寫字教學(xué)實(shí)施方案（通用12篇）
為保障事情或工作順利開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的寫字教學(xué)實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫字教學(xué)實(shí)施方案 1
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步落實(shí)寫字教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字水平，營造墨香校園，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)意識(shí)和正確書寫字的能力，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的意志品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生寫一手好字，并學(xué)會(huì)做人，達(dá)到學(xué)生修身養(yǎng)性的目的，促進(jìn)學(xué)生品格素質(zhì)的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面實(shí)施素質(zhì)教育的目的，特制訂本實(shí)施方案。
二、目標(biāo)任務(wù)
(一) 總體目標(biāo)。
1、通過寫字教學(xué)，促使師生形成寫好字，寫規(guī)范漢字的行為習(xí)慣，傳承我國優(yōu)秀的漢字書寫文化。
2、通過寫字教學(xué)，使教師備課、批改作業(yè)、以及學(xué)生寫字、作業(yè)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
3、把寫字教學(xué)作為創(chuàng)建特色學(xué)校的重要途徑與目標(biāo)，建立一套寫字教學(xué)的機(jī)制與教學(xué)方法。
（二）具體目標(biāo)。
1、教師目標(biāo)。
全校教師要達(dá)到《教育部關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練》文件中提出的“三筆字”書寫9點(diǎn)要求：
⑴掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
⑵掌握《簡化字總表》中的簡化字，以及糾正學(xué)生的錯(cuò)別字。
⑶書寫達(dá)到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。
�、确謩e掌握綱筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
⑸分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆面的相同點(diǎn)與差別。
�、柿私膺x帖、讀帖和臨摹的基本知識(shí)和要領(lǐng)，對(duì)書法作品有一定的欣賞能力。
�、肆私饪瑫膸追N結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，能糾正學(xué)生的書寫毛病。
�、淌炀毜貢鴮懢V筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會(huì)寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，會(huì)指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字。
�、驼莆諘鴮懣钍健Ｒ蟛季智‘�(dāng)，行款整齊。
2、學(xué)生目標(biāo)。
一年級(jí)：一年級(jí)以鉛筆為主，知道基本筆順，能寫出規(guī)范的漢字、字母。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法，學(xué)會(huì)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。
二年級(jí)：二年級(jí)知道筆劃的特征，能寫出較漂亮的規(guī)范漢字、獨(dú)體字，簡單的句子。鞏固寫字姿勢，執(zhí)筆方法；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，寫得正確、端正。在認(rèn)識(shí)常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；能規(guī)范使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三年級(jí)：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度；練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會(huì)鋼筆的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；學(xué)習(xí)正確用毛筆寫字的姿勢、執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；三年級(jí)在一、二年級(jí)寫字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)筆劃特點(diǎn)，用鋼筆正確書寫偏旁、字、詞、句子。
四年級(jí)：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求；學(xué)習(xí)毛筆描紅，知道使用米字格、田字格、回宮格的方法；學(xué)習(xí)毛筆仿影、描紅，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運(yùn)筆方法；學(xué)習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法；了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系，繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆仿影，學(xué)會(huì)毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成良好的寫毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)審美能力；鞏固字的筆劃特點(diǎn)、作文書寫用正楷鋼筆譽(yù)寫；知道字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以詞、句子書寫為主。
五年級(jí)：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的'搭配關(guān)系，提高寫字的成功率；初步學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的寫毛筆字習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。
六年級(jí)：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于二十個(gè)，字跡工整，行款整齊；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成較為良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力；小學(xué)畢業(yè)時(shí)，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，要有認(rèn)真寫字和愛惜工具的良好習(xí)慣。字寫正確，就是要把字寫對(duì)，做到不缺筆、不添筆、不改變字形；筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范；寫規(guī)范化的簡體字，不自己造字；字寫端正，就是字要認(rèn)真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜；字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)；行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)；有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，把字寫得熟練一些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度，具備正確書寫漢字的基本能力。
三、工作措施
1、落實(shí)寫字教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)生在校每周一至周五中午1：00--1:30為集中練字時(shí)間，并且播放輕音樂。建議語文教師或?qū)懽终n教師一人到班輔導(dǎo)學(xué)生練字。每周寫字課為練字時(shí)間、主要對(duì)學(xué)生寫字技巧方面的培訓(xùn)講解并輔助練習(xí)。
2、建立寫字質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制。建立以激勵(lì)學(xué)生寫好字為重點(diǎn)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，每學(xué)期要開展各種以促進(jìn)提高寫字質(zhì)量為目的的評(píng)選表彰活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。還要建立針對(duì)教師的寫字質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性。
3、營造一個(gè)濃厚的書法教學(xué)氛圍。充分利用國旗下的講話、課間操訓(xùn)話、家訪、走訪、班隊(duì)、家長會(huì)等強(qiáng)調(diào)寫字的重要性，宣傳書法校本教育的意義，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣；在校園環(huán)境布置上凸現(xiàn)書畫的氛圍，每期安排一次書法教學(xué)專題指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)；辦好書法小組，每班級(jí)興趣小組要確實(shí)活動(dòng)起來，每月活動(dòng)一次，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進(jìn)步。
4、開展一系列的寫字教學(xué)主題活動(dòng)。設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性。針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際書寫狀況，加強(qiáng)習(xí)字指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高寫字的興趣，增強(qiáng)寫字的成功感。要開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行兩次寫字比賽，評(píng)選“星級(jí)”寫字能手（學(xué)生寫字按十星級(jí)評(píng)比），舉辦一到兩次學(xué)生書畫展。開展寫字講座，辦作業(yè)展覽，參觀書畫展等。
