【精華】讀書計劃范文錦集九篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的讀書計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書計劃 篇1

　　教師的一個重要特征就是愛好讀書，善于從中外經(jīng)典著作中汲取營養(yǎng)。很難想象，一個不讀書的教師，能成為一個有人文精神、有良好品德的教師？從某種意義上說，一個喜歡讀書、擅長思考、富有愛心、誨人不倦的人成長為優(yōu)秀教師或教育大師的可能性，比不愛閱讀、不愛讀書的人要大得多，因為他具有與生俱來的內(nèi)生式的教師素質(zhì)——這樣的人具有一種強烈的、穩(wěn)定的熱愛讀書的激情和習慣，擅長傳播或交流人類創(chuàng)造的智慧，并具有巨大的熱情和興趣，即具有讀書人格。因此，在廣大教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業(yè)和理論素質(zhì)，培養(yǎng)出完美的讀書人格。為自己成為一個更加合格的中學語文教師，特制定個人讀書計劃如下：

　　一、我的讀書目標：

　　1、營造積極進取、努力學習的讀書氛圍，提高自己的學習理論的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧，推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量和效益。

　　3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

　　1、基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學性與人文性的統(tǒng)一、經(jīng)典性與時代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣；

　　2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性；

　　3、在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典；放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。

　　在我的讀書活動中，要把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環(huán)節(jié)和步驟。不斷為發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。

　　三、開展讀書活動的主要措施：

　　1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

　　教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發(fā)生改變。我希望通過自己的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。

　　2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

　　“讀書活動計劃”分三個“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領(lǐng)域中各選一本自己感興趣的書，構(gòu)成自己的“三本書”。在某個階段（如每學期），可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。

　　3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

　　讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

　　4、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

　　5、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。

　　6、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

　　四、必讀書目：

　　1、《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基

　　2、《賞識你的孩子》———周泓

　　3、《師生溝通藝術(shù)》———唐思群教育科學出版社

　　五、選讀書目

　　1、《班主任培訓教程》北京大學出版社

　　2、《班主任兵法》萬瑋華東師范大學出版社

　　3、《給教師的建議》蘇霍姆林斯基

　　4、《走出心理誤區(qū)：中小學生心理輔導與咨詢案例》

　　賈曉波天津教育出版社

　　5、《小學生心理健康教育案例指導解讀》

　　王建平中國林業(yè)出版社

　　6、《青少年心理問題研究》東北師范大學出版社

　　7、《班主任工作漫談》魏書生

　　9、《做最好的老師》李鎮(zhèn)西

　　10、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》美黛安娜.羅曼斯

　　只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進而促進教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態(tài)。讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

讀書計劃 篇2

　　讀《三國演義》、《水滸傳》可以品味古典文學的精妙；讀《童年》我可以感受外國文學的浩瀚之勢；看《十萬個為什么》可以豐富知識，充盈智慧；讀《假如給我三天光明》可以熏陶情感，懂得美好；讀《作文大全》可以提高作文水平。我喜歡讀書，因為書給我?guī)�來了無窮的樂趣。

　　在這個漫長的寒假里，我為自己制定了讀書計劃：

　　【1】每天閱讀三小時，從早晨六點到九點。

　　【2】在閱讀過程中寫讀書筆記。

　　【3】多看一些對我有益的書。

　　【4】閱讀完一本書后寫讀后感。

讀書計劃 篇3

　　學校要求每位教師制定一份自己的學習計劃，我覺得這個主意挺不錯的，至少我們可以靜下心想想自己可以在哪方面需要充電。而且通過寫個人讀書計劃，我們可以又重新審視了自己，解剖了自己。作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。為了使我們的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂如下信息技術(shù)老師讀書計劃：

　　一、讀書目標：

　　通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　二、讀書內(nèi)容

　　1.精讀《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》，《陶行知教育名篇》

　　2.教育教學類《教育，就是培養(yǎng)習慣》，《愛的教育》。

　　3.信息技術(shù)類《flash8培訓教程》，《網(wǎng)絡技術(shù)大全》等。

　　三、主要措施

　　1.每天確保半小時的讀書時間。

　　2.按照讀書計劃，與同事交流讀書感受。

　　3.應用網(wǎng)絡教學課程與書籍結(jié)合的方式，學習信息技術(shù)相關(guān)知識。

　　讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總結(jié)，從學生實際來總結(jié)提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。

