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班級成績分析報告
隨著人們自身素質(zhì)提升,我們使用報告的情況越來越多,報告具有語言陳述性的特點(diǎn)。為了讓您不再為寫報告頭疼,下面是小編精心整理的班級成績分析報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班級成績分析報告1
第一部分:教學(xué)成績跟蹤統(tǒng)計
第二部分:成績分析對比
語文分析:
我們班有1/4的同學(xué)達(dá)到80分以上,還有4個同學(xué)未及格,從總體上來看成績不夠理想,我們班多數(shù)人都在70分左右,這樣的分?jǐn)?shù)不夠理想,我認(rèn)為造成這個結(jié)果的原因有以下幾點(diǎn):
1、大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高,在上課的時候注意力不集中,做小動作。 2、多數(shù)同學(xué)不會按老師要求預(yù)習(xí)課文,預(yù)習(xí)時走馬觀花。
3、多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)不夠認(rèn)真,改錯題時不動腦筋并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象。
4、在老師教授完當(dāng)天內(nèi)容后多數(shù)同學(xué)不能即使做好復(fù)習(xí)鞏固工作。
5、 多數(shù)學(xué)生寫作能力較差,語言匱乏,組織能力較差。
數(shù)學(xué)分析:
本班學(xué)生數(shù)學(xué)課堂上課好動,聽講不專心。自從實(shí)施高效課堂以來,大部分學(xué)生能積極適應(yīng)高效課堂的上課模式,能提前預(yù)習(xí),課后能及時鞏固所學(xué)知識,但是個別學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)起來比較吃力,他們在高效課堂的學(xué)習(xí)下,越來越差。今后對這些基礎(chǔ)差的學(xué)生要在課堂上多關(guān)心,多鼓勵。力爭使全班學(xué)生考取比較理想的的數(shù)學(xué)成績。
英語分析:
五年級的學(xué)生活潑好動,純真可愛。大部分學(xué)生都喜歡上英語課,上課時能夠?qū)P穆犞v,能夠積極主動的發(fā)言。但部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不是很好,學(xué)習(xí)興趣不高,個別學(xué)生甚至有畏懼感,同時,有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),談不上興趣問題;個別在課堂上紀(jì)律不是很好,存在懶惰傾向,上課不帶英語書,練習(xí)本,練習(xí)冊;聽課不專心,愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時,學(xué)習(xí)效果差。有的學(xué)生連26個字母都寫不正確;一部分學(xué)生在單詞旁邊標(biāo)上漢語來幫助自己記憶還有一些學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)不能做到靈活運(yùn)用。
第三部分:總結(jié)
通過對所有成績的分析后,可以看出本班成績總體不夠理想,但也存在一些問題。
優(yōu)點(diǎn):語文成績中等偏上的同學(xué)較多。 英語以及其他課程成績無掛科現(xiàn)象。
缺點(diǎn):學(xué)生語文學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),知識積累太少,學(xué)習(xí)方法不夠靈活。英語成績在60~70之間的同學(xué)較多,導(dǎo)致英語班級平均分較低。
英語高分段的同學(xué)人數(shù)較少。
為了是班級總體成績有一個大幅度的提高。在以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,我們要做到一下幾點(diǎn):
1、同學(xué)要互相督促,希望成績好的同學(xué)不要自私,要負(fù)起責(zé)任,幫助成績較差及基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)。
2、 鉆研教材,了解學(xué)生,備好課,培養(yǎng)好小組長,學(xué)科長。3、 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)民主、寬
松、和諧的教學(xué)氛圍,這有利于激勵學(xué)生的自主意識,有利于活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維,有利于激發(fā)學(xué)生的想象力,有利于不同觀點(diǎn)的相互碰撞和交流。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié):
一學(xué)期將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”。
二、課堂提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的.組織者、指導(dǎo)者、與參與者”教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。
