學校開展綠色低碳活動方案
為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的學校開展綠色低碳活動方案，希望能夠幫助到大家。
【項目愿景描述】
師生樹立生態(tài)文明觀念，養(yǎng)成生態(tài)文明習慣，培元生態(tài)環(huán)境教育從“淺綠色”走向“深綠色”。
【項目背景描述】
全球氣候變暖是當今國際社會的一大熱點社會問題。導致氣候發(fā)生變化有兩個主要原因：一是地球系統(tǒng)的自然變化規(guī)律；二是人類活動造成的氣候變化。國際社會一致認為：引起近現(xiàn)代全球氣溫升高的主要原因之一，是大氣中二氧化碳等氣體的濃度的增加。因此，匯豐集團和生態(tài)學校國際項目部合作開展生態(tài)學校匯豐氣候變化項目應運而生。該項目圍繞氣候變化這一主題，鼓勵青少年為減少學校和家庭的碳排放做出積極貢獻。
我校成立“生態(tài)學校委員會”，致力于研究如何有效降低二氧化碳的排放量；培養(yǎng)師生環(huán)保從自我做起的意識，共同構建低碳校園，盡可能地把這樣的校園氛圍延伸到其他學校、社區(qū)和家庭。
【項目內容】
項目名稱：生態(tài)學校匯豐氣候變化項目
項目范圍：
低碳管家項目、“低碳校園，我做主”系列活動、低碳走進學校課程項目
【項目目標】
1、全校師生認識到氣候變化給地球和人類帶來的影響，養(yǎng)成從自我做起保護生態(tài)環(huán)境的良好習慣，盡自己所能減少二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應。
2、構建低碳的校園環(huán)境和校園文化，并讓這種校園氛圍一直延續(xù)下去。
3、盡可能地將我們的校園氛圍延伸到其他學校、社區(qū)和家庭，讓更多人意識到環(huán)保的重要性。
【項目實施】
一、實施對象：
培元中學生態(tài)學校委員會
二、實施步驟：
生態(tài)學�！捌卟椒ā�
1、建立生態(tài)學校委員會。以每個年級的學生代表為主體，以學校管理者和教師為主導，邀請一定比例的非教學人員、家長、開元社區(qū)和泉州市環(huán)保局代表共同參與，成立培元中學氣候變化委員會。制訂環(huán)境計劃和策劃環(huán)�；顒�，并指導和安排計劃的實施及活動的開展，制訂環(huán)境計劃的監(jiān)測評估辦法。
2、開展環(huán)境評審。以問卷調查、實地考察、低碳校園意見箱、會議商討等形式吸納師生、家長、泉州市環(huán)保局代表共同參與這項工作中，從評審學校的環(huán)境入手，分析問題原因，制訂整改措施。
3、策劃各類環(huán)境行動。在《大同》、《花棚文學》等刊物、校園電子屏幕、宣傳欄等進行書面宣傳；在科技文化節(jié)開展以“廢物的回收再利用”為主題的環(huán)保作品展；在校園廣播中播報“地球需要你，團結起來應對氣候變化”的主題節(jié)目。
在校園內，開展“低碳校園，我做主”系列活動：包括“低碳生活，我的態(tài)度”主題班會，“低碳校園”調研問卷調查，“創(chuàng)建低碳校園”黑板報評比、制作“倡導低碳生活，節(jié)約環(huán)境資源”宣傳板畫等；舉辦“氣候酷派”（climatecool）電子手抄報競賽活動。
4、監(jiān)測和評估。借助定期的檢查和結果公布及時反映環(huán)境活動開展與計劃是否一致，讓師生及家長看到低碳校園計劃的進展情況及存在的差距，增加活動的透明度，并將評估結果體現(xiàn)在未來的行動計劃中。
5、注重學科滲透和行為實踐相結合。根據(jù)理、化、生、地等學科的特點，盡力挖掘學科有關知識點，充分發(fā)揮學科主渠道的教學作用，滲透環(huán)保知識教育。如，地理學科在講述“氣候”時，同時講到大氣污染，人類與大氣的關系，在講城市化時，對綠化、住房、交通、排污等相互關系的環(huán)保知識進行了講述。
結合高中研究性學習、校本課程和初中興趣小組開展《廢電池的回收與利用》、《清源山鳥類調查》、《中學生用水情況調查》等研究課題，其目的重在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識及提高學生的實踐能力。同時，學�？梢苑制诜峙M織學生參觀市環(huán)保局環(huán)境展覽、泉州污水處理系統(tǒng)、市自來水廠等，并指導學生寫出大量的考察報告。
6、社區(qū)宣傳與參與。在科技文化節(jié)，邀請泉州市環(huán)保局的相關人員到校進行環(huán)保科普知識講座；組織學生到開元社區(qū)進行環(huán)保宣傳，如分發(fā)宣傳折頁或徽章；利用新聞媒體宣傳低碳校園計劃的實施效果。
7、生態(tài)規(guī)章�！吧鷳B(tài)規(guī)章”是對全校師生環(huán)境行為的具體要求，有助于學生在日常生活中建立正確的行為準則和價值觀。“生態(tài)規(guī)章”，以設計大賽的形式在全校學生中征集，由生態(tài)學校委員會認真協(xié)商后確定。并根據(jù)情況的變化而不斷更新，始終與生態(tài)學校的課程內容和活動內容保持一致。
【學校開展綠色低碳活動方案】相關文章：
學校綠色低碳節(jié)能先行活動方案09-22
學校綠色低碳活動方案（精選10篇）06-13
綠色低碳運動活動方案（精選13篇）06-13
綠色低碳出行活動方案（精選7篇）06-13
綠色低碳主題活動方案（精選11篇）06-06
小學綠色低碳活動方案（精選13篇）06-15
綠色低碳活動方案（通用7篇）06-02