【實(shí)用】讀書計(jì)劃匯編九篇
日子如同白駒過(guò)隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編幫大家整理的讀書計(jì)劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀書計(jì)劃 篇1
快樂(lè)的寒假過(guò)去,我也重新投入到繁忙的工作中,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不斷請(qǐng)教,我積累了些許經(jīng)驗(yàn),但是需要學(xué)習(xí)的東西還很多,面對(duì)新的挑戰(zhàn),不能有絲毫的退縮,因此我根據(jù)學(xué)校的總體要求、班級(jí)的情況、自身的情況,制定了以下班主任計(jì)劃:
一、常規(guī)教育方面
常規(guī)教育對(duì)于小學(xué)生尤其是對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)特別重要,因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子自制力普遍較差,再就是經(jīng)歷了孩子們喜歡的寒假,學(xué)生們?cè)玖己玫某R?guī)習(xí)慣已經(jīng)大不如前,因此新學(xué)期伊始我決定先從學(xué)生常規(guī)抓起,并且內(nèi)容要近一些、小一些、實(shí)一些。使他們擁有良好的常規(guī)習(xí)慣,從而為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
繼續(xù)利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》繼續(xù)讓學(xué)生明確什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
還要利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們能夠在日常的學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)于律己。
繼續(xù)設(shè)立“綠色監(jiān)督崗”,將學(xué)生進(jìn)行分組,并且投票選出每組的“綠色監(jiān)督員”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在周末時(shí)間進(jìn)行總結(jié),通過(guò)監(jiān)督員的匯報(bào),評(píng)出“星級(jí)小標(biāo)兵”,并在綠色小精靈展示臺(tái)中給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育,對(duì)于改進(jìn)很大的學(xué)生頒發(fā)“進(jìn)步規(guī)范獎(jiǎng)”,在班級(jí)給與表?yè)P(yáng),并且在“綠色小精靈展示臺(tái)”中得到體現(xiàn)。每月還要總結(jié)評(píng)選出“班級(jí)規(guī)范之星”。
3、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),利用班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感,加強(qiáng)學(xué)生的愛班意識(shí)。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。
4、積極發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,如操場(chǎng)及教室走廊的各種刊板、宣傳畫等,讓學(xué)生留心觀察學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體;蛘卟扇“嗉(jí)故事會(huì)的方法,讓學(xué)生講講發(fā)生在自己身上或者身邊的感人故事等活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
5、另外,對(duì)于學(xué)生的書寫及讀書的姿勢(shì),一定要嚴(yán)格要求,書寫時(shí)候嚴(yán)格做到“三個(gè)一”,讀書時(shí)要做到姿勢(shì)端正,精力集中。同時(shí)采用安排“小監(jiān)督員”的方法進(jìn)行監(jiān)督,并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助,提倡學(xué)生買字帖練字。
二、組織和培養(yǎng)班集體
(1)確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力。因此我要在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo),并制定出有效措施,鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),因?yàn)閵^斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班風(fēng),正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此,必須培養(yǎng)良好的班風(fēng),而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會(huì)很快被制止,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。
。2)選拔、培養(yǎng)和使用班干部。
注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子,繼續(xù)發(fā)揮“班委會(huì)”的作用,讓學(xué)生自己管理自己。并且要改變“班干部終身制”,實(shí)行“班干部輪換制”,定期民主評(píng)選出自己心目中合格的班干部,讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。從而是這些小干部們成為我的“左右手”,協(xié)助我搞好班級(jí)的各項(xiàng)工作。
三、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:
1、課堂紀(jì)律
引導(dǎo)學(xué)生制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)以頒發(fā)“自制小笑臉”方法給予激勵(lì)。
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生最想釋放自己的時(shí)間,可能會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符:跳樓梯、滑樓梯、大聲喧嘩、隨意瘋打鬧等。因此要制定課間的紀(jì)律守則,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用向?qū)W生推薦課間小游戲的方式,如“跳皮筋、唱兒歌”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,豐富學(xué)生的課間生活。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,如不能到施工現(xiàn)場(chǎng)玩耍,不要亂動(dòng)施工工具等。從而給整個(gè)校園帶來(lái)活躍輕松的氣氛。
3、路隊(duì)紀(jì)律
根據(jù)學(xué)生的具體情況,每天中午和晚放學(xué)時(shí),親自護(hù)送班車和走路隊(duì)回家的同學(xué),根據(jù)學(xué)生的居住地分成兩小隊(duì),每隊(duì)設(shè)立兩名路隊(duì)長(zhǎng),前后各一名,負(fù)責(zé)監(jiān)督排路隊(duì)情況,每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育:乘坐班車時(shí)候要禮讓三先,不要擁擠,走路回家時(shí),一定要靠右邊行走,需要過(guò)馬路時(shí)一定要看好四周有沒(méi)有危險(xiǎn)車輛,確定安全后方可通過(guò)等。將在班級(jí)開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快、齊、靜,而且能夠進(jìn)行自主管理。
4.衛(wèi)生紀(jì)律
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō),病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(1)個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,飯前便后一定要洗手,不隨意吃垃圾食品,嚴(yán)格杜絕病從口入,同時(shí)自己的書包物品做到擺放整齊,桌箱物品擺放整齊,并且定期清理桌箱,佩戴的紅領(lǐng)巾以及小黃帽一定做到定期洗凈。班級(jí)衛(wèi)生委員隨時(shí)注意監(jiān)督檢查。
