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小學(xué)生自主管理方案

時間:2024-08-03 11:09:03 方案 我要投稿

小學(xué)生自主管理方案

  為了確保事情或工作能無誤進行,時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是在案前得出的方法計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)生自主管理方案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生自主管理方案

小學(xué)生自主管理方案1

  一、指導(dǎo)思想

  自主教育目的是要造就具備適應(yīng)時代發(fā)展的有競爭力、具有良好綜合素質(zhì)和個性的人,重要的是人的能力的培養(yǎng)和人格的塑造。本班“學(xué)生自主管理”將作為實踐“自主教育”的途徑之一,本著“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的宗旨,以班級為載體,提供和創(chuàng)造學(xué)生主動成長的機會,以此來發(fā)展學(xué)生個性特征,激發(fā)學(xué)生主體意識,引導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí),更學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會思考,學(xué)會在遵守“規(guī)則”的基礎(chǔ)上,成為有個性的人才;讓學(xué)生在自主管理實踐中主動地去感知、體驗、判斷、認(rèn)識、實踐、成功與受挫,并在這一過程中實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提高,成為有完善人格的人。

  二、設(shè)立“學(xué)生自主管理委員會”

  (一)全稱:“坑梓中心小學(xué)五(2)班學(xué)生自主管理委員會”。簡稱“自管會”。

 。ǘ⿳徫辉O(shè)置及職責(zé)分工:

  1.正會長

  1)每周一升旗儀式回教室后,帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《五(2)班學(xué)生自主管理公約》及《五(2)班綠色上網(wǎng)公約》。

  2)審核“每周個人積分表”,評定周“自主管理能手”3名,為“自主管理能手”頒獎,負(fù)責(zé)謄寫并張貼“自主管理能手”先進事跡。評定后將“每周個人積分表”交副會長存檔。

  3)監(jiān)督每日記分員工作(包括擦黑板),考核記分員,仲裁計分糾紛。

  4)每周五下午放學(xué)后,召集和主持“自管會”例會,進行“自管會”委員一周工作考核。

  5)向各委員收集管理信息,撰寫每周自主管理總情況小結(jié),每周班會課上(擬改在星期一下午)向全班同學(xué)做反饋。

  6)每天5:00前向班主任提供5名當(dāng)日綜合表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)名單(可包括自己),由班主任通過校訊通向家長發(fā)表揚信息。

  2.副會長

  1)協(xié)助正會長組織每周例會,負(fù)責(zé)做會議記錄。

  2)“自管會”資料的發(fā)放、收集及整理存檔。

  3)聘用每周值周班長(值周班長負(fù)責(zé)每節(jié)課點名、請當(dāng)堂科任填寫《每日課堂秩序科任評價表》、眼保健操督查、審核每周《小組積分登記表》、主持每周班會課;任期一周,可間隔周參聘),負(fù)責(zé)考核值周班長工作。

  4)審核每周由各部門推薦上來的“班級之星”申報表,評出周“班級之星”3名,為“班級之星”頒獎,負(fù)責(zé)謄寫并張貼“班級之星”先進事跡。評定后將“班級之星”申報表存檔。

  5)每日將各科缺交作業(yè)名單及時交給班主任,由班主任通過校訊通向家長發(fā)批評整改信息。

  3.紀(jì)律部長

  1)管理《早讀、午讀秩序情況登記冊》,每周五下午放學(xué)時更換新冊和收集舊冊并交副會長存檔。

  2)督導(dǎo)每日早讀、午讀首席紀(jì)律員工作并考核。

  3)管理《每日課堂秩序科任評價表》,每周五下午放學(xué)時給值周班長發(fā)放新表和收集舊表并交副會長存檔。

  4)進行課間秩序觀察并做記錄,處理當(dāng)日課間違紀(jì)、不安全行為。

  5)每日眼保健操紀(jì)律督查。

  6)審核每周本部門的“班級之星”申報表,并向副會長推薦1名“班級之星”。

  4.衛(wèi)生部長

  1)每周一檢查同學(xué)們的指甲、頭發(fā)、衣著等個人衛(wèi)生情況,并做記錄。

  2)進行課間衛(wèi)生督察,進行每日值日小組工作驗收。

  3)對衛(wèi)生工作做得不好的個人或小組進行談話、整改。

  4)負(fù)責(zé)聘用每周可回收垃圾處理員1名(負(fù)責(zé)周三、周五將可回收垃圾送往學(xué)校垃圾回收站),并負(fù)責(zé)考核其工作,合格者可對其續(xù)聘,不合格者對其解聘并重聘新人。