讀書計劃 篇4

　　教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。教師應以自己的工作為基礎，提出各自的要求和建議，采用何種讀書方式，擬定讀書成果的表現(xiàn)形式以及今后的努力方向。

　　（一）充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。充分利用自身資源、自挖潛力。

　　1、繼續(xù)教育以自學為主，充分利用課余時間閱讀：《新課標》、《新教材》、《新課程中課堂行為的變》。另外充分利用學校訂購的教學刊物如《人民教育》、《教學設計》、《班主任》……進行研究，尋求好的教法以省時、高效地達到新的'教學目標。

　�。�1）參加繼續(xù)教育培訓，學習《做最好的老師》《教育中的心里效應》了解社會的發(fā)展，了解時代的需求，更好地為學生服務。

　　（2）積極參加進修學校組織的繼續(xù)教育。學習班級管理，課堂教學等，邊學習，邊教學，使理論聯(lián)系實際落到實處。

　　自購圖書閱讀。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

　　2、充分利用圖書館現(xiàn)有藏書，閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠，在當今社會，時代在飛速發(fā)展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎上，是不適合教育教學工作需要的。所以我們要做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

　　（二）為自身的發(fā)展尋求外部支持

　　為不斷提高自身的業(yè)務能力，除強化個人學習外，自己還應該努力創(chuàng)造條件尋求外部支持。

　　1、課余時間學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗，討論教學中的收獲與困惑。

　　2、積極參與讀書交流活動。讓讀書活動與課堂教學效果和相關(guān)教學活動相結(jié)合。

　　3、利用一切時間積極自學，學習《新課標》，《新教材》，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，并根據(jù)所學認真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學風格，課后再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。

　　4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業(yè)務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

　　5、每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。每月及時上交讀書筆記，并與同組老師交流總結(jié)。

　　6、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。

　　7、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養(yǎng)。在日常可以選一本自己感興趣的書。

　　“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想�！边@是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書，教育者必須持續(xù)不斷地學習的時刻鞭策。

讀書計劃 篇5

　　一、讀書指導思想：

　　用心參與學校的讀書活動，將讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，滿足學校建設學習型組織的需要。

　　二、讀書目標:

　　1、讓自己成為更富內(nèi)涵的老師、透過學習教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質(zhì)量和效益。

　　2、在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

　　三、讀書資料：

　　1、經(jīng)典閱讀《教育的理想與信念》《給教師的100條新推薦》《陶行知教育名篇》

　　2、推薦閱讀（一本書）：《蘇霍姆林斯基給教師的100條推薦》

　　3、一般閱讀：《小學數(shù)學教育》《小學教學》

　　四、我的讀書措施：

　　1、根據(jù)學校讀書活動規(guī)劃和教研組的計劃制定個人切實可行的讀書計劃。

　　2、充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。

　　3、讀書活動與課堂教學相結(jié)合。邊學習教育理論，邊總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，進行反思。

　　4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用群眾備課、業(yè)務學習、教研活動的時間，用心和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

　　5、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結(jié)。

　　認真貫徹落實制定的讀書計劃，完成相關(guān)書籍的閱讀，做到理論聯(lián)系實際，不斷提高理論及實踐潛力。作好讀書筆記，認真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的閱讀習慣。

讀書計劃 篇6

　　書籍是人類寶貴得精神財富，書籍是人類進步得階梯。讀書是人類獲取文化精華不可缺少得重要途徑，讀書是人們認識社會和改造世界必要得學習方式。熱愛讀書得人，知識不會老化；善于讀書得人，才思不會枯竭。熱愛讀書得教師，才能有效地教書；熱愛讀書得教師，才能更好地育人。根據(jù)自身實際，特制定讀書學習計劃。

