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獲獎(jiǎng)的中職班級(jí)建設(shè)方案（通用10篇）
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢？以下是小編精心整理的獲獎(jiǎng)的中職班級(jí)建設(shè)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
獲獎(jiǎng)的中職班級(jí)建設(shè)方案 1
為了促進(jìn)中職教育的發(fā)展，優(yōu)化班級(jí)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，中職班級(jí)建設(shè)方案一等獎(jiǎng)應(yīng)運(yùn)而生。本文檔將詳細(xì)介紹中職班級(jí)建設(shè)方案一等獎(jiǎng)的目的、內(nèi)容及實(shí)施方法等方面，幫助廣大中職學(xué)校更好地進(jìn)行班級(jí)建設(shè)。
一、方案目的
中職班級(jí)建設(shè)方案一等獎(jiǎng)的主要目的在于提高中職班級(jí)管理水平，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的規(guī)范化、科學(xué)化、個(gè)性化、特色化發(fā)展，使班級(jí)成為學(xué)生全面發(fā)展的舞臺(tái)和學(xué)生素質(zhì)的提升平臺(tái)。
二、方案內(nèi)容
（一）教育教學(xué)管理
1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能的`培養(yǎng)，突出學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重學(xué)生發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
3、注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流，加強(qiáng)教師之間的互動(dòng)交流，使班級(jí)教育教學(xué)水平不斷提高。
（二）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
1、注重學(xué)生個(gè)性化評(píng)價(jià)，把學(xué)校教育教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，采用多種多樣的評(píng)價(jià)方式，將學(xué)生的全面發(fā)展與各項(xiàng)素質(zhì)納入評(píng)價(jià)體系。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)責(zé)任感。
�。ㄈ┌嗉�(jí)文化構(gòu)建
1、注重班級(jí)文化建設(shè)，提倡“以人為本，以班級(jí)為家”的理念，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，打造班級(jí)文化品牌。
2、積極開(kāi)展班級(jí)文化活動(dòng)，如班級(jí)會(huì)議、班會(huì)志愿活動(dòng)、文藝比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，營(yíng)造和諧溫馨的班級(jí)氛圍。
�。ㄋ模┘倚；�(dòng)
1、加強(qiáng)家校溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的參與和支持。
2、舉辦家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更深入地了解學(xué)校和班級(jí)的教育教學(xué)情況，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的良性互動(dòng)。
三、方案實(shí)施方法
�。ㄒ唬┲贫ò嗉�(jí)建設(shè)方案
1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自牽頭，成立班級(jí)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定班級(jí)建設(shè)方案。
2、建立班級(jí)考核機(jī)制，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，并按得分高低進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。
（二）組織班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)
1、為班主任和班委成員提供班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)，解決班級(jí)管理和教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
2、舉辦實(shí)踐活動(dòng)和研討會(huì)，提高班主任及班委的管理知識(shí)和工作能力。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)班級(jí)管理
1、建立班級(jí)文件資料管理制度，規(guī)范班級(jí)各項(xiàng)工作，確保管理工作不斷深入、細(xì)化、落實(shí)。
2、在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)板塊，注重班級(jí)室內(nèi)環(huán)境的布置，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理
1、堅(jiān)持課堂教學(xué)與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，注重學(xué)生思維的創(chuàng)新與發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。
2、建立完善的考評(píng)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的考核不局限于學(xué)習(xí)成績(jī)，充分考慮學(xué)生的綜合表現(xiàn)情況。
�。ㄎ澹┩晟凭C合素質(zhì)評(píng)價(jià)
1、提供多種、多樣化的評(píng)價(jià)方式，包括分組討論、小組合作、互助互評(píng)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，營(yíng)造積極向上、陽(yáng)光自信的學(xué)習(xí)氛圍。
結(jié)語(yǔ)
中職班級(jí)建設(shè)方案一等獎(jiǎng)旨在提高中職班級(jí)管理水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們相信，在全體教師的共同努力下，各中職學(xué)校必將打造出更加規(guī)范化、科學(xué)化、個(gè)性化、特色化的班級(jí)管理，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生的成長(zhǎng)。
獲獎(jiǎng)的中職班級(jí)建設(shè)方案 2
一、指導(dǎo)思想
班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動(dòng)工作計(jì)劃，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。
二、總體目標(biāo)
為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的'班級(jí)文化;豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
三、具體要求
1、提出班級(jí)名字，打造班級(jí)名片。班級(jí)名片主要體現(xiàn)班級(jí)特色、閃光點(diǎn)，主要包括班級(jí)簡(jiǎn)介、中隊(duì)風(fēng)采、班干部簡(jiǎn)介、各類小明星簡(jiǎn)介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的內(nèi)容均可。
2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級(jí)精神，各班“班魂”要圍繞年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)，字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi)。
3、制定“班規(guī)”�！鞍嘁�(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。
4、“四表”上墻。(作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)
5、布置“文化墻”�！拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級(jí)個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí);經(jīng)常更新，保持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。
6、建立“ 隊(duì)角”�！� 隊(duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
7、全校交流評(píng)估，評(píng)出班級(jí)文化建設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，并納入班級(jí)考核。各班自主申報(bào)，要求以學(xué)生或教師解說(shuō)的形式、參觀訪問(wèn)的形式呈現(xiàn)班級(jí)環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級(jí)名字、班級(jí)文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說(shuō)。)
四、實(shí)施時(shí)間
1、寫(xiě)真內(nèi)容上傳時(shí)間：3月6日前
2、教室文化布置時(shí)間：3月15日前
3、學(xué)校集體參觀評(píng)估時(shí)間：3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合。
獲獎(jiǎng)的中職班級(jí)建設(shè)方案 3
一、指導(dǎo)思想
具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，進(jìn)行班級(jí)文化管理，將班級(jí)文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、建設(shè)目標(biāo)
1、彰顯二(2)班個(gè)性的“燦爛陽(yáng)光濃濃書(shū)香”文化特質(zhì)
2、呈現(xiàn)二(2)班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡
3、創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)
4、讓二(2)班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽(yáng)光下，伴隨著濃濃的書(shū)香卓越成長(zhǎng)
三、班級(jí)布置的思路
1、班級(jí)個(gè)性命名：快樂(lè)家族中隊(duì)
2、班級(jí)口號(hào)：書(shū)香飄飄伴我成長(zhǎng)，智慧慢慢潤(rùn)我心田，五二少年陽(yáng)光燦爛。
3、班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二(2)班，迎接您的是56張活潑可愛(ài)的小臉蛋，這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上，寫(xiě)滿了我們的天真、稚氣，也寫(xiě)滿了我們的樂(lè)觀、開(kāi)朗。我們彼此關(guān)心，互習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步;我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們?cè)谧x書(shū)中汲取快樂(lè)，在快樂(lè)中逐漸成長(zhǎng)!