班級成績分析報告2
一、班級整體情況
學(xué)生情況分析:
我班現(xiàn)有注冊學(xué)生34名,其中男生16名,女生18名,住校生13人。
由于是三層次班,女生過多也形成班級固有的特點(diǎn),其心思大多都很細(xì)膩。尤其是進(jìn)入高三了,她們比男生更容易表現(xiàn)為緊張、煩躁,無信心,有些學(xué)生選擇逃避。
我班男生成績大多數(shù)都不理想,主要是以前基礎(chǔ)不好。
本班學(xué)生大多來自農(nóng)村,還有許多學(xué)生來自單親家庭(玲玲、國虎、艷紅、愛兵、志鳳),而這些同學(xué)中大多數(shù)成績都很好,但家庭的原因還是導(dǎo)致了他們自卑。
班委團(tuán)委組成:班長劉盼
副班長何國虎
團(tuán)支部書記汪玲玲
學(xué)習(xí)委員宋燕
紀(jì)律委員周芳吳繼紅
勞動委員朱仁南
生活委員胡燕
體育委員孫沛思
宣傳委員葉釗
語文課代表司留弟張飄飄
數(shù)學(xué)課代表石敏葉佳節(jié)
英語課代表王明王勇
政治課代表黎飛孫紅桃
歷史課代表朱艷紅張新蕾
地理課代表周芳孫良紅
任課老師情況分析
我班的任課老師分別是:語文,尹小華;數(shù)學(xué),孫瑛瑛;英語,方桂華;政治,周華久;歷史,柴桂紅;地理,賀篤勤;體育,汪美麗。行政跟班領(lǐng)導(dǎo),史曉華。
本班六位文化課教師沒有一位是新手,都是曾經(jīng)帶過一屆甚至幾屆高三的老教師,他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)能力強(qiáng),業(yè)務(wù)水平高,受到學(xué)生的尊敬。
尹小華老師上課幽默風(fēng)趣,富有激情;
孫瑛瑛老師上課講解題目詳細(xì)明了,認(rèn)真負(fù)責(zé);
周華久老師不愧是多年帶畢業(yè)班老教師,上課總能深入淺出;
柴桂紅老師對學(xué)生負(fù)責(zé),上課不放過任何一個學(xué)生,講解詳細(xì);
賀篤勤老師上課全面、系統(tǒng),與學(xué)生配合默契,效率高。
我有信心,在我們這些老師的共同努力下,高三二班一定能夠圓滿完成以后的教學(xué)任務(wù)!
二,兩次月考成績數(shù)據(jù)匯總
表一:兩次月考全校比較(見附表)
表二:兩次月考單科平均分全校比較
三,個體情況
1,2,3,本學(xué)期兩次考試成績進(jìn)步大的同學(xué)(詳情見附表箭頭向上者)
4,兩次月考退步較大同學(xué)
四、存在問題:
從各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析,我班這次月考成績令人擔(dān)憂,總結(jié)原因如下:
1,我負(fù)有主要責(zé)任。我是新接手302班,班級管理不到位,對學(xué)生的情況還不是十分了解,沒有正確的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時與任課老師的協(xié)調(diào)力度不夠,相互溝通交流較少,以至于存在任課老師對學(xué)生的輔導(dǎo)不及時。
2,班干領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng),帶動不了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。很多班干碰到問題不敢指出,是非不明,自己的崗位不明確,工作不能堅持。
3,學(xué)生家長對孩子的教育不是很到位,完全把教育孩子的責(zé)任交給學(xué)校和老師。例如上次我沒收了一位同學(xué)的手機(jī),家長拿走后又給了孩子,給班級管理造成很大的不便。
4,本班學(xué)生各科成績發(fā)展不平衡,學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重,尤其是數(shù)學(xué),直接制約著本班總成績的提高。
5,有的課堂45分鐘利用效率低。
6,學(xué)生各科學(xué)習(xí)缺乏主動性,沒有老師的監(jiān)督就不能自主學(xué)習(xí)。與303、304班形成極大的反差。
五、應(yīng)對措施
1、為了加強(qiáng)管理,抓緊學(xué)風(fēng)和狠抓課余紀(jì)律,我寧愿犧牲午休時間跟班陪讀,第二次月考后我每天中午都沒有午睡。同時為了樹立自己在班上的威信,我立下規(guī)矩,不準(zhǔn)家長送禮
2、定準(zhǔn)目標(biāo)。本班在期末考試達(dá)到第二名。
3、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生。
4、指導(dǎo)學(xué)生抓弱科,希望老師有時間就到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),尤其是數(shù)學(xué)老師望抽出寶貴時間多與學(xué)生交流溝通,輔導(dǎo)。
5、晚自習(xí)第四節(jié)自習(xí)座班
1以本次期中考試為起點(diǎn),讓學(xué)生樹立自己明確的.目標(biāo)(近期的、長遠(yuǎn)的)。
2.加強(qiáng)與任課老師的交流、溝通,及時了解其他各任課教師的課堂情況,不時的到班內(nèi)聽課,以便更好的管理班級,提高成績。