5、添置使用寫字教學(xué)的規(guī)范工具。為切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，要控制使用自動(dòng)鉛筆，限制使用圓珠筆和水筆、修正液。要適當(dāng)控制學(xué)生使用橡皮等涂抹工具；從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯(cuò)率，從而逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。各年級(jí)要使用規(guī)范的寫字教學(xué)課本和臨摹字帖。
6、建立教師“三字”過關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字；各科教師都應(yīng)明確寫字的教學(xué)要求，要特別重視學(xué)生日常寫字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正。對(duì)書寫潦草的要采取措施；在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，都要要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚；行款要整齊，卷面要干凈。各科教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，包括板書、作業(yè)批語和日常公眾用字。開展各種培訓(xùn)，讓每位教師了解書法的基本常識(shí)，掌握基本的書法技能。
7、認(rèn)真做好寫字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。語文和寫字課老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)班級(jí)寫字工作情況作一次具體總結(jié)。加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)管理，使寫字教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。
8、開展寫字教學(xué)成果展示活動(dòng)。每學(xué)年組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，創(chuàng)建一個(gè)書法展示平臺(tái)。開辟展覽陣地，以走廊、墻壁為書畫展覽陣地，設(shè)置書畫長廊，定期舉辦作業(yè)展覽。學(xué)校、班級(jí)開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)�。組織評(píng)級(jí)比賽、選送上級(jí)單位，通過示范、觀摩、網(wǎng)絡(luò)宣傳等形式展示教學(xué)成果。
四、操作上強(qiáng)化三項(xiàng)規(guī)定
�。ㄒ唬按蜩F還需自身硬”。
要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。
1、練好“三字”基本功。各校每天安排教師粉筆字的展示時(shí)間，每位教師每周練寫鋼筆字一篇，習(xí)字作業(yè)要進(jìn)行檢閱、評(píng)比。
2、練好指導(dǎo)功。自身練好“三字”，只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提，還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點(diǎn)、途徑，開展教研活動(dòng)，堅(jiān)持聽課、評(píng)課，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。
�。ǘ⿲懽謧湔n要做到“三有”。
1、要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)。要精當(dāng)?shù)矫恳粋�(gè)筆畫寫法，筆畫間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。
2、要有重難點(diǎn)指導(dǎo)。
3、要有可能出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤分析設(shè)計(jì)。
�。ㄈ┥险n時(shí)要做到“四個(gè)一定”。
1、一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。
2、一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。
3、一定要有典型錯(cuò)誤糾正。
4、一定要有評(píng)講、修改環(huán)節(jié)。
五、工作過程中抓好“六個(gè)環(huán)節(jié)”
（一）語文課上識(shí)寫結(jié)合。
語文課上識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則語文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。
（二）寫字課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。
寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找規(guī)律。
（三）落實(shí)“天天練”。
每周一至周五中午1：00--1:30練字時(shí)間要求做到四個(gè)到位：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評(píng)改到位。
（四）抓語文作業(yè)書寫。
練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認(rèn)識(shí)書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。
�。ㄎ澹┳テ渌鳂I(yè)書寫。
要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)練字是語文老師的事。
六、評(píng)價(jià)與表彰
1、常態(tài)化評(píng)字。評(píng)字是評(píng)字整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
2、完善考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科的檢測都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評(píng)分要求，在學(xué)生方面適當(dāng)加減分一項(xiàng)。重視卷面書寫評(píng)價(jià)項(xiàng)目，認(rèn)真評(píng)價(jià)卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、引入競爭機(jī)制。規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動(dòng)和考核制度，堅(jiān)持平時(shí)檢查檢測制度。
4、開展多種有關(guān)寫字活動(dòng)。各學(xué)校每期要隨機(jī)抽樣1-2次檢查作業(yè)情況，評(píng)比“寫字之星”。每學(xué)期進(jìn)行一次寫字比賽。并按時(shí)出榜公布，把寫字教學(xué)落實(shí)到每一堂課，每一個(gè)教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。
寫字教學(xué)實(shí)施方案 2
為了培養(yǎng)學(xué)生“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”，為了激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，改變我校書寫現(xiàn)狀，提高老師教學(xué)的`積極性，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)校長室的要求，經(jīng)班子討論，特制定河天一小寫字教學(xué)實(shí)施方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:xx
副組長:xx
組員:xx
二、書寫形式要求
1-2年級(jí)鉛筆書寫;3-6年級(jí)鋼筆書寫。
三、具體措施
(一)教師:根據(jù)教科室要求執(zhí)行。
在教師中開展“每周一練”活動(dòng)，一周鋼筆字，一周粉筆字，每周一檢查。
(二)學(xué)生:
1、規(guī)范姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣。
語文教學(xué)教育學(xué)生書寫做到:
(1)寫字姿勢正確。必須做到“三個(gè)一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸)、“八個(gè)字”(頭正、身直、臂開、足平);
(2)鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路(寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字);念好四字訣(看、記、寫、比);闖過三道關(guān)(筆畫筆順正確規(guī)范;字體、字形端正美觀;作業(yè)、卷面整潔);
(3)控制書寫速度。一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫3-5字;二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫5-7字;三年級(jí)學(xué)生每分鐘寫8字左右;四年級(jí)學(xué)生每分鐘寫10字左右;五、六年級(jí)學(xué)生每分鐘寫15字左右;
2.確保時(shí)間，強(qiáng)化訓(xùn)練。
單周周二早上第四節(jié)學(xué)校課程為寫字課，周一、三、五中午前20分鐘寫字(必要時(shí)可放些輕音樂)，周三定為英語書寫，由英語老師布置內(nèi)容，管理老師監(jiān)督書寫，并且將寫好的材料交給英語老師。老師要做好有效指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤書寫姿勢，培養(yǎng)良好的書習(xí)慣，不得隨意放流，不準(zhǔn)挪作他用，與績效掛鉤。周末回家要求練字，家長評(píng)價(jià)。
3.書法展示評(píng)比，鼓勵(lì)先進(jìn)。
