大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告與我們的生活緊密相連，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么一般報(bào)告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告，歡迎大家分享。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告1
根據(jù)我小組成員的三次實(shí)踐活動(dòng)與問(wèn)卷調(diào)查，可總結(jié)出如下幾點(diǎn)：
一、特征：
通過(guò)以上的采訪實(shí)錄分析，可發(fā)現(xiàn)對(duì)本主題看法中出現(xiàn)如下特點(diǎn)：
1、不同年齡段的人，不同現(xiàn)狀和背景的人對(duì)大學(xué)生擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)持有不同的觀點(diǎn)，大致呈現(xiàn)出中老年人偏現(xiàn)實(shí)，悲觀，年輕上班族較冷靜、客觀，而在校大學(xué)生偏激動(dòng)、樂(lè)觀的趨勢(shì)。
2、普遍認(rèn)為，在目前的社會(huì)條件下，大學(xué)生所具備的文憑，文化程度對(duì)其事業(yè)的發(fā)展已不再是最主要影響因素，主要影響因素為人際關(guān)系。個(gè)人的真實(shí)能力。
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析，可發(fā)現(xiàn)如下特點(diǎn)：
1、大學(xué)生普遍情緒較樂(lè)觀，雖然認(rèn)為有壓力，但大部分人對(duì)將來(lái)就業(yè)，創(chuàng)業(yè)形勢(shì)看好。
2、大學(xué)生在樂(lè)觀中有穩(wěn)健，重視經(jīng)驗(yàn)的積累和能力的培養(yǎng)，注重個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的結(jié)合。
3、目標(biāo)并不十分明確，或許目標(biāo)過(guò)高。在對(duì)將來(lái)的事業(yè)的思考上，顯然有相當(dāng)一部分人并未有過(guò)十分深入的'思考，而是仍抱著一種模糊的意識(shí)。
二、影響上述特征的因素：
經(jīng)討論，我小組認(rèn)為，在問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)訪調(diào)查中所反映出來(lái)的五大特征，有如下的因素：
1、隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，人際社會(huì)關(guān)系調(diào)整迅速，人們之間的交往形式改變，人們對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)趨于多樣化。
2、隨著職場(chǎng)關(guān)系、家庭背景對(duì)人際、事業(yè)影響的加深，導(dǎo)致這一因素在某些人眼中的地位進(jìn)而愈加重要。
3、工商業(yè)的發(fā)展對(duì)人才的素質(zhì)和能力水平提出了更高的要求，從而個(gè)人的真實(shí)能力取代了文憑成為了普遍認(rèn)同的職場(chǎng)因素。
4、大學(xué)生在家庭、社會(huì)中的地位及其成長(zhǎng)環(huán)境，使其樂(lè)觀情緒超過(guò)了悲觀情緒。
5、但由于父母和家庭的影響，大學(xué)生的獨(dú)立主觀能動(dòng)性已不如從前，因而對(duì)未來(lái)的事業(yè)具有不明確、不清晰的特點(diǎn)，并未給自己一個(gè)明確的目標(biāo)。
三、對(duì)策和建議：
針對(duì)以上的特征及影響因素，經(jīng)過(guò)小組交換意見(jiàn)，我們提出：
1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)人才真實(shí)能力水平的認(rèn)同及重視程度，淡化和摒棄對(duì)家庭背景和人際關(guān)系的依賴(lài)心理，任人唯賢，任人唯能，從而做到位得其人，人得其位，為大學(xué)生公平就業(yè)營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。
2、家長(zhǎng)適當(dāng)放松對(duì)大學(xué)生等學(xué)生群體的管制，只從大體上引導(dǎo)他們的發(fā)展，而給他們以足夠的獨(dú)立性，從而讓其更好更快地適應(yīng)社會(huì)，清楚個(gè)人的發(fā)展方向。
3、作為大學(xué)生，要加強(qiáng)自身的理論知識(shí)水平的提高，同時(shí)更多地參與社會(huì)實(shí)踐，在文化學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)兩方面提升自己，為將來(lái)的工作作好準(zhǔn)備。
關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀的調(diào)查
一、你認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最應(yīng)具備那種條件？( )
A、豐富的知識(shí)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)24
B、有廣大的人脈關(guān)系和資本積累18
C、有良好的家庭背景4
D、其他二、你覺(jué)得大學(xué)生在畢業(yè)后下列哪種工作形式更符合你？（ ）
A、先擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)，先積累一定工作經(jīng)驗(yàn)為以后創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備18
B、擇業(yè)，找份固定穩(wěn)當(dāng)?shù)墓ぷ髀e累12
C、創(chuàng)業(yè)，尋找市場(chǎng)突破口打拼出自己的一片天地9
D、不斷在兩種方式中嘗試直至自己滿(mǎn)意5
三、你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生選擇就業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（ ）
A、實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想、理想與人生價(jià)值22
B、收入與社會(huì)地位高10
C、工8
D、其四
A、響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，支援西部建設(shè)，去偏遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)展9
B、繼續(xù)找工作，等待機(jī)遇18
C、留校讀研14
D、到國(guó)外繼續(xù)深造4
五、作為當(dāng)代大學(xué)生，你會(huì)選擇哪種行業(yè)進(jìn)行擇業(yè)或創(chuàng)業(yè)（可多選）？（ ）
A、金融類(lèi)23B、服務(wù)類(lèi)（包括餐飲銷(xiāo)售）15
C、教育類(lèi)14D、研究開(kāi)創(chuàng)類(lèi)9
