技術(shù)方案模板匯總六篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先開展方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編精心整理的技術(shù)方案6篇，希望對大家有所幫助。
技術(shù)方案 篇1
為了正確、及時地處置各種火災事故，做好人員和財產(chǎn)的疏散及撲救工作，防止和減少人員傷亡及財產(chǎn)損失，根據(jù)《中華人民共和國消防法》，結(jié)合省局綜合大樓實際，制定本預案。
第一章 處置原則
第一條 本預案所稱火災包括因燃燒、電器故障、爆炸、地震、雷擊等原因造成的火災。
第二條 本預案所指工作事項包括火災發(fā)生后初始火災的撲救、火警發(fā)布、組織撤離、善后處理等項工作。
第三條 火災處置應(yīng)當堅持下列原則：
�。ㄒ唬┍仨殦艽蚧鹁娫挕�119”報警。
（二）統(tǒng)一指揮、各司其責，協(xié)同作戰(zhàn)。
（三）自我救助和消防專業(yè)部門救護相結(jié)合。
（四）保護人員生命安全和保護國家財產(chǎn)相結(jié)合。
�。ㄎ澹┛刂剖聭B(tài)發(fā)展、減少火災損失與影響。
第四條 火災發(fā)生時，所有人員必須服從公安消防和火災救護指揮部的統(tǒng)一指揮和調(diào)度，嚴格按照本預案的各項規(guī)定做好工作。
第二章 指揮機構(gòu)和職責
第五條 省局機關(guān)設(shè)立火災救護指揮部（簡稱指揮部，下同）。指揮部設(shè)指揮長一名，由省局陳春禹組長擔任；副指揮長兩名，由辦公室主任劉德忠、機關(guān)直屬黨委專職副書記劉天強擔任。指揮長、副指揮長實行AB角，以保證緊急情況下指揮部成員準時到位和行使職能。
第六條 指揮部辦公位置根據(jù)火災指揮的需要確定，一般情況下，設(shè)在綜合樓一層消防控制室�；馂陌l(fā)生時，指揮部成員應(yīng)立即到指定的辦公位置報到并指揮火災救護。
第七條 指揮部下設(shè)協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組、撲救疏散組、后勤保障組。各組人員組成（見附件）和職責是：
�。ㄒ唬﹨f(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組：由辦公室艾文華副主任任組長，人員若干。其職責是：
1．協(xié)助指揮長協(xié)調(diào)各組之間的工作，保障指揮長與一線人員、指揮部與各處室的通訊聯(lián)絡(luò)。
2．及時做好與公安消防和周圍友鄰單位的聯(lián)系。
3．及時與地方黨委、政府和傳播媒體聯(lián)系，做好有關(guān)工作。
�。ǘ⿹渚仁枭⒔M：由辦公室周曉洪任組長，人員若干。其職責是：
1．組織義務(wù)消防隊和工作人員做好初始火災的撲救。
2．根據(jù)事發(fā)現(xiàn)場的具體情況，提出處置方案，并組織實施。
3．負責火災現(xiàn)場的警戒工作，保護好現(xiàn)場。
4．掌握火災現(xiàn)場情況，及時向指揮部報告。
5．組織指揮現(xiàn)場人員、物資的疏散。
6．協(xié)助公安機關(guān)調(diào)查火災原因，提出事故報告。
�。ㄈ┖笄诒Ｕ辖M：由辦公室董亞瑾任組長，人員若干。其職責是：
1．負責火災撲救和人員疏散所需器材的保障和物資供應(yīng)。
2．檢查疏散和救護通道通行情況，保障通道照明和道路暢通。
3．組織搶救傷員、醫(yī)療救護以及采取必要的防護措施等工作。
4．負責大樓機電設(shè)備的保護，保障應(yīng)急用水、用電和應(yīng)急設(shè)備的正常運行，保證自動消防系統(tǒng)的啟用。
5．組織火災后的恢復工作。
第八條 各處室負責消防責任區(qū)內(nèi)的火災撲救工作（包括初始火災的撲滅、責任區(qū)內(nèi)人員和財產(chǎn)的疏散），由各處(室)長(主任)擔任火災撲救指揮（處長、主任不在位時由主持工作的負責人代行職責）。
第九條 檔案室、機要室、財務(wù)室、計算機中心機房、消防監(jiān)控室、局領(lǐng)導辦公區(qū)列為火災撲救的重點部位，各處室負責人為消防第一責任人。
第三章 火災初始撲救和火警發(fā)布
第十條 根據(jù)火災的.發(fā)生、破壞程度和事態(tài)發(fā)展程度，火災分為一 、二、三個等級。