以班級(jí)為單位每月在班級(jí)中開展書法、作業(yè)評(píng)比，將學(xué)生作品在教室門口展示，每月25日左右檢查。凡是寫字等級(jí)評(píng)為優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)，在班級(jí)中評(píng)選“寫字標(biāo)兵”和“寫字進(jìn)步獎(jiǎng)”，以此鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生書寫興趣。并每班于25日上報(bào)“寫字標(biāo)兵”6名，“寫字進(jìn)步獎(jiǎng)”4名，作為校級(jí)榮譽(yù)在學(xué)校里公示表揚(yáng)。學(xué)校層面也將舉行書寫評(píng)比，對(duì)不過關(guān)的班級(jí)限期整改。對(duì)于參加區(qū)里書寫評(píng)比不過關(guān)的班級(jí)，限期整改，并取消當(dāng)學(xué)期班級(jí)、指導(dǎo)師和班主任評(píng)優(yōu)評(píng)先。
希望大家一起努力，改變當(dāng)前書寫現(xiàn)狀。
寫字教學(xué)實(shí)施方案 3
一、目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力，鞏固識(shí)字教學(xué)成果；培養(yǎng)學(xué)生審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的意志品格，同時(shí)寓思想教育于寫字教學(xué)于一體，充分體現(xiàn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的宗旨。
二、方法措施
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
2、開展天天練活動(dòng)。
�。�1）教師粉筆字天天練，每班教室語文、數(shù)學(xué)教師按寫字課本教材，應(yīng)規(guī)范板書，對(duì)學(xué)生起到表率作用，學(xué)校抓好落實(shí)。
�。�2）教師鋼筆字，重點(diǎn)檢查教案。學(xué)校把好關(guān)字體不好者不準(zhǔn)參加優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教案評(píng)選。
�。�3）教師毛筆字，倡導(dǎo)多寫勤練。
�。�4）學(xué)生寫字，要求做到“二結(jié)合”，即：練字與作業(yè)相結(jié)合，練字與修身養(yǎng)性相結(jié)合。要求學(xué)生動(dòng)筆不茍，寫字必規(guī)范。堅(jiān)持上好寫字課，對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，精批細(xì)改。所有語文作業(yè)在原來批改方法的.基礎(chǔ)上必須圈出優(yōu)秀的字來。為讓低年級(jí)學(xué)生快速掌握寫字技巧，提高寫字興趣和審美意識(shí)，要求先摹后臨，用鉛筆寫規(guī)范。以上教師及學(xué)生寫字情況采取平時(shí)抽查和隨作業(yè)檢查進(jìn)行，列入量化評(píng)比。
3、在考試時(shí)卷面分定為人5分，隨改卷評(píng)定，計(jì)入單科成績。
三、做好寫字工作的要求。
1、首先從校長做起，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做起。
2、教師人人有責(zé)，嚴(yán)格要求。
3、處理好教學(xué)與寫字的關(guān)系，二者要協(xié)調(diào)一至。
4、低年級(jí)學(xué)生，平時(shí)要注重“雙姿”教育。
寫字教學(xué)實(shí)施方案 4
一、指導(dǎo)思想
漢字是民族文化的璀璨瑰寶，漢字文化博大精深。從甲骨文到今天的規(guī)范字，綿延幾千年，演繹了中華民族的文明進(jìn)程，見證了中華民族的文化發(fā)展。讓每一位學(xué)生寫好字，知曉漢字文化是歷史賦予教育的職責(zé)，也是反映母語教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)志，更是開展民族精神教育，樹根立魂，培養(yǎng)學(xué)生民族情結(jié)、民族情感的切實(shí)有效的載體。我校以“讓每個(gè)學(xué)生寫好一手漂亮的鋼筆字”為目標(biāo)，以學(xué)科課堂教學(xué)為載體，以自主研發(fā)字帖為教材分階段實(shí)施寫字教學(xué)。
二、目標(biāo)要求
1、各年級(jí)的學(xué)生人人寫好一手規(guī)范字。低年級(jí)熟練掌握鉛筆字的書寫技巧，高年級(jí)熟練掌握鋼筆字的書寫技巧。
2、了解基本的書法常識(shí)和漢字文化。認(rèn)識(shí)中國文字的文化演變及主要字體。
3、創(chuàng)建學(xué)校寫字育人的文化，成為學(xué)校教育文化的一個(gè)特色；
4、把“寫好字”與民族精神教育相結(jié)合，作為學(xué)生學(xué)習(xí)中國文化的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感。
5、把“寫好字”與深化“課程課改”相結(jié)合，成為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體，把 “寫好字”教育與寫好規(guī)范字訓(xùn)練相結(jié)合，重點(diǎn)為普遍性寫好字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣和興趣愛好。
三、實(shí)施措施
1、開設(shè)并開足課程。學(xué)校自建校以來就將寫字作為正常課程來安排，并配有專職的寫字教師。由于年級(jí)的不同，年齡的差距，低年級(jí)鉛筆字教學(xué)每周一節(jié)課，高年級(jí)鋼筆字教學(xué)每周兩節(jié)課。教學(xué)內(nèi)容以教師自編教材為主，其間會(huì)有欣賞課和書法常識(shí)課。借助欣賞當(dāng)代書法名家的書法作品提高學(xué)生的眼界，借助了解書法常識(shí)提高學(xué)生的境界。
2、努力鉆研寫字教材的編寫，認(rèn)真寫好寫字教案。編寫時(shí)結(jié)合語文教材，考慮學(xué)生的知識(shí)水平，在教材中做到字、詞、段的搭配。備課時(shí)要結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際及各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)，滲透德育、審美教育。寫字教師切實(shí)做到：既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人。
3、提高學(xué)生寫字優(yōu)良率。每階段計(jì)劃各年級(jí)寫字優(yōu)良率。第一學(xué)期五年級(jí)鋼筆字優(yōu)良率達(dá)50％，四年級(jí)鋼筆字優(yōu)良率達(dá)50％，三年級(jí)鋼筆字優(yōu)良率達(dá)40％，二年級(jí)和一年級(jí)的鉛筆字優(yōu)良率分別達(dá)50％、60％。第二學(xué)期五年級(jí)鋼筆字優(yōu)良率達(dá)70％，四年級(jí)鋼筆字優(yōu)良率達(dá)60％，三年級(jí)鋼筆字優(yōu)良率達(dá)50％，二年級(jí)和一年級(jí)的鉛筆字優(yōu)良率分別達(dá)75％、60％。
4、天天習(xí)字，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)校每天安排10分鐘的全校練字時(shí)間，由校領(lǐng)導(dǎo)巡視，班主任組織，內(nèi)容結(jié)合寫字教材。
5、展覽學(xué)生作品，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。結(jié)合學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)及一系列其他活動(dòng)展示學(xué)生的寫字作品，在鼓勵(lì)的同時(shí)，讓書寫優(yōu)秀的學(xué)生行成榜樣的作用。
四、加強(qiáng)寫字教研科研，提高學(xué)生的寫字水平和文化素養(yǎng)。
為學(xué)生全面發(fā)展打好素質(zhì)基礎(chǔ)，作為抓好小學(xué)寫字教育的根本目的，切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)寫字教研科研工作。
1、開好寫字課，編好寫字教材，上好寫字課。
2、搞好教材教法研究，為學(xué)科教師上好寫字課鋪路搭橋。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究的指導(dǎo)，提高寫字課質(zhì)量。
4、普及與提高相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫技能訓(xùn)練，注重書法特長生的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)漢字書寫綜合教育功能的.研究。
6、開展寫字教育科學(xué)研究，拓寬寫字教育有效途徑。
五、學(xué)生寫字培養(yǎng)的基本走勢和可行性估計(jì)。
寫字是學(xué)生獲取知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，是誰知過程和實(shí)踐過程中必不可少的環(huán)節(jié)，是知識(shí)貫通、知識(shí)創(chuàng)造的主要載體，是伴隨人生歷程的工作學(xué)習(xí)交流的重要工具，具有知識(shí)性、形象性、終生性的特點(diǎn)。寫好字是掌握知識(shí)，再現(xiàn)知識(shí)及創(chuàng)新知識(shí)的外在表現(xiàn)。因此，在學(xué)生寫字培養(yǎng)過程中，主要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)不松，使寫字教學(xué)成為學(xué)校教育的特色，師生精神風(fēng)貌的表現(xiàn)，教書育人的表現(xiàn)形式。
1、抓好寫字姿勢的教育，各科教學(xué)在作業(yè)前要交代雙腿平直，兩腳平放，身體坐正，兩肩相平，胸背要直的要求，為使寫好字有個(gè)良好的開端（姿勢）。
2、抓好握筆姿勢的訓(xùn)練。常言道，良好的開端就是成功的一半，握筆姿勢事關(guān)學(xué)生寫字的姿態(tài)、速度和美觀，水平提高一定要建立在正確坐姿的基礎(chǔ)上，手握筆一寸，胸離桌一拳，眼距本一尺。初教時(shí)要講，每節(jié)課要提醒，行間巡視要檢查糾正，把寫字教學(xué)建設(shè)有一個(gè)良好的環(huán)境。
3、寫字的興趣。興趣是最好的老師，一個(gè)良好的興趣可改變或決定人生的命運(yùn)，要以競賽、評(píng)比等激勵(lì)手段培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，發(fā)揮班級(jí)榜樣的作用，形成良好的班級(jí)輿論，以展出為推進(jìn)手段，培植學(xué)生寫字的興趣，時(shí)的鼓勵(lì)鞭策來激勵(lì)學(xué)生寫字的興趣，輔之以當(dāng)面示范，當(dāng)面的輔導(dǎo)和誠善的糾正，不斷提高學(xué)生寫字的興趣，切不可挫傷學(xué)生寫字的興趣。
