小學(xué)生家長會教師發(fā)言
目前孩子學(xué)習(xí)上存在的問題
上課準(zhǔn)備不充分,課堂意識不強。(做做其他事)
課堂思想不集中,參與意識不強。(不管我的事)
完成作業(yè)欠認(rèn)真,書寫質(zhì)量不高。(什么都沒事)
三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點
1、數(shù)與代數(shù)
數(shù)的運算:兩位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)加、減兩位數(shù),三位數(shù)乘一位數(shù),簡單的分?jǐn)?shù)加、減法。
數(shù)的認(rèn)識:萬以內(nèi)的數(shù),簡單的分?jǐn)?shù)。
常見的量:千克和克,24時記時法。
2、空間與圖形
圖形的認(rèn)識:長方形和正方形的特征,簡單物體的三視圖。
測量:周長的含義,長方形和正方形的周長計算。
3、統(tǒng)計與概率
事件發(fā)生的可能性相等或不相等。
4、實踐與綜合應(yīng)用
4次操作型活動,1次場景型活動。
一、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)
1、專心聽講的習(xí)慣
課上的40分鐘很重要,課堂是學(xué)習(xí)知識的重要地方。課堂上老師傳授的不僅僅是知識,更重要的是分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),想利用課后的時間去補回課堂上所學(xué)的知識,可能只能補回知識,不可能補回能力,因為沒有學(xué)習(xí)的氛圍。請家長提醒孩子課要專注、積極、投入,不要做與課堂無關(guān)的事。
2、良好的作業(yè)習(xí)慣。
。1)靜下心來作業(yè)的習(xí)慣。(做作業(yè)時東扯西扯,吃零食,看電視)
。2)仔細(xì)讀題的習(xí)慣。(看題落筆,“不讀三遍不下筆”)
。3)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。(作業(yè)的書寫決定了作業(yè)的態(tài)度)
(4)獨立思考的習(xí)慣。(稍有困難就喊家長,再讀題,你能想到什么)
。5)自己檢查的習(xí)慣。
二、重視孩子計算能力的培養(yǎng)
計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同,計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)的數(shù)學(xué)課是不夠的,因此還需要各位家長做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。
三、正確對待孩子的作業(yè)
1、書寫應(yīng)做到整潔、工整。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯,另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
2、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的態(tài)度,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式多樣,能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,但同時也增加了閱讀的難度,每做一題需要孩子看清、看懂題意,一審再審,再動手做。
3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動腦,勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。
4、培養(yǎng)自覺、及時訂正錯題的習(xí)慣。
孩子做錯題目,不及時訂正,學(xué)習(xí)中就會以訛傳
訛,錯誤百出。家長適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在,并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。(錯題本)每天可以查閱前一次的作業(yè)完成情況。
四、注重學(xué)習(xí)過程,正視考試成績。
要幫助孩子分析每次的獨立練習(xí)情況,加強反思。
家教建議
1、思想重視,對孩子學(xué)習(xí)與思想狀態(tài)要清楚
一份不可推辭的責(zé)任(作業(yè)寫了嗎、工整嗎、努力嗎、“家教”現(xiàn)象)
2、措施扎實,對孩子要促進(jìn)。
家庭作業(yè)每天檢查必須簽字,做得不行跟老師聯(lián)系
每天問一問,孩子課堂最有趣的情景是什么
是不是有些孩子作業(yè)在家里
努力方向
習(xí)慣培養(yǎng)持之以恒,不能三天打漁,兩天曬網(wǎng)。
培養(yǎng)責(zé)任心。老師布置的作業(yè),我有責(zé)任做好、做全。
培養(yǎng)上進(jìn)心,做什么事都要求好。
家校合力,搭建孩子的教育平臺。
希望每個家長:
多一份責(zé)任,少一份放任;
多一分鼓勵,少一份訓(xùn)斥;
多一份關(guān)心,少一份隨意;
多一份理解,少一份責(zé)備;
多一份賞識,少一份自棄。
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