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塘藕中學教學過程管理的考核方案
1、由校長室、教學處、教研組長、備課組長共同進行考核，分A、B、C三個等第，A、C等第分別按B等第的1.2倍和0.8倍考核發(fā)放，主要依據是：
�。�1）平時的常規(guī)檢查。
�。�2）行政領導及相關人員進行的教學常規(guī)調研。
�。�3）師生評估。
2、考核分以下幾個方面：
�、�、備課
A、課時齊全，教材分析詳細、具體、教學目標定位恰當，有機滲透學科思想，板書設計合理，教學過程完整詳細，體現師生具體的雙邊活動，教學后記認真。
B、課時齊全，有教材分析，教學目標，板書設計，教學過程較完整，較能體現設計思路，有后記。
C、課時不全，教材分析、教學目標、板書設計、教學后記不全或上級領導認定為不合格。
�、凇⒆鳂I(yè)布置與批改
A、按備課組分配任務超額完成自編作業(yè)，平均每學期至少參與一次考試命題，作業(yè)適量且批改認真，及時輔導訂正。
B、基本能按備課組分配任務完成自編作業(yè)，且每學期至少參與一次考試命題，作業(yè)適量且批改認真。
C、很少按備課組分配任務完成自編作業(yè)，或本學期未參與考試命題或作業(yè)量偏多偏少，批改不夠認真。
說明：音樂、體育、勞技、信息技術等因學科特點，“作業(yè)批改與布置”此項享受C等。
�、�、聽課
A、超規(guī)定節(jié)數，記錄認真詳細，聽課意見詳細誠懇，及時與被聽課教師交流。
B、滿規(guī)定節(jié)數，聽課記錄齊全，聽課意見有針對性，并能及時提出指導性意見或與上課教師及時交換意見。
C、不滿規(guī)定節(jié)數、不及時與上課教師交換意見或記錄簡單或無聽課意見。
說明：
A、三年內新教師聽課30節(jié)以上，其它教師每學期15節(jié)
B、備課組長、教研組長、教學主任，分管教學的副校長，每學期聽課20－30節(jié)（其中應有1／4的調研性聽課）
C、其他兼課行政同一般任課教師。
D、聽課量中，聽同學科教師的課不少于2／3（行政人員不受此限制）
E、聽學術講座、工作報告、經驗交流，進修輔導均屬繼續(xù)教育，不列入聽課指標。
�、芙萄薪M、備課組活動
A、認真參加教研組、備課組活動，不無故缺席，無遲到、早退現象，承擔中心發(fā)言的次數高于人均次數。
B、參加教研組、備課組活動，有無故缺席，遲到、早退現象的，承擔中心發(fā)言的次數達人均次數（公出除外）。
C、參加教研組、備課組活動，遲到、早退累計達3次以上，無故缺席2次以上，承擔中心發(fā)言人的次數低于人均次數（公出除外）。
D、兼課教師必須參加任教學科的所有教研組活動。
⑤上課（每學期考核一次）
A、積極主動上好對外公開課或示范課，抽查課情況反映良好以上，且學生滿意率達90%以上者。
B、積極主動上好校內公開課或示范課，抽查課情況反映較好，且學生滿意率達85%以上者。
C、未上校內公開課、抽查課被認定為不合格者或學生滿意率在85%以下者。
�、尥瓿善渌蝿�
A、能認真完成臨時布置的任務，及時上交各種材料。
B、能完成臨時布置任務，但沒有材料上交。
C、沒有完成臨時布置任務，也無材料上交。
注：
A、凡出現教學事故，實行一票否決制，不享受當月教學過程管理獎。
B、凡有一項C等（音、體、勞技、信息技術等除外）不得參與各項評優(yōu)評先。
C、凡當月請假一周以上，按每月四周計算，按比例扣除相應過程管理獎，凡請假滿一個月的，不得當月過程管理獎。
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