實(shí)施方案

時(shí)間：2024-01-22 10:08:58 方案我要投稿

(實(shí)用)實(shí)施方案

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的實(shí)施方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

(實(shí)用)實(shí)施方案

實(shí)施方案篇1

　　一、研究的背景、目的意義

　　1、研究的背景

　　（1）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造高效課堂，提高教學(xué)效率，推進(jìn)素質(zhì)教育是新世紀(jì)時(shí)代發(fā)展的必然要求。

　　（2）開(kāi)展課堂教學(xué)模式研究，進(jìn)行課堂教學(xué)改革是基礎(chǔ)教育課程改革的必然要求。

　�。�3）研究制定課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量，是我校深入推進(jìn)教改、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的要求。我國(guó)很多教育發(fā)達(dá)的地區(qū)和優(yōu)質(zhì)名校，都有自己的課堂教學(xué)模式。山東省濰坊市教育局把推動(dòng)課堂改革作為“教育系統(tǒng)一號(hào)工程”，進(jìn)行課堂教學(xué)模式探索，形成“自主互助學(xué)習(xí)型” 課堂教學(xué)模式。江蘇省楊思中學(xué)歷經(jīng)多年的實(shí)驗(yàn)研究，形成了“先教后學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量大幅度提升，成為全國(guó)名校；山東省杜郎口中學(xué)用了8年的時(shí)間，探索出了一條既能保持升學(xué)率，又能提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的“三三六”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為全國(guó)名校。反觀我省我地區(qū)幾乎還沒(méi)有推出符合本土特點(diǎn)、旗幟鮮明、效果明顯的有效教學(xué)模式。在一浪接一浪的學(xué)習(xí)大潮中，也少有學(xué)校能將“他人之長(zhǎng)”成功移植，更毋庸說(shuō)“青出于藍(lán)”了。每個(gè)地區(qū)，每個(gè)學(xué)校都有自身的特點(diǎn)，嚴(yán)格說(shuō)任何一種模式都不太可能“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”，有的也甚至很難“活學(xué)活用”。

　　我校應(yīng)該立足校本、立足教師資源特色、立足學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)理念，處變不驚。先發(fā)現(xiàn)、分析現(xiàn)狀和問(wèn)題，鼓勵(lì)各學(xué)科中理念科學(xué)、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師認(rèn)真總結(jié)自己的課堂教學(xué)亮點(diǎn)和風(fēng)格，后集全校及至借專家之力全力提升、打造“成功模式”，有序地推廣。

　　2、目的、意義

　　開(kāi)展課堂教學(xué)模式的研究，有利于教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生主體地位的落實(shí)，既能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成健全的人格，又能有效地提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)還能有效地溝通教學(xué)理論與實(shí)踐領(lǐng)域相互銜接，有助于豐富教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究和實(shí)踐，使課堂教學(xué)的新模式與課堂教學(xué)的`評(píng)價(jià)相統(tǒng)一。

　　最為重要的是教學(xué)模式研究的開(kāi)展將帶動(dòng)全體教師積極參與有效校本教研，反思日常教學(xué)，避免教學(xué)的隨意性，從而提高課堂教學(xué)的效益。

　　二、研究的理論基礎(chǔ)

　�、苯�(gòu)主義理論。

　�、步逃睦韺W(xué)理論。

　�、痴n程標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、研究?jī)?nèi)容

　　1、文科與理科有效課堂教學(xué)流程研究

　　2、不同學(xué)科新授課與復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)模式研究。

　　3、各學(xué)科可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和需要增加不同課型教學(xué)模式的研究。如，語(yǔ)文可分：文學(xué)作品閱讀、實(shí)用類文本閱讀、文言文教學(xué)、寫作指導(dǎo)、寫作評(píng)改、選修單元教學(xué)模式等)

