設(shè)計(jì)方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案9篇,希望對大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
初步理解“人文關(guān)懷”的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)體會本文作者人文關(guān)懷精神。
教學(xué)重點(diǎn):
理解本文作者的人文視角和人文精神。
教學(xué)難點(diǎn):
對人文關(guān)懷的理解,如何真正尊重一個(gè)人的價(jià)值,懂得社會環(huán)境的建設(shè)應(yīng)由每個(gè)人做起。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
提出假設(shè)性問題:與個(gè)你一直崇拜與敬仰,但卻沒有機(jī)會見到的人不期而遇時(shí)的心情與行為表現(xiàn)。(請兩個(gè)同學(xué)表演。)
二、學(xué)生介紹霍金(預(yù)習(xí)作業(yè))。
霍金的疾病——盧伽雷氏癥,絕癥。最后他的身體會象植物一樣,只有他的心臟、肺和頭腦仍能運(yùn)行,只有思維仍然是完好的,但不能與外界進(jìn)行溝通。
霍金的科學(xué)成就——當(dāng)代最重要的廣義相對論和宇宙論家!稌r(shí)間簡史》,探索時(shí)間本質(zhì)和宇宙最前沿的通俗讀物,一本當(dāng)代有關(guān)宇宙科學(xué)思想最重要的經(jīng)典著作,它改變了人類對宇宙的觀念。
總結(jié)霍金特點(diǎn):聰明,殘疾,不幸,頑強(qiáng),有杰出成就,非常著名。
三、我們來看看作者葛劍雄邂逅霍金前、時(shí)、后,感情是怎樣變化的?
。ㄒ螅簩W(xué)生通過集體朗讀、個(gè)別誦讀,從文本中篩選出主要信息和關(guān)鍵詞語)
提示:充滿敬意、震撼、感慨;結(jié)合PPT逐層分析。
1、作者為什么會對霍金充滿深深的敬意?
提示:霍金以高度殘疾之身能寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績。
2、A、當(dāng)作者邂逅霍金時(shí)他是怎樣做的?為什么要這么做?
提示:在他經(jīng)過我身邊的那段時(shí)間我什么也沒做,只是目送著他靜靜地過去。//我想走上前去,又下意識地摸著照相機(jī),但我既沒有移步,也沒有拍照,連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。
周圍人的感染,尊重他作為一個(gè)正常人的生存權(quán)利
B、作者為什么會有心靈的震撼?
提示:因?yàn)槠洫?dú)特的形象:身軀、目光(極度冷漠、超常魅力:不矛盾,漠視生活艱難)
3、作者為霍金感到慶幸,但之前又說霍金是不幸的,是否矛盾?
提示:不矛盾。闡述的角度不同。
慶幸:高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)提供了他與外界溝通的'可能。他生活在一個(gè)個(gè)人生活時(shí)空得到充分尊重的環(huán)境中。
四、拓展:
劍橋充滿了人文關(guān)懷的氣息,那么,我們有沒有注意到周圍也有人文關(guān)懷的存在,我們?nèi)绾螤I造一種人文關(guān)懷的氛圍?
1、聽聽劉翔自己的聲音:“前天參加了一天活動(dòng),晚上剛到上海,一下飛機(jī)就又被請去高慶;顒(dòng),你說說看,誰能夠受得了!保ㄕ浴段膮R報(bào)》)劉翔在接受記者采訪時(shí),這樣抱怨道。記者發(fā)覺劉翔在講這番話語時(shí),無奈的眼神中甚至還有些憤怒!罢f真的,我根本不想去參加那些慶功活動(dòng),有些是躲都躲不掉。”(摘自《文匯報(bào)》)這時(shí)的劉翔眼神中又流露出滿是對于能夠過正常人生活的一種渴望,只是這種渴望現(xiàn)在對他已是遙不可及。
2、最近,我國雜交水稻之父袁隆平辭去了“隆平高科”董事的職務(wù)。你如何看待這一事情,請闡述你的觀點(diǎn)。
3、20xx年霍金在浦東機(jī)場受到媒體追逐,人們爭著花高價(jià)購買霍金報(bào)告門票,而在聽報(bào)告時(shí),卻有人呼呼大睡,有人交頭接耳。請簡評這種現(xiàn)象。
由以上種種情況可以看出,我們的人文關(guān)懷意識還比較薄弱,所以,我們要從每個(gè)人自身做起,努力營造一種人文關(guān)懷的氛圍,創(chuàng)設(shè)一種像劍橋一樣的人文環(huán)境,本文作者也有如此的想法。
五、小結(jié)(齊讀最后兩自然段)
希望我們每個(gè)人都懂得個(gè)人價(jià)值的可貴,愿世間每個(gè)角落都充滿人文關(guān)懷。
六、作業(yè):
1、反復(fù)朗讀課文,品味關(guān)鍵語句,體會人文關(guān)懷(必做)。
2、就“人文關(guān)懷”談?wù)勛约旱睦斫猓?=300字)。
附:板書設(shè)計(jì)
邂逅霍金
葛劍雄
不期而遇
敬意
邂逅 震撼——呆滯 平靜 跟隨 尊重生活空間
