實(shí)施方案精選（3篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇，歡迎大家分享。
實(shí)施方案 篇1
根據(jù)國(guó)家局《關(guān)于進(jìn)一步做好審計(jì)整改工作有關(guān)事項(xiàng)的通知》（國(guó)煙審〔20xx〕117號(hào)）、公司《關(guān)于印發(fā)審計(jì)整改工作實(shí)施方案的通知》要求，為進(jìn)一步深入推進(jìn)審計(jì)整改工作，規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，提升基礎(chǔ)管理水平，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，制訂本方案。
一、整改內(nèi)容
本次審計(jì)整改的內(nèi)容包括20xx年、20xx年、20xx年國(guó)家局組織開(kāi)展的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、年報(bào)審計(jì)、全面審計(jì)（包括自查、復(fù)查、國(guó)家局重點(diǎn)檢查）、工程項(xiàng)目審計(jì)（含國(guó)家局直接審計(jì)和授權(quán)審計(jì)），外部審計(jì)機(jī)構(gòu)、財(cái)政部門、稅務(wù)部門檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和公司集中組織開(kāi)展的財(cái)務(wù)收支及預(yù)算執(zhí)行審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、工程項(xiàng)目審計(jì)、物資采購(gòu)審計(jì)、宣傳促銷審計(jì)發(fā)現(xiàn)和披露的問(wèn)題，以及審計(jì)檢查中明確提出的需要關(guān)注的事項(xiàng)、管理建議書中提到的相關(guān)問(wèn)題。
二、整改標(biāo)準(zhǔn)
以國(guó)家法律法規(guī)和行業(yè)有關(guān)規(guī)定為依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，按照審計(jì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的性質(zhì)進(jìn)行分類，各部門要逐項(xiàng)對(duì)照檢查整改落實(shí)情況。一是涉稅方面，少繳個(gè)人所得稅、企業(yè)所得稅、營(yíng)業(yè)稅、增值稅等，一律進(jìn)行補(bǔ)繳；二是涉及主輔關(guān)系方面，無(wú)償占用主業(yè)資金、資產(chǎn)的，一律進(jìn)行收回或收取相應(yīng)的資產(chǎn)使用費(fèi)；三是涉及職工利益方面，工資外列支工資性支出的一律調(diào)入工資列支，為職工承擔(dān)建房成本費(fèi)用的一律收回；四是涉及資產(chǎn)管理方面，權(quán)證不全、權(quán)屬不清、
長(zhǎng)期閑置的，一律進(jìn)行權(quán)屬辦理和資產(chǎn)清理；五是涉及管理程序方面的，制度不健全的進(jìn)行梳理修訂，制度執(zhí)行不到位的加強(qiáng)制度落實(shí)的監(jiān)督檢查；六是涉及歷史遺留問(wèn)題方面，要明確責(zé)任、落實(shí)到人、限期整改，確保審計(jì)整改達(dá)到預(yù)期的效果。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
廠部成立審計(jì)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：sss
副組長(zhǎng)：ddd fff hhh
成 員：財(cái)務(wù)、審計(jì)以及各相關(guān)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在審計(jì)派駐辦。負(fù)責(zé)審計(jì)整改工作的組織、協(xié)調(diào)工作，各相關(guān)業(yè)務(wù)部門指定專門聯(lián)絡(luò)員，抓好具體問(wèn)題的整改落實(shí)工作。
四、工作安排
審計(jì)整改工作分為梳理核對(duì)、整改落實(shí)和重點(diǎn)抽查三個(gè)階段。
�。ㄒ唬┦崂砗藢�(duì)階段（4月20日—6月10日）
1、財(cái)務(wù)、審計(jì)部門收集、梳理。財(cái)務(wù)部門收集梳理20xx年以來(lái)年報(bào)審計(jì)、外部財(cái)政部門、稅務(wù)部門檢查中發(fā)現(xiàn)的.問(wèn)題，其他方面的審計(jì)問(wèn)題由審計(jì)部門收集梳理，按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的性質(zhì)進(jìn)行分類，按照問(wèn)題點(diǎn)逐項(xiàng)分析，提出整改建議，并將問(wèn)題分解表于4月25日前反饋至各責(zé)任部門。
2、各部門核對(duì)、自查。各責(zé)任部門對(duì)分解的問(wèn)題點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)，并開(kāi)展自查整改工作，對(duì)各問(wèn)題點(diǎn)的整改情況以國(guó)家法律法規(guī)
和行業(yè)政策為依據(jù)，以能否經(jīng)得起外部審計(jì)的檢驗(yàn)為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行逐項(xiàng)對(duì)照，分別梳理出已經(jīng)整改的問(wèn)題和正在整改的問(wèn)題、并對(duì)尚未整改到位的事項(xiàng)詳細(xì)說(shuō)明原因等，將自查整改情況按要求填列《審計(jì)問(wèn)題及整改情況自查表》（見(jiàn)附件），經(jīng)部門負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)并對(duì)自查結(jié)果負(fù)責(zé)，于5月6日前報(bào)廠審計(jì)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（同時(shí)報(bào)送電子材料）。
3、報(bào)公司審核確認(rèn)。由廠審計(jì)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯總自查整改情況，形成廠部自查整改總報(bào)告，經(jīng)廠領(lǐng)導(dǎo)簽字確認(rèn)后，于20xx年5月10日前上報(bào)公司審計(jì)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核、確認(rèn)。
（二）整改落實(shí)階段（6月11日—7月31日）
