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六年級(jí)質(zhì)量研討會(huì)方案（精選8篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)質(zhì)量研討會(huì)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)質(zhì)量研討會(huì)方案 1
為全面提高六年級(jí)教學(xué)管理的效率和質(zhì)量，讓老師們明確現(xiàn)狀，看準(zhǔn)問題，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，增強(qiáng)信心，也為加強(qiáng)各個(gè)學(xué)校學(xué)科間的交流，構(gòu)建教研團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量共同提高，馬蓮小學(xué)經(jīng)校委會(huì)會(huì)議決定20xx年3月5日星期二下午3點(diǎn)45分在馬蓮小學(xué)教學(xué)樓三樓錄播室進(jìn)行六年級(jí)質(zhì)量提升研討會(huì)；3月7日星期四下午3點(diǎn)45分在馬蓮小學(xué)教學(xué)樓三樓錄播室進(jìn)行五年級(jí)質(zhì)量提升研討會(huì)�！�
一、指導(dǎo)思想
以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造有效課堂為宗旨，按照“立足崗位、提升素質(zhì)”的工作思路，扎實(shí)有序地開展此活動(dòng)，大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、開展五六年級(jí)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量提升研討活動(dòng)，是開展教師崗位大練兵活動(dòng)的一項(xiàng)重要舉措。此次活動(dòng)將以五六年級(jí)各科任課教師以分析匯報(bào)的形式進(jìn)行、針對(duì)問題集體研討，突出“新理念、新技術(shù)、新思路、新方法”，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造有效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、分層教學(xué)，重視學(xué)困生。在教學(xué)中，我們充分貫徹分層教學(xué)策略。在備課、上課、作業(yè)布置、評(píng)價(jià)等全方位地進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于優(yōu)等生，我們“錦上添花”，而對(duì)于學(xué)困生，我們不漠視、不拋棄、不放棄，在上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)等方面，給予他們充分的關(guān)注和幫助。在幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，更注重學(xué)生的身心健康，注重學(xué)生的.全面語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。
三、活動(dòng)要求
1、加強(qiáng)教學(xué)方法的改進(jìn)與管理。各位教師要積極切磋教法學(xué)法，能研究課，能交流，能及時(shí)反思、能提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、加大教研組在平時(shí)教學(xué)中的指導(dǎo)和培訓(xùn)，切實(shí)做好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
3、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性。語(yǔ)文課堂特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課堂要特別加強(qiáng)學(xué)生的理解與練習(xí)。
4、加大教研組的聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
四、活動(dòng)機(jī)構(gòu)
1、組織機(jī)構(gòu)
馬蓮小學(xué)教研組
2、參加人員及分工
組長(zhǎng)：
主持謀劃：
參加人員：
五六年級(jí)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）任課教師
五、具體研討流程
本次研討會(huì)由馬蓮小學(xué)教導(dǎo)主任馬聽祥主持，會(huì)議進(jìn)行了三項(xiàng)議程：
1、馬蓮小學(xué)校長(zhǎng)做研討開幕講話。
2、中心校領(lǐng)導(dǎo)致辭講話。
3、個(gè)人發(fā)言交流。
4、各教研組總結(jié)研討成果。
六年級(jí)質(zhì)量研討會(huì)方案 2
一、活動(dòng)目的：
20xx年我校參與了徐匯區(qū)22所中小學(xué)“實(shí)施學(xué)期課程統(tǒng)整，主動(dòng)推進(jìn)二期課改”的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)《徐匯區(qū)“實(shí)施學(xué)期課程統(tǒng)整，主動(dòng)推進(jìn)二期課改第二輪實(shí)驗(yàn)研究三年計(jì)劃》的.總體要求以及我校的實(shí)際情況，先行在語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行了試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，以語(yǔ)文學(xué)科的建設(shè)為抓手，在管理上逐步規(guī)范和細(xì)化教學(xué)流程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的自我管理的意識(shí)；經(jīng)過(guò)學(xué)校教師一年多來(lái)共同努力的工作，教學(xué)質(zhì)量取得了一些成績(jī)，教學(xué)管理在原有的基礎(chǔ)上得到了提升，為使實(shí)驗(yàn)工作能夠進(jìn)一步的得到推進(jìn)，特邀區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師召開一次研討會(huì)，共同探討薄弱學(xué)校實(shí)施學(xué)期課程統(tǒng)整下教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與方法，讓教師能更有效的教，學(xué)生更智慧的學(xué)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
初定于20xx年5月下旬。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
江南新村小學(xué)。
四、活動(dòng)人員：
1.區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、科研室、教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員。
2.各實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)及課程統(tǒng)整負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)。
3.江南新村小學(xué)部分教師及學(xué)生。
五、學(xué)校準(zhǔn)備工作
1.資料準(zhǔn)備由科研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。（統(tǒng)整、專項(xiàng)指導(dǎo)、書、獲獎(jiǎng)情況。）
2上課準(zhǔn)備由教學(xué)教導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。
3.發(fā)言準(zhǔn)備：
校長(zhǎng)：——《以實(shí)施統(tǒng)整為基本手段，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的自我管理》。
范xx：——語(yǔ)文教研組工作匯報(bào)。
語(yǔ)文——待定
數(shù)學(xué)——待定
4.其他注意事項(xiàng)。
六年級(jí)質(zhì)量研討會(huì)方案 3