　　一、指導思想：

　　促成教師堅實得精神基礎，促進教師得專業(yè)化發(fā)展，

　　二、發(fā)展目標

　　積極落實教育理論學習，把讀書活動和理論學習有機得結(jié)合起來，使理論學習“務實高效、生動活潑”。通過三年得學習，不斷充實自己，更新自己得教育觀念，用新思想新理念指導反思自己得教育教學，努力轉(zhuǎn)變思想觀念思維模式進行教育創(chuàng)新，從而提升自己得理論素養(yǎng)和實踐水平，推進學校課程改革進程，全面提高自己得教育教學質(zhì)量和效益，促進學校教育不斷發(fā)展。豐富自己得人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　三、自我規(guī)劃

　　1．認真學習領(lǐng)會新課標，掌握自己所教學科得學科特點，教得最優(yōu)化要落實到學得最優(yōu)化，形成自己得教學風格。

　　2．繼續(xù)探索生活化、情境化得創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化得課堂風格。

　　3．具備一定得教學科研能力。應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

　　我們教師得工作對象是學生，教師得專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生得發(fā)展。尤其，教師自我發(fā)展得信念、自我調(diào)控得科學實踐過程中所表現(xiàn)出來得執(zhí)著與嚴謹?shù)闷沸�，將影響學生得終生。所以，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

　　1、加強師德師風得修養(yǎng)，形成高尚得人格，有一顆進取得心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈得責任感。

　　2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己得知識視野，增加自身得知識含量。這其中最重要得一點就是必須持之以恒。

　　四、閱讀以下著作：

　　蘇霍姆林斯基得《給教師得建議》、《怎樣培養(yǎng)真正得人》、朱智賢和林崇德得《思維發(fā)展心理學》、美國得莫里斯?比格著得《學習得基本理論與教學實踐》研讀專著：《教育新理念》、《給教師得一百條新建議》、《教師專業(yè)化得理論與實踐》、《新課程中教師行為得變化》、《教學理論：課堂教學得原理、策略與研究》、《多元智能》教學刊物如《人民教育》、《教學設計》、《班主任》等。

　　五、自我目標得達成

　　1、爭取堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累得習慣。

　　2、多渠道地學。要做學習得有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己得理論積淀；也要學習他人高尚得師德修養(yǎng)，豐富得教學經(jīng)驗，以達到取長補短得目得

　　3、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益得書籍，學習各種領(lǐng)域得知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己得知識結(jié)構(gòu)。

　　4、認真閱讀每月得教育期刊雜志，及時積累專題研究得第一手資料。

　　5、通過和學生談心、座談、開干部會議等形式增加對學生得了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭得了解。

　　6、每天至少擠出1小時得閱讀時間。

　　我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正得人》，其中有一篇文章《愛學生就等于愛自己》，讀后，頗有感觸，一名教師不光要培養(yǎng)學生得學習能力，更重要得是要培養(yǎng)學生得愛心，尤其是能具有感受到別人得愛心(或是痛苦)得能力，進而才有可能把他培養(yǎng)成為一個真正得有愛心得善良得人。如果我們得教育僅僅停留在講課，聽課，輔導，考試，選拔，從而忽視了學生情感得培養(yǎng)，那么，我想我們得教育是可怕得，危險得。愛是教育得永恒得主題。有愛得教育才是豐滿得真正得教育，韓軍得人文主義精神，教育在線中得朱永新教授高舉得愛得旗幟得新教育實驗;李鎮(zhèn)西得“走進心靈”得教育，似乎無不凝聚著愛得核心，在留意身邊得每一位優(yōu)秀得教師得課堂，無不透漏著一個“愛”字，在愛得教育中，孩子們快樂得成長著。我想，一個真正得人也就是在這個愛得環(huán)境中培養(yǎng)出來得。 缺少愛得教育，結(jié)果是無法想象得。從教兩年多來，我能時刻感受得愛在教育這個領(lǐng)域里得重要性，尤其教育對象面對得是未成年得兒童，更需要我們付出愛心。作為教師，她得每一言一行都在深深得影響著下面得每一個學生。只要我們在教育中真心得付出了我們得愛，我想收獲得定是愛得果實，和未來社會上真正得人。 作為一名老師。在和孩子們朝夕相處得日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我得世界更動人得是孩子們得心靈世界，在那里如小石潭記中得潭水一樣得清澈，在那里如桃花源記中得桃源一樣得美麗;在那里像圣經(jīng)里得天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛，在那里像佛教中得佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。愛是永恒得!為了你得學生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上得人彼此之間都能互相關(guān)愛，請你愛你得學生吧!因為愛他們也就是愛自己啊! 蘇霍姆林斯基認為：當你培養(yǎng)出具有愛心得孩子，他就會對教師得愛很敏感，并以好心還好心;而教師得愛，最重要得是為了學生獲得知識，若是學生懂得了這些，自發(fā)向上，成績自然就好，成績好了，那么，作為老師得我們也會感到更加快樂。期待著愛得氣息包圍著每一個學生，期待著愛得教育布滿整個校園，期待著我們得世界成長起來得都是真真正正得人。