4、班訓(xùn)：快樂(lè)閱讀，快樂(lè)生活，幸福成長(zhǎng)!
四、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路
1、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”——學(xué)生讀書(shū)展示版塊內(nèi)容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂(lè)讀書(shū)卡、好書(shū)共同分享、展評(píng)等，記錄學(xué)生讀書(shū)的點(diǎn)滴、成長(zhǎng)的足跡。
2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌埃故驹谀阊矍暗氖?3個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，兩位親切睿智的老師�？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆�，看到他們你就看見(jiàn)了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，看到他們你就看見(jiàn)了和諧溫馨……這里是愛(ài)的港灣，這里是飛翔的起點(diǎn)。
3、“書(shū)海拾貝”——圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角，由學(xué)生自己提供書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生自愿從家里拿來(lái)自己喜歡的課外書(shū)放置在圖書(shū)角，建立借閱的制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書(shū)給我們帶來(lái)的.快樂(lè)，“感激書(shū)籍，享受閱讀”營(yíng)造書(shū)香教室。
4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，孩子并不缺少亮點(diǎn)，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上，就像一群快樂(lè)的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片，各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫(xiě)一張亮點(diǎn)卡表?yè)P(yáng)他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里，孩子們會(huì)一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿陽(yáng)光的成長(zhǎng)之路上。
5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺(tái)，我們要在這里留下自己成長(zhǎng)的足跡。每周一條，每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩(shī)……這些都是我們自己的財(cái)富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來(lái)，如學(xué)生自制卡片、自制格言卡、小小書(shū)簽、自制生日詩(shī)卡片……粘貼在壁報(bào)上，讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和進(jìn)步。
獲獎(jiǎng)的中職班級(jí)建設(shè)方案 4
中等職業(yè)學(xué)校作為職業(yè)技能教育的重要載體，既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，也要培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)職業(yè)中與人協(xié)作、團(tuán)隊(duì)合作的技能和意識(shí)。班級(jí)建設(shè)是學(xué)校教育活動(dòng)中一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。為了推動(dòng)中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)，本文建立一個(gè)方案，以幫助學(xué)校推進(jìn)這項(xiàng)工作。
一、班級(jí)文化建設(shè)
1、建立班級(jí)口號(hào)：一個(gè)簡(jiǎn)潔的口號(hào)，能夠代表班級(jí)的特點(diǎn)和目標(biāo)，并能夠激勵(lì)班級(jí)成員共同前進(jìn)。
2、建設(shè)班級(jí)團(tuán)隊(duì)：設(shè)立班委，組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提升班級(jí)凝聚力。
3、班級(jí)品牌建設(shè)：學(xué)校可以推薦校服或其他類似的元素，以串聯(lián)學(xué)生，進(jìn)而激勵(lì)他們對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感。
4、建立班級(jí)榮譽(yù)：以班級(jí)為單位，獲得學(xué)校和社會(huì)的榮譽(yù)和表彰，可以大大激勵(lì)同學(xué)們的'積極性和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
二、交往、溝通和合作能力的培養(yǎng)
1、學(xué)會(huì)溝通：溝通能力在社交和工作中起著重要的作用，因此，班級(jí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確的溝通，并做出必要的調(diào)整。
2、團(tuán)隊(duì)合作：班級(jí)應(yīng)通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，并在處理復(fù)雜任務(wù)時(shí)體現(xiàn)學(xué)生所得到的收獲。
3、互相尊重：班級(jí)應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一個(gè)相互尊重、平等交流的環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、班級(jí)管理
1、班級(jí)常規(guī)活動(dòng)：定期組織班級(jí)例會(huì)，調(diào)整班級(jí)工作計(jì)劃和管理規(guī)定，討論和解決班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、孝敬老師和父母：學(xué)生應(yīng)該尊重學(xué)校和老師，并在家中表現(xiàn)出好的品行禮儀，使學(xué)生在家庭和學(xué)校之間建立良好的關(guān)系。
3、激勵(lì)學(xué)生：班級(jí)應(yīng)通過(guò)激勵(lì)學(xué)生的方式來(lái)推動(dòng)他們的發(fā)展，例如根據(jù)表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)、參加比賽、幫助新同學(xué)等。
四、班級(jí)建設(shè)的策略和手段
1、建構(gòu)多媒介的學(xué)習(xí)環(huán)境：班級(jí)應(yīng)逐漸適應(yīng)多媒體建設(shè)的教學(xué)，創(chuàng)建適合教學(xué)課程的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
2、制定班級(jí)成員社交規(guī)范：個(gè)人行為有關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)和發(fā)展，因此班級(jí)應(yīng)該建立社交規(guī)范，并通過(guò)這種規(guī)范來(lái)保持班級(jí)秩序和整潔。
3、鼓勵(lì)和支持班級(jí)活動(dòng)：班級(jí)可以根據(jù)本地文化和學(xué)生的需求，定期舉行集體文化活動(dòng)，以調(diào)整學(xué)生的生活情緒和文化素質(zhì)。
五、班級(jí)建設(shè)的評(píng)估
1、學(xué)校應(yīng)該建立班級(jí)管理制度，明確班級(jí)負(fù)責(zé)人，制定管理框架和管理方法。