  5)審核每周本部門的“班級之星”申報表,并向副會長推薦1名“班級之星”。

  5.文化部長

  1)擔(dān)任班級板報主編,組織完成班級板報出版,每月更換一次。帶領(lǐng)美工員每月進行小組墻報評比一次。

  2)每月聘用美工員4名(參加班級板報出版工作),并負(fù)責(zé)考核其工作,合格者可對其續(xù)聘,不合格者對其解聘并重聘新人。

  3)負(fù)責(zé)到學(xué)校后勤處領(lǐng)取出版板報所需材料,并做好保管、節(jié)省工作。

  4)推進班級閱讀,每周組織一次好書交換活動。(周一下午)

  5)管理好“班級炫歌臺”,及時給麥克風(fēng)充電,放學(xué)后拔下電源。

  6)審核每周本部門的“班級之星”申報表,并向副會長推薦1名“班級之星”。

  6.學(xué)科部長

  1)負(fù)責(zé)聘用每周中、英、數(shù)、綜合(負(fù)責(zé)除中英數(shù)外所有學(xué)科)4名學(xué)科員(負(fù)責(zé)收繳學(xué)科作業(yè)、早讀課帶讀,科任老師遲到時及時組織同學(xué)自學(xué)),并負(fù)責(zé)考核其工作,合格者可對其續(xù)聘,不合格者對其解聘并重聘新人。

  2)科任老師遲到時及時到該科任老師辦公室聯(lián)系老師。

  3)審核每周本部門的“班級之星”申報表,并向副會長推薦1名“班級之星”。

  4)每周(周三下午第三節(jié))舉行一次班級學(xué)科作業(yè)展覽。

  5)每周收集優(yōu)秀美術(shù)作品5件,優(yōu)秀書法作品軟硬筆各3件。

  7.公共部長

  1)管理班級圖書角、報刊發(fā)放、每月向?qū)W校圖書館借、還圖書。

  2)每周聘用圖書管理協(xié)助員1名(協(xié)助借書登記和圖書整理)、綠色窗臺管理員1名(每日給窗臺植物淋水、定時科學(xué)施肥)、電器管理員1名(按原職責(zé))、窗門管理員1名(按原職責(zé)),并負(fù)責(zé)考核其工作,合格者可對其續(xù)聘,不合格者對其解聘并重聘新人。

  3)接待受邀家長,安排家長座位,為家長準(zhǔn)備茶水。

  4)為前來聽課嘉賓準(zhǔn)備椅子并合理擺放好。

  5)負(fù)責(zé)每周班會課上的親子合照。

  6)審核每周本部門的“班級之星”申報表,并向副會長推薦1名“班級之星”。

 。ㄈ┪瘑T必備品質(zhì):

  1)做事公平公正,按校紀(jì)班規(guī)處理一切班級事務(wù),不拉班結(jié)派,不徇私舞弊,不以權(quán)謀私。

  2)責(zé)任心強,做事積極主動,能吃苦,工作講究方法,追求工作效率,創(chuàng)新意識強。

  3)與人為善,能與每一個同學(xué)、老師和睦相處,為人熱情,有愛心,關(guān)愛身邊每一個人,環(huán)保意識強。

  4)自律能力強,嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)及國家法律,學(xué)習(xí)刻苦,各科成績較均勻、突出。

  5)善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢,敢于面對自己的'缺點,工作中勇于承擔(dān)責(zé)任,有錯能改,有承受工作壓力、承受別人的誤解和指責(zé)的能力。

  6)必要時能留下來加班。

 。ㄋ模┪瘑T產(chǎn)生辦法:

  1)正、副會長通過網(wǎng)上報名,公開競選產(chǎn)生。競選內(nèi)容包括:1)公開競選演講;2)民意測評。

  2)各部門部長由正、副會長提名,集體投票產(chǎn)生。

  3)各部門下工作人員由部長聘請產(chǎn)生。

 。ㄎ澹┐觯

  機構(gòu)內(nèi)所有委員(包括正會長)每周接受正會長工作考核,考核合格者獲得報酬30分,考核不合格者該周報酬0分。

  三、建立“全民自主管理”操作機制

 。ㄒ唬﹤人積分制度:

  1.發(fā)放“每周個人積分表”,按“受表揚、作業(yè)得優(yōu)(包括作品被收集、展覽)、為班級服務(wù)、為班級爭光、參加班級課間活動、家長表揚信、為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)校爭光、參加校級活動、參加公益活動”等項目,每項每次積2-5分(由各人自已誠信打分),每周得分前三名評為該周“自主管理能手”。

  2.“自管會”委員每周報酬得分可累進個人積分。

  3.首席紀(jì)律員、計分員、受聘人員考核合格每次可分別獲得報酬2分、4分、6分,并可累進個人積分。

  4.值周班長由副會長考核,考核合格可獲得報酬10分,并可累進個人積分。

  5.每周“自主管理能手”獎勵一個綠蘭章,并張貼先進事跡,發(fā)放獎狀,邀請家長于班會課參加班級頒獎儀式,進行親子合照。

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  1.每周設(shè)立“守紀(jì)之星、安全之星、學(xué)習(xí)之星、藝術(shù)之星、運動之星、衛(wèi)生之星、自理之星、愛心之星、環(huán)保之星、文明之星”等十個常設(shè)“班級之星”評項,全班同學(xué)(包括“自管會”委員)均可自主向指定負(fù)責(zé)部門進行申報,并領(lǐng)取《“班級之星”自主評測表》,自主如實記錄自己一周表現(xiàn),周五交由負(fù)責(zé)部門進行審批評比。每周最多評出3名“班級之星”,從自主申報對象中擇優(yōu)產(chǎn)生。

  2.每周“班級之星”獎勵一個綠蘭章,并張貼先進事跡,發(fā)放獎狀,邀請家長于班會課參加班級頒獎儀式,進行親子合照。

  (三)小組綁定積分制度:

  1.以小組為單位,每節(jié)課進行課堂計分,計分員由全班同學(xué)輪流擔(dān)任,每人一節(jié)課。每節(jié)課下課時由計分員按各小組實際得分在《小組積分登記表》上進行積分登記。

  2.小組成員被科任老師在《每日課堂秩序科任評價表》上表揚1人次給小組積2分,被批評1人次給小組扣2分。

  3.小組集體工作得優(yōu)(值日工作、墻報工作及其它臨時性工作等)一次積30分。

  4.組員有嚴(yán)重違紀(jì)、破壞公物行為,該組該周積分歸0。

  5.每周正、副會長及五位部長有50分投票權(quán),可根據(jù)各小組的綜合表現(xiàn),將50分投給自己選中的小組(包括自己所在小組)。委員每人每周只能將分?jǐn)?shù)投給一個小組,于周五班會課上公開投票。

  6.至每周五班會課,得分最高小組評為“自主管理模范小組”,組員每人獎勵一個綠蘭章,并在遵守校紀(jì)班規(guī)的前提下,獲得一節(jié)課(40分鐘)的“自主活動權(quán)”,活動范圍為:到書吧閱讀、棋類游戲、自帶玩具活動、文藝活動、到指定地點看電影、自帶茶話會等。

  7.出現(xiàn)同分情況時,由“自管會”正、副會長及五位部長進行第二輪投票(每人投1分)評出最高分小組。

  四、具體工作進程

  1.8月25日至9月5日,完成“學(xué)生自主管理委員會”組建工作。

  2.9月8日前,完成《五(2)班學(xué)生自主管理公約》、“聘用人員具體職責(zé)要求明細表”、各部門“工作人員考核表”、“班級之星”申報表、各類積分表、《早讀、午讀秩序情況登記冊》、《每日課堂秩序科任評價表》等制度、表格制定。

