幼兒園園本教研活動設(shè)計方案范文
為確;顒禹樌_展,時常需要預先制定一份周密的活動方案,活動方案是整場活動的戰(zhàn)略,可以為活動指明方向。那么制定活動方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園園本教研活動設(shè)計方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園園本教研活動設(shè)計方案1
一、指導思想:
深入學習國家教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》以及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,逐步領(lǐng)會、內(nèi)化政策法規(guī)透射出的幼兒教育理念、操作要求,以區(qū)幼教教研工作計劃和幼兒園園務(wù)工作計劃為指針,指導日常保教和教研科研工作,提高保教質(zhì)量。
二、工作目標與主要措施
(一)教育質(zhì)量
工作目標:
1、學習《指南》,更新幼兒園教育質(zhì)量觀,加強情境性、過程性的評價,堅持科學保教。
2、通過備課組活動、常規(guī)調(diào)研、視導活動等發(fā)現(xiàn)問題、改進行為,關(guān)注過程質(zhì)量。
具體措施:
1、組織教師學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》,開展“遠程培訓”、“解讀分享”等活動,深化對《指南》的背景、目的與作用,名稱、內(nèi)容與基本原則的理解,把《指南》的實施融入幼兒園一日生活各個保教環(huán)節(jié)中,引導教師在了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展規(guī)律特點的基礎(chǔ)上,確立合理的教育目標,探究有效的途徑與方法,全面實施科學的保育和教育工作。
2、抓實、抓深常規(guī)調(diào)研及半日活動視導以及幼兒發(fā)展情況測評活動,將調(diào)研的著眼點放到一日活動各環(huán)節(jié)的組織以及保教工作的細節(jié)中,提高常規(guī)管理質(zhì)量。
3、通過觀摩、案例分析、經(jīng)驗交流等途徑,開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“繪本教學”、“游戲觀察指導研究”等專項研討,參加區(qū)級研討及比賽活動,提高教學質(zhì)量。
4、加強備課組建設(shè),探索利用幼兒園結(jié)集編印的《園本主題課程方案實施建議》和《園本特色課程方案集》進行動態(tài)的課程審議;加強常態(tài)的聽課、評課、研課,提升集體備課中的說課質(zhì)量,共享集體智慧,注重問題的解決,產(chǎn)生研究案例及成果,參加區(qū)優(yōu)秀備課組評比。
5、以《指南》精神為依據(jù),參照濱湖區(qū)《幼兒園綜合活動課程發(fā)展評價實施建議》,以培養(yǎng)“健康、聰慧、明禮、樂群”的幼兒為目標,設(shè)計符合我園實際的課程評價方案。加強情境性、過程性的評價,引導幼兒、家長、教師共同實施課程評價,通過評價促進保教質(zhì)量的提升。
(二)隊伍建設(shè)
工作目標:
1、深化學習《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》理念及行為內(nèi)涵,指導教師落實到實踐中。
2、動態(tài)修改落實教師個人三年發(fā)展規(guī)劃,將規(guī)劃的修訂實施與教師隊伍分層培訓緊密結(jié)合。
3、推行“蒲公英計劃”,通過各類分層研訓活動促進全園教師多向互動提升骨干教師專業(yè)水平。
具體措施:
1、開展“師德承諾簽名”、“十佳班主任”評選和事跡宣傳等師德建設(shè)系列活動。
2、通過遠程學習、園內(nèi)學習、討論《指南》、《標準》等,將規(guī)范逐步內(nèi)化為行為并落實到工作細節(jié)中。
3、回顧審視個人發(fā)展規(guī)劃第一年的達成狀況,動態(tài)修訂三年教師個人發(fā)展規(guī)劃,引導教師有目的地專業(yè)發(fā)展。
4、繼續(xù)深入實踐“執(zhí)行教研組長制度”、“教研組長月助理”制度,根據(jù)教師層次設(shè)計實施執(zhí)行教研活動,進一步激發(fā)教師潛能和主觀能動性,拓展教師成長經(jīng)歷。