2、定期開(kāi)展班級(jí)管理評(píng)估，包括口述和書(shū)面的反饋，收集學(xué)生的建議，整合班級(jí)管理標(biāo)準(zhǔn)，以推動(dòng)人機(jī)溝通和最終管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
總之，中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提高中職學(xué)校紀(jì)律和工作效率的重要環(huán)節(jié)。而建構(gòu)和執(zhí)行一個(gè)完整的班級(jí)建設(shè)方案，則是推進(jìn)這項(xiàng)工作的關(guān)鍵。
獲獎(jiǎng)的中職班級(jí)建設(shè)方案 5
中職學(xué)校教育旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的技能型人才，班級(jí)建設(shè)是中職教育中的重要環(huán)節(jié)。班級(jí)建設(shè)的好壞不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的發(fā)展和學(xué)業(yè)成就，還涉及到班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師的教育教學(xué)質(zhì)量和管理能力。因此，構(gòu)建良好的班級(jí)建設(shè)方案，對(duì)于中職學(xué)校的發(fā)展和提高班級(jí)整體水平至關(guān)重要。
一、班級(jí)氛圍的塑造
班級(jí)氛圍是班級(jí)建設(shè)的重要組成部分，它能夠促進(jìn)同學(xué)們的融合和相互交流，形成良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師要重視班級(jí)氛圍的塑造。以下是幾個(gè)需要注意的要點(diǎn)：
1.班會(huì)：班會(huì)是協(xié)調(diào)班級(jí)關(guān)系、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要方式。在班會(huì)上可以進(jìn)行班級(jí)管理方案的討論、班級(jí)目標(biāo)的制定和組織活動(dòng)等。
2.班級(jí)文化：班級(jí)文化是班級(jí)特有的文化，是班級(jí)通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和生活形成的理念、信念、價(jià)值觀和規(guī)范。班級(jí)文化要具有表現(xiàn)力和包容性，能夠更好地代表班級(jí)形象和特點(diǎn)。
3.班級(jí)英語(yǔ)角：在班級(jí)中設(shè)置英語(yǔ)角，可以讓同學(xué)們有一個(gè)交流英語(yǔ)的平臺(tái)。這樣既能提高英語(yǔ)水平，同時(shí)也可以增強(qiáng)同學(xué)們的凝聚力。
4.班級(jí)線上社交：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，班級(jí)網(wǎng)站或者微信公眾號(hào)成為班級(jí)成員的一個(gè)重要聯(lián)系窗口，可以發(fā)布一些班級(jí)新聞、班級(jí)活動(dòng)安排、同學(xué)們的學(xué)習(xí)心得等等。
二、班級(jí)學(xué)業(yè)水平的提高
提供良好的學(xué)科教學(xué)作為班級(jí)管理十分重要。只有教學(xué)水平提高，班級(jí)建設(shè)才可能相應(yīng)提高。以下是可以針對(duì)學(xué)業(yè)水平的提高來(lái)用于中職學(xué)校的班級(jí)建設(shè)方案：
1.考試制度：中職學(xué)校主要培養(yǎng)的是技能型人才，但是每個(gè)學(xué)生也必須有一定的學(xué)術(shù)能力。著重加強(qiáng)考試制度，可以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
2.學(xué)科競(jìng)賽：為了更好地提高班級(jí)學(xué)業(yè)水平，各種學(xué)科、技能競(jìng)賽也成為了學(xué)校教育中不可或缺的一部分。學(xué)生通過(guò)比賽獲得的榮譽(yù)將激發(fā)他們進(jìn)一步提高其學(xué)業(yè)水平。
3.實(shí)踐教學(xué)：與傳統(tǒng)理論教學(xué)不同，實(shí)踐教學(xué)將實(shí)際工作和理論聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的技能和工作能力。班級(jí)可以針對(duì)各種技能和專業(yè)選定實(shí)踐課程來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。
三、班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化建設(shè)也是班級(jí)建設(shè)的重點(diǎn)。有一個(gè)良好的班級(jí)文化能夠有效地提高班級(jí)凝聚力和同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。為了建設(shè)班級(jí)文化，班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可以采取以下幾個(gè)措施：
1.班級(jí)榮譽(yù)：通過(guò)評(píng)選出最佳學(xué)生、最佳班干、最佳作業(yè)等活動(dòng)，在激發(fā)比賽的同時(shí)，還能聚集同學(xué)們的力量，提升班級(jí)的凝聚力。
2.定期活動(dòng)：閱讀活動(dòng)、文化體驗(yàn)、親子活動(dòng)等，都是為學(xué)生提供了活躍氛圍和開(kāi)心愉悅的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
3.行為規(guī)范：每個(gè)班級(jí)的行為規(guī)范應(yīng)根據(jù)自己的'特點(diǎn)和規(guī)律制定。要求誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、禮貌待人等是比較基本的。
四、班級(jí)自我管理
班級(jí)自我管理是班級(jí)建設(shè)的重要組成部分之一。良好的班級(jí)自我管理能夠提高同學(xué)們的管理能力和自我修養(yǎng)。以下幾點(diǎn)是班級(jí)自我管理的關(guān)鍵：
1.分工明確：班級(jí)干部應(yīng)該因具體事物分工明確，確保責(zé)任已分、任務(wù)已分、職責(zé)已分、任務(wù)已分、職責(zé)已分。
2.班級(jí)文檔:班級(jí)應(yīng)該建立班級(jí)管理制度，如學(xué)生名冊(cè)、學(xué)生就餐管理制度、班級(jí)操場(chǎng)使用等可以幫助到班級(jí)自我管理。
3.班級(jí)活動(dòng)：根據(jù)班級(jí)情況和學(xué)生的需求，適當(dāng)組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的溝通和相互了解，也可以達(dá)到教育能力提升的效果。
班級(jí)建設(shè)不是一朝一夕，它需要班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師的不斷努力，也需要同學(xué)們的支持和配合。準(zhǔn)確的班級(jí)建設(shè)方案需要圍繞中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)制定，要適當(dāng)體現(xiàn)班級(jí)的特點(diǎn)和特征。班級(jí)建設(shè)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，只有班級(jí)建設(shè)得當(dāng)，才能給學(xué)生提供一個(gè)完整、和諧、快樂(lè)的校園環(huán)境。
獲獎(jiǎng)的中職班級(jí)建設(shè)方案 6
一、創(chuàng)建目的
為進(jìn)一步提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，建設(shè)優(yōu)良班集體，同時(shí)為學(xué)生搭建相互管理，相互教育，相互服務(wù)和相互發(fā)展的平臺(tái)，增強(qiáng)我班全體學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，爭(zhēng)取我們班級(jí)學(xué)生中考取得優(yōu)秀成績(jī)，都能考上重點(diǎn)中學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的理想，從而成立了四年一班互幫互助學(xué)習(xí)小組。
