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學(xué)生自主的管理方案

時間:2024-06-19 00:19:25 方案 我要投稿

學(xué)生自主的管理方案(精選6篇)

  為了確保我們的努力取得實效,時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是有很強可操作性的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的學(xué)生自主的管理方案,希望能夠幫助到大家。

學(xué)生自主的管理方案(精選6篇)

  學(xué)生自主的管理方案 篇1

  一、課題提出。

  班級管理是一個動態(tài)的過程,它是教師根據(jù)一定的目的要求,采用一定的手段措施,帶領(lǐng)全班學(xué)生,對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制,

  以實現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程。是一種有目的有計劃、有步驟的社會活動,這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標(biāo),使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

  班級管理的傳統(tǒng)模式一般是以班主任為主,或者以班主任和少數(shù)班級干部

  為主,這種管理模式的弊端在于:一是抑制了學(xué)生在班級管理方面的主觀能動性。班主任往往以“行政長官”的身份管理班級,充當(dāng)著“管家”、“警察”的角色。學(xué)生成為被管制的對象,抑制了學(xué)生的自主性、主動性、積極性和創(chuàng)造性,影響了學(xué)生的個性、情感、意志品格的發(fā)展。二是班級很難做到常態(tài)化管理。好的管理方式應(yīng)該是制度化、常態(tài)化。如果光靠老師或少數(shù)班干部,總有照顧不到的時候,很難達到時時刻刻、時時處處。到那時,就會出現(xiàn)老師在時一個樣,老師不在時又是一個樣。三是學(xué)生得到鍛煉的機會不均衡。對學(xué)生來說,參加班級管理是發(fā)展個人能力的有效途徑。傳統(tǒng)模式下,班級只有班干部能參與進來,其他同學(xué)很少有參加班級管理的機會,造成多數(shù)學(xué)生只會服從,缺乏自我教育與自我管理能力。四是對學(xué)生的評價存在片面性。班主任容易把學(xué)生分成三六九等,好的啥都好,不好的總不好,用這種“固定的”眼光看待學(xué)生,學(xué)生的長處和特點、他們的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造力都可能被泯滅。

  學(xué)生自主式管理班級就是班級管理不再采用少數(shù)人管理、多數(shù)人遵守模式,而是將班級事務(wù)進行細(xì)致地分工。每人負(fù)責(zé)一項,專項專人專管,責(zé)任分明。這樣,使每個學(xué)生都參與到班級管理中來,充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位,也使每個學(xué)生都得到了鍛煉。

  二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析

  前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆琳斯基說過,“真正的教育在于讓學(xué)生實行自我教育”,他曾經(jīng)對學(xué)生的自主管理進行了很好地嘗試,并取得了一定的成就,重視學(xué)生的自主管理,尊重學(xué)生的個性發(fā)展,學(xué)生的自主能力強,富有創(chuàng)造性。

  魏書生提倡民主、科學(xué)的學(xué)生自主管理,非常注重學(xué)生的自主管理,在學(xué)生自主管理中總結(jié)出了豐富的經(jīng)驗,形成了一整套成熟的班級自我管理理論。

  陶行知先生早在《學(xué)生自治問題之研究》一文中專門論述了學(xué)生自主管理問題,“學(xué)生自治是學(xué)生結(jié)起團體來,大家學(xué)習(xí)自己管理自已的手續(xù)!睆膶W(xué)校這方面說,就是“為學(xué)生預(yù)備種種機會,使學(xué)生能夠大家組織起來,養(yǎng)成他們自己管理自己的能力。

  三、課題研究的界定

  自主管理是指提高小學(xué)生自主管理意識、自主管理能力為目的的方式方法或模式!皩W(xué)生自主管理”是指學(xué)生在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下積極主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。小學(xué)班級的學(xué)生自主管理,是根據(jù)社會發(fā)展和學(xué)生心理的實際需要,遵循教育規(guī)律,面向全體學(xué)生,在班級、學(xué)校日常管理中培養(yǎng)小學(xué)生主體性、合作性、社會適應(yīng)性等個體心理素質(zhì)的教育。

  四、課題研究的目的意義

 。ㄒ唬┠康

  1、通過本課題的研究使班級管理的制度更加精細(xì)化,事事有人管,時時有人管。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和強烈的自主意識、創(chuàng)新意識和民主法制意識,從而促進學(xué)生生動活潑全面發(fā)展。

  2、通過課題研究提高班主任的班級管理水平,使班級形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,有助于大幅提高教學(xué)效率和質(zhì)量.

  3、通過課題研究有助于班級文化的形成。

 。ǘ┮饬x

  1、素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

  自主管理能力是學(xué)生整體素質(zhì)的一個重要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,是素質(zhì)教育發(fā)展的需要;A(chǔ)教育課程改革綱要中明確指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要達到既定的目標(biāo),要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才,就必須提高學(xué)生的自主管理能力,使學(xué)生通過不同的途徑得到鍛煉和提高,培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力、協(xié)調(diào)能力,為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

  2、學(xué)生自身發(fā)展的需要。

  注重小學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng),引導(dǎo)他們進行自主管理,可以提高他們自我教育的能力;可以培養(yǎng)他們積極參與的意識,使他們積極地態(tài)度中接受教育;還可以培養(yǎng)小學(xué)生獨立的個性,幫助他們認(rèn)識自我,了解他人,培養(yǎng)團結(jié)、合作精神。