E、IT行業(yè)類(lèi)4
F、其他行業(yè)六、如何在社會(huì)需求與個(gè)人利益之間取舍？（ ）
A、以社會(huì)為主3
B、以個(gè)人為主4
C、以社會(huì)為主，個(gè)人為輔23
D、以個(gè)人為主，社會(huì)為輔13
七、你認(rèn)為大學(xué)生擇業(yè)時(shí)最苦惱的是什么？（ ）
A、沒(méi)有理想的職業(yè)選擇7
B、選擇機(jī)會(huì)部均等10
C、金錢(qián)、權(quán)利等影響公平競(jìng)爭(zhēng)17
D、自身的能力不足，不足以適應(yīng)社會(huì)需求11
八、你對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)前景看法？（ ）
A、躊躇滿(mǎn)志6
B、較有壓力，有些不自信22
C、很有壓力，感到焦慮3
D、秉著“車(chē)到山前必有路”的心態(tài)11
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告2
一、調(diào)查問(wèn)卷分析
在對(duì)于大學(xué)生擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀的調(diào)查中，我小組設(shè)計(jì)了8個(gè)主要的問(wèn)題以便更完整地了解大學(xué)生的具體思想情況。
首先，對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)前景看法，半數(shù)人（22人）普遍認(rèn)為較有壓力，有些不自信。有11人認(rèn)為“車(chē)到山前自有路”。此問(wèn)題主要想了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，誠(chéng)然，在國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定的時(shí)刻，就業(yè)前景普遍暗淡，我們大學(xué)生對(duì)此覺(jué)得有些壓力是必然，還是有小部分人（3人）覺(jué)得“很有壓力，甚至很焦慮”，這就需要好好調(diào)整了，些許壓力會(huì)促人奮進(jìn)，過(guò)多則適得其反。
第二個(gè)問(wèn)題為：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最應(yīng)具備的條件。大部分人選擇了“豐富的知識(shí)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”（24人）和“由廣大的人脈關(guān)系和資本積累”。看來(lái)，我們大學(xué)生都有正確的大學(xué)目標(biāo)，認(rèn)為學(xué)習(xí)和人脈都是關(guān)鍵，有這樣的想法就不會(huì)在大學(xué)中無(wú)所事事，糜爛度日了。
第三個(gè)問(wèn)題為：對(duì)于大學(xué)生就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查。22人認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想，理想和人生價(jià)值，10人認(rèn)為收入和社會(huì)地位是標(biāo)準(zhǔn)，8人認(rèn)為工作穩(wěn)定，條件適宜最好。各有各的標(biāo)準(zhǔn)，但總體看來(lái)人生價(jià)值在工作中的體現(xiàn)最能令大學(xué)生向往。
第四個(gè)問(wèn)題為：大學(xué)生對(duì)擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的選擇，18人認(rèn)為先擇業(yè)積累工作經(jīng)驗(yàn)后創(chuàng)業(yè)，12人認(rèn)為擇業(yè)找份穩(wěn)定的工作慢慢積累，9人認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)業(yè)打拼出一片天地，5人遠(yuǎn)在徘徊之中。從中，我們可以看出，如今的大學(xué)生有半數(shù)已不滿(mǎn)足于在別人手下打工而是要讓別人在自己手下打工，這樣的志向是否能夠?qū)⑸鐣?huì)推向高潮呢？暫且拭目以待。
第五個(gè)問(wèn)題為：大學(xué)生就業(yè)的行業(yè)選擇，23人選金融類(lèi)，15人選服務(wù)類(lèi)，14人選教育類(lèi)，9人選研究類(lèi)，4人選IT類(lèi)，2人選其他�？梢�(jiàn)，在大力發(fā)展金融服務(wù)業(yè)的上海，大學(xué)生們都選擇了熱門(mén)的行業(yè)。
第六個(gè)問(wèn)題為：對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的苦惱進(jìn)行的調(diào)查。17人認(rèn)為金錢(qián)，權(quán)利等影響公平競(jìng)爭(zhēng)，11人認(rèn)為自身能力不足，不足以適應(yīng)社會(huì)需求，10人認(rèn)為選擇機(jī)會(huì)不均等，7人認(rèn)為沒(méi)有理想的職業(yè)選擇。的確，在如今尚未完全化的社會(huì)中存在著種種不定因素，這番苦惱是我們大學(xué)生暫且無(wú)法解決的。
最后七八合題為：大學(xué)生畢業(yè)未找到工作后的去向，以及社會(huì)需求與個(gè)人利益的取舍。大部分人選擇繼續(xù)深造并以社會(huì)為主，個(gè)人為輔。我想，懷著為社會(huì)奉獻(xiàn)的心態(tài)，就能找到合適的工作。
綜上所述，如今的大學(xué)生有明確的就業(yè)目標(biāo)，懂得如何在大學(xué)奮斗，了解就業(yè)的行業(yè)前景，對(duì)于社會(huì)形態(tài)充分了解，雖然有不定因素存在，但清晰地懂得社會(huì)需求與個(gè)人利益的取舍，故對(duì)于今后找到合適的工作應(yīng)該不成問(wèn)題。
二、采訪記錄
�。�1）采訪對(duì)象的選擇和原因：
我們的社會(huì)實(shí)踐共外出3次，地點(diǎn)分別為民星公園，五角場(chǎng)廣場(chǎng)以及復(fù)旦大學(xué)校園。民星公園主要采訪對(duì)象為中老年人，之所以選擇他們作為采訪對(duì)象的原因是考慮到這些中老年人的子女或?qū)O輩曾經(jīng)或正在面臨和我們的調(diào)查所相關(guān)的問(wèn)題，他們對(duì)此一定有其獨(dú)到的見(jiàn)解抑或是寶貴經(jīng)驗(yàn)。五角場(chǎng)廣場(chǎng)的采訪對(duì)象主要為年輕的上班族，他們?cè)诓痪们熬驮媾R我們調(diào)查的問(wèn)題。而現(xiàn)在，我想他們都已解決此問(wèn)題，他們也對(duì)擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題有所思考及感悟了吧。同時(shí)，由于年輕上班族與我們大學(xué)生年齡層次較近，在溝通方面會(huì)比較順利，這點(diǎn)對(duì)于我們采訪是有促進(jìn)作用的。最后是復(fù)旦大學(xué)的學(xué)生，以他們?yōu)椴稍L對(duì)象是因?yàn)樗麄兒臀覀円粯邮谴髮W(xué)生，此外他們都是精英，因此，我們認(rèn)為在擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題上，也許會(huì)有出眾的見(jiàn)解。通過(guò)采訪他們，還可和本校學(xué)生的問(wèn)卷進(jìn)行比較，從而有利于更好地更全面地更客觀地做出分析。
