- 相關(guān)推薦
小學(xué)雙減工作簡報(推薦)
在現(xiàn)在的社會生活中,越來越多人會去使用簡報,簡報作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和推動工作的重要工具,內(nèi)容必須保證絕對真實、準(zhǔn)確。簡報到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的小學(xué)雙減工作簡報,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)雙減工作簡報 篇1
最近一個階段,臨洮縣金澤小學(xué)全體教師齊聚云端,充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺,扎實開展線上教學(xué)工作,在有序推進(jìn)教育教學(xué)工作的同時,確!半p減”政策落到實處。
合理安排課程,突出五育并舉。金澤小學(xué)堅持“五育并舉”的育人原則,嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”和“五項管理”相關(guān)規(guī)定,促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。教導(dǎo)處快速組織,細(xì)化教學(xué)工作,從各年級課程表的安排、班主任的班級管理、教研會議的召開、教師上課的具體要求、學(xué)生考勤、作業(yè)提交與批閱、家長的有效配合等方面作出規(guī)定,夯實每一個細(xì)節(jié),靠實每一項責(zé)任,確保線上教學(xué)科學(xué)有序開展。
注重工作實效,保證教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)生的實際情況,各科教師有效利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、釘釘在線課堂、微信群互動等方式,選用優(yōu)質(zhì)資源開展線上教學(xué)。教師們?yōu)榱私o孩子呈現(xiàn)最精美的網(wǎng)課,認(rèn)真準(zhǔn)備、研究,利用視頻、語音、圖片、多媒體課件等各種方式讓學(xué)生如臨課堂,切實減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān),提高了教學(xué)效率。
科學(xué)設(shè)置作業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。金澤小學(xué)各教研組集思廣義,創(chuàng)新舉措,在線上教學(xué)作業(yè)布置和提交方面大膽探索、走出新路。堅持“知識鞏固+動手操作+興趣培養(yǎng)”的作業(yè)原則,采用“抽查+自愿”的作業(yè)提交方式,在讓學(xué)生必須完成作業(yè)的'基礎(chǔ)上,以抽查的形式“保底”,努力做到線上作業(yè)“少、精、巧”,切實落實減負(fù)增效;以自愿方法“帶動”,努力做到實踐性作業(yè)“趣、活、新”,在減輕學(xué)生作業(yè)復(fù)旦的同時,提升了作業(yè)效果。
開展藝體活動,促進(jìn)全面發(fā)展。每天大課間,體育組教師利用釘釘直播或播放錄制教學(xué)視頻的方式,親自示范、講解動作要領(lǐng),增強(qiáng)了課堂的趣味性,提高了教學(xué)效果。下午的音樂課堂,從樂理知識到音樂賞析,從節(jié)奏律動到防疫歌曲……愉悅的旋律,充滿正能量的歌詞,讓孩子們感受生活的美好,給“宅時光”增添了無限樂趣。同時,線上曬賽比拼,曬成果、賽特長、比成績、拼實力,培養(yǎng)了高雅的情趣和愛好,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
小學(xué)雙減工作簡報 篇2
為進(jìn)一步落實“雙減”政策,寶龍山鎮(zhèn)第三小學(xué)各學(xué)科根據(jù)不同的興趣特點(diǎn),精心設(shè)計特色作業(yè),培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和動手能力,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,趣味多多。
一葉知秋“語”你共賞
生活即教育,教育即生活。語文教師致力于引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感悟美,各年級根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),開展“一葉知秋”特色作業(yè)創(chuàng)作活動。充分利用學(xué)生身邊資源,把創(chuàng)新作業(yè)與練筆、勞動實踐、生活樂趣相結(jié)合,學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力得以激發(fā),積極性得以調(diào)動,手、腦、眼、心等各種感官同時參與創(chuàng)作,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。