  五、課題研究的理論依據(jù)

  1、主體教育論。

  主體性問題是現(xiàn)代教育的一個重要內(nèi)容。學(xué)生是教育中的主體,能積極參與教育活動。雖然小學(xué)生處于發(fā)展之中,但他們與成年人—樣,是能夠能動地作用于客體的主體。在整個過程中,學(xué)生是積極活動的主體、不斷發(fā)展的主體。主體性是現(xiàn)代人應(yīng)具有的重要素質(zhì)。我們的教育必須把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者,使之能正確認(rèn)識自己,自覺進行自我調(diào)節(jié),成為具有社會主義覺悟,富有獨立人格、責(zé)任感和創(chuàng)造性的.人。為達到教育目的的實現(xiàn),必須使學(xué)生真正處于主體地位,能充分發(fā)揮主體作用,主動、積極和富有創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí),以提高主體性。只有這樣,才能提高教育質(zhì)量。

  2、多元智能理論。

  多元智能理論認(rèn)為,每個人至少具有七種智能,即語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認(rèn)識智能。雖然這七項智能在每個人身上的表現(xiàn)都不盡相同,但是只要給予適當(dāng)?shù)墓膭詈徒逃,每個人都能使自己的七項智能達到相當(dāng)高的水平。我們的學(xué)生不存在智能水平高低的問題,只存在智能類項或認(rèn)識開發(fā)類型差異的問題。基于此點,學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)主要反映在受培養(yǎng)者的潛能是否都得到最充分的發(fā)揮。其評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的智能類型和實踐性智能的發(fā)展。評價標(biāo)準(zhǔn)要由單一走向多元,即通過各種渠道,多種方式對學(xué)生進行評價,以使每個學(xué)生都能充分認(rèn)識到智能的多樣性以培養(yǎng)自己的自主管理能力。

  六、課題研究的原則

  1、全體參與原則

  小學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)必須是全體共同參與、共同提高,并形成自我管理能力。因此我們要求全體學(xué)生積極參與活動,給予每個小學(xué)生均等的發(fā)展自己能力的機會,體現(xiàn)出教育的民主性和全員性。

  2、民主選舉原則

  班干部必須經(jīng)過民主選舉,在民主選舉的過程中,學(xué)生實質(zhì)上也經(jīng)歷了管理的過程,因此要使學(xué)生具有自主管理的意識,并主動參與到管理中,在各類活動中不斷提高自我管理的能力和水平。

  3、公正公平原則

  教師指導(dǎo)進行自主管理到自我實施自主管理,在整個實施過程中,必須堅持公正公平的原則,并根據(jù)自己的職能,及時完成任務(wù),及時進行反饋。

  七、本課題的研究內(nèi)容

  1、發(fā)揮每一名學(xué)生的管理才能,將班級事務(wù)細(xì)化,給每一個學(xué)生分配一定的班級管理內(nèi)容,注重對學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)。

  2、建設(shè)獨具特色的班級文化,讓班級有特色,讓學(xué)生愛上自己的班級。

  八、課題研究的方法

  1、調(diào)查法:通過對本班學(xué)生的訪談,了解學(xué)生自主參與管理意識的強弱;通過問卷調(diào)查搜集學(xué)生自主參與管理的能力水平的資料。

  2、觀察法:對研究前后學(xué)生自主管理的能力發(fā)展進行觀察、跟蹤記錄(量化登記表)每周一小結(jié),每月一大結(jié),一學(xué)期綜合評價。建立學(xué)生個人檔案(學(xué)生心理健康、行為檔案)

  3、經(jīng)驗總結(jié)法:對積累的經(jīng)驗進行分析概括,找出具有價值的材料,形成理論性的資料。

  學(xué)生自主的管理方案 篇2

  為了培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,根據(jù)有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實際,特制定本實施方案。

  一、學(xué)生自主管理在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下進行。

  二、自主管理的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

  自主管理委員會會長:學(xué)生會主席

  副會長:設(shè)三名(每校區(qū)一名)

  會員:學(xué)生會成員、各班級學(xué)生干部。

  三、職責(zé)

  (一)、會長職責(zé):

  1、主持自主管理委員會工作。

  2、負(fù)責(zé)收集全校學(xué)生對學(xué)校管理的意見及建議。并梳理成文上報學(xué)校。

  3、制定學(xué)期、學(xué)月、周學(xué)生自主管理計劃、總結(jié)等。

  4、考核監(jiān)督員到崗到位情況。

  5、收集整理每周學(xué)生自主管理情況并上報校團委。

  6、每周一下午第四節(jié)課主持召開自主管理委員會工作例會。

  7、落實自主管理委員會人員的工作安排。

  8、完成學(xué)校交付的其它工作。

  9、副會長協(xié)助會長做好以上工作;B、C校區(qū)副會長主持相應(yīng)校區(qū)的工作例會。

 。ǘ、學(xué)生會成員職責(zé)

  1、制定周工作計劃。

  2、學(xué)生會成員組織檢查學(xué)生日常行為規(guī)范。

  3、檢查兩操情況。

  4、每天組織檢查班級干部值周情況,每周一將上周檢查記錄交校團委。

  5、協(xié)助德體處、團委做好相關(guān)學(xué)生教育工作。

  6、完成學(xué)校交付的其它工作。

 。ㄈ⒅抵軐W(xué)生職責(zé)