感慨 不幸——身體殘疾 人文關(guān)懷
幸——科技幫助 尊重個(gè)人價(jià)值
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)目的:
以建國60周年國慶節(jié)為契機(jī),結(jié)合改革開放30周年,以少先隊(duì)活動(dòng)為主要載體,以小崗位實(shí)踐活動(dòng)為主要途徑,對全體隊(duì)團(tuán)員進(jìn)行愛國主義教育,引導(dǎo)學(xué)生愛國從愛家、愛父母做起,全面提升隊(duì)團(tuán)員的國家意識和愛國情懷。
二、活動(dòng)主題:
祖國發(fā)展我成長
三、活動(dòng)安排:
1.祖國發(fā)展我成長專題的紅領(lǐng)巾廣播(9月25日,602中隊(duì)負(fù)責(zé))
2.祖國發(fā)展我成長為主題的黑板報(bào)比賽(10月11日組織評比)
3.利用班隊(duì)、十分鐘隊(duì)會各中隊(duì)開展祖國發(fā)展我成長主題隊(duì)會(第三周)
4.舉辦1-6年級祖國發(fā)展我成長集體朗誦比賽。
朗誦內(nèi)容 1.各年級由語文教研組長選定一篇誦讀文章。
2.選一篇或自創(chuàng)一篇以祖國發(fā)展我成長為主題的詩歌(自創(chuàng)內(nèi)容可適當(dāng)加分)。
誦讀形式:集體誦讀 各中隊(duì)在規(guī)定范圍內(nèi)根據(jù)誦讀篇目進(jìn)行誦讀訓(xùn)練,可穿插動(dòng)作等其他藝術(shù)樣式,以進(jìn)一步提升誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn) 賽前準(zhǔn)備:9月1日-9月29日
比賽日期及地點(diǎn):東校區(qū) 9月29日(周二)12:00分開始(三樓音樂教室)
西校區(qū):9月29日(周二)12:00分開始 (多功能教室)
比賽順序:一至三年級,四至六年級,期間由比賽工作隊(duì)員通知。
活動(dòng)步驟 1、充分利用語文課、班隊(duì)課或課余時(shí)間,指導(dǎo)隊(duì)員們進(jìn)行誦讀。
2、各中隊(duì)在全面開展誦讀活動(dòng)的'基礎(chǔ)上精心編排,參加校級比賽。
3、誦讀要求:
(1)衣著整齊,佩戴紅領(lǐng)巾,舉止大方、得體,充滿自信。(10分)
(2)使用普通話,語速適中,富有感情,輕重緩急合理,聲音能傳達(dá)出文章、詩歌的韻味。(35分)
。3)朗讀正確流利,吐字清晰,不破句,停頓恰如其分。(30分)(4)朗讀時(shí)能輔以合理的動(dòng)作。(15分)
。5)自創(chuàng)誦讀內(nèi)容。(5分)
。6)上、下場靜、齊、快。(5分)
評委安排:薄高、沈輝、朱彥、許芳、沈芳(請?jiān)u委們提前5分鐘到達(dá)比賽場地)
協(xié)助配合:
1、煩請總務(wù)處在賽前布置好比賽場地。
2、煩請金老師在比賽時(shí)全程攝影。
設(shè)計(jì)方案 篇3
為了藥物臨床合理應(yīng)用培訓(xùn),普及合理用藥知識,進(jìn)一Xxxxx衛(wèi)生院合理用藥培訓(xùn)計(jì)劃 步落實(shí)《藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》規(guī)定,改善藥物不合理應(yīng)用現(xiàn)狀,提高藥物臨床合理應(yīng)用水平,保障患者合理用藥權(quán)利,保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全。特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃:
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
培訓(xùn)要覆蓋到臨床所有醫(yī)護(hù)人員和藥學(xué)、檢驗(yàn)等衛(wèi)生技術(shù)人員,開展藥物臨床合理應(yīng)用普及培訓(xùn),并定期進(jìn)行藥物及細(xì)菌耐藥等知識更新和強(qiáng)化培訓(xùn)。
二、組織實(shí)施
(一)、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:xxx
副組長:xxx
成 員:xxx xxx xxx xxx
參加學(xué)習(xí)人員:衛(wèi)生院全體職工
(二)、學(xué)習(xí)的方法
通過聽專家講座、醫(yī)院培訓(xùn)小組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等方式。
(三)、學(xué)習(xí)內(nèi)容
國家基本藥物制度、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理規(guī)定》和《處方管理辦法》等;醫(yī)療機(jī)構(gòu)在藥事管理、處方審核與管理等方面的常見、突出問題及解決方案;常見疾病基本診療路徑,實(shí)施路徑管理的步驟、轉(zhuǎn)診等重點(diǎn)環(huán)節(jié);《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》、抗菌藥物和激素類藥物臨床合理應(yīng)用、麻醉和管理等業(yè)務(wù)知識。