。2)班級(jí)衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
四、學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展方面
每個(gè)同學(xué)都有自己的“閃光點(diǎn)”或是“拿手絕活”,因此作為班主任,我想利用問(wèn)卷調(diào)查、互相推薦,家長(zhǎng)薦舉,同時(shí)自己平時(shí)多認(rèn)真觀察的方法,對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)掘,使學(xué)生的特長(zhǎng)能夠得到充分發(fā)揮,得到進(jìn)一步的發(fā)展。哪怕是學(xué)生有點(diǎn)滴的成績(jī)都給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),因此,在班級(jí)開展各種活動(dòng)。如:文明小標(biāo)兵評(píng)選、書法之星、晨誦之星、古詩(shī)詞朗誦高手、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,大力推出新人、新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。另外,充分利用好金星展示臺(tái),加強(qiáng)管理。將表現(xiàn)好的同學(xué)的照片貼在“小荷才露尖尖角”的展示臺(tái)中。
五、其他方面
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的金色的童年。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生,他們或是學(xué)習(xí)差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。
對(duì)于這樣的學(xué)生,持正確的態(tài)度,思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二,善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素,特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心,做到動(dòng)之以情,深于父母,曉之以理,細(xì)如魚絲。
對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作對(duì)癥下藥,首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,有很強(qiáng)的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力過(guò)剩,人很聰明,而班級(jí)生活對(duì)他來(lái)說(shuō)很不滿足,在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”?傊瑢(duì)個(gè)別生不能一概而論為差生,要區(qū)別對(duì)待,對(duì)癥下藥,因材施教。
我認(rèn)為班主任的工作的確是一門學(xué)問(wèn),是一門藝術(shù),而要掌握這門藝術(shù)的精髓,不經(jīng)歷時(shí)間的歷練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到的,因此在今后的工作中我一定要博采眾長(zhǎng),多學(xué)多問(wèn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,時(shí)刻懷有一顆感恩之心,找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙,爭(zhēng)取讓我的班級(jí)和我班的學(xué)生能發(fā)展的有聲有色!如有什么不足之處,歡迎領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予批評(píng)指正。
小學(xué)四年級(jí)班級(jí)讀書計(jì)劃范文三
細(xì)水長(zhǎng)流,匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓孩子們遨游在書的海洋里。通過(guò)讀書,豐富孩子們的知識(shí),開闊他們的視野,讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力!
一、指導(dǎo)思想
書,應(yīng)該成為人頭腦中最精美的填充物。在學(xué)生的童年時(shí)期,有書作伴,為文化奠基,為思想打底,為精神立骨——這無(wú)疑是最為理想的教育。因此,我班結(jié)合學(xué)校的“書香班級(jí)”建設(shè)計(jì)劃,制定切合班級(jí)教學(xué)實(shí)際的讀書計(jì)劃。
二、讀書目標(biāo):
把我班建設(shè)成為書香班級(jí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。
1、每天早上閱讀時(shí)大聲朗讀、每天中午到校即是讀書時(shí)。小聲默讀老師推薦的書目,或者自己選擇的書目。
2、前5分鐘古詩(shī)文誦讀。
3、每天下午圖書室開放1小時(shí)。
4、堅(jiān)持每天課外閱讀至少1小時(shí)。
5、每周兩節(jié)閱讀課,老師指導(dǎo)閱讀方法或者課上交流。
三、開展多樣活動(dòng),激發(fā)讀書熱情
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書
為保證學(xué)生有足夠的書讀,開展“我捐一本書”,“讀一百本書”活動(dòng),周四課外活動(dòng)進(jìn)行班級(jí)閱讀指導(dǎo)活動(dòng),并利用學(xué)生所捐書冊(cè)設(shè)立班級(jí)“圖書角”,周四中午進(jìn)行免費(fèi)指導(dǎo)閱讀活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的需要和興趣,選擇書籍,如名篇精讀,優(yōu)秀童話故事,小學(xué)生課外閱讀一百篇等,開闊學(xué)生的視野。
2、汲取豐富營(yíng)養(yǎng),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)積累
要想學(xué)生在課外閱讀中收到實(shí)效,就要教會(huì)學(xué)生閱讀方法,讓學(xué)生以摘抄、背誦優(yōu)美句段為主,以讀后感為主,教會(huì)學(xué)生從書中吸取營(yíng)養(yǎng)。
3、運(yùn)用積累,啟發(fā)創(chuàng)造
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀、摘、記,學(xué)生定會(huì)通過(guò)讀書而有所思,有所悟。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造,如改編故事,續(xù)編故事等,點(diǎn)燃學(xué)生心中的創(chuàng)作欲望。
4、開展活動(dòng),持之以恒
在讀書期間,開展豐富多彩的活動(dòng)。如“趣味讀書會(huì)”“讀書心得交流會(huì)”“詞語(yǔ)積累運(yùn)用比賽”“讀書知識(shí)競(jìng)賽”等激發(fā)情趣。
與書共舞,做一個(gè)快樂(lè)的讀書人!
四、閱讀書目:
1、學(xué)校推薦的各種必讀書目和選讀書目和學(xué)校要求誦讀的古詩(shī)文等。
2、以童話、寓言、民間故事、戰(zhàn)斗故事、歷史故事、兒童小說(shuō)、科幻小說(shuō)、歷史小說(shuō)、中外名著及時(shí)事新聞為主要內(nèi)容的課外書。
3、自己喜歡的書目、家長(zhǎng)推薦的書目。
五、閱讀書源:
1、鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生每。
2、班級(jí)設(shè)立圖書角。
3、學(xué)校圖書室定時(shí)開放。
4、同學(xué)之間互換圖書。
六、閱讀指導(dǎo):
本學(xué)期以“走近歷史”為核心,選擇四本圖書指導(dǎo)學(xué)生開展主題閱讀活動(dòng)。
書是人類進(jìn)步的階梯!我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動(dòng)的不斷深入,我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化,學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)也會(huì)慢慢地厚實(shí)起來(lái),而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí),在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會(huì)做人!