  1、當(dāng)好班主任的`助手。

  2、負(fù)責(zé)本班級值周的常務(wù)工作。

  3、堅持值周。

  4、服從團委、學(xué)生會成員的安排。

  5、進行清潔衛(wèi)生檢查、食堂值周、公共場所學(xué)生日常行為規(guī)范監(jiān)督等工作。

  6、完成學(xué)校交付的其它工作。

  四、獎懲辦法

  1、對認(rèn)真履行職責(zé)的團委、學(xué)生會干部、班級值周干部,授予“自主管理先進個人”榮譽稱號。一學(xué)期評比一次。在評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮。并將表現(xiàn)記入學(xué)生個人檔案。

  2、對不認(rèn)真履行職責(zé)的學(xué)生干部,建議班級給予撤銷職務(wù)處理,因不履行職責(zé)造成較為嚴(yán)重后果的,將按學(xué)校的規(guī)定進行紀(jì)律處理。

  3、值周學(xué)生不佩戴標(biāo)志的,每次扣班級考核一分。

  4、值周學(xué)生不到位的,每次扣一分,記入該班級的考核。

  5、值周學(xué)生包庇他人的,一經(jīng)查實,將按學(xué)校紀(jì)律進行處理。

  學(xué)生自主的管理方案 篇3

  為了提高學(xué)生自我管理的意識和能力,充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力。根據(jù)學(xué)校的德育工作和實施“精細(xì)化”管理的要求,讓學(xué)生由被動管理走向主動參與,讓一部分學(xué)生做全校文明行為的榜樣,帶動全校同學(xué)養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律的良好習(xí)慣,共同營造和諧的校園氣氛,提升我校的管理水平,結(jié)合學(xué)校實際,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)生自主管理,以自我管理,自我教育,自我成長為目的,培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力和協(xié)調(diào)能力。學(xué)生自主管理,加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,為生本教育在我校順利推進奠定堅實的基礎(chǔ),為學(xué)生的未來發(fā)展做準(zhǔn)備。學(xué)生自主管理是在教師的指導(dǎo)下依靠學(xué)生自身的力量進行自我教育和發(fā)展的一種管理方法。施行學(xué)生自主管理,增強學(xué)生民主意識,因而煥發(fā)出管理的積極性和對學(xué)校的責(zé)任感,起到自律的模范作用。

  二、組織體系和自主管理范圍

  1、組織體系:

  學(xué)校成立“學(xué)生自主管理委員會”:簡稱“學(xué)生自管會”,設(shè)主席1名,副主席2名,設(shè)文明監(jiān)督崗7人,衛(wèi)生流動崗7人,在政教處、少先隊、值周教師的領(lǐng)導(dǎo)下有效開展校內(nèi)學(xué)生的各項常規(guī)管理。

  班級班委和隊干部必須民主選舉產(chǎn)生,各班將學(xué)生按四至六人分為一組成立“學(xué)生自主管理小組”,對自主管理小組成員在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、安全等方面進行捆綁考核;班級要“按人人有事做,事事有人做”的原則將班級事務(wù)細(xì)化,分配給每個班級成員,并建立定期考核、評比、輪換機制。

  2、學(xué)!皩W(xué)生自管會”常規(guī)管理范圍:

  學(xué)生自主管理主要包括清潔衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)管理。具體分工如下:

  1、學(xué)!皩W(xué)生自管會”主席負(fù)責(zé)升旗儀式上的本周和下周星期一的周計劃和周總結(jié),每日常規(guī)檢查結(jié)果的匯總統(tǒng)分。

  2、副主席一負(fù)責(zé)衛(wèi)生流動崗的具體分工:安排新教學(xué)樓、舊教學(xué)樓、男生樓、女生樓每天的`開關(guān)燈(共4人);廚房前亂倒飯菜執(zhí)勤(2人);安排早晚分水(1人)。衛(wèi)生流動崗所有成員共同負(fù)責(zé)教室、公共區(qū)、寢室的清潔衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理的檢查考核并負(fù)責(zé)學(xué)生三餐就餐常規(guī)的督查。

  3、副主席二負(fù)責(zé)文明監(jiān)督崗的具體分工:安排新教學(xué)樓、舊教學(xué)樓、男生樓相應(yīng)年級的眼保健操、午自習(xí)、晚自習(xí)的紀(jì)律巡查(各處2人);安排早晚分水(1人);洗漱用水亂倒監(jiān)督崗(1人);管理垃圾房鑰匙(1人);午休、晚休等紀(jì)律的管理男生樓(2人),廣廈工程(1人),女生樓(2人)。文明監(jiān)督崗所有成員共同負(fù)責(zé)全校升旗、集會、課間活動的紀(jì)律管理,學(xué)生儀容儀表和紅領(lǐng)巾佩戴情況的檢查,并參與學(xué)校的安全管理。

  4、兩位副主席將各自管理的文明監(jiān)督崗、衛(wèi)生流動崗的每天檢查記錄,審查后交給主席進行匯總登記。

  5、兩位副主席每天將常規(guī)管理工作落實到每個崗位,同時檢查成員是否到崗履職,督促所有成員公平公正完成分配的任務(wù),及時提醒和糾正各成員的工作。

  6、學(xué)!皩W(xué)生自管會”成員在履職過程中若遇不能自行解決的問題,應(yīng)及時向值周教師、行政值周或政教處、少先隊大隊部求助和匯報,不得延誤。