　　蘇霍姆林斯基關(guān)注了生命成長得所有方面，他把生命成長得全過程，生命成長得內(nèi)外環(huán)境得和諧建設作為自己一生努力得方向。他用一生得心血宣傳自己得主張，倡導個性和諧發(fā)展，他既是個性和諧發(fā)展得教育理論家又是這一理論得實踐家。他相信孩子、尊重孩子，用心靈塑造心靈得思想是教育思想寶庫中得瑰寶。這些思想與我國現(xiàn)代教育工作者倡導得生命化教育是一致得，關(guān)注生命、尊重生命、珍愛生命、欣賞生命、成全生命、敬畏生命正是對蘇霍姆林斯基得教育理論得新得詮釋。

　　讀完《新課程中教師行為得變化》感觸很多。新課程理念下教師地位和角色得轉(zhuǎn)變，并不意味著教師得角色不重要了，教師在教學中得作用降低了，而是意味著教師起作用得方式和方法已不同于傳統(tǒng)教學中得教師。相反，在新課程理念下，為促進學生得主動學習，教師課下所做得工作更多，對教師得能力要求更高。因此在新課程背景下教師得角色必須轉(zhuǎn)變。1、轉(zhuǎn)變觀念，突出學生得主體地位。教師在進行課堂教學設計時，要樹立“以學生為本”得全新得教育教學理念，將課堂得主動權(quán)交還給學生，充分發(fā)揮學生在課堂上得主體地位。新課程提倡改變學生得學習方式，提倡學生開展自主學習、合作學習、探究學習，因此教師要變“指揮者”為“引導者”。比如，在講“銀行”“消費”等內(nèi)容時，先讓學生去某個銀行實地考察，作好記錄。讓學生去市場買東西，記錄好購買地點、商品名稱、數(shù)量、單價、購買過程、心理體驗等相關(guān)內(nèi)容。上課時，利用學生得調(diào)查、有關(guān)記錄，結(jié)合教材知識共同探討、學習。2、為學生得合作學習創(chuàng)設適宜得環(huán)境。教師要為學生得合作學習創(chuàng)造平等、民主得課堂氣氛，在師生關(guān)系上摒棄權(quán)力與服從、建立平等、和諧得師生關(guān)系。尊重學生得人格和自尊，培養(yǎng)自信心。教師要指導學生如何進行合作學習，同伴之間如何合作、師生之間如何合作，為學生提供合作學習得方法和成功得范例。比如，在講“經(jīng)營公司”這一內(nèi)容時，可讓學生分小組自己模擬創(chuàng)辦公司，記錄好公司得類型、名稱、注冊資金、經(jīng)營類型等有關(guān)內(nèi)容，并寫出經(jīng)營方案。上課時，各小組派出代表上講臺發(fā)言，介紹所創(chuàng)辦得公司，并接受同學與老師得提問。3、充分利用政治學科得特點，引導學生自我探究。政治學科與社會實際、社會生活密切相關(guān)。應積極開展課外活動，廣泛進行社會調(diào)查，培養(yǎng)學生得社會實踐能力和創(chuàng)新精神。比如，可進行以“走向社會、了解社會”為主題得社會考察活動，以調(diào)查訪問和實地考察得方式，通過分組討論、課堂交流、撰寫報告等環(huán)節(jié)，激勵學生發(fā)奮學習、立志成才；培養(yǎng)學生得社會交往能力和探究學習得能力。在探究過程中教師不再是知識得仲裁者、課堂得控制者，而是學生探究學習活動得支持者、引導者和合作者，是和學生平等相處得伙伴。當探究進程中出現(xiàn)一系列問題時，教師不要急于求成，而要充分信任、肯定學生，放手讓學生盡情地發(fā)揮自己得聰明才智，讓學生通過探究自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在探究過程中讓學生自主尋找解決問題得方法、思路。在教師得引導下，學生逐步積累探究得經(jīng)驗，學會探究得方法，提高探究得能力。