讀書計(jì)劃 篇2
教師讀書計(jì)劃教師讀書計(jì)劃是體會(huì)教師教學(xué)質(zhì)量的堡壘 書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,書籍是人類進(jìn)步的階梯,書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想! 這是蘇霍姆林斯基對(duì)教育必須先讀書,教育者必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的時(shí)刻鞭策。尤其是一名小學(xué)教師讀書以明智更是生命中不可缺少的陽(yáng)光雨露。我將積極響應(yīng)我校發(fā)出的倡議,捧起書來(lái),閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!為成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。特制定個(gè)人讀書計(jì)劃。
一、我的讀書目標(biāo):
1、努力提升理論和實(shí)踐報(bào)告水平,增長(zhǎng)教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、每天堅(jiān)持讀書,逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習(xí)慣。
3、努力通過(guò)讀書開闊自己的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
二、我的閱讀內(nèi)容:
1.重點(diǎn)閱讀: 《柳州教師培訓(xùn)讀本》、《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》。
2.準(zhǔn)重點(diǎn)閱讀:《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《賞識(shí)你的孩子》、《細(xì)節(jié)決定成敗》。
三、讀書活動(dòng)的主要措施:
1、除了研讀教育理論書籍《柳州教師培訓(xùn)讀本》、《給教師的一百條新建議》、《陶行知教育名篇》,我還將積極閱讀以下雜志:《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《讀者》。
2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。
3、以自學(xué)為主,在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。
4、主動(dòng)與同事交流,討論讀書體會(huì)心得。
5、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。
6、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
7、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合,帶著問(wèn)題讀書,尋求解決問(wèn)題的方法,潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實(shí)施新課程。
8、每晚睡覺(jué)前讀20分鐘。讓閱讀成為一種習(xí)慣。
四、時(shí)間安排: 三月份: 1、制定讀書活動(dòng)方案。 2、研讀《柳州教師培訓(xùn)讀本》 四月份: 閱讀《陶行知教育名篇》。 五月份: 閱讀《給教師的新100條建議》。 六月份: 重點(diǎn)閱讀《陶行知教育名篇》 七月份: 重點(diǎn)閱讀:《給教師的新100條建議》 每月必讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》
讀書計(jì)劃 篇3
語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的第二課堂越來(lái)越引起大家的關(guān)注,但初中生的語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。兩年前我曾經(jīng)對(duì)自己學(xué)校的初二學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,存在的主要問(wèn)題是面窄、時(shí)間短、量少、不得法。60%多學(xué)生喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小說(shuō),超過(guò)了其他類型的人數(shù),其次為文學(xué)名著,而閱讀科技類書籍及報(bào)刊雜志的學(xué)生相對(duì)減少。中學(xué)生每天閱讀時(shí)間少得可憐,42%的學(xué)生平均每周閱讀3小時(shí)以上,25%的學(xué)生平均每周閱讀2小時(shí)以上,28%的學(xué)生平均每周閱讀l-2小時(shí),甚至還有15%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間不足1小時(shí)。對(duì)于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品,閱讀過(guò)的學(xué)生所占的比例較高,但我們了解到,其實(shí),對(duì)于這些名家,他們也僅僅看過(guò)少量的幾篇文章,根本談不上深入的了解。此外,對(duì)于一些外國(guó)作家,卻只有少部分學(xué)生閱讀過(guò)。可見,學(xué)生的閱讀面較為狹窄,閱讀的深度也不夠。因此,如果語(yǔ)文教師在注重課內(nèi)閱讀的同時(shí)還不加強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)、督促、指導(dǎo)工作,那么,語(yǔ)文教學(xué)只會(huì)走向死角,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)也只是一紙空文。
語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對(duì)于開闊學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書固然重要,但無(wú)論在時(shí)間上還是內(nèi)容上傳授的知識(shí)都是很有限的,它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用,知識(shí)的獲得,能力的提高,很大程度上來(lái)自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“課外閱讀,用形象的話來(lái)說(shuō),既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)!闭n外閱讀,在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞,見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生,熱愛生活;它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆,在書海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古,俯以觀今,尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí),發(fā)展個(gè)性,建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)!墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》:“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字,每學(xué)年閱讀兩三部名著!笨梢,課外閱讀舉足輕重。
那么,如何有效地開展課外閱讀以豐富自己的語(yǔ)言積累呢?
一.保證閱讀時(shí)間養(yǎng)成良好習(xí)慣
葉圣陶先生作過(guò)的一個(gè)估算:初中學(xué)生一個(gè)鐘頭可以閱讀一萬(wàn)字,即使費(fèi)點(diǎn)心思的,一個(gè)鐘頭也可以閱讀5000字,一本大約10萬(wàn)字的書,每天只讀一個(gè)鐘頭,20天就可以讀完,一年可以讀18本,中學(xué)三年可以讀54本,再加上兩個(gè)假期,以八個(gè)星期算,每天讀三個(gè)鐘頭,三年又可以讀24本,總共78本,78000000字。這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內(nèi)容,還有時(shí)間反復(fù)咀嚼精華,不斷深化。所以“只要堅(jiān)持不懈,成績(jī)是很可觀的”。雖然我們沒(méi)有葉先生所講的那樣充足時(shí)間,但我們可以讓學(xué)生保證每天30分鐘讀書,為了不讓這一點(diǎn)流于形式,要求學(xué)生們每天閱讀課外書不少于20xx字,作不少于200字的讀書筆記,摘錄你認(rèn)為寫得好的精彩語(yǔ)段、章節(jié),并讓家長(zhǎng)、同學(xué)監(jiān)督簽字!皩W(xué)生并非不愿讀書,也并非真的沒(méi)有時(shí)間”。如果合理利用時(shí)間,確實(shí)對(duì)學(xué)生良好閱讀狀態(tài)的保證,閱讀氛圍的形成,對(duì)培養(yǎng)閱讀興趣及學(xué)生之間的交流探討,對(duì)課外閱讀的帶動(dòng)都起到不可低估的作用。
二.選擇適當(dāng)讀物提高閱讀質(zhì)量
語(yǔ)文課外讀物的選擇必須符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),必須與學(xué)生的文化層次、思想水平相適應(yīng),必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要和時(shí)代的發(fā)展;厥兹祟愇膲,群星閃耀,文學(xué)作品浩如煙海;審視當(dāng)今出版物,魚目混雜,美丑同在。怎樣從這既多又雜的作品中,選出品位高、質(zhì)量好的書,使學(xué)生獲得有益的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)和精神食糧呢?