教學(xué)質(zhì)量是立校之本，是學(xué)校的生命線。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下，雖一直居于東張孟鎮(zhèn)前列，但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平，同東張孟鎮(zhèn)人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進(jìn)一步抓管理，挖潛力，提質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)根據(jù)東張孟鎮(zhèn)教辦開展狠抓學(xué)校管理切實(shí)提高教學(xué)成績(jī)活動(dòng)的要求，特制定本實(shí)施方案。
一、現(xiàn)狀分析
我�，F(xiàn)有學(xué)生215人，教學(xué)班7個(gè)，最大班額46人，最小班額27人。在校生中約3%以上為留守兒童，他們父母雙方或一方在外打工，家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)不力，家庭教育滯后。共有在崗教師11人，其中50歲以上2人；30歲以下教師僅7人。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點(diǎn)原因是
1、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次偏低，教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力良莠不齊。個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。
2、學(xué)生情況較復(fù)雜，學(xué)生個(gè)體差別較大，留守兒童較多，增大了學(xué)生管理的難度。
3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。
二、奮斗目標(biāo)
確保教學(xué)質(zhì)量居?xùn)|張孟鎮(zhèn)第一名，爭(zhēng)取在三年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。
三、工作措施
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手。
�。ㄒ唬�、做好思想工作，搭建良好工作平臺(tái)
學(xué)校校長(zhǎng)首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過(guò)各種方式做好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái)。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會(huì)，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。班主任培養(yǎng)班教師，做好班級(jí)工作，深入各班級(jí)召開主題班會(huì)，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。各學(xué)科教師配合各班主任召開各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反映教育教學(xué)中存在的問題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力配合�？偠灾覀円敕皆O(shè)法，從思想意識(shí)層面調(diào)動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的積極因素，為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。
�。ǘ�、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮引領(lǐng)作用
教師隊(duì)伍是學(xué)校的旗幟，一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰(zhàn)勝困難、取得成績(jī)、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、充分發(fā)揮校長(zhǎng)的模范帶頭作用對(duì)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校校長(zhǎng)要樹立以人為本的理念，以創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標(biāo)，加強(qiáng)自身思想文化修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工作崗位上真抓實(shí)干，為他人做好表率，努力推動(dòng)學(xué)校的'發(fā)展跨越。
�。ㄈ⑶袑�(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益
1、加強(qiáng)班級(jí)管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級(jí)評(píng)比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會(huì)，解決班級(jí)工作中存在的實(shí)際問題。完善學(xué)生一日常規(guī)，細(xì)化對(duì)學(xué)生的要求，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，明確備課要求。
3、加強(qiáng)對(duì)教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課了解教師的上課情況，并對(duì)教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教師的上課情況全面檢査監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進(jìn)行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求，勤檢查，抓落實(shí)。
4、認(rèn)真檢查教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導(dǎo)處定期和不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽査，對(duì)檢査情況進(jìn)行記錄、反饋，對(duì)不按要求批閱的要跟蹤檢査，督促改正。
�。ㄋ模⒓訌�(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效
班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個(gè)基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項(xiàng)工作，都離不開班主任的具體落實(shí)。一個(gè)好的班主任，必然帶出一個(gè)好的班級(jí)。一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，努力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效。
1、以師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的師德修養(yǎng)
2、健全和完善規(guī)章制度，著力抓好班主任工作的考核評(píng)價(jià)和機(jī)制
3、以開展各類活動(dòng)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
�。ㄎ澹�、制定教育教學(xué)工作目標(biāo)，明確努力方向
參照鎮(zhèn)各年級(jí)三率目標(biāo)，制定本校各年級(jí)三率目標(biāo)，以本期期末考試學(xué)生成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，在保證該年級(jí)三率目標(biāo)的前提下，將目標(biāo)落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo)，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標(biāo)在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎(jiǎng)罰的依據(jù)。
（六）、建立健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師學(xué)生的積極性
繼續(xù)完善教師考核制度，獎(jiǎng)勤罰懶，以制度管理人，促進(jìn)教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。
六年級(jí)質(zhì)量研討會(huì)方案 4
