讀書計劃模板集合九篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編整理的讀書計劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀書計劃 篇1
為進(jìn)一步深入貫徹實施中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)行為規(guī)范》,努力提高青少年的思想道德素質(zhì),根據(jù)海鹽縣宣傳部、海鹽縣教育局文件精神,經(jīng)研究決定,20xx——20xx學(xué)年在我校開展“為成長奠基”讀書活動。
一、組織機構(gòu):
為了確保讀書活動健康、順利開展,成立校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:褚仁祥
副組長:徐建生
組員:王向紅、崔保祥、郁惠明、朱益群、金壽龍、葉惠玉、葉建良、湯衎、姚培紅、姚曉萍、初一、初二班主任及語文教師、初一、初二音樂教師
二、活動主題:
本次讀書教育活動的主題是:傳承中華美德,奠定成長基礎(chǔ)
三、活動目的:
通過讀書活動,大力宣傳中華民族傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、誠實守信、孝敬節(jié)儉、謙讓寬容等優(yōu)良品質(zhì),使學(xué)生形成既體現(xiàn)時代精神,又保持民族傳統(tǒng)的觀念意識和道德規(guī)范及正確的世界觀、人生觀。
四、活動用書:
由嘉興市委委宣傳部組織編寫的《感動少年》一書(中學(xué)版)和《為了孩子》一書(師長篇)。
五、活動安排
本次讀書活動分四個階段進(jìn)行:
1.宣傳發(fā)動階段(20xx年11月中旬)
根據(jù)海鹽縣宣傳部、海鹽縣教育局文件精神,制定活動實施方案;召開班主任會議,布置讀書活動工作;教導(dǎo)處做好活動用書的征訂工作;利用校園廣播、黑板報向全體師生宣傳本屆讀書教育活動的主題與意義,廣泛發(fā)動、積極組織學(xué)生參加;利用廣播進(jìn)行新書介紹;寒假時發(fā)告家長書,讓讀書活動深入各個家庭,營造良好的讀書氛圍,語文組探討讀書方法,提高讀書活動的效率。
2.讀書教育實踐階段(20xx年11月下旬至20xx年12月下旬)
開展三個層面的讀書活動。
第一層面是教師讀書活動。以讀書——座談交流等形式進(jìn)行。
第二層面是家長讀書活動。學(xué)校利用家長學(xué)校。向家長推薦師長版叢書,由家長自愿購買。學(xué)校利用家長學(xué)校載體開展家長讀書活動,采用師長、學(xué)生座談會、家長論壇等交流形式交流讀書體會,溝通育人方法。
第三層面是學(xué)生讀書活動。通過多種形式,組織學(xué)生開展讀書活動,力求人人讀書,人人感悟、人人實踐,提高讀書教育效果。
具體安排如下:
(1)初一、初二語文老師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀活動用書及相關(guān)書籍,發(fā)動學(xué)生踴躍參加讀書征文比賽,道德演講比賽等讀書教育系列活動。
。2)各班主任組織召開《讀名人故事,揚中華美德》主題班會。
初一(1-4)年段以“關(guān)愛”為主題,初一(5-9)年段以“誠信”為主題
博才初一年段以“孝敬”為主題,初二(1-4)年段以“節(jié)儉”為主題
初二(5-9)年段以“謙讓和寬容”為主題,博才初二年段以“民族氣節(jié)”為主題。
。3)利用音樂課學(xué)唱道德歌曲《中華美德代代傳》。
通過豐富多彩的活動,使廣大學(xué)生在活動中受到教育,在讀書中受到啟迪。
3.讀書成文階段(20xx年寒假)
開展三個系列的讀書征文活動:
學(xué)生——以“我的成長故事”為主題
家長——以“親子互動花絮”為主題
教師(初一、初二班主任)——以“育人心曲”為主題
4.總結(jié)評比階段(20xx年3月)
認(rèn)真做好總結(jié)評比工作。語文組完成學(xué)生優(yōu)秀征文推薦、德育處完成教師、家長優(yōu)秀征文推薦,班主任及語文老師將自己在讀書活動中開展的活動或所做的工作,寫成提綱交德育處,學(xué)校完成讀書活動總結(jié)交普教股。
六、活動要求:
學(xué)校從素質(zhì)教育的角度,高度重視本次讀書教育活動,把它作為學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容,希各班主任、語文老師要高度重視,廣泛發(fā)動,精心安排,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書——寫作——活動,使活動搞得有聲有色。
讀書計劃 篇2