廠審計(jì)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組按照公司審核、確認(rèn)結(jié)果及整改要求，對(duì)未整改到位問(wèn)題進(jìn)行再分解，限期整改。各責(zé)任部門對(duì)能夠及時(shí)整改的，要立即加以整改。一時(shí)難以整改的，要制定具體整改計(jì)劃，并抓緊落實(shí)。對(duì)無(wú)法整改的問(wèn)題點(diǎn)，及時(shí)報(bào)廠部審計(jì)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究，提出整改意見(jiàn)和建議后，上報(bào)公司審計(jì)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行協(xié)調(diào)處理。廠審計(jì)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組將以不同形式開(kāi)展審計(jì)整改工作督促指導(dǎo)，隨時(shí)跟蹤整改進(jìn)展情況，確保審計(jì)整改落實(shí)到位。
各部門將整改情況形成整改報(bào)告，于7月25日前報(bào)廠審計(jì)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由其匯總整改情況并將整改總報(bào)告于20xx年7月30日前以正式文件報(bào)公司審計(jì)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)抽查階段（8月1日—9月10日）
廠部將組織人員對(duì)各部門審計(jì)問(wèn)題整改落實(shí)情況進(jìn)行重點(diǎn)抽查，對(duì)抽查發(fā)現(xiàn)不按要求整改或未及時(shí)整改到位的，提交廠部進(jìn)行嚴(yán)肅處理。整改情況要經(jīng)得起公司、國(guó)家局等各級(jí)檢查。
五、工作要求
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。各部門要深刻認(rèn)識(shí)行業(yè)的特殊性和審計(jì)整改工作的重要性、迫切性，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)，站在維護(hù)行業(yè)體制和發(fā)展大局的高度，認(rèn)真對(duì)待此次審計(jì)整改工作。各部門主要負(fù)責(zé)人是本次審計(jì)整改工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)本部門的審計(jì)整改工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo),做到思想上更加重視，行動(dòng)上更加自覺(jué)，措施上更加有效。對(duì)整改難度較大的問(wèn)題主要負(fù)責(zé)人要親自參與研究制定整改措施，并定期聽(tīng)取整改情況，集中力量抓好落實(shí)。
�。ǘ┙∪M織,落實(shí)責(zé)任。各部門要指定專門聯(lián)絡(luò)人員，抓好具體問(wèn)題的整改落實(shí)。本次審計(jì)整改工作的責(zé)任主體為各業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)部門，各部門要針對(duì)存在問(wèn)題，進(jìn)一步制訂完善整改方案，細(xì)化整改措施，確定整改責(zé)任人，限定整改時(shí)限，并將整改情況納入考核，確保審計(jì)問(wèn)題整改落到實(shí)處。
�。ㄈ┱J(rèn)真落實(shí)，積極整改。各部門要按照整改要求，積極行動(dòng)，不得以任何理由回避或拖延，對(duì)存在的問(wèn)題要本著實(shí)事求是、依法依規(guī)的原則逐項(xiàng)整改落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要加強(qiáng)與業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)部門的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握整改工作情況，督促整改工作進(jìn)度，
指導(dǎo)和會(huì)同整改部門研究解決整改過(guò)程總遇到的難題，重大問(wèn)題及時(shí)提交領(lǐng)導(dǎo)小組研究解決，共同推動(dòng)審計(jì)整改工作的深入開(kāi)展。
（四）加強(qiáng)督查，嚴(yán)格考核。為確保整改落實(shí)到位，廠部將從7月份起對(duì)整改情況按月進(jìn)行跟蹤督查，并將督查結(jié)果納入月度工作目標(biāo)考核，對(duì)不能按時(shí)保質(zhì)完成整改且無(wú)充分理由的，除扣減月度考核得分外，由部門一把手向廠辦公會(huì)進(jìn)行專題報(bào)告，以強(qiáng)化整改的執(zhí)行力度，提高整改率。各部門要按照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)及公司的相關(guān)要求，對(duì)照檢查產(chǎn)生問(wèn)題的根源，舉一反三，進(jìn)一步健全完善制度體系，堵塞制度漏洞，防范問(wèn)題再度發(fā)生；對(duì)屢查屢犯、屢禁不止的問(wèn)題部門，要加大責(zé)任追究力度；對(duì)未解決的重大問(wèn)題，要深刻剖析原因，實(shí)施重點(diǎn)督辦。同時(shí)，要注意實(shí)事求是的解決制度不適應(yīng)和失效的問(wèn)題，加強(qiáng)制度執(zhí)行監(jiān)督考核，完善各項(xiàng)監(jiān)督考核機(jī)制，促使制度執(zhí)行更加科學(xué)、規(guī)范、有效，不斷提升企業(yè)科學(xué)管理水平和嚴(yán)格規(guī)范水平。
實(shí)施方案 篇2
為切實(shí)發(fā)揮制度建設(shè)在學(xué)校管理中的規(guī)范、約束和激勵(lì)作用，增強(qiáng)制度執(zhí)行力，提升學(xué)校管理水平，保障教育工作安全運(yùn)行，特制定本實(shí)施方案，制度落實(shí)年實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以大辦人民滿意的教育為宗旨，強(qiáng)化按制度辦事、靠制度管人、用制度規(guī)范行為的管理理念和工作機(jī)制，營(yíng)造規(guī)范有序、風(fēng)清氣正的教育工作良好秩序，為全縣教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。
二、工作目標(biāo)
以狠抓制度落實(shí)為重點(diǎn)，著眼崗位學(xué)制度、履職守制度、管理循制度、考核查落實(shí)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，著力健全完善制度執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制和問(wèn)責(zé)機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校和廣大教育工作者執(zhí)行制度的自覺(jué)性和主動(dòng)性，保障學(xué)校管理和各項(xiàng)工作在制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道上安全平穩(wěn)健康運(yùn)行。