　　四、研究目標(biāo)：（預(yù)期目標(biāo)）

　　1、總目標(biāo)：提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)教師運(yùn)用課堂教學(xué)模式，發(fā)揮好學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、成效目標(biāo)：規(guī)范各科新授課、試卷講評(píng)課與復(fù)習(xí)課的基本教學(xué)流程。推廣文、理科各一種可學(xué)習(xí)借鑒的“有效課堂教學(xué)模式”。

　　3、教師目標(biāo)：通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，改進(jìn)、創(chuàng)新課堂，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。改變教師低效、落后的教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高教師教學(xué)理論水平，教育科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　4、學(xué)生目標(biāo)：成為課堂的主人，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

　　5、課程目標(biāo)：探索、改進(jìn)、改造學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新時(shí)代和新課改的需要。

　　五、研究方法

　　1、行動(dòng)研究法。通過(guò)運(yùn)用、計(jì)劃、行為、觀察、反思四個(gè)基本環(huán)節(jié)，建構(gòu)適合新課程標(biāo)準(zhǔn)和“優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建有效課堂”要求的適應(yīng)我校課堂教學(xué)實(shí)際的教學(xué)模式，并不斷修正與完善。

　　2、調(diào)查法

　　主要采用問(wèn)卷、訪談、測(cè)驗(yàn)等多種形式。通過(guò)在不同階段對(duì)師生進(jìn)行問(wèn)卷、座談等，對(duì)比研究成效，及時(shí)了解研究的多種信息，使研究更有針對(duì)性、實(shí)效性。

　　3、實(shí)驗(yàn)法

　　根據(jù)我校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，設(shè)立實(shí)驗(yàn)班，讓研究能力相對(duì)較強(qiáng)的語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科先行一步，并在其他學(xué)科中相繼跟進(jìn)，在實(shí)踐中形成切實(shí)可行的全新的教學(xué)模式，以利于大面積的推廣與運(yùn)用。

　　4、文獻(xiàn)法

　　在研究過(guò)程中，借用文獻(xiàn)檢索、收集、鑒別以及文獻(xiàn)的研究與運(yùn)用，積極吸收他人成果，及時(shí)了解當(dāng)前其他地區(qū)對(duì)課堂模式研究進(jìn)展?fàn)顩r，從而保證我們的研究，始終走在理論與研究的前沿。

　　六、研究進(jìn)度和時(shí)間安排

　　本研究自xx年11月—xx年10月，歷時(shí)一年時(shí)間

　　第一階段：課題準(zhǔn)備階段（xx年11月—xx年12月）

　　1、制定課題研究方案

　　2、各教研組長(zhǎng)拿出本學(xué)科課堂教學(xué)模式研究具體方案及分工明細(xì)。

　　3、動(dòng)員相關(guān)主要負(fù)責(zé)人，并制定獎(jiǎng)勵(lì)考核辦法。

　　4、組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育科研方法，國(guó)內(nèi)外著名的教學(xué)模式（流派），課堂教學(xué)模式理論，國(guó)內(nèi)各地區(qū)、學(xué)校成功的課堂教學(xué)模式（范例）；提高教師的理論水平，為研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　第二階段：研究階段（xx年1月—xx年6月）

　　1、研究制定各學(xué)科、各課型課堂教學(xué)模式，包括理論依據(jù)，操作流程和具體辦法。

　　2、應(yīng)用行動(dòng)研究法進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐研究。利用“一課多輪課例研究”方法，不斷實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，完善模式。實(shí)踐—研究—再實(shí)踐—再研究，直到形成一種比較科學(xué)的課堂教學(xué)模式。在實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的過(guò)程，同時(shí)也是科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的形成、研究過(guò)程。

　　3、各學(xué)科、各課型課堂教學(xué)模式展示、交流、評(píng)議。課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究，階段性總結(jié)交流，寫好研究論文，案例分析，心得體會(huì)。