�。ㄒ唬┤墸捍_認為火災，本樓層男性輕壯年人員迅速到達火災現(xiàn)場，利用放置在本樓層的移動滅火器滅火。其他工作人員應(yīng)迅速從樓梯撤離（嚴禁乘電梯），撤離時不要貪念財物返回辦公室（如有特重要需轉(zhuǎn)移的文件，必須由公安消防人員護送保護下方可返回）。其處置狀態(tài)為：現(xiàn)場滅火人員要遵循能滅就滅，滅不了應(yīng)迅速撤離。
�。ǘ┒墸夯饎萋�，事發(fā)層各處義務(wù)消防員利用大樓消火栓里的水槍控制火勢蔓延掩護人員撤離。消控中心啟動自動滅火系統(tǒng)撲滅。其處置狀態(tài)為：事發(fā)層和事發(fā)上層、下層由消防廣播通知工作人員迅速撤離，消防控制室發(fā)出火警通報，大樓工作人員應(yīng)冷靜迅速帶領(lǐng)重要文件、物品撤離。
�。ㄈ┮患墸夯饎葺^大，難以控制，而撤離通道被火勢或煙霧堵死時，其處置狀態(tài)為：應(yīng)撤到防火避難間緊閉防火門，由消控打開正壓風口送風。消控中心發(fā)出火警通報，并協(xié)助公安消防人員撲救滅火工作，各處室協(xié)助組應(yīng)保障道路暢通、水源充足、消防電源能用。
第十一條 各級火警通報的發(fā)布經(jīng)指揮長決定后，由消防控制室通過消防廣播或其它通訊工具通知處室和人員，通訊中斷時由指揮部派專人口頭通知。
第十二條 火警通知的內(nèi)容如下：某層某區(qū)域（房間）因發(fā)生火災，請各處室立即按照處置預案實施撤離。
第十三條 當發(fā)生火災時，人員應(yīng)就近使用移動滅火器撲滅初起火災，同時立即撥打值班室電話(0505)和報告消控中心。
第十四條 發(fā)生火災后，根據(jù)火災的不同等級組織撲救和報警：
�。ㄒ唬┤壔馂牡膿渚群蛨缶�
1．現(xiàn)場人員利用就近的滅火器撲滅，并立即通知消防控制室�；饎萦新拥目赡埽娫拡缶�，可摁動墻上消防手動按鈕報警開關(guān)玻璃片報警。
2．消防控制室根據(jù)報警電話和火災探測器報警，應(yīng)立即派人帶著滅火器到現(xiàn)場確認。如系火災，消控中心立即報告指揮部指揮長、副指揮長，并通知義務(wù)消防隊趕赴火災現(xiàn)場撲救。
3．消防控制室啟動自動滅火系統(tǒng)，并用消防廣播發(fā)布火情通報。
4．處室接火警通報后，立即做好下列工作：
（1）人員接警后應(yīng)立即趕到現(xiàn)場，用對講機與消控中心聯(lián)絡(luò)或電話聯(lián)系請求援助。各處室負責人和義務(wù)消防隊員立即到位。
（2）消控中心立即切斷樓層主電源并啟動事故電源，用消防廣播引導人員疏散。
�。�3）撲救疏散組派人檢查消防疏散和救護通道照明和通行情況，組織有關(guān)人員打開所有出入通道，并派人值守。
�。�4）后勤保障組，準備疏散和救護的物資。信息中心負責保證通訊聯(lián)絡(luò)暢通，保障人員應(yīng)攜帶急救箱到一層安全地帶待命。
5．火災未能撲滅并有可能蔓延時，撲救疏散組應(yīng)立即向指揮部報告，由指揮部向公安消防部門報告。
6．消防控制室向119報警并通報火警，保安派人引導消防隊員到達火災現(xiàn)場，并負責接警任務(wù)。
�。ǘ┒壔馂牡膿渚群蛨缶�
確定為火災后，在三級火災已開展工作的基礎(chǔ)上，做好下列事項：
1．指揮部所有成員就位，部署搶救工作。
2．消防控制室啟動自動滅火系統(tǒng)進行滅火，發(fā)布火災通報。
3．撲救疏散組增派人員到失火現(xiàn)場進行滅火救護。
4．組織著火樓層和相鄰上層及相鄰下層的人員疏散。
5．做好大樓全部人員和財產(chǎn)的疏散準備。
6．后勤保障組確保消防疏散通道的照明和暢通。
7．辦公室組織人員把守各通道口，阻止無關(guān)人員進入現(xiàn)場。
8．救護所需的主要人員和物資到達現(xiàn)場。
9．火災仍未能撲滅并有可能形成重大火勢時，撲救疏散組應(yīng)立即向指揮部報告，并立即開展全體人員和財產(chǎn)疏散工作。
（三）一級火災的撲救與報警：
1．經(jīng)消防控制室發(fā)布火災通報。
2．指揮長負責現(xiàn)場指揮，消防控制室啟動全部滅火設(shè)備，物業(yè)人員應(yīng)立即切斷該樓電源，消防控中心組織到達現(xiàn)場人員應(yīng)打開消火栓接好水帶、水槍投入滅火。同時消控中心人員立即啟動消防水泵給消火栓增壓。
3．保障消防電梯運行，停止客運電梯運行，除消防通道照明和保證消防用電外，關(guān)閉電力設(shè)備。
4．各處室組織人員和物資疏散。消控中心人員用廣播通知該樓層以上各處室義務(wù)消防員組織本處室人員沿安全通道撤離到安全地帶，最好撤到地面一層。當撤離通道被火勢或煙霧堵死時應(yīng)撤到防火避難間緊閉防火門打開正壓送風口，由消控中心送風。