4、寫字的習(xí)慣。正確良好的習(xí)慣使人終生受益。在現(xiàn)代教育思想的要求下，本著對(duì)人負(fù)責(zé)，為人的終生發(fā)展奠基的求，抓好寫字習(xí)慣顯得既十分重要，也十分必要。在寫字習(xí)慣上，有坐姿習(xí)慣、握筆姿勢習(xí)慣、要有自學(xué)寫字的習(xí)慣，努力寫好每一個(gè)字的習(xí)慣，寫字衛(wèi)生的習(xí)慣。有了良好的寫字習(xí)慣，既可以提升作業(yè)卷面的清潔度，也可提高作業(yè)的正確率，有了要寫、想寫、天天寫的習(xí)慣，出成效與出成果的可能性大增，寫字的特色的必然性定會(huì)凸現(xiàn)出來。
5、對(duì)小學(xué)低年級(jí)的寫字評(píng)價(jià)，特別要關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)學(xué)生的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。我們將各班學(xué)生的寫字習(xí)慣，基本的寫字技能．定為教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)的一個(gè)方面。使寫字教學(xué)成為育人環(huán)節(jié)中的一個(gè)亮點(diǎn)，成為學(xué)校建設(shè)的亮點(diǎn)，也成為教書育人的亮點(diǎn)。
六、學(xué)生寫字培養(yǎng)的操作。
寫字是貫穿于教學(xué)過程的活動(dòng)。 根據(jù)新小學(xué)教學(xué)大綱的要求，學(xué)生寫字重視筆畫與字型結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練與輔導(dǎo)，從橫平豎直到字體規(guī)范，從字型結(jié)構(gòu)到勻稱大方，從對(duì)稱美到和諧美，從鉛筆字到鋼筆字，從描紅到臨摹，從臨摹到創(chuàng)新這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。那么，根據(jù)大綱的要求，按照年級(jí)與漢字掌握積累程度，就應(yīng)當(dāng)本著從低年級(jí)向高年級(jí)循序漸進(jìn)的發(fā)展過程。
七、對(duì)學(xué)生寫字培養(yǎng)成果的評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)是一把尺子，以此來衡量繼承與創(chuàng)新、保守與改革，那么根據(jù)上述大綱要求制定的目標(biāo)實(shí)施檢測，段位設(shè)三段，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：
寫字階段性目標(biāo)（學(xué)生檢測標(biāo)準(zhǔn)）
低年級(jí)---中年級(jí)---高年級(jí)
興趣：有一定的寫字興趣---有較強(qiáng)的寫字興趣---有濃烈的寫字興趣
姿勢：（低）掌握正確坐姿和執(zhí)筆方法，能保持正確的坐姿和執(zhí)筆方法寫字，自如流暢，有一定的執(zhí)筆功底。
�。ㄖ校┕P法掌握基本筆畫，并按一定筆順寫好鉛筆字掌握一定的運(yùn)筆方法和字的間架結(jié)構(gòu)，寫好鋼筆字，能掌握鋼筆的運(yùn)筆方法，并逐步學(xué)習(xí)書法的技法。
�。ǜ撸┢焚|(zhì)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣有較好的寫字品質(zhì)，能有計(jì)劃地進(jìn)行寫字訓(xùn)練，持之以恒地進(jìn)行善于觀察，勤于苦練，欣賞初步接觸書法作品逐步了解顏、歐體書法風(fēng)格初步理解書法藝術(shù)的內(nèi)涵。
寫字教學(xué)實(shí)施方案 5
一、指導(dǎo)思想：
為了營造濃烈的讀書、寫字氛圍，引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水準(zhǔn)和學(xué)校辦學(xué)品位，更好地貫徹落實(shí)。我校努力把寫字教學(xué)同古詩詞誦讀、教科研一起，作為學(xué)校特色之一認(rèn)真持久地開展下去。為了將讀書、寫字工作開展的更具有針對(duì)性和實(shí)效性，我校特制定此讀書、寫字活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)規(guī)劃：
1、在讀書方面：
（1）、發(fā)揮圖書室和閱覽室作用。探索新形勢下師生讀書活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)要發(fā)揮學(xué)校圖書室和閱覽室作用，讓閱覽室成為師生最向往的地方。學(xué)校將進(jìn)一步豐富圖書、報(bào)刊的種類和數(shù)量。樹立圖書館和閱覽室是重要的教育資源和重要的課程資源的意識(shí)，提高館藏圖書質(zhì)量，加強(qiáng)館藏圖書利用。同時(shí)，要發(fā)揮圖書管理人員在薦書導(dǎo)讀方面的作用，并圍繞閱讀開展一系列活動(dòng)。使圖書館、閱覽室的作用得到充分發(fā)揮和利用。
�。�2）、根據(jù)本校實(shí)際，繼續(xù)開展并舉辦班與班之間讀書交流活動(dòng)。舉辦讀書報(bào)告會(huì)、討論會(huì)、讀書交流座談會(huì)評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記、讀書沙龍、演講比賽、讀書征文競賽等活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面推廣，讓更多的學(xué)生讀書，在讀書中真正成長起來。
�。�3）、以班級(jí)為單位建立圖書角并成立班級(jí)讀書活動(dòng)小組，班主任為讀書活動(dòng)責(zé)任人，負(fù)責(zé)本班學(xué)生讀書研討活動(dòng)的安排、交流以及有關(guān)工作的組織、推薦。每周二下午第三節(jié)安排一次集中學(xué)習(xí)并和課余學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，定期安排學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)心得。在研討過程中把自己的認(rèn)識(shí)和做法相對(duì)照，反思提高。
�。�4）、教務(wù)處結(jié)合教學(xué)認(rèn)真檢查3—6年級(jí)學(xué)生的讀書筆記（讀書時(shí)間、生字詞、好詞佳句、心得體會(huì)、摘選篇目等），把有關(guān)的閱讀情況進(jìn)行檢查記錄。學(xué)期末根據(jù)每周的.檢查情況評(píng)選出讀書先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。
�。�5）確保每周二、四上午課前30分鐘為早讀時(shí)間。各班班主任根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇內(nèi)容適宜的古詩詞、詩歌、散文等讓學(xué)生背誦。并定期舉行誦讀比賽、演講比賽。讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，形成一種風(fēng)氣，一種氛圍，讓讀書成為我校的一個(gè)特色活動(dòng)，讓我們的校園書香四溢。
2、在寫字方面：
�。�1）學(xué)校成立寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實(shí)情況。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。每學(xué)年要組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。
（2）、校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地，學(xué)校、班級(jí)要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)冢谶m當(dāng)?shù)牡胤綉覓觳糠置視ㄗ髌�，如顏、柳、歐、趙體的毛筆字帖，大量的鋼筆字范帖；營造濃厚的書寫氛圍。班級(jí)宣傳欄定期張貼各種字體的碑帖，學(xué)校成立專門的寫字展覽室，定期舉行學(xué)生作品展覽；讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對(duì)自己提出不足和改進(jìn)的措施，形成互學(xué)互比的局面。
�。�3）、確保每周一、三、五下午課前20分鐘為練字時(shí)間。每周的寫字課為集中學(xué)習(xí)時(shí)間。并定期舉行書法比賽。要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。1—2年級(jí)練鉛筆字，3—6年級(jí)練鋼筆字、毛筆字。時(shí)間劃分為：一、三、五硬筆，二、四毛筆。要做到有批改，有日期。
寫字教學(xué)實(shí)施方案 6
一、指導(dǎo)思想:
為營造濃厚的書法氛圍，培養(yǎng)學(xué)生練字興趣，提升學(xué)生整體書寫水平，我校特制定“傳承國粹文化，打造墨香校園”寫字活動(dòng)方案。旨在引導(dǎo)學(xué)生傳承國粹文化，并通過持之以恒的書寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法技能，提高其語文綜合素養(yǎng)。
二、實(shí)施目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2.將基本筆畫和平時(shí)所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫正確的同時(shí)，力求把漢字寫得規(guī)范、端正、整潔，美觀，有一定的速度。
3.進(jìn)一步提高作業(yè)書寫質(zhì)量，做到行款整齊，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。
4.讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。
5.通過書法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書寫活動(dòng)的能力。
6.營造書香氛圍，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。
四、年級(jí)目標(biāo)要求:
一年級(jí):練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確:會(huì)按照田字格里范字寫字，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。
二年級(jí):繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，在認(rèn)識(shí)常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu).
三年級(jí):能比較熟練地用鉛筆寫字，初步練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會(huì)鋼筆的執(zhí)筆,初步掌握書寫頓筆，提筆、中鋒行筆三種,了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系.