　　第三階段：課題總結(jié)階段（xx年6月—xx年10月）

　　1、整理分析研究材料，進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，開(kāi)展討論與總結(jié)。

　　2、在全校范圍內(nèi)推廣有效課堂模式

　　3、收集整理研究論文和階段性總結(jié)報(bào)告，出版研究論文集

　　八、研究分工

實(shí)施方案篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　學(xué)校課堂教學(xué)如沐春風(fēng)，注重學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和知識(shí)的運(yùn)用成為目前教學(xué)的最為核心的內(nèi)容�，F(xiàn)在，純知識(shí)的雙語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)落后，不再適應(yīng)社會(huì)及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；雙語(yǔ)教育中除了知識(shí)性，還有工具性、交際性和文化性。然而，我們教育現(xiàn)行的雙語(yǔ)教學(xué)存在的弊端是：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)知識(shí)，在日常生活中無(wú)處應(yīng)用。學(xué)生們面臨的最大問(wèn)題就是缺乏彼此之間的交流，沒(méi)有學(xué)好漢語(yǔ)和運(yùn)用漢語(yǔ)的外部環(huán)境，結(jié)果就導(dǎo)致“啞巴漢語(yǔ)”這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，嚴(yán)重地影響了人才的培養(yǎng)。

　　近年來(lái)，為適應(yīng)21世紀(jì)國(guó)家發(fā)展對(duì)人才的需要，雙語(yǔ)教學(xué)在各地逐漸興起，學(xué)校已開(kāi)始實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，我校結(jié)合本校的實(shí)際，遵循現(xiàn)代教育規(guī)律，準(zhǔn)備今年開(kāi)始，以一年級(jí)做為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)展開(kāi)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，與此同時(shí)面向全校各學(xué)科逐漸鋪開(kāi)雙語(yǔ)教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

　　二、學(xué)校辦學(xué)背景：

　　在全球經(jīng)濟(jì)日益走向一體化的今天，我校校長(zhǎng)深知熟練掌握至少一門國(guó)際語(yǔ)言的意義，同時(shí)也看到了學(xué)生及家長(zhǎng)們對(duì)高質(zhì)量教育的要求。我校非常重視雙語(yǔ)教育：

　　同時(shí)，學(xué)校也很重視校園布置的雙語(yǔ)化。教室里、走廊上、櫥窗里、花圃旁，都有各種形式的雙語(yǔ)標(biāo)志，全校上下力爭(zhēng)使校園的各個(gè)角落都有雙語(yǔ)的氣息。

　　除了促進(jìn)課堂教學(xué)與校園布置的雙語(yǔ)化以外，我校還通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)營(yíng)造積極的學(xué)校雙語(yǔ)環(huán)境：堅(jiān)持不懈地開(kāi)展全校性“每日一句”的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)；在中高年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展?jié)h語(yǔ)作文的征集活動(dòng)等等。

　　在疊彩區(qū)范圍內(nèi)，我校的雙語(yǔ)教學(xué)有一定的優(yōu)勢(shì)，我們學(xué)校是民漢合校，去年學(xué)校的等級(jí)評(píng)估工作匯報(bào)中，我校的雙語(yǔ)教育還作為學(xué)校特色工作受到了領(lǐng)導(dǎo)專家們的一致肯定。

　　在此基礎(chǔ)上，我校希望能夠逐漸完成普通教學(xué)特色向雙語(yǔ)特色學(xué)校的轉(zhuǎn)變，將雙語(yǔ)教學(xué)成果逐步向各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域滲透和輻射。