我發(fā)現(xiàn),剛剛由小學(xué)升入初中的學(xué)生仍愛幻想,這就意味著他們?nèi)詯圩x帶幻想的故事,如童話、科幻小說(shuō)等,好奇又是他們的一大天性,因此可推薦他們讀一些探險(xiǎn)和探秘的故事;此階段,學(xué)生仍以形象思維為主,因此,還可讀一些具體形象的故事、寓言等。初二年級(jí),學(xué)生們的思維已開始由形象思維向抽象思想發(fā)展,特別是初二年級(jí)下學(xué)期及初三年級(jí),學(xué)生的抽象思維已占較大比例,學(xué)生的審美情趣,審美水準(zhǔn)已有較大發(fā)展,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平也有較大提高。此階段推薦學(xué)生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文,古今中外的名家名作,有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),幫助他們正確認(rèn)識(shí)豐富多彩的世界。
現(xiàn)將初中階段的課外閱讀內(nèi)容指導(dǎo)列表作一參考:
年級(jí)課內(nèi)名著導(dǎo)讀課外讀物推薦
初一年級(jí)(上)《愛的教育》《伊索寓言》
《繁星》《春水》寓言、民間故事的閱讀
培養(yǎng)閱讀興趣與能力
初一年級(jí)(下)《童年》《昆蟲記》
《魯濱遜漂流記》《哈利波特》等
激發(fā)豐富想象力
在上課的過(guò)程中,我還經(jīng)常結(jié)合教學(xué),向?qū)W生推薦與課文有關(guān)的文章或書籍,如教《從百草園到三味書屋》一課時(shí),就讓學(xué)生看魯迅的《朝花夕拾》;上《音樂(lè)巨人貝多芬》時(shí),推薦他們閱讀《名人傳》,教《荒島余生》時(shí),讓他們閱讀《魯濱遜漂流記》等等。這樣學(xué)生從這些書中擴(kuò)大了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),也加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,嘗到了課外閱讀的甜頭,就主動(dòng)找書閱讀了,有時(shí)候不要我去介紹,他們就能把有關(guān)課文的章節(jié)內(nèi)容了解得清清楚楚。
為了讓學(xué)生感受時(shí)代氣息,便于近距離賞析模仿,可以推薦他們閱讀的期刊雜志,如:《讀者》、《青年文摘》、《小小說(shuō)選刊》等。
不得不引起語(yǔ)文教師重視的是,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新興的文化形式,以豐富的內(nèi)容體現(xiàn)出得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),作為教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在緊跟時(shí)代腳步的同時(shí),提高自身修養(yǎng),在時(shí)尚開放的網(wǎng)絡(luò)文化中汲取營(yíng)養(yǎng),在豐富多彩的課外閱讀中健康成長(zhǎng)。
三.指導(dǎo)閱讀方法爭(zhēng)取最佳效果
讀思結(jié)合,特別是集體之間的交流探討,對(duì)于閱讀內(nèi)容的深入,閱讀氛圍的營(yíng)造,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都起了很好的促進(jìn)作用。放聲讀,將書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成口頭語(yǔ)言,這是最普通,也是用得最多的一種組織形式。因其方便靈活,自主性強(qiáng),深受師生歡迎。但初中學(xué)生(特別是初一學(xué)生)自覺(jué)性不太高,如對(duì)這一方式把握不好,容易流于形式,學(xué)生讀書只是應(yīng)差事,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所讀材料缺乏深入的思考,“讀而不思則罔”。所以讀與思相結(jié)合,
也就是能對(duì)所讀書的思想內(nèi)容有所感悟。我們經(jīng)常利用語(yǔ)文閱讀課或?qū)嵺`活動(dòng)課讓同學(xué)們把前一段時(shí)間閱讀完的作品就其“怎樣寫的”各抒己見,可以是一部作品的不同方面,如《格列佛游記》的大膽想象,幽默的語(yǔ)言,對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和人類自己的反諷批判,也可以是不同作品的同一方面,如通過(guò)比較《圍城》和《駱駝祥子》體會(huì)錢鐘書和老舍的不同語(yǔ)言風(fēng)格;通過(guò)讀《名人傳》《童年》談?wù)勗鯓幼鋈说取?/p>
培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。在閱讀過(guò)程中,學(xué)生與作者、文本與生活之間實(shí)現(xiàn)著多種視界的融通,因此,要鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)記下“智慧的火花”。一批注摘抄。這基本是與閱讀同步完成的,可不要小瞧這些小筆墨,它往往是探尋某個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的鑰匙,是發(fā)現(xiàn)知識(shí)寶藏的洞口,是大徹大悟的前奏。至于摘抄,可建議學(xué)生準(zhǔn)備閱讀記錄本以便識(shí)記和整理,書讀得越多,摘抄也越多,老師可以每星期檢查一次,養(yǎng)成習(xí)慣就好了。二是寫讀后感。讀完一本書,總有自己的想法,鼓勵(lì)學(xué)生把這些想法及時(shí)地有意識(shí)地記下來(lái),就是讀后感。這是批注摘抄的深入和細(xì)化,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本、學(xué)生與作者之間的對(duì)話。三是對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)造:仿寫、續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫、縮寫、故事新編……我們每學(xué)期利用作文課至少安排三到五次這種專項(xiàng)訓(xùn)練,既可以展示閱讀效果,又能調(diào)動(dòng)同學(xué)們進(jìn)一步的閱讀積極性。如指導(dǎo)學(xué)生把《泰戈?duì)栐?shī)選》中的一些小詩(shī)改成散文,仿《朝花夕拾》中的文章寫家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,想象自己就是小說(shuō)中的主人公,續(xù)寫一段故事,故事新編有《阿廖沙來(lái)到我們中間》、《新西游記》、……在各種類型的寫作中,學(xué)生既豐富了原作品又加深了自己的理解。對(duì)原作的再創(chuàng)造使他們不自覺(jué)的模仿原作的語(yǔ)言風(fēng)格、敘事技巧,潛移默化地領(lǐng)悟了閱讀中只可意會(huì)不可言傳的東西,反過(guò)來(lái)由于親身體驗(yàn)了寫作的甘苦,才更易于感悟語(yǔ)言大師們駕馭文字的高妙。