5．辦公室組織人員加強各通道口的警戒，阻止無關(guān)人員進入現(xiàn)場。保護好火災現(xiàn)場，應(yīng)協(xié)同公安機關(guān)調(diào)查火災原因。
6．指揮部和各小組全面行使職責，啟動各項撲救、疏散方案。
7．保障救護通道暢通，當公安消防官兵趕到時，門衛(wèi)值班人員(北大門、西大門)應(yīng)協(xié)助維護現(xiàn)場秩序，安保人員協(xié)助消防官兵介紹水源、道路及樓層分布以及起火層情況。協(xié)助公安消防部門開展火災撲救。
第十五條 遇火警，處室人員應(yīng)立即撥打119火警電話，向公安消防部門報警，報警時應(yīng)注意講明綜合樓名稱、路名門牌號、所處于交叉路口、起火樓層、燃燒物品、報警人姓名和聯(lián)系電話。
第四章 人員及財產(chǎn)疏散
第十六條 疏散通知由消防控制室通過消防廣播或電話通知，通訊中斷時由指揮部派專人送達。
第十七條 疏散通知內(nèi)容如下：在某層某區(qū)域（房間）因發(fā)生火災，請立即疏散人員和財產(chǎn)。
第十八條 人員及財產(chǎn)疏散，由防火責任區(qū)的處室負責人和義務(wù)消防隊員按本預案和指揮部的部署具體組織實施。
第十九條 各處室組織人員按照疏散指定路線立即離開大樓。人員和財產(chǎn)疏散時應(yīng)按照下列先后次序進行：
（一）著火樓層和區(qū)域。
�。ǘ┲饦菍酉噜徏耙陨蠘菍雍蛥^(qū)域、放有重要物品的樓層及區(qū)域。
�。ㄈ┲饦菍右韵聵菍蛹皡^(qū)域。
�。ㄋ模┲鸫髽且酝獾膮^(qū)域。
各層樓的疏散路線為：辦公區(qū) 步行梯 底層 大樓外指定的集結(jié)地（綜合樓北面廣場）。
第二十條 疏散時要做好以下事項：
�。ㄒ唬┖笄诒Ｕ辖M清理疏散和滅火通道的障礙物，保持疏散和運送滅火人員、物資道路的暢通。
�。ǘ└魈幨邑撠熑思皶r到達本部門疏散中心位置，指揮疏散。
�。ㄈ┫揽刂剖胰藛T將客梯自動關(guān)閉降至首層并鎖住。
�。ㄋ模┍Ｕ先藛T帶好急救用品到達火災現(xiàn)場外圍，準備救治傷員。
�。ㄎ澹⿷�(yīng)急車輛到達指定位置，準備運送重傷員。如情況緊急，現(xiàn)場人員可直接撥打急救中心電話120求助。
（六）搶救人員通過專門的搶救通道進入失火現(xiàn)場實施救護。
�。ㄆ撸└魈幨邑撠熑私M織指揮各自防火責任區(qū)域內(nèi)所有人員立即離開大樓或失火區(qū)域，到指定安全地點集合。
�。ò耍┑竭_指定安全地點后，各處室負責人要及時組織清點人員和物品，并將情況報告指揮部。
�。ň牛┦枭r攜帶的公用物品要集中安全地點保管，并派人看護，嚴防丟失或盜竊。
第二十一條 人員疏散時的操作
�。ㄒ唬┏林潇o，盡快判斷出最近的疏散通道的位置。
�。ǘ┞爮闹笓]疏散人員的指揮，按消防指示燈箭頭所指及消防廣播提示的線路快速離開，禁止乘坐客梯，一般情況下也不得乘坐消防電梯疏散。
（三）疏散時遇煙霧，用濕毛巾捂住口鼻，屏住呼吸，要弓著腰頭部盡可能貼近地面離開現(xiàn)場。
（四）無法向下撤離時，向上撤至樓頂安全區(qū)域等待救援。
�。ㄎ澹┍焕г诨饒鰺o法撤離，要保持鎮(zhèn)靜，爭取利用一切條件自救最好到有水地方（如衛(wèi)生間、洗簌間）防止煙火侵襲，等待救援。
�。┏冯x時要團結(jié)、互助，防止擠壓和跌傷或重入火場，遇有救護人員通行，要主動避讓。
（七）疏散后到指定地點集合，不得在火災現(xiàn)場或大樓內(nèi)部滯留。
第二十二條 幾種特殊情況的疏散
�。ㄒ唬┚筒蜁r的疏散：就餐時發(fā)生火災，餐廳人員從餐廳兩側(cè)疏散通道撤離。撲救疏散組組織義務(wù)消防隊和有關(guān)人員參加滅火，守護疏散通道口，嚴禁無關(guān)人員入內(nèi)。
（二）集會時的疏散：集會時發(fā)生火災，組織會議的部門和會議組織人應(yīng)控制事態(tài)，防止會場混亂，組織會場人員有序地從安全門疏散，通知消防控制室和有關(guān)人員立即到達現(xiàn)場，組織疏散和滅火。
�。ㄈ┌惭b氣體滅火裝置的計算機房疏散：當計算機房發(fā)生火情時，區(qū)域內(nèi)所有人員必須在30秒內(nèi)全部撤出，通知消防控制室和有關(guān)人員立即到達現(xiàn)場，組織疏散和滅火。
�。ㄋ模┩＼噲龅氖枭ⅲ夯馂陌l(fā)生后，安保人員制止車輛進入，打開出入口，車場管理人員疏通道路，有關(guān)司機要立即將車開走，無人開走的車輛，由車輛管理部門采取措施疏散車輛。疏散的車輛，不準停放在停車場通道及消防閥門井周圍，以免影響消防車的通行和滅火人員和物資的運送。通知消防控制室和有關(guān)人員立即到達現(xiàn)場，組織疏散和滅火。
第五章 善后處理