�。�2）采訪所得信息：
在民星公園的采訪過(guò)程中，中老年人普遍認(rèn)為大學(xué)生擇業(yè)難，創(chuàng)業(yè)更難！擇業(yè)難是因?yàn)槲覀兇髮W(xué)生缺少工作經(jīng)驗(yàn)，人際交往的能力以及高度的責(zé)任心，同時(shí)，又由于一些不良風(fēng)氣如開(kāi)后門(mén)搞關(guān)系和金融危機(jī)的巨大影響，都給了我們應(yīng)屆畢業(yè)生擇業(yè)不小的困難。創(chuàng)業(yè)難，首先是因?yàn)榇髮W(xué)生普遍為普通家庭子女，沒(méi)有初始的啟動(dòng)資金，其次，現(xiàn)在是國(guó)際貿(mào)易時(shí)代，創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)面臨的對(duì)手異常強(qiáng)大。再者，大學(xué)生缺乏相關(guān)的社會(huì)人脈以及社會(huì)經(jīng)歷，即使“硬件”跟上了，“軟件”依然落后，又有諸如家人不支持，合作者一直不堅(jiān)定等因素，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在中老年人眼里廣泛不被看好。
在五角場(chǎng)廣場(chǎng)，多數(shù)年輕上班族認(rèn)為現(xiàn)在由于金融危機(jī)的影響，大學(xué)生擇業(yè)實(shí)屬不易，即使擇業(yè)，大學(xué)生必須具有一定素質(zhì)，最基本的包括學(xué)位、英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)等證書(shū)，這些都是敲門(mén)磚，縱使有了這些也不能保證擇業(yè)的成功。和中老年群體不同的是，有相當(dāng)一部分的上班族認(rèn)為在當(dāng)今形勢(shì)下可以創(chuàng)業(yè)，上班族所關(guān)心的.是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域。在采訪過(guò)程中，多數(shù)上班族認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好是創(chuàng)辦和自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)有關(guān)的企業(yè)。網(wǎng)店被許多人親睞，甚至有幾位被采訪者表示自己就曾經(jīng)開(kāi)過(guò)網(wǎng)店，為今后的工作積累了不少的寶貴經(jīng)驗(yàn)。雖然最終方向還是擇業(yè)，但在如今擇業(yè)異常艱難的情況下，創(chuàng)業(yè)對(duì)于年輕人依舊有很大的吸引力。
在復(fù)旦大學(xué)的采訪過(guò)程中，被采訪者的意見(jiàn)不太統(tǒng)一。有些人認(rèn)為現(xiàn)今就業(yè)形勢(shì)不利，打算繼續(xù)讀研深造，也有人準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)，但大多數(shù)人對(duì)于未來(lái)?yè)駱I(yè)和創(chuàng)業(yè)很有信心，很重要的一點(diǎn)是，他們認(rèn)為金融危機(jī)很快回過(guò)去，同時(shí)也看好中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展勢(shì)頭，很多新興產(chǎn)業(yè)需要專(zhuān)業(yè)人才，這為大學(xué)生擇業(yè)開(kāi)辟了一條道路，也有人正在用空余時(shí)間給自己充電鍍金，相信經(jīng)過(guò)自己刻苦的努力之后，其競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)大大提高，因此，也就對(duì)就業(yè)比較樂(lè)觀。對(duì)于創(chuàng)業(yè)，不少人持贊同的態(tài)度�！澳贻p人就應(yīng)搏一下”，有人對(duì)我們這樣說(shuō)，他們認(rèn)為，當(dāng)今大學(xué)生雖不如以往含金量之高，但依舊是社會(huì)的精英，國(guó)家的棟梁，應(yīng)該對(duì)自己充滿(mǎn)信心，敢于嘗試，即使失敗，來(lái)日方長(zhǎng)，當(dāng)作經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程也未嘗不可。
采訪之后，我們認(rèn)為中老年人的看法較為實(shí)際，同時(shí)略帶保守，悲觀；年輕上班族則比較客觀，能全面考慮問(wèn)題；而復(fù)旦的大學(xué)生則因人而異，但相對(duì)較樂(lè)觀，積極。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告3
創(chuàng)業(yè)就業(yè)背景：畢業(yè)生即將走出校園，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強(qiáng)人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來(lái)越多的大學(xué)生摒棄了競(jìng)爭(zhēng)激烈的“就業(yè)”帶來(lái)的壓力，開(kāi)始走上創(chuàng)業(yè)的道路，開(kāi)拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里占據(jù)怎樣一個(gè)地位？就業(yè)形勢(shì)如何？創(chuàng)業(yè)到底難不難？
就業(yè)難的原因：大學(xué)生不像以前那么珍貴了�，F(xiàn)今的大學(xué)生越來(lái)越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。這就是就業(yè)難的實(shí)質(zhì)。就業(yè)時(shí)應(yīng)注意哪些：簡(jiǎn)歷不要亂投；沒(méi)投過(guò)的公司來(lái)電，拒絕之；實(shí)習(xí)要先交錢(qián)的，沒(méi)門(mén)；不簽約就讓干活的，考慮考慮，多方核實(shí)一下；不輕信任何口頭承諾。創(chuàng)業(yè)所遇到的困難：大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不可避免的一些問(wèn)題，主要集中在以下幾個(gè)方面：
一．缺乏啟動(dòng)資金：
除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒(méi)有其它經(jīng)濟(jì)來(lái)源。目前，也有一部分大學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)積攢下來(lái)部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷(xiāo)，經(jīng)常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。
二．缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)：