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是教師教學(xué)能力的提高。加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究；二是加強(qiáng)校本課程的研究；三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。
要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，正副校長(zhǎng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
2.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：
�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；
（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
�。�3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：
�。�1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議。
�。�2）組織教師評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施：
�。�1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；
（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；
�。�3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；
�。�4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的`例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五，加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
3、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和五年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任，并在教師工作量化評(píng)分中扣分。
第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：
1、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，并在學(xué)校大會(huì)上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。
3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。
四、制度保障
1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān)：
�。�1）備課關(guān)；
�。�2）上課關(guān)；
�。�3）作業(yè)關(guān)；
�。�4）檢測(cè)關(guān)；
（5）評(píng)價(jià)關(guān)。
并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績(jī)效考核掛鉤。
3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全員參與，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
六年級(jí)質(zhì)量研討會(huì)方案 5
為貫徹落實(shí)寧遠(yuǎn)縣教育局教育工作會(huì)議要求，深入實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。
一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
1.現(xiàn)狀分析：
我�，F(xiàn)有18個(gè)班級(jí)，1082名學(xué)生，70名教職員工，學(xué)歷合格率100%。近年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)下，學(xué)校全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)效果明顯提升。
2.優(yōu)勢(shì)分析：
我校有一支銳意進(jìn)取努力創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，有一群無(wú)私奉獻(xiàn)樂于鉆研的教師群體，有一個(gè)個(gè)文明陽(yáng)光的學(xué)生。近年來(lái)，學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提升。校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，受到社會(huì)與家長(zhǎng)的好評(píng)。
3.問題及原因分析
我校地處城郊結(jié)合處，隨著新城區(qū)的建成與發(fā)展，部分學(xué)生到城區(qū)小學(xué)就讀，生源萎縮較快。我校教師雖然肯于奉獻(xiàn)與鉆研，但與毗鄰的城區(qū)學(xué)校教師相比，專業(yè)素養(yǎng)還是存在一定的差距，課堂效率需要提高。硬件設(shè)施還不能滿足教學(xué)的需要，與城區(qū)學(xué)校相比，落后很多，如教學(xué)設(shè)備缺乏，活動(dòng)室缺少。
二、基本理念
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想，開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化質(zhì)量指標(biāo)要求，優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵，落實(shí)各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
三、質(zhì)量指標(biāo)
1.總體目標(biāo)：創(chuàng)建教育現(xiàn)代化，進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項(xiàng)要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí)，全面實(shí)施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力完成計(jì)劃中的各項(xiàng)目標(biāo)。
2.具體指標(biāo)（20xx年8月—20xx年7月）
�。ㄒ唬�20xx－20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)：小學(xué)入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上。
基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)：所有文化知識(shí)學(xué)科抽測(cè)平均合格率、優(yōu)秀率-XX學(xué)年度六年級(jí)分別為80%、30%以上，3-5年級(jí)分別為85%、45%以上，一—二年級(jí)分別為90%、50%以上；
�。ǘ�20xx－20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)：入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上。
基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)：-20xx學(xué)年度六年級(jí)分別為85%、35%以上，3-5年級(jí)分別為90%、50%以上，一—二年級(jí)分別為95%、55%以上；
�。ㄈ�20xx－20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)：入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上。
基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)：20xx-20x學(xué)年度六年級(jí)分別為90%、40%以上，3-5年級(jí)分別為95%、55%以上，一—二年級(jí)分別為98%、60%以上。
四、行動(dòng)方案
1.學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，切實(shí)規(guī)范教師教學(xué)行為。
