暑假教師培訓(xùn)感悟(精選16篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),我們時(shí)常會(huì)因某些事或人產(chǎn)生新的想法,這個(gè)時(shí)候,我們就可以把這些感悟,想法都記錄下來(lái)。為了讓大家在寫(xiě)感悟的時(shí)候更加簡(jiǎn)單,以下是小編為大家收集的暑假教師培訓(xùn)感悟,歡迎大家分享。
暑假教師培訓(xùn)感悟 篇1
20xx年8月12日上午9點(diǎn),有幸參加容城縣教師發(fā)展中心組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師線(xiàn)上培訓(xùn)。通過(guò)觀看徐老師兩個(gè)半小時(shí)的講座感受頗深。
簡(jiǎn)約教學(xué)主要是教學(xué)理念是以學(xué)為中心的師生教學(xué)交往活動(dòng),教學(xué)內(nèi)容要約取,教學(xué)方法要博喻,教學(xué)過(guò)程要簡(jiǎn)構(gòu)。簡(jiǎn)約追求的是樸素靈動(dòng)、返璞歸真,以真實(shí)的呈現(xiàn)突出核心目標(biāo)。運(yùn)用一定的教學(xué)策略,基于學(xué)生的知識(shí)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),圍繞學(xué)生困惑之處對(duì)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容選擇、活動(dòng)細(xì)化、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、媒體使用、方法指導(dǎo)等多方面進(jìn)行簡(jiǎn)約化處理。以求數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法程度的整合優(yōu)化,用簡(jiǎn)潔、明了、易于操作與交流的方式幫助學(xué)生于困惑之中生思啟智,這就要求教師要學(xué)會(huì)取舍、篩選和提煉,學(xué)會(huì)有選擇地放棄。
數(shù)學(xué)教學(xué)要從問(wèn)題出發(fā),緊緊抓住學(xué)生的“疑”和“惑”,問(wèn)題是數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)的重要起點(diǎn),真實(shí)而有效的學(xué)習(xí),應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生、變化、發(fā)展的全過(guò)程。這種“疑”、這種“惑”不是學(xué)生的錯(cuò),老師要善于捕捉認(rèn)知沖突和制造認(rèn)知矛盾的人,并引導(dǎo)學(xué)生在矛盾中學(xué)會(huì)認(rèn)知的比較,在沖突中學(xué)會(huì)思維的斗爭(zhēng),讓學(xué)生在比較與斗爭(zhēng)中,逐漸地明晰道理,提升自我認(rèn)識(shí)。
《重復(fù)》一課教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種活動(dòng),如故事活動(dòng)、游戲活動(dòng)、懸疑活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等,學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)、合作交流、經(jīng)驗(yàn)借鑒、肢體表現(xiàn)等多種方法,讓每個(gè)學(xué)生都從不同角度對(duì)集合思想有了了解,并促使每個(gè)學(xué)生興趣盎然地參與到活動(dòng)中。
教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)簡(jiǎn)明、真誠(chéng),應(yīng)滲透學(xué)習(xí)方法,承認(rèn)并尊重學(xué)生的個(gè)性差異,針對(duì)學(xué)生個(gè)性思維而不僅僅是以結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià),要充分考慮到評(píng)價(jià)造成的學(xué)生自我認(rèn)同,以積極評(píng)價(jià)為主,準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。
暑假教師培訓(xùn)感悟 篇2
20xx年8月17日上午,在青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)告大廳學(xué)習(xí)了由壽光市數(shù)學(xué)專(zhuān)家張明同主任的報(bào)告《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心內(nèi)容解讀》,受益匪淺。下面我談一點(diǎn)心得體會(huì)匯報(bào),不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。
1、落實(shí)數(shù)學(xué)概念的理解,學(xué)會(huì)概念蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)方法
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的最基礎(chǔ)、最小單元,理解數(shù)學(xué)概念及其蘊(yùn)含的思想方法是學(xué)會(huì)解決問(wèn)題能力的途徑。每一個(gè)概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延,概念的來(lái)龍去脈,概念中蘊(yùn)含的研究問(wèn)題的思想方法,相關(guān)概念群,常見(jiàn)關(guān)聯(lián)概念,命題情景。
2、落實(shí)數(shù)學(xué)思維,用思維引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)是思維的體操,學(xué)數(shù)學(xué)獨(dú)特的價(jià)值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此,數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是思維碰撞、發(fā)展的課堂,思想是課堂的靈魂。在日常教學(xué)中要把發(fā)展學(xué)生思維放在首位。一般情境應(yīng)該是教師提出問(wèn)題,給學(xué)生留出時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立的思考,通過(guò)觀察、分析、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà),形成個(gè)人初步的認(rèn)識(shí),然后師生一起進(jìn)行思維的交流,哪怕是爭(zhēng)論,交流完一定讓學(xué)生把剛才的思維過(guò)程寫(xiě)出來(lái),不要流失。這個(gè)過(guò)程學(xué)生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問(wèn)題,改進(jìn)自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題——再次提出交流”。到寫(xiě)出來(lái)是第三次對(duì)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這樣的信息輸入和輸出的過(guò)程,才會(huì)在學(xué)生的大腦里留下痕跡。
3、落實(shí)四基、四能,達(dá)到精準(zhǔn)化、個(gè)性化
四基是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土,是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體;A(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖。落實(shí)基礎(chǔ)的方式很多,在此提出一點(diǎn),要根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)測(cè)試中暴露的問(wèn)題進(jìn)行精準(zhǔn)反饋矯正,因此,每次作業(yè)的布置盡量個(gè)性化,讓不同水平學(xué)生有一份針對(duì)自己的問(wèn)題的處方,這是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)。