(一)提高干部職工學(xué)制度、用制度的自覺(jué)性和主動(dòng)性。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，促使干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)制度，提高對(duì)按制度辦事、用制度管人的重要性和必要性的認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)干部職工學(xué)習(xí)和執(zhí)行制度的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
(二)增強(qiáng)干部職工的制度執(zhí)行意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)真查找制度落實(shí)中存在的突出問(wèn)題，著力解決學(xué)校管理和干部職工中存在的有制度不學(xué)、學(xué)制度不用、用制度不實(shí)等問(wèn)題，大力提升干部職工的.制度執(zhí)行意識(shí)。
(三)健全完善制度落實(shí)的長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)一步完善管理制度，健全工作機(jī)制，規(guī)范管理行為，規(guī)范制度落實(shí)的操作程序，形成規(guī)范透明、程序簡(jiǎn)化、高效快捷的制度落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制。
三、主要任務(wù)
(一)梳理歸類查制度。按照橫向到邊、縱向到底的原則，認(rèn)真梳理核查教育系統(tǒng)各類制度，通過(guò)清理廢止制度、修改過(guò)時(shí)制度、補(bǔ)充缺漏制度等措施，形成系統(tǒng)、科學(xué)的制度管理體系。
(二)自上而下學(xué)制度。分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層管理干部和教職工三個(gè)層面，通過(guò)集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)制度的同時(shí)，組織學(xué)校教職工立足崗位要求學(xué)好制度，確保教職工對(duì)全面性制度人人了解，對(duì)本處室制度人人熟知，對(duì)本崗位制度人人精通。
(三)管理作為循制度。堅(jiān)持依靠制度管人管事，依靠制度規(guī)范行為，依靠制度防范風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)解決學(xué)校管理中存在的有章不循、有規(guī)不依和執(zhí)行制度不嚴(yán)格、落實(shí)制度不到位、遵守制度不自覺(jué)等突出問(wèn)題，健全完善教育系統(tǒng)以制度建設(shè)為核心的依法治教工作機(jī)制，保障教育工作安全運(yùn)行。
(四)履行職責(zé)守制度。通過(guò)組織、引導(dǎo)廣大教職工學(xué)習(xí)制度、參與制度建設(shè)和學(xué)校管理、開(kāi)展“制度與自由”討論活動(dòng)等措施，增強(qiáng)教職工制度意識(shí)，提高履職過(guò)程中遵守制度的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
四、方法步驟
活動(dòng)從20xx年2月20日開(kāi)始，至10月31日結(jié)束，分安排部署、查擺問(wèn)題、整改落實(shí)、檢查驗(yàn)收和回頭看五個(gè)階段進(jìn)行。
(一)安排部署階段(2月20日至3月10日)
縣教育局制定印發(fā)《教育系統(tǒng)開(kāi)展“制度落實(shí)年”活動(dòng)實(shí)施方案》，啟動(dòng)“制度落實(shí)年”活動(dòng)。各學(xué)區(qū)、學(xué)校按照《教育系統(tǒng)開(kāi)展“制度落實(shí)年”活動(dòng)實(shí)施方案》，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，精心研究制定本學(xué)校實(shí)施方案和推進(jìn)計(jì)劃，明確分工，靠實(shí)責(zé)任，確定專人負(fù)責(zé)，將工作任務(wù)分解到處室，落實(shí)到人頭上，管理制度《制度落實(shí)年實(shí)施方案》。同時(shí)，召開(kāi)教職工大會(huì)，統(tǒng)一思想、扎實(shí)部署、周密安排，讓全體教職工明確活動(dòng)目的、內(nèi)容、意義和要求，充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的必要性和重要性，增強(qiáng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。各學(xué)區(qū)、學(xué)校于3月10日前將實(shí)施方案報(bào)縣教育局辦公室。
(二)查擺問(wèn)題階段(3月11日至4月30日)
在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)制度的基礎(chǔ)上，分學(xué)校和個(gè)人兩個(gè)層面認(rèn)真查擺制度落實(shí)方面存在的問(wèn)題。學(xué)校重點(diǎn)查找本學(xué)校各項(xiàng)制度的合理性、合法性和全面性;查找制度落實(shí)的責(zé)任機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、應(yīng)對(duì)機(jī)制是否健全完善;個(gè)人重點(diǎn)查找是否了解教育系統(tǒng)全面性制度，是否熟知本處室制度，是否精通本崗位制度。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要重點(diǎn)查找執(zhí)行制度是否嚴(yán)格、落實(shí)制度是否到位、管理程序是否規(guī)范;教職工要重點(diǎn)查找是否嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并落實(shí)在日常工作中。
(三)整改落實(shí)階段(5月1日至7月10日)
在對(duì)查找出的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真梳理的基礎(chǔ)上，廣泛征求教職工、工作對(duì)象、服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，精心研究制定詳實(shí)可行的整改方案。整改方案要突出“四有、四突出”，即：有明確的整改目標(biāo)，有具體的整改事項(xiàng)，有嚴(yán)格的整改時(shí)限，有切實(shí)的整改措施;突出組織性，突出操作性，突出針對(duì)性，突出實(shí)效性。整改方案制定后，要在學(xué)校公示欄內(nèi)進(jìn)行公示，接受干部群眾監(jiān)督。同時(shí)，按照整改方案，落實(shí)責(zé)任、確定時(shí)限，認(rèn)真落實(shí)整改措施，實(shí)行掛號(hào)督辦、銷號(hào)落實(shí)的方式進(jìn)行整改。尤其要對(duì)涉及人、財(cái)、物和責(zé)任追究等方面的問(wèn)題，認(rèn)真進(jìn)行整改，進(jìn)一步健全完善制度，規(guī)范管理程序，糾正管理失范行為，形成制度管理長(zhǎng)效機(jī)制，提升“制度落實(shí)年”活動(dòng)的實(shí)效性。各學(xué)區(qū)、學(xué)校于5月10日前將整改方案報(bào)教育局辦公室。
