培養(yǎng)小學(xué)生自理能力方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的培養(yǎng)小學(xué)生自理能力方案，希望能夠幫助到大家。
通過豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生喜愛解決班級(jí)發(fā)生的種種問題，班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)、指導(dǎo)、誘導(dǎo)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮主體作用，使其心靈受到震撼，達(dá)到開展班級(jí)活動(dòng)的目的。
一、主題的確定：
現(xiàn)在獨(dú)生子女很多，一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子。這個(gè)孩子在爸爸媽媽、爺爺奶奶的包圍下，形成一個(gè)厚重的保護(hù)圈。遇到任何事孩子第一個(gè)想的就是依靠自己的家人，他們的自理能力較差，生活能力也缺乏鍛煉。希望可以通過此活動(dòng)提高學(xué)生的自理能力，做生活中的小主人。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，提高自理意識(shí)。讓學(xué)生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個(gè)懂事孝敬的孩子。
三、活動(dòng)時(shí)間：
六周。
四、活動(dòng)的內(nèi)容和形式：
第一周：主題班會(huì)《這個(gè)人是誰？》，通過一位家長朋友反映自己孩子平時(shí)在家許多不良習(xí)慣的話語，引發(fā)學(xué)生深思：這個(gè)人是你嗎？你有哪些地方和他一樣？你還有哪些需要改進(jìn)的地方？
第二周：討論如何在家做一個(gè)好孩子，在校做一個(gè)好學(xué)生，讓學(xué)生明確自己努力方向。
第三周：本領(lǐng)大比拼，匯報(bào)自己掌握了哪些生活自理方面的本領(lǐng)。
第四周：開展豐富多彩的學(xué)生喜愛的'班級(jí)活動(dòng)，有助于建設(shè)班集體，形成良好的風(fēng)氣，發(fā)展、完善學(xué)生的個(gè)性，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，讓學(xué)生體現(xiàn)自我價(jià)值，班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)、指導(dǎo)、誘導(dǎo)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮主體作用，使他們的心靈受到震撼，并從外向內(nèi)的轉(zhuǎn)化，變說服、教育為自覺行動(dòng)，達(dá)到開展班級(jí)活動(dòng)的目的。
第五周：同學(xué)互相家訪，了解自己同學(xué)在家里干家務(wù)活的情況。第六周：制訂“我是生活小能手”評(píng)選內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，開展標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)行激勵(lì)，形成長效機(jī)制。
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