第二十三條 火災發(fā)生后，辦公室組織人員保護現(xiàn)場，未經(jīng)公安消防部門同意，無關(guān)人員不得進入現(xiàn)場。
第二十四條 指揮部組織辦公室和有關(guān)消防責任部門人員協(xié)助公安機關(guān)調(diào)查事發(fā)原因和責任人員并提出事故報告。
第二十五條 經(jīng)公安消防機關(guān)同意，指揮部組織有關(guān)部門清理事發(fā)現(xiàn)場，搶修設(shè)備、辦公用具，恢復樓內(nèi)供水、供電和空調(diào)通風和通訊系統(tǒng)，做好恢復辦公的各項準備。
第二十六條 滅火結(jié)束后，各種器材應(yīng)及時歸位，安保人員負責滅火器配置(重新?lián)Q藥充氣)。
第二十七條 具備正常辦公條件后，經(jīng)指揮部同意后，恢復正常辦公秩序。
第六章 附則
第二十八條 省局辦公室及其相關(guān)部門應(yīng)按本預案加強消防安全管理工作，搞好調(diào)研，適時改進管理辦法。
第二十九條 本預案自20xx年2月27日起正式實施。
技術(shù)方案 篇2
為進一步提高村醫(yī)中醫(yī)藥適宜技術(shù)服務(wù)能力，確保20xx年實現(xiàn)《基層中醫(yī)藥服務(wù)能力提升工程目標承諾書》工作目標任務(wù)，促進農(nóng)村中醫(yī)藥事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《市村醫(yī)中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓項目實施方案》，結(jié)合我縣實際，特制定本實施方案。
一、培訓目標
通過加強村醫(yī)中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓，有效提升村衛(wèi)生室的`中醫(yī)藥服務(wù)能力，滿足城鄉(xiāng)居民對中醫(yī)藥醫(yī)療保健服務(wù)需求，進一步提高廣大農(nóng)民群眾的養(yǎng)生保健意識和自我防病治病能力。
二、培訓對象、內(nèi)容及形式
為轄區(qū)內(nèi)每個村衛(wèi)生室至少培養(yǎng)1-2名村醫(yī)。培訓內(nèi)容結(jié)合當?shù)爻Ｒ姴 ⒍喟l(fā)病，在以往中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓工作的基礎(chǔ)上，參照省中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓基地編寫的《中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓教材》等內(nèi)容，重新選定10項中醫(yī)藥適宜技術(shù)、10個中醫(yī)臨床常用方劑、10項中醫(yī)藥養(yǎng)生保健知識。
縣衛(wèi)生局組織實施具體培訓工作。培訓采取集中理論培訓和實踐技能培訓相結(jié)合的形式，培訓不少于40個學時，培訓于20xx年2月底前完成。集中理論培訓由縣中醫(yī)院具體組織實施，具體時間另行通知；實踐技能培訓由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院負責組織實施；通過培訓保證每人掌握不少于10項中醫(yī)藥臨床適宜技術(shù)及相關(guān)教學內(nèi)容。
三、項目管理
縣衛(wèi)生局負責制定項目培訓具體實施方案，落實項目配套經(jīng)費，按照項目進度落實項目各項培訓任務(wù)，加強對項目各環(huán)節(jié)的管理，接受各級項目監(jiān)督指導和評估�？h中醫(yī)院負責做好組織安排授課老師、培訓場地和教學活動的開展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院負責組織村醫(yī)按時參加培訓，并組織實踐技能培訓。
四、項目實施質(zhì)量評估
縣衛(wèi)生局將按項目實施目標進行督導，采取到培訓現(xiàn)場聽課、向培訓對象調(diào)查、向患者調(diào)查、抽查培訓對象項目掌握情況以及到項目推廣單位實地考察等方式對項目的實施質(zhì)量進行評估。
縣中醫(yī)院根據(jù)項目完成情況進行考核和評估，評估結(jié)果上報縣衛(wèi)生局，縣衛(wèi)生局根據(jù)項目實施督導情況一并匯總上報市衛(wèi)生局。
技術(shù)方案 篇3
一、從業(yè)人員培訓計劃