四.實(shí)施多元評(píng)價(jià)促進(jìn)閱讀理解
教師每周一次適當(dāng)?shù)貦z查學(xué)生的閱讀記錄本,形成評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的制度。在課外閱讀組織指導(dǎo)中,也可嘗試讓學(xué)生自己選擇閱讀伙伴,并組建課外閱讀小組,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展閱讀或交流,并進(jìn)行多種形式的評(píng)比,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。這種以小組為單位開展的競(jìng)賽,不僅引發(fā)同學(xué)們的良性競(jìng)爭(zhēng),還有利于同組成員間的相互鼓勵(lì),維持對(duì)課外閱讀的長(zhǎng)久興趣。為學(xué)生提供展示的舞臺(tái),讓學(xué)生有一種成就感。我們知道,只有盡量為學(xué)生提供展示他們閱讀成果的舞臺(tái),讓他們有一種成就感,才能更好激勵(lì)學(xué)生多讀書。因此,我們常常開展“手抄報(bào)比賽”“古詩(shī)朗誦擂臺(tái)賽”“優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)”“讀書征文比賽”等活動(dòng),讓學(xué)生充分展示自己的才華在活動(dòng)中樹立自信,培養(yǎng)興趣。
兩年多堅(jiān)持下來(lái),首先我深切地感受到,課外閱讀對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用十分明顯。比如有一些課文往往以有限的文字反映一個(gè)片斷或故事,而其背景又是非常復(fù)雜的,如果閱讀了有關(guān)背景材料,則有助于對(duì)課文的理解。如《荒島余生》、《智取生辰綱》、《楊修之死》等?梢,適當(dāng)發(fā)散性閱讀開闊了學(xué)生的視野,拓展了學(xué)生的心理空間,為學(xué)生解讀語(yǔ)言文字,領(lǐng)悟相關(guān)內(nèi)容提供了有力的支撐。
其次,課外閱讀在學(xué)生創(chuàng)新思維的形成,良好的閱讀興趣培養(yǎng)方面都取得了良好效果。如有同學(xué)在學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》時(shí)就提出,既然作者說(shuō)要耐心等待時(shí)機(jī)的成熟,為什么自己要在決斗中喪生?……更令人欣慰的是,同學(xué)們對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了濃厚興趣,文學(xué)的品味也提高了。課余,同學(xué)們常常三個(gè)一群五個(gè)一伙地大談讀書的體會(huì),有時(shí)還爭(zhēng)得面紅耳赤;同學(xué)們所讀作品也漸漸遠(yuǎn)離武俠、言情之類,閱讀的范圍更廣泛,品味更高雅了。不少同學(xué)一有空就逛書店,選名著,甚至已有學(xué)生開始涉獵托爾斯泰等世界級(jí)文豪的作品了,這對(duì)初中生來(lái)說(shuō),不能不說(shuō)是可喜的現(xiàn)象。
再次,學(xué)生不斷形成鑒別批判能力,對(duì)于美丑的鑒別,對(duì)于民族文化、流行文化的分析等都有了自己獨(dú)到的見解。他們對(duì)人生觀、價(jià)值觀有了新的認(rèn)識(shí)。比如學(xué)了《丑小鴨》之后,他們會(huì)聯(lián)系作者安徒生的生平經(jīng)歷,確定只有在努力奮斗之后才會(huì)贏來(lái)美好的未來(lái)的信念;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,他們思考人活著到底是為了什么……
最后,實(shí)踐證明,有效地開展課外閱讀活動(dòng),是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,是提高教學(xué)質(zhì)量的第二課堂,是陶冶學(xué)生高尚情操的良好方法。
讀書計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
為了引導(dǎo)廣大師生走進(jìn)博大精深的書香世界,全面提升人文素養(yǎng),培養(yǎng)“愛讀書,讀好書”的習(xí)慣,積極踐行“閱讀生活化,學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念,我校語(yǔ)文組決定開展“閱讀經(jīng)典,書香社會(huì)”我愛讀書演講比賽,激發(fā)師生讀書的興趣,讓書籍為師生打開一扇扇窗,開啟一道道門,豐富他們的知識(shí),開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)到:我讀書,我快樂(lè),力爭(zhēng)在我校形成“學(xué)校有書香氣,老師有書卷氣,學(xué)生有書生氣”的校園新氛圍。
二、活動(dòng)目的:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生善讀善思的習(xí)慣。
。ǘ┙o學(xué)生提供讀書交流的機(jī)會(huì),抒發(fā)自己讀書的獨(dú)特體驗(yàn)。
(三)培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,展示學(xué)生風(fēng)采。
三、演講內(nèi)容:個(gè)人讀書心得或讀書故事,也可以是敘述讀書過(guò)程中的故事。
四、主題與口號(hào):
主題:讓讀書成為習(xí)慣,讓書香伴我成長(zhǎng)
口號(hào):讓書聲成為校園最動(dòng)聽的音樂(lè),讓書香成為校園最芬芳的味道。
五、比賽時(shí)間:11月20、21日
六、參賽對(duì)象:七、八年級(jí)學(xué)生(七年級(jí)每班限報(bào)1—2名,八年級(jí)每班限報(bào)2一3名)
七、比賽地點(diǎn):學(xué)校階梯教室
八、活動(dòng)開展:
根據(jù)流程分為三個(gè)部分:
(一)賽前準(zhǔn)備工作(選手準(zhǔn)備時(shí)間為一周)
1、主持人的選定(1—2人)
2、評(píng)委和嘉賓的邀請(qǐng)
。1)邀請(qǐng)語(yǔ)文組老師參加本次比賽的的評(píng)選工作;
。2)邀請(qǐng)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做出席大賽嘉賓。
3、11月6日將此次活動(dòng)通知各班,各班班主任協(xié)助有此方面特長(zhǎng)的同學(xué)報(bào)名參加,七年級(jí)每班限報(bào)1—2名,八年級(jí)每班限報(bào)2一3名。
4、做好宣傳工作,張貼海報(bào)。
。ǘ┍荣悤r(shí)的具體操作
2 11月20、21日下午第三節(jié)課開始,邀請(qǐng)?jiān)u委及嘉賓入席,分由主持人開始致開幕詞,進(jìn)行演講比賽。
(三)賽后總結(jié)
由參賽評(píng)委老師評(píng)出各年級(jí)的獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
九、活動(dòng)細(xì)則
(一)參賽要求