  三、學(xué)!白怨軙钡慕M建和培訓(xùn)。

  1、學(xué)!皩W(xué)生自管會”由三至六年級每班推選2名(其中一個班推選3名)學(xué)生組成,共17人。每周五中午課外活動由政教處、少先隊大隊部對下周“自管會”成員進行一次組建培訓(xùn),每次培訓(xùn)一屆。“學(xué)生自管會”所有成員實行輪換機制,本周與下周成員不相同。

  2、學(xué)!皩W(xué)生自管會”成員任職資格:

  (1)具有良好的道德品質(zhì)和個人素養(yǎng),熱愛學(xué)校,熱愛“學(xué)生自管會”工作,樂于奉獻。

  (2)具有較強的自控能力,能嚴(yán)格要求自己,能自覺、模范地遵守校紀(jì)校規(guī)。

  (3)具有高度的責(zé)任心和較強的組織管理能力,認(rèn)真對待并及時完成崗位任務(wù)。

  四、學(xué)校“學(xué)生自管會”的職責(zé)和任務(wù)。

  1、加強自身素質(zhì)提高,以身作則,行為規(guī)范,自律嚴(yán)謹(jǐn),注重模范帶頭作用。

  2、配合政教處和少先隊,積極主動地參與學(xué)校各項學(xué)生自主管理工作。團結(jié)全體同學(xué),努力做到思想好、學(xué)習(xí)好、身體好、工作好。在管理過程中不斷完善自我,注重個人發(fā)展。

  3、在值周教師的指導(dǎo)下,圍繞學(xué)校的值周工作,進行管理和自我管理,教育和自我教育,服務(wù)和自我服務(wù)。適時引導(dǎo)行為規(guī)范弱勢學(xué)生,提高自主管理能力。

  4、參與學(xué)校管理。學(xué)!皩W(xué)生自管會”作為群眾性組織,可以發(fā)揮與全體學(xué)生聯(lián)系密切的優(yōu)點開展工作,在學(xué)校管理、班級管理、住校生管理中發(fā)揮自身獨特的作用。

  五、學(xué)!皩W(xué)生自管會”組織紀(jì)律。

  1、恪盡職守,按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定做好各項檢查、監(jiān)督和管理工作;

  2、按時到崗,不遲到不早退;

  3、文明執(zhí)勤,不得粗言惡語;

  4、嚴(yán)以律己,嚴(yán)格要求自己的一言一行;

  5、公平公正,對同學(xué)一視同仁。

  六、學(xué)校“學(xué)生自管會”每日工作:

  1、星期一升旗儀式上,在行政值周國旗下講話結(jié)束后,由上周“學(xué)生自管會”主席作周總結(jié),并宣布優(yōu)秀班集體。最后由當(dāng)周“學(xué)生自管會”主席宣讀周計劃。與此同時文明監(jiān)督崗檢查學(xué)生儀容儀表和紅領(lǐng)巾佩戴情況。

  2、大課間時間,文明監(jiān)督崗成員檢查各班課間操情況,作好登記分別交“學(xué)生自管會”副主席。

  3、眼保健操時間,文明監(jiān)督崗成員檢查各班眼保健操情況,作好登記分別交“學(xué)生自管會”副主席。

  4、每天午自習(xí)、晚自習(xí)、晚睡時間,文明監(jiān)督崗成員檢查各班紀(jì)律,作好登記分別交“學(xué)生自管會”副主席。

  5、早上、中午、下午課間時間,衛(wèi)生流動崗成員檢查各班室內(nèi)外衛(wèi)生清潔情況,作好登記分別交“學(xué)生自管會”副主席。

  6、三餐時間,衛(wèi)生流動崗成員檢查各班就餐常規(guī),作好登記分別交“學(xué)生自管會”副主席。

  七、班級和小組獎勵

  1、每日通報并公示

  各班每天底分為0分,“學(xué)生自管會”主席每天對各成員檢查情況整理匯總,第二天朝會前算出得分,在大課間上進行通報,在自主管理公示欄內(nèi)公示。

  2、每周總結(jié)并表彰

 。1)“自主管理優(yōu)秀班集體”獎勵:每周五結(jié)算出各班周考核得分。全校12個班,分為低年級組、中年級組、高年級組三個組。每個組得分排第一、第二的班級評為當(dāng)周文明班級、文明寢室,每個優(yōu)秀班集體加班級考核分4分,每周班級考核分納入班主任績效月考核。

 。2)“自主管理優(yōu)秀小組”獎勵:各班按照班級自定小組考核細(xì)則,嚴(yán)格對各小組的每天學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、安全等方面常規(guī)進行考核,星期五中午課外活動時間算出各小組的周考核分,結(jié)合所有科任教師、班主任的評價,一至六年級各班每周星期五學(xué)生離校前向政教處推薦2個“自主管理優(yōu)秀小組”,學(xué)校將在每周星期一的升旗儀式上進行表彰,每位優(yōu)秀小組成員獎勵學(xué)習(xí)用品一件。

  3、每月總結(jié)并表彰

  “自主管理優(yōu)秀班集體”獎勵:將每個班本月的周考核分求和,得出各班月考核分。把月考核分從高到低排序,在低年級、中年級組、高年級組分別評出“自主管理優(yōu)秀班集體”1個,獎狀一張,并且獎勵一百元班級活動經(jīng)費。