(四)、學(xué)習(xí)時(shí)間安排
單位培訓(xùn) 20xx年9月10-30日
考核總結(jié) 20xx年10月
(五)、學(xué)習(xí)的開展
1、由學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組制定每次的'學(xué)習(xí)內(nèi)容,并將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前通知全體職工,參加學(xué)習(xí)人員做好準(zhǔn)備。
2、根據(jù)各科專業(yè)不同,開展各種形式的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后在對本院職工進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
4、邀請上級業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門人員或下鄉(xiāng)人員對全院職工進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
5、積極參加上級主管部門或相關(guān)部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)內(nèi)容分析
《求職信》選自《應(yīng)用文寫作》(廣東省教育出版社20xx版),是該書的第一模塊“日常應(yīng)用文書”中的第四篇。《求職信》與《應(yīng)用文寫作》的其它課文一樣,其編寫體例是以項(xiàng)目活動(dòng)為導(dǎo)向、以任務(wù)引領(lǐng)為特色,實(shí)用而新穎。其教學(xué)內(nèi)容是求職信的相關(guān)知識與求職信的寫作,與學(xué)生求職就業(yè)息息相關(guān),體現(xiàn)了技校語文的實(shí)用性與實(shí)踐性。
教學(xué)對象分析
本文的教學(xué)對象是技工院校學(xué)生,他們普遍不愛學(xué)習(xí)理論課(包括語文),他們感興趣的是那些與就業(yè)有關(guān)的東西、比較實(shí)用且最好能立即用得上的東西。所以本課的教學(xué),要充分引發(fā)學(xué)生情感上的重視,并根據(jù)技校學(xué)生的心理特點(diǎn),用他們喜聞樂見的形式激發(fā)他們對教學(xué)內(nèi)容的喜愛,從而主動(dòng)學(xué)習(xí),這樣才能取得良好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo):
1.情感與價(jià)值觀目標(biāo):重視求職信的寫作。
2.知識與能力目標(biāo):掌握求職信的寫作要領(lǐng),正確寫作求職信。
3.過程與方法目標(biāo):以“競賽”激發(fā)自主學(xué)習(xí);以“現(xiàn)場寫作”鍛煉能力;以“習(xí)作評議”鞏固課堂所學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生重視求職信的寫作、掌握求職信的寫作要領(lǐng)。 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生正確寫作求職信。
教學(xué)方法
主要教學(xué)方法:小組競賽法
輔助教學(xué)方法:穿越激趣法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、現(xiàn)場實(shí)練法
教學(xué)用具:多媒體、黑板 教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)流程
。ㄒ唬⿺M寫求職信(4分鐘)
(二)分析求職信(22分鐘) (三)總結(jié)求職信(13分鐘) (四)寫作求職信(31分鐘)
第一課時(shí)
一、引入新課
境頭一:多媒體播放求職時(shí)盛大而擁擠的場面(引學(xué)生進(jìn)入求職情境)。 境頭二:播放已寫好求職信的大學(xué)生“李白很忙”的幾組圖片:
忙的第一件事:李白當(dāng)年寫求職信《給韓荊州的信》,求職失敗,因?yàn)轫n荊州可能根本沒有看到這封信。
忙的第二件事:李白穿越時(shí)空來到21世紀(jì),也求職失敗,第一次因字跡潦草(說明態(tài)度不認(rèn)真);第二次因求職信上有錯(cuò)別字(習(xí)慣了用電腦打字)。
忙的第三件事:李白根據(jù)我們課文《求職信》中的“一、任務(wù)與情境”,正準(zhǔn)備認(rèn)真寫作求職信。
。ù┰郊としǎぐl(fā)學(xué)生的興趣與重視)
二、學(xué)習(xí)新課
(一)擬寫求職信
進(jìn)入文中第一部分“一、任務(wù)與情境”:
1.如果你是“情境一”中的張紅,你覺得她的自薦信應(yīng)怎么寫?
