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小學語文課堂設計方案

時間:2022-09-30 19:33:27 方案 我要投稿

2022小學語文課堂設計方案

  為了確保事情或工作得以順利進行,常常需要預先準備方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的2022小學語文課堂設計方案,希望對大家有所幫助。

2022小學語文課堂設計方案

2022小學語文課堂設計方案1

  教學目標:

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  3.理解課文內容,體會小魚面對強大的北風時毫不畏懼的精神。

  教學重點難點:

  識字、寫字、朗讀、背誦。

  教學具準備及輔助活動:

  1、實物投影儀。

  2、圖片、生字卡片。

  主要板書計劃:

  作業(yè)設計安排:

  課內:描紅、臨寫。

  課外:朗讀、背誦。

  教學過程:

  第一課時

  一、導入新課,揭示課題教師談話,板書課題。齊讀。

  二、初讀指導

  1、自學課文。

  (1)一讀課文,要求讀準字音,不能直呼的先拼再直呼,難讀的多讀幾遍。

  (2)二讀課文,要求給自然段標好節(jié)號。

  2、檢查自學效果。

  (1)檢查讀書,先組內讀,學會互評,后匯報讀,教師糾正字音、停頓。

  (2)出示字詞:(略)

  (3)點名讀,相機正音。

  3、各自輕聲朗讀課文。

  4、分自然段指名朗讀課文,教師相機指點。

  5、理清脈絡,想想,課文哪部分寫了以下內容:

  (1)有些動植物怕北風,北風很得意。

  (2)北風自以為是,但小雨不怕它。

  三、指導寫字

  1、出示并認讀生字。

  2、記憶字形,指導。

  3、范寫,提醒注意。

  4、學生在《習字冊》上練習描紅,臨寫。教師巡回指導,糾正寫字姿勢。

  第二課時

  一、復習檢查

  1、認讀生字詞。

  2、指名朗讀課文。

  二、繼續(xù)精讀訓練

  1、學習課文第一自然段。聽課文錄音。

  (1)問:北風來了,天氣就變冷了,北風呼呼地吹,它都吹向了誰?自讀,找出后用筆畫一畫。

  (2)它們怕北風嗎?從哪兒看出來的?

  (3)指導朗讀。你覺得北風怎樣?

  2、學習第二自然段。

  (1)指名讀。

  (2)北風是怎樣說這句話的?你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎?

  (3)過渡:真的大家都怕北風嗎?

  3、學習第三自然段。

  (1)你怎么知道小雨不怕呢?

  (2)怎樣讀?(堅定、勇敢)

  (3)過渡:小小的魚兒竟然不怕它,北風這下可氣壞了,它是怎樣的表現(xiàn)呢?

  4、學習第四自然段。氣極了的北風猛吹了一口氣,這時發(fā)生了什么事呢?北風想干什么?

  過渡:那小雨凍死了嗎?

  5、學習第五自然段。北風看不見小雨了,為什么會非常得意呢?小雨真的沒有了嗎?它們都到哪里去了呢?齊讀第五自然段。

  三、總結。

  北風和小雨,你喜歡誰呢?這一篇童話故事,寫了強大的'北風雖然能夠使許多動植物害怕,但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。

  四、朗讀背誦。

  1、反復練習朗讀。

  2、分段試背。

  3、有感情地背誦。

2022小學語文課堂設計方案2

  教學目標:

  1、學會本課9個生字,讀準字音,認清字形。

  2、能熟練地朗讀課文,能背誦課文。

  3、學習懷素那樣積極上進,把字寫好。

  第一課時

  教學過程:

  一、看圖揭示課題

  簡介:懷素是我國唐朝一位著名的書法家,善寫草書,有草書《四十二章經》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如,對后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學了課文我們就知道了。

  出示課題:懷素寫字

  二、初讀指導

  1、教師范讀,學生將不懂之處打上“?”

  2、學生自由讀課文一遍,要求讀準字音,讀通句子,標出自然段序號。

  3、檢查生字讀音。

  生字:gǔhéjìnxiānyàngrì

  古時和好上進先看這樣日子

  chánghòushū

  長生以后書法家

  指名讀,指點學生從平、翹舌音,前、后鼻音,三拼音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。

  4、課文分幾自然段?

  5、分小組朗讀自然段,正音,指導句間停頓。

  三、學習生字

  1、出示所有生字,自讀,同桌互相指正。

  2、指名讀,正音,組詞。

  3、怎樣記住這個字?

  4、教師范寫。

  5、學生描紅。

  教學后記:學生能認真書寫。

  第二課時

  教學過程:

  一、出示毛筆字(六年級學生),導入課文:這幅毛筆字寫得好嗎?你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮?下面我們來學習課文《懷素寫字》,板書:懷素寫字?匆豢此窃鯓泳氉值?

  二、初讀課文,讀準字音。

  1、自由朗讀課文。

  2、檢查預習情況:

  (1)小黑板出示生字詞,抽個別學生讀。

  (2)小組長檢查家長簽名。

  3、細讀課文,體會課文意思。

  (1)學習第一自然段。

 、俪橐晃粚W生朗讀課文。

 、诮處焼枺簯阉厥莻怎樣的孩子?我們也一樣嗎?

  (2)學習第二、三自然段。

 、僮杂勺x第二、三自然段。

 、诮處焼枺簯阉厥窃鯓訉W寫字的?

  (3)齊讀第四自然段后教師小結。

  (4)有感情地讀課文,體味課意。

  四、學習生字,認真書寫。(課堂練)

  1、教師先在田字格中范寫,并指導字形結構,及正確的筆順。

  2、學生寫字,教師巡堂指導。

  五、課外延伸。

  課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮,并寫一張交給老師作為評比。

  教學后記:這次的寫字比以前都有了很大的進步,認真了很多。

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