3.擴(kuò)大和鞏固優(yōu)秀生人數(shù)。要盡可能擴(kuò)大優(yōu)秀生人數(shù),形成一種你追我趕的局面;,要鞏固目前這些優(yōu)秀生,使他們在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,懂得正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格,并且自覺向課外拓展遷移。
4.營造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍,加強(qiáng)日常教育管理,幫助關(guān)心后進(jìn)生,努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,要看到他們的進(jìn)步,及時表揚(yáng),反復(fù)提醒,逐步縮小后進(jìn)生人數(shù)。
班級成績分析報告3
學(xué)生成績已出來,我對我班這次考試作了認(rèn)真、仔細(xì)分析,情況如下:
班級整體成績與上次月考相比,總名次有所下降。除英語之外,其它各門學(xué)科相對于其他班都有很大差距。語文83.26與最高班88.11相差近5分,數(shù)學(xué)88.05與最高班97.25相差近9分,政治89.09與最高班89.98相差近1分,歷史83.71與第一名班級相差87.88相差近4分,物理71.10與最高班相差79.48相差近8分,化學(xué)70.51與最高班91.54相差近21分,體育32.76與最高班39.56相差近7分,總分483.67與最高班512.60相差29分。
我認(rèn)為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高主要原因在二個方面,一是在上課;二是作業(yè)。原因主要有以下幾方面:
1.本班女生較多,對于理科學(xué)習(xí)本身是弱項(xiàng),但她們沒有多向理科傾斜。
2.還有早上來抄作業(yè)的現(xiàn)象,有的學(xué)生雖然沒有抄,但目的是為了應(yīng)付交,馬馬虎虎去做,有的學(xué)生做選擇題連題目也不看,ABCD隨便寫一個。
3.學(xué)生不能自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài),學(xué)習(xí)氣氛不濃。
4.平時沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣,考試時馬馬虎虎、粗心大意,導(dǎo)致失分嚴(yán)重。特別是前兩名吳曉宇和王凱軍。
5.上課聽課質(zhì)量差,大多數(shù)都是考過的題,特別是化學(xué)都是原題,但學(xué)生不得分。
在本次考試結(jié)束后,我分別對多個學(xué)生進(jìn)行談心交流,及時了解學(xué)生思想動態(tài),學(xué)習(xí)狀況,并對他們進(jìn)行思想教育。在這基礎(chǔ)上,下階段我爭取做到:
1、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性,養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理,樹立正氣,力爭形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、做好每個學(xué)生的'思想工作,保證每個學(xué)生能配合各科老師認(rèn)真上好每一節(jié)課,保質(zhì)保量完成各科作業(yè)。特別向理科多傾斜。
總的來說,通過這次考試看到我班與其它班級的差距,我感到任務(wù)相當(dāng)艱巨。但我們老師的信心還在。我堅信,只要我們不放棄,堅持不斷的努力,一定會縮小差距。
班級成績分析報告4
一、總體成績分析:
本次期中考試我班參考人數(shù)37人,總平均分468.57,名列年級第6名。其中,語文:75.74,數(shù)學(xué):68.57,英語:54.50,物理:68.11,化學(xué):41.49,政治:58.16,歷史:54.84,地理:47.16。
我班最高分581.5分,名列年級第6名,進(jìn)入年級前100名共15人,100名—200名11人,200—300名11人。由此可以看出各個層次的學(xué)生比較均衡。500分以上學(xué)生11人,450-500分14人,450分以下12人,300分以下1人。
單科成績英語、政治、歷史、化學(xué)、語文成績居上中等水平,數(shù)學(xué)、物理有待提高。
二、存在問題:
1、普遍問題是學(xué)習(xí)原動力還不是很足,學(xué)習(xí)還沒有成為一種需要,學(xué)習(xí)的愿望不是很迫切。比學(xué)趕幫超的氣氛還不是很濃,缺乏學(xué)習(xí)的自主性。尖子生的“領(lǐng)頭羊”作用發(fā)揮得不是很充分。
2、后進(jìn)生數(shù)量太多,400分以下5人,,最低分298分,這樣會對班級學(xué)習(xí)氣氛造成不好影響。女生成績相對較弱,尤其是優(yōu)等生太少,說明動力明顯不足。
三、措施對策:
1、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的原動力;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的.自主能力,激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣,力爭形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍,具體措施就是劃分學(xué)習(xí)興趣小組。