大學(xué)生有激情、有抱負(fù)，但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對(duì)具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北。
三．心理承受能力弱：
從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活，相對(duì)風(fēng)平浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng)業(yè)都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)該有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗，能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。
四．創(chuàng)新能力不強(qiáng)：
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象，不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”，自己的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。
五．所學(xué)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系不緊密：
很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)不相符，或是自己所學(xué)的學(xué)科知識(shí)用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識(shí)資源的浪費(fèi)，又是對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的延誤。
縱觀如今中國(guó)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需求，以及自主創(chuàng)業(yè)的積極性，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)取得更好的發(fā)展，總結(jié)出相關(guān)對(duì)策如下：
1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境
首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而更應(yīng)該是新崗位的開(kāi)拓者，為社會(huì)帶來(lái)就業(yè)的機(jī)會(huì)。并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢(xún)、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。
2.社會(huì)：觀念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到
畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英，也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣(mài)肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門(mén)行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對(duì)大學(xué)生有著巨大的需求。同時(shí)建議建立全國(guó)性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測(cè)研究和報(bào)告，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。
3.高校：教育教學(xué)改革刻不容緩
�。�1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。
�。�2）學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力之縫誰(shuí)來(lái)填？目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)需要緊密結(jié)合。專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿(mǎn)足市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會(huì)急需專(zhuān)業(yè)的招生數(shù)量，控制長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理的專(zhuān)業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。
�。�3）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來(lái)的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。
�。�4）高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的'就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。
（5）自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚(yú)，不如授人以漁。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國(guó)高等教育的一個(gè)趨勢(shì)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問(wèn)題，是尊重知識(shí)、尊重人才的表現(xiàn)，也是改善民生、富民強(qiáng)國(guó)、促進(jìn)和諧的大事。大學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)事干，是人力資源的最大浪費(fèi)，對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)，都會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面效應(yīng)，必須加以高度重視和有效解決。創(chuàng)業(yè)就業(yè)大學(xué)生優(yōu)先，應(yīng)該形成共識(shí)和行動(dòng)。一靠政府給足政策措施，支持扶持到位，二靠大學(xué)生自身發(fā)奮努力，科學(xué)選擇，三靠社會(huì)提供競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，并能消除性別歧視，男女生均等就業(yè)機(jī)會(huì)。只有三股繩扭成一股繩，我們的大學(xué)生才有希望創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告4
一、調(diào)查背景