4、處理好數(shù)學(xué)科的講與練
。1)題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)逐漸失去生存環(huán)境
教師最無(wú)奈的是題海戰(zhàn)術(shù)!邦}海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞,是對(duì)一些沒(méi)有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的諷刺,題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)逐漸失去生命力。
分析20xx年高考試題發(fā)現(xiàn):試題提高對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的要求,更注重學(xué)科觀念、規(guī)律的考查。而學(xué)科規(guī)律的感悟與獲得,依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效。
題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的發(fā)展,其的危害是使學(xué)生厭惡這門(mén)學(xué)科,即使通過(guò)訓(xùn)練取得好成績(jī),也是殺雞取卵、涸澤而漁。對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn)。
我們相信,隨著高考環(huán)境的改革,人們認(rèn)識(shí)水平的提高,題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄。
(2)切實(shí)處理好講與練的關(guān)系
“數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”,注重思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。高中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,打好基礎(chǔ)離不開(kāi)訓(xùn)練。處理好講與練的關(guān)系,是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。講與練的關(guān)系沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法,只要教師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都是值得肯定的。
任子朝先生撰文說(shuō),“中國(guó)的高考正在實(shí)現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導(dǎo)向的歷史性轉(zhuǎn)變”。我們的教學(xué)把“立德樹(shù)人”放在核心位置,盡快實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,高考取得優(yōu)異成績(jī)是很自然的事情。
5、加強(qiáng)一般素養(yǎng)的培養(yǎng)
影響問(wèn)題解決的因素除了知識(shí)、技能、思想方法、調(diào)控意識(shí)外,還有堅(jiān)定的信念。因此,要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強(qiáng)的學(xué)生更能在解決問(wèn)題中勝出。因此,在平時(shí)教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,激發(fā)每名學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理需求,讓學(xué)生在解題中鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的毅力,完善自己的品格。
暑假教師培訓(xùn)感悟 篇3
20xx年7月16日,根據(jù)市教育局統(tǒng)一安排,我和全市高中語(yǔ)文教育同仁在咸陽(yáng)師范學(xué)院參加了高中教師繼續(xù)教育暑假集中培訓(xùn)。
通過(guò)這一平臺(tái),我們提高了思想覺(jué)悟,溫習(xí)了本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí),開(kāi)闊了眼界,加深了與同行的交流?。在短短的一周時(shí)間中,我們聆聽(tīng)了等王書(shū)月、王衛(wèi)濤等專(zhuān)家的精彩講座,并積極與其他參訓(xùn)教師交流,共同探討,享受繼教的快樂(lè)。可以說(shuō),一周的學(xué)習(xí)更新了我的語(yǔ)文教學(xué)理念,使我對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)頗更加深刻,尤其是王書(shū)月老師講的讀寫(xiě)交互語(yǔ)文教學(xué)法,與我的省課題群文閱讀教學(xué)法有相同之處。而王衛(wèi)濤老師的板書(shū)設(shè)計(jì)更觸動(dòng)了我的創(chuàng)新興趣,把美術(shù)的繪畫(huà)技法與語(yǔ)文思維導(dǎo)圖巧妙結(jié)合,往往會(huì)有出其不意的效果。
培訓(xùn)期間,我如饑似渴地學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),主動(dòng)思索,積極探討,結(jié)合自己的教育實(shí)踐自我反思,把所學(xué)到的教育理論和觀念,用到新的教育實(shí)踐中。尤為重要的是,培訓(xùn)老師的敬業(yè)精神深深打動(dòng)了我,啟發(fā)我不能停留于做一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教書(shū)匠,而要在教學(xué)之余,不斷總結(jié),不斷探索,不斷學(xué)習(xí),活到老、學(xué)到老。做一個(gè)專(zhuān)家型教育者,而不是教書(shū)匠。
下面是這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感悟。
1、學(xué)習(xí)讓我們自身升華
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和互動(dòng)的平臺(tái),學(xué)員可以聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨,也可以與各位專(zhuān)交流觀點(diǎn),發(fā)表不同看法,更可以將各自的教學(xué)心得相互切磋,使良好經(jīng)驗(yàn)得到展示,這樣的學(xué)習(xí)極大地豐富了我們的視野,無(wú)論是理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),都得到了有效的提升。
2、學(xué)習(xí)讓教師體驗(yàn)幸福
幸福是一種體驗(yàn)。在培訓(xùn)中,我真切而強(qiáng)烈地感受到,教師的幸福不僅僅體現(xiàn)在教育學(xué)生,同時(shí)也體現(xiàn)在充實(shí)自己,而后者是更高級(jí)的精神享受。聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座,或根基扎實(shí),思維綿密;或天馬行空,神游八極;或娓娓道來(lái),波瀾不驚;或妙語(yǔ)連珠,舌粲蓮花……逐漸的,淡忘的知識(shí)清晰起來(lái),如逢故人;蕪雜的思想明了起來(lái),靈光乍現(xiàn);陌生的理念翩然而至,豁然開(kāi)朗,如飲瓊漿,又有那一種幸福能與此相比?專(zhuān)家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,將為我的教學(xué)實(shí)踐起到提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。這難道不是最大的幸福?
3、學(xué)習(xí)鍛造我們的思想
做一個(gè)有思想的教師是教師的最高境界。一個(gè)有思想的教師不僅要具有精神感召力,有高超的教學(xué)藝術(shù),更應(yīng)該有新穎的教學(xué)理念,能夠在理念的不斷更新中領(lǐng)略到教育的快樂(lè)、幸福,彰顯思想的深度!