2.面對文中“情境二”中的招聘啟事,請你說說這應(yīng)聘信該怎么寫? (任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,讓學(xué)生帶著具體任務(wù)去學(xué)習(xí))
。ǘ┓治銮舐毿
進(jìn)入文中第二部分“二、例文解讀”: 1.全班分成幾個(gè)小組,進(jìn)行競賽。
。ㄐ〗M競賽法,激發(fā)學(xué)生的好勝心與團(tuán)體榮譽(yù)感,引導(dǎo)其主動(dòng)學(xué)習(xí))
公布小組競賽規(guī)則:每六人為一個(gè)小組,不足六人的小組參加競賽不會影響競賽成績,因?yàn)楦傎愐匀M平均分來衡量。競賽題分“提問”、“必答題”、“搶答題”、“現(xiàn)場寫作”,學(xué)生每提一次比較有水平的問題、或回答正確一題為5分、現(xiàn)場寫作滿分為100分,老師按
2.學(xué)生快速閱讀文中的情境分析一與例文一、情境分析二與例文二。 3.學(xué)生提出不懂的問題。
4.學(xué)生正確回答所提問題,教師解答學(xué)生回答不了的提問,同時(shí)強(qiáng)調(diào)寫作重點(diǎn)。 5.教師提出問題,并引導(dǎo)學(xué)生正確搶答下面問題: (1)什么是自薦信?什么是應(yīng)聘信?例文一與例文二分別屬于哪一類?為什么?請根據(jù)文中第六部分《相關(guān)知識鏈接》來回答。——學(xué)生回答。
。2)正文寫作要有條理性,哪些先寫、哪些后寫?——引導(dǎo)學(xué)生懂得寫作時(shí),突出優(yōu)勢、揚(yáng)長避短(先介紹自己的基本情況,再介紹自己的實(shí)習(xí)兼職等實(shí)踐活動(dòng))。
。3)我們技校學(xué)生的基本情況是什么?——學(xué)習(xí)了哪些課程、專業(yè)成績(獲獎(jiǎng)情況)、應(yīng)取得哪些資格證書!獙W(xué)生回答。
。4)我們技校應(yīng)屆畢業(yè)生求職的`優(yōu)勢是什么?——
扎實(shí)的文化知識、過硬的操作技
能、掌握了先進(jìn)的技術(shù)、優(yōu)秀的個(gè)性、踏實(shí)肯干的做事風(fēng)格等。每個(gè)同學(xué)都有各自的優(yōu)勢。
。5)我們技校應(yīng)屆畢業(yè)生求職的不足點(diǎn)在哪里?——怎么彌補(bǔ)“缺少工作經(jīng)驗(yàn)”這個(gè)不足點(diǎn)?——
最大的不足是缺少工作經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)情況、兼職情況、社團(tuán)工作等:
實(shí)習(xí)情況:實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)工種、實(shí)習(xí)成績、實(shí)習(xí)評價(jià)。 兼職情況:兼職單位、時(shí)間、專業(yè)工種,成績收獲。 社團(tuán)工作:工作單位、工作性質(zhì)、工作收獲等。
。ㄈ┛偨Y(jié)求職信
進(jìn)入文中第三部分“三、寫作指要”:
總結(jié)求職信的寫作指要,抓住二個(gè)重點(diǎn):第一是掌握求職信的格式及各部分的寫作要求;第二是特別注意正文寫作的條理性。
環(huán)節(jié)一:小組競賽必答——求職信的格式及各部分的寫作要求。 1.標(biāo)題要:居中。
。ā扒舐毿拧、或“自薦信”、或“應(yīng)聘信”)
2.稱謂 要:頂格、用尊稱。如:“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)” 開頭 要:①開門見山說明去信目的、②寫得有吸引力 主體
自薦信 要:突出優(yōu)勢與特長,先寫專業(yè)方面、后寫實(shí)踐方面、再
3.正文 寫性格愛好方面。 應(yīng)聘信 要:針對崗位要求,著重介紹應(yīng)聘此職位的有利條件。先
專業(yè),后實(shí)踐、再性格愛好等。
結(jié)尾:
寫:認(rèn)可用人單位、強(qiáng)調(diào)求職意愿、寫祝福致敬語、注明聯(lián)系方式(祝頌語、致敬語要獨(dú)立成行)
4.附件 附:個(gè)人簡歷、畢業(yè)證書、資格證書、獲獎(jiǎng)證書等復(fù)印件。
5.落款(即“署名和日期”)要:親筆簽名,在姓名前寫“自薦人”或“應(yīng)聘人”, 在姓名后寫 “敬上”。
環(huán)節(jié)二:小組競賽搶答——指出求職信中的錯(cuò)誤:
請同學(xué)們指出文中第五部分“五、評估與檢測”中所列求職信中的錯(cuò)誤之處。 (以“糾錯(cuò)”的方式,加深學(xué)生對求職信寫作要求的理解。)
。ㄋ模⿲懽髑舐毿
進(jìn)入文中第四部分“四、技能訓(xùn)練”:
引導(dǎo)學(xué)生寫作應(yīng)聘信:圍繞所應(yīng)聘崗位的崗位要求,有針以性地介紹自己,突出自己的優(yōu)勢。(引導(dǎo)點(diǎn)撥法,現(xiàn)場實(shí)練法:每位學(xué)生現(xiàn)場寫作,教師巡視指導(dǎo),突破教學(xué)難點(diǎn))
1.舉例招聘信息,進(jìn)入寫作情境:
招聘啟事
本公司因業(yè)務(wù)發(fā)展需要,現(xiàn)誠聘如下人員:汽車銷售員10名,要求中技以上的學(xué)歷,有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先;后勤人員
5名,要求吃苦耐勞,中技以上的學(xué)歷;文員4名,女,中技以上的學(xué)歷,熟練電腦操作者優(yōu)先;客服5名,女,要求聲音比較甜美、有耐心,中技以上學(xué)歷;經(jīng)理秘書2名,要求相貌端正,綜合素質(zhì)高,中技以上學(xué)歷;汽修工4名,要求有相關(guān)證件,中技以上學(xué)歷;司機(jī)2名,要求中技以上學(xué)歷、有駕駛證、技術(shù)過硬、比較熟悉廣州市路況。有意者請與廣州鑫鑫汽車公司人事部劉小姐聯(lián)系,待遇面議。聯(lián)系電話:135467892
2.圍繞應(yīng)聘職位,進(jìn)行崗位分析。
引導(dǎo)學(xué)生分析崗位要求,例如:“經(jīng)理秘書”一職,有“綜合素質(zhì)高”的崗位要求,具體應(yīng)做到哪幾點(diǎn)呢?