1、內(nèi)容要求:本次演講比賽分為兩個(gè)環(huán)節(jié):第一項(xiàng)為選手的自我介紹環(huán)節(jié),第二項(xiàng)為選手的主題演講環(huán)節(jié)。
。1)第一環(huán)節(jié)為自我介紹。評(píng)委老師通過(guò)每位選手的自我介紹環(huán)節(jié)進(jìn)行打分,滿分10分。
(2)第二環(huán)節(jié)為主題演講環(huán)節(jié)。每位參賽選手的演講內(nèi)容圍繞“讓讀書成為習(xí)慣,讓書香伴我成長(zhǎng)”這一主題,題目自擬。要求學(xué)生在撰稿時(shí)注意如下幾點(diǎn):①、從某件事或某個(gè)故事出發(fā),結(jié)合身邊的事情寫出自己的感受。②、演講稿的題目自擬,內(nèi)容可以是書評(píng),
可以是讀后感,也可以敘述讀書過(guò)程中的故事。要求思想健康,觀點(diǎn)鮮明,題材新穎,主題突出。
2、篇幅:每位參賽選手演講時(shí)間為5—10分鐘,要求脫稿。
3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
演講比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為演講材料、語(yǔ)言表達(dá)、形體語(yǔ)言、主體形象、會(huì)場(chǎng)效果五部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。滿分為90分。
。1)演講材料(30分)
思想內(nèi)容能緊緊圍繞主題,觀點(diǎn)正確、鮮明,見解獨(dú)到。內(nèi)容充實(shí)具體,生動(dòng)感人。材料真實(shí)、典型、新穎,事跡感人、實(shí)例生動(dòng),反映客觀事實(shí)、具有普遍意義,體現(xiàn)時(shí)代精神。講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思巧妙,引人入勝。文字簡(jiǎn)練流暢,具有較強(qiáng)的思想性。
。2)語(yǔ)言表達(dá)(30分)
演講者語(yǔ)音規(guī)范,吐字清晰,聲音洪亮圓潤(rùn)。演講表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然。
語(yǔ)言技巧處理得當(dāng),語(yǔ)速恰當(dāng),語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化,能熟練表達(dá)所演講的內(nèi)容。
。3)形體語(yǔ)言(10分)
演講者精神飽滿,能較好地運(yùn)用姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情,表達(dá)對(duì)演講稿的理解。
。4)主體形象(10分)
演講者著裝樸素端莊大方,舉止自然得體,有風(fēng)度,富有藝術(shù)感染力。
。5)會(huì)場(chǎng)效果(10分)
演講具有較強(qiáng)的吸引力、感染力和號(hào)召力,能較好地與聽眾感情融合在一起,營(yíng)造良好的演講效果。是否超時(shí)。
4、注意事項(xiàng)
(1)每位演講者的時(shí)間必須控制在10分鐘以內(nèi)。
(2)演講順序分年級(jí)采用抽簽方式?jīng)Q定。評(píng)委在演講者結(jié)束時(shí)統(tǒng)一打分,由工作人員統(tǒng)計(jì)最后得分。
。3)參賽選手要準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng),超時(shí)未到視為棄權(quán)。
。ǘ┕ぷ魅藛T安排:
各年級(jí)負(fù)責(zé)全場(chǎng)比賽有組織、有紀(jì)律地進(jìn)行;
教導(dǎo)處負(fù)責(zé)本次比賽的宣傳和海報(bào)的制作、張貼、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、攝影記錄;
辦公室負(fù)責(zé)整場(chǎng)比賽的記錄,通訊報(bào)道。
。ㄈ┗顒(dòng)流程
1、主持人介紹到場(chǎng)評(píng)委及嘉賓;
2、參賽選手依據(jù)抽簽次序安排依次出場(chǎng),評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分;
3、工作人員及時(shí)收分、及時(shí)統(tǒng)計(jì),評(píng)出名次;
4、主持人宣讀比賽成績(jī);
5、頒獎(jiǎng)(各年級(jí))。
讀書計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想:
書籍是人類進(jìn)步的階梯,是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,在當(dāng)今信息瞬息萬(wàn)變的時(shí)代,教育者只有掌握大
量的、有效的教育信息、不斷發(fā)展與人的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展水平相適應(yīng)的知識(shí)和技能,才能適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。
多讀書,讀好書是必由之路。
本人將積極響應(yīng)我校在全體師生中開展"營(yíng)造書香校園"的讀書活動(dòng),促使自己在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚(yáng)棄,堅(jiān)固專業(yè)根基,提速專業(yè)發(fā)展。
二、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 每天閱讀一篇教育教學(xué)相關(guān)文章。
2、 每月閱讀一本教育教學(xué)刊物。
3、 每學(xué)期閱讀二本教育教學(xué)專著。
4、 每學(xué)期寫好讀書筆記和讀書心得。
三、具體讀書安排:
每學(xué)期研讀兩本上級(jí)教育主管部門指定的專著,同時(shí)根據(jù)自己所教專業(yè)發(fā)展的需要自選相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。
1、讀書學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,充分利用課余時(shí)間閱讀上級(jí)教育主管部門指定的研讀專著、教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的專著。
另外充分利用學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)專著刊物,以省時(shí)、高效地達(dá)成新的教學(xué)目標(biāo)。
。1)堅(jiān)持參加各種培訓(xùn)活動(dòng),尤其是校本培訓(xùn),注重在培訓(xùn)中錘煉自己。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理,課堂教學(xué)等先進(jìn)理念,邊學(xué)習(xí),邊教學(xué),使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。