  3.每周班會課召開一周自主管理總結(jié)會,流程基本固定為:

  1)值周班長擔(dān)任主持人,宣布總結(jié)會開始;

  2)正會長做一周自主管理總情況小結(jié),表揚先進,指出存在問題;

  3)副會長宣讀“自主管理能手”、“班級之星”、“自主管理模范小組”等各項評比結(jié)果;

  4)舉行頒獎儀式;進行親子合照;

  5)班主任講話;

  6)主持人宣布總結(jié)會結(jié)束。

  4.第十八周,進行各類先進評比,撰寫“自主管理”經(jīng)驗總結(jié)。

小學(xué)生自主管理方案2

  一、課題的提出

  班主任每天有上不完的課,改不完的作業(yè),寫不完的筆記,處理不完的班級事務(wù) 每天披星戴月的忙碌著,但晚上回到家里,累得趴在床上,想著一天的收獲,卻總是說:“忙忙碌碌一天了,卻碌碌無為,課沒有上好,作業(yè)沒改完,一堆的雜事沒干完,明天還需繼續(xù)忙碌!庇腥藨蚍Q班主任是高級免費保姆,這種保姆式、警察式的班級管理模式,過多地強調(diào)了班主任的主導(dǎo)地位,忽視了學(xué)生主體意識,淡化了學(xué)生對班集體的責(zé)任感和義務(wù)感,窒息了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,不利于學(xué)生的發(fā)展。在素質(zhì)教育的今天,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識被擺在了重要地位,作為班主任,在管理班級方面,也應(yīng)該有所創(chuàng)新,因此,順應(yīng)時代的發(fā)展,提出了“小學(xué)生自主管理班集體”這一研究課題。

  二、課題研究的意義

  理論意義:陶行知認(rèn)為:自主管理是學(xué)生結(jié)起團體來,大家學(xué)習(xí)自已管理自己的能力,利于良好集體的建設(shè)。

  現(xiàn)實意義:

  1、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體,可以提高他們自我教育的能力。

  2、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體,促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用,使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。

  3、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體,可以培養(yǎng)兒童獨立的個性,有利于兒童認(rèn)識自我,了解他人,明確人與人之間的合作關(guān)系。

  4、本課題的研究可以為班級管理的研究提供實踐基礎(chǔ)和可借鑒的經(jīng)驗,豐富和發(fā)展班級管理的理論,減輕各位班主任的繁重勞動,以便滕出更多的時間用于教學(xué)。

  三、課題研究內(nèi)容

  1、影響學(xué)生在班級管理中發(fā)揮主體性作用的因素分析。

  2、我校學(xué)生班級自主管理能力測評。

  3、個人對自己的管理,主要指小學(xué)生的自我約束行為。

  4、個人對他人的管理,主要指小學(xué)生對他人的行為干預(yù)。

  5、個人對集體的管理,如:班干部對小組,班級活動的協(xié)調(diào)作用,培養(yǎng)自主管理能力。

  6、集體對個人的管理,如:通過集體輿論轉(zhuǎn)變后進生,糾正學(xué)生的不良行為、品質(zhì)。

  四、課題研究的價值:

  1、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體,可以提高他們自我教育的能力。

  2、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體,促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用,使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。

  3、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體,可以培養(yǎng)兒童獨立的個性,有利于兒童認(rèn)識自我,了解他人,明確人與人之間的合作關(guān)系。

  4、本課題的研究可以為班級管理的研究提供實踐基礎(chǔ)和可借鑒的經(jīng)驗,豐富和發(fā)展班級管理的理論,減輕各位班主任的繁 重勞動,以便滕出更多的'時間用于教學(xué)。

  五、研究對象和研究方法

  本課題的研究對象是四年一班學(xué)生。教師(尤其是班主任)利用各種教育機會,開展豐富多彩的活動,打破保姆式的班級管理,讓“小皇帝”,“小公主”自理,自立,自制,克服以我為中心的缺點,學(xué)會合作,做班級的小主人。