　　三、研究?jī)?nèi)容

　　1、培訓(xùn)合格的師資隊(duì)伍。

　　教師的素質(zhì)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。雙語(yǔ)教學(xué)的特殊性更要求教師必須努力在觀念、情感、功能和行為等各方面，都要有較高的素質(zhì)。我校有一部分教師利用業(yè)余時(shí)間自己參加了成人漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力較差，另外，學(xué)校還制訂了“教師雙語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃”，采取了不同的形式對(duì)學(xué)校35歲以下教師進(jìn)行了漢語(yǔ)培訓(xùn)，內(nèi)容包括：組織課堂用語(yǔ)、日常生活用語(yǔ)和音標(biāo)的學(xué)習(xí)。要求教師一邊學(xué)習(xí)，一邊進(jìn)行了雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，學(xué)習(xí)用雙語(yǔ)組織教學(xué)，在學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)上用母語(yǔ)講解，盡量增加課堂上漢語(yǔ)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。部分學(xué)科采用雙語(yǔ)教學(xué)，要求各學(xué)科教師制訂好計(jì)劃，認(rèn)真用雙語(yǔ)備好每一課，盡量做到在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，既保證學(xué)科知識(shí)和能力培養(yǎng)達(dá)到要求，又增添師生交流中的趣味性，使學(xué)生沉浸在歡樂(lè)愉快的情境中，習(xí)慣雙語(yǔ)的談話形式，強(qiáng)化漢語(yǔ)日常聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。探索雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施的教學(xué)方法和策略、教學(xué)形式和課堂教學(xué)組織。

　　四、研究目標(biāo)

　　1、學(xué)生：

　　通過(guò)雙語(yǔ)教育的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，提高漢語(yǔ)詞匯量和聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)，極大地促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生素質(zhì)的提高，培養(yǎng)出跨世紀(jì)的人才。

　　2、教師：

　　在校內(nèi)形成濃厚的講學(xué)習(xí)、鉆業(yè)務(wù)、重研討的學(xué)術(shù)氛圍，弘揚(yáng)不斷探索和創(chuàng)新的教學(xué)模式和方法，提高外語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)國(guó)際化意識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)。

　�、� 各學(xué)科教師探索出雙語(yǔ)教學(xué)的課堂教學(xué)模式。

　�、� 雙語(yǔ)教學(xué)貫穿于各門學(xué)科的教學(xué)之中，要求逐步實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的整合。

　　五、實(shí)施原則

　　“雙語(yǔ)教學(xué)”是指課堂教學(xué)中使用兩種語(yǔ)言作為媒介、同時(shí)用漢語(yǔ)和母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的一種體系。它進(jìn)一步改變了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方式，在更廣的學(xué)科領(lǐng)域中，在更豐富的語(yǔ)言層面上，擴(kuò)大漢語(yǔ)實(shí)踐的時(shí)空，拓寬漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生漢語(yǔ)思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　1、全面性原則：面向全體學(xué)生，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施，提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　2、層次性原則：根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，螺旋式上升，逐步提升學(xué)生的漢語(yǔ)水平。

　　3、創(chuàng)造新原則：打破常規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，依據(jù)漢語(yǔ)和母語(yǔ)的不同特點(diǎn)，依據(jù)漢語(yǔ)和相關(guān)學(xué)科的不同特點(diǎn)創(chuàng)造性地將兩者緊密結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　4、個(gè)性化原則：依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　5、系統(tǒng)性原則：有計(jì)劃、有目的地分段實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，段與段之間形成系統(tǒng)，達(dá)到預(yù)期的總目標(biāo)。

　　五、實(shí)施措施

　　1、組建一支高素質(zhì)的雙語(yǔ)教學(xué)教師隊(duì)伍

　　加強(qiáng)雙語(yǔ)教師隊(duì)伍基本功的培訓(xùn)與提高學(xué)校計(jì)劃配合市教科所和城區(qū)教研室采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的'培訓(xùn)方式，對(duì)擔(dān)任雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的教師進(jìn)行不定期的專業(yè)培訓(xùn)。

　　2、學(xué)校盡一切力量繼續(xù)營(yíng)造校園雙語(yǔ)氛圍，如：設(shè)立校園和班級(jí)漢語(yǔ)角、扇扇窗戶貼中文圖片、黑板報(bào)中文結(jié)合的等，加強(qiáng)雙語(yǔ)在全校學(xué)生中間的實(shí)施和影響。