2、分批分層次找學(xué)生談話。找優(yōu)生,幫其樹立高目標(biāo),施加一定的壓力,從而使其增強(qiáng)動力,向更高的成績前進(jìn);找成績較靠后的學(xué)生,分析這次考試失利的原因,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,找學(xué)習(xí)方法,力爭使他們有不同層次的進(jìn)步;找中等生,找其學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn),刺激和鼓勵他繼續(xù)努力,向優(yōu)生靠攏。
3、班內(nèi)、小組內(nèi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
這次考試雖然取得了一定的進(jìn)步,但是成績還不盡如人意,在班級管理中還存在明顯不足。在今后的工作中,應(yīng)該進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范管理、人性管理,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,使班級管理再上一個新臺階。
班級成績分析報告5
一、 班級概況
我所教班級為車墩學(xué)校三年級三班,共有學(xué)生41人,其中女生19人,男生22人。班上僅有5名本地戶籍學(xué)生。其它36名學(xué)生均為隨遷人員子女,有6名新轉(zhuǎn)入本校本班的學(xué)生。學(xué)生原有的基礎(chǔ)差距較大,有的留級、退級而到三年級,因而掌握的基礎(chǔ)知識水平不一;學(xué)生年齡跨度比較大,有的學(xué)生12歲,有的學(xué)生8歲;班級中有4名行為偏差、習(xí)慣不良的學(xué)生,其中有1位已經(jīng)確診為多動癥兒童,另一位接近多動癥,注意力不良,自控力薄弱,還有兩位學(xué)生沒有紀(jì)律意識,習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣時起時落,極不穩(wěn)定,其中一位男生心理年齡表現(xiàn)比較滯后,動不動就哭鼻子,撒嬌,上課不知道自己要干什么。
二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析
優(yōu)點(diǎn):班級學(xué)生整體來說,頭腦靈活,思維活躍,班風(fēng)較好,班級凝聚力強(qiáng)。
缺點(diǎn):班級學(xué)生上課紀(jì)律較差,做作業(yè)重速度輕質(zhì)量,馬虎草率,不擅于傾聽同伴的想法,上課行為習(xí)慣不良的人數(shù)較多,自控力不強(qiáng)。
三、對策與教育建議
1.切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。
2.加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)書寫的規(guī)范與要求,讓學(xué)生養(yǎng)成書寫整潔的習(xí)
慣。
3加強(qiáng)對學(xué)生審題能力與審題習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題,找出關(guān)鍵信息的習(xí)慣于能力。
4.不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的鍛煉,力爭課堂的.趣味性與高效性。
5.加強(qiáng)對行為偏差學(xué)生的關(guān)愛與引導(dǎo),爭取在行為問題、習(xí)慣問題等方面幫助他們有所改善。
6.積極與家長進(jìn)行及時的有效地溝通與聯(lián)系,建立便捷的溝通平臺如飛信,讓學(xué)生的家校行為表現(xiàn)教師、家長都清楚。
班級成績分析報告6
一、期中考試成績分析
我班目前有44位學(xué)生,其中女生23位,男生21位。兩個多月下來之后,我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯,基本上能做到上課發(fā)言積極,課后認(rèn)真完成作業(yè)。在這次期中考試中七科總分排名年級(全年級十二個班)第二,其中語數(shù)外三科均分排名年級第一。
這次考試從學(xué)科均分來看,三大主課語文第二、數(shù)學(xué)第一、英語第五;四門小課政治第五、歷史第四、生物第一、地理第二,不太理想;
從A類學(xué)生人數(shù)來看,語文23人,穩(wěn)居第一;數(shù)學(xué)29人,絕對第一;英語20人,依然第一;生物22人,第一;地理19人,第二;政治16人,四名;歷史20人,第一;文綜21人,第二。
五A學(xué)生6人:譚通、莫心宇、孫宇翔、張若婷、余思薇、賓思穎
進(jìn)入年級前二十名的同學(xué)有7人:譚通(5)、劉湘杰(11)、吳璐(12)、孫宇翔(16)、莫心宇(16)、張若婷(19)、談言鋒(20);
年級前五十名的同學(xué)有14人:高楠(25)、余思薇(27)、尹楷鈞(31)、賓思穎(42)、周玉潔(43)、文佳藝(46)、易思成(48)
年級前一百名24人:孔譽(yù)錦、張志丹、陳御萌、譚好、文靜、黃子洛、唐子藝、李秉鑒、陳寧、尋德盺
二、突出學(xué)生存在問題