課外閱讀對于語文學(xué)習(xí)的重要性毋庸置疑,對于兒童心智的開發(fā)也已成定論!耙粋人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史”多讀書,讀好書是提高學(xué)生素質(zhì)的必要手段。而且,越早越好。 可是,一年級的學(xué)生由于識字量不足,自己獨立閱讀的能力還不具備,怎樣才能盡早地讓他們開始閱讀,感受語言文字的魅力,開發(fā)智力,豐富精神世界呢?我嘗試在小學(xué)一年級開展“1+1讀書活動”, 讓家長參與,與孩子一起讀書,讓家長親歷孩子精神世界的成長。但由于農(nóng)村這個特殊的環(huán)境,有一半的家長不能做到每天陪孩子讀書,這樣就形成了另一種讀書形式“一幫一活動”。所謂“一幫一”就是讓孩子和孩子相互幫助、相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí),每天放學(xué)后,同住一村有父母的學(xué)生幫助沒有父母的學(xué)生一起讀書;或者是在哥哥、姐姐的幫助下讀書。
一、提高認(rèn)識,獲得支持。在家長會上,我站在孩子的角度,從教育的各個層面上向家長介紹了提早閱讀,廣泛閱讀的好處,從思想上得到認(rèn)可,行動上才會得到支持。
二、推薦書目,不盲目讀。一年級正是發(fā)展想像力的黃金年段,而想像力又是發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。我推薦家長廣泛閱讀古今中外經(jīng)典童話,民間故事,神話傳說,寓言故事,成語故事;繼而讀歷史故事,人物傳記,天文地理,百科知識,兒童文學(xué)等等。共讀一本書:十萬個為什么。本學(xué)年課外總閱讀量不少于20000字。
三、規(guī)定時間,指導(dǎo)方法。每天半小時,家長給孩子讀書,盡量做到聲情并茂,吸引孩子聽的興趣。如果不能做到每天讀,也要盡量做到經(jīng)常讀,下半學(xué)期盡量讓學(xué)生自己讀,使孩子早日養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。
四、展示交流,評比激勵。每周舉行一次讀書交流會,學(xué)生可以講最喜歡的故事,可以背一段最喜歡的文字,能力強的也可以做簡單的好書介紹,簡單到說說自己最喜歡的人物。當(dāng)然,這需要家長事先悉心的指導(dǎo)。等形成能力再慢慢獨立準(zhǔn)備交流。每次評選“故事大王”、“好記星”和“讀書小能手”,既鼓勵學(xué)生讀書的積極性,也能大大提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。“讀書記錄”每月交一次,家長會上展示,交流經(jīng)驗,評選“故事爸爸”、“故事媽媽”,既能督促讀書活動的正常進(jìn)行,又能激勵家長和孩子讀書的積極性。
讀書計劃 篇3
為了促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求,努力做家長滿意的,學(xué)生愛戴的人民教師,以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,特制訂個人讀書計劃如下:
一、我的讀書目標(biāo):
1、用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為,不斷更新教育理念,提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力,以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。
2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng),提高自己運用科學(xué)觀點看待問題的能力。
3、提高自身學(xué)習(xí)的興趣,讓自己與好書作伴,與大師對話,在讀書中成長,使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。
二、我的讀書措施:
1、根據(jù)學(xué)校讀書活動方案,制定個人切實可行的讀書計劃。
2、每天要保證至少半小時的讀書時間,讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神,沉溺于書中,讀出意味、讀出情趣。
3、讀書要與思考有機結(jié)合。要能邊讀邊想,緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐,讀出自己的思考與見解,提高認(rèn)識,培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。做到在讀書過程中,認(rèn)真做好讀書筆記,及時批注、摘錄優(yōu)秀語段,提出質(zhì)疑,積極思考,及時寫下心得體會,努力尋求讀書成效的最大化,不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