“雙減”之下,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計既要面向全體,又要兼顧個體差異,每一位老師都將作業(yè)設(shè)計在課本知識和生活實際相結(jié)合點(diǎn)上,將作業(yè)設(shè)計在學(xué)生興趣與思維的興奮區(qū)內(nèi),讓實踐作業(yè)拓寬學(xué)生的視野、激活學(xué)生的潛能。
繽紛作業(yè)“數(shù)”你精彩
走進(jìn)數(shù)學(xué)世界,探尋數(shù)學(xué)奧秘。孩子們在老師的引導(dǎo)下,一雙雙靈巧的小手繪制繽紛絢麗的色彩、生動有趣的`數(shù)字、各種不同的形狀在這里相聚,碰撞了一幅幅形象生動、各具創(chuàng)意的數(shù)學(xué)作品,讓數(shù)學(xué)知識在孩子的手中再次呈現(xiàn),讓數(shù)學(xué)遠(yuǎn)離枯燥,讓數(shù)學(xué)煥發(fā)美麗的光彩。形式多樣的數(shù)學(xué)特色作業(yè)讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”,鍛煉了學(xué)生的思維能力和動手能力,開闊了學(xué)生的視野,也為學(xué)生提供了展示的舞臺,切實幫助學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,扎實推動“雙減”工作落地見效。
隨著“雙減”的全面落地,特色作業(yè)給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添興趣,提供展示舞臺,提升學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)。讓孩子們由課本走向自然,走向生活,走向社會,讓他們在具有趣味性、實踐性、融合性特色中,用自己的智慧創(chuàng)造出一道道絢麗的風(fēng)景線。
小學(xué)雙減工作簡報 篇3
“雙減”政策嚴(yán)落實減負(fù)增效促提升
XX街道辦事處中心校積極落實“雙減”精神,結(jié)合學(xué)校實際,統(tǒng)籌謀劃、規(guī)范管理、多措并舉,扎實推進(jìn)“雙減”工作落地生效。
落實“雙減”——提高教師業(yè)務(wù)能力
“雙減”政策之下,有效減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)是“破局”關(guān)鍵。XX街道辦事處中心校多舉措加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),全面提升教師業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
一是開展崗位大練兵。借力濱江學(xué)校教育集團(tuán)的輻射、引領(lǐng)作用,組織青年教師走進(jìn)濱江學(xué)校進(jìn)行基本功比賽、教師優(yōu)課評比。通過深化“青藍(lán)”工程,為青年教師配備一對一導(dǎo)師,促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。開展名師工作坊聯(lián)動教研,邀請名優(yōu)教師來校講座,實現(xiàn)教師梯隊的縱向幫扶、成長。
二是夯實教科研活動。針對所轄各小學(xué)規(guī)模小、教師力量相對薄弱的情況,XX街道辦事處中心校組建教科研團(tuán)隊,統(tǒng)籌安排集體備課活動,常態(tài)化開展集體教學(xué)研討活動。學(xué)年初,團(tuán)隊制定詳細(xì)的活動計劃安排表,圍繞既定主題,語、數(shù)、英三學(xué)科組間輪流在越江小學(xué)、柏木小學(xué)、虹橋小學(xué)開展觀課、議課、研討活動,通過觀課學(xué)習(xí)課堂藝術(shù),議課交流體會反思,研討碰撞思想火花,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)快速提升。
三是加快名師培育工程。實施“雙培雙帶工程”,著力構(gòu)建“共產(chǎn)黨員——學(xué)科帶頭人——名特優(yōu)教師”的梯度培養(yǎng)模式。強(qiáng)化師資培訓(xùn)的效能,加大培訓(xùn)力度、投入幅度打造高質(zhì)量的師資隊伍。充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,提供展示平臺,給予亮相機(jī)會,為教師提供理論學(xué)習(xí)和外出觀摩,使教師突破自我向智慧型教師轉(zhuǎn)型。
落實“雙減”——課堂教學(xué)提質(zhì)增效
“雙減”背景下,“減負(fù)不減質(zhì)”意味著對課堂教學(xué)提出了更高的要求。XX街道辦事處中心校通過強(qiáng)化教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)方式、提升課堂效率、落實培優(yōu)輔差等方面切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一是強(qiáng)化教學(xué)管理。中心校制定《XX街道辦事處中心校教師備課指導(dǎo)意見》,讓教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化、規(guī)范化、細(xì)致化。采用教學(xué)“五認(rèn)真”檢查的方式,促進(jìn)教師鉆研教材、精心備課、規(guī)范上課,及時批改作業(yè);通過落實聽評課制度,以聽促備、以評促研,濃厚教研氛圍,推動課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