1、凡從事我礦井下的職工，首先必須參加我礦安全技術(shù)培訓，經(jīng)培訓考試合格后，由熟悉井下作業(yè)的職工帶領(lǐng)實習，經(jīng)實習勝任工作者，方可錄用。
2、培訓時間不得少于80時學時，全年培訓授課時不得少于72個學時。
3、每半年進行一次安全技術(shù)培訓，所有從事礦井工作的人員都必須按時參加，接受培訓。
4、培訓內(nèi)容：以中華人民共和國安全法、中華人民共和國煤炭法、煤礦三大規(guī)程以及有關(guān)職工培訓教材為基礎(chǔ)的內(nèi)容，結(jié)合礦井實際情況進行培訓。
5、根據(jù)礦井的安全生產(chǎn)情況及生產(chǎn)的需要適當抽調(diào)采掘、機電、通風、安全、管理、技術(shù)的方面的骨干到培訓機構(gòu)或礦業(yè)學院進行培訓和深造以便更好為礦井安全生產(chǎn)服務(wù)。
6、各班班組長不得將未培訓的'人員帶下礦井從事采掘工作，充電房值班人員未經(jīng)礦長批準，不得發(fā)放礦燈給未經(jīng)接受培訓的職工下井。
7、針對我礦用人關(guān)系復雜的特點，采取先到礦先培訓，后到礦后培訓的方式，分期分批進行培訓。
8、培訓經(jīng)費由安全教育用中列支，企業(yè)要保證人員的培訓費用和生活費用。
二、特種作業(yè)人員培訓計劃
1、凡從事我礦作業(yè)的特種作業(yè)人員，必須經(jīng)過職工安全技術(shù)培訓和上級主管部門特種作業(yè)人員的專門專業(yè)培訓，并持有特種作業(yè)人員上崗證，合格證方可上崗作業(yè)。
2、企業(yè)內(nèi)部每半年進行一次脫產(chǎn)的特種人員培訓，培訓時間不少于5天。]
3、培訓教材以特種作業(yè)人員培訓教材為主，結(jié)合本礦實際情況進行針對性的培訓，注重實際能力操作性。
4、從外地或單位調(diào)入我礦從事特種作業(yè)人員并持有特種作業(yè)人員上崗證的，都必須經(jīng)過我礦的安全培訓后，方可上崗作業(yè)。
5、對新補充的特種作業(yè)人員必須堅持選拔標準，從有實踐經(jīng)驗的主要骨干當中選拔，且又熱愛煤礦事業(yè)，并經(jīng)特種作業(yè)培訓合格后，方可上崗作業(yè)。
6、特種作業(yè)人員都必須學習，熟悉和掌握自身專業(yè)的科學技術(shù)知識，增強安全意識，牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的思想，促進安全生產(chǎn)健康向前發(fā)展。
7、培訓經(jīng)費由礦安全職工教育經(jīng)費中列支，企業(yè)要保證安全培訓經(jīng)費的提取和支出。
三、職業(yè)危害防治計劃
為了保證職工的身心健康和我礦煤炭事業(yè)的發(fā)展，必須做好作業(yè)廣場所有的職業(yè)衛(wèi)生和勞動保護工作，加強職業(yè)危害的防治與管理，特制定本礦職業(yè)危害防治計劃。
1、礦井現(xiàn)有采掘工作面的作業(yè)場所空氣中粉塵濃度呼吸性粉塵最高不超過
3.5mg/m3，總粉塵最高不超過10mg/m3粉塵中游離sio2含量不少于10%。
2、建立職工健康檔案，對巖石掘進工種每2—3年拍片檢查一次，混合工種每3—4年拍片檢查一次，純采煤工種每4—5年拍片檢查一次，其它工種每10年檢查一次。
3、作業(yè)場所的粉塵濃度井下每月測定二次，地面每月測定一次，分成散度每6個月測定一次，定點呼吸性粉塵監(jiān)測每月測定一次，粉塵中sio2含量每6個月測定一次。
4、Ⅰ期塵肺患者每年復查一次，疑似塵肺患者(0+),按規(guī)定進行復查拍片。
5、對粉塵超過規(guī)定的作業(yè)地點，作業(yè)人員必須配戴防塵個體勞動防護用品，在井巷中安裝濕式防塵噴霧裝置。
6、有關(guān)職業(yè)危害防治資金由安全費用中列支，企業(yè)要保證職業(yè)危害防治資金的提取和支出。
技術(shù)方案 篇4
1CDIO工程教學模式
美國麻省理工學院、瑞典查爾莫斯工業(yè)大學、瑞典林雪基于CDIO理念的“電工技術(shù)”行動導向教學探索與實踐熊鳳譚建川何小麗（重慶化工職業(yè)學院機械與自動化工程系重慶400020）平大學、瑞典皇家理工學院四所大學共同創(chuàng)立了CDIO工程教學模式，它屬于工程教育模式,CDIO代表了構(gòu)思（Conceive)、設(shè)計(Design)、實施(Implement)、運作(Operate),體現(xiàn)了約翰μ杜威的“做中學，教學合一”的思想和基于項目的教育與學習(Problem-BasedLearning)理念。