4、將讀書活動與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實踐活動聯(lián)系起來,與自己日常教育和教學(xué)工作實際結(jié)合起來,在反思中實踐,不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題的能力,做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
5、積極和組內(nèi)教師相互交流,相互啟發(fā),共同發(fā)展,并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此,提高個人人文素養(yǎng),培養(yǎng)完善的讀書人格,使自己不斷成長,成為有知識、更有文化底蘊的教師。
6、每學(xué)期末認(rèn)真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結(jié)。
三、我的讀書內(nèi)容和具體時間安排:
經(jīng)典閱讀《如何做最好的老師》《教育:財富蘊藏其中》。
相信通過自己不斷地學(xué)習(xí),書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進(jìn)的道路。
讀書計劃 篇4
最近一段時間在園長和主任的帶動下又一次的掀起讀書的高潮;其實說實話每次看到園長、主任她們說話總是那么的有條理,出口成章的,心里佩服不已;佩服之后想想她們能夠達(dá)到那么高的境界,也是她們背后下的功夫、付出的收獲,才能達(dá)到專家的境界。所以在本學(xué)期中,我將順著“專家”的路奔去;這次結(jié)合讀書月活動的開展,想真正的將自己內(nèi)在的豐富起來,不會再像以前那樣讀書三分鐘的熱度,而要真是的行動起來,這幾天在園長書目的推薦下,為自己購買了三本書《和孩子劃清界限》《跟上孩子的成長腳步》《誰拿走了孩子的幸!罚@幾天每天晚上都拿出了一個小時的時間來閱讀,覺得不讀似乎睡不著覺,總是缺少些什么。因此這三本書將作為我這學(xué)期必讀、讀完的書目;所以為自己定下以下的目標(biāo):
閱讀書目:
1、《和孩子劃清界限》
2、《誰拿走了孩子的幸!
3、《跟上孩子的成長腳步》
讀書目的:
1、在與豐富自己的內(nèi)在,提高自己的修養(yǎng)。
2、養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,成為一個學(xué)習(xí)者。
3、能夠結(jié)合平日中的孩子的行為,將學(xué)習(xí)到的知識運用到里面去。
4、與家長交流時能夠有自己的獨特見解,讓自己變得不再盲目。
5、能夠理解孩子,抓住孩子的閃光點;跟上現(xiàn)代父母的腳步。
讀書時間:
1、每天晚上一個小時的讀書時間,將重要的知識畫出來,并且記錄到學(xué)習(xí)筆記本上。
2、博客:一個星期寫一篇,關(guān)于閱讀的書的感悟,將自己認(rèn)為好的地方寫出來,和大家一起分享。
以上這些就是我今年的讀書計劃,一定會真是的填充自己,將自己內(nèi)在豐富起來,不要做一個落后的人,而要做一個勇于向前沖的自己。
讀書計劃 篇5
進(jìn)入大學(xué)生活,身邊的世界變得令人新奇,我們的視野變得更為廣闊,作為安徽國際商務(wù)學(xué)院的學(xué)生我深感自己知識匱乏真的很想多讀幾本書,在三年的大學(xué)生活里,我希望能夠?qū)崿F(xiàn)自己定下的閱讀目標(biāo)來豐富我的學(xué)習(xí)生活,我在心中以確定了都市的大致路線,它是一個由淺入深、由易到難、又少集多的`過程,愛特略說過:“理想與現(xiàn)實之間,動機與行動之間,總有一道陰影”因此,我要將心中的目標(biāo)化為現(xiàn)實的動力。
一、 大一下半學(xué)期讀書計劃
大一的第一學(xué)期即將結(jié)束,由于受到各種因素的限制,我一直沒有到圖書館真正體會沉浸在書本中的快樂,所以,在這一學(xué)期余下的時間里,我希望自己能夠閱讀到自己喜歡而且蘊稍淺的作品,讓自己輕松愉悅的體會到書中蘊含的意味,激發(fā)自己對讀書的熱情。首先我喜歡的書籍,我個人對歷史比較感興趣,平時看的書,包括《明朝那些事兒》、《晚清那些年》、《史記》、《上下五千年》等、、
二、大二讀書計劃
當(dāng)大二第一學(xué)期的緊鑼敲響時,我下定決心在這學(xué)期中一艘利用周末和課余時間堅持閱讀與文秘專業(yè)相關(guān)的書籍讓自己對所選的專業(yè)有更深層次的了解,這樣會有助于自身與專業(yè)靈活的融洽為有個有機整體。一年時間即逝,迎接來的又是嶄新的一年。
在大二學(xué)習(xí)生活中,我會專注與以下優(yōu)秀作品我們專業(yè)需要的書籍,包括《秘書個人素養(yǎng)》、《經(jīng)濟(jì)管理》、《商務(wù)禮儀》、《人力資源管理》等、、、另外,由于專業(yè)的選擇,對英語也有一定的要求,我會擠出時間閱讀英語相關(guān)的書籍,如一些《大學(xué)英語考試突破、《英語聽力練習(xí)》