(四)檢查驗(yàn)收階段(7月11日至9月30日)
教育局通過(guò)入校調(diào)研，采取普遍檢查和重點(diǎn)抽查的方式，對(duì)“制度落實(shí)年”活動(dòng)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)、驗(yàn)收。重點(diǎn)檢查各學(xué)區(qū)、學(xué)校對(duì)查找出的問(wèn)題是否進(jìn)行及時(shí)整改糾正及整改落實(shí)是否到位。各學(xué)校要進(jìn)一步完善工作機(jī)制，從實(shí)施范圍、主要內(nèi)容、操作流程、實(shí)施步驟等方面健全保障制度落實(shí)措施，鞏固活動(dòng)成果，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效，形成制度落實(shí)的長(zhǎng)效機(jī)制。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要對(duì)“制度落實(shí)年”活動(dòng)開(kāi)展情況全面進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，于7月15日前將活動(dòng)總結(jié)報(bào)教育局辦公室。
(五)回頭看階段(10月1日至10月31日)
檢查驗(yàn)收完畢后，教育局將結(jié)合“機(jī)關(guān)干部下基層、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂”行動(dòng)對(duì)各學(xué)區(qū)、學(xué)�！爸贫嚷鋵�(shí)年”活動(dòng)情況進(jìn)行回頭看。一看是否找準(zhǔn)了制度落實(shí)過(guò)程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和漏洞，并在日常工作中及時(shí)糾正和把握。二看制度是否健全完善，管理是否規(guī)范，是否形成了制度落實(shí)的長(zhǎng)效管理機(jī)制。三看“制度落實(shí)年”活動(dòng)是否真正落到實(shí)處，取得實(shí)實(shí)在在效果。在回頭看階段，對(duì)依然存在有章不循、有規(guī)不依和執(zhí)行制度不到位、落實(shí)制度不嚴(yán)格、遵守制度不自覺(jué)等問(wèn)題的學(xué)校和個(gè)人，加大責(zé)任追究力度，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課，并在學(xué)校教育目標(biāo)管理責(zé)任書考核時(shí)實(shí)行一票否決。
五、保障措施
(一)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要高度重視，把“制度落實(shí)年”活動(dòng)作為今年的一項(xiàng)重要工作，擺上議事日程，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任主體，認(rèn)真組織實(shí)施，切實(shí)抓好任務(wù)落實(shí)�？h教育局成立由局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、班子其它成員為副組長(zhǎng)、各股室負(fù)責(zé)人為成員的“制度落實(shí)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立辦公室，辦公室主任由李長(zhǎng)金同志兼任。辦公室具體負(fù)責(zé)“制度落實(shí)年”活動(dòng)的安排部署、組織協(xié)調(diào)、督促檢查和總結(jié)驗(yàn)收等工作。各學(xué)區(qū)、學(xué)校也要成立“制度落實(shí)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，把制度落實(shí)年活動(dòng)與推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，按照各階段工作要求完成活動(dòng)任務(wù)，并以實(shí)施方案、整改方案、工作總結(jié)的形式按時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送工作進(jìn)展情況。
(二)強(qiáng)化對(duì)活動(dòng)的檢查監(jiān)督。教育局將通過(guò)設(shè)立投訴舉報(bào)電話、明察暗訪、按月抽查等辦法，圍繞學(xué)制度、用制度、守制度等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)各學(xué)區(qū)、學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行跟蹤檢查，及時(shí)掌握線索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，督促學(xué)校及時(shí)整改、解決問(wèn)題，推動(dòng)工作落實(shí)，確�；顒�(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，不圖形式。學(xué)校內(nèi)部也要規(guī)范管理行為，健全監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，從校長(zhǎng)到學(xué)校職能部門，從年級(jí)組到班級(jí)，從教研組到任課教師，要層層加強(qiáng)監(jiān)管，維護(hù)制度落實(shí)的嚴(yán)肅性。
(三)重視對(duì)活動(dòng)的考核總結(jié)。教育局將把各學(xué)區(qū)、學(xué)�！爸贫嚷鋵�(shí)年”活動(dòng)開(kāi)展情況納入學(xué)校教育工作目標(biāo)管理責(zé)任考核。對(duì)開(kāi)展活動(dòng)敷衍塞責(zé)、流于形式、忙于應(yīng)付的學(xué)區(qū)、學(xué)校在全縣予以通報(bào)批評(píng)。對(duì)有制度不學(xué)，學(xué)制度不用、用制度不實(shí)甚至屢查屢犯的學(xué)區(qū)、學(xué)校及個(gè)人將依照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅進(jìn)行責(zé)任追究，確保形成規(guī)范有序、風(fēng)清氣正的教育工作良好秩序，為全縣教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。
實(shí)施方案 篇3
為了探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，規(guī)范課堂教學(xué)行為，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提升課堂育人質(zhì)量，構(gòu)建適合當(dāng)前教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的高效課堂模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才和建設(shè)者，辦人民滿意學(xué)校。結(jié)合我校教情、學(xué)情，科學(xué)構(gòu)建適合我校課堂教學(xué)的高效課堂，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《夏郢二中構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》：