  4、每期總結(jié)并表彰

  班主任的獎勵:將每個班的月考核分求和,得出各班學(xué)生常規(guī)學(xué)期考核分。把每學(xué)期班主任綜合考核分從高到低排序,評選出學(xué)!皟(yōu)秀班主任”,在下期開學(xué)典禮上給予表彰。同時每學(xué)期班級考核分,納入班主任績效年終考核,列入班主任學(xué)年評優(yōu)晉級考核標(biāo)準(zhǔn)之一。

  學(xué)生自主管理體現(xiàn)了一種新型的學(xué)生觀,把學(xué)生放在學(xué)校教育的主體位置,以學(xué)生發(fā)展為本,通過尊重、信任、引導(dǎo)和激勵等影響作用,最大限度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力,為每個學(xué)生都提供表現(xiàn)自己個性和才能的機會與環(huán)境,促進學(xué)生主動修身,主動求知,主動勞動,主動管理,主動健體,主動參與,最后達到主動發(fā)展的目的。努力培養(yǎng)學(xué)生在處理日常事務(wù)中的態(tài)度、情感、意志與能力。通過調(diào)動學(xué)生主觀能動作用,使其積極參與到教育教學(xué)過程中,從而得到全面發(fā)展,為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  學(xué)生自主的管理方案 篇4

  一、實行學(xué)生自主管理的目的

  實施學(xué)生自主管理,旨在提高學(xué)生自我管理的意識和能力,充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力,讓學(xué)生由被動管理走向主動參與,讓一部分學(xué)生做全校文明行為的榜樣,帶動全校同學(xué)養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律的良好習(xí)慣,共同營造和諧的校園氣氛,提升我校的管理水平。

  二、實行學(xué)生自主管理的職責(zé)范圍

  學(xué)生自主管理主要包括學(xué)生行為管理,校園環(huán)境管理,兩操及日常規(guī)范等方面。分為10個內(nèi)容:考勤、?ǎ▓F徽)佩帶、室內(nèi)衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、晨會秩序、晚自修紀(jì)律、儀容儀表、行為規(guī)范等。

  三、學(xué)生自主管理的組織體系

  1、學(xué)生處、團委

  2、學(xué)生會

  3、年級——學(xué)生自主管理委員會

  4、班級——學(xué)生自主管理小組(班委會)

  四、學(xué)生自主管理委員會工作程序

  1、學(xué)生自主管理委員會由每班推選2名學(xué)生組成,共70人,由學(xué)生處和團委管理,任期一年,期間表現(xiàn)優(yōu)秀者在學(xué)年總結(jié)大會給予表彰。

  2、學(xué)生自主管理委員會委員任職資格:

 。1)具有良好的道德品質(zhì)和個人素養(yǎng),熱愛祖國,熱愛學(xué)校,樂于奉獻。

  (2)具有較強的自控能力,嚴(yán)格要求自己,能自覺、模范地遵守校紀(jì)校規(guī)。

 。3)具有高度的責(zé)任心和較強的組織管理能力,認(rèn)真對待并及時完成任務(wù)。

  3、各年級自主管理委員會成員分兩大組八小組,負(fù)責(zé)對本年級各項目的檢查(實行單雙周對調(diào)的方式),每天將本組職責(zé)范圍的情況填寫在冊,匯總到組長處形成分?jǐn)?shù)報表,報學(xué)校處相應(yīng)負(fù)責(zé)老師核實簽字后,統(tǒng)一登記、存檔、公布。

  4、學(xué)生會每周將各班情況匯總,結(jié)算分?jǐn)?shù),對表現(xiàn)優(yōu)秀的'班級進行表彰。

  五、檢查項目及實施制度

  各項目的檢查實行扣分制,每班原始分為100分。另在尊師守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、美化凈化校園、保護公共財物、做好事、維護集體利益和榮譽等方面有突出表現(xiàn)的,由班級提出書面申請,經(jīng)學(xué)生處審批,可進行加分獎勵。自主管理委員會每周匯總公布獎、扣分情況,每四周公布一次考核成績,學(xué)年末按最終得分評定等級。

 。ㄒ唬┛记

  1、學(xué)生要按時到校,不遲到。違者每人次扣1分。(常規(guī)項目)

  2、升旗儀式及課間操,除有特殊原因的同學(xué)(如已請假或擔(dān)任檢查任務(wù)的同學(xué),請假者需出具校醫(yī)或班主任證明)外,其他同學(xué)均須參與,不得逗留課室。違者每人次扣1分。(抽查項目)

 。ǘ┬?ǎ▓F徽)佩帶

  1、進出校園學(xué)生要佩帶?ǎ`者每人次扣1分。(常規(guī)項目)

  2、團員要佩帶團徽,違者每人次扣1分。(抽查項目)

 。ㄈ┦覂(nèi)衛(wèi)生(常規(guī)項目)

  1、地面、墻壁、天花板、燈具保持清潔,不合要求每項扣1—2分。

  2、門、窗、窗臺、窗簾不清潔,窗簾開拉不合要求,衛(wèi)生工具擺放不齊,每項扣1—2分。

  3、墻裙、墻壁有腳印,亂寫亂畫每處扣1—2分。

  4、黑板擦拭不及時,不干凈,講桌臟亂,扣1分。

 。ㄋ模┌蓞^(qū)衛(wèi)生(常規(guī)項目)