二、集體實(shí)施方案
關(guān)注學(xué)生互助性，合作性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已經(jīng)是教育所趨。課堂仍是培養(yǎng)學(xué)生自主合作性學(xué)習(xí)能力的主渠道，教師課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)應(yīng)該還是放在課堂教學(xué)方式的改變以及學(xué)生課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)方式的改變上，關(guān)于“學(xué)案教學(xué)和互助學(xué)習(xí)小組式課堂教學(xué)模式”的構(gòu)建問(wèn)題，我們既要面向群體，又要尊重個(gè)性差異，變束縛為寬松，營(yíng)造人性的課堂;變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，構(gòu)建思辨的課堂;變被動(dòng)為主動(dòng)，倡導(dǎo)合作的課堂;變單一為多樣，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放型課。學(xué)生的潛力是巨大的，要引導(dǎo)學(xué)生追求其感興趣的目標(biāo);要關(guān)注發(fā)展層次，做到人盡其才。總之，建立語(yǔ)文互助性學(xué)習(xí)小組最主要的目的就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)習(xí)互助小組的建立
1.“五人制”學(xué)習(xí)互助小組全班共三十人，五人一組，一共六組。
每組一個(gè)組長(zhǎng)坐在中間而且便于組長(zhǎng)管理，更主要的是小組可以劃片而制，按照座位安排的，我們班級(jí)橫排共三排，前后兩排，組長(zhǎng)坐中間。組長(zhǎng)很重要，具有核心作用領(lǐng)導(dǎo)作用。
2.小組成員
小組成員基本以根據(jù)座位來(lái)安排，按照成績(jī)安排，適當(dāng)考慮小組成員的特色，比如男女生搭配合理，文理生搭配，各學(xué)科領(lǐng)頭羊的分配，這樣考慮是從班主任的角度安排的'，這樣便于其他學(xué)科的小組的討論。總之要每個(gè)小組中有理科好的學(xué)生，有文科好的學(xué)生，分配要均衡。
3.小組評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，施行“加分減分法”制
(1)增加基礎(chǔ)分。
根據(jù)各個(gè)小組成員的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的不同，根據(jù)初三期末考試成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，根據(jù)下次考試分?jǐn)?shù)，觀察學(xué)生進(jìn)步程度，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)上課表現(xiàn)分加分的幾種類型有小組合作表現(xiàn)分，上課的小組成員合作分，積極發(fā)言表現(xiàn)優(yōu)良分，小組成員作業(yè)質(zhì)量分，小組成員考勤分，小組成員進(jìn)步分。加減分的分值等次為1分，2分，3分，特加分為5分。目的防止任課老師加分減分的隨意興，避免不均衡。
(3)月終星級(jí)評(píng)估小組長(zhǎng)記錄上課每個(gè)小組成員加分和減分情況由小組長(zhǎng)記錄，然后任課老師下課簽字，月終匯總小組成績(jī)，結(jié)合月考成績(jī)的進(jìn)步分，評(píng)出前三甲，并發(fā)獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)。
四，期待達(dá)到目標(biāo)
希望通過(guò)小組互相比拼，互相幫助，互相激勵(lì)，在各科任課教師的努力下，把四年一班的成績(jī)更上一層樓!努力前行，讓我們的中考取得優(yōu)異成績(jī)!
獲獎(jiǎng)的中職班級(jí)建設(shè)方案 7
一、背景
中職教育是我國(guó)教育中的重要組成部分。中職教育的省委、省政府始終將其列為教育改革的重點(diǎn)，加大投入，加強(qiáng)管理，努力提高中職教育質(zhì)量和水平。
作為中職教育實(shí)踐的基本單元，班級(jí)建設(shè)是提高中職教育品質(zhì)和水平的重要方面，是培養(yǎng)校園文化和學(xué)生個(gè)性的一種途徑。
本方案編制的目的是根據(jù)學(xué)校班集體建設(shè)的實(shí)際情況，為學(xué)校中職班級(jí)建設(shè)工作提供一份可供參考的方案。
二、工作目標(biāo)
1.健全班級(jí)管理制度，建設(shè)文明和諧班集體。
2.營(yíng)造尊重人文化氛圍，提高學(xué)生智力素質(zhì)和道德素質(zhì)。
3.加強(qiáng)教師與學(xué)生間的交流互動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。
4.突出文化教育和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鑄就精品班集體。
三、工作措施
1.建立完善的班級(jí)管理制度。
�。�1）班級(jí)章程。制定班級(jí)章程，明確班級(jí)學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。學(xué)生不得遲到早退、曠課；不得有大聲喧嘩、走神聽(tīng)課等不良行為，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)要注意禮貌待人、尊重師長(zhǎng)。
�。�2）留言板。在班級(jí)活動(dòng)區(qū)內(nèi)設(shè)置留言板，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)管理工作、活動(dòng)、作業(yè)等內(nèi)容進(jìn)行記錄和發(fā)布。同時(shí)，班主任可以通過(guò)留言板聯(lián)系家長(zhǎng)，溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。
�。�3）紅黃牌制度。班級(jí)管理工作中引入紅黃牌制度。在班主任的指導(dǎo)下，班委會(huì)成員負(fù)責(zé)監(jiān)督并記錄每位同學(xué)的違規(guī)情況，遵循從輕處罰原則。黃牌第一次可以自行逐級(jí)扣分、自行向家長(zhǎng)請(qǐng)假。紅牌則由班主任和校領(lǐng)導(dǎo)參加討論后做出決定。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，舉辦豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)。
�。�1）班級(jí)文化展示。定期舉辦班級(jí)文化展示活動(dòng)，學(xué)生制作班級(jí)精神標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)、班徽等展示在班級(jí)活動(dòng)區(qū)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。
（2）班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。定期組織班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)間的友誼和競(jìng)爭(zhēng)，可以選擇排球比賽、靈活性訓(xùn)練等。
�。�3）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身感受社會(huì)文化、學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和實(shí)踐技能�？梢越M織走訪老人院、環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)等。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）小組聽(tīng)課。學(xué)校可以結(jié)合班集體建設(shè)，鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)行小組聽(tīng)課，互相提醒、學(xué)習(xí)。