5、修訂入職期、成長期、成熟期、骨干期教師分層培養(yǎng)制度,啟動新一輪分層研訓活動的“蒲公英”計劃。繼續(xù)推行全園教師師徒結(jié)對制度,面向不同層面教師推出不同側(cè)重的教研平臺,延續(xù)上海星晨的閱讀網(wǎng)絡(luò)視頻培訓活動進行摩課,研課,開展區(qū)域化游戲研討、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討、教學技能比賽等,參評市區(qū)級教學新秀,促進教師間的多元互動和同伴互助,使教師培養(yǎng)更有針對性和推動力。
(三)課程建設(shè)
工作目標:
1、學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南(試行)》、《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》,歸納學習最新的課程指導要求。
2、充分挖掘課程資源,利用社區(qū)資源特點制定特色活動和課程計劃;加強游戲課程;加強園內(nèi)專用區(qū)、室資源的優(yōu)化、利用。
具體措施:
1、學習新出臺的規(guī)范要求,明確課程理念要求,并落實在教師的日常工作中。深入實踐《課程審議制度》,啟動修訂新一輪課程方案。利用社區(qū)資源特點,突出家園共育要求,修訂特色主題活動方案并實施,使特色主題活動的操作點更具體、深入、有效。
2、繼續(xù)開展區(qū)域游戲的研究,進一步研討公共游戲區(qū)域的設(shè)置和利用,加強各年齡段幼兒游戲特點及教師觀察、指導策略的探究,積累追蹤幼兒游戲內(nèi)容、情節(jié)、水平發(fā)展的個案,并進行分析研討。
3、進一步挖掘家長、社區(qū)資源的優(yōu)勢,通過日常課程及特色主題活動,深入開展幼兒園與家庭、社區(qū)多元互動的教育實踐活動。
4、改進專用室環(huán)境,修訂專用室活動及管理制度,形成健全的專用室常規(guī)管理制度并落實到位,提高活動效益。
(四)課題研究
工作目標:
1、整合社區(qū)、家長資源,開展特色主題活動,提高課題研究實效,促進幼兒發(fā)展。
2、積極總結(jié)課題研究動態(tài)成果,積累案例故事,撰寫相關(guān)論文;結(jié)合特色推進,加強園所特色外宣工作。
具體措施:
1、圍繞十二五《共同生活理念下幼兒文明習慣養(yǎng)成的實踐研究》課題,日常課程滲透禮儀教學,并以年級組為陣地,結(jié)合節(jié)慶或主題教育日,設(shè)計主題特色系列活動,邀請社區(qū)、家長周邊相關(guān)單位等參與活動。持續(xù)開展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家長”評比活動,增設(shè)“幼兒禮儀操”時間,營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。
2、組織教師層面開展幼兒文明行為觀察記錄解析活動,以此探討科學有效的養(yǎng)成教育方法、途徑、策略。另外伴隨研究深入,鼓勵教師撰寫案例、論文;結(jié)合主題特色活動開展發(fā)表相關(guān)通訊報道,加強外宣工作。
3、落實《幼兒園文化建設(shè)綱要》,幼兒園特色環(huán)境進一步優(yōu)化設(shè)計,開展“幼兒文明禮儀標識設(shè)計大賽”,并將優(yōu)秀作品物化后融入公共區(qū)域、班級環(huán)境等,滲透文明特色氛圍。
4、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學和園本研修中的優(yōu)勢。以信息技術(shù)中心組成員為技術(shù)支撐,做好濱湖信息網(wǎng)、濱湖幼教網(wǎng)、教學新時空、濱湖教師研修網(wǎng)等的資源上傳及資源分享工作。組織好幼兒、教師有質(zhì)量參與各類信息技術(shù)比賽,以賽促教,并整理好過程資料。
(五)聯(lián)合研修
工作目標:
1、在與其他園的互動中開闊視野、更新觀念。
2、發(fā)揮示范輻射作用,協(xié)調(diào)指導尚錦城分園的搬遷啟動。
具體措施:
1、通過無錫市教科研共同體和其他平臺,與市、區(qū)姐妹幼兒園加強專業(yè)交流,汲取經(jīng)驗,拓展我園教師視野,提高研究的效能與價值。
2、發(fā)揮好中心、分園聯(lián)合組建的“課程”、“課題研究”、“創(chuàng)意美術(shù)”、“信息技術(shù)”四個聯(lián)合研修小組的研修作用,通過每學期一次面向園區(qū)開放的研修活動現(xiàn)場和組內(nèi)研修活動,一方面在集體備課、典型教研等活動中對分園示范引路,另一方面學習分園的亮點工作,在交流互動中共同提高。
幼兒園園本教研活動設(shè)計方案2
一、本學期教研工作的內(nèi)容:
《幼兒園教育指導綱要》中提出,“教育活動的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育與生活、游戲之中!薄坝變簣@的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利于幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用!眳^(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動,有著相對寬松的活動氣氛,靈活多樣的活動形式。是當前幼兒園實施素質(zhì)教育,推動幼教改革的一種重要的教育活動形式,它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。這種將幼兒的學習與生活融為一體的游戲形式,不但深受孩子們的喜愛,而且對于培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性、創(chuàng)造性、促進幼兒身心全面和諧發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。
在多年的實踐過程中,我們都能感受到區(qū)域活動對幼兒發(fā)展的重要性,知道在區(qū)域活動中材料是引發(fā)幼兒主動建構(gòu)對周圍世界認識的中介和橋梁;對教師來說,材料是教育目標和教育內(nèi)容的物化,教師可以通過準備好的材料,對幼兒實施間接的、隱形的指導。然而在組織實施中,在區(qū)域材料的投放和教師的指導評價上研究還不夠深入,還存在不少問題。針對存在的問題和困惑,本學期將“區(qū)域活動材料的投放和教師的指導評價”作為教研內(nèi)容,探索在區(qū)域活動中提供什么樣的材料才能更好地促進幼兒的發(fā)展?教師又應(yīng)如何指導與評價?
二、研究目標:
1、能對區(qū)域活動材料的功能、性質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)有全面的認識,在了解不同材料的基礎(chǔ)上,有針對性地投放材料。
2、探究區(qū)域活動材料投放的原則和策略,合理投放材料,促進幼兒主動參與區(qū)域活動,滿足不同幼兒發(fā)展需要。
3、注重在區(qū)域活動中對幼兒的觀察,適時進行靈活的指導,師幼共同評價區(qū)域活動,有效幼兒各方面能力的發(fā)展。
三、主要措施:
1、加強理論學習與反思。采用自學、集體學習等方式,加強相關(guān)理論知識學習,重點學習區(qū)域活動材料的的功能、性質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)等;區(qū)域活動的組織和指導等相關(guān)內(nèi)容,對一些教育理念進行理解、內(nèi)化,并用于指導實踐。
2、各年級組在交流研討的基礎(chǔ)上,確定研究的具體內(nèi)容,明確目標,組織學習、觀摩、研討活動,共同進行研討和實踐。
3、以實踐求實效,讓教師在實踐中提升對區(qū)域活動材料的投放和指導評價重要型的認識程度。采用觀察指導、案例分析、現(xiàn)場研討等方法提升在主題背景下開展區(qū)域活動的能力。通過教師對區(qū)域活動設(shè)置、材料投放、指導評價、幼兒發(fā)展等方面來進行研討,闡述自己的想法,通過開展各種層次與方式的展示和研討活動,提高教師互動的實效,促使教師在展示交流中收獲成功并學會如何反思。
4、將日常工作中收集的文獻資料、教育隨筆、研討的記錄、實施的結(jié)果等進行總結(jié),開展教研匯報交流活動。
幼兒園園本教研活動設(shè)計方案3
一、現(xiàn)狀分析及不足:
幼兒園現(xiàn)有教師35名,除了幾名骨干教師之外,年輕老師大多是剛剛畢業(yè)的美術(shù)、音樂等非幼師專業(yè)的大學生,他們沒有教學經(jīng)驗,幼兒園整個教師隊伍年輕化,雖然經(jīng)過去年的潛心學習,老師們在理論知識的掌握上有了很大的進步,但對于實際的帶班技能和經(jīng)驗卻非常的缺乏,在面臨蜂擁而至的孩子們時,他們會手忙腳亂,為此今年的教研活動要突出實效性和實際操作性。
二、教研思路及目標:
我們以《幼兒園指導綱要》和《指南》理論為指導,結(jié)合我園骨干教師和年輕教師的實際水平,今年的教研思路確定為“兩個三”和“一個期待”,即:打好三個基礎(chǔ),提高三個水平,期待一個收獲。其中三個基礎(chǔ)包括:規(guī)范幼兒園的管理;優(yōu)化幼兒的一日生活;夯實教學常規(guī)。三個水平是:提高教師的帶班水平;提高教師開展教育教研活動的水平,凸顯幼兒園的特色;開展專業(yè)基本功競賽,提升教師的專業(yè)水平。一個期待是:尋找幼教專家的指點,在不斷摸索中走出特色發(fā)展之路。
三、工作重點及措施:
1.規(guī)范幼兒園管理,融合教職工思想,形成具有合力的教職工群體。