四年級(jí):繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求,繼續(xù)學(xué)習(xí)常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配的習(xí)慣，培養(yǎng)審美能力。
五年級(jí):比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈,提高學(xué)生的`審美能力。
六年級(jí):能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，字跡工整，行款整齊，寫得勾稱，字距要合理，行距要恰當(dāng)。
五、具體工作實(shí)施
1. 創(chuàng)設(shè)濃厚氛圍
根據(jù)書法教學(xué)的特點(diǎn)，在教室內(nèi)張貼能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣的名人名言；設(shè)立“書法優(yōu)秀作品展示欄”，張貼教師和學(xué)生們的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中產(chǎn)生學(xué)習(xí)書法的欲望和沖動(dòng)。
2. 抓好習(xí)慣養(yǎng)成
�。�1）三個(gè)必須
�、儆煤谜Z文書。老師一定在課堂教字時(shí)就要把書上寫好，特別是低年級(jí)，做到寫一個(gè)展示評(píng)議分享一個(gè)。②降低任務(wù)量每日練字量要適中，最好少一些，有限時(shí)間內(nèi)孩子們可以更加認(rèn)真地把每個(gè)字寫好。③關(guān)注學(xué)情清楚知道每個(gè)年齡段的孩子普遍能達(dá)到寫字水平，并讓學(xué)生為之努力。不要過分拔高，讓學(xué)生失去興趣。
�。�2）三個(gè)金鑰匙
①注意書寫習(xí)慣。從一年級(jí)起利用語文書教好學(xué)生坐姿、握筆姿勢、筆順，一年級(jí)下可以引導(dǎo)關(guān)注間架結(jié)構(gòu)，并持續(xù)對(duì)坐姿、握筆進(jìn)行糾正。教師可進(jìn)行坐姿、握筆的比賽，中高年級(jí)持續(xù)此項(xiàng)訓(xùn)練。
�、谔岣邥鴮懩芰Α＝處熆梢蕴峁┴S富的書寫場域，如田字格、方格、橫線、空白等練習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)困生可以教師范寫，積極展示（投屏、微信群、班級(jí)墻），將不同書寫場域的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生觀賞臨摹，眼睛的水平提高了，手上才能提高。
�、厶嵘龝鴮懫肺�。教師可以把優(yōu)秀書法作品下載下來，打印成書簽當(dāng)做孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�3）兩個(gè)注意事項(xiàng)。在書寫訓(xùn)練過程中一定要記住秘“注意分層，激發(fā)興趣”。
建議班級(jí)每周評(píng)選出書寫坐姿端正、握筆姿勢標(biāo)準(zhǔn)的孩子，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 注重方法指導(dǎo)
�。�1）上好寫字課。語文老師按課程表上好每周寫字課，專人查課。在課上用一至兩個(gè)月指導(dǎo)基本筆畫的書寫，再進(jìn)行漢字書寫指導(dǎo)。
每次業(yè)務(wù)檢查教研組長、備課組長認(rèn)真檢查各年級(jí)寫字備課。
�。�2）利用本校資源。充分利用我校書法教師資源，辛苦他們錄制教學(xué)視頻（將漢字歸類分配錄制任務(wù)），資源共享。
4. 教師做好榜樣
教師堅(jiān)持每周一練，集體教研時(shí)，每位教師上交一幅書法作品（軟筆硬筆皆可）。
5. 規(guī)范時(shí)間保障
�。�1）確保每一周一節(jié)寫字課。
�。�2）每周一、三、五下午靜時(shí)段2:10—2:25，保證15分鐘練字時(shí)間。
�。�3）每周延時(shí)服務(wù)時(shí)間，至少安排一節(jié)書法指導(dǎo)課。
6. 比賽促進(jìn)提升
�。�1）9月底舉行“童心喜迎國慶筆墨書寫愛國之情”漢字書寫大賽。
（2）10月下旬舉行教師硬筆書法大賽。
（3）11月舉行班級(jí)文化布置評(píng)比，重點(diǎn)查看讀書角和書法展示欄成果，各年級(jí)評(píng)出一、二三等獎(jiǎng)若干名。
（4）12月分年級(jí)舉行師生優(yōu)秀書法作品展。
7.嚴(yán)格考核制度
�。�1）學(xué)生會(huì)每天入班檢查學(xué)生書寫紀(jì)律，打分計(jì)入班主任考核。
�。�2）相關(guān)比賽結(jié)果記錄好，同樣計(jì)入班主任考核。
�。�3）從本學(xué)期開始，每次月考語文成績將在滿分100分的基礎(chǔ)上，增加20分的書寫卷面分，記入學(xué)生最終成績。
寫字教學(xué)實(shí)施方案 7
一、 指導(dǎo)思想
我校積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范端正整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面交流，學(xué)好語文及其他學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、 目標(biāo)要求
1、提高學(xué)生寫字能力。首先，在學(xué)生中形成練字的良好風(fēng)氣，通過多種形式的練字活動(dòng)，使每位學(xué)生從書法中找到樂趣，并使學(xué)生的書寫質(zhì)量不斷提高。其次，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，逐漸提高寫字速度，努力使學(xué)生的寫字水平不斷提高。
2、陶冶情操。學(xué)生從小掌握漢字的書寫技法提高書寫技能，從寫好字到寫美字中發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而去創(chuàng)造美，在創(chuàng)造美中體驗(yàn)成功的快樂，在快樂中修身養(yǎng)性，陶冶情操。
三、具體措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 建章立制
為推動(dòng)書法藝術(shù)教育在我校全面開展，提高寫字教學(xué)的`實(shí)效性，我校成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組并制定了開展寫字教育的計(jì)劃和配套措施，為寫字教學(xué)的全面落實(shí)提供制度保障。
胡家小學(xué)寫字領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：
副組長：
成 員：
各學(xué)區(qū)校也要成立以校長為組長的寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，積極吸納懂書法愛書法的老師為成員進(jìn)行協(xié)助。
2、師生共同努力，整體提高寫字能力。
（1）建立教師兩字（鋼筆字、粉筆字）過關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字和鋼筆字。教師必須每天拿出時(shí)間練字，教師每周必須交兩篇練字作品（一張粉筆字圖片，一張鋼筆字）由書法領(lǐng)導(dǎo)成員批閱并分別劃出等級(jí)。粉筆字圖片每周四下午發(fā)到胡家小學(xué)公共郵箱，鋼筆字由校長開例會(huì)時(shí)交到教研室。
�。�2）各校每班每周設(shè)1-2節(jié)習(xí)字課。
�。�3）每生每天在下午上課前15分鐘為專題練字時(shí)間，用專門的練字本，每生每天1頁。
�。�4）每月對(duì)各校進(jìn)行專項(xiàng)檢查1-2次，隨意抽查數(shù)次。
（5）每學(xué)期組織2次學(xué)生書寫比賽活動(dòng)（大型和小型各1次）和1次教師書寫比賽活動(dòng)。
（6）每學(xué)期對(duì)各學(xué)區(qū)校的寫字活動(dòng)做一次評(píng)估總結(jié)。
�。�7）各學(xué)區(qū)校建立寫字檔案，對(duì)好的作品進(jìn)行存檔，有專人專管。
�。�8）要求書法任課教師有備課教案，一學(xué)期至少上一次匯報(bào)展示課。
四、獎(jiǎng)懲
1、對(duì)在專項(xiàng)檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)校給予表彰，表現(xiàn)出色的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)在書寫比賽中成績優(yōu)異的學(xué)校、指導(dǎo)教師、學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、對(duì)在寫字活動(dòng)中落后的班級(jí)要多做督查和指導(dǎo)，對(duì)在寫字這一專項(xiàng)工作中不積極不作為的學(xué)校主要負(fù)責(zé)人給予通報(bào)批評(píng)。
4、對(duì)各學(xué)科在統(tǒng)一考試中均設(shè)卷面加分項(xiàng)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，專人負(fù)責(zé)。
5、抓好表率