三、閱讀提高修養(yǎng)的書籍計劃
自己還可以根據(jù)需要補充加以補充和完善,進(jìn)一步豐富自己頭腦和修養(yǎng)提高自身修養(yǎng)的書籍,首先是哲學(xué)類的:《中國哲學(xué)簡史》、《聽大師講哲學(xué)》、《美學(xué)十五講》等、、心理學(xué)類:《社會心理學(xué)》、《精神分析》等,文學(xué)類:《飛鳥集》、《平凡的世界》、《圍城》、《戰(zhàn)爭與和平》等我所列的這些都是最初級的,這些書閱讀起來難度都不大,但里面真知灼見的卻并不少,對于我們需要廣泛涉獵的的大學(xué)生應(yīng)該說是足夠了。
四、大三的希望
光陰如梭,大三的關(guān)鍵時刻也將如期而至。我期待自己用睿智的大腦和敏銳的雙眼去判斷選擇好的書籍,獨自攝入思考探究作品的意蘊,與書本的作者心靈相通,進(jìn)入書本中的精神世界,達(dá)到“入乎其內(nèi),出乎其外”的理想效果形成一個正確的讀書觀,大三的閱讀時相對自由的一個時期,有是一個艱難曲折的關(guān)鍵階段。希望順利聽過這個關(guān)卡。
五、結(jié)語
自身的閱讀和修養(yǎng)還未達(dá)到一個大學(xué)生應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn),通過制定這個計劃我希望自己能夠做到一個高校學(xué)生應(yīng)該具備的條件,為以后走上社會做好鋪墊。同學(xué)們,在大學(xué)多讀一些書能影響你的一生,所以,把握青春、不要浪費時間讓自己投身到無限的讀書生涯中區(qū)吧!
讀書計劃 篇6
一、讀書目標(biāo):
1.豐富自己的教育理念,提高自身創(chuàng)新能力
2.更深入地鉆研教材
3.提升自身氣質(zhì),伸展自身個性。
二、讀書內(nèi)容:
《別讓孩子輸在起跑線上》《哈佛家訓(xùn)》
三、實施措施:
1、積極參加園內(nèi)組織的集體讀書學(xué)習(xí)活動。
2、充分利用業(yè)余時間,每天保證半小時的讀書時間,讓讀書成為自己每天生活節(jié)奏的一部分,讀書學(xué)習(xí)成為自己的一種需。 要。
3、讀書過程中記下自己的觀點和看法,積極與老師們交流學(xué)習(xí),在教育教學(xué)中要多反思、多總結(jié),認(rèn)真書寫讀書心得。
4、堅持做好讀書筆記,摘錄教育教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的知識。
我希望通過我的讀書實踐,能大面積提高自己的理論述評,科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題,提高人文素養(yǎng),培養(yǎng)完善的讀書人格,成為有知識更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
讀書計劃 篇7
我校在廣大師生中開展了讀書活動,努力打造書香校園,讓校園充滿朗朗的書聲。正是在這種氛圍的影響下,我學(xué)會了讀書,讀書不是讓別人催的,是要靠自覺。讀書也是一種高雅的情趣,讀書可以陶冶人的性格。比如我,性格有點急躁,通過讀書,我自認(rèn)為自己變的性情溫和了許多。讀書使人進(jìn)步,使人明理,一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受,甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書,讀書,再讀書!”閱讀應(yīng)成為教師的一種基本生活方式。教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書結(jié)緣,以書為友,走進(jìn)書本,終生與書為伴。因此,我作為一名數(shù)學(xué)教師,要積極參與到學(xué)校的讀書活動中,努力通過讀書來滋養(yǎng)精神,提升品位,不斷提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng),努力做家長滿意的,學(xué)生愛戴的人民教師。
一、指導(dǎo)思想:
以我校教師讀書計劃為行動指南,通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,努力提高自身素質(zhì),不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典、名著來豐富自己的人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
二、我的讀書目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習(xí)慣。
2、通過讀書,培養(yǎng)自身好讀書的習(xí)慣,提升內(nèi)涵,從而更加積極地投入教育實踐與改革,言傳身教,為人師表。
3、通過讀書,增加自身的課外閱讀量,提高自身的教育教學(xué)水平。