CDIO全球工程教育改革組織提倡學生能力培養(yǎng)目標在CDIO四個階段完成,清華大學工業(yè)工程系最先采納工程教育理念,用層次化的架構(gòu)來組織師生的教學活動。目前我國已經(jīng)有100多所高校開展工程教育模式。CDIO工程教育理念重視實踐環(huán)節(jié)的教學，注重培養(yǎng)學生學會使用學到的知識，增強了學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，強調(diào)學生的理論知識、實踐能力、綜合素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在CDIO課堂中教師的角色發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的課堂中的教學內(nèi)容的傳授者、知識點的解釋者、疑難問題的終結(jié)者轉(zhuǎn)變成了課堂教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)者與引導者、課堂任務(wù)的布置者和情景互動的參與者。學生由被動學習轉(zhuǎn)變成主動要學，思想上也發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。
2電工技術(shù)課程改革的.具體實施方案
2.1課程內(nèi)容的構(gòu)建
傳統(tǒng)理念下“電工技術(shù)”教學存在以下的不足之處：課程內(nèi)容與工程實踐相背離。講授的內(nèi)容重理論輕實踐，無法培養(yǎng)學生解決工程應(yīng)用問題的能力和素養(yǎng)；教學與考核方法相當單一。教學過程對動手能力、解決實際問題的能力沒有進行考核，導致知識與能力不協(xié)調(diào)；學生對課程的學習沒興趣。教學過程中學生只做大量計算，無法與應(yīng)用場景相結(jié)合；教學過程中突出個人意識，缺乏對溝通能力、團隊協(xié)作能力、職業(yè)精神等進行培養(yǎng)。針對此現(xiàn)象，課題將重新構(gòu)建電工技術(shù)課程內(nèi)容，根據(jù)電工技術(shù)課程的典型工作任務(wù)，對課程內(nèi)容進行設(shè)計，建立起職業(yè)教育中的工程價值觀。工作任務(wù)是以電路典型單元作為載體，以典型電路設(shè)計和搭建的工作任務(wù)為中心，切入點是相關(guān)功能模塊應(yīng)用，以項目形式帶動電工技術(shù)教學任務(wù)進行。學生在教學中以CDIO理念下的綜合設(shè)計項目作為載體，做中學，學中做，將理論知識融入在項目中。突出崗位訓練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的特色，把崗位能力標準融入課程教學中，讓學生在具體電路的設(shè)計和搭建過程中進行創(chuàng)新思維培養(yǎng)，逐漸培養(yǎng)從事電工方面的分析、設(shè)計、搭建與維修等相關(guān)崗位的職業(yè)能力。選取項目時盡量選擇與日常生活、實際生產(chǎn)密切相關(guān)的，讓學生感到電工技術(shù)并不陌生，與生活息息相關(guān)。根據(jù)我院的實際條件，設(shè)計了直流電路的測試分析、廣告燈箱的設(shè)計與安裝、家居用電的綜合設(shè)計、變壓器的使用與維護、電風扇控制電路、電動機的認識、安全用電等七個項目，并用Multisim進行輔助教學，學生課下可以上機驗證所學知識。
2.2CDIO理念下的實踐教學體系構(gòu)建
傳統(tǒng)的實驗環(huán)節(jié)通常是在理論課講授完以后到實驗室進行驗證性實驗，主要考察學生對所學內(nèi)容的理解，學生只需按電路圖接線，記錄數(shù)據(jù)，觀測波形，交實驗報告就結(jié)束了，綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性的實驗比較少，學生的創(chuàng)新能力和工程實踐能力得不到進一步的培養(yǎng)。鑒于此原因，本課題將重新構(gòu)建CDIO理念下的實踐教學體系，重新平衡理論和實踐的時間和內(nèi)容配比，在教學過程中教師角色逐漸“退隱”，只在關(guān)鍵時刻或者學生需要幫助的時候起點撥和指導的作用。項目實施過程中，學生2～3人組成一個學習小組，針對項目共同討論解決問題的方法，項目要求學生自己構(gòu)想，把想法轉(zhuǎn)換為實物，自己動手實施，每個學生都有各自的任務(wù)，小組成員都要被考核，教師進行成績評定時更加側(cè)重過程考核，解決了部分學生不學習的問題。