二是優(yōu)化教學(xué)方式。中心校引導(dǎo)教師深入研究新課標(biāo)、新教材,全面了解學(xué)情,在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)方法選擇上多花心思。越江小學(xué)采用創(chuàng)意導(dǎo)課,抓住學(xué)生眼球,力求課堂充滿趣味性。柏木小學(xué)借助多媒體技術(shù)開啟視聽共賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三是提升課堂效率。越江小學(xué)有效把握課堂40分鐘教學(xué)時間,緊扣教學(xué)核心目標(biāo),著力倡導(dǎo)獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、小老師教學(xué)等教學(xué)形式,增強(qiáng)學(xué)生課堂主體地位,提高學(xué)生課堂參與度、專注度、生成度。
四是落實培優(yōu)輔差。柏木小學(xué)注重發(fā)掘?qū)W優(yōu)生潛能,結(jié)合他們的個性和能力特點(diǎn)指導(dǎo)參加各類活動、競賽,讓他們能得到進(jìn)一步的發(fā)展。虹橋小學(xué)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí),啟動學(xué)生作業(yè)面批面改行動,為每個學(xué)困生建立檔案,分析學(xué)習(xí)困難原因,抓住重點(diǎn),個別指導(dǎo),對學(xué)生學(xué)習(xí)情況更加精準(zhǔn)掌握,及時補(bǔ)弱,保證了教學(xué)質(zhì)量。
落實“雙減”——增強(qiáng)作業(yè)精度
作業(yè)的質(zhì)與量是“雙減”的核心,減量的作業(yè)如何保證有效度是一個重要課題,XX街道辦事處中心校從以下三方面入手,確保學(xué)生作業(yè)減量不減質(zhì)。
一是增強(qiáng)作業(yè)量監(jiān)管。中心校制定《XX街道辦事處中心校學(xué)生作業(yè)管理指導(dǎo)意見》,各學(xué)科備課組制定作業(yè)指南,形成作業(yè)規(guī)范。各校教導(dǎo)處嚴(yán)格監(jiān)督各學(xué)科各年級書面作業(yè)總量,每周作業(yè)整體規(guī)劃,實行教導(dǎo)處牽頭、學(xué)科年級組長協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師配合的工作機(jī)制,做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作。教導(dǎo)處不定時抽查作業(yè)或問詢學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題馬上整改。
二是注重作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。越江小學(xué)嚴(yán)格把控作業(yè)內(nèi)容的層次性,確保作業(yè)難度符合學(xué)生實際。作業(yè)設(shè)計指向不同層次的學(xué)生,分為基礎(chǔ)題、能力題、綜合題三個層級,對應(yīng)班級三個層次學(xué)生,讓不同的學(xué)生吃得完也能吃得飽。柏木小學(xué)注重設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè),探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè),進(jìn)一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生需要的作業(yè)形式。
三是創(chuàng)新作業(yè)評價方式。改變傳統(tǒng)作業(yè)批改中“勾叉加分?jǐn)?shù)”簡單做法或“優(yōu)良中差”的模糊評價,采用針對不同基礎(chǔ)、不同態(tài)度、不同成績的學(xué)生“因材施教”的評價方式,如在優(yōu)等生作業(yè)上寄語“勤奮+技巧+毅力=成功”;在中等生作業(yè)上寄語“再努力一下,你會更優(yōu)秀”;在后進(jìn)生的作業(yè)上寄語“陽光總在風(fēng)雨后”等。低年級輔以“大拇指”“小紅花”等鼓勵性圖案,這些“對癥下藥”的'文字和圖案,讓學(xué)生充滿進(jìn)取的力量,也讓學(xué)生給自己重新定位,重塑信心。
落實“雙減”——豐富課后服務(wù)
開展好課后服務(wù)是落實“雙減”的重要舉措,XX街道辦事處中心校堅決杜絕將“課后服務(wù)”窄化為簡單的“作業(yè)看護(hù)”,而是在幫助學(xué)生減輕書面作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,衍生出學(xué)生多姿多彩的校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