一、指導(dǎo)思想
以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo)，以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，針對(duì)目前課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力，采用“自主、合作、探究”新課程理念，學(xué)習(xí)、借鑒“杜郎口教學(xué)模式”和兄弟學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持以“三環(huán)六步教學(xué)”教學(xué)模式為抓手，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和全面實(shí)施素質(zhì)教育。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，聚集課堂
1、成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“構(gòu)建高效課堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教研組長(zhǎng)為組長(zhǎng)的實(shí)施小組，包科領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)工作的落實(shí) 使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂。
關(guān)簽名交陳俊賢登記后統(tǒng)一安排印刷。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)“構(gòu)建高效課堂”有關(guān)理論和文件要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，具體落實(shí)操作過(guò)程，教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)，教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本組“構(gòu)建高效課堂”的相關(guān)工作。
3、把實(shí)施“構(gòu)建高效課堂”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個(gè)抓手，引導(dǎo)教師加深對(duì)“高效課堂”意義的理解，圍繞“高效”開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐反思活動(dòng)。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)需重點(diǎn)“改進(jìn)”的教師跟蹤聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找“亮點(diǎn)”，及時(shí)反饋、評(píng)析，幫助他們看清自己的長(zhǎng)處與不足，不斷調(diào)整改進(jìn)策略，爭(zhēng)取真正達(dá)到改進(jìn)提高的目的。
5、教研處每學(xué)期對(duì)教師的“構(gòu)建高效課堂”進(jìn)行檢查，結(jié)合月考、期中、期末考試成績(jī)
認(rèn)真分析教師的課堂教學(xué)情況，并進(jìn)行考核。
三、思路、目標(biāo)、措施
思路：促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。
目標(biāo)：1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提，課前預(yù)習(xí)可以掃除學(xué)習(xí)新課的知識(shí)障礙；可以提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力和“質(zhì)疑”和“創(chuàng)新”能力。
2、努力構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系和高效課堂，使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程。和諧民主是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)，主動(dòng)是構(gòu)建高效課堂的主體。
3、力求全員課堂達(dá)標(biāo)。
具體措施：
1、結(jié)合電子備課，加強(qiáng)備課質(zhì)量，做好課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作。
2、結(jié)合推門課、系列課、校級(jí)展示課等聽(tīng)課形式，抓好課堂教學(xué)的研究和質(zhì)量。
3、結(jié)合學(xué)期市、城區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，組織好教師校外聽(tīng)課、校內(nèi)反思。
4、結(jié)合師徒結(jié)對(duì)，做好師徒備課、聽(tīng)課、評(píng)課的共進(jìn)工作。
5、加強(qiáng)常規(guī)檢查，如作業(yè)批改、單元卷使用，認(rèn)真分析課堂教學(xué)的得失。
6、積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各層面的'先進(jìn)理念、方法。
7、積極參加各級(jí)論文、課件評(píng)選，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
8、制定《夏郢二中學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、精心組織、扎實(shí)推進(jìn)
我�！皹�(gòu)建高效課堂”活動(dòng)按照如下四個(gè)層面、十四個(gè)步驟和要求進(jìn)行實(shí)施：
第一層面：領(lǐng)導(dǎo)層面
第一步：合理分工。
學(xué)習(xí)、借鑒試點(diǎn)學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合各部門工作實(shí)際，進(jìn)行大致分工：
劉狀 校 長(zhǎng)：整體負(fù)責(zé)、調(diào)控；
聶鎮(zhèn)源 副校長(zhǎng)：實(shí)施方案的制定，實(shí)施工作中的制度建設(shè)、協(xié)調(diào)管理；
蘇振輝 主 任：課堂上如何具體操作，課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，師生評(píng)價(jià)問(wèn)題等；
陳俊賢 副主任：導(dǎo)學(xué)案編制，“師師、師生、生生結(jié)對(duì)幫扶”實(shí)施方案；