  研究方法:

  文獻資料法:查閱資料提供理論依據(jù)。

  調(diào)查法:通過對實驗班學(xué)生的訪談,了解學(xué)生自主管理意識的強弱;通過問卷搜集學(xué)生自主管理的能力水平資料。

  觀察法:建立學(xué)生個人檔案,對研究前后學(xué)生自主管理的能力發(fā)展進行觀察、跟蹤記錄,采用描述性觀察法。

  行動研究法:包括計劃——實施——反思與評價三個環(huán)節(jié)的實踐。

  經(jīng)驗總結(jié)法:對積累的經(jīng)驗進行分析概括,全面深入地揭示實質(zhì),找出具有推廣價值的材料,形成理論性的資料。

  六、課題研究的過程設(shè)計和實施步驟

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段(20xx、3—20xx、4)

  完成課題研究方案。

 。ǘ⿲嵤╇A段(20xx、4—20xx、11)

  1、針對班主任和學(xué)生分別設(shè)計調(diào)查問卷,通過調(diào)查,分析現(xiàn)有管理模式的利弊,了解學(xué)生自主教育的愿望與實效。通過調(diào)查,了解我們的學(xué)生在班級管理中想做什么,能做什么,能做好什么,影響學(xué)生在班級管理中發(fā)揮主體作用的因素有哪些。

  2、逐步完善各項常規(guī)管理制度;實行小組目標(biāo)管理;完善班干部競選制度;建立班務(wù)工作評價機制。照章辦事,責(zé)任明確。“人人有事做,事事有人做”。

  3、完善“以法治班”的管理思想。構(gòu)建“星級評價”小組競賽自主管理體系,即“科學(xué)分組——設(shè)定目標(biāo)——人人爭優(yōu)——小組反思——評價激勵”。根據(jù)每組自主管理得分情況,每日、每周、每月、每學(xué)期對每個小組進行評價表揚獎勵。在工作中能較好地實現(xiàn)競爭與合作、民主與責(zé)任。

  4、以活動為載體培養(yǎng)小學(xué)生自主管理班集體的能力。豐富多彩的活動是培養(yǎng)自主管理能力的重要渠道;顒又幸赣袊(yán)密的活動計劃,充分調(diào)動學(xué)生活動的積極性,為學(xué)生提供更多的自主管理的機會,加強對活動的后效管理。

 。ㄈ┛偨Y(jié)階段(20xx、12)

  在前兩個階段工作的基礎(chǔ)上,反思研究過程,總結(jié)研究成果,初步形成以學(xué)生自主管理為核心的班級管理模式。總結(jié)課題研究工作,自主管理教育論文集,撰寫研究報告,完成結(jié)題工作。

  七、預(yù)期研究成果

  1、階段性研究方面的論文。

  2、結(jié)題報告、個案分析、班級文化活動資料、班級制度、班隊活動方案、學(xué)生作品等。

  3、活動資料集(文字、照片、錄像等)

小學(xué)生自主管理方案3

  為了提高學(xué)生自我管理的意識和能力,充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力。根據(jù)學(xué)校的德育工作和實施“精細化”管理的要求,讓學(xué)生由被動管理走向主動參與,讓一部分學(xué)生做全校文明行為的榜樣,帶動全校同學(xué)養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律的良好習(xí)慣,共同營造和諧的校園氣氛,提升我校的管理水平,結(jié)合學(xué)校實際,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)生自主管理,以自我管理,自我教育,自我成長為目的,培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力和協(xié)調(diào)能力。學(xué)生自主管理,加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,為生本教育在我校順利推進奠定堅實的基礎(chǔ),為學(xué)生的未來發(fā)展做準(zhǔn)備。學(xué)生自主管理是在教師的指導(dǎo)下依靠學(xué)生自身的力量進行自我教育和發(fā)展的一種管理方法。施行學(xué)生自主管理,增強學(xué)生民主意識,因而煥發(fā)出管理的積極性和對學(xué)校的責(zé)任感,起到自律的模范作用。