一是特色校園文化。圍繞“善健”校訓(xùn),柏木小學(xué)以構(gòu)建“文明禮儀校園”作為學(xué)校的特色。落實“雙減”以來,由學(xué)校少工委牽頭組織,利用延時服務(wù)時間成立“微笑服務(wù)小分隊”,先后開展文明禮儀競賽、“文明禮儀在我身邊”手抄報設(shè)計比賽等活動,在學(xué)生中評選“文明禮儀之星”和“文明禮儀標(biāo)兵”等。這些活動的扎實開展,陶冶了孩子們的心靈,不知不覺中“文明禮儀”在學(xué)校蔚然成風(fēng)。
二是營造書香校園。柏木小學(xué)開放圖書室、電子閱讀室、班級書架,每天安排中午和晚上一定的延時服務(wù)時間供學(xué)生借書閱讀。虹橋小學(xué)利用每天上午和中午的課前10分鐘,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動,每周四安排一課的延時服務(wù)時間,由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀,幫助學(xué)生感受經(jīng)典、傳承文明。越江小學(xué)要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當(dāng)?shù)膭幼,自編自演,提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣,寓教于樂,使古詩文誦背成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
三是多彩社團(tuán)活動。每周五的課后服務(wù)時間,越江小學(xué)的校園里到處是孩子們的歡聲笑語。越江小學(xué)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和教師特XX排社團(tuán)活動,涉及運(yùn)動、美術(shù)、手工制作、書法等多種活動項目。多彩的社團(tuán)活動既開闊了學(xué)生的眼界、陶冶了情操,也發(fā)展了孩子們的特長,豐富了學(xué)生的校園文化生活。
多舉措、嚴(yán)落實,一年來,XX街道辦事處中心!半p減”工作成效初顯,同學(xué)們逐漸適應(yīng)新的作息時間,新的教學(xué)模式,享受更為輕松快樂的校園生活,同時也提高了學(xué)習(xí)效率,抵制了很多不良習(xí)慣。教育路上減負(fù)增效,XX街道辦事處中心校全體教師將篤行致遠(yuǎn)、砥礪前行,用真愛撐起幸福的藍(lán)天,共育滿園芬芳桃李。
小學(xué)雙減工作簡報 篇4
為全面貫徹落實國家“雙減”政策,扎實做好雙減工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,勝利鄉(xiāng)中心校召開了全體教師會并對“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí),使全體教師進(jìn)一步提高增強(qiáng)“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識。強(qiáng)調(diào)到位,落實到位,嚴(yán)格落實雙減”政策,進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
一、課堂效率提質(zhì)增效
“雙減”不減責(zé)任,“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下,優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好的重要保障,是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。勝利鄉(xiāng)中心校校堅持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實“雙減”工作的主陣地,并為此開展了“一周一課”活動。即每周一至周五安排各年級一名教師講公開課,聽課后,廣泛開展評課、議課活動。備好課是上好課的前提。參加一周一課的教師積極利用集體教研的機(jī)會,互相挖掘、互相探討、互相研究,解決教學(xué)中最直接、最實際的.問題,從而有效地提高教學(xué)水平。
二、作業(yè)分層提質(zhì)減量
此外,我校本著“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理。精選作業(yè)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生實際需要和完成能力,實施分層作業(yè)。
三、課后服務(wù)助力雙減
課外延時服務(wù)活動是“雙減”工作的一個重要載體和強(qiáng)有力的支撐。為此,我校積極宣傳課后服務(wù)政策,擴(kuò)大服務(wù)范圍,安排各個學(xué)科教師值守,課做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固掌握當(dāng)天的知識要點(diǎn)。
四、特色作業(yè)
雙減”減掉的是額外的作業(yè)負(fù)擔(dān),并沒有減掉學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們規(guī)范作業(yè)設(shè)計、統(tǒng)籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)、鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè);嚴(yán)禁教師用手機(jī)布置作業(yè)、嚴(yán)禁要求學(xué)生利用手機(jī)打卡或完成作業(yè)、嚴(yán)禁要求家長代為批改作業(yè)。