陳意霞 副主任：合作學(xué)習(xí)小組如何打造，小組長(zhǎng)培訓(xùn)方案；
聶海強(qiáng) 副主任：“加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”實(shí)施方案；
陳桂生 主 任：學(xué)生、班級(jí)成長(zhǎng)記錄、常規(guī)檢查方案，行為規(guī)范建設(shè)等。
第二步：外出學(xué)習(xí)。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員到課改試點(diǎn)學(xué)校（先后到新圩中學(xué)）調(diào)研學(xué)習(xí)，結(jié)合事先分工，各人重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，如導(dǎo)學(xué)案編制、教學(xué)流程、合作學(xué)習(xí)小組分配、評(píng)價(jià)機(jī)制確立、制度建立和實(shí)施高效課堂的管理、咨詢研究等。
第三步：個(gè)人反思。
赴課改試點(diǎn)學(xué)校學(xué)習(xí)后，在認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套適合我們學(xué)校的高效課堂教學(xué)模式。
第二層面：教師層面
第四步：全校動(dòng)員。
利用全體教職工大會(huì)，分析目前我校存在現(xiàn)狀、目前教育改革大的背景等客觀事實(shí)，對(duì)比傳統(tǒng)課堂與高效課堂利弊，認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳“杜郎口課堂教學(xué)模式” ，觀看有關(guān)“高效課堂”視頻等等。
第五步：采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、聽(tīng)專題講座、開(kāi)展培訓(xùn)等方式，讓所有一線教師傾聽(tīng)、觀看和親身感受、體會(huì)“高效課堂”。
第六步：課堂實(shí)踐。
每位教師根據(jù)外出學(xué)習(xí)、自我反思、課堂中實(shí)踐，逐步摸索出符合我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐；在教學(xué)中摸索、改進(jìn)、提高。
第三層面：班主任和教研組長(zhǎng)層面
第七步：班主任會(huì)。
各班級(jí)的6---8個(gè)小組如何合理分配、評(píng)價(jià)制度如何建立、組長(zhǎng)如何確定、高效課堂與班集體建設(shè)如何統(tǒng)一，還有學(xué)生培訓(xùn)、小組長(zhǎng)培訓(xùn)和指導(dǎo)等。
第八步：教研組長(zhǎng)會(huì)。如何編制導(dǎo)學(xué)案、如何使用導(dǎo)學(xué)案等。
第九步：組內(nèi)交流。
通過(guò)一段時(shí)間的自我課堂實(shí)踐，以教研組長(zhǎng)為主，讓每位教師上一節(jié)自我感覺(jué)蠻好的課，并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本組所有成員都要參加聽(tīng)課、評(píng)課、探討、修訂，全期內(nèi)聽(tīng)完其他教師的課，讓每位教師都有自己的課堂亮點(diǎn)。
第十步：形成模式。
在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，教研組長(zhǎng)組織召開(kāi)本組會(huì)議，專題研究本學(xué)科新的課堂教學(xué)模式，制定出本學(xué)科的新的、高效的課堂教學(xué)模式，并重新進(jìn)入課堂實(shí)踐、修訂，最后形成學(xué)科高效課堂教學(xué)模式。
第四層面：學(xué)生層面
第十一步：大會(huì)動(dòng)員。
大會(huì)、班會(huì)分布進(jìn)行。小組劃分好、明確分工，各負(fù)其職。
第十二步：組長(zhǎng)培訓(xùn)。
各班所有小組長(zhǎng)（不同層面）集中培訓(xùn)。如何自主學(xué)習(xí)，如何上臺(tái)展示，如何指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)困生，如何維持小組紀(jì)律等。
第十三步：推廣實(shí)施。
在各學(xué)科形成自己的學(xué)科課堂教學(xué)模式后（下半學(xué)期），各教研組推選1～2名素質(zhì)高的教師報(bào)教導(dǎo)處，執(zhí)教一節(jié)本學(xué)科的“學(xué)科高效課堂示范課”，由教導(dǎo)處統(tǒng)一制定時(shí)間，組織全體教師參加“學(xué)科高效課堂示范課”活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)評(píng)價(jià)、推廣，形成學(xué)校相對(duì)統(tǒng)一的高效課堂教學(xué)模式。
第十四步：總結(jié)提高。
各學(xué)科在前面試點(diǎn)、推廣基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，對(duì)過(guò)程中材料進(jìn)行修改、收集和匯總，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)多思考、多研討，采取積極措施，不斷提高、不斷完善。
�。ㄎ澹┓猪�(xiàng)實(shí)施、重點(diǎn)突破
1、以團(tuán)隊(duì)研討導(dǎo)學(xué)案為主
�。�1）基本要求：加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，努力構(gòu)建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。
�。�2）具體過(guò)程：
①個(gè)人備課：教師提前兩周研究課標(biāo)、教材、導(dǎo)學(xué)案以及其他參考材料，依據(jù)實(shí)際情況修訂導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法提示，修訂導(dǎo)學(xué)案中的不恰當(dāng)環(huán)節(jié)，增減相關(guān)的內(nèi)容等，將具體的指導(dǎo)、啟發(fā)與點(diǎn)撥的方式方法寫入自己使用的“導(dǎo)學(xué)案”。
�、诩w備課：中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課，備課組集體討論，提出修改意見(jiàn)，教師按集體意見(jiàn)對(duì)自己的“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行修改。
�、鄱蝹湔n：個(gè)人根據(jù)集體備課的要求對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”再次進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致修改（二次備課時(shí)要求用雙色筆修改）。
�。�3）主要措施：