�。�2）學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)�？梢越M織一些學(xué)科競(jìng)賽，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。
�。�3）開(kāi)展科普講座。學(xué)�？梢匝�(qǐng)科技專家，開(kāi)展有針對(duì)性的科普講座，推出有趣又有用的科普實(shí)驗(yàn)、展示或體驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，知識(shí)的掌握更深入和牢固。
四、預(yù)期效果
1.加強(qiáng)班級(jí)管理和學(xué)生素質(zhì)教育，提高班級(jí)凝聚力和信任度。
2.提高學(xué)生的'積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮自己的作用。
3.弘揚(yáng)校園文化，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的深入發(fā)展。
4.建設(shè)精品班級(jí)，形成優(yōu)秀的班集體風(fēng)貌。
五、總結(jié)
中職班級(jí)建設(shè)是學(xué)校管理的重要工作，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效途徑。本方案的制定，旨在為班級(jí)建設(shè)工作提供了一個(gè)可行性、可操作性的方案，希望廣大教育工作者可以對(duì)該方案加以借鑒和運(yùn)用，不斷完善和推動(dòng)中職教育的健康發(fā)展。
獲獎(jiǎng)的中職班級(jí)建設(shè)方案 8
現(xiàn)代教育越來(lái)越注重全面發(fā)展，中職學(xué)校的教學(xué)也已經(jīng)轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的發(fā)展和能力培養(yǎng)。而班級(jí)建設(shè)是學(xué)校教育管理的重要一環(huán)，對(duì)于學(xué)生發(fā)展有非常重要的作用。因此，中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)方案的制定，是教育改革的現(xiàn)實(shí)需要和發(fā)展需要。
一、目標(biāo)
班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)是建立一個(gè)和諧、和睦、和善的班級(jí)氛圍，使學(xué)生在良好的班集體氛圍中，學(xué)習(xí)有方，生活有度。同時(shí)，加強(qiáng)師生溝通、提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自我管理與自我發(fā)展能力，使學(xué)生成為具有健康思想、堅(jiān)強(qiáng)意志、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力的合格社會(huì)人才。
二、建設(shè)方案
�。ㄒ唬┌嗉�(jí)師資
班級(jí)師資是影響班級(jí)建設(shè)的核心因素之一。在師資隊(duì)伍方面，中職班級(jí)建設(shè)需要有負(fù)責(zé)班級(jí)建設(shè)的教師，他/她積極創(chuàng)新、負(fù)責(zé)任地開(kāi)展班級(jí)工作，及時(shí)溝通和解決班級(jí)中的問(wèn)題。同時(shí)，要求各學(xué)科教師對(duì)于各自所承擔(dān)的班級(jí)教育任務(wù)負(fù)責(zé)，保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
（二）班級(jí)規(guī)章制度
班級(jí)規(guī)章制度是班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)，它可以幫助學(xué)生形成行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，規(guī)范班級(jí)的行為方式和組織形式，以便更好地配合教育教學(xué)。在制定班級(jí)規(guī)章制度時(shí)，應(yīng)該突出班級(jí)核心目標(biāo)、班集體意識(shí)、班級(jí)紀(jì)律和準(zhǔn)則等方面。規(guī)章制度的實(shí)行，需要班主任進(jìn)行認(rèn)真監(jiān)督，以保證每位學(xué)生能夠認(rèn)真遵守，了解經(jīng)常跟進(jìn)和反饋問(wèn)題。
�。ㄈ┌嗉�(jí)課程管理
班級(jí)課程管理是中職班級(jí)建設(shè)的重要組成部分之一。班級(jí)課程管理的實(shí)現(xiàn)需要以“階段、專業(yè)”為基本原則，根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體資源，設(shè)計(jì)多樣化的課程。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的課程計(jì)劃和安排，包括學(xué)習(xí)、生活、鍛煉等方面。通過(guò)課程的開(kāi)展，可以使學(xué)生學(xué)到更多的.技能技法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（四）班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化是中職班級(jí)建設(shè)的重要體現(xiàn)之一，班級(jí)文化建設(shè)需要包括班級(jí)精神文化、班級(jí)形象文化、班級(jí)活動(dòng)文化等方面的建設(shè)。通過(guò)班級(jí)文化的建設(shè)，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
三、實(shí)施方法
�。ㄒ唬┲贫ㄊ聦�(shí)執(zhí)行紀(jì)律，班主任定期開(kāi)班會(huì)議，及時(shí)評(píng)價(jià)評(píng)估每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，保證事實(shí)執(zhí)行紀(jì)律在班級(jí)中的切實(shí)落實(shí)。
�。ǘ┘皶r(shí)反饋，要求班主任定期公布有關(guān)規(guī)章制度和管理方案，向?qū)W生及家長(zhǎng)及時(shí)反饋班級(jí)建設(shè)的情況，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班的理念。
�。ㄈ┫略O(shè)班級(jí)干事，班主任根據(jù)學(xué)生智能及優(yōu)劣條件，設(shè)置班級(jí)干部，責(zé)任明確，不斷提高班級(jí)管理和服務(wù)水平。
（四）增強(qiáng)學(xué)困生幫助，因地制宜，由班主任、學(xué)科教師等負(fù)責(zé)，開(kāi)展針對(duì)學(xué)困生的課程輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)效益和自信心，增強(qiáng)在班級(jí)中的歸屬感。
四、效果檢驗(yàn)
班級(jí)建設(shè)效果的檢驗(yàn)，是班主任在班級(jí)管理過(guò)程中重要的工作內(nèi)容。檢驗(yàn)的重要性在于，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決班級(jí)中存在的問(wèn)題，掌握班級(jí)中的動(dòng)態(tài)情況，進(jìn)一步提高班級(jí)管理和教育教學(xué)質(zhì)量。為了檢驗(yàn)班級(jí)建設(shè)的效果，首先要準(zhǔn)確地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，班級(jí)建設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，有助于實(shí)現(xiàn)中職教育理念的絕對(duì)價(jià)值體現(xiàn)。因此，中職學(xué)校應(yīng)該積極采取必要的措施，制定有效的班級(jí)建設(shè)方案，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