　　3、積極開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)本校學(xué)生的漢語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)。通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化全體學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，在“每日一句”的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，利用各班的漢語(yǔ)屋、學(xué)校的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站等開(kāi)展多種形式的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)；在中高年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展?jié)h語(yǔ)作文的征集活動(dòng)等等，加強(qiáng)師生對(duì)漢語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)用有機(jī)結(jié)合。

　　總之，我們?nèi)w教師決心在實(shí)驗(yàn)研究中不斷自我提高，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，特別是詞匯和語(yǔ)法方面的學(xué)習(xí)，才能把雙語(yǔ)教學(xué)的工作開(kāi)展好�；顒�(dòng)的開(kāi)展既是我校教師的挑戰(zhàn)，又是提高教師綜合素質(zhì)和能力的一種手段�！半p語(yǔ)教學(xué)”的初步實(shí)施將帶領(lǐng)我們?nèi)w師生在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)這塊陌生而肥沃的土地里耕耘、播種、開(kāi)花，結(jié)果，我校不久將以全新的姿態(tài)展現(xiàn)自我的特色和魅力。

實(shí)施方案篇3

　　根據(jù)新版《煤礦安全規(guī)程》、山西茂華能源投資有限公司《 “一通三防”管理制度》以及煤礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我礦的實(shí)際情況，為進(jìn)一步加強(qiáng)煤礦建設(shè)“一通三防”管理，適應(yīng)礦井災(zāi)害防治工作的新情況、新變化，有效防止“一通三防”事故發(fā)生，經(jīng)研究決定我礦將開(kāi)展 “一通三防”春季專項(xiàng)檢查，特制定“一通三防”安全檢查實(shí)施方案。

　　一、成立“一通三防”春季專項(xiàng)安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組

　　為確保方案的順利實(shí)施，特成立“一通三防”春季專項(xiàng)安全檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：楊智

　　副組長(zhǎng)：吳小明崔繼社展成新孫元成蘇舉科郭步忠郭懷林梁立臣吳大勝段世文宋克申

　　成員：礦各生產(chǎn)科室負(fù)責(zé)人、施工隊(duì)負(fù)責(zé)人。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在通風(fēng)科，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織、總結(jié)“一通三防”隱患排查工作。

　　辦公室主任：蘇舉科電話2610

　　組長(zhǎng)是此次專項(xiàng)安全隱患排查工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)全面工作的協(xié)調(diào)指揮。

　　副組長(zhǎng)是“一通三防”檢查工作的具體責(zé)任人，負(fù)責(zé)通風(fēng)系統(tǒng)、各作業(yè)地點(diǎn)通風(fēng)系統(tǒng)隱患排查工作的`組織實(shí)施。

　　成員是“一通三防”隱患排查工作的執(zhí)行者，直接負(fù)責(zé)具體工作的操作。

　　二、檢查時(shí)間：

　　20xx年3月28日--20xx年3月30日，分為兩個(gè)階段：第一階段是20xx年3月28日至20xx年3月30日，為井下現(xiàn)場(chǎng)檢查；第二階段是20xx年3月31日至20xx年4月5日，為整改落實(shí)及總結(jié)匯報(bào)。

　　三、工作內(nèi)容：

　　1、責(zé)任分工：礦長(zhǎng)是“一通三防”專項(xiàng)排查工作的第一責(zé)任人，要嚴(yán)格履行職責(zé)，對(duì)排查問(wèn)題的整改落實(shí)全面負(fù)責(zé)。各科室負(fù)責(zé)人要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)和主副井各作業(yè)地點(diǎn)的通風(fēng)設(shè)施進(jìn)行全面隱患排查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要現(xiàn)場(chǎng)立即整改，不能立即整改的，要制定方案，下達(dá)“五定”原則，明確整改措施，落實(shí)責(zé)任人及整改時(shí)限，逐條逐項(xiàng)分解，徹底整改落實(shí)到位。