（1）大力宣傳寫字好的學(xué)生，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，獲獎(jiǎng)證書，利用學(xué)校廚窗，進(jìn)行專題宣傳，推動(dòng)寫字教學(xué)。
（2）樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
�。�3）對(duì)學(xué)生作業(yè)每月進(jìn)行一次展示，對(duì)班級(jí)大面積學(xué)生寫字質(zhì)量高的教師進(jìn)行表揚(yáng)。
6、各學(xué)區(qū)校也可以根據(jù)本校情況制定科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲方案以督促寫字練字活動(dòng)的開展。
五、展望
各學(xué)區(qū)校要高度重視寫字活動(dòng)的開展進(jìn)行，所有任課教師都要認(rèn)識(shí)到寫字活動(dòng)的重要性和必要性，積極參與并真抓實(shí)干，堅(jiān)持不懈，定能取得可喜成果。
寫字教學(xué)實(shí)施方案 8
一、現(xiàn)狀憂思
在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)任教二十年，筆者最深的感受就是：農(nóng)村學(xué)子的學(xué)習(xí)水平越來越不及城里孩子，農(nóng)村孩子的書寫能力越來越差了！作為一個(gè)一心扎根農(nóng)村教育的教育工作者，筆者為此深表憂心與痛心，更深感責(zé)任之重大和改進(jìn)之迫切。
在一個(gè)普通的農(nóng)村初中三年級(jí)的教學(xué)班上，你能看到有約三分之一的學(xué)生書寫潦草、字跡難以辨認(rèn)，有一半以上的學(xué)生存在較嚴(yán)重的書寫方法不正確的現(xiàn)象，相當(dāng)部分學(xué)生不能順利地讀寫常用字。甚至一些學(xué)生，讓他照著書抄寫，也是一大把的錯(cuò)字，筆順錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤比比皆是。而作業(yè)中涂涂畫畫叉叉改改弄得面目全非的就如家常便飯。每屆都有部分學(xué)生到畢業(yè)了還幾乎是個(gè)文盲，認(rèn)字寫字難達(dá)小學(xué)二三年級(jí)的水平。我從教的學(xué)校，在該地區(qū)是教學(xué)水平排名靠前的農(nóng)村中學(xué)，書寫真正能達(dá)到正確、端正、整潔、美觀的難上10%。長期對(duì)寫字教學(xué)的忽視等一系列原因，導(dǎo)致學(xué)生漢字書寫水平的普遍降低。
二、原因探究
造成農(nóng)村初中生書寫水平如此低下，原因是多方面的。要改變這一現(xiàn)狀，也需從原因著手。從筆者從教農(nóng)村中學(xué)二十年的經(jīng)歷來看，造成農(nóng)村初中學(xué)生寫字水平低下的原因大致有以下這些：
一是漢字本身構(gòu)形復(fù)雜又字字獨(dú)立，書寫難度大。寫好漢字須構(gòu)形準(zhǔn)確、筆畫無誤、筆順正確，有曲直、疏密、粗細(xì)、輕重、斜正之分，還要講究均勻、對(duì)稱、和諧、美觀等等。小孩子學(xué)習(xí)起來是不大容易。
二是農(nóng)村小學(xué)階段寫字教學(xué)抓得不夠成功，學(xué)生沒有掌握正確科學(xué)的書寫方法、打下扎實(shí)的書寫底子。據(jù)所知情況比較，城市小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的語文成績高出農(nóng)村學(xué)生很多。據(jù)知，縣城小學(xué)三年級(jí)以下學(xué)生的統(tǒng)考成績語文班平均分一般在90分以上，而農(nóng)村小學(xué)同卷同題班平均分難上70分，甚至有的低到四五十分。一些農(nóng)村小學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)開始語文就從沒及格過，到小學(xué)畢業(yè)有的就低到了幾分。這主要是在識(shí)字寫字的水平上有差距。這一現(xiàn)象的形成與師資、家庭、學(xué)生重視度、農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下滑等都有關(guān)系。
三是應(yīng)試教育模式下，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有足夠的時(shí)間練習(xí)寫字。為了應(yīng)付考試，學(xué)生在老師的指揮下，大量做重復(fù)性的練習(xí)，為了考高分卻忽視了最根本的東西。讓老師學(xué)生拿出大把的時(shí)間來練字，恐怕很多人會(huì)覺得這是腦子進(jìn)水了。曾經(jīng)有好多學(xué)生在剛進(jìn)入我的教學(xué)班時(shí)，聽到要天天練字叫苦不迭還嘲笑說這是小學(xué)生干的活。
四是認(rèn)識(shí)上不到位。很多學(xué)生教師包括領(lǐng)導(dǎo)者沒有看到寫字教學(xué)在整個(gè)語文教學(xué)甚至素質(zhì)教育中的重要性。加上時(shí)代的發(fā)展，人們以為以后都不用“寫”字了，認(rèn)真練字自然是可笑而愚笨的行為。多數(shù)人認(rèn)為，對(duì)于初中學(xué)生來講，練字就更加不切實(shí)際了。
五是初中課程設(shè)置的問題。初中寫字課程少，一周一節(jié)，一般沒有專業(yè)教師或?qū)Ｂ毥處�，有的被所謂主課擠占，有的改讓學(xué)生自習(xí)，大多是形同虛設(shè)，甚至一些學(xué)校不曾開設(shè)。學(xué)生沒有得到專門的科學(xué)的寫字指導(dǎo)，又沒有練習(xí)的時(shí)間，質(zhì)量自然無保障。
六是沒有相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。當(dāng)下對(duì)學(xué)生書寫能力缺乏必要的評(píng)估，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊甚至缺失，即使有也無操作性、指導(dǎo)性可言。教育主管部門和各學(xué)校沒有對(duì)寫字教學(xué)作出考查考評(píng)要求，教師也沒有對(duì)學(xué)生的寫字課和寫字作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。就是備受指責(zé)的作文評(píng)分，看來是寫字有用武之地了，也大多是粗粗一看，隨便給個(gè)分了事，真正字好和字一般秀分?jǐn)?shù)差距閉幕式不怎么大。雖然教師多有要求學(xué)生在考試和作文時(shí)寫好字，但這又有于寫字教學(xué)有多大補(bǔ)益呢？
三、措施辦法
聽說讀寫是語文教學(xué)的基本內(nèi)容。寫字教學(xué)是語文教學(xué)中的基礎(chǔ)教學(xué)，是語文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們總在喊抓素質(zhì)教育抓素質(zhì)教育，寫字教學(xué)就是最基本的素質(zhì)教育。提高學(xué)生素質(zhì)提高學(xué)生文化素養(yǎng)，就得從寫字抓起。
提高學(xué)生書寫水平的措施辦法是比困難多的'。筆者結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)，集體發(fā)力。
前文所述贅者，無非想引起各位同仁對(duì)寫字教學(xué)現(xiàn)狀的重視和反思，一同來致力改變這一現(xiàn)狀。前文主要從反面立說，以下再從正面論之，同時(shí)也希望廣大的學(xué)子們能提高對(duì)寫字意義的認(rèn)識(shí)。
首先，寫字教學(xué)，有助于提高學(xué)生的記憶能力、觀察能力、思維能力、想像能力等，有助于提高學(xué)生智力水平，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。能寫好字的學(xué)生，智力發(fā)展好學(xué)習(xí)成績也就好。這點(diǎn)不必多說，老師學(xué)生都深有體會(huì)。
其次，寫字教學(xué)有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力、文化素養(yǎng)等。漢字的書寫本身就是一門藝術(shù)。你看，有的字形體像花鳥蟲魚，有的字筆畫像行云流水，有的字結(jié)構(gòu)像籬笆穿插，各具美態(tài)。書寫出來的字，因體勢不同，因書者不同，或端莊，或纖秀，或竣威，或疏朗，總之是各具美感。一個(gè)愛書法練書法的人其氣質(zhì)，必佳；其涵養(yǎng)，必富。
再者，寫字教學(xué)有助于學(xué)生的身心健康和自我完善。比如學(xué)生在練字的過程中做到靜心專一，堅(jiān)持不懈完成目標(biāo)，這就磨煉了意志，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和做人的品質(zhì)，又陶冶了情操提高了文化品位。清代書法家周星蓮說：“作書能養(yǎng)氣，變能助氣。作楷法數(shù)十字或數(shù)字，便覺矜躁俱平。若行草，任意揮灑，至痛快淋漓之時(shí)，又覺靈心煥發(fā)。”陳毅等老一輩革命家還在百忙之中抽時(shí)間寫寫字，說學(xué)書能“休養(yǎng)腦筋，轉(zhuǎn)移精力，增進(jìn)健康”。你看，寫字的好處多吧？
在提高了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該是從教育主管部門到學(xué)校到教師到學(xué)生個(gè)人，都齊心協(xié)力來抓寫字教學(xué)。