教師的教育理念、教學(xué)思想是從哪里來(lái)的?是從對(duì)知識(shí)的渴求中產(chǎn)生,從知識(shí)與日新月異的時(shí)代的撞擊中產(chǎn)生。這種撞擊,可來(lái)自鮮活的現(xiàn)實(shí)生活,可以來(lái)自具體的教育實(shí)踐,而繼教集中培訓(xùn)正提供了這樣一個(gè)平臺(tái),除了聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨,參訓(xùn)者來(lái)自不同的學(xué)校,有不同的從教經(jīng)歷,有更多的機(jī)會(huì)相互交流,相互切磋,因此,繼教集中培訓(xùn)是思想碰撞的舞臺(tái)。
4、學(xué)習(xí)可使教學(xué)常教常新
教師極易出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”。在浮躁不安且功利主義盛行的今天,許多老師因?yàn)椤敖虝?shū)”難有成就感逐漸懶惰起來(lái)!在繼教活動(dòng)中,舊的知識(shí)得到更新,舊的思維方式得到改變。作為教師,我們需要激發(fā)自身終身發(fā)展的愿望和能力,切實(shí)賦予終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在繼教中汲取源頭活水,正可以保持常新的心態(tài),讓自己與過(guò)去不同。教育離不開(kāi)學(xué)習(xí),特別是繼續(xù)教育集中培訓(xùn),它能使我們的知識(shí)、觀念常拭常新?梢哉f(shuō),一周的學(xué)習(xí)更新了我的語(yǔ)文教學(xué)理念,使我對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)頗更加深刻,尤其是王書(shū)月老師講的讀寫(xiě)交互語(yǔ)文教學(xué)法,與我的省課題群文閱讀教學(xué)法有相同之處。而王衛(wèi)濤老師的板書(shū)設(shè)計(jì)更觸動(dòng)了我的創(chuàng)新興趣,把美術(shù)的繪畫(huà)技法與語(yǔ)文思維導(dǎo)圖巧妙結(jié)合,往往會(huì)有出其不意的效果。
總之,通過(guò)本次培訓(xùn),領(lǐng)略了各位專(zhuān)家的理論講解,使我的教育教學(xué)觀念得到更新,我看到了自身的不足之處,更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究。
暑假教師培訓(xùn)感悟 篇4
有幸參加了在濮陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)初中舉辦的“基于無(wú)恨教育的深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂研修班”的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中讓我感悟頗深,主要有以下兩點(diǎn):
一、雁過(guò)留聲。
俗話(huà)說(shuō)“雁過(guò)留聲,人過(guò)留名”,我們作為一位人民教師,不能僅僅把教師作為一個(gè)職業(yè),把教師作為一份工作,把教師作為一種掙錢(qián)的工具。我們要把教師作為一項(xiàng)事業(yè),要把教師作為我們實(shí)現(xiàn)理想愿望的橋梁。我們要有成為老師的愿望,要有成為教育家的追求,書(shū)寫(xiě)自己的美好教育生活的精彩詩(shī)篇。徐老師就是我們的榜樣,幾十年如一日,潛心研究,創(chuàng)造出一片屬于自己的天空,發(fā)表論文五百余篇,做各種講座五百余次。學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng),堅(jiān)持才能成功,徐老師的課堂雖然潤(rùn)物無(wú)聲,但是卻雁過(guò)留聲——掌聲、贊美聲不絕入耳,更是為教育事業(yè)留下來(lái)絕唱。
二、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
古詩(shī)云“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,徐斌老師的無(wú)痕教育,就像是春風(fēng),讓教育無(wú)聲無(wú)息的發(fā)生。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),的教育就是在學(xué)生沒(méi)有任何感覺(jué)的情況下得到了教育。今天在徐老師的課堂和講座中得到了體現(xiàn),讓無(wú)聲的教育在不知不覺(jué)中發(fā)生了,這就是徐老師的無(wú)痕教育。這種不知不覺(jué)的教育,讓我們便漸漸分享人類(lèi)曾經(jīng)積累下來(lái)的智慧和道德的財(cái)富。徐斌老師的數(shù)學(xué)課堂,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中開(kāi)始了學(xué)習(xí),這也是無(wú)痕教育追尋的基本境界。無(wú)痕教育的前提就是教師對(duì)所教內(nèi)容的整體把握,因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有整體性和系統(tǒng)性,每?jī)?cè)教課書(shū)、每一課時(shí)、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有著內(nèi)在的聯(lián)系。優(yōu)秀的老師總能瞻前顧后,遷移滲透,把握所教內(nèi)容與以前學(xué)習(xí)內(nèi)容及將來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)容見(jiàn)的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系,為學(xué)生選準(zhǔn)合適的認(rèn)知起點(diǎn),讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中開(kāi)始新知學(xué)習(xí)。
暑假教師培訓(xùn)感悟 篇5
為期兩天的新教師暑期培訓(xùn),很快結(jié)束了。雖然很短暫,但是給我的收獲卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的。我要感謝遙小集團(tuán)的各位領(lǐng)導(dǎo)們,是你們的辛勤勞動(dòng),是你們的付出,讓我有如此大的收獲,謝謝你們。
在“雛鷹振翅”的開(kāi)班儀式上,張老師以“破冰游戲”進(jìn)行了簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)動(dòng)員,讓我們新老師的距離更近了一步。接著,周校長(zhǎng)代表集團(tuán)全體教職員工向新進(jìn)xx集團(tuán)的新老師們表示熱烈的歡迎,讓我們很感動(dòng)。然后xx老師代表全體新教師以三個(gè)“再”為要求表明了在未來(lái)的教學(xué)工作中的決心,她的講話(huà)代表了我們的心聲,代表了我們的決心。培訓(xùn)正式開(kāi)始了,在23號(hào)的培訓(xùn)中,圍繞著新教師的成長(zhǎng),該怎樣去做好老師。學(xué)員們先后認(rèn)真聆聽(tīng)了xxx校長(zhǎng)的《師德與成長(zhǎng)》,我真是受益匪淺,作為老師的我們只有自己做好了,自己強(qiáng)大了,你的學(xué)生才能做好,學(xué)好。所以在今后的教師生涯中我要不斷地提高自己,不斷地學(xué)習(xí),才能做好老師;接著跟著xx老師學(xué)習(xí)了美篇、初頁(yè)以及公眾號(hào)的制作,這讓我在今后的家校溝通上又多了一個(gè)新型的方法,非常實(shí)用,感謝蔣老師的精彩分享。在下午的團(tuán)隊(duì)介紹中,新教師自由組隊(duì),圍繞著“今天我們?cè)鯓幼鼋處煛边@個(gè)主題,八仙過(guò)海、各顯神通,以思維導(dǎo)圖的方式展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的智慧火花,我們團(tuán)隊(duì)當(dāng)然也不示弱,我們是師途攻略隊(duì),我們從師德師風(fēng),關(guān)注學(xué)生,家校溝通三個(gè)方面進(jìn)行思維導(dǎo)圖,非常有創(chuàng)意,最終獲得了小組創(chuàng)意獎(jiǎng)。緊接著,xxx校長(zhǎng)在講話(huà)中,通過(guò)《給新教師的N條建議》表達(dá)了她對(duì)新教師發(fā)展的殷切希望,雖然只有7條建議,但是卻讓人終生受益。做人首先要講誠(chéng)信,老師更要是。作為老師你必須腳踏實(shí)地,做好本職工作。開(kāi)學(xué)之際,上好第一課,走好第一步。然后,xxx校長(zhǎng)細(xì)致指導(dǎo)了新教師發(fā)展規(guī)劃的合理制定,三年也許很快,但是在這三年里,要想做出成績(jī),不是幾句話(huà)的事,所以我們要設(shè)定好目標(biāo)和計(jì)劃,并為之努力,我要感謝居校長(zhǎng)的提醒。23號(hào)的培訓(xùn)讓我收獲很大,我也反思了過(guò)去的我,該努力了,該自強(qiáng)了。