獲獎(jiǎng)的中職班級(jí)建設(shè)方案 9
一、指導(dǎo)思想
班級(jí)是一個(gè)大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺(jué)得每個(gè)班級(jí)應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力，因?yàn)榘嗉?jí)文化是一門(mén)潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就與書(shū)交上朋友，通過(guò)大量閱讀，去接觸自己向往的世界，去穿越時(shí)空，與偉人、英雄交流?因此，創(chuàng)建一個(gè)書(shū)香班級(jí)，培養(yǎng)孩子們的書(shū)生氣質(zhì)，徜徉在文學(xué)的海洋里，感受閱讀的樂(lè)趣。
二、特色班建設(shè)目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生愛(ài)上文學(xué)。
2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以書(shū)為友。
3.在讀書(shū)中養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣，提升學(xué)生的`寫(xiě)作能力。
4.出一份屬于自己班特色的班刊。
三、班級(jí)特色
快樂(lè)遨游文學(xué)的海洋，享受閱讀文學(xué)的.樂(lè)趣。
班級(jí)名稱：晨曦閱讀之家
我們的口號(hào)：我閱讀，我快樂(lè)，我寫(xiě)作，我成長(zhǎng)!
班級(jí)格言：感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)。
四、建設(shè)具體措施
1.讀好書(shū)，積累好詞佳句
學(xué)習(xí)重在積累，我堅(jiān)信“堅(jiān)持一種行為，收獲一種習(xí)慣�！蔽页珜�(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，如何作摘錄，設(shè)置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調(diào)來(lái)四面八方的涓涓細(xì)流，滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹(shù)，開(kāi)拓著他們的智力背景。
2.班級(jí)成立讀書(shū)責(zé)任小組。
根據(jù)四(1)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀基礎(chǔ)，成立班級(jí)讀書(shū)責(zé)任小組，成立圖書(shū)角，管理好圖書(shū)角的圖書(shū)借閱，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書(shū)活動(dòng);每星期有固定的讀書(shū)時(shí)間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合)、途徑(班級(jí)圖書(shū)角、學(xué)校西海書(shū)吧)和方法(個(gè)人閱讀和集體交流相結(jié)合)，利用班會(huì)課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀或開(kāi)展讀書(shū)交流。
3.營(yíng)造濃郁的班級(jí)讀書(shū)氛圍，每周定期推薦閱讀書(shū)目，經(jīng)典誦讀持之以恒，為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營(yíng)造濃厚的班級(jí)讀書(shū)氛圍。我每月會(huì)有計(jì)劃地向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目，并通過(guò)和學(xué)生的交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，使學(xué)生真正感受讀書(shū)的快樂(lè)。每月至少讀1本好書(shū)，并做好摘記。
4.選舉認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級(jí)圖書(shū)管理員。讓學(xué)生做到每天都要在書(shū)包里放一本課外書(shū)。
5.誦宋詞，感悟詞的魅力。
�。�1）宋詞是我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的奇葩，小時(shí)候讓學(xué)生接觸宋詞，感受語(yǔ)言的魅力。在黑板上每周抄一首宋詞、背一首宋詞。介紹宋詞作者、朝代、背景等。
�。�2）與詞人結(jié)對(duì)子。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)詩(shī)人信息，背誦有關(guān)詩(shī)作，制定成手抄報(bào)，拿到班級(jí)里交流評(píng)比。在班會(huì)課上開(kāi)展宋詞朗誦。
6.讀寫(xiě)結(jié)合，養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。
要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時(shí)抽出閱讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出有質(zhì)量的讀書(shū)筆記。并且通過(guò)閱讀指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作，使得學(xué)生在讀中有所感，讀中有所悟，寫(xiě)作水平得以提高。學(xué)以致用。
7.結(jié)合閱讀的書(shū)籍開(kāi)展富有特色的課外閱讀活動(dòng)，定期交流，可通過(guò)經(jīng)典誦讀、讀后感征文、讀書(shū)演講、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成四(1)班獨(dú)特的閱讀文化。
8.利用好班級(jí)布置，為學(xué)生提供展示臺(tái)。利用后面的黑板，開(kāi)辟格言園地，成語(yǔ)積累，我最欣賞的一句話，我的名言等欄目。
9.設(shè)好獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讀書(shū)有成果，班級(jí)進(jìn)行各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比。定期更換班級(jí)文化布置，檢查學(xué)生讀書(shū)筆記本以及《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》，宋詞抽查背誦、班級(jí)圖書(shū)角借閱成績(jī)匯總，評(píng)選出班級(jí)的“讀書(shū)積極分子”。并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、特色成果
1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典宋詞，并能唱一些宋詞。
2.學(xué)生在習(xí)作中提升寫(xiě)作能力，并在一學(xué)期內(nèi)出一期班刊。
獲獎(jiǎng)的中職班級(jí)建設(shè)方案 10
中職學(xué)校辦學(xué)越是困難，越要重視抓教學(xué)質(zhì)量，生源素質(zhì)越是下降，越要重視抓常規(guī)教學(xué)，這是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)、借鑒我市其他兄弟學(xué)校的做法，我認(rèn)為在中職學(xué)�？刹捎谩叭�，兩評(píng)，三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)辦法，此方法具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，針對(duì)性和可操作性，且較為有效。實(shí)行這一管理辦法，有利于穩(wěn)定教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)行為，調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)質(zhì)量；有利于促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)管理工作向制度化，規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展。