每個項目采用課前下達任務(wù)、學生收集資料、課堂講解知識點、實訓室實施項目、學生發(fā)現(xiàn)問題、教師進行點撥、學生完成項目、優(yōu)化項目的教學步驟進行。這樣的教學方式讓小組每個學生都主動學習，否則將要拖團隊的后腿，而且小組與小組直接互相競爭，大大的提高了學習興趣，學生普遍反映這種教學模式更容易接受，全班能夠形成濃厚的學習氛圍。學生在平時學習過程中奠定了扎實的基礎(chǔ)，學生均積極參加社會與勞動保障部頒發(fā)的“維修電工”或“化工檢修電工”職業(yè)資格考試，通過率均達到97%以上。在CDIO中C（Conceive)階段中啟動項目，學生進行項目構(gòu)思，明確項目的目的，利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)查找資料，這是項目能順利完成的條件和關(guān)鍵；在D(Design)階段中，找到解決問題的合適路徑，制定可行性方案，確定最佳方法。這一階段是學生工程實踐能力培養(yǎng)的重心，在這一過程中，學生通過對項目的設(shè)計，將理論知識和實踐進行有機的融合，寫項目計劃書，進一步梳理思路，鍛煉了自己的寫作功底，為畢業(yè)論文的寫作奠定基礎(chǔ)。老師檢查通過后進入I(Implement)階段，學生利用校內(nèi)外的實驗實訓條件，進行電路設(shè)計和制作，把項目設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵨�，學生在這一階段培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在O(Operate)階段，作品成形后學生進一步優(yōu)化，排除故障，確保產(chǎn)品或系統(tǒng)運行，學生撰寫項目報告，包括項目構(gòu)思、設(shè)計到實施和運行階段的工作，對項目的發(fā)展進行總結(jié)和展望，把項目成果匯報清楚，師生之間和小組之間采用互動形式對過程進行分析和評估，每個小組推薦一名同學演示設(shè)計、實現(xiàn)的方法等。將有創(chuàng)意的作品陳列展示，供其他同學和低年級同學學習觀摩。
2.3學生的職業(yè)素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)
工程項目的完成需要整個團隊的通力合作，個人的價值體現(xiàn)在整個團隊合作和交流之中，能力在團隊合作中得到提高。在CDIO模式下的電工技術(shù)項目由傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嶋H項目經(jīng)驗為中心，在一定程度上就是CDIO教育理念所提倡的在工程基礎(chǔ)知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力四個層面上進行綜合培養(yǎng)的教學模式。CDIO教育理念在要求學生掌握書本專業(yè)知識的同時，對學生的動手能力、創(chuàng)新設(shè)計能力和團隊的合作方面也做了要求。電工技術(shù)項目的實踐考核以團體成績?yōu)樵u價標準，要求生生互動，小組成員之間必須互通信息，團隊精神體現(xiàn)在每個成員的責任心和主動性，強調(diào)團結(jié)和協(xié)作精神。以“項目為載體，實踐為工具，教師為引導，學生為主體，以CDIO工程能力培養(yǎng)為目標”的新型教學模式能轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，改善職業(yè)素養(yǎng)，提高電工技術(shù)課程的教學質(zhì)量，軟能力得到極大的訓練。對今后學生步入工作崗位和社會都有極大的好處。
3結(jié)論
在電工技術(shù)中采用CDIO工程教學理念的模式進行教學，學生自己通過對項目進行構(gòu)思、設(shè)計、團隊合作實施和運作，該模式由傳統(tǒng)的以老師為中心到以學生為中心，由填鴨式滿堂灌到學生自主學習，扭轉(zhuǎn)了“要我學”到“我要學”的局面，由生搬硬套到創(chuàng)新實踐，實現(xiàn)具有現(xiàn)代工程素質(zhì)的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。通過CDIO的教學模式，學生的表達能力、交流能力和團隊協(xié)作精神都能得到極大的提高。
技術(shù)方案 篇5
一．網(wǎng)絡(luò)研修意義