教育主管部門和各學(xué)校要從宏觀上規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)寫字教學(xué)，在課程設(shè)置、評(píng)價(jià)評(píng)估、檢查督促、師資培訓(xùn)、管理措施上要給出有力方案和行動(dòng)。這樣從上到下就會(huì)對(duì)寫出字教學(xué)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和重視，真正轉(zhuǎn)變觀念，付出行動(dòng)，做出成效。
寫字教學(xué)實(shí)施方案 9
一、指導(dǎo)思想
以《連云港市小學(xué)“強(qiáng)基鑄品”工程實(shí)施方案》和《贛榆區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃》為指導(dǎo)，以學(xué)�！昂兔澜逃睘檗k學(xué)思想，以“和美助學(xué)”為教學(xué)理念，積極探索提升學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑與方法，全面提升我校教育教學(xué)的質(zhì)量。
二、行動(dòng)目標(biāo)
1.閱讀工程：開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生積累，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀與表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、國際視野和跨文化意識(shí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2.寫字工程：培養(yǎng)學(xué)生工整書寫的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛書法的熱情，全面提高學(xué)生硬筆、軟筆書寫能力，感受漢字的形體美和意蘊(yùn)美，傳承民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和文化自信力。
3.演講工程：培養(yǎng)學(xué)生基本的語言組織能力和初步的演講技能，使學(xué)生勇于在公眾場合發(fā)表主題明確的見解，能做到演講時(shí)內(nèi)容具體、條理清晰，并通過演講實(shí)踐提高自身的口頭表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。
三、亮點(diǎn)行動(dòng)
亮點(diǎn)一：實(shí)現(xiàn)“閱讀·寫字·演講”課程化
1.國家課程重點(diǎn)突出。以語文、書法國家課程為主要實(shí)施途徑，增強(qiáng)課程的教育價(jià)值，突出“閱讀·寫字·演講”三項(xiàng)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，充分利用統(tǒng)編教材“精讀+略讀+課外閱讀”三位一體的閱讀體系，加強(qiáng)閱讀教學(xué)的研究。充分利用語文“習(xí)字冊(cè)”與書法課的課程資源，切實(shí)提高學(xué)生硬筆、軟筆的書寫水平。充分利用語文“口語交際”板塊的教學(xué)，提高學(xué)生的'演講水平。
2.地方課程有力支撐。以《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育讀本（一至六年級(jí)）》《朗讀（三年級(jí)）》《講故事（四年級(jí)）》《朗誦（五年級(jí)）》《演講（六年級(jí)）》地方課程為主要實(shí)施載體，全力推進(jìn)三項(xiàng)工程的深入實(shí)施。地方課程內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，體系完整，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、表達(dá)能力的專業(yè)課程，我校將這五門地方課程作為常態(tài)課堂，全面而又系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與表達(dá)能力。
3.校本課程全面落實(shí)。以市、區(qū)“真閱讀工程”必讀書目為校本課程，確保每位學(xué)生人人必備必讀書目，每周安排一節(jié)“校本閱讀”課，開展好必讀書目的“推薦課”“指導(dǎo)課”“交流課”“展示課”，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，提升學(xué)生的閱讀品質(zhì)。
亮點(diǎn)二：實(shí)施“閱讀·寫字·演講”學(xué)科化
1.語文學(xué)科責(zé)無旁貸�！伴喿x·寫字·演講”三項(xiàng)工程無疑與語文學(xué)科關(guān)系最為密切，可以說是語文課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容與關(guān)鍵能力，因此，三項(xiàng)工程的實(shí)施語文學(xué)科責(zé)無旁貸。
閱讀：充分體現(xiàn)統(tǒng)編教材“精讀+略讀+課外閱讀”的編寫理念，精讀課教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；略讀課將閱讀的方法與能力進(jìn)行遷移運(yùn)用，進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀能力；課外閱讀課不 斷擴(kuò)充學(xué)生的閱讀量，實(shí)現(xiàn)閱讀由量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)三種閱讀課型的研究，形成基于“助學(xué)課堂”理念下三種閱讀課教學(xué)的基本范式
寫字：一是加強(qiáng)書法課的教學(xué)，書法課由專職教師和兼職教師執(zhí)教，加強(qiáng)對(duì)兼職教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高書法課教學(xué)的質(zhì)量，從而提升學(xué)生軟筆書寫的水平。二是加強(qiáng)語文課寫字環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，堅(jiān)持每節(jié)語文課不少于10分鐘的書寫時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)《習(xí)字冊(cè)》的使用與檢查。
演講：語文教師要重視語文課程中“口語交際”的教學(xué)，通過課堂教學(xué)提升學(xué)生的演講能力。語文教師要注意課堂教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的提升，在學(xué)生回答問題時(shí)，要求學(xué)生表達(dá)有思路、有邏輯、有內(nèi)容。
2.其他學(xué)科有效滲透。加強(qiáng)寫字與數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的滲透，要求數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師加強(qiáng)作業(yè)的書寫要求。重視學(xué)生的雙語閱讀、數(shù)學(xué)閱讀與科普閱讀。在數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教學(xué)中，重視學(xué)生的學(xué)科表達(dá)能力，如英語演講能力、數(shù)學(xué)理性表達(dá)能力等。
亮點(diǎn)三：達(dá)成“閱讀·寫字·演講”常態(tài)化
1.開展“晨講·午寫·暮讀”活動(dòng)。
晨講：每天早上，語文老師安排1—2名學(xué)生演講，可以提前安排演講主題，也可以安排即興演講。保證每位學(xué)生每學(xué)期有2—3次當(dāng)眾演講的機(jī)會(huì)。
午寫：學(xué)生中午到校后，在教室里安靜地練習(xí)寫字15分鐘，學(xué)�？梢越y(tǒng)一安排寫字內(nèi)容，也可以由班級(jí)自主安排，確保每位學(xué)生每天有專門練習(xí)寫字的時(shí)間。
暮讀：每天放學(xué)后，學(xué)生回到家里閱讀30分鐘。主要以市、區(qū)“真閱讀工程”推薦的必讀書目為主，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生還可以自主閱讀更多的書目。
2.開展“閱讀·寫字·演講”比賽。
圍繞三項(xiàng)工程開展系列評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)三項(xiàng)工程的深入實(shí)施，主 要組織“三賽”活動(dòng)，即讀寫大賽、書法比賽、演講比賽。
亮點(diǎn)四：追求“閱讀·寫字·演講”特色化
1.著力打造品質(zhì)活動(dòng)。我校將“閱讀·寫字·演講”三項(xiàng)工程與重要節(jié)日聯(lián)系起來，著力打造品質(zhì)活動(dòng)。如“中秋月”詩歌朗讀活動(dòng)、“中華情”演講活動(dòng)、“寫春聯(lián)”活動(dòng)等。
2.加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。加強(qiáng)書香校園的建設(shè)，“蓬生麻間，不扶自直”，學(xué)校建設(shè)百米書畫長廊、和美教育文化長廊、和樂劇場、和潤書苑等文化場所，形成“憑欄聽風(fēng)雨，推窗聞書香”的書香氛圍。
寫字教學(xué)實(shí)施方案 10