、 具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)與組織能力; ② 禮儀、禮節(jié)得體;
、 能嚴(yán)守秘密、恪盡職守,并具有團(tuán)隊(duì)精神;
、 具備文書的寫作能力,熟練操作各種自動(dòng)化辦公設(shè)備,如計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)等。
、 能盡快熟悉本公司各部門職責(zé)及其運(yùn)作程序,以及公司制度與企業(yè)文化。 3.針對應(yīng)聘崗位,寫作應(yīng)聘信
(教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)在正文部分):
開頭
宜:開門見山說明應(yīng)聘某個(gè)職位,并盡量寫得有吸引力。
如:昨日讀報(bào)得知貴公司急聘文員一名,我自信條件符合,特來應(yīng)聘。
正文
主體
宜:針對崗位需求,著重介紹應(yīng)聘此職位的有利條件。
如:本人學(xué)的就是文秘專業(yè),在校期間成績優(yōu)異,去年參加廣州市
技工學(xué)校應(yīng)用文現(xiàn)場寫作比賽,榮獲第二名??
結(jié)尾
宜:認(rèn)可用人單位,強(qiáng)調(diào)求職意愿,寫祝福致敬語、注明聯(lián)系方式。
如:“熱切盼望成為貴公司的一員!”“祝貴公司發(fā)展蒸蒸日上!”??
我寫好了應(yīng)聘
信,同學(xué)們寫好沒?
。ㄎ澹╈柟糖舐毿
進(jìn)入文中第五部分“五、評估與檢測”:
針對剛才學(xué)生所寫的應(yīng)聘信,從以下三個(gè)方面,引導(dǎo)每組學(xué)生進(jìn)行互相點(diǎn)評,最后老師總評并打分:
1.求職目標(biāo):是否針對應(yīng)聘職位,有選擇地介紹自己,突出自己的優(yōu)勢與特長。 2.格式方面:是否符合要求。
3.語言方面:是否簡潔流暢、不卑不亢。
三、課堂小結(jié)
總而言之,求職信的寫作,格式正確是最基本的,在語言運(yùn)用上要不卑不亢,簡結(jié)精煉。求職信寫作最重要部分是正文,對于應(yīng)聘性求職信來說,開頭應(yīng)開門見山寫明應(yīng)聘職位,絕不能寫了一大段文字,卻讓人看不出你應(yīng)聘什么;主體部分要針對此職位的崗位要求,著重介紹自己應(yīng)聘此職位的有利條件,特別注意條理清晰。
四、布置作業(yè) 寫一篇應(yīng)聘信:
1.認(rèn)真自學(xué)本文第六部分“六、相關(guān)知識鏈接”;2.到報(bào)刊雜志或網(wǎng)上找一份與你專業(yè)有關(guān)的招聘啟事,能剪則剪并貼于作文本上,不能剪則抄錄于作文本上;3.針對此招聘啟事中某個(gè)職位寫一篇應(yīng)聘信,要求突出自己應(yīng)聘優(yōu)勢。
板書設(shè)計(jì):
求 職 信
要:居中 應(yīng)聘信、自薦信、應(yīng)聘信
要:頂格、用尊稱 要:開門見山、有吸引力
自薦信 要:突出優(yōu)勢,先專業(yè)后實(shí)踐
應(yīng)聘信 要:針對崗位,突出應(yīng)聘優(yōu)勢
寫:求職意愿、祝福致敬語、聯(lián)系方式
附:
要:親筆簽名
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、教材分析:
本節(jié)課是“想像創(chuàng)造”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容,關(guān)于夢的話題很容易引起學(xué)生的興趣。課中教師可以為學(xué)生提供較大的想像空間,利用這個(gè)課題,讓學(xué)生根據(jù)自己的夢想進(jìn)行豐富的聯(lián)想,以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和造型表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生對夢的追憶、對夢的描繪,從而達(dá)到對夢的科學(xué)理解,鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
二、教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)知目標(biāo):通過聯(lián)想和幻想,讓學(xué)生真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界,了解自己的思想,由對夢的描繪引發(fā)對美好夢境的追憶,并對夢有較為科學(xué)的理解。
(2)操作目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境的過程中,選擇喜愛的繪畫工具與制作方法,表現(xiàn)出自己的美好夢想。
(3)情意目標(biāo):從欣賞的角度去面對學(xué)生的每一幅作品,多方面地評價(jià)學(xué)生。通過學(xué)生對夢的追憶和對理想的追求,培養(yǎng)學(xué)生永不放棄自己的信念和持之以恒的人生態(tài)度。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):暢談自己的夢想,并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn):作品力求新穎、生動(dòng),富有藝術(shù)美感,同時(shí)真切表達(dá)自己的想法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:配樂故事《南柯一夢》、范作一張、往屆學(xué)生表現(xiàn)的有關(guān)夢的畫面、大師的作品等。
學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具、綜合材料、手工制作工具等。
五、教學(xué)過程:
(1)故事導(dǎo)人:教師配樂講述《南柯一夢》的故事,由故事引入課題:夢中的我。
(2)啟發(fā)思考:你做過哪些奇怪的夢?夢中的你又是怎樣一個(gè)形象?為什么會留下如此深刻的印象?
