教育心理學(xué)發(fā)言稿

　　現(xiàn)如今，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。寫發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的教育心理學(xué)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好，我今天要說的是情緒改變學(xué)習(xí)這個章節(jié)的內(nèi)容。

　　在日常的教育教學(xué)中，我們經(jīng)�？吹竭@樣的情況：不少智力較好的學(xué)生，學(xué)習(xí)時情緒緊張，心情焦慮，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低（尤其是高考）；相反，有些學(xué)生由于心情放松，考試時往往會有“超水平”發(fā)揮。我們的生活充滿著各種情緒，有時歡喜，有時沮喪，有時興奮。情緒的多樣性使我們擁有了一個五彩繽紛的心理世界。情緒具有動力功能、強化功能和調(diào)節(jié)功能。

　　恐懼、焦慮、抑郁、嫉妒、敵意、沖動等負(fù)性情緒是一種破壞性的情感，一般來說會降低學(xué)習(xí)效果。以緊張為例，面臨考試時學(xué)生應(yīng)當(dāng)適度緊張，但是部分學(xué)生因為過分看重考試的成敗，獲取高分的動機過強，就容易導(dǎo)致過分緊張，反而沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

　　學(xué)習(xí)是在情緒背景下進行的，為了學(xué)生學(xué)習(xí)的'高效率，就要求教師盡量讓學(xué)生獲得積極的情感體驗。一個優(yōu)秀的教師要善于創(chuàng)設(shè)和諧的教育氛圍，要善于激發(fā)學(xué)生積極愉悅的情感體驗，使學(xué)生積極主動地，快樂地投入到學(xué)習(xí)活動中去。

　　1、教師要努力消除學(xué)生的負(fù)面情緒。

　　教師更應(yīng)該重視學(xué)生的心理健康問題，及時提供情感支持與應(yīng)對難題的實際解決辦法。教師更應(yīng)該遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的教育理念，綜合運用各種心理輔導(dǎo)方法。

　　2、教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒

　　教師在教育教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生為本，以積極鼓勵為主，以較強的親和力來體現(xiàn)教師的真誠與理解，要積極主動地與學(xué)生溝通，以喚起學(xué)生積極穩(wěn)定的情感，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，在學(xué)生的內(nèi)心深處烙下愉快學(xué)習(xí)的痕跡，并使學(xué)生能夠主動要求上進。教師的鼓勵會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，而學(xué)習(xí)內(nèi)容中的積極情感也會大大促進學(xué)習(xí)效果。

　　總而言之，營造積極情感是教師教學(xué)中非常重要的任務(wù)之一。

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