近年來(lái)，我國(guó)高等教育不斷進(jìn)行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現(xiàn)。通過(guò)本次實(shí)踐調(diào)查，我們進(jìn)一步了解分析了金融危機(jī)過(guò)后大學(xué)生就業(yè)狀況以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo)，尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑。
隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢(shì)尚未形成，人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。
時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來(lái)就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù)，也使在校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)家鄉(xiāng)啟東的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷80份，收回有效問(wèn)卷65份。
三、調(diào)查內(nèi)容
�。�1）就業(yè)傾向分析
1、大學(xué)生今后就業(yè)的崗位大多集中在國(guó)企及政府部門(mén)，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定。
2、大多數(shù)大學(xué)生想過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗(yàn)成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸在自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)問(wèn)題上，70.12%表示想過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而更應(yīng)該是新崗位的開(kāi)拓者，為社會(huì)帶來(lái)就業(yè)的機(jī)會(huì)。但是資金和經(jīng)驗(yàn)仍是制約大學(xué)生自主創(chuàng)新的主要瓶頸，占65.56%；認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術(shù)的分別占10.17%、14.17%。
3、半數(shù)以上的大學(xué)生愿意參加蘇北志愿者服務(wù)計(jì)劃及報(bào)考村官對(duì)于是否愿意投身蘇北志愿者服務(wù)計(jì)劃，55.6%的被調(diào)查者愿意投身蘇北志愿者服務(wù)計(jì)劃。在對(duì)于村官的選擇上，5%的大學(xué)生已報(bào)名村官考試；57%有意向朝村官方向發(fā)展，但自身?xiàng)l件不夠。這體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。
4、大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀是先就業(yè)后擇業(yè)，超過(guò)半數(shù)的認(rèn)為專(zhuān)業(yè)對(duì)口對(duì)未來(lái)選擇工作比較重要。
�。�2）就業(yè)工作指導(dǎo)
1、在校期間對(duì)大學(xué)生工作影響最大的教學(xué)環(huán)節(jié)是社會(huì)實(shí)踐
2、對(duì)今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)還是社會(huì)交際能力，最需要的就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)面試的指導(dǎo)
3、大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要67.01%的`大學(xué)生覺(jué)得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，而不太確定是否重要占了18%，有將近十分之一覺(jué)得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要，沒(méi)有考慮過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的占5%。
4、54.3%的大學(xué)生對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿(mǎn)意的態(tài)度對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿(mǎn)意態(tài)度的占54.3%；有相當(dāng)一部分認(rèn)為不太滿(mǎn)意，占27.3%。這表明學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作還存在諸多不足，需要進(jìn)一步提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量。
5、大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會(huì)
6、大學(xué)生希望企業(yè)人士、成功的校友來(lái)學(xué)校做就業(yè)報(bào)告的主要內(nèi)容分別是企業(yè)需要的人才類(lèi)型和在校期間應(yīng)為就業(yè)做何準(zhǔn)備
11.4%表示希望企業(yè)人士來(lái)學(xué)校做就業(yè)報(bào)告的主要內(nèi)容是生涯規(guī)劃；55.6%希望是企業(yè)需要什么樣的人才；8.7%希望涉及該企業(yè)的發(fā)展前景和規(guī)劃；6.4%希望應(yīng)涉及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本規(guī)律；12%希望講解關(guān)于員工的職業(yè)素質(zhì)。62%的大學(xué)生希望其報(bào)告主要講述在校期間應(yīng)為就業(yè)做何準(zhǔn)備，9%希望是關(guān)于如何處理工作中的人際關(guān)系，22%認(rèn)為就業(yè)報(bào)告的主要內(nèi)容是“成功的因素”。
四、調(diào)查建議
隨著國(guó)際金融危機(jī)沖擊的加劇,國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大,近年來(lái)本就不大樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。為了減少金融危機(jī)的不利影響，尋找解決問(wèn)題的路徑和方法，擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)，需要政府、社會(huì)、高校以及大學(xué)生等共同努力。
1、政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境
首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。