  二、組織體系和自主管理范圍

  1、組織體系:

  學(xué)校成立“學(xué)生自主管理委員會”:簡稱“學(xué)生自管會”,設(shè)主席1名,副主席2名,設(shè)文明監(jiān)督崗7人,衛(wèi)生流動崗7人,在政教處、少先隊、值周教師的領(lǐng)導(dǎo)下有效開展校內(nèi)學(xué)生的各項常規(guī)管理。

  班級班委和隊干部必須民主選舉產(chǎn)生,各班將學(xué)生按四至六人分為一組成立“學(xué)生自主管理小組”,對自主管理小組成員在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、安全等方面進行捆綁考核;班級要“按人人有事做,事事有人做”的原則將班級事務(wù)細化,分配給每個班級成員,并建立定期考核、評比、輪換機制。

  2、學(xué)!皩W(xué)生自管會”常規(guī)管理范圍:

  學(xué)生自主管理主要包括清潔衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)管理。具體分工如下:

  1、學(xué)!皩W(xué)生自管會”主席負(fù)責(zé)升旗儀式上的本周和下周星期一的周計劃和周總結(jié),每日常規(guī)檢查結(jié)果的匯總統(tǒng)分。

  2、副主席一負(fù)責(zé)衛(wèi)生流動崗的具體分工:安排新教學(xué)樓、舊教學(xué)樓、男生樓、女生樓每天的開關(guān)燈(共4人);廚房前亂倒飯菜執(zhí)勤(2人);安排早晚分水(1人)。衛(wèi)生流動崗所有成員共同負(fù)責(zé)教室、公共區(qū)、寢室的清潔衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理的檢查考核并負(fù)責(zé)學(xué)生三餐就餐常規(guī)的督查。

  3、副主席二負(fù)責(zé)文明監(jiān)督崗的具體分工:安排新教學(xué)樓、舊教學(xué)樓、男生樓相應(yīng)年級的眼保健操、午自習(xí)、晚自習(xí)的紀(jì)律巡查(各處2人);安排早晚分水(1人);洗漱用水亂倒監(jiān)督崗(1人);管理垃圾房鑰匙(1人);午休、晚休等紀(jì)律的管理男生樓(2人),廣廈工程(1人),女生樓(2人)。文明監(jiān)督崗所有成員共同負(fù)責(zé)全校升旗、集會、課間活動的紀(jì)律管理,學(xué)生儀容儀表和紅領(lǐng)巾佩戴情況的檢查,并參與學(xué)校的安全管理。

  4、兩位副主席將各自管理的文明監(jiān)督崗、衛(wèi)生流動崗的每天檢查記錄,審查后交給主席進行匯總登記。

  5、兩位副主席每天將常規(guī)管理工作落實到每個崗位,同時檢查成員是否到崗履職,督促所有成員公平公正完成分配的任務(wù),及時提醒和糾正各成員的工作。

  6、學(xué)!皩W(xué)生自管會”成員在履職過程中若遇不能自行解決的問題,應(yīng)及時向值周教師、行政值周或政教處、少先隊大隊部求助和匯報,不得延誤。

  三、學(xué)!白怨軙钡慕M建和培訓(xùn)。

  1、學(xué)!皩W(xué)生自管會”由三至六年級每班推選2名(其中一個班推選3名)學(xué)生組成,共17人。每周五中午課外活動由政教處、少先隊大隊部對下周“自管會”成員進行一次組建培訓(xùn),每次培訓(xùn)一屆。“學(xué)生自管會”所有成員實行輪換機制,本周與下周成員不相同。

  2、學(xué)校“學(xué)生自管會”成員任職資格:

  (1)具有良好的道德品質(zhì)和個人素養(yǎng),熱愛學(xué)校,熱愛“學(xué)生自管會”工作,樂于奉獻。

 。2)具有較強的自控能力,能嚴(yán)格要求自己,能自覺、模范地遵守校紀(jì)校規(guī)。

 。3)具有高度的.責(zé)任心和較強的組織管理能力,認(rèn)真對待并及時完成崗位任務(wù)。

  四、學(xué)校“學(xué)生自管會”的職責(zé)和任務(wù)。

  1、加強自身素質(zhì)提高,以身作則,行為規(guī)范,自律嚴(yán)謹(jǐn),注重模范帶頭作用。

  2、配合政教處和少先隊,積極主動地參與學(xué)校各項學(xué)生自主管理工作。團結(jié)全體同學(xué),努力做到思想好、學(xué)習(xí)好、身體好、工作好。在管理過程中不斷完善自我,注重個人發(fā)展。

  3、在值周教師的指導(dǎo)下,圍繞學(xué)校的值周工作,進行管理和自我管理,教育和自我教育,服務(wù)和自我服務(wù)。適時引導(dǎo)行為規(guī)范弱勢學(xué)生,提高自主管理能力。

  4、參與學(xué)校管理。學(xué)!皩W(xué)生自管會”作為群眾性組織,可以發(fā)揮與全體學(xué)生聯(lián)系密切的優(yōu)點開展工作,在學(xué)校管理、班級管理、住校生管理中發(fā)揮自身獨特的作用。

  五、學(xué)校“學(xué)生自管會”組織紀(jì)律。

  1、恪盡職守,按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定做好各項檢查、監(jiān)督和管理工作;

  2、按時到崗,不遲到不早退;

  3、文明執(zhí)勤,不得粗言惡語;

  4、嚴(yán)以律己,嚴(yán)格要求自己的一言一行;

  5、公平公正,對同學(xué)一視同仁。

  六、學(xué)校“學(xué)生自管會”每日工作:

  1、星期一升旗儀式上,在行政值周國旗下講話結(jié)束后,由上周“學(xué)生自管會”主席作周總結(jié),并宣布優(yōu)秀班集體。最后由當(dāng)周“學(xué)生自管會”主席宣讀周計劃。與此同時文明監(jiān)督崗檢查學(xué)生儀容儀表和紅領(lǐng)巾佩戴情況。

  2、大課間時間,文明監(jiān)督崗成員檢查各班課間操情況,作好登記分別交“學(xué)生自管會”副主席。

  3、眼保健操時間,文明監(jiān)督崗成員檢查各班眼保健操情況,作好登記分別交“學(xué)生自管會”副主席。

  4、每天午自習(xí)、晚自習(xí)、晚睡時間,文明監(jiān)督崗成員檢查各班紀(jì)律,作好登記分別交“學(xué)生自管會”副主席。

  5、早上、中午、下午課間時間,衛(wèi)生流動崗成員檢查各班室內(nèi)外衛(wèi)生清潔情況,作好登記分別交“學(xué)生自管會”副主席。

  6、三餐時間,衛(wèi)生流動崗成員檢查各班就餐常規(guī),作好登記分別交“學(xué)生自管會”副主席。

  七、班級和小組獎勵

  1、每日通報并公示

  各班每天底分為0分,“學(xué)生自管會”主席每天對各成員檢查情況整理匯總,第二天朝會前算出得分,在大課間上進行通報,在自主管理公示欄內(nèi)公示。

  2、每周總結(jié)并表彰

 。1)“自主管理優(yōu)秀班集體”獎勵:每周五結(jié)算出各班周考核得分。全校12個班,分為低年級組、中年級組、高年級組三個組。每個組得分排第一、第二的班級評為當(dāng)周文明班級、文明寢室,每個優(yōu)秀班集體加班級考核分4分,每周班級考核分納入班主任績效月考核。

 。2)“自主管理優(yōu)秀小組”獎勵:各班按照班級自定小組考核細則,嚴(yán)格對各小組的每天學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、安全等方面常規(guī)進行考核,星期五中午課外活動時間算出各小組的周考核分,結(jié)合所有科任教師、班主任的評價,一至六年級各班每周星期五學(xué)生離校前向政教處推薦2個“自主管理優(yōu)秀小組”,學(xué)校將在每周星期一的升旗儀式上進行表彰,每位優(yōu)秀小組成員獎勵學(xué)習(xí)用品一件。