(2)自購(gòu)圖書閱讀。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法,寫出反思和隨筆,特別是記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。
2、充分利用學(xué)校圖書室現(xiàn)有藏書,鞭策自己抓住課余空暇閱讀,豐富自身的涵養(yǎng),努力做到要給學(xué)生一杯水,自己先有一桶水,甚至是大海。
3、把每周教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)后的時(shí)間作為自己固定的讀書活動(dòng)時(shí)間,及時(shí)把自己認(rèn)真聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn),和同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用文字形式記錄下來(lái)。
4、定期開展讀書交流活動(dòng)。
要求自己在讀書的同時(shí),寫下讀書心得,和教研組的`同行開展讀書交流活動(dòng),互相切磋,實(shí)現(xiàn)資源共享。
5、定期檢查展示讀書筆記。
每學(xué)期至少遴選一篇不少于20xx字的有較高質(zhì)量的反思、隨想或論文參與各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)。
6、讓讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。
在學(xué)習(xí)理論專著的同時(shí),更要開展向教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí),本著學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則,積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng),在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,平時(shí)的教學(xué)中多聽課,多向同行學(xué)習(xí)。
四、具體讀書安排:
第一學(xué)期學(xué)習(xí)《做一個(gè)有智慧的老師》、《興趣是最好的老師》等,每月和同學(xué)科的教師舉行一次讀書交流活動(dòng),每學(xué)期參加一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選,還要參加一次論文評(píng)比。
第二學(xué)期學(xué)習(xí)《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等,和同學(xué)科的教師舉行一次讀書交流活動(dòng),每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選,參加一次論文評(píng)比,每學(xué)期向各類雜志投稿。
讀書計(jì)劃 篇6
進(jìn)行早期閱讀的孩子,在認(rèn)字活動(dòng)中,可以學(xué)會(huì)比較和辨別,從而鍛煉對(duì)細(xì)微差異的觀察力。而閱讀也會(huì)使孩子的記憶力得到提高。另外。對(duì)圖畫的串聯(lián)和對(duì)抽象的文字符號(hào)的學(xué)習(xí),會(huì)大大帶動(dòng)兒童想像力的發(fā)展。而根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理判斷,則可以對(duì)孩子的思維進(jìn)行鍛煉。
在早期閱讀中,孩子能豐富詞匯,提高對(duì)于語(yǔ)言的理解能力,學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往;可以擴(kuò)大知識(shí)面,促進(jìn)發(fā)散和邏輯思維的發(fā)展;更重要的是,早期閱讀對(duì)促進(jìn)親子關(guān)系起著積極的作用。心理學(xué)家西格曼博士提出:睡前10分鐘的親子共讀除可幫助入睡外,對(duì)孩子的免疫系統(tǒng)、傾聽的技巧及想像力的發(fā)展都有益。
早期閱讀培養(yǎng)孩子對(duì)書籍的熱愛和良好的閱讀習(xí)慣,使其形成愛讀書、好學(xué)習(xí)的習(xí)慣及崇尚知識(shí)的情操,從而培養(yǎng)了孩子的閱讀能力和自學(xué)習(xí)慣,使孩子學(xué)會(huì)“如何學(xué)習(xí)”,從而在日后的學(xué)習(xí)生活中,得以步步領(lǐng)先。
提高早期閱讀能力,首先要給孩子提供有具體意義、形象、生動(dòng)的閱讀材料。閱讀的文字具有實(shí)在意義并有一定規(guī)律可循,應(yīng)該是孩子已有概念的文字代碼,能夠即刻引起他接通口頭語(yǔ)言以及表征意義的聯(lián)想,有利于其逐漸認(rèn)識(shí)到書面語(yǔ)言的表意性質(zhì),語(yǔ)言要淺顯,生動(dòng),有趣,朗朗上口,易學(xué)易記。閱讀材料應(yīng)該色彩鮮艷,圖文并茂,主要感知對(duì)象突出,減少無(wú)關(guān)刺激物對(duì)孩子注意的干擾,畫面之間前后有一定的邏輯關(guān)系,便于孩子運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解圖畫故事的意義。另外,還要根據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn),“量身制作”閱讀計(jì)劃:
3歲孩子的讀書計(jì)劃
孩子開始對(duì)兒歌、韻文感興趣。這個(gè)時(shí)期可以為他選擇措詞簡(jiǎn)短、易于吟誦的讀物,同時(shí)可以利用附有連續(xù)性圖片的讀物,訓(xùn)練孩子的推理能力。
4歲孩子的讀書計(jì)劃
孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展迅速,開始對(duì)各類故事產(chǎn)生濃厚興趣。應(yīng)該多選擇一些充滿想像力和創(chuàng)造力的故事,或需要一定觀察能力的圖畫書。
5歲孩子的讀書計(jì)劃
孩子的詞匯已相當(dāng)豐富,可以開始選擇較復(fù)雜或擬人化的故事,增加孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和處理問(wèn)題的能力,并可適量加入淺顯的科普讀物。
6歲孩子的讀書計(jì)劃
孩子的接受能力和理解力都有了長(zhǎng)足進(jìn)步,開始為入學(xué)做準(zhǔn)備。這個(gè)時(shí)期可以給孩子多層面的選擇,擴(kuò)大他的閱讀興趣,在閱讀中訓(xùn)練他自覺(jué)學(xué)習(xí)和總結(jié)歸納的能力。
讀書計(jì)劃 篇7
教學(xué)要求
l.讀懂課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)有計(jì)劃讀書的重要性。
2.初步學(xué)會(huì)制定讀書計(jì)劃。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)有計(jì)劃讀書的重要性并初步學(xué)會(huì)制定讀書計(jì)劃。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入。
1.同學(xué)們,你們愛讀書嗎?愛讀哪些書呢?