(3)分組討論:暢談夢想,把夢中最精彩的片段說給同學(xué)們聽,讓學(xué)生在交流的過程中相互啟發(fā),引發(fā)他們的聯(lián)想與回憶勾畫出離奇的夢、幼稚的夢,充滿雄心壯志的夢……
(4)觀察方法:教師說說自己的夢想,并邊說邊畫,意在讓學(xué)生通過老師的演示,掌握構(gòu)圖形式和表現(xiàn)方法,并能大膽地作畫。(教師播放音樂。)
(5)應(yīng)用創(chuàng)作:邊放音樂邊畫出自己在夢里的樣子,再配上奇異的夢幻背景,教師及時(shí)將好的構(gòu)思、構(gòu)圖展示給其他學(xué)生看。
(6)作業(yè)展評:把自己的作品展示在黑板上,通過評獎(jiǎng) (佳作獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng))使學(xué)生對自己的作品有重新的認(rèn)識和感悟。
(7)拓展延伸:收集名人故事,了解名人小時(shí)候的夢想,以及如何通過自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想,教育學(xué)生從小要有遠(yuǎn)大的志向,并為之努力奮斗。
六、教后記:
第22課玩沙去
一、教材分析:
這是走出教室親近大自然的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)汁。玩沙對于中、低年級的學(xué)生來說可謂是開心至極。但對于教師來說,課前準(zhǔn)備工作是大量的,且不說教學(xué)掛圖、材料、工具等的準(zhǔn)備,單單場地的準(zhǔn)備、各方面的協(xié)調(diào)、外出組織工作的到位和安全教育,都是不可忽視的問題。
此課的'授課時(shí)間適宜在夏季,一是便于教學(xué)活動(dòng)的開展,二是便于課后的收拾整理與學(xué)生的清洗工作。在有秩序、有組織的情況下開展玩沙的游戲,使學(xué)生在擁抱大自然的同時(shí),感受自己制作的沙雕給沙灘及學(xué)校的操場帶來的情趣及美感。
二、教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識沙雕藝術(shù),并對其形成的特殊風(fēng)格有所了解。
(2)操作目標(biāo):能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。
(3)情感目標(biāo):感受大自然的神奇與美好,感受沙雕活動(dòng)給人們生活帶來的樂趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):能一個(gè)人或幾個(gè)人合作做一個(gè)沙雕 (或沙畫)。
教學(xué)難點(diǎn):掌握沙的特性,創(chuàng)作形狀各異的沙雕 (或沙畫)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師生共同準(zhǔn)備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹枝、落葉,適量的廢舊材料等;教師對沙灘或操場環(huán)境事先作深入了解,并選定較為合適的區(qū)域。
五、教學(xué)過程:
以圍坐的形式于操場一隅。(盡量與體育課或活動(dòng)課協(xié)調(diào)好活動(dòng)場地。)
把沙雕作品的圖片分發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生對自己手中或他人手中所拿的作品談?wù)効捶?
1·你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?
2·你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?
3·試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同,你更喜歡哪種?
·除了沙雕作品,你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品,請介紹給大家。你還能設(shè)計(jì)出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請把設(shè)想告訴大家。
·教師利用沙堆示范,講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法,并加強(qiáng)安全教育。
·學(xué)生在操場或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲,條件不是太好時(shí)可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動(dòng),另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場土做沙畫游戲。)
·巡回指導(dǎo)時(shí),幫助有困難的學(xué)生明確具體的問題:
1·根據(jù)場地大小,控制沙雕的大小及占地位置。
2·指導(dǎo)學(xué)生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。
3·發(fā)給部分學(xué)生相應(yīng)的沙雕作品圖片,讓其參考。
·操場上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品,并各提建議,小組與小組間加強(qiáng)交流,教師與學(xué)生退遠(yuǎn)后欣賞并相互評價(jià)。
·收拾與整理:把散落在學(xué)校操場的沙歸回原處。在海邊活動(dòng)的學(xué)生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類。
六、教后記:
設(shè)計(jì)方案 篇6
[使用教材]
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(下冊)《認(rèn)識人民幣》
[設(shè)計(jì)思路]
學(xué)生在生活中經(jīng)?吹饺嗣駧,有時(shí)還使用人民幣。本設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成商店購物、寄賀卡、義賣等三個(gè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)初步認(rèn)識商品的價(jià)格,學(xué)會簡單的購物,并了解元與角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。
采取分組活動(dòng)教學(xué),6-8個(gè)同學(xué)分為一組,分為6組。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1. 一個(gè)漂亮的盒子,里面裝著人民幣;
2. 每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)存錢罐,每個(gè)里面有不同面值的人民幣和幾張外幣;
。常 各種面值的人民幣一套;
。矗 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好3元錢,用信封裝好;
5. 貨架及價(jià)格分別為2元1角和5角5分的物品各4種;
。叮 表格,每個(gè)學(xué)生兩張(表1,表2);
7. 動(dòng)畫mtv《一分錢》;
。福 義賣活動(dòng)記錄表,每個(gè)參加義賣的小組兩張,文具店表格如下,其他店可自定,格式一樣(表3);
。梗 根據(jù)3個(gè)義賣點(diǎn)義賣的內(nèi)容準(zhǔn)備物品,每個(gè)點(diǎn)準(zhǔn)備8種,用塑料籃裝好,8張工作牌及3個(gè)義賣店的店牌;
。保埃 flash課件,視頻展示臺,電腦,投影儀等。
[活動(dòng)過程]
一、 在分類中初步感知人民幣
師:(出示一個(gè)盒子),老師今天給你們帶來了一個(gè)禮物,你們猜猜是什么?