結(jié)合新課改要求，遵循教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)《寧遠(yuǎn)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。重視和加強(qiáng)對(duì)每一位教師在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動(dòng)、成績(jī)考查與評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等八個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴(yán)格按照教育局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行，促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國(guó)家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
2.完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理。
（1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時(shí)及時(shí)上報(bào)教育局，同時(shí)將學(xué)校課表在教導(dǎo)處公示，班級(jí)課表在教室外公示，接受學(xué)校巡查和教育局督查。學(xué)校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時(shí)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。
�。�2）加強(qiáng)備課組建設(shè)，落實(shí)隨堂聽課制度。各年級(jí)各學(xué)科成立備課組，形成集體備課。教師集體備課情況必須及時(shí)如實(shí)記錄，學(xué)校資料室定期對(duì)教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔。落實(shí)聽課制度，要求行政人員每周聽隨堂課不少于3節(jié)，教師每周聽課不少于1節(jié)。
（3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)反饋制度。學(xué)校每月開展一次各年級(jí)學(xué)科質(zhì)量抽測(cè)。由校長(zhǎng)室牽頭，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，提高出卷質(zhì)量，組織監(jiān)考閱卷，及時(shí)登分匯總，要求抽測(cè)學(xué)科的老師結(jié)合抽測(cè)成績(jī)深刻分析原因，制定下一步提升教學(xué)質(zhì)量的措施，成績(jī)偏低的科任老師，學(xué)校將個(gè)別交流，特別差的要調(diào)換崗位。
�。�4）建立期中期末檢測(cè)和質(zhì)量分析制度。學(xué)校要認(rèn)真組織期中考試和期末考試，充分利用期中、期末測(cè)試成績(jī)分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會(huì)，幫助教師找差距，研對(duì)策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。
（5）建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《寧遠(yuǎn)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時(shí)記載。每次常規(guī)檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析，及時(shí)向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對(duì)月度檢查中存在突出問題的教師，校長(zhǎng)要親自進(jìn)行誡勉談話，督促其改進(jìn)；并組織力量跟蹤指導(dǎo)，促其提高。對(duì)月度工作中成績(jī)突出的教師要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績(jī)效工資考核的內(nèi)容，作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升的重要過(guò)程性依據(jù)。
（6）建立基于質(zhì)量的績(jī)效考核制度。學(xué)校要根據(jù)新的教學(xué)和管理要求，重新修訂學(xué)�？�(jī)效考核方案，建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績(jī)效考核方案。要進(jìn)一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，將過(guò)程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績(jī)效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。
3.大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。
�。�1）改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校要將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來(lái)抓。要深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習(xí),培育推廣有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的`課堂教學(xué)模式，力求課堂教學(xué)效率有實(shí)質(zhì)性的提高。
（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究，課堂上要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)理論研究，撰寫教學(xué)論文，組織學(xué)生參加教育部門組織的各類競(jìng)賽。
五、組織保障
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校在出臺(tái)計(jì)劃前，召開行政會(huì)，討論修改行動(dòng)計(jì)劃（草案）。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論通過(guò)行動(dòng)計(jì)劃（方案），形成定稿；學(xué)習(xí)新修訂的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，并盡快統(tǒng)一思想，將各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)際工作中。力爭(zhēng)通過(guò)三年時(shí)間，使每一位教師的工作行為和每個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實(shí)到行動(dòng)計(jì)劃上來(lái)，循規(guī)范，講細(xì)節(jié)，求質(zhì)量，以不斷優(yōu)化我我校教學(xué)管理的質(zhì)態(tài)，不斷提高工作水平。
2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。成立計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各行政干部為組員，統(tǒng)籌學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量工作。學(xué)校還要建立行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查目標(biāo)開展情況，定期召開民主咨詢會(huì)，向?qū)W校師生征詢建設(shè)性意見。我校要將制訂的行動(dòng)計(jì)劃貫徹落實(shí)到學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認(rèn)真實(shí)施。
3.營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人。學(xué)校要通過(guò)多種渠道，營(yíng)造良好的讀書氛圍，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，努力在打造書香校園花功夫，為全校師生營(yíng)造一種溫馨向上的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。