  3、每月總結(jié)并表彰

  “自主管理優(yōu)秀班集體”獎勵:將每個班本月的周考核分求和,得出各班月考核分。把月考核分從高到低排序,在低年級、中年級組、高年級組分別評出“自主管理優(yōu)秀班集體”1個,獎狀一張,并且獎勵一百元班級活動經(jīng)費。

  4、每期總結(jié)并表彰

  班主任的獎勵:將每個班的月考核分求和,得出各班學(xué)生常規(guī)學(xué)期考核分。把每學(xué)期班主任綜合考核分從高到低排序,評選出學(xué)校“優(yōu)秀班主任”,在下期開學(xué)典禮上給予表彰。同時每學(xué)期班級考核分,納入班主任績效年終考核,列入班主任學(xué)年評優(yōu)晉級考核標(biāo)準(zhǔn)之一。

  學(xué)生自主管理體現(xiàn)了一種新型的學(xué)生觀,把學(xué)生放在學(xué)校教育的主體位置,以學(xué)生發(fā)展為本,通過尊重、信任、引導(dǎo)和激勵等影響作用,最大限度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力,為每個學(xué)生都提供表現(xiàn)自己個性和才能的機會與環(huán)境,促進學(xué)生主動修身,主動求知,主動勞動,主動管理,主動健體,主動參與,最后達到主動發(fā)展的目的。努力培養(yǎng)學(xué)生在處理日常事務(wù)中的態(tài)度、情感、意志與能力。通過調(diào)動學(xué)生主觀能動作用,使其積極參與到教育教學(xué)過程中,從而得到全面發(fā)展,為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)生自主管理方案4

  為了培養(yǎng)全面、和諧、自主發(fā)展的跨世紀(jì)人才為目標(biāo)。使學(xué)生養(yǎng)成自主管理的能力,實現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一,學(xué)會生存,學(xué)會生活。

  1、開展“閃亮小星星”評比

  本學(xué)期,為讓學(xué)生能自主管理自己,規(guī)范小學(xué)的日常行為,在學(xué)生中樹立好的榜樣,決定繼續(xù)在學(xué)生中進行“閃亮小星星”評比。我們打算在黑板報上開辟一處地方,把每月評選出來的行為小星星的名字予以公布。以激勵學(xué)生注意平時的行為習(xí)慣,爭當(dāng)“閃亮小星星”

  2、開展星級小組評比。

  為調(diào)動學(xué)生自主管理的積極性,讓學(xué)生成為集體的主人,引導(dǎo)學(xué)生參與班級管理,培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。本學(xué)期,將分“衛(wèi)生”、“兩操”、“路隊”、“課堂紀(jì)律”“課間活動”、“完成作業(yè)”六個項目對小組進行評比。由教師與學(xué)生一起打分,每星期進行一次評比,分小組頒發(fā)小紅星。以八項常規(guī)評比活動為抓手,多層次、全方位地激發(fā)學(xué)生參與管理的動機,產(chǎn)生管理的需要,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

  3、引導(dǎo)主體參與,提高自主管理的自主性。

  (1)創(chuàng)設(shè)民主的`管理氛圍。在和諧的師生關(guān)系中產(chǎn)生情感期待效應(yīng),充分相信、信任學(xué)生,真誠對待學(xué)生,給學(xué)生以自主管理的空間。

 。2)實行學(xué)生崗位責(zé)任制,進行自我管理。

  確立學(xué)生的管理地位。在班級管理中,實行責(zé)任制,學(xué)生進行自我管理。班級里的各項工作都分配到人,實行責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人管”。讓學(xué)生管理集體,讓學(xué)生會管理集體,讓學(xué)生都受集體管理。教師具體指導(dǎo)工作方法,使班級工作井然有序、有條不紊地展開。逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。

  4、開展好主題班會活動。

  在主題班會活動中,實現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一。在主題班會的綜合活動中,激發(fā)學(xué)生參與自主管理的動機與能力。并對上一周的情況進行總結(jié),頒布獎勵。

  綜上所述,班級建設(shè)中充分發(fā)揚民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自主管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,教師真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

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