在24號(hào)的培訓(xùn)中,圍繞著學(xué)校的教學(xué)常規(guī)和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,學(xué)員們傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)了錢(qián)老師的《STEM統(tǒng)整課程介紹》和朱老師的《班主任的藝術(shù)》,期中朱老師的班主任經(jīng)歷給了我很大的啟發(fā),作為班主任,你必須有三心:愛(ài)心,誠(chéng)心,耐心。今年做了班主任的我,這三心我必須努力做到。接著,在xxx和xxx主任的培訓(xùn)下,新教師認(rèn)真了解了學(xué)校的教育、教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。最后,戚秋菊老師為學(xué)員們帶來(lái)了《反思與教師成長(zhǎng)》,反思對(duì)于新老師是十分必要的,是我們成長(zhǎng)的橋梁,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)在反思中成長(zhǎng)成熟。謝謝朱老師的分享和教導(dǎo)。聽(tīng)了這兩個(gè)講座,我感覺(jué)自己相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn),覺(jué)得他們的成長(zhǎng)讓我遙不可及,有點(diǎn)自卑。但是在想想,每個(gè)人都必須經(jīng)歷這樣的一段經(jīng)歷,在“熬”成長(zhǎng),永遠(yuǎn)不放棄,不氣餒。要相信自己,努力會(huì)有收獲的,機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人。
兩天的培訓(xùn)圓滿(mǎn)結(jié)束,內(nèi)容豐富,形式多樣,讓人收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。通過(guò)此次培訓(xùn),我不僅感受到了自身的使命感和責(zé)任感還有專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的迫切感,可謂是感觸頗多、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。因此,在活動(dòng)的結(jié)束之際,學(xué)員們用創(chuàng)意的方式展示了各自所得,精彩紛呈,我們團(tuán)隊(duì)演了一個(gè)小品來(lái)告訴師德師風(fēng)的重要性,讓我們永遠(yuǎn)記住”舉起來(lái)的手,放下來(lái)的就是我們的飯碗”。其他團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)形式也很精彩,可以看出我們新老師都是多才多藝的,個(gè)個(gè)都是了不起的團(tuán)隊(duì)。居佳華校長(zhǎng)也對(duì)此次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)、學(xué)員進(jìn)行了表彰。未來(lái),相信每一位遙小集團(tuán)的新教師都會(huì)如同“雛鷹振翅”般不斷積蓄力量,厚積薄發(fā),為集團(tuán)未來(lái)的發(fā)展添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。加油吧!
暑假教師培訓(xùn)感悟 篇6
徐老師講的“倍的認(rèn)識(shí)”,讓我在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)“倍的認(rèn)識(shí)”這一節(jié)課有了新的認(rèn)識(shí),徐老師在教學(xué)過(guò)程中注意到了與學(xué)生的交流、溝通和配合;課堂真實(shí)有效,互動(dòng)生成,也就是他課堂教學(xué)的境界;整節(jié)課,徐斌老師都是在學(xué)生的不知不覺(jué)中開(kāi)始了知識(shí)的滲透,在潛移默化中強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,今天的課堂正如春雨一般,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,徐老師仿佛是一位充滿(mǎn)智慧的詩(shī)人,學(xué)生的思維在他的點(diǎn)撥引領(lǐng)之下像是的一團(tuán)團(tuán)小火花,不停的跳躍,不停地閃爍。精簡(jiǎn)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),巧妙自然的過(guò)渡,靈活機(jī)智的調(diào)整,充滿(mǎn)智慧的點(diǎn)撥,整節(jié)課上完一氣呵成,流暢自然,學(xué)生對(duì)這樣的課堂留戀不舍,聽(tīng)課的老師對(duì)這樣的教學(xué)意猶未盡。一節(jié)課,規(guī)?赡懿皇呛艽,但是通過(guò)這樣的一節(jié)課,徐老師已經(jīng)向我們老師很好的傳遞了“無(wú)痕教育”理念的博大與精深。正如徐斌老師所說(shuō)“我一直在尋找一種與自己本性相契合的教學(xué)方式“無(wú)痕教育”為我們各位老師的發(fā)展與思考提供了一個(gè)很好的方向。
接下來(lái)的時(shí)間我們進(jìn)行了小組合作,在小組合作交流中我們準(zhǔn)備了一節(jié)“分?jǐn)?shù)的意義”,期間,徐斌老師給我們小組提了可行性的建議,讓我們?cè)诮酉聛?lái)的活動(dòng)中有了方向。
評(píng)課環(huán)節(jié)徐老師從四個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng),一、關(guān)注概念的產(chǎn)生和來(lái)源,二、關(guān)注概念的意義和本質(zhì),三、關(guān)注概念的聯(lián)系和區(qū)別,四、關(guān)注概念的應(yīng)用與拓展。通過(guò)徐老師的評(píng)課與點(diǎn)評(píng),讓我們知道了自己的缺少與不足,在今后的教學(xué)中我們也會(huì)彌補(bǔ)自己的不足,加強(qiáng)自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)。
一次學(xué)習(xí),一次成長(zhǎng)。教育是一場(chǎng)溫暖的修行,我們?cè)谀_踏實(shí)地做教育的同時(shí)也應(yīng)仰望星空看發(fā)展,跟上新時(shí)代的教育理念,跟上教育的步伐,提高自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),在教育教學(xué)工作中正真體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值,把教科研與教學(xué)真正結(jié)合起來(lái),一切從實(shí)際出發(fā),讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展!