  1、打掃不徹底、不能保持、有雜物、臟物、塑料袋、果皮、飲料瓶等物扣1—2分。

  2、存有衛(wèi)生死角每處扣2分。

  3、衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的花池、草坪有廢物、零星雜草、枯枝敗葉等扣1—2分。

 。ㄎ澹⿵V播操(常規(guī)項目)

  1、下課鈴響后,立即準(zhǔn)備下操場,出隊時按要求跑步進場,精神面貌佳。違者扣1分。

  2、早操隊列橫豎對齊,列隊要迅速、安靜。違者每人次扣1分。

  3、早操過程不講話,動作規(guī)范,舒展有力整齊。違者每人扣1分。

  4、做操過程中由體育老師點名批評的班級扣2分。

  (六)眼保健操(常規(guī)項目)

  1、全班參與,做操過程不講話,姿勢正確,動作規(guī)范,無睜眼做操現(xiàn)象。違者每人次扣1分。

 。ㄆ撸┏繒刃颍ǔR(guī)項目)

  1、晨會入場有序,精神面貌佳。違者扣1分。

  2、晨會過程不講話,列隊整齊。違者扣1分。

 。ò耍┩碜孕藜o(jì)律(常規(guī)項目)

  1、晚自修期間,在教室內(nèi)自習(xí),不能離開教室在校園內(nèi)活動。違者每人次扣1分。

  2、在教室內(nèi)須保持安靜,不能隨便進出教室。違者每人次扣1分。

  3、睡覺、玩手機、玩電腦、聽隨身聽或mp3mp4等、打電話、吃東西、隨意走動等違反早晚自習(xí)紀(jì)律的行為,違者每人次扣1分。

 。ň牛﹥x容儀表(抽查項目)

  1、不得留長發(fā)和染發(fā),不留長指甲和涂指甲,不準(zhǔn)佩戴飾物、耳環(huán)。違者每項每人次扣1分。

  2、校服著裝整齊,不得穿窄腳褲,不得穿拖鞋。違者每項每人次扣1分。

 。ㄊ┬袨橐(guī)范(抽查項目)

  1、電器使用情況、財物維護情況檢查。包括班級多媒體設(shè)備、電燈、風(fēng)扇(個別班級有空調(diào))、課桌椅等,要求中午、下午放學(xué)后,晚上22:00后必須關(guān)閉所有電源,未經(jīng)教師同意,學(xué)生不得使用班級多媒體設(shè)備。違者每次扣2分。

  2、學(xué)生抽煙、在校內(nèi)打架斗毆、隨手亂扔垃圾、破壞公物等行為,一旦發(fā)現(xiàn),班級扣除5分。

  六、學(xué)生自主管理委員會工作紀(jì)律

  1、恪盡職守,按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定做好各項檢查、監(jiān)督和管理工作;

  2、按時到崗,不遲到不早退;

  3、文明執(zhí)勤,不得粗言惡語;

  4、嚴(yán)以律己,嚴(yán)格要求自己的一言一行;

  5、公平公正,對同學(xué)一視同仁。

  七、學(xué)生自主管理委員會每日工作

  1、每日放學(xué)后,a組組長到保安處領(lǐng)取當(dāng)天遲到登記表、未佩帶?ǖ怯洷,核實名單后,將遲到者的名字登記在登記表上,并將登記表交學(xué)生處王老師。

  2、廣播操時間,b組成員檢查各班廣播操情況,登記表分別交學(xué)生處張老師。

  學(xué)生自主的管理方案 篇5

  一、課題的提出

  班主任每天有上不完的課,改不完的作業(yè),寫不完的筆記,處理不完的班級事務(wù)每天披星戴月的忙碌著,但晚上回到家里,累得趴在床上,想著一天的收獲,卻總是說:“忙忙碌碌一天了,卻碌碌無為,課沒有上好,作業(yè)沒改完,一堆的雜事沒干完,明天還需繼續(xù)忙碌。”有人戲稱班主任是高級免費保姆,這種保姆式、警察式的班級管理模式,過多地強調(diào)了班主任的主導(dǎo)地位,忽視了學(xué)生主體意識,淡化了學(xué)生對班集體的責(zé)任感和義務(wù)感,窒息了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,不利于學(xué)生的發(fā)展。在素質(zhì)教育的今天,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識被擺在了重要地位,作為班主任,在管理班級方面,也應(yīng)該有所創(chuàng)新,因此,順應(yīng)時代的發(fā)展,提出了“小學(xué)生自主管理班集體”這一研究課題。

  二、課題研究的意義

  理論意義:陶行知認(rèn)為:自主管理是學(xué)生結(jié)起團體來,大家學(xué)習(xí)自已管理自己的能力,利于良好集體的建設(shè)。

  現(xiàn)實意義:

  1、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體,可以提高他們自我教育的能力。

  2、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體,促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用,使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。

  3、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體,可以培養(yǎng)兒童獨立的個性,有利于兒童認(rèn)識自我,了解他人,明確人與人之間的合作關(guān)系。

  4、本課題的研究可以為班級管理的研究提供實踐基礎(chǔ)和可借鑒的經(jīng)驗,豐富和發(fā)展班級管理的理論,減輕各位班主任的繁重勞動,以便滕出更多的時間用于教學(xué)。