1.跛科。4A同學(xué)13人,分別在以下科目存在跛科現(xiàn)象:
語文高楠(B)、談言鋒(C)
數(shù)學(xué)易思成(B)
英語劉湘杰(C)、吳璐(B)、文佳藝(B)、孔譽(yù)錦(C)、陳御萌(C)
生物周玉潔(B)、譚好(C)、黃子洛(B)
文綜陳寧(B)、卓凡(C)
2.基礎(chǔ)太差。
3C同學(xué)4人1E同學(xué)2人
1F同學(xué)1人2E同學(xué)3人
3.兩極分化嚴(yán)重
最高分為649分——最低分為341分;表現(xiàn)在單科上,更為明顯,從均分就可見端倪。
三、班級學(xué)生現(xiàn)狀與對策
由于上次月考取得成績不錯,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又加上在這次期中考試班級也取得好成績,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對班級的自豪感,所以就目前來看,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢頭能持續(xù)多久,是值得思考和努力的。同時,這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類:
1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生,但還缺乏學(xué)習(xí)主動性或進(jìn)取精神,他們是:譚通、孫宇翔、張若婷、賓思穎、莫心宇、劉湘杰等。對這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。
2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神的學(xué)生有余思薇、文佳藝、孔譽(yù)錦、黃子洛、陳御萌、文靜等,對于這些學(xué)生重在能力的`培養(yǎng),由于這些學(xué)生往往自覺性較強(qiáng),但有畏難心理,所以要求他們多做些難題,養(yǎng)成主動問問題的習(xí)慣。
3具有很大的潛力,但目前學(xué)習(xí)成績不特別突出,這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,要么就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;他們是:高楠、談言鋒、尹楷鈞、易思成、卓凡、陳寧等。這類學(xué)生要教以學(xué)法,多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查,施加壓力,限時限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4這一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。其中“學(xué)困生”,對他們要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo),決不能放棄不管。對“雙差生”,經(jīng)常與家長聯(lián)系,爭取家長的配合教育。
雖然這次期中考試取得較好的成績,但成績的取得主要是靠老師督導(dǎo)得力,學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性并不是很強(qiáng)。這樣老師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得很累。大部分學(xué)生還沒有形成適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。所以目前號召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神,讓全班共同進(jìn)步。具體措施如下:
讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對子,組成互助學(xué)習(xí)小組,讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí),共同取得進(jìn)步。
制定期末學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),自己對課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。
舉行一次學(xué)法交流會,促成每個學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。
四、對任課教師的建議
1由于七年級是起始年級,基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件,放棄任何一個學(xué)生就會給以后的教學(xué)帶很大的隱患,要縮小差生面,杜絕出現(xiàn)低分。
2共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3鑒于本班的學(xué)生的實(shí)際情況,小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度,不能遷就。
4雙休的作業(yè)必須有家長簽字,請督導(dǎo)檢查。
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