暑假教師培訓(xùn)感悟 篇7
從事教學(xué)工作以來(lái),一直以為“在其位,謀其職”就是把書(shū)教好,開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén),教育學(xué)生做一個(gè)品行端正的人。而在本次培訓(xùn)活動(dòng)期間幾位領(lǐng)導(dǎo)所作的報(bào)告和講話(huà)使我大受啟發(fā)。
首先,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,這應(yīng)該是作為一個(gè)老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂(lè)于接受,關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ),新穎的授課方式,化繁瑣為簡(jiǎn)單、死板為生動(dòng)的能力,必將使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)輕松而易掌握。當(dāng)然現(xiàn)今的教師要做到授業(yè),還要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得尤為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn),小有進(jìn)步,但仍需更進(jìn)一步努力。
其次,“師者,傳道授業(yè)解惑也”不能簡(jiǎn)單理解為傳授道理講授知識(shí)解答疑難問(wèn)題,而是除此之外,更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問(wèn)題。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝,過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的生活,與其父母相比,我們?cè)偃リP(guān)心他們的生活豈非多余,如果這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然希望得到來(lái)自老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)。時(shí)常關(guān)心學(xué)生的衣食住行,會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到長(zhǎng)輩的關(guān)懷,集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問(wèn)題。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問(wèn)題,教育就得尊重、理解、貼近孩子們;還要建立正確的學(xué)生觀,了解學(xué)生的需要,做一個(gè)服眾而有威信的老師;更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。
第三,老師的心理健康問(wèn)題也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一個(gè)心理有問(wèn)題的老師我們?cè)趺茨芗南M芙毯脤W(xué)生。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明,老師把學(xué)生打成殘廢有之,讓學(xué)生相互打耳光者有之,罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之,要學(xué)生站廁所者有之,等等。這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,老師自己產(chǎn)生必須是心理健康的人,只有心理健康的老師才貌才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平的高、低也會(huì)影響其在智力、情感、意志等方面的發(fā)揮,近而影響工作效率。
作為一名新世紀(jì)的老師,不僅要擁有淵博的知識(shí)進(jìn)而上好每一堂課,還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這些就是本人在這次師德培訓(xùn)活動(dòng)中得到的一點(diǎn)體會(huì)。
暑假教師培訓(xùn)感悟 篇8
作為小學(xué)教師的我有時(shí)候也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)感到十分地?fù)?dān)憂(yōu),實(shí)際上這樣的擔(dān)憂(yōu)也是處于對(duì)自身教學(xué)能力的不自信,如果可以的話(huà)我還是希望能夠通過(guò)自己的教學(xué)將班上的每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)都能夠有所提升,所幸的是在自己的教學(xué)生涯之中遇上了前不久結(jié)束的小學(xué)教師暑假培訓(xùn),這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是學(xué)校給予的來(lái)之不易的機(jī)會(huì),無(wú)論是出于提升自己的教學(xué)能力還是為了將來(lái)有效地提升學(xué)生的成績(jī)都令我有了參加培訓(xùn)的動(dòng)力。
首先便是應(yīng)該要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主完成作業(yè)的習(xí)慣以及獨(dú)立思考的能力,這一點(diǎn)我相信不管是哪一位小學(xué)教師都心有體會(huì)的,盡管說(shuō)平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校給學(xué)生上課的時(shí)候能夠讓他們專(zhuān)心聽(tīng)課,但是依舊還是有部分學(xué)生在上課的時(shí)候不能夠?qū)⑿乃既挤旁趯W(xué)習(xí)之中,因此在給他們樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想的同時(shí)也應(yīng)該讓他們明白學(xué)習(xí)不好所帶來(lái)的種種弊端,即便有些社會(huì)常識(shí)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)太早也應(yīng)該要讓他們有所接觸了,最起碼此次小學(xué)教師暑假的培訓(xùn)初衷還是希望通過(guò)培養(yǎng)教師的教學(xué)能力來(lái)教授學(xué)生并提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次在小學(xué)教育中很多方面我們都可以從班級(jí)紀(jì)律上面抓起,因?yàn)楹芏嘈W(xué)生成績(jī)不好的原因還是因?yàn)樵谡n堂上面沒(méi)有得到有效地吸收,腦海中知識(shí)儲(chǔ)備量不足自然也就談不上能夠在考場(chǎng)之中有著多大的發(fā)揮,因此要在課堂這樣一個(gè)教師的主場(chǎng)之中抓好學(xué)生的紀(jì)律情況,務(wù)必要保證每一個(gè)學(xué)生都能夠在平時(shí)的課程之中能夠有所收獲,這樣的話(huà)才能夠讓他們養(yǎng)成一個(gè)作為學(xué)生來(lái)說(shuō)的必備技能之自主學(xué)習(xí)。