　　2、“一通三防”的安全管理。要健全以總工程師為首的技術(shù)責(zé)任體系，建立健全“一通三防”管理機(jī)構(gòu)及規(guī)章制度，專業(yè)人員配備齊全。通風(fēng)管理：通風(fēng)設(shè)施安設(shè)合理，局部通風(fēng)機(jī)風(fēng)筒要專人負(fù)責(zé)掛牌管理，嚴(yán)禁隨意停開(kāi)。出風(fēng)口至工作面的距離要符合安全規(guī)程的要求，嚴(yán)禁無(wú)風(fēng)微風(fēng)作業(yè)。瓦斯防治：嚴(yán)格執(zhí)行瓦斯巡回檢查制度，瓦檢員必須在工作面交接班，嚴(yán)禁脫崗、虛報(bào)、漏報(bào)、漏檢，做到手冊(cè)、牌板、調(diào)度日?qǐng)?bào)“三對(duì)口”。嚴(yán)格瓦斯排放制度，瓦斯排放要有專人制定措施，嚴(yán)禁“一風(fēng)吹”。防火方面：加強(qiáng)和完善防滅火措施，配齊配足消防器材，實(shí)行掛牌管理。嚴(yán)格執(zhí)行火工品管理制度，加強(qiáng)機(jī)電管理，防治電器火花。粉塵防治：完善防塵供水系統(tǒng)，嚴(yán)禁干式打眼，嚴(yán)格執(zhí)行采掘工作面綜合防塵措施。

　　3、建立健全“一通三防”規(guī)章制度，人人要愛(ài)護(hù)通防設(shè)備設(shè)施，相關(guān)人員要配備充足，職責(zé)義務(wù)要分工明確。

　　四、具體要求

　　1、“一通三防”安全檢查要認(rèn)真按照《煤礦安全規(guī)程》的規(guī)定和《煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化》的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面排查，明確職責(zé)，責(zé)任到人，確保專項(xiàng)檢查扎實(shí)開(kāi)展，取得成效。

　　2、此次“一通三防”春季專項(xiàng)安全檢查要做到“兩個(gè)結(jié)合”：一是搞好專項(xiàng)檢查的同時(shí)，與煤礦建設(shè)規(guī)范年、主體責(zé)任落實(shí)年、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)年等活動(dòng)相結(jié)合，二是與“一通三防”春季專項(xiàng)安全檢查相結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行“三大規(guī)程”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查疑補(bǔ)缺，抓好現(xiàn)場(chǎng)安全管理，確保通風(fēng)系統(tǒng)合理，通風(fēng)設(shè)施安全可靠，促進(jìn)礦井安全文明生產(chǎn)。

　　3、“一通三防”排查出的隱患要按照“誰(shuí)檢查、誰(shuí)簽字、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)行跟蹤落實(shí)，確保“一通三防”及各類隱患在規(guī)定時(shí)限內(nèi)全部整改落實(shí)。

　　五、“一通三防”安全檢查整改項(xiàng)目

　　徐煤三隊(duì)（4301運(yùn)輸順槽）

　　1.切眼處轉(zhuǎn)載點(diǎn)噴霧未連接

　　2.捕塵網(wǎng)洗塵水幕吊掛位置不正確

　　3.除塵風(fēng)機(jī)未接通水源

　　徐煤二隊(duì)（4301回風(fēng)順槽）

　　1.皮帶頭未安裝噴霧裝置

　　2.東翼運(yùn)輸巷局扇管理牌板吊掛不規(guī)范

　�。|翼運(yùn)輸掘面）

　　1.掘進(jìn)巷風(fēng)電、瓦斯電閉鎖未接通

　　2.捕塵網(wǎng)設(shè)置位置較遠(yuǎn)

