的到來,讓魏教授開始密切關(guān)注各種。結(jié)果他發(fā)現(xiàn),很多在科學(xué)界已被批判多年的概念理論,仍打著“腦科學(xué)”的旗號在市面上大行其道,比如“右腦開發(fā)”“大腦只開發(fā)了10%”等錯誤觀點。還有些商家出于商業(yè)目的,對科學(xué)理論進行了曲解、篡改或惡意夸大。
作為一個腦科學(xué)工作者,魏教授對這種現(xiàn)狀很無奈,也很痛心。在他看來,偽科學(xué)育兒觀點的流行不但讓家長白花冤枉錢,更是浪費了孩子的成長時間和機遇。于是,兩年前,他跟多位從事兒童腦科學(xué)、發(fā)展心理學(xué)研究的科學(xué)家好友們共同發(fā)起了早教平臺愛貝睿,通過寫文章、公開課、開專欄等形式,給家長普及靠譜的科學(xué)養(yǎng)育知識,旨在讓最新腦科學(xué)研究成果惠及更多的寶寶。
《給孩子的未來腦計劃》這本書就是這些努力的結(jié)晶,就像作者所說的那樣,全書不發(fā)雞湯,也沒有純粹基于個人經(jīng)驗的方法,而是立足腦認知科學(xué)和兒童心理學(xué),提供可靠的科學(xué)。這本書不僅能給家長們帶來了最新腦科學(xué)研究的理念和工具,還提供具體的育兒方法,掃除了很多偽科學(xué)誤區(qū),讓家長少走彎路,可以算得上是一本干貨滿滿的科學(xué)育兒指南。
讀書計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
為了提高我班幼兒閱讀能力,依據(jù)幼兒園保教工作計劃指導(dǎo),及《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想,根據(jù)我班幼兒年齡特點,幼兒閱讀需要及要求,培養(yǎng)幼兒形成良好的閱讀能力,特制定我班讀書計劃如下:
二、讀書目標(biāo)
。ㄒ唬┩ㄟ^閱讀幼兒園繪本,不斷提升幼兒的閱讀能0力,以及閱讀經(jīng)驗的不斷積累和培養(yǎng)幼兒與他人分享好書的閱讀習(xí)慣。
(二)通過教師指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒有序的閱讀,激發(fā)幼兒閱讀圖書的興趣,能夠大膽地表述閱讀信息,鼓勵幼兒自己制定讀書計劃及讀書規(guī)則。
。ㄈ┪覀兎e極做好家長讀書宣傳工作,希望得到家長給予支持及協(xié)助幼兒閱讀,形成一張和諧的親子閱讀網(wǎng)。
三、讀書措施
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,培養(yǎng)閱讀的興趣和經(jīng)驗。
1.創(chuàng)設(shè)班內(nèi)圖書角,豐富幼兒閱讀知識的需要,教師與幼兒共同制定班內(nèi)圖書角閱讀規(guī)章制度,培養(yǎng)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣。
2.班內(nèi)教師在課余時間有序開展幼兒園繪本的解讀學(xué)習(xí)課程,激發(fā)幼兒多讀好書,會讀書的讀書方式方法。
。ǘ╅_展親子閱讀活動,提倡親子閱讀的精細化。
1.開展此項互動活動主要是讓家長了解幼兒對幼兒園繪本閱讀學(xué)習(xí)情況。并且給予我們大力支持。
2.為了培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力以及,不斷提升幼兒的語言表達能力及語言文字,書面文字的經(jīng)驗積累。我們開展家長共讀活動,讓家長成為幼兒閱讀指導(dǎo)教師,在日常生活中多與幼兒閱讀好圖書,豐富幼兒閱讀知識。
3.利用家長共讀活動,激發(fā)幼兒喜歡讀書的興趣。
(三)班內(nèi)有序開展讀書活動,提高幼兒閱讀理解能力。
1.班內(nèi)設(shè)計出詳細的幼兒閱讀學(xué)習(xí)計劃,通過教師解讀閱讀故事,提高幼兒看圖閱讀理解能力。
2.本班還將發(fā)展幼兒口頭普通話語言表達能力,鼓勵幼兒學(xué)有所用,閱讀故事后,用普通話為身邊人講解故事大意。
3.鼓勵幼兒大膽講故事,能夠與身邊人分享閱讀樂趣,提升幼兒自信心,提高自主閱讀、觀察、講述的能力。幫助幼兒掌握早期閱讀技能和書寫的經(jīng)驗。
4.建立良好的讀書學(xué)習(xí)計劃是提升幼兒語言水平的前提,早期閱讀活動,是有計劃、有目的地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書面語言的教育活動。并且向幼兒提供集體學(xué)習(xí)的環(huán)境,接觸書面語言,發(fā)展他們學(xué)習(xí)書面語言的行為,培養(yǎng)他們對書面語言的敏感性,為進入學(xué)齡期的正規(guī)教育打好基礎(chǔ)。
5.建立早期讀書活動目標(biāo)指向幼兒學(xué)習(xí)書面語言的情感態(tài)度、認識和能力這三個方面,具體包括:提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣;幫助幼兒初步認識書面語言和口頭語言的對應(yīng)關(guān)系;幫助幼兒掌握早期閱讀技能。
6.我們將主要做好幼兒園繪本閱讀工作的開展,其次做到幼兒家園共讀工作,培養(yǎng)幼兒有好書一起分享。積極鼓勵家長參與共讀活動之中。
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