最后則是根據(jù)時(shí)代的變化而不斷更新自己的教學(xué)方式,實(shí)際上有時(shí)候只有調(diào)動(dòng)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能夠讓他們產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,按理來(lái)說(shuō)我們都能夠利用小學(xué)教師的身份很好地完成這樣一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的任務(wù),比較難的還是班上學(xué)生的成績(jī)差距,如何提升班上學(xué)生的整體成績(jī)以及糾正他們身上的偏科現(xiàn)象變成了我所要面對(duì)的重要問(wèn)題,實(shí)際上還有一部分學(xué)生在考場(chǎng)之中的發(fā)揮并沒(méi)有想象之中那般穩(wěn)定,因此有時(shí)候適當(dāng)改變一下傳統(tǒng)的教學(xué)方式并應(yīng)用到實(shí)際之中也是我將來(lái)的工作重心。
暑假教師培訓(xùn)感悟 篇9
這次參加了20xx小學(xué)數(shù)學(xué)自選課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)思想,收獲很大,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。印象較為深刻的是張齊華老師的《數(shù)說(shuō)“淘寶”》這一課,首先課題就讓人眼前一亮,竟然把淘寶和數(shù)學(xué)結(jié)合在一起,還能這樣教數(shù)學(xué),讓我大開(kāi)眼界。
課始,張老師就讓學(xué)生來(lái)談?wù)勌詫,瞬間激發(fā)了孩子的興趣,接著引出怎么來(lái)購(gòu)買(mǎi)一本書(shū),張老師挑選了兩家店鋪,分別列出價(jià)格、運(yùn)費(fèi)、好評(píng)率和銷(xiāo)量四類(lèi)數(shù)據(jù),如果從單一的維度去看,我們能夠很快的選擇,而結(jié)合所有維度,就會(huì)出現(xiàn)不一樣的選擇,讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)分析的重要性。
其次張老師又讓學(xué)生來(lái)猜一猜哪個(gè)。ㄖ陛犑校┵(gòu)買(mǎi)辣椒最多,大部分孩子的答案都集中在四川、成都、湖南這些喜歡吃辣的省份,但事實(shí)卻是上海,讓人很意外,學(xué)生思考后又分析猜想出了為什么上海市購(gòu)買(mǎi)辣椒最多的,在孩子腦洞大開(kāi)的時(shí)候,也能有道理的進(jìn)行分析,正如張老師所說(shuō),數(shù)學(xué)不僅僅是有錯(cuò)誤和正確之分,只要言之有理就是正確的。
最后,張老師讓學(xué)生繼續(xù)來(lái)猜一猜最?lèi)?ài)買(mǎi)書(shū)的城市,結(jié)果同樣讓人意外,緊接著又公布了江蘇的特產(chǎn)是試卷,而南京又是最?lèi)?ài)買(mǎi)書(shū)的城市,所以最?lèi)?ài)買(mǎi)書(shū)的人可能不是最?lèi)?ài)看書(shū)的人。一節(jié)課在張老師的帶領(lǐng)下,輕松有趣,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)分析的重要性,同樣也讓學(xué)生意猶未盡。
我平時(shí)在課堂中,基本上都是通過(guò)課本上的案例進(jìn)行分析,很少介入到現(xiàn)實(shí)的世界,張老師說(shuō),我們不能把數(shù)學(xué)完全的孤立出來(lái),其實(shí)數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)甚至心理學(xué)都息息相關(guān),比如肯德基的優(yōu)惠券,第二杯半價(jià)的優(yōu)惠,肯德基為什么和麥當(dāng)勞總是開(kāi)在一起等問(wèn)題,其中蘊(yùn)含的都是數(shù)學(xué)思考,我們應(yīng)該把孩子和真實(shí)的世界之間建立一座橋梁,不是用數(shù)學(xué)去“算”世界,而是用數(shù)學(xué)的眼光去“看”世界,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)是對(duì)所有的人開(kāi)放的,孩子也同樣參與進(jìn)來(lái),了解到的知識(shí)越來(lái)越多,不容小覷。
通過(guò)這次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足,也更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。
暑假教師培訓(xùn)感悟 篇10
觀看了徐健老師的講座,其中有一段話(huà)我感觸頗深,徐老師講到教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者與合作者。也就是說(shuō),教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識(shí),發(fā)展能力,這就要求我們?nèi)粘=虒W(xué),必須以學(xué)生為中心,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
那么我們?cè)诮虒W(xué)中如何充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢?我簡(jiǎn)單的談一下自己的幾點(diǎn)做法:
一、營(yíng)造寬松的課堂氣氛
一個(gè)良好的課堂氣氛能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng),分享彼此的思考,見(jiàn)解和知識(shí)交流彼此的情感、觀念與理念,能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)生做課堂的主人
要讓學(xué)生做課堂的主人,動(dòng)口、動(dòng)手、又動(dòng)腦,親身參與課堂和實(shí)踐,包括知識(shí)的獲取,新舊知識(shí)的聯(lián)系,知識(shí)的鞏固和應(yīng)用的全過(guò)程。要強(qiáng)調(diào),凡能由學(xué)生提出的問(wèn)題,不要由教師提出,凡能由學(xué)生解的例題,不要由教師解答,凡能由學(xué)生表述的,不要由教師寫(xiě)出。
三、讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)
首先,教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生大膽提出問(wèn)題,又要保護(hù)學(xué)生的積極性。要鼓勵(lì)學(xué)生講自己的東西,鼓勵(lì)講別人沒(méi)有講過(guò)的東西。錯(cuò)誤和失敗是再正常不過(guò)的現(xiàn)象,是學(xué)生學(xué)習(xí)的自然過(guò)程,沒(méi)有人一生下來(lái)就有偉大的發(fā)現(xiàn)。其次,要教給學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法,使學(xué)生有問(wèn)題可問(wèn)。所以教師平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多角度的觀察問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想,鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。在教學(xué)過(guò)程中,教師要展示概念的形成過(guò)程,使學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考。在例題教學(xué)中,教師要讓學(xué)生思考為什么要這樣去推導(dǎo)、證明、求解、思路、方法是怎樣得到的?這樣學(xué)生在這些經(jīng)歷中會(huì)逐漸學(xué)會(huì)如何思考,如何發(fā)現(xiàn)。