2.課外書種類繁多,各人讀的可能不一樣。我們要有計(jì)劃讀書,才能有好的讀書效果。
3.板書課題,讀題。
二、自學(xué)課文。
1.布置自學(xué)。
(1)讀通文章,讀準(zhǔn)字音。
(2)讀懂文章,思考:
、贋槭裁匆喿x書計(jì)劃?
②怎樣訂讀書計(jì)劃?
、墼鯓訄(zhí)行讀書計(jì)劃?
三、檢查自學(xué)效果。
1.檢查朗讀課文。
2.討論思考題并指導(dǎo)朗讀。
相機(jī)板書:讀書計(jì)劃
1.書名:
2.計(jì)劃時(shí)間:
3.每日進(jìn)度:
4.你能讀懂《明日歌》的意思嗎?
還有哪些鼓勵(lì)督促人們抓緊時(shí)間讀書學(xué)習(xí)的古詩(shī)或名言警句呢?
(①一古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力,少壯功夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!抖棺x書示子聿》宋·陸游。
、跇I(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。一唐·韓愈。
、圩x書破萬(wàn)卷,下筆如有神。一唐·杜甫
、苋鼰艋鹞甯u,正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。唐·顏真卿)
四、總結(jié)課文。
1.課文是怎樣一步步說(shuō)明讀書要有計(jì)劃這個(gè)問(wèn)題的?
2.指導(dǎo)分段。
一(1)
二(25)
三(6)
3.總結(jié)課文。
五、布置作業(yè)。
讀書計(jì)劃 篇8
蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書,讀書,再讀書!”只有教師書讀多了,知識(shí)面廣了,領(lǐng)悟能力強(qiáng)了,在課堂上才會(huì)游刃有余,精彩紛呈。因此,我作為一名數(shù)學(xué)教師,要積極參與到學(xué)校的讀書活動(dòng)中,努力通過(guò)讀書來(lái)滋養(yǎng)精神,提升品位,不斷提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
以我校教師讀書計(jì)劃為行動(dòng)指南,通過(guò)讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,努力提高自身素質(zhì),不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過(guò)閱讀經(jīng)典、名著來(lái)豐富自己的人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
二、我的讀書目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力,同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習(xí)慣。
2、通過(guò)讀書,培養(yǎng)自身好讀書的習(xí)慣,提升內(nèi)涵,從而更加積極地投入教育實(shí)踐與改革,言傳身教,為人師表。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)名篇名著,豐富自身個(gè)人文化涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
4、通過(guò)讀書活動(dòng),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。
三、主要措施:
1、個(gè)人自學(xué)為主,充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間,讓讀書成為自己的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。撰寫博客,讀書要與思考有機(jī)結(jié)合,及時(shí)寫下心得體會(huì),努力尋求讀書成效的最大化,不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。積極撰寫個(gè)人博客并閱讀其他老師的博客,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
4、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合,帶著問(wèn)題讀書,尋求解決問(wèn)題的方法,潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實(shí)施新課程。
四、讀書安排:
大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。
1、經(jīng)典閱讀:《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《第56號(hào)教室的奇跡》
2、選讀書目:《賞識(shí)你的學(xué)生》、《教育智慧從哪里來(lái)》、《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》
3、每月必讀:《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。
“留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,開啟我們因機(jī)械工作而遮掩了的心扉!币粋(gè)好的老師應(yīng)該是一個(gè)會(huì)閱讀有思想的老師,同時(shí)也應(yīng)注意不僅僅是閱讀和數(shù)學(xué)教學(xué)有光的書籍,正如著名特級(jí)教師張興華老師所言,“一個(gè)數(shù)學(xué)教師的閱讀,如果僅僅局限在數(shù)學(xué)教育范疇,那么他的發(fā)展必然有限。只有廣泛涉獵,博采眾學(xué),方能海闊天空!案褂性(shī)書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命,從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
讀書計(jì)劃 篇9
目標(biāo):
認(rèn)真把握今天努力經(jīng)營(yíng)明天,用讀書為自己以后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
讀書計(jì)劃:
1、每月精讀一本,作讀書筆記、寫讀書心得。
八月份:《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》(彭鋼)
九月份:《教育走向生本》(郭思樂(lè))
十月份:《教育的理想與信念》(肖川)
十一月份:《松子評(píng)課》(宋淑持)
十二月份:《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例透視》(斯苗兒)
2、每月精讀幾份教育雜志、作批注、寫隨感:
《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)(小學(xué)版)》。
3、每月泛讀一些文學(xué)、哲學(xué)刊物,擴(kuò)大自己視野,提升自己的文化素養(yǎng)。
4、每天讀些英語(yǔ)單詞,背誦英語(yǔ)美文,提高自己的英語(yǔ)水平。
5、每周上網(wǎng)平均3小時(shí)瀏覽最新的信息,汲取新鮮養(yǎng)分充實(shí)自己。
寫作:
1、每月精心打磨一篇高質(zhì)量的專業(yè)論文。每月主題如下:
2、每月做一篇教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、每周整理一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)隨筆。
4、每天動(dòng)筆寫下幾百字的所思所做,達(dá)到練筆的目的。
措施保證:
為使以上目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí),特提出以下措施加以保證:
1、加強(qiáng)計(jì)劃性,分解目標(biāo),做到月月有主題、周周有任務(wù)、天天有進(jìn)步。
2、時(shí)間安排:
每天讀書時(shí)間不少于2小時(shí)。其中保證晚上一小時(shí)讀專著、早晨半小時(shí)讀文學(xué)或哲學(xué)和英語(yǔ),另外半小時(shí)在學(xué)校擠時(shí)間看雜志、上網(wǎng)。
每天寫作時(shí)間不少于1小時(shí),或在校,或在家,只要有靈感、有時(shí)間,隨時(shí)記錄。周末對(duì)一周來(lái)的記錄進(jìn)行梳理、總結(jié)。
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