教務(wù)處加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，及時(shí)查看各教研組上傳電子稿，開(kāi)展優(yōu)秀教研組評(píng)選、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展覽和評(píng)選等舉措，全面提高教師備課質(zhì)量。
2、構(gòu)建合理的合作學(xué)習(xí)小組
�。�1）基本要求：
每個(gè)班級(jí)在構(gòu)建合作小組時(shí)，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。
一是小組人數(shù)要合理，分工要明確，一般以6人為宜。人數(shù)太多不利于學(xué)生間的交流和個(gè)人才能的充分展示，人數(shù)太少也不利于學(xué)生間的交流和互助；
二是分組應(yīng)遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則。
教師應(yīng)按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有不同編號(hào)的A、B、C三個(gè)層次的學(xué)生。這樣分組不但有利于學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，而且為全班各小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)打下了基礎(chǔ)；
三是小組成員應(yīng)是一定范圍內(nèi)動(dòng)態(tài)的。可以是組與組之間男女生的互換或流動(dòng)，也可以
是組與組之間某些角色的互換或輪換，還可以按活動(dòng)主題的需要讓學(xué)生進(jìn)行自由組合。這不僅使學(xué)生有新鮮感，提高合作學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以改變學(xué)生在小組中長(zhǎng)期形成的地位，即有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。
再進(jìn)行組內(nèi)成員選舉，選拔具有威信、群眾基礎(chǔ)、知識(shí)水平和管理水平的綜合能力的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，還有選出每門學(xué)科的小組長(zhǎng)，盡可能讓每個(gè)小組6個(gè)人都有具體分工，都有事做，并對(duì)各組不同層面的組長(zhǎng)進(jìn)行理念、工作方法、組織協(xié)調(diào)能力的培訓(xùn)。
主要措施：通過(guò)測(cè)試成績(jī)的分析和評(píng)比，學(xué)習(xí)先進(jìn)年級(jí)和學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，建立激烈機(jī)制，及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié)和交流，在學(xué)校建立起高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，形成相對(duì)固定、有一定特色的合作學(xué)習(xí)小組。
3、構(gòu)建合理的師生課堂評(píng)價(jià)機(jī)制
⑴基本要求：
建立一個(gè)高效課堂教學(xué)的師生評(píng)價(jià)機(jī)制，其目的是追求課堂教學(xué)的高效性和師生的共同進(jìn)步與發(fā)展。
�、賹�(duì)教師的評(píng)價(jià)。
班級(jí)層面，每天由學(xué)生針對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)選出“幸福之星”（課堂）；每周由學(xué)生評(píng)出本班一周“幸福之星”（學(xué)科）。
年級(jí)組層面，根據(jù)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)評(píng)出年級(jí)每周、每月“幸福之星”（學(xué)科）。
②對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。
每節(jié)課教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)出“四星”：小組之星、管理之星、參與之星、精彩之星。 每天學(xué)生依據(jù)教師評(píng)出的“四星”再評(píng)出班級(jí)每日“四星”，每周由學(xué)生根據(jù)班級(jí)每日“四星”評(píng)比結(jié)果再評(píng)選出每周“四星”，年級(jí)組依據(jù)上述評(píng)比結(jié)果再評(píng)選出年級(jí)學(xué)生每周、每月“四星”。
如此評(píng)比，把學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)情況記入成長(zhǎng)記錄，改變過(guò)去對(duì)學(xué)生單一的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式，更加注重學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)。
期中或期末結(jié)束，通過(guò)每日四星、每周四星、每日記錄本、聽(tīng)課記錄、常規(guī)考核記錄和平時(shí)巡課情況反饋記錄等材料評(píng)選出“課改班級(jí)之星”（班級(jí)）、年級(jí)組幸福之星（學(xué)科）、“年級(jí)組課改之星”（教師）。受表彰的教師和學(xué)生名單，學(xué)校均將做出展板，在校內(nèi)公示。
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德育處加強(qiáng)每日常規(guī)檢查力度，做好記錄和資料收集、整理工作。通過(guò)層層評(píng)選，真實(shí)的選出投身第一線課改的教師和學(xué)生，以此推動(dòng)學(xué)校課改的發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、構(gòu)建高效課堂基本模式
�。�1）步驟
課前
1、預(yù)習(xí)自學(xué)，探究問(wèn)題
2、完成學(xué)案，訓(xùn)練運(yùn)用
課中
1、導(dǎo)入課題，明確目標(biāo) (3分鐘)
2、分組合作，討論解疑 (7分鐘)
3、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華 (26分鐘)
4、清理過(guò)關(guān) (4分鐘)
5、當(dāng)堂檢測(cè) (5分鐘)
課后
訓(xùn)練學(xué)案
�。�2）基本要求：
一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過(guò)程中，全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
堅(jiān)持“四凡四不”，即凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的教師不教；凡是學(xué)生自己能探究的教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生能做出的教師不啟；凡是學(xué)生自己能說(shuō)出的，教師不引。