六年級(jí)質(zhì)量研討會(huì)方案 6
為全面貫徹全國(guó)和我市教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和教研工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)工作，我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)就我校開展“以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)為核心，全面加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量”的措施提出如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作全局，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)指引學(xué)科教學(xué)方向，以開展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為載體，以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)和建立為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和教研工作機(jī)制為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、穩(wěn)步提高。走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心：以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是教師教學(xué)能力的提高。
加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)校本課程的研究；二是加強(qiáng)課題研究或?qū)ｎ}研究；三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。（以備課、上課、課后反思、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反思為主要內(nèi)容，探索高質(zhì)量課堂教學(xué)模式，建立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度和教研工作機(jī)制。）
實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
四、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位
以“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為契機(jī)，各校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制，學(xué)校各處室明確職能職責(zé)，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ǘ┎閿[問題，找到不足
課堂教學(xué)是教師每天的重點(diǎn)工作。教師上好一節(jié)高質(zhì)量的課不難，但要做到每節(jié)課都高質(zhì)量就難了。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師們或多或少都存在一些不足，因此，查擺平時(shí)課堂教學(xué)中存在的問題就很有必要了，它是解決問題的開始。學(xué)校要組織教師認(rèn)真查擺在平時(shí)的課堂教學(xué)中是否存在以下問題：
1.課堂預(yù)設(shè)不到位
有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ)。課堂預(yù)設(shè)的有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的，但由于個(gè)別教師為了備課而備課，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)格式化備課，放棄了有思考、有特點(diǎn)的個(gè)性化備課，導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實(shí)際教學(xué)情景相差甚遠(yuǎn)，難以達(dá)到有效生成。
2.教學(xué)目標(biāo)盲目
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的多元目標(biāo)，就具體一堂課而言，教學(xué)目標(biāo)可以有多維，同一維度上也可有若干個(gè)目標(biāo)。有的教師的一節(jié)課中，各項(xiàng)目標(biāo)都有那么一點(diǎn)體現(xiàn)，但主要的教學(xué)目標(biāo)是什么，本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確。導(dǎo)致課堂效率不高。
3.教學(xué)重點(diǎn)凸現(xiàn)不夠
教學(xué)重點(diǎn)是連貫全局、帶動(dòng)全面，在教材中所處的`地位和作用比較突出的內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識(shí)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識(shí)重點(diǎn)外，還有技能、方法的重點(diǎn)。有的教師在上課時(shí)為了上課而上課，要么沒有重點(diǎn)，要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同，要么重點(diǎn)突出不出來(lái)，嚴(yán)重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。
4.教學(xué)內(nèi)容照本宣科
在課堂教學(xué)中，有的教師“教材二次開發(fā)”的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)不清，綱目不明，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強(qiáng)或沒有延伸。
5.教學(xué)過(guò)程重教輕學(xué)
有些教師在課堂上還是采用“過(guò)去式”教學(xué)，即教師講、學(xué)生聽；教師提出要求、學(xué)生實(shí)踐操作;教師提問、學(xué)生回答;學(xué)生活動(dòng)、教師評(píng)價(jià)的模式。同時(shí)，個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的隨堂練習(xí)也是“信手拈來(lái)”，設(shè)計(jì)不精。
�。ㄈ┯煤谩白ナ帧�，明確目標(biāo)，找到方法
學(xué)校將以課題研究為抓手，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。學(xué)校要求全體教師增強(qiáng)教研意識(shí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以課題研究或?qū)ｎ}研究為抓手，帶動(dòng)教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)精神、教師用書的教學(xué)建議和教材的編排意圖，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，找到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法，探索高效課堂教學(xué)模式，建立高效課堂評(píng)價(jià)體系，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.加強(qiáng)備課指導(dǎo)，優(yōu)化集體備課。備好課是上好課的前提，高效課堂要把功夫花在課前。學(xué)校要加強(qiáng)教師的備課指導(dǎo)，優(yōu)化集體備課，切實(shí)提升教師備課水平。撰寫教案時(shí)要寫清楚每個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，將一節(jié)課的三維目標(biāo)分解到過(guò)程中去，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)的突出與教學(xué)難點(diǎn)的突破。
2.加強(qiáng)課堂跟蹤，保證課堂目標(biāo)落實(shí)。教學(xué)效果的高低，主要在課堂，高效課堂要把力量放在課內(nèi)。學(xué)校要加強(qiáng)教師課堂教學(xué)跟蹤，努力提高教師課堂教學(xué)水平，切實(shí)保證課堂教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