4、通過學(xué)習(xí)名篇名著,豐富自身個人文化涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
5、通過讀書活動,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。
三、讀書宗旨:
讓閱讀成為教學(xué)生活的一部分。
四、我的讀書安排:
經(jīng)典閱讀:《玫瑰與教育》《改變,從閱讀開始》《教師的20項修煉》
選讀書目:《做幸福的老師》《做一個聰明的教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》
每月必讀:《山東教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》
繼續(xù)教育:以自學(xué)為主,充分利用課余時間熟讀:《新課標(biāo)》、《新教材》、《新課程中課堂行為的變化》等書籍。
五、我的讀書措施
1、根據(jù)學(xué)校讀書活動方案,制定個人切實可行的讀書計劃。
2、每天要保證至少半小時的讀書時間,讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神,沉溺于書中,讀出意味、讀出情趣。
3、讀書要與思考有機結(jié)合。要能邊讀邊想,緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐,讀出自己的思考與見解,提高認(rèn)識,培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。做到在讀書過程中,認(rèn)真做好讀書筆記,及時寫下心得體會,努力尋求讀書成效的最大化,不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
4、積極和組內(nèi)教師相互交流,相互啟發(fā),共同發(fā)展,并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此,提高個人人文素養(yǎng),培養(yǎng)完善的讀書人格,使自己不斷成長,成為有知識、更有文化底蘊的教師。
讀書吧!在我們?nèi)松钠鹋芫上,讓書成為我們生命中的一部分。如果那樣,我有充分的理由相信,我們的靈魂將會變得充實而豐富,我們的眼睛將會變得明亮而深邃,我們的行動也將變得理智而富有創(chuàng)造性!
讀書計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠,是人類文化的寶庫。她是寶貴的精神食糧,不僅蘊含著深刻的知性美和崇高的人格美,更積淀著一個偉大民族不滅的精魂;她是民族精神的教科書,哺育了一代又一代的中華兒女,讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實新《課標(biāo)》理念,展示我校課改實驗的成果,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升,結(jié)合我校小語工作計劃的安排,將開展小學(xué)生古詩文誦讀比賽,意在把學(xué)生引入古詩文的海洋,讓他們與高尚對話,與智慧碰撞,從而打下扎實、厚重的文學(xué)功底。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣,培養(yǎng)他們良好的誦讀習(xí)慣。
2、提高學(xué)生對古詩文的領(lǐng)悟能力,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。
三、實施措施
1、營造“書香班級”。在這學(xué)期開設(shè)的“才藝臺”的欄目中,指導(dǎo)學(xué)生用古詩文的各種形式來展現(xiàn)自己閱讀古詩文的活動成果。
4、在校本和班隊課上,結(jié)合誦讀古詩文,開展各類古詩文的實踐活動,著重培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩文的能力和技巧。
5、分階段性評比“誦讀大王”。
四、誦讀內(nèi)容:
四年級上冊古詩文閱讀
讀書計劃 篇9
為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,以便陶冶情操,獲取真知,樹立理想,形成良好的校園文化,營造書香校園,特制定船寮高中學(xué)生讀書活動方案如下:
一、活動口號
盡情遨游書海,共創(chuàng)美好人生。
二、活動要求
1、制定讀書計劃書
每個學(xué)生結(jié)合個人實際,每月制定出讀書計劃和讀書目標(biāo),具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實施時間等。
2、制訂閱讀目標(biāo)