  三、課題研究內(nèi)容

  1、影響學(xué)生在班級管理中發(fā)揮主體性作用的因素分析。

  2、我校學(xué)生班級自主管理能力測評。

  3、個人對自己的管理,主要指小學(xué)生的自我約束行為。

  4、個人對他人的管理,主要指小學(xué)生對他人的行為干預(yù)。

  5、個人對集體的管理,如:班干部對小組,班級活動的協(xié)調(diào)作用,培養(yǎng)自主管理能力。

  6、集體對個人的管理,如:通過集體輿論轉(zhuǎn)變后進生,糾正學(xué)生的不良行為、品質(zhì)。

  四、課題研究的價值:

  1、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體,可以提高他們自我教育的能力。

  2、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體,促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用,使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。

  3、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體,可以培養(yǎng)兒童獨立的個性,有利于兒童認(rèn)識自我,了解他人,明確人與人之間的合作關(guān)系。

  4、本課題的.研究可以為班級管理的研究提供實踐基礎(chǔ)和可借鑒的經(jīng)驗,豐富和發(fā)展班級管理的理論,減輕各位班主任的繁重勞動,以便滕出更多的時間用于教學(xué)。

  五、研究對象和研究方法

  本課題的研究對象是四年一班學(xué)生。教師(尤其是班主任)利用各種教育機會,開展豐富多彩的活動,打破保姆式的班級管理,讓“小皇帝”,“小公主”自理,自立,自制,克服以我為中心的缺點,學(xué)會合作,做班級的小主人。

  研究方法:

  文獻資料法:查閱資料提供理論依據(jù)。

  調(diào)查法:通過對實驗班學(xué)生的訪談,了解學(xué)生自主管理意識的強弱;通過問卷搜集學(xué)生自主管理的能力水平資料。

  觀察法:建立學(xué)生個人檔案,對研究前后學(xué)生自主管理的能力發(fā)展進行觀察、跟蹤記錄,采用描述性觀察法。

  行動研究法:包括計劃——實施——反思與評價三個環(huán)節(jié)的實踐。

  經(jīng)驗總結(jié)法:對積累的經(jīng)驗進行分析概括,全面深入地揭示實質(zhì),找出具有推廣價值的材料,形成理論性的資料。

  六、課題研究的過程設(shè)計和實施步驟

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段

  完成課題研究方案。

  (二)實施階段

  1、針對班主任和學(xué)生分別設(shè)計調(diào)查問卷,通過調(diào)查,分析現(xiàn)有管理模式的利弊,了解學(xué)生自主教育的愿望與實效。通過調(diào)查,了解我們的學(xué)生在班級管理中想做什么,能做什么,能做好什么,影響學(xué)生在班級管理中發(fā)揮主體作用的因素有哪些。

  2、逐步完善各項常規(guī)管理制度;實行小組目標(biāo)管理;完善班干部競選制度;建立班務(wù)工作評價機制。照章辦事,責(zé)任明確!叭巳擞惺伦,事事有人做”。

  3、完善“以法治班”的管理思想。構(gòu)建“星級評價”小組競賽自主管理體系,即“科學(xué)分組——設(shè)定目標(biāo)——人人爭優(yōu)——小組反思——評價激勵”。根據(jù)每組自主管理得分情況,每日、每周、每月、每學(xué)期對每個小組進行評價表揚獎勵。在工作中能較好地實現(xiàn)競爭與合作、民主與責(zé)任。

  4、以活動為載體培養(yǎng)小學(xué)生自主管理班集體的能力。豐富多彩的活動是培養(yǎng)自主管理能力的重要渠道;顒又幸赣袊(yán)密的活動計劃,充分調(diào)動學(xué)生活動的積極性,為學(xué)生提供更多的自主管理的機會,加強對活動的后效管理。

 。ㄈ┛偨Y(jié)階段

  在前兩個階段工作的基礎(chǔ)上,反思研究過程,總結(jié)研究成果,初步形成以學(xué)生自主管理為核心的班級管理模式。總結(jié)課題研究工作,自主管理教育論文集,撰寫研究報告,完成結(jié)題工作。

  七、預(yù)期研究成果

  1、階段性研究方面的論文。

  2、結(jié)題報告、個案分析、班級文化活動資料、班級制度、班隊活動方案、學(xué)生作品等。

  3、活動資料集(文字、照片、錄像等)

  學(xué)生自主的管理方案 篇6

  一、宗旨:

  學(xué)生參政部本著“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的宗旨,以全面發(fā)展、提高綜合素質(zhì)為目標(biāo),以學(xué)習(xí)為中心,以實踐為主體,倡導(dǎo)自我服務(wù)、自我管理、自我教育,自主發(fā)展,協(xié)助好各部門老師,促進同學(xué)之間,同學(xué)與老師之間的團結(jié)協(xié)作,協(xié)助學(xué)校創(chuàng)造良好的教學(xué)秩序以及和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

  二、任務(wù):

  1、團結(jié)全體同學(xué),使他們努力做到思想好、學(xué)習(xí)好、身體好。

  2、圍繞學(xué)校的中心工作,進行管理和自我管理,教育和自我教育,服務(wù)和自我服務(wù);