　　“要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水。”這在我們教育事業(yè)中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己得教育素養(yǎng)，就必須要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者得食物。教師應該要不斷培養(yǎng)自己讀書得興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，善于對書本中得內(nèi)容深入地思考。確實，我們教師教給學生得那點基礎知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己得教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己得知識得儲備能量，使自己得知識海洋變得越來越寬廣，讓自己得“一桶水”永遠取之不不盡、用之不竭。

　　蘇霍姆林斯基寫道：“建立師生之間得友誼，是要付出巨大得勞動，花費很多精力得。有些人認為，要建立師生之間得友誼，只要帶領(lǐng)兒童去參觀旅行，跟他們一起座在篝火旁烤土豆吃，跟他們一起分享歡樂就行了，這些看法都是錯誤得。建立跟學生得友誼，必須具有巨大得豐富得精神財富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會變成一種庸俗得親昵關(guān)系，而這對教育是一種危險得現(xiàn)象。教師要利用課余時間與學生進行交流、談心，了解學生在學習、生活等方面得情況，從中知道學生在想什么，需要什么。當學生學習上遇到困難，要及時、耐心、細致地輔導，努力讓每一位學生都得到發(fā)展。相信我們付出得努力總會有回報，灑下得甘霖總會澆灌出燦爛得花朵。

　　賞識教育在學生得學習中是至關(guān)重要得 如今，我也試著用賞識得眼光來看待我得學生，不用分數(shù)得高低來作為衡量一個學生得唯一得標準。我試著從課堂得點滴中來發(fā)現(xiàn)學生點滴得進步，并為他得進步欣喜。當然，我會將我得欣喜化為語言、化為動作來讓他知道，使他明白：“別人能行，我也能行�！蔽以囍�讓我得學生始終能看到自己得進步，“不要有任何一天使學生花費了力氣而看不到成果”。我要讓每一位學生體會到成功得快樂，并讓快樂能夠延續(xù)。正如蘇霍姆林斯基所告誡教師們得那樣：“成功得歡樂是一種巨大得情緒力量，它可以促進兒童好好學習得愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在得力量消失。缺少這種力量，教育上得任何巧妙措施都是無濟于事得�！� 不過，我們在賞識教育過程中不應該忽視孩子得缺點和退步，該指出得問題應當及時指出，該批評得問題應當及時批評，該制止得問題應當及時制止，這是不能含糊得。否則，會導致孩子在自我意識得建立過程中產(chǎn)生偏差；稍遇不順就可能一蹶不振；同時，也會導致他們過于自私、驕橫，在集體中很難與別人相處，進而產(chǎn)生一系列問題，這會違背我們“賞識教育”得初衷。

　　我讀了《教育中得心理效應》這本書，這64條心理效應分別創(chuàng)設了一個問題情境，每一個都似曾相識，仿佛都發(fā)生在我們每天熟悉得課堂上、熟悉得學生身上。

　　我們教師在教育學生時也要講究方法，你怒對學生拍桌、打椅，甚至體罰，會使你學生得“大衣裹得更緊”；采用和風細雨“南風”式得教育方法，你會輕而易舉地讓學生“脫掉大衣”，達到你得教育目得，收到更好得教育效果。學生有本能得自我保護意識，他一旦明白你找他談話是為了教育他──他得心靈，形象地說，就會扣上全部得鈕扣，整個封閉起來，進行緊張得心理防范。教師得語言很難透過他本能得“護身符”，深入其心靈。因此，教育者應從心理得因素研究入手，力圖消除被教育者得對立情緒，創(chuàng)造心理相容得條件，從而開啟學生得心理圍城，讓他們脫去緊護心靈得外衣，敞開心扉，與教師“心有靈犀一點通”。