每生每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文40篇,每學(xué)期能讀名著1本以上,并能精讀優(yōu)美短文5篇。每周至少上圖書室一次,每兩周寫一篇讀后感。
三、活動形式
。ㄒ唬⿵V開書源,開發(fā)閱讀環(huán)境
1、學(xué)校的閱覽室和圖書室最大限度的對學(xué)生開放,服務(wù)時間盡量合理適應(yīng)學(xué)生的作息時間。每周一、周三下午課外活動時間以班為單位到圖書室統(tǒng)一借還圖書。
2、倡導(dǎo)同學(xué)之間、班級之間建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”活動。
(二)改革語文課堂教學(xué),保證課內(nèi)外閱讀正常有效地開展
1、每班每周從語文課或自習(xí)課中抽出一節(jié)專門開設(shè)讀書課。
2、開展課前5分鐘閱讀活動。在七年級開展課前5分鐘演講交流、古詩誦讀、課文故事演說等活動;八年級開展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動;九年級開展課前5分鐘作文閱讀活動。
四、積極組織讀書活動,檢查讀書效果
1、建立讀書成長手冊
每個學(xué)生都要建立一本“讀書成長手冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書計劃書、讀后感、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。
2、出讀書手抄報:
每個班級的學(xué)生在老師的幫助下,收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,每學(xué)期出兩期讀書手抄報。
3、開展“讀書月”活動:
將4月定為“讀書月”,進(jìn)行成果展示。
4、每班每月推薦1篇優(yōu)秀學(xué)生讀后感或作文在校廣播臺播送或在有關(guān)報刊發(fā)表。
5、在學(xué)校的宣傳櫥窗開辟讀書欄目,定期展示學(xué)生讀書成果。
6、本學(xué)期在全校開展一次演講比賽或讀書征文比賽檢查讀書效果。
五、獎勵辦法
學(xué)期期末評出若干“讀書明星班”“讀書之星”以資鼓勵。
六、領(lǐng)導(dǎo)小組
為了更好的促進(jìn)讀書活動的開展,保證讀書活動的實際效果,特成立學(xué)生讀書領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:各班主任
副組長:各班長
組員:班級小組負(fù)責(zé)人
組長全面負(fù)責(zé)讀書活動,副組長負(fù)責(zé)執(zhí)行讀書方案,組員具體負(fù)責(zé)本組同學(xué)讀書活動的開展。組員定期向副組長匯報本小組同學(xué)的讀書情況,副組長定期將各小組情況匯總后書面匯報給組長。
1、每個同學(xué)每天課外閱讀時間不少于半小時,閱讀量不少于5000字(約10頁)、多多益善。
2、閱讀前必須選好作品填入“計劃表”中(推薦閱讀的作品應(yīng)為首選,如需另行選擇,則應(yīng)以內(nèi)容積極健康、文學(xué)色彩濃郁為原則,由組長把關(guān)),并在作品后面標(biāo)明需多少天,約在何日前讀完該作品。
3、每次閱讀后,應(yīng)及時標(biāo)明閱讀日期及頁碼,并在“片語感言”欄中寫一句話感言,內(nèi)容是在閱讀中收獲最大、感受最深的體會。
4、應(yīng)養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,閱讀過程中,應(yīng)適當(dāng)在作品中對重點、難點、精彩語句作批注(組長可適當(dāng)抽查組員閱讀過的作品是否留下閱讀痕跡),還可將好句、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在《閱讀札記本》上,每周兩篇,每篇約300—500字(定期交組長檢查)。
5、每讀完一部作品,至少要寫一篇專題練筆,即閱讀體會(具體要求另附),此內(nèi)容可作為每周練筆量的一部分。
6、每周一、四早上應(yīng)將《閱讀計劃表》和《閱讀札記本》一并交語文組長審閱,組長在驗收合格后在計劃表上簽字并標(biāo)上日期。
7、學(xué)習(xí)班長、語文科代表應(yīng)和學(xué)風(fēng)監(jiān)督員一起,每周抽查一組,老師不定期抽查全班。
8、任務(wù)完成不理想的,將在《學(xué)生綜合素質(zhì)評估總表》中扣分。