二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反饋、有效調(diào)控，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。
提倡“兩個(gè)高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問(wèn)題。閑則生非，課堂不允許一個(gè)學(xué)生閑，忙了，紀(jì)律就好，成績(jī)就好。學(xué)校最大的浪費(fèi)是課堂時(shí)間的浪費(fèi)。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。
三是具體課堂教學(xué)程序：
1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)課本知識(shí)，小組交流互助。
�、挪僮鳎簩W(xué)習(xí)學(xué)案上學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)教材文本知識(shí)。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)案上知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行討論、解答。時(shí)間約10分鐘。
�、撇襟E：
①教師可聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)，介紹本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和目標(biāo)；
�、趯W(xué)案可提前發(fā)給學(xué)生，讓自覺(jué)的學(xué)生可以對(duì)課本知識(shí)提前有所了解；
�、劭呻A段性對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)行檢查，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)習(xí)慣；
�、軐W(xué)生對(duì)學(xué)案上知識(shí)都要進(jìn)行學(xué)習(xí)和解答，對(duì)于不明白的問(wèn)題，要在小組內(nèi)進(jìn)行討論和解答，教師巡視指導(dǎo)、解答疑惑。注意事項(xiàng)：要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)知識(shí)要進(jìn)行縱向延伸和橫向聯(lián)系，初步形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)技巧和討論學(xué)習(xí)程序，逐步形成“兵教兵、兵學(xué)兵、兵強(qiáng)兵”的良好局面。
2、課堂分組展示，實(shí)現(xiàn)思維對(duì)話。
�、挪僮鳎簩W(xué)生分組輪流展示，互相糾正，歸納總結(jié)，教師可適時(shí)補(bǔ)充。時(shí)間約15分鐘。 ⑵步驟：
�、賹W(xué)生分組展示，查找錯(cuò)誤、更正結(jié)論；
②教師適當(dāng)講解、提問(wèn)。注意事項(xiàng)：讓學(xué)生自由討論，充分展示所學(xué)知識(shí)，盡可能暴露學(xué)習(xí)過(guò)程中存在問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生積極討論，找出原因，更正答案；教師講解點(diǎn)評(píng)簡(jiǎn)練準(zhǔn)確規(guī)范，注重以下問(wèn)題：面上都不會(huì)的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)聯(lián)知識(shí)串聯(lián)成線、成體系，對(duì)知識(shí)適當(dāng)延伸和聯(lián)系實(shí)際。
3、總結(jié)與反思評(píng)價(jià)。
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當(dāng)堂檢測(cè)達(dá)標(biāo)情況，總結(jié)、反思本節(jié)學(xué)習(xí)成果。時(shí)間約10分鐘。
�、撇襟E：
出示或發(fā)放檢測(cè)題，學(xué)生做教師巡視，當(dāng)堂反饋。注意事項(xiàng)：習(xí)題要典型，數(shù)量要適中，題型合理搭配，兼顧不同層次學(xué)生；學(xué)生要對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果反思與歸納。
主要措施：開(kāi)展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng)。組織骨干教師上示范課等活動(dòng)。開(kāi)展全員性的高效課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。有計(jì)劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”，聆聽(tīng)專家課堂。
五、實(shí)施高效課堂的行動(dòng)策略（對(duì)象主要為七、八年級(jí)）
1、宣傳發(fā)動(dòng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)階段（20xx 年05月—20xx 年 11 月）
學(xué)校召開(kāi)行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，到課改試點(diǎn)學(xué)校調(diào)研學(xué)習(xí)，旨在動(dòng)員、討論形成共識(shí)；召開(kāi)全體教職工大會(huì)，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。
2、試點(diǎn)探索階段：改進(jìn)、充實(shí)階段（20xx 年 02 月---20xx 年 07 月）。
在全校開(kāi)展以提高課堂效益為主旨的“三環(huán)六步教學(xué)”課堂模式的完善活動(dòng)。
活動(dòng)瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；
貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位；
實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知 識(shí)傳授為三維并重；
摒棄三個(gè)無(wú)效的訓(xùn)練——無(wú)效的提問(wèn)、無(wú)效的討論（互動(dòng)）、無(wú)效的訓(xùn)練。
具體要求：
課任教師全員參與，人人展示，組中推優(yōu)，重點(diǎn)發(fā)展。所有教學(xué)人員繼續(xù)必須展示，從中選取優(yōu)秀者，學(xué)校安排專門時(shí)間集中展示，優(yōu)勝者在評(píng)先晉級(jí)時(shí)優(yōu)先考慮，并搭建平臺(tái)，推薦參加市級(jí)以上公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課。
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