幼兒園反義詞教案（通用3篇）

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園反義詞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園反義詞教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡學(xué)習(xí)反義詞，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)展快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力。

　　3、在觀察中感受、理解并正確使用反義詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件：反義詞

　　2、樂(lè)趣卡：比較大小

　　教學(xué)具圖片

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲引起興趣

　　出示“百寶箱”

　　教師：小朋友，你們知道我的百寶箱里有什么嗎？

　　誰(shuí)想知道呀，來(lái)摸一摸，箱子里有什么？

　　二、初步理解反義詞的詞意。

　　1、出示大、小皮球，尋找不同。

　　提問(wèn)：這兩個(gè)汽車(chē)有什么不同？

　　（一個(gè)汽車(chē)大，一個(gè)汽車(chē)小）

　　教師：大和小是一對(duì)意思相反的詞。

　　2、利用幼兒感官學(xué)習(xí)反義詞。

　�。�1）請(qǐng)小朋友們用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)

　　快拍手，慢拍手。

　�。�2）請(qǐng)小朋友用手捏一捏

　　捏木塊和海綿

　�。�3）請(qǐng)小朋友用手掂量重量

　　拎棉花和沙子

　　讓幼兒試著說(shuō)說(shuō)有什么不同，體會(huì)詞義間的.差異。

　　（4）歸納總結(jié)，形成概念。

　　教師：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“軟和硬”、“輕和重”等這樣意思相反的詞，叫做“反義詞”。

　　三、學(xué)說(shuō)反義詞。

　　1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。

　　如：笑—哭，厚—薄，粗—細(xì)，高=矮，上—下，胖—瘦，黑—白等。

　　2、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)。

　　3、通過(guò)課件，加深對(duì)反義詞的理解。

　　請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片說(shuō)反義詞說(shuō)

　　如：真—假，動(dòng)—靜，擁護(hù)—反對(duì)。

　　四、游戲，練習(xí)學(xué)說(shuō)反義詞。

　　1、拍手游戲：反復(fù)練習(xí)說(shuō)反義詞。

　　教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞。

　　如：老師說(shuō)“上”，幼兒：“下”，左—右；大—�。缓谩獕�。

　　“快”— “慢”；高——矮；新——舊；輕——重；薄——厚；開(kāi)——關(guān)；

　　熱——冷；淺——深，等等。

　　2、做相反動(dòng)作：練習(xí)快速傾聽(tīng)。

　　把右手舉起來(lái)——把左手舉起來(lái)；哭——笑；小鳥(niǎo)飛得高——小鳥(niǎo)飛得低；

　　往前走——往后走。

　　3、游戲：“找朋友”。

　　玩法：教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物與之配對(duì)，成為一對(duì)好朋友。

　　大積木——小積木；厚書(shū)——薄書(shū)；胖娃娃——瘦娃娃；長(zhǎng)棍子——短棍子等等。

　　幼兒園反義詞教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過(guò)找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書(shū)、玩具等）

　　自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別（略）

　�、傩�、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(zhǎng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞

　　1、今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。

　　規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。②別人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。

　　2、出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。

　　規(guī)則：同上

　　3、出示一杯水，請(qǐng)幼兒說(shuō)出多對(duì)反義詞。

　　規(guī)則：①你找的東西和我手里的`東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。� ②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。

　　（二）在生活中尋找反義詞

　　1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說(shuō)“開(kāi)始”就站起來(lái)，（自由地站起來(lái)表述）等會(huì)兒告訴大家。

　　規(guī)則： ①你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。 ②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。

　　1、老師問(wèn)，幼兒答（如師說(shuō)軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。

　　2、幼兒合作玩，一問(wèn)一答。 兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車(chē)廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對(duì)了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對(duì)了，這列火車(chē)就可以出發(fā)了。

　　延伸活動(dòng)： 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

　　幼兒園反義詞教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　5、與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、投影儀、自制投影片。

　　2、大小皮球各1個(gè)。

　　3、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份（與幼兒人數(shù)相同）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起幼兒嘗試的興趣 師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

　　二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　1、（出示大、小皮球）問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小），老師（揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）：對(duì)，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。

　　三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

　　1、圖片上有什么？

　　2、它們有什么不一樣？ 幼兒觀察、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞（冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細(xì)，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑）

　　四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　1、介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

　　五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

　　1、教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。（如：好——壞，前——后，里——外，遠(yuǎn)——近，多——少，香——臭）2。引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。 師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

　　六、活動(dòng)延伸：游戲"找朋友"

　　1、玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

　　2、請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

　　活動(dòng)反思：

　　在學(xué)習(xí)第一段時(shí)，我采用了讓學(xué)生邊讀邊思的方法，讓學(xué)生通過(guò)自己的朗讀來(lái)得出記憶反義詞的小竅門(mén)——義相反、一對(duì)一對(duì)記得牢。這其實(shí)就是在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)提出邊思邊讀的要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)回答問(wèn)題。

　　在處理生字教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我采用的是孩子自主識(shí)字的.方法。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識(shí)字，所以此階段，孩子已經(jīng)能夠通過(guò)學(xué)會(huì)的各式識(shí)字方法進(jìn)行自主識(shí)字了。在孩子交流生字的時(shí)候，我也是根據(jù)每個(gè)生字的特點(diǎn)各有側(cè)重，這樣不僅幫助學(xué)生更好的記憶，同時(shí)也使得識(shí)字教學(xué)更有效率。例如，在教“閑“的時(shí)候，我主要抓住這個(gè)字的“形”，讓學(xué)生注意這個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)——半包圍結(jié)構(gòu)，然后“舉一反三”，幫助學(xué)生回憶以前曾學(xué)過(guò)的“門(mén)字框”的字，這種強(qiáng)化記憶，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)生字的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)到了更多相同結(jié)構(gòu)部首的字，識(shí)字的效率就大大提高了。

　　另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上，我分了三個(gè)步驟。把課文讀正確是最基本的要求，本環(huán)節(jié)利用層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生正確讀文：初讀課文，要求不加字、不漏字、讀準(zhǔn)字音，以此來(lái)鞏固學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。再讀課文，要求邊讀，邊圈出文中的反義詞，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎(chǔ)上仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)、目標(biāo)明確地引導(dǎo)學(xué)生正確讀文。在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，在活動(dòng)中提高學(xué)生思維的敏捷性。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增加，同時(shí)也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則。

　　最后一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話練習(xí)中包括了所學(xué)的反義詞，讓學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中再次鞏固生字，并激發(fā)他們的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，可謂一舉多得。課后部分學(xué)生還運(yùn)用反義詞編寫(xiě)故事，興趣濃厚。