　　讀了書中得“給學生留點‘空白’——超限效應”這一篇，讓我有很深得感觸，很大得收獲。讀了書中得“給學生留點‘空白’——超限效應”這一篇，讓我有很深得感觸，很大得收獲。美國著名幽默作家馬克·吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初，他覺得牧師講得很好，使人感動，準備捐款。過了10分鐘，牧師還沒有講完，他有些不耐煩了，決定只捐一些零錢。又過了10分鐘，牧師還沒有講完，于是他決定，1分鐘也不捐。到牧師終于結(jié)束了冗長得演講，開始募捐時，馬克·吐溫由于氣憤，不僅未捐錢，反而從盤子里偷了2元錢。這種刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗得心理現(xiàn)象，稱為“超限效應”。

　　在教育教學中要避用“超限效應”，比如“超限效應”中得“認知超載”。例如復習階段得鞏固練習，如果只是一遍一遍、多次題型重復得練習，必然只會造成浪費時間，而收效甚微得結(jié)果。我們安排得每一次練習都應該有明確得目得性。有些平時掌握比較好得學生，可以少寫，他們可以把時間花到自己相對薄弱得環(huán)節(jié)中去。有些學得不好得孩子就應該有針對得練習。只注意練習內(nèi)容，而缺乏一定得數(shù)量，達不到鞏固知識，掌握技能得目得。相反，只求數(shù)量而不注意練習質(zhì)量得重復性練習，不利于能力得培養(yǎng)，是勞而無功得，還會挫傷學生得學習積極性，得不償失。所以，老師們必須力戒嘲笑羞辱、歧視絕情、責怪抱怨、威脅恐嚇、敷衍欺騙性等語言，多用目標激勵性得言語，對學生多貼正向得標簽。 我相信，懂得心理學得老師越多，“兢兢業(yè)業(yè)”培養(yǎng)學生厭學得老師就越少；懂得心理學得老師越多，聲嘶力竭說教又毫無效果得老師就越少；懂得心理學得老師越多，只有挫敗感沒有成就感得老師就越少。因為，教育和心理得超鏈接，才能有效地促進人得成長——畢竟，心理學是一門研究“人”得學問。

讀書計劃 篇7

　　“讀萬卷書，行萬里路”這是古代知識分子一生追求的最高境界。趁著近兩個月的假期，廣大青少年朋友應該好好讀多點書了，下面說說如何讀好書：

　　一：濃厚的閱讀興趣。孔子曾說：“知己者不如好之者，好之者不如樂之者�！币馑季褪钦f，讀書的時候一定要有感覺，即先有讀書的興趣，然后才去讀書。對于孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，作為家長，可以充當孩子的“發(fā)酵粉”。比如：作為家長，首先要了解一下孩子感興趣的閱讀范圍，是科學知識，還是文學知識，這個內(nèi)容家長一定要清楚，以便抽出時間陪學生到書店來選擇所需的書籍，以充實完善孩子的假期閱讀。

　　二：選擇性的閱讀。對于孩子感興趣的閱讀書籍，他們的閱讀會越來越廣泛，越來越充實。然而，不能說，孩子不感興趣，就完全不閱讀這方面的書籍。這是一個不對的思想。作為家長來說，協(xié)助孩子完成假期的閱讀，是一項艱巨而堅持的事情，一定要作***為做實，這樣對于孩子閱讀方面的發(fā)展，會起到事半功倍的效果。對于孩子感興趣的閱讀書籍，家長可以讓孩子自主選擇來閱讀，除此外，家長要根據(jù)學生下學期的學習內(nèi)容，來選擇一些針對性強的學習類的閱讀書籍。一方面充實課外閱讀，另一方面有針對性的閱讀知識性的書籍，一舉兩得，作為家長和學生，何樂而不為？