生1:糖。
生2:紙斤。
師:到底是什么呢?請個(gè)小朋友來摸摸看。這是什么?
生1:錢。
師:小朋友們這么快就猜出來了,看來你們對錢還是挺熟悉的。老師給你們每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)存錢罐,里面裝了各種各樣的錢,請你們把它們分一分類。分完了之后,每個(gè)小組派一個(gè)代表說一說,你們是怎樣分的。
。ǚ纸M活動(dòng),以小組為單位分類,然后選一個(gè)代表來匯報(bào)結(jié)果)
師:誰來說說,你們是怎樣分的?
生1:我們把紙幣放在一起,把硬幣放在一起。
生2:我們把所有是1的錢放在一起,把不是1的放在一起。
生3:我們把見過的錢分成一類,把不認(rèn)識的錢的錢分成一類。
師:我們來看看這一組同學(xué)分的,他們把我們平時(shí)常用的錢分到了一類,把沒有見過的錢分到了一類。分地非常好。那么你們知道我們平常用的錢又叫做什么呢?
生:人民幣。
師:今天,我們就一起來認(rèn)識人民幣。(板書:認(rèn)識人民幣)你們都認(rèn)識哪些人民幣呢?(出示課件:所有面值的人民幣,見圖一)
生1:我認(rèn)識100元的,10元的,5元的,和1元的。
生2:我認(rèn)識1角和5角的';
生3:我認(rèn)識2角和1分的。
生4:我認(rèn)識5分的。
師:看來同學(xué)們對人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識了。今天我們先研究小面值的,大面值的我們下節(jié)課再研究。(出示課件,小面值人民幣,見圖二)
二、 在實(shí)踐活動(dòng)中探索新知
師:我們看到屏幕上有這么多人民幣,那么你們會不會區(qū)別它們呢?會不會把10元的當(dāng)成1元來用呢?請小組同學(xué)交流一下,你們是怎樣區(qū)分的,交流完以后,老師要考考你們。
。ǚ纸M討論)
師:現(xiàn)在老師要來考考你們,看看你們是不是真的認(rèn)識人民幣了。你們看看這張是多少面值的?(在視頻展示臺上出示面值是1元的人民幣)
生:1元。
師:你們是怎么知道的呢?
生1:因?yàn)樯厦嬗邪⒗當(dāng)?shù)字1,還有漢字圓。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、活動(dòng)背景
垃圾是“放錯(cuò)了地方的資源”,垃圾的價(jià)值很大程度上決定于垃圾混合或分類的程度。在混合存放、傾倒的過程中,雖然同學(xué)們節(jié)省了處置時(shí)間和存放空間,但是浪費(fèi)了垃圾的價(jià)值;與此相反,垃圾分類收集則產(chǎn)生價(jià)值。垃圾的混合程度與價(jià)值之間呈倒數(shù)關(guān)系,這是垃圾的一個(gè)重要特性,也是分類收集的理論基礎(chǔ)。
國內(nèi)外許多學(xué)者都認(rèn)為分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化、無害化、資源化的重要措施。 在校園里雖然設(shè)有分類垃圾桶,但許多大學(xué)生對此視若罔聞,見到垃圾桶不管三七二十一就隨便一丟,根本不在乎是否將垃圾分類,有的同學(xué)雖然想分開扔,卻苦于不會區(qū)分垃圾只好作罷。種種原因造成了地大校園垃圾分類效率低下,效果甚微
二、活動(dòng)目的
1.通過問卷調(diào)查、采訪、等實(shí)踐活動(dòng),了解大學(xué)生對垃圾分類的認(rèn)識情況。
2.通過宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對垃圾分類這一實(shí)際問題的重視;再宣傳分類垃圾的具體做法,引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)行垃圾分類,保護(hù)環(huán)境;最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾回收問題。本次活動(dòng)通過提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識,并積極參與其中,爭做地大文明人,締造和諧文明校園。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月××日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
中山大學(xué)新華學(xué)院廣州校區(qū)
五、活動(dòng)形式
活動(dòng)分為兩個(gè)階段,第一階段是了解學(xué)校垃圾點(diǎn)設(shè)置的地點(diǎn)和垃圾桶分類情況,在學(xué)校設(shè)置的垃圾點(diǎn)附近對大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,以此了解大學(xué)生對垃圾分類的認(rèn)識情況。第二階段是發(fā)放傳單,通過傳單宣傳垃圾的種類、成因、危害和治理等方面的知識,使廣大學(xué)生普及到垃圾分類的重要性,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,增強(qiáng)社會責(zé)任感。