根據(jù)我園情況,要做到方方面面的融合,教師之間的融合、教師與環(huán)境的融合,教師與幼兒的融合,因此通過貫徹幼兒園的管理制度,在實際工作中完善幼兒園的各項規(guī)范,形成適合幼兒園的規(guī)范管理體系,在這個過程中,凝聚老師們的力量,匯聚思想,形成具有向心力、戰(zhàn)斗力、親和力的團隊。
2.優(yōu)化幼兒的一日生活,促進幼兒的健康發(fā)展。
在貫徹幼兒園一日生活規(guī)范的前提下,充分發(fā)揮教師的主體地位,結(jié)合帶班經(jīng)驗和工作實際,不斷優(yōu)化幼兒的一日生活,促進孩子的健康發(fā)展。
3.夯實教學常規(guī),打好工作基礎(chǔ)
隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入,對教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高,幼兒教師隊伍的水平已成為教育質(zhì)量的決定性因素,因此每位教師要不斷加強事業(yè)心和責任感,堅持走發(fā)展內(nèi)涵之路。針對我園年輕教師較多的現(xiàn)狀,今年的教研活動從最基礎(chǔ)的技能培養(yǎng)開始,通過集體備課、交流反思、如何更好的制定周計劃,書寫教育筆記,個案分析,建立成長檔案等,扎扎實實的打好基礎(chǔ)。
4.深化教研改革,以人為本,提高教師的各方面能力。
(1)以人為本,充分發(fā)揮教師的主體地位,創(chuàng)新教研方式,讓老師們主動參與到教研活動中,真正地實現(xiàn)“我要學習、我要提高”,主要有這幾方面:一是同題開課,提高教師的活動組織能力,二是分層指導,齊頭并進,通過給骨干教師壓擔子,讓骨干教師帶徒弟,加快骨干教師的成長;給年輕教師結(jié)合實際的指導,使年輕的教師盡快的勝任幼兒園的工作,讓每位教師都能在原有水平上有大的提高。三是組織各項競賽評比活動,提升教師的專業(yè)水平,做一個一專多能的老師。四是通過各種形式來開闊教師眼界,提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學習、姊妹園交流、網(wǎng)上信息交流等多種形式的專業(yè)理論學習,提高教師在“活動設(shè)計”和“教學后反思”的能力。
(2)開展多層次的教學展示活動,促進教研質(zhì)量的提高。
青年教師同題開課活動:本學期將教學研究的重點放在青年教師教學基本功的錘煉上,以同題開課、獨立備課、師徒研課等主要形式,鼓勵青年教師在一日活動的組織和課堂教學上下功夫,虛心學習老教師的教學經(jīng)驗,刻苦鉆研,發(fā)揮自己的特長,不斷提高自己的教學能力和課堂組織能力。本學期,計劃在11月、12月進行教齡5年以下青年教師的同題開課,活動采用自主報名的方式,優(yōu)勝者今后將推薦參加園級以上的教學展示或評優(yōu)課。
(3)加強隨堂聽課的力度,及時給教師整改意見,使教師的教學基本功不斷得到提升。
(4)加強教研組建設(shè),促進教研活動常規(guī)化,增強教研實效。各年級組每周三下午開展一次年級組教研活動,園領(lǐng)導采用蹲點的形式參與教研組的研討活動,針對專題研究中的問題切實開展教研活動,讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā),并做好詳細的記錄。
(5)切實保證兩周一次的大教研活動,以游戲的觀察記錄及指導中存在的共性問題作為研討的專題,通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,對問題作深入的`剖析、提出合理化的建議,引導大家在實踐中反思、在反思中進步。
(5)密切家園聯(lián)系,做好家訪工作。辦好每期家教專欄,每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容,向家長宣傳家教知識,繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會、家長學校授課活動。
(6)加強教師教育經(jīng)驗的撰寫與交流。教師要注重日常工作中教育教學經(jīng)驗的不斷積累,組織教師積極參加經(jīng)驗文章的撰寫,并在期末寫出質(zhì)量較高的教育教學論文和案例。新綱要對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰(zhàn),我們一定要堅定地站在時代潮流的前列,努力開創(chuàng)我們幼兒園的新局面。
5.針對幼兒園日常工作中出現(xiàn)的問題和困惑,確立教研課題,開展一系列的園本教研活動。
幼兒園起步?jīng)]多久,存在的問題非常的多,在今年的教研活動中,我們將結(jié)合日常工作出現(xiàn)的問題和困惑,將“區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導”作為今年的教研課題。我們也期待能找到一位幼教專家,引領(lǐng)著我們走出一條更加適合幼兒,更好的促進幼兒發(fā)展的教研之路。