　　3.風(fēng)筒傳感器安放位置較遠(yuǎn)

　　4.捕塵網(wǎng)洗塵噴霧安裝位置不正確

　　5.掘進(jìn)面缺一組壓風(fēng)供水裝置

　　綜掘一隊(duì)（東翼回風(fēng)掘面）

　　1.捕塵網(wǎng)設(shè)置位置較遠(yuǎn)

　　2.第二組供水施救裝置過(guò)濾器損壞

　　3.二運(yùn)轉(zhuǎn)載點(diǎn)無(wú)噴霧裝置

　　4.風(fēng)筒編號(hào)不完整，風(fēng)筒未按規(guī)定方法進(jìn)行連接

　　5.風(fēng)筒傳感器安裝位置不正確

　　6.聯(lián)巷刮板機(jī)機(jī)頭未安裝噴霧裝置

　　以上整改項(xiàng)目在一天內(nèi)全部整改完成。

　　茂華白蘆煤業(yè)通風(fēng)科

　　20xx年3月30日

實(shí)施方案篇4

　　一、項(xiàng)目概況

　　為加快推進(jìn)區(qū)域河道整治，改善區(qū)域水環(huán)境，對(duì)吳興區(qū)楊家埠街道施家門村南稍河、太腦河河道實(shí)施清淤工程。由于多年來(lái)受生活生產(chǎn)的污染、水土流失、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變等因素影響，河道淤積嚴(yán)重，造成水環(huán)境惡化現(xiàn)狀。河道的排洪、灌溉、調(diào)蓄水與凈化水等綜合功能嚴(yán)重下降，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)厣钌a(chǎn)用水和水生態(tài)環(huán)境，制約了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。為了有效解決和改善河道問(wèn)題，需對(duì)河道進(jìn)行疏浚清淤治理，本項(xiàng)目疏浚河道2條，南稍河為東西向河道，斷面編號(hào)1#至9#，長(zhǎng)度366.75米，估算疏竣淤泥量3156.64立方米；太腦河根據(jù)河道形狀分為2段計(jì)算(詳見(jiàn)河道清淤項(xiàng)目布置圖)，斷面編號(hào)1#至13#，長(zhǎng)度507.4米，估算疏竣淤泥量5535.03立方米。

　　總計(jì)：長(zhǎng)度874.15米，估算疏竣淤泥量8691.67立方米。

　　二、治理目標(biāo)

　　1、通過(guò)河道疏浚清淤，提升區(qū)域河道行洪、排澇、灌溉能力，灌溉保證率達(dá)到95%以上。

　　2、通過(guò)河道疏浚清淤和雜草雜物清除，提高河道的調(diào)蓄水、自凈能力，改善河道水環(huán)境面貌和水質(zhì)。

　　三、治理標(biāo)準(zhǔn)

　　1、根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況，考慮在滿足河道整治要求的前提下盡量節(jié)約工程投資，疏浚清淤標(biāo)準(zhǔn)為：清除河底淤泥。

　　2、環(huán)境要求：在河道疏浚的同時(shí)要求達(dá)到河面無(wú)漂浮物、河中無(wú)障礙物、河岸無(wú)垃圾的“三無(wú)”標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、實(shí)施辦法

　　1、河道疏浚：本項(xiàng)目由于河道整體較窄，堆泥場(chǎng)較近且挖泥船無(wú)法進(jìn)入河道，疏浚采用將河道兩頭封堵，用泥漿泵直接吹入堆場(chǎng)。

　　2、堆場(chǎng)保護(hù)：在堆泥場(chǎng)周圍做好防護(hù)措施，若采用水塘做堆場(chǎng)，需將積水抽干，防止泥漿流失，填滿后應(yīng)進(jìn)行平整。