“三查，兩評(píng)，三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)管理具體內(nèi)容為："三查"指日查，周xx和階段性教學(xué)大檢查；"兩評(píng)"指聽(tīng)課評(píng)教和評(píng)優(yōu)聽(tīng)課；“三兌現(xiàn)”指將“三查，兩評(píng)”的結(jié)果與工資外收入分配，教師年度工作考核和評(píng)選選優(yōu)掛鉤兌現(xiàn)，稱為之為“三兌現(xiàn)”。
一、“三查，兩評(píng)，三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)管理的具體做法是：
�。ㄒ唬┤�
1、日查：指一日檢查，包括教學(xué)值勤檢查，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)及出勤情況檢查三項(xiàng)。時(shí)間從早上第一節(jié)課開(kāi)始至晚自習(xí)結(jié)束，每日?qǐng)?jiān)持，常抓不懈。主要是檢查師生到位情況，維持良好的教學(xué)秩序，促進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。日查對(duì)防止教學(xué)事故，制止違反教學(xué)紀(jì)律等不良現(xiàn)象的發(fā)生起到了積極的作用。同時(shí)，還能最大限度地減少教師教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)的誤差，并為教師直接參與教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)民主管理提供機(jī)會(huì)。
2、周xx：周xx的主要內(nèi)容有：
�。�1）教學(xué)進(jìn)度
�。�2）實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)完成情況
�。�3）作業(yè)布置與批改情況等。主要以填寫(xiě)《教學(xué)日記》的形式進(jìn)行。教務(wù)科負(fù)責(zé)對(duì)各班每周一送交的《教學(xué)日記》進(jìn)行登錄，統(tǒng)計(jì)，匯總，并公布統(tǒng)計(jì)結(jié)果。同時(shí)以通報(bào)的形式及時(shí)搜集學(xué)生提出的教學(xué)意見(jiàn)和建議，以《教學(xué)信息反饋表》的形式及時(shí)向有關(guān)教師反饋，便于教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
校領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)科長(zhǎng)通過(guò)經(jīng)常查閱這些表格，結(jié)合巡視，聽(tīng)課，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)指揮主動(dòng)權(quán)。
3、階段性檢查：也稱教學(xué)大檢查，是一項(xiàng)規(guī)模較大的教學(xué)檢查活動(dòng)，以其層次多，形式多，時(shí)間長(zhǎng)，覆蓋面大，涉及面廣及信息量大為特征、每學(xué)期進(jìn)行一至兩次，一般安排在期中定期和平時(shí)不定時(shí)進(jìn)行。檢查的形式包括教師自查和教務(wù)科檢查。
教務(wù)主任在完成對(duì)本校教師的教學(xué)檢查之后，利用教研活動(dòng)時(shí)間，向本校教師通報(bào)教學(xué)檢查情況，肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向，協(xié)助解決存在的問(wèn)題。
同時(shí)檢查各教研組的教學(xué)情況，包括：
�。�1）各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況；
（2）各專業(yè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)習(xí)，設(shè)計(jì)的教學(xué)與管理情況；
�。�3）教研教改，建設(shè)，課程建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況；
�。�4）對(duì)帶有傾向性的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)檢查等、通過(guò)檢查，掌握全校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，為宏觀調(diào)控打下基礎(chǔ)。教務(wù)處在完成教學(xué)檢查之后，應(yīng)形成書(shū)面總結(jié)材料，并在“教學(xué)例會(huì)”上反饋檢查結(jié)果、“教學(xué)例會(huì)”每?jī)芍芘e行一次，由分管教學(xué)副校長(zhǎng)主持，參加會(huì)議的有教務(wù)主任，教研室主任，教研組長(zhǎng)。
通過(guò)"三查"，對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而達(dá)到對(duì)教學(xué)質(zhì)量的有效控制。
（二）兩評(píng)
兩評(píng)是指“聽(tīng)課評(píng)教”和“評(píng)優(yōu)聽(tīng)課”。
聽(tīng)課評(píng)教
聽(tīng)課評(píng)教是教師之間互相聽(tīng)課，彼此之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)“評(píng)教”活動(dòng)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，以“老”帶“新”，以“新”促“老”之目的、為使聽(tīng)課相對(duì)集中，形成氣氛，增加效果，教務(wù)科或教研室每學(xué)期均可安排一個(gè)月時(shí)間開(kāi)展“聽(tīng)課月”活動(dòng)并與校本研修掛鉤。 評(píng)優(yōu)聽(tīng)課
評(píng)優(yōu)即指評(píng)選“優(yōu)質(zhì)課”、評(píng)優(yōu)聽(tīng)課是由有組織，有計(jì)劃，有目的，有步驟的聽(tīng)課評(píng)教活動(dòng)，一般安排在“聽(tīng)課月”活動(dòng)之后進(jìn)行（亦可在“聽(tīng)課月”活動(dòng)中同步進(jìn)行），每學(xué)期舉行一次、參評(píng)教師不受其教齡，職稱，學(xué)歷等條件限制，授課內(nèi)容和時(shí)間由參評(píng)教師自己選定、 評(píng)委會(huì)由校領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)主任，教研室主任，教研組長(zhǎng)及教師代表組成，依據(jù)《優(yōu)質(zhì)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行。有關(guān)優(yōu)質(zhì)課的教案或課堂設(shè)計(jì)說(shuō)明，課堂教學(xué)錄像立卷后存入教師業(yè)務(wù)檔案，作為職稱評(píng)聘，評(píng)先選優(yōu)的基本條件之一。
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將“三查，兩評(píng)”的結(jié)果與工資外收入分配，教師工作年度考核和教師評(píng)優(yōu)選先掛鉤兌現(xiàn)稱之為“三兌現(xiàn)”。學(xué)校在制定《獎(jiǎng)金發(fā)放辦法》，《教師工作年度考核實(shí)施辦法》及《評(píng)先選優(yōu)辦法》中，有機(jī)地與“三查，兩評(píng)”結(jié)果掛鉤，所以“三兌現(xiàn)”有利于激勵(lì)先進(jìn)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，體現(xiàn)“四個(gè)不一樣”（干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，貢獻(xiàn)大