3.加強(qiáng)課后反思，做好總結(jié)提高。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)，學(xué)校要督促教師把學(xué)困生輔導(dǎo)加在課后。沒有反思總結(jié)就不會(huì)有提高，學(xué)校要督促教師把反思、總結(jié)、提高加在課后，反思課堂中的成功與失敗，調(diào)節(jié)后續(xù)的教學(xué)。
五、活動(dòng)預(yù)期成果
1.學(xué)校工作教學(xué)為本的意識(shí)得到加強(qiáng)；教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線得到普遍認(rèn)同；學(xué)校課堂教學(xué)效率得到提高，教育教學(xué)工作持續(xù)、穩(wěn)步向前發(fā)展。
2.學(xué)校教師教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到提升，備課、上課水平和質(zhì)量得到提高，課堂教學(xué)效果好。
3.形成活動(dòng)成果集（優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、論文，優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄，高效課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)模式等）。
4.師生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲得更好的成績(jī)。
六年級(jí)質(zhì)量研討會(huì)方案 7
一、研討主題
“精準(zhǔn)分析，提質(zhì)增效——共話六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提升策略”
二、研討目的
1. 深入分析六年級(jí)上學(xué)期期末考試成績(jī)數(shù)據(jù)，找出教學(xué)中存在的問題與不足。
2. 探討適合六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法與策略，以提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3. 加強(qiáng)六年級(jí)教師之間的交流與合作，形成教學(xué)合力，為小升初考試做好充分準(zhǔn)備。
三、研討時(shí)間與地點(diǎn)
1. 時(shí)間：20xx年xx月xx日，下午 2:00 - 5:00
2. 地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室
四、參會(huì)人員
六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英等各科任課教師，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)（如教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)等）
五、研討準(zhǔn)備
1. 教學(xué)成績(jī)分析報(bào)告
由六年級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，收集、整理上學(xué)期期末考試成績(jī)數(shù)據(jù)，包括班級(jí)平均分、優(yōu)秀率、及格率、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布等。
運(yùn)用數(shù)據(jù)分析工具（如 Excel 圖表）對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，對(duì)比各班級(jí)之間的成績(jī)差異，找出本學(xué)科教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與薄弱環(huán)節(jié)，并撰寫成績(jī)分析報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)涵蓋數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、問題分析及初步改進(jìn)建議。
2. 教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
每位六年級(jí)任課教師提前撰寫個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，內(nèi)容包括：在教學(xué)過(guò)程中采用的有效教學(xué)方法、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察與分析、在教學(xué)中遇到的困難與挑戰(zhàn)以及針對(duì)這些問題所采取的措施等。重點(diǎn)突出自己在教學(xué)實(shí)踐中的獨(dú)特見解和成功經(jīng)驗(yàn)，以便在研討會(huì)上與其他教師分享交流。
3. 學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷及分析
由班主任設(shè)計(jì)并組織學(xué)生填寫學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)壓力、對(duì)各學(xué)科教學(xué)的反饋意見等方面。
對(duì)調(diào)查問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍存在的問題和需求，為研討教學(xué)策略提供依據(jù)。
六、研討流程
�。ㄒ唬╅_場(chǎng)致辭（10 分鐘）
由學(xué)校教導(dǎo)主任主持會(huì)議，介紹本次研討會(huì)的目的、主題和參會(huì)人員，并強(qiáng)調(diào)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提升的重要性和緊迫性。
�。ǘ┙虒W(xué)成績(jī)分析匯報(bào)（30 分鐘/科，共 90 分鐘）
1. 語(yǔ)、數(shù)、英各學(xué)科備課組長(zhǎng)依次上臺(tái)，通過(guò) PPT 展示本學(xué)科的成績(jī)分析報(bào)告。
詳細(xì)講解成績(jī)數(shù)據(jù)所反映出的教學(xué)情況，如各題型得分率分析、不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等。
深入剖析教學(xué)中存在的問題，例如教學(xué)方法是否適合全體學(xué)生、教學(xué)進(jìn)度是否合理、學(xué)生知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)在哪里等。
提出針對(duì)問題的初步改進(jìn)策略和下階段教學(xué)計(jì)劃，如調(diào)整教學(xué)方法、加強(qiáng)專項(xiàng)練習(xí)、開展分層教學(xué)等。
�。ㄈ┙處熃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)分享（20 分鐘/人，共 60 分鐘）
1. 選取 3 - 4 位具有代表性的六年級(jí)任課教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。
教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，重點(diǎn)介紹在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力方面的有效做法。例如，如何設(shè)計(jì)有趣的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)吸引學(xué)生注意力、怎樣組織小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生參與度、如何進(jìn)行有效的作業(yè)布置與批改以鞏固學(xué)生知識(shí)等。
分享過(guò)程中可穿插具體教學(xué)案例，使經(jīng)驗(yàn)介紹更具說(shuō)服力和可操作性。
�。ㄋ模⿲W(xué)生學(xué)習(xí)情況討論（30 分鐘）
1. 班主任根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷分析結(jié)果，提出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的共性問題和個(gè)性差異，如部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重等。