　　五、清淤量測(cè)量及計(jì)算

　　1、平面坐標(biāo)系統(tǒng)采用1954年北京坐標(biāo)系，高程基準(zhǔn)采用1985國(guó)家高程基準(zhǔn)施測(cè)。

　　2、本次河道測(cè)量平面坐標(biāo)和高程均采用GPS-RTK方法施測(cè)。模式采用單基準(zhǔn)站自由架設(shè)模式；在數(shù)據(jù)采集器中以GBJY、GDYS、GGDZ、GGHZ、GGWX、GLTL、GSLS、GWJM、GYJD、IIXMK3等10個(gè)D級(jí)點(diǎn)為參考點(diǎn)，利用七參數(shù)模型求解轉(zhuǎn)換參數(shù)，通過(guò)數(shù)據(jù)鏈接收來(lái)自基準(zhǔn)站的數(shù)據(jù)，在系統(tǒng)內(nèi)組成差分觀測(cè)值進(jìn)行實(shí)時(shí)處理，并坐標(biāo)轉(zhuǎn)換。兩臺(tái)儀器分別在已知點(diǎn)T01上校正，平面坐標(biāo)轉(zhuǎn)換殘差最大0.7cm，高程擬合殘差最大0.1cm，小于動(dòng)態(tài)測(cè)量(RTK)技術(shù)規(guī)范平面坐標(biāo)轉(zhuǎn)換殘差3.5cm，高程擬合殘差4.2cm的限差要求。

　　本次河道測(cè)量布設(shè)圖根控制點(diǎn)4個(gè)，點(diǎn)位編號(hào)T01、T02、T03、T04，點(diǎn)標(biāo)志設(shè)置為頂端有十字絲的不銹鋼釘，其平面坐標(biāo)和高程均采用GPS-RTK方法施測(cè)。點(diǎn)位較差最大0.6cm，高程較差1.0cm,誤差在限差范圍之內(nèi)，表明精度良好，能滿足本次測(cè)量的需要，可以進(jìn)行RTK碎部點(diǎn)測(cè)量。

　　3、本次河道按50米/條的密度進(jìn)行橫斷面測(cè)量，變化較大處適當(dāng)?shù)丶用�；野外使用科力達(dá)K9-T型RTK實(shí)測(cè)斷面點(diǎn)的`平面坐標(biāo)、高程及河道水位高程。

　　4、內(nèi)業(yè)使用南方CASS7.0軟件繪制斷面圖，縱、橫比例尺均為1:100。斷面面積為現(xiàn)狀河底線（淤泥底）、淤泥面線組成的不規(guī)則圖形面積，疏浚（清淤）量為相鄰斷面面積中數(shù)與斷面間距的乘積逐一累加而得。出圖比例尺為1:200。

　　六、注意事項(xiàng)

　　1、本項(xiàng)目在開(kāi)挖淤泥時(shí)應(yīng)與實(shí)際現(xiàn)狀相結(jié)合，若開(kāi)挖斷面與實(shí)地有出入，應(yīng)做適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整較大時(shí)應(yīng)報(bào)相關(guān)單位。

　　2、在房屋密集、岸邊靠近房屋、護(hù)岸基底較淺處疏浚，應(yīng)分層逐步實(shí)施，并對(duì)河道兩岸建筑物加強(qiáng)觀測(cè)，如有異常，立即停止施工。

　　3、在實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)采取有效的安全措施，將對(duì)周邊環(huán)境的影響降到最低。

　　七、附圖附表

　　1、20xx年吳興區(qū)楊家埠街道施家門村河道圖根控制點(diǎn)成果表；

　　2、20xx年吳興區(qū)楊家埠街道施家門村河道疏浚工程量計(jì)算表；

　　3、20xx年吳興區(qū)楊家埠街道施家門村河道清淤項(xiàng)目布置圖；

　　4、20xx年吳興區(qū)楊家埠街道施家門村河道清淤項(xiàng)目斷面圖。

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