六、具體流程
活動(dòng)的前期準(zhǔn)備
1了解到學(xué)校垃圾點(diǎn)的.設(shè)置的地點(diǎn)和垃圾桶分類情況 2問卷調(diào)查內(nèi)容和對垃圾分類宣傳單的準(zhǔn)備及其打印 問卷格式按模板設(shè)計(jì)
內(nèi)容主要與垃圾分類與處理相關(guān)
印制各100份(可作調(diào)整)
活動(dòng)的中期
1在垃圾點(diǎn)設(shè)施附近對大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查 ,了解大學(xué)生對垃圾分類認(rèn)識的情況
2做好調(diào)查的筆錄和統(tǒng)計(jì)
活動(dòng)的后期
1整理調(diào)查問卷的資料和收集的筆記,得出大學(xué)生對垃圾分類的認(rèn)識情況。
2對大學(xué)生發(fā)放關(guān)于垃圾分類相關(guān)知識的傳單,普及他們對垃圾分類的重要性,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
調(diào)查問卷加宣傳單 200*0.5=100
筆4只 2*4=8
總計(jì):108元
八、注意事項(xiàng)
1.問卷發(fā)放過程中,如遇到不明問題或有意外情況請及時(shí)電話請示組長。
2.問卷發(fā)放過程中,對被調(diào)查人提出的問題,要耐心詳細(xì)的進(jìn)行講解。
設(shè)計(jì)方案 篇8
根據(jù)市公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于認(rèn)真做好我市**年公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周的通知 精神,6月8日至14日開展**年公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、活動(dòng)主題
圍繞“攜手節(jié)能低碳共建碧水藍(lán)天”主題,廣泛傳播節(jié)約能源資源和生態(tài)文明理念,深入貫徹《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對浪費(fèi)條例 》,積極宣傳公共機(jī)構(gòu)在建設(shè)生態(tài)文明、美麗中國中的重要作用,采取多種形式普及節(jié)能常識,推廣節(jié)能節(jié)水新技術(shù),培養(yǎng)節(jié)能行為習(xí)慣,積極發(fā)揮示范帶頭作用。
二、活動(dòng)時(shí)間
節(jié)能宣傳周時(shí)間6月8日—6月14日。
三、活動(dòng)安排
1、主題宣傳活動(dòng)。通過舉辦專題講座宣傳活動(dòng),實(shí)施能源資源形勢和基本國情教育,普及節(jié)能低碳、節(jié)水和資源循環(huán)利用知識。
2、“低碳日”能源緊缺體驗(yàn)活動(dòng)。6月10日“全國低碳日”當(dāng)天,組織開展能源緊缺體驗(yàn)和綠色低碳出行活動(dòng),倡導(dǎo)辦公人員減少一次性用品消耗,減少待機(jī)能耗;開展停開空調(diào)和關(guān)閉公共區(qū)域照明等體驗(yàn)活動(dòng);鼓勵(lì)乘坐公共交通工具、騎自行車或步行上下班,以低碳的'辦公模式和出行方式體驗(yàn)?zāi)茉淳o缺,支持節(jié)能減排。
3、張貼節(jié)能宣傳畫。從國家機(jī)關(guān)事務(wù)管理局公共機(jī)構(gòu)節(jié)能網(wǎng)下載打印節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧宣傳畫,在顯眼位置進(jìn)行張貼。
4、“節(jié)能公益短信”宣傳活動(dòng)。節(jié)能宣傳周期間,利用短信、QQ群等形式發(fā)送“節(jié)能公益短信”。
四、組織措施
1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由謝建國局長任活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長,羅飛躍副局長任副組長,劉小麗、周麗萍、陳錄仕為成員。局公共機(jī)構(gòu)節(jié)能辦公室具體組織開展各項(xiàng)活動(dòng)。
2、充分利用電子屏、政務(wù)內(nèi)網(wǎng)、宣傳欄普及節(jié)能和低碳常識,通過張貼宣傳畫和標(biāo)語、舉辦知識講座、參觀展覽、網(wǎng)上答題等方式,進(jìn)一步提高干部職工節(jié)能的責(zé)任意識和知識水平。
3、節(jié)能宣傳周活動(dòng)結(jié)束后,局公共機(jī)構(gòu)節(jié)能辦要認(rèn)真總結(jié) 節(jié)能宣傳周活動(dòng)情況,并于6月20日前將圖片資料及總結(jié)材料電子版報(bào)送市政府機(jī)關(guān)事務(wù)管理處公共機(jī)構(gòu)節(jié)能管理辦公室。
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