小不一樣），有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的提高，并促進(jìn)了師資隊(duì)伍的建設(shè)。“三兌現(xiàn)”是學(xué)校依法治教，從嚴(yán)治校的重要舉措，由于“三查，兩評(píng)，三兌現(xiàn)”的教學(xué)常規(guī)管理方法目標(biāo)明確，導(dǎo)向正確，既有定性指標(biāo)也有定量指標(biāo)，便于操作，賞罰分明，易為廣大教師所接受和支持。
二、改革課程設(shè)置是提高教學(xué)質(zhì)量的`根本
中等職業(yè)教育的特色在于使學(xué)生在掌握必需的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，保持這一特色，課程設(shè)置是根本、而課程改革是教學(xué)改革的核心任務(wù)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響重大。傳統(tǒng)的中等職業(yè)教育的課程設(shè)置是采用三段式，即文化課，專業(yè)課，技能課的模式。但這種課程設(shè)置模式已不能適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展需要，必須改革。
本人認(rèn)為必須打破原有的課程三段式，把全部課程分為“寬基礎(chǔ)，活模塊”兩個(gè)既相互聯(lián)系又有區(qū)別的部分�！皩捇A(chǔ)”階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并不針對(duì)某一特定的職業(yè)或工種，而集合了一群相關(guān)職業(yè)所必備的知識(shí)和技能，“活模塊”階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是針對(duì)某一特定的職業(yè)或工種所必需的知識(shí)和技能，而且以職業(yè)技能為主，這種課程模式的實(shí)施，有利于中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理。我校與xx富士康科技集團(tuán)校企合作辦專班，就很好的解決了這一問(wèn)題。通過(guò)校企聯(lián)合調(diào)研，共同設(shè)計(jì)課程，共同確立培養(yǎng)目標(biāo)、人才標(biāo)準(zhǔn)，共同確立教學(xué)形式，教學(xué)評(píng)價(jià)，能很好的促進(jìn)學(xué)校教學(xué)模式改革，促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的融通。學(xué)校的課程改革必須要符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，所以課程改革的前提是加大校企合作，課程怎么改，課程怎么設(shè)置，不由學(xué)校單方面研究決自定教材，自定進(jìn)度，自選考題，自己判卷等教學(xué)隨意性的弊病，還有助于學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的控制，有利于教學(xué)質(zhì)量的檢查，評(píng)估與反饋。
三、大力加強(qiáng)中職師資隊(duì)伍建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
建設(shè)一支專兼結(jié)合，數(shù)量足夠，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，能主動(dòng)適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育需要的中職師資隊(duì)伍，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要針對(duì)教師目前存在的問(wèn)題，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師自身的教學(xué)能力和實(shí)踐能力。要特別重視“雙師型”教師，職業(yè)技能鑒定考評(píng)員隊(duì)伍及實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，要注意加強(qiáng)對(duì)骨干教師，學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。同時(shí)，要不斷加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師樹(shù)立正確的教育觀，質(zhì)量觀和人才觀，做到為人師表，教書(shū)育人，自覺(jué)履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和職責(zé)。
職業(yè)學(xué)校教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，面對(duì)生源素質(zhì)下降且呈現(xiàn)嚴(yán)重參差不齊的現(xiàn)實(shí)，要進(jìn)行教學(xué)方法改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)生源素質(zhì)的變化，實(shí)現(xiàn)因材施教；要加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育，還要加強(qiáng)職業(yè)技能教育，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力教育；要面向市場(chǎng)，根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，深入開(kāi)展人才培養(yǎng)模式和技能培訓(xùn)方式改革。
職業(yè)學(xué)校教師要緊跟科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，要不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革，開(kāi)發(fā)或選用能反映新知識(shí)，新技術(shù)，新工藝，新方法的課程或教材，培養(yǎng)生產(chǎn)，服務(wù)第一線用得上的高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用人才。這一點(diǎn)，上文提到的加強(qiáng)校企合作，也能很好的解決這一問(wèn)題。我校與xx富士康科技集團(tuán)校企合作以后，學(xué)校外聘企業(yè)專家到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校選派教師到企業(yè)進(jìn)行技能培訓(xùn)，這樣有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，效果很好。
要讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)做人，歸根到底還是要靠職業(yè)學(xué)校的教師去實(shí)施“三查，兩評(píng)，三兌現(xiàn)”的教學(xué)常規(guī)管理辦法的實(shí)施，也需要教師的理解，支持，配合和參與。
職業(yè)學(xué)校教師的大量付出，需要學(xué)校組織的體貼和關(guān)懷。學(xué)校要為教師在教學(xué)，科研，進(jìn)修，職稱評(píng)聘，政治進(jìn)步，生活保障等方面創(chuàng)造良好的條件和寬松的環(huán)境。當(dāng)好教師的“后勤部長(zhǎng)”、“后勤保姆”，切實(shí)解決其后顧之憂；學(xué)校行政后勤部門(mén)要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，帶動(dòng)教師解決工作，學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，讓教師有精力，有體力，心情舒暢地搞好教書(shū)育人工作，共同提高學(xué)校管理水平，促使學(xué)校發(fā)展再上一個(gè)新的臺(tái)階。
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