2. 參會(huì)教師針對(duì)這些問題展開討論，共同探討如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行因材施教等。例如，教師們可以分享自己在班級(jí)管理中激勵(lì)學(xué)生的小妙招、針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的.經(jīng)驗(yàn)、對(duì)偏科學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的成功案例等。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言與工作部署（20 分鐘）
1. 學(xué)校副校長(zhǎng)對(duì)本次研討會(huì)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，肯定教師們?cè)诮虒W(xué)工作中的努力和成績(jī)，同時(shí)對(duì)教師們提出的問題和困惑進(jìn)行回應(yīng)和指導(dǎo)。
2. 結(jié)合學(xué)校整體教學(xué)規(guī)劃，對(duì)六年級(jí)下一階段教學(xué)工作提出明確要求和部署。例如，強(qiáng)調(diào)教學(xué)進(jìn)度的合理安排、教學(xué)資源的整合利用、小升初備考的重點(diǎn)關(guān)注等方面，并鼓勵(lì)教師們繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，為提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量而努力。
�。┳杂山涣髋c結(jié)束（10 分鐘）
1. 預(yù)留 10 分鐘時(shí)間，供教師們自由交流研討過(guò)程中的心得體會(huì)，進(jìn)一步探討教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題或提出新的想法和建議。
2. 主持人宣布研討會(huì)結(jié)束，感謝各位教師的積極參與和辛勤付出。
七、研討成果整理與應(yīng)用
1. 由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，整理本次研討會(huì)的會(huì)議記錄、各學(xué)科成績(jī)分析報(bào)告、教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享材料以及討論形成的教學(xué)改進(jìn)意見和建議等研討成果。
2. 將整理后的研討成果形成書面報(bào)告，印發(fā)給六年級(jí)全體任課教師，要求教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)并在教學(xué)實(shí)踐中加以應(yīng)用。
3. 定期跟蹤教師們對(duì)研討成果的應(yīng)用情況，通過(guò)課堂觀察、教學(xué)反思交流、學(xué)生成績(jī)對(duì)比分析等方式，評(píng)估研討成果對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)際效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)策略。
六年級(jí)質(zhì)量研討會(huì)方案 8
一、研討主題
“聚焦核心素養(yǎng)，突破六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量瓶頸”
二、研討目的
1. 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)要求，分析六年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀與核心素養(yǎng)培養(yǎng)之間的差距。
2. 研究如何在六年級(jí)教學(xué)中有效整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。
3. 建立六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與反饋機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過(guò)程中的問題，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
三、研討時(shí)間與地點(diǎn)
1. 時(shí)間：20xx年xx月xx日，上午 9:00 - 12:00
2. 地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室
四、參會(huì)人員
六年級(jí)全體任課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、部分家長(zhǎng)代表
五、研討準(zhǔn)備
1. 核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)資料整理
由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集整理與六年級(jí)教學(xué)相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)中核心素養(yǎng)的解讀資料、教育專家關(guān)于核心素養(yǎng)在小學(xué)階段培養(yǎng)的文章與講座視頻等學(xué)習(xí)資源。
將整理好的學(xué)習(xí)資料提前一周發(fā)放給參會(huì)教師，要求教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與外延，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際思考如何在教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
2. 教學(xué)資源整合案例收集
各學(xué)科備課組組織教師收集整理本學(xué)科在教學(xué)資源整合方面的成功案例，包括如何將教材內(nèi)容與課外拓展資源（如網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、社會(huì)生活資源等）相結(jié)合，如何運(yùn)用多媒體技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等手段豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。
每個(gè)備課組至少準(zhǔn)備 2 - 3 個(gè)典型案例，并制作成 PPT 或文檔形式，以便在研討會(huì)上進(jìn)行展示與交流。
3. 教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀自查報(bào)告
每位六年級(jí)任課教師根據(jù)自己所教學(xué)科的教學(xué)實(shí)際情況，撰寫教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀自查報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括：對(duì)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)要求的理解與把握；在教學(xué)過(guò)程中對(duì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)施情況，如教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否體現(xiàn)核心素養(yǎng)、教學(xué)方法與策略是否有助于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、教學(xué)評(píng)價(jià)是否關(guān)注核心素養(yǎng)的達(dá)成等；通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、階段性測(cè)試成績(jī)等方面分析當(dāng)前教學(xué)中存在的問題與不足；針對(duì)這些問題提出的改進(jìn)措施和未來(lái)教學(xué)計(jì)劃。
六、研討流程
�。ㄒ唬┖诵乃仞B(yǎng)解讀與學(xué)習(xí)心得交流（30 分鐘）
1. 教研組長(zhǎng)通過(guò) PPT 展示對(duì)六年級(jí)相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中核心素養(yǎng)的詳細(xì)解讀，重點(diǎn)闡述核心素養(yǎng)在本學(xué)科知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的具體體現(xiàn)和要求。