總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,因此我們的教學(xué)必須以學(xué)生為中心,必須體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
暑假教師培訓(xùn)感悟 篇11
經(jīng)過(guò)暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)新課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),同時(shí)還觀看了徐健老師的《初中課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評(píng)一體化活動(dòng)》。讓我認(rèn)識(shí)到:教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與老師教的統(tǒng)一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教與學(xué)的過(guò)程中,還要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。在教育教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,了解學(xué)生學(xué)情,建立目標(biāo)多元、方法多樣的評(píng)價(jià)體系。在教學(xué)過(guò)程中,好好利用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果得到很好的提高。在教學(xué)中還要重視學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng),上學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣,讓學(xué)生從讓學(xué)轉(zhuǎn)為要學(xué),主動(dòng)性成為學(xué)生的習(xí)慣。
信息化的發(fā)展,使得信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生動(dòng)起來(lái),數(shù)學(xué)中的圖形立體感很強(qiáng),學(xué)生理解能力明顯增強(qiáng),所以對(duì)教師的要求也相對(duì)提高了,不僅要對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)熟知,還要對(duì)信息技術(shù)操作上掌握熟練。
總之,在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,好好利用信息技術(shù),使其在教學(xué)中起到較好地輔助作用,在其的幫助下,教學(xué)目標(biāo)超額完成,提高教學(xué)水平。
暑假教師培訓(xùn)感悟 篇12
“教育本質(zhì)意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”我想:教育是一個(gè)人和一群人的故事,是一個(gè)人讓一群人對(duì)明天充滿(mǎn)期望的故事,這是我聽(tīng)了孫教授講課后最深的感受。其實(shí),我覺(jué)得我們老師有時(shí)就是站在十字路口,當(dāng)學(xué)生走到這不知道如何選擇時(shí),我們?yōu)樗齻冎敢粋(gè)方向或是她們面對(duì)崎嶇小路不敢走時(shí),向前輕輕推她們一下的人,在她們摔倒時(shí)扶起她們讓她們繼續(xù)前行的人……
培訓(xùn)讓我想了很久,思考了很多。當(dāng)了這么多年的班主任,真的厭倦了,我想送走這一屆,就向?qū)W校提出不當(dāng)班主任,當(dāng)一個(gè)輕松點(diǎn)的老師,可時(shí)至今日,我卻沒(méi)開(kāi)口(當(dāng)然學(xué)校也可能不讓我當(dāng)),是我這一屆學(xué)生讓我放棄這個(gè)想法,是她們感動(dòng)了我……最后一節(jié)課上,孩子們?nèi)w起立鞠躬,齊聲大喊:老班辛苦了……那一刻,我的眼睛酸酸的,這是我三年班主任工作中最幸福的時(shí)刻,所有的付出與辛苦在這一刻都有了回報(bào)。當(dāng)離別時(shí)刻來(lái)臨,班上平時(shí)最調(diào)皮對(duì)任何事無(wú)所謂男生都伏在桌上,把頭埋在手臂下偷偷的抹眼淚……與其說(shuō)他們感動(dòng)了,不如說(shuō)是我被他們感動(dòng)著,讓我再一次深深體會(huì)到教育的魅力和意義。我看到學(xué)生空間里關(guān)于畢業(yè)最后一節(jié)課的描述,我覺(jué)得當(dāng)老師和班主任是最幸福的。聽(tīng)孫教授的報(bào)告,看到孫教授所做的一切,讓我感受到自己還有很多的路要走,很多的事要做,教學(xué)中有更大的提升空間,教育是孩子一輩子的事,我們要眼中有光,心中有愛(ài),因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是將要要走向社會(huì)的孩子。努力提升自己,做一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛?/p>
暑假教師培訓(xùn)感悟 篇13
8月26日學(xué)校組織老師為期5天的培訓(xùn)活動(dòng)。觀看教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟,聽(tīng)取了6位專(zhuān)家的報(bào)告,之后又聽(tīng)取陶繼新關(guān)于《做一名幸福的教師》專(zhuān)題報(bào)告等一系列教學(xué)活動(dòng)。在聽(tīng)取的過(guò)程中,真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解,以及如何才能做一名幸福合格的老師,有了新的認(rèn)識(shí)。
首先是自己在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和感悟,在這次的培訓(xùn)專(zhuān)家的講座中得到了印證。北京優(yōu)秀教師遲希新的報(bào)告,體現(xiàn)的就是那一份“愛(ài)”的教育。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
吳安民的學(xué)高為師專(zhuān)題報(bào)告,使我體會(huì)到作為教師要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通,懂得顧及家長(zhǎng)的感受,有責(zé)任心、公平心,這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你,對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,擁有不同的個(gè)性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部,而對(duì)學(xué)生做出不客觀的`評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。
古語(yǔ)道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
其實(shí)感觸最深的還是陶教授的不抱怨,不埋怨,遇事?lián)Q種角度來(lái)對(duì)待。生活的輕松自如,62歲的年齡看上去像40來(lái)歲的中年!回頭看看自己很多時(shí)候:抱怨工作的繁雜,抱怨學(xué)生的不懂事,抱怨生活中的許多不如意,抱怨社會(huì)中的許多不公平!有用嗎?沒(méi)用!所以希望在以后的生活中:少一分抱怨,多一份理解,少一分埋怨,多一份寬容!不論在什么時(shí)候都要:善待他人,發(fā)展自己!
體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的。加油!