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,課外閱讀作為語文教學(xué)的第二課堂越來越引起大家的關(guān)注,但初中生的語文課外閱讀現(xiàn)狀實在令人擔(dān)憂。兩年前我曾經(jīng)對自己學(xué)校的初二學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,存在的主要問題是面窄、時間短、量少、不得法。60%多學(xué)生喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小說,超過了其他類型的人數(shù),其次為文學(xué)名著,而閱讀科技類書籍及報刊雜志的學(xué)生相對減少。中學(xué)生每天閱讀時間少得可憐,42%的學(xué)生平均每周閱讀3小時以上,25%的學(xué)生平均每周閱讀2小時以上,28%的學(xué)生平均每周閱讀l—2小時,甚至還有15%的學(xué)生每周閱讀時間不足1小時。對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品,閱讀過的學(xué)生所占的比例較高,但我們了解到,其實,對于這些名家,他們也僅僅看過少量的幾篇文章,根本談不上深入的了解。此外,對于一些外國作家,卻只有少部分學(xué)生閱讀過?梢姡瑢W(xué)生的閱讀面較為狹窄,閱讀的深度也不夠。因此,如果語文教師在注重課內(nèi)閱讀的同時還不加強課外閱讀的引導(dǎo)、督促、指導(dǎo)工作,那么,語文教學(xué)只會走向死角,提高學(xué)生語文素養(yǎng)也只是一紙空文。
語文課外閱讀活動是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對于開闊學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書固然重要,但無論在時間上還是內(nèi)容上傳授的知識都是很有限的,它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用,知識的獲得,能力的提高,很大程度上來自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說:“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)!闭n外閱讀,在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞,見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生,熱愛生活;它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆,在書海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古,俯以觀今,尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識,發(fā)展個性,建立自己的知識結(jié)構(gòu)。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》:“初中生要學(xué)會制訂自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著!笨梢姡n外閱讀舉足輕重。
那么,如何有效地開展課外閱讀以豐富自己的語言積累呢?
一、保證閱讀時間養(yǎng)成良好習(xí)慣
葉圣陶先生作過的一個估算:初中學(xué)生一個鐘頭可以閱讀一萬字,即使費點心思的,一個鐘頭也可以閱讀5000字,一本大約10萬字的書,每天只讀一個鐘頭,20天就可以讀完,一年可以讀18本,中學(xué)三年可以讀54本,再加上兩個假期,以八個星期算,每天讀三個鐘頭,三年又可以讀24本,總共78本,78000000字。這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內(nèi)容,還有時間反復(fù)咀嚼精華,不斷深化。所以“只要堅持不懈,成績是很可觀的”。雖然我們沒有葉先生所講的那樣充足時間,但我們可以讓學(xué)生保證每天30分鐘讀書,為了不讓這一點流于形式,要求學(xué)生們每天閱讀課外書不少于20xx字,作不少于200字的讀書筆記,摘錄你認(rèn)為寫得好的精彩語段、章節(jié),并讓家長、同學(xué)監(jiān)督簽字!皩W(xué)生并非不愿讀書,也并非真的沒有時間”。如果合理利用時間,確實對學(xué)生良好閱讀狀態(tài)的保證,閱讀氛圍的形成,對培養(yǎng)閱讀興趣及學(xué)生之間的交流探討,對課外閱讀的帶動都起到不可低估的作用。
二、選擇適當(dāng)讀物提高閱讀質(zhì)量
語文課外讀物的選擇必須符合學(xué)生的年齡和心理特點,必須與學(xué)生的文化層次、思想水平相適應(yīng),必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要和時代的發(fā)展;厥兹祟愇膲盒情W耀,文學(xué)作品浩如煙海;審視當(dāng)今出版物,魚目混雜,美丑同在。怎樣從這既多又雜的作品中,選出品位高、質(zhì)量好的書,使學(xué)生獲得有益的知識營養(yǎng)和精神食糧呢?