其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。淡化戶(hù)口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶(hù)口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予相應(yīng)配套的社會(huì)保障。同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，通過(guò)城市社區(qū)和農(nóng)村基層崗位補(bǔ)貼、助學(xué)貸款代償、考研究生、考公務(wù)員加分，以及擴(kuò)大“三支一扶”、“志愿服務(wù)蘇北計(jì)劃”、“大學(xué)生村官”等計(jì)劃，多種手段鼓勵(lì)畢業(yè)生去基層工作。
第三，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而更應(yīng)該是新崗位的開(kāi)拓者，為社會(huì)帶來(lái)就業(yè)的機(jī)會(huì)。調(diào)查資料顯示：資金不足仍然是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要瓶頸，政府應(yīng)出臺(tái)鼓勵(lì)各種資本對(duì)畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢(xún)、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。第四，擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)大研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍，既有利于提高軍隊(duì)素質(zhì)，同時(shí)解決部分大學(xué)生就業(yè)。
2、社會(huì)：觀念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到
我國(guó)社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行，必須徹底擺脫長(zhǎng)期以來(lái)固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級(jí)等封建思想的束縛，真正認(rèn)同勞動(dòng)者無(wú)高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會(huì)意識(shí)。同時(shí)實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英，也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣(mài)肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門(mén)行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對(duì)大學(xué)生有著巨大的需求。同時(shí)，建議建立全國(guó)性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測(cè)研究和報(bào)告，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。
3、高校：教育改革刻不容緩
�。�1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力之縫誰(shuí)來(lái)填？目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)需要緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的人才。專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿(mǎn)足市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會(huì)急需專(zhuān)業(yè)的招生數(shù)量，控制長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理的專(zhuān)業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。
�。�2）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來(lái)的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。
（3）高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在接受調(diào)查的大學(xué)生人群中，有67.01%的人覺(jué)得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作。20xx年，教育部發(fā)文要求將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃逐步由選修課過(guò)渡到全校公共必修課，將其與傳統(tǒng)公共必修課等置于同地位。開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時(shí)期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段；系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠?yàn)閷W(xué)生找到適合個(gè)體發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，而且通過(guò)細(xì)化過(guò)程分解目標(biāo)從而提高學(xué)生的自信；另外，良好的目標(biāo)意識(shí)促使學(xué)生充分利用時(shí)間資源進(jìn)行有益的活動(dòng)，從而可以減少他們接觸不良信息的機(jī)會(huì)，這在信息化社會(huì)的今天尤為重要。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段。
【大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章：
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境調(diào)查報(bào)告11-22
創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告09-11
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告11-19
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告11-12
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告11-06
關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告12-06
最新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告11-22
關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告11-20