幼兒園園本教研活動設(shè)計方案4
一、指導思想:
本學期,我園繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為指導,以創(chuàng)市一級幼兒園為契機,堅持優(yōu)化一日活動,加強園本培訓的力度,分層次對教師進行培訓,轉(zhuǎn)變教師的教育行為,提高教師的專業(yè)素養(yǎng),全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、工作重點
1、通過各類業(yè)務(wù)活動,進行全園培訓,使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長。
2、加大園本研修力度,保證園本教研的質(zhì)量,提高教師的教學實踐水平。
3、繼續(xù)推進幼兒園的創(chuàng)等級工作。
4、本學期繼續(xù)扎實地做好課題的研究工作,加強過程管理。
三、具體措施
(一)、加強全園培訓,全面提升教師的自身素養(yǎng)。
1、為教師提供理論學習的機會,有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習,定期開展園本培訓活動,通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發(fā)展。
2、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將設(shè)立教師博客,為教師提供學習交流的平臺,鼓勵教師學習提煉經(jīng)驗,升華理論,把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合,積極撰寫經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿。
3、根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學能力,分別制訂不同的培養(yǎng)目標,進行分層次的培養(yǎng),力求人人有定位、個個有發(fā)展。
4、建立教師成長檔案,通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡,促進教師專業(yè)反思,提高教師的專業(yè)水平。要求教師每學期上交一篇質(zhì)量較高的源于自己教學實踐的教育敘事故事。
(二)、加大園本研修力度,提高教師的教學實踐水平。
1、抓好常規(guī)教學工作:教學行政、級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學反饋等措施,了解熟悉各班教學實際情況,從而確定好教研專題,開展扎實有效的教學研究。
2、加強計劃管理,繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂,并檢查計劃在實施過程中的落實情況,保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動,使一日活動有序、科學、合理、有效,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。
3、繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內(nèi)容的活動目標、活動過程及教學方法,及時反思教育教學效果,解決教師們的疑惑問題。
4、以整合的思路實施課程內(nèi)容。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時,注重各班自主性課題研究的開展,善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內(nèi)容作深入細致的分析,開展教學研究,收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究,做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗的推廣活動。
5、開展《啟蒙閱讀》研討活動。本學期,我們啟用了《啟蒙閱讀》新教材,為了讓老師們掌握教材的教法,更好地發(fā)揮教材的功能,我們在暑期課程培訓的基礎(chǔ)上,以級組長所在班級為試點,以點帶面開展展示、觀摩、研討活動,提高教師使用和駕馭新教材的能力。
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