網(wǎng)絡(luò)研修是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作的新方式，它借助網(wǎng)絡(luò)，不受時空和人員限制，為廣大教師提供了內(nèi)容豐富、理念新穎、技術(shù)先進、實用便捷的優(yōu)秀課程資源，創(chuàng)設(shè)教師與教師、教師與專業(yè)人員及時交流、平等探討的活動平臺和環(huán)境。開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學研究，是創(chuàng)新教研形式，拓寬教學研究途徑，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效途徑。
二、網(wǎng)絡(luò)研修目標任務(wù)
信息技術(shù)學科教師網(wǎng)絡(luò)研修以網(wǎng)絡(luò)為主要手段，以解決信息技術(shù)課程推進過程中教師的疑難困惑為線索，力圖通過網(wǎng)絡(luò)研修的`形式，切實提高教師理解和實施新課程的能力和水平。
二、本社群發(fā)展方向
1．通過網(wǎng)絡(luò)研修形勢進一步促進學科教育教學工作。
2．提高參與教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和網(wǎng)上交流的能力。
3．調(diào)動學科教師積極參與組織并承擔區(qū)內(nèi)信息技術(shù)學科研修任務(wù)。
五．本社群具體做法與重點工作：
�。�1）以學科網(wǎng)絡(luò)研修博客群為平臺，進行聯(lián)動式主題教研。每個教師都在這個平臺上發(fā)表自己的教育博客，定期確立討論主題，傳達課改信息，解決學科難題，與同學科的教師進行教研交流，調(diào)選精華日志。如果老師們遇到問題，也可以博客中留言，請求指導。
�。�2）可利用教學資源庫，提供視頻課例，約定在同一時間，大家同看一課例，看的同時，并利用QQ群進行即時交流。這樣克服了以前觀課時交流范圍的局限性。
�。�3）可進行集體備課。
各位教師可以在進行網(wǎng)上進行集體備課，求同存異，共同研討，共同提高。同時，網(wǎng)絡(luò)集體備課還可以吸引了許多學校的教師進行留言評論，真正做到了教師間的交流互動，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享，提高教師能力和授課水平。
實施步驟與時間表：社群主頁
步驟與時間 內(nèi)容 形式 時間 參與人
第一階段 自學相關(guān)知識 建立、上傳博客模塊 20xx.6-20xx.9
第二階段 收集、整理、研討與網(wǎng)絡(luò)研修相關(guān)的文本、視頻等內(nèi)容。 以學科博客群組為平臺，進行聯(lián)動式主題教研； QQ群研討； 20xx.9-20xx.12
第三階段 成果展示 網(wǎng)上研討錄像、教學觀摩、大賽課等 20xx.9-20xx
獎勵與保障措施：
1、社群成員按實施步驟與時間表定期學習；
2、積累的各種文本與上課實例可上交區(qū)教育學會、市教育學會、市電化教育館；
3、網(wǎng)絡(luò)研修以區(qū)進修校為載體，進行區(qū)范圍的交流研討、篩選并優(yōu)選到市“探索杯”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學”“三省四市”課等賽式。
技術(shù)方案 篇6
為了進一步推動全局青年職工學習文化、學習技術(shù)活動深入持久地開展，鼓勵廣大青工在本崗位上刻苦鉆研，提高文化理論、技術(shù)操作水平和個人的素質(zhì)，培養(yǎng)青年崗位能手，以適應(yīng)油田改革與發(fā)展的需要，特制定本制度。
1、突出崗位培訓。青工崗位技能培訓是技術(shù)比武活動的`基礎(chǔ)。要盡可能利用單位現(xiàn)有條件，創(chuàng)造使青工能夠接受并愿意接受的方式。如舉辦各種技術(shù)學習班，建立技術(shù)咨詢站等。
2、搞好技術(shù)比賽。局團委一般每二年舉行一次；二級團委一般每1—2年舉行一次；團總支和團支部每半年舉行一次。比賽要制定科學的考核標準，從選擇工種，命題到裁判、打分，都要嚴格要求。要注意安全和設(shè)備保護，以防造成事故。
3、制定并完善各種獎勵政策。從政策上獎勵技術(shù)尖子，這是青工技術(shù)比武活動得以發(fā)展的動力和保證。根據(jù)本單位情況，制定一些青工技術(shù)比武活動的獎勵措施，從經(jīng)濟待遇、政治榮譽、上崗等方面鼓勵技術(shù)比武的獲勝者。
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