暑假教師培訓(xùn)感悟 篇14
能成為名辦主任xx工作室的成員之一,我感到非常榮幸。感謝教辦領(lǐng)導(dǎo)和李老師為我們一線(xiàn)老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。一學(xué)期以來(lái),工作室圍繞著教學(xué)和科研開(kāi)展了一系列活動(dòng),充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射作用。在教育理論的學(xué)習(xí)中,我們更新了教育觀念,孜孜不倦地學(xué)習(xí)著現(xiàn)代課堂教學(xué)理論;在教學(xué)科研講座中我們開(kāi)拓了視野,邁開(kāi)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)步伐;在各種學(xué)習(xí)觀摩中,我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力豐富著自己的教學(xué)技巧;在各種展示活動(dòng)中,大家你追我趕,明確了前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。每一次活動(dòng),我們就提高一次;每一次活動(dòng),我們就成熟一分;每一次活動(dòng),我們就接受了一次新的洗禮。工作室的每一次活動(dòng)都像一個(gè)巨大的磁場(chǎng),緊緊地吸引著我們。
光陰荏苒,歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的研修活動(dòng)要暫告一段落,這一學(xué)期里,我在工作室的研修活動(dòng)中收獲了很多自己終身受用的東西,同時(shí),我也在不斷思考,不斷努力,做到了如下幾點(diǎn):
一、勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立學(xué)習(xí)的理念
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過(guò)去和未來(lái),關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。如果我們停住學(xué)習(xí)的腳步,就只是在“拿昨天的知識(shí),教今天的孩子,去適應(yīng)明天的生活”。我非常希望自己能在xx老師的指導(dǎo)和同室老師的幫助下,成為一位可持續(xù)發(fā)展型教師,一學(xué)期以來(lái),在他們的鼓勵(lì)下,我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),多渠道地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí),來(lái)增強(qiáng)自己的理論積淀,更彌補(bǔ)了自己的班主任工作上面的一些不足。
二、參加活動(dòng),提升自身的能力
為開(kāi)闊眼界,增強(qiáng)班主任工作與落實(shí)能力,我每次參加研修活動(dòng),都是懷著一顆虔誠(chéng)的心,因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有許多優(yōu)秀的老師,他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此每次活動(dòng)我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄、虛心請(qǐng)教、踴躍發(fā)言,這一學(xué)期中我參加了吳飛娜老師組織的微課制作培訓(xùn),聆聽(tīng)了譚文綺老師精彩的講座,現(xiàn)場(chǎng)觀摩了xx老師《擁抱親情感恩父母》和莫轉(zhuǎn)弟老師《方塊字里探春秋》的課堂教學(xué),觀看了陳婉媚、何柳蘭、劉映輝等老師的讀書(shū)交流展示……可謂形式多樣,感慨多多!在思想上得到了洗禮,更新了教學(xué)理念,與同行互相交流,學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,通過(guò)學(xué)習(xí)找到了自身的差距,讓我開(kāi)拓了視野,充實(shí)了自己,在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學(xué)方法。
三、加強(qiáng)研究,追求專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)
希望自己獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),我們立足于課堂教學(xué)。本學(xué)期,以工作室的理念為依托,扎扎實(shí)實(shí)上教研課。雖然我們十一人都來(lái)自不同的學(xué)校,但是為了上出一節(jié)好課,各位老師各出其謀,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量不遺余力。尤其是勤徑學(xué)校的xx老師的課堂,為我們能上好主題班會(huì)指明了方向。在六月份我們還參加了黃艷芬市名班主任工作室的研討活動(dòng),讓我們大開(kāi)了眼界。
四、樂(lè)于分享,做教育的傳播者
個(gè)人的改變與提升是渺小的,只有所有的教師行動(dòng)起來(lái),才能形成教育教學(xué)的合力。我們不光要做現(xiàn)代教育理念的實(shí)踐者,更應(yīng)該做它的傳播者。讓最新最前沿的教育思想深入廣大教師的心中,把在外學(xué)習(xí)的新的教育理念帶回自己所在地區(qū),并向周?chē)蠋熗茝V,使我們的培訓(xùn)輻射到更廣的范圍。
作為名辦公室的成員之一,我沒(méi)有忘記自己肩上的責(zé)任,雖然我在教育教學(xué)改革中只探索出了一點(diǎn)體會(huì),但我有義務(wù)也有責(zé)任把這點(diǎn)東西奉獻(xiàn)出來(lái),以期得到大家的幫助,促使我進(jìn)一步提高。在學(xué)校,我毫無(wú)保留地把我的體會(huì)與青年教師交流,促其提高業(yè)務(wù)水平,我熱心在思想上、業(yè)務(wù)上關(guān)心、指導(dǎo)青年教師。
總之,在今后的實(shí)踐中,我們會(huì)在xx老師的指導(dǎo)下繼續(xù)努力工作,以真摯的愛(ài),真誠(chéng)的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng)。我們會(huì)時(shí)刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,把自己的全部知識(shí)和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
暑假教師培訓(xùn)感悟 篇15
今年暑假我很榮幸參加了教師培訓(xùn)活動(dòng),感覺(jué)真是受益匪淺,無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō),對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。以下是我這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
在通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師,不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程,把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。可通過(guò)這次的培訓(xùn),走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn),獨(dú)特的教育視角,健康樂(lè)觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。
這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。
通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,我們要設(shè)計(jì)好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù),從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂(lè),得到更好的全面發(fā)展。
暑假教師培訓(xùn)感悟 篇16
暑假期間,我們?cè)谛@參加了為期5天的教師集體培訓(xùn),給我?guī)?lái)了不小的收獲,以下是我暑假期間培訓(xùn)的心得體會(huì)。
校長(zhǎng)給我們培訓(xùn)了新的教學(xué)模式,使我們的教學(xué)工作有了新的起點(diǎn),新的方向,新的目標(biāo)。還有年輕而又充滿(mǎn)活力的老師們,侃侃而談的精彩展示,給我留下了深刻印象。通過(guò)這五天的培訓(xùn)活動(dòng)使我受益匪淺,對(duì)提高教師的教學(xué)技能來(lái)說(shuō),來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,我深受啟迪。在本次培訓(xùn)中,通過(guò)看xxx老師和xx的講課,使我大開(kāi)眼界。作為教師,就應(yīng)該不斷地攀登,積極地進(jìn)取才會(huì)桃李飄香。
冰心曾說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)。”這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)。其實(shí),當(dāng)老師的,總是想當(dāng)個(gè)好老師,用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境社會(huì)環(huán)境或者是自身基礎(chǔ)不同因此每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí),或多或少地存在著貧困生。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步理解怎樣轉(zhuǎn)變貧困生更有效,這需要充分調(diào)查,全面了解貧困生。要和學(xué)生家長(zhǎng)充分溝通、合作。關(guān)心尊重、耐心幫助。以表?yè)P(yáng)為主,喚起學(xué)生的自尊心。給以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
在這次培訓(xùn)項(xiàng)目中,小組合作學(xué)習(xí)是重點(diǎn)之重。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理,每個(gè)組員都要有事情做。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn)。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程,不是一朝一夕運(yùn)作好的。在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)凝聚力。所以,小組合作學(xué)習(xí),是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。
這次的培訓(xùn)中我們還觀看了xx老師講課的視頻,更是印象深刻。她把一個(gè)個(gè)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)題帶進(jìn)生活中,編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事,讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。也是我教學(xué)中的一個(gè)典范。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作,是對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng),使自己增長(zhǎng)了知識(shí)提高了技能。所以,在今后的教學(xué)工作中,不斷地學(xué)習(xí),不斷地探究,不斷提高自身素質(zhì),就會(huì)有更大的收獲!
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