2. 隨機(jī)抽取 3 - 4 位教師分享自己對(duì)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)資料的'學(xué)習(xí)心得，交流在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟與疑問，引發(fā)教師們對(duì)核心素養(yǎng)在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用的深入思考。
（二）教學(xué)資源整合案例展示與研討（30 分鐘/科，共 90 分鐘）
1. 語(yǔ)、數(shù)、英各學(xué)科備課組長(zhǎng)依次上臺(tái)，展示本學(xué)科教學(xué)資源整合案例。
通過(guò) PPT 詳細(xì)介紹案例的背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程中資源整合的具體做法（如如何引入課外文本、如何運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲或生活實(shí)例、如何開展英語(yǔ)情境教學(xué)等）以及教學(xué)效果評(píng)估。
展示結(jié)束后，其他教師針對(duì)案例進(jìn)行提問和討論，共同探討資源整合的合理性、有效性以及對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的促進(jìn)作用，提出進(jìn)一步優(yōu)化案例的建議和意見。
（三）教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析與問題探討（30 分鐘）
1. 各學(xué)科教師分組討論，結(jié)合自己撰寫的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀自查報(bào)告，分析本學(xué)科在教學(xué)中與核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求存在的差距和問題。
每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，總結(jié)小組討論的結(jié)果，重點(diǎn)闡述教學(xué)目標(biāo)偏離核心素養(yǎng)、教學(xué)方法單一不利于核心素養(yǎng)培養(yǎng)、教學(xué)評(píng)價(jià)未能全面反映核心素養(yǎng)達(dá)成情況等方面的問題，并提出一些具有共性的困惑和難題，如如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)平衡知識(shí)傳授與核心素養(yǎng)培養(yǎng)、如何在大班教學(xué)環(huán)境下關(guān)注學(xué)生個(gè)體核心素養(yǎng)發(fā)展差異等。
�。ㄋ模┘议L(zhǎng)代表意見與建議聽取（20 分鐘）
1. 邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，聽取家長(zhǎng)對(duì)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察與反饋，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的期望和需求。
家長(zhǎng)代表可以從學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、興趣愛好培養(yǎng)等方面提出自己的看法和建議，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)校教學(xué)工作提出一些疑問和期望，如學(xué)校如何加強(qiáng)與家庭在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面的合作、如何為學(xué)生提供更多的綜合素質(zhì)提升機(jī)會(huì)等。
（五）教學(xué)質(zhì)量提升策略制定與工作安排（20 分鐘）
1. 學(xué)校教導(dǎo)主任根據(jù)前面的研討情況，提出六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提升的總體策略和方向。
強(qiáng)調(diào)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，使教學(xué)目標(biāo)明確指向?qū)W生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；倡導(dǎo)多樣化教學(xué)方法與手段的運(yùn)用，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的自主發(fā)展；建立多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果，全面評(píng)價(jià)學(xué)生核心素養(yǎng)的達(dá)成情況。
2. 對(duì)下一階段教學(xué)工作進(jìn)行具體安排，包括教學(xué)進(jìn)度調(diào)整、教學(xué)資源進(jìn)一步整合與共享、教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)計(jì)劃、學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)與培優(yōu)補(bǔ)差工作部署等方面，確保教學(xué)質(zhì)量提升策略能夠得到有效落實(shí)。
�。⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言（10 分鐘）
1. 學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)本次研討會(huì)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，充分肯定教師們?cè)诮虒W(xué)工作中的努力和對(duì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)代表的積極參與和支持表示感謝。
2. 強(qiáng)調(diào)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提升對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)教師們以本次研討會(huì)為契機(jī)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同為學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高而努力奮斗。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束
主持人宣布研討會(huì)結(jié)束，組織教師和家長(zhǎng)代表有序離場(chǎng)。
七、研討成果跟進(jìn)與評(píng)估
1. 各學(xué)科備課組根據(jù)研討會(huì)上制定的教學(xué)質(zhì)量提升策略，制定本學(xué)科具體的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，并在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真執(zhí)行。
2. 學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，定期對(duì)六年級(jí)教學(xué)工作進(jìn)行檢查和評(píng)估。通過(guò)課堂觀察、教師教案檢查、學(xué)生作業(yè)批改情況檢查、階段性測(cè)試成績(jī)分析等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問題，并督促教師進(jìn)行整改。
3. 每學(xué)期末對(duì)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提升效果進(jìn)行全面評(píng)估，對(duì)比研討前后學(xué)生在核心素養(yǎng)各維度上的發(fā)展變化情況，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感等方面的提升情況，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和案例分析等方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一學(xué)年六年級(jí)教學(xué)工作提供參考和借鑒，不斷完善教學(xué)質(zhì)量提升機(jī)制。
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