我發(fā)現(xiàn),剛剛由小學(xué)升入初中的學(xué)生仍愛幻想,這就意味著他們?nèi)詯圩x帶幻想的故事,如童話、科幻小說等,好奇又是他們的一大天性,因此可推薦他們讀一些探險和探秘的故事;此階段,學(xué)生仍以形象思維為主,因此,還可讀一些具體形象的故事、寓言等。初二年級,學(xué)生們的思維已開始由形象思維向抽象思想發(fā)展,特別是初二年級下學(xué)期及初三年級,學(xué)生的抽象思維已占較大比例,學(xué)生的審美情趣,審美水準(zhǔn)已有較大發(fā)展,對事物的認(rèn)識水平也有較大提高。此階段推薦學(xué)生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文,古今中外的名家名作,有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),幫助他們正確認(rèn)識豐富多彩的世界。
現(xiàn)將初中階段的課外閱讀內(nèi)容指導(dǎo)列表作一參考:
年級課內(nèi)名著導(dǎo)讀課外讀物推薦
初一年級(上)《愛的教育》《伊索寓言》
《繁星》《春水》寓言、民間故事的閱讀
培養(yǎng)閱讀興趣與能力
初一年級(下)《童年》《昆蟲記》
《魯濱遜漂流記》《哈利波特》等
激發(fā)豐富想象力
在上課的過程中,我還經(jīng)常結(jié)合教學(xué),向?qū)W生推薦與課文有關(guān)的文章或書籍,如教《從百草園到三味書屋》一課時,就讓學(xué)生看魯迅的《朝花夕拾》;上《音樂巨人貝多芬》時,推薦他們閱讀《名人傳》,教《荒島余生》時,讓他們閱讀《魯濱遜漂流記》等等。這樣學(xué)生從這些書中擴(kuò)大了眼界,增長了知識,也加深了對課文內(nèi)容的理解,嘗到了課外閱讀的甜頭,就主動找書閱讀了,有時候不要我去介紹,他們就能把有關(guān)課文的章節(jié)內(nèi)容了解得清清楚楚。
為了讓學(xué)生感受時代氣息,便于近距離賞析模仿,可以推薦他們閱讀的期刊雜志,如:《讀者》、《青年文摘》、《小小說選刊》等。
不得不引起語文教師重視的是,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新興的文化形式,以豐富的內(nèi)容體現(xiàn)出得天獨厚的優(yōu)勢,作為教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在緊跟時代腳步的同時,提高自身修養(yǎng),在時尚開放的網(wǎng)絡(luò)文化中汲取營養(yǎng),在豐富多彩的課外閱讀中健康成長。
三、指導(dǎo)閱讀方法爭取最佳效果
讀思結(jié)合,特別是集體之間的交流探討,對于閱讀內(nèi)容的深入,閱讀氛圍的營造,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都起了很好的促進(jìn)作用。放聲讀,將書面語言轉(zhuǎn)化成口頭語言,這是最普通,也是用得最多的一種組織形式。因其方便靈活,自主性強,深受師生歡迎。但初中學(xué)生(特別是初一學(xué)生)自覺性不太高,如對這一方式把握不好,容易流于形式,學(xué)生讀書只是應(yīng)差事,導(dǎo)致學(xué)生對所讀材料缺乏深入的思考,“讀而不思則罔”。所以讀與思相結(jié)合,
也就是能對所讀書的思想內(nèi)容有所感悟。我們經(jīng)常利用語文閱讀課或?qū)嵺`活動課讓同學(xué)們把前一段時間閱讀完的作品就其“怎樣寫的”各抒己見,可以是一部作品的不同方面,如《格列佛游記》的大膽想象,幽默的語言,對當(dāng)時社會和人類自己的反諷批判,也可以是不同作品的同一方面,如通過比較《圍城》和《駱駝祥子》體會錢鐘書和老舍的不同語言風(fēng)格;通過讀《名人傳》《童年》談?wù)勗鯓幼鋈说取?/p>
培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。在閱讀過程中,學(xué)生與作者、文本與生活之間實現(xiàn)著多種視界的融通,因此,要鼓勵學(xué)生隨時記下“智慧的火花”。一批注摘抄。這基本是與閱讀同步完成的,可不要小瞧這些小筆墨,它往往是探尋某個關(guān)鍵問題的鑰匙,是發(fā)現(xiàn)知識寶藏的洞口,是大徹大悟的前奏。
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