一、比賽目的：
書寫是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)練習(xí)，我校語文科組結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的'寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，同時(shí)為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)備舉行本次寫字比賽。
二、比賽時(shí)間：
11月22日（第十二周星期五）下午第二節(jié)課由語文科任老師負(fù)責(zé)組織實(shí)施，舉行全校硬筆寫字比賽。
三、比賽范圍：
一至六年級(jí)全體學(xué)生。
四、比賽要求：
1、一至二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書寫。
2、三至四年級(jí)學(xué)生用圓珠筆書寫。
3、五至六年級(jí)學(xué)生用圓珠筆或者鋼筆書寫。
五、比賽內(nèi)容：
由各年級(jí)語文科任擬定。
六、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：
一等：書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。
二等：書寫規(guī)范、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。
三等：書寫規(guī)范、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。
七、評(píng)比原則：
1、以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比。
2、評(píng)比等級(jí)：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。
八、評(píng)委：
由教導(dǎo)處牽頭組織部分行政人員作為評(píng)委。
九、獎(jiǎng)勵(lì)方法：
1、先由各班語文科任在本班評(píng)選出10份優(yōu)秀作品在11月26日前交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處組織評(píng)委老師按年級(jí)各評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，獲獎(jiǎng)的學(xué)生由學(xué)校負(fù)責(zé)獎(jiǎng)勵(lì)，未獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品由教導(dǎo)處存檔。
2、獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品將進(jìn)行展示。
十、注意事項(xiàng)：
1、本次比賽以班為單位，不得弄虛作假，若被發(fā)現(xiàn)將取消整班參賽資格。
2、各班的語文科任老師認(rèn)真做好相關(guān)的工作，使本次活動(dòng)能順利進(jìn)行。
十一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
工整勻稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯(cuò)別字（10分）；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（10分）；卷面清潔（10分）
�、僖恢亮昙�(jí)硬筆（一，二年級(jí)鉛筆或鋼筆，圓珠筆，三至六年級(jí)鋼筆或圓珠筆）；
�、谖澹昙�(jí)毛筆。
十二、比賽時(shí)間：
20xx年12月9日下午2：00—2：20硬筆；2：30—2：50毛筆。
十三、比賽地點(diǎn)：
各小學(xué)。
十四、比賽形式：
1、學(xué)生全員參與；
2、統(tǒng)一書寫內(nèi)容，統(tǒng)一比賽紙張。
十五、評(píng)選工作：
1，賽后，各校應(yīng)即時(shí)組織老師進(jìn)行評(píng)選，按參賽人數(shù)10—20%評(píng)獎(jiǎng)，進(jìn)行表彰，并把獲獎(jiǎng)名單發(fā)送至中心郵箱。
2，以班為單位擇優(yōu)推薦學(xué)生作品（一至六年級(jí)硬筆，五，六年級(jí)毛筆）送中心學(xué)校參評(píng)。25人以下班級(jí)1幅，25人以上班級(jí)2幅，中心學(xué)校將擇優(yōu)送縣參評(píng)。
十六、各賽點(diǎn)負(fù)責(zé)人：
各校校長為各賽點(diǎn)負(fù)責(zé)人，應(yīng)安排好各班監(jiān)考老師。
十七、巡視員安排及職責(zé)：
1，職責(zé)：
�、兕I(lǐng)取比賽用紙，并于1：50前到達(dá)所巡視學(xué)校；比賽后，收集獲獎(jiǎng)名單及各校選送中心學(xué)校參評(píng)的學(xué)生作品送交中心學(xué)校偉江老師；
�、趨f(xié)助校長組織好各賽點(diǎn)工作；
�、垩惨暠荣惉F(xiàn)場，杜絕代筆現(xiàn)象。
寫字教學(xué)實(shí)施方案 11
為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，結(jié)合市教育局“誦讀經(jīng)典·愛我中華”實(shí)施方案，進(jìn)一步促使廣大教師重視寫字教學(xué)，重視良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小練就一手好字，全面提高學(xué)生寫字水平，結(jié)合新課標(biāo)精神；和我校的.工作計(jì)劃要求，開3—4年級(jí)“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典”寫字比賽活動(dòng)。
一、活動(dòng)形式：
3—4年級(jí)七個(gè)班每班挑選12名同學(xué)參賽，這12名學(xué)生由語文教師選拔。
二、參賽人員：
3-4年級(jí)全體學(xué)生。（預(yù)賽在各班進(jìn)行，每班選出10名選手參賽）
三、決賽時(shí)間和地點(diǎn)：
xxx
四、比賽的內(nèi)容和規(guī)格：
由教導(dǎo)處統(tǒng)一規(guī)定。
五、比賽要求：
1、學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抄完規(guī)定的內(nèi)容；
2、一律用鋼筆抄寫；
3、比賽用紙統(tǒng)一提供。
4、注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)得準(zhǔn)確（注意，一個(gè)符號(hào)占一格，但在對(duì)話中的冒號(hào)與前引號(hào)可以占用一格，省略號(hào)和破折號(hào)占兩格）
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（共計(jì)20分）
1.坐姿、握筆姿勢正確（4分）
2.書寫規(guī)范正確：
筆順正確（2分，每錯(cuò)一處扣0.5分，扣完為止）、無錯(cuò)別字、漏字、多寫字（3分，每錯(cuò)一處扣0.5分，扣完為止），有一定速度（1分）。
3.書寫美觀：
端正平衡結(jié)構(gòu)合理（3分）、大小勻稱，字距行距合理排列整齊（2分）、整潔無涂改（2分，每錯(cuò)一處扣0.5分，扣完為止）、筆畫有力筆法熟練（3分）。
七、獎(jiǎng)勵(lì)、展覽
1、按年級(jí)組選出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)15名。
2、部分獲獎(jiǎng)作品由學(xué)校在五樓活動(dòng)室展覽。
八、評(píng)委：
山丹
九、比賽內(nèi)容：
1、三年級(jí)：29、古詩兩首《乞巧》、《嫦娥》。
2、四年級(jí)：默寫《弟子規(guī)》的弟子規(guī)---親心傷。
寫字教學(xué)實(shí)施方案 12
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美的字，從字中體會(huì)美，學(xué)會(huì)寫美的字。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：
你們愛美嗎？我想答案是肯定的。外表美確實(shí)很好看，讓人賞心悅目。那么我們的字也是一樣，當(dāng)我們每個(gè)人把自己寫地字展現(xiàn)在別人面前時(shí)，就好像我們把自己展示給大家。所以人需要美，我們的字同樣也需要美。
2、小組傳閱班級(jí)以及年段內(nèi)優(yōu)秀的一些作業(yè)本。
3、四人小組討論：
�。�1）他們的'字寫得美不美，美在哪？
�。�2）為什么他們的字會(huì)寫得那么美？
4、各小組派代表進(jìn)行集體交流，得出“怎樣的字才是美的？”“為什么他們的字會(huì)這樣美？”
5、我是小醫(yī)生，我為我的字找找毛病。
�。�1）找出各科作業(yè)本，翻閱
�。�2）寫下病歷
6、請(qǐng)班級(jí)里寫字存在問題的幾個(gè)學(xué)生發(fā)表對(duì)自己的字的意見。
7、集體力量大，組成醫(yī)療小分隊(duì)，給組內(nèi)同學(xué)的字下診斷書。
8、全班歸結(jié)“把字寫得美的好方法”。
9、總結(jié)：
字美猶如人美。倡議：我為我的字穿一件漂亮的衣服。
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