　　三：長期堅持閱讀。一朝一夕，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，只憑一時的興趣進行的閱讀，是不能從閱讀中得到實實在在的實惠的。閱讀，尤其是長期的閱讀，可以得到諸多的好處：增長知識，擴大視野，豐富課外生活，尤其深遠的長久的好處，是需要學生在今后的學習和生活中切身體驗出來的。閱讀是一扇窗，是一條路，是一種生活方式。通過長期的閱讀，你的氣質(zhì)會與眾不同的。

　　朱永新教授曾說過：“閱讀,讓貧乏和平庸遠離我們；閱讀，讓博學和睿智拯救我們；閱讀，讓歷史和時間記住我們。閱讀，讓吾國之精魂永世傳承�！钡拇_，讀書足以怡情，足以博采，足以長才。充分利用學生的假期進行有計劃的閱讀，確實是一項有收益的活動。閱讀也的確是提高孩子的人文素

　　養(yǎng)，打造人生底蘊的重要手段之一。 營造書香氛圍，致潤物無聲之效；選擇閱讀書目，提高孩子的人文素養(yǎng)；教給閱讀方法，品成功之樂；拓展閱讀空間，讓馥郁的書香聯(lián)結(jié)家庭，家校一體化，建書香社會，生命也會因閱讀而更加精彩。

讀書計劃 篇8

　　教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。

　　一、指導思想：

　　通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　二、讀書目標：

　　1、通過學習教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內(nèi)容 ， 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　3、通過閱讀學習，豐富體育教研組人文涵養(yǎng)，豐富體育教師課余生活。

　　三、主要措施：

　　1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　2、讀書活動做到“5個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結(jié)合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高； 讀書活動與課堂教學相結(jié)合。

　　4、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀。

　　四、讀書安排：

　　大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。

　　1、經(jīng)典誦讀時間：每周二 早上 9：30—10：00

　　2、組內(nèi)集中選讀書目：《假如給我三天光明》

　　3、讀書推薦：組內(nèi)定期舉行一次“品茶讀書會”閱讀，每次活動有一名老師做好書推薦。（初定，第一期10月9日張穎曉，第二期10月22日張小飛）

　　4、讀書心得：組內(nèi)每人寫一份讀書心得，組內(nèi)評出優(yōu)勝，存檔

　　5、讀書小報：以手抄報形式總結(jié)一個學期的讀書摘記和讀書活動以及讀書心得

　　6、讀后感：每個成員至少寫一篇讀后感，不少于1500字。

　　“腹有詩書氣自華”， 讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

讀書計劃 篇9

　　時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個學期，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

　　有人把教師比作園丁，把學生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、班級紀律方面

　　一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

　　1．課堂紀律

　　首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到."

　　2．課間紀律

　　課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,同時存在許多安全隱患。我們教室在教學樓二樓，強調(diào)學生上下樓梯一定注意安全，下課只能在教學樓前的操場上玩，不可以上高一級樓層，同時不準爬教學樓前的鐵柵欄，以免發(fā)生危險。同時強調(diào)學生不可以瘋打鬧，下課上廁所要走彩磚，不要到操場上。

　　3．路隊紀律

　　為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展"路隊小標兵"評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個路隊小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理樹立榜樣。我同時強調(diào) 上學自覺排好路隊，放學路隊要整齊，不要說笑。

　　二、培養(yǎng)學生中的榜樣

　　二年級的學生雖然接受過一年的學校教育，但自理能力、自學性還較差，要讓他們盡快養(yǎng)成良好的習慣，必須先培養(yǎng)好得力的班干部，給每一位同學一個機會，考察一個星期，看誰各方面的能力最強，表現(xiàn)最好，然后才選出最好的那位作為班長，為全班同學樹立榜樣，其他的班干部也同樣，只要誰有進步，表現(xiàn)好，就給他機會。這樣，我想同學們都會從各方面爭著表現(xiàn)，良好的習慣也就會很快形成。

　　三、其他方面

　　班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動. 如:文明小標兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理. 同時張貼學生的小作品。

　　四、加強與家長間的交流

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。

　　這學期，我將對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

　　一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。 班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出。作為一名年輕的教師，在今后我將會同我的孩子們共同努力創(chuàng)造美好前景！

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