  3、參與學(xué)校管理:作為群眾性組織,參政部可以充分發(fā)揮與全體學(xué)生密切聯(lián)系的優(yōu)勢,參與學(xué)校對學(xué)生的管理工作。

  4、上下溝通、傳遞信息:參政部是學(xué)校教師與全體學(xué)生之間的橋梁和紐帶,要將學(xué)校的精神在學(xué)生中宣傳并加貫徹執(zhí)行,同時,參政部作為學(xué)生的代言人,有責(zé)任通過正當(dāng)?shù)那兰皶r向?qū)W校反映學(xué)生中有代表性的意見、建議和要求;

  三、機構(gòu)設(shè)置:

  為了維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,自覺落實學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我監(jiān)督的作用,實現(xiàn)培養(yǎng)“讓每個學(xué)生揚起希望的風(fēng)帆”的育人目標(biāo)。

  學(xué)校參政部設(shè)校長助理、書記助理各1名;下設(shè)教導(dǎo)助理,團隊助理、政教助理、總務(wù)助理、信息助理各一名。

  四、參政部具體職責(zé):

  1、認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校下達的各項工作任務(wù)。

  2、切實做好上傳下達工作,做一個學(xué)生與學(xué)校的優(yōu)秀中轉(zhuǎn)站。

  3、協(xié)助各部門老師組織學(xué)生開展各種有益的學(xué)生活動。

  4、協(xié)調(diào)學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系。

  5、全心全意為學(xué)生服務(wù)。

  五、各部門助理職責(zé)

 。ㄒ唬┬iL、書記助理職責(zé):

  1、在校長、書記的指導(dǎo)下,負(fù)責(zé)參政部的全面工作;

  2、經(jīng)常向有關(guān)部門匯報工作情況,及時反映同學(xué)的意見和建議;

  3、及時掌握各部門的學(xué)生情況,總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進工作方法;

 。ǘ┢渌砺氊(zé):

  教導(dǎo)助理:以營造積極,主動的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的知識水平為己任。

  團隊助理:負(fù)責(zé)學(xué)校各項宣傳工作,以展示學(xué)校及學(xué)生良好風(fēng)貌為己任

  政教助理:負(fù)責(zé)解決學(xué)校學(xué)生在生活方面的主要問題,以為學(xué)生創(chuàng)造良好的校風(fēng)、班風(fēng)為己任。

  總務(wù)助理:以充分服務(wù)學(xué)生,作好后勤保障工作為己任。

  信息助理:協(xié)助更新校園網(wǎng)內(nèi)容,管理班班通的科學(xué)、合理使用。

  六、各部門助理要求:

  校長(書記)助理:學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,有一定的`管理能力和語言表達能力。

  工會主力:成績優(yōu)秀,有一定的語言表達能力。

  教導(dǎo)助理:學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,愿意幫助周圍同學(xué)的學(xué)習(xí),有一定的工作能力。

  團隊助理:有一定的寫作能力,富有審美情趣,有一定的美術(shù)基礎(chǔ)。

  政教助理:有一顆真誠為同學(xué)服務(wù)的心,有一定的編稿、組稿能力,并有公正、公平處理事情的能力。

  總務(wù)助理:樹立后勤的服務(wù)意識,熱愛崗位,工作務(wù)實,協(xié)助主任做好后勤工作。

  信息助理:具有良好的信息技術(shù)操作能力,有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。六、各助理主要工作:

  1、校長助理:協(xié)助校長作好學(xué)校管理工作。

  2、書記助理:協(xié)助書記作好學(xué)校校風(fēng)建設(shè)工作。

  3、教導(dǎo)助理:認(rèn)真完成教導(dǎo)處老師布置的各項任務(wù),及時向老師反映同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題并協(xié)助老師解決問題。

  4、團隊助理:協(xié)助團委老師作好學(xué)校少先隊、團委建設(shè)工作。

  5、政教助理:認(rèn)真完成政教處老師布置的有關(guān)工作,協(xié)助老師認(rèn)真完成學(xué)校下達的與之有關(guān)的各項工作,協(xié)助完成學(xué)校各方面的衛(wèi)生打掃、檢查、督促工作;

  6、總務(wù)助理:負(fù)責(zé)電教設(shè)備的使用情況檢查、修理反饋;做好課桌椅、教學(xué)器具的日常管理檢查及修理反饋等,督促師生認(rèn)真執(zhí)行管理制度。協(xié)助做好食堂的文明用餐工作。

  7、信息助理:負(fù)責(zé)各班信息設(shè)備的使用管理、記載、檢查;協(xié)助老師做好信息興趣小組的召集、協(xié)調(diào)工作;督促師生認(rèn)真執(zhí)行各項信息化管理制度;協(xié)助老師做好電腦進班級的試點工作。協(xié)助做好“家;印毙律。

  七、操作辦法

  先在各年級自主報名,由各年級組組長負(fù)責(zé)統(tǒng)計(原則上大隊長、班長不參加、初三學(xué)生除外),年級組長與班主任、任課教師商榷后推薦或選舉出相關(guān)助理各一名,然后各年級的助理候選人到相關(guān)部門進行面試,由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)決定由誰擔(dān)任助理。

  八、報名時間:

  20XX-9-15~9-25

  九、面試時間

  20XX-9-30

  十、參政部報名表:

  班級姓名性別年齡學(xué)生特點競選職務(wù)

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