各年級、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置了特色作業(yè),雙減樂不減,讓學(xué)生們在樂中培養(yǎng)學(xué)科素質(zhì),提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。
課后延時服務(wù)中,不僅有作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練,還有豐富多彩的各項活動,我校本學(xué)期設(shè)置了朗誦比賽、棋藝類活動、課本劇、跳舞等。豐富多彩的日;顒樱柿诵@生活,美麗了整個童年。
在“雙減”工作教育新形勢下,勝利鄉(xiāng)中心校將繼續(xù)立足本校實際,牢牢握住“雙減”方向盤,在實踐中不斷總結(jié)提升,繼續(xù)勤耕細(xì)作,繼續(xù)引導(dǎo)教師努力探索有特色、有實效、有溫度的實踐之路,著力構(gòu)建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài),為塑造有自豪感的勝利教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
小學(xué)雙減工作簡報 篇5
“雙減”政策實施以來,圖布信蘇木中心校嚴(yán)格落實立德樹人根本任務(wù),堅持素質(zhì)教育,多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量,全力確!半p減”工作落實見效。
一、教師修煉基本功
學(xué)校重視教師基本功訓(xùn)練,組織開展了教師基本功大賽,通過活動促使教師苦練“內(nèi)功”,進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
二、加強(qiáng)作業(yè)管理
減少作業(yè),不只在“量”上做簡單的“減法”,更在“質(zhì)”上求“變化”。
學(xué)校細(xì)化了作業(yè)管理各項制度,將作業(yè)管理納入常態(tài)教研活動,實行作業(yè)校內(nèi)公示制度,分年級公示作業(yè)內(nèi)容構(gòu)成、預(yù)計完成時間等,將作業(yè)分為“基礎(chǔ)作業(yè)”、“拓展作業(yè)”和“特色作業(yè)”。學(xué)生的作業(yè)以讀書筆記、閱讀手抄報、手工、書畫等多種形式的呈現(xiàn),讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、創(chuàng)新課后服務(wù)
課后服務(wù)內(nèi)容更加豐富,充滿律動的集體舞,激情飛揚(yáng)的'拔河比賽和跳繩比賽,音樂課堂孩子們唱著歡快的曲調(diào),美術(shù)課堂學(xué)生勾勒優(yōu)美的線條,九年級則有針對性的對學(xué)生進(jìn)行專項的體育訓(xùn)練,一些列的舉措,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也發(fā)展了學(xué)生的特長。
小學(xué)雙減工作簡報 篇6
為落實文件精神,將“雙減”與“五項管理”科學(xué)有效的融合。南陽城中心小學(xué)積極思考,群策群力,從提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高課后服務(wù)水平,三個方面入手,家校合作,攜手同心,有效的推進(jìn)了“雙減”工作的落實。開學(xué)以來,學(xué)校成為孩子們“快樂成長,愉快學(xué)習(xí)”的喜人景象。
一、提高作業(yè)管理水平
改變作業(yè)內(nèi)容,增強(qiáng)作業(yè)實效性。避免低效的重復(fù)作業(yè),增加多元化的作業(yè)內(nèi)容與形式,推出層次性作業(yè)、多樣化作業(yè)、個性式作業(yè)等,讓作業(yè)因生而變,更具有實效性。
改變評價方式,增強(qiáng)學(xué)生自信心。把教師對學(xué)生評價改為學(xué)生自我評價與反思,將教師管理的重心由學(xué)校管理向自我管理遷移。鼓勵教師利用課后服務(wù)時間進(jìn)行分層輔導(dǎo),做到真正了解學(xué)生學(xué)困點(diǎn),切實做到因材施教。
二、提高教育教學(xué)質(zhì)量。
多進(jìn)行學(xué)科教研,培養(yǎng)教師專業(yè)深度,繼續(xù)廣泛開展教研活動。多進(jìn)行課堂展示,檢驗學(xué)習(xí)教研成果,將老師學(xué)習(xí)和學(xué)科教研的成果應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐中,提高課堂教學(xué)效率。多進(jìn)行自我學(xué)習(xí),提高教師內(nèi)涵廣度,鼓勵教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的書籍,讓教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),有計劃的組織教師進(jìn)行信息化培訓(xùn),全方位打造自身素質(zhì)過硬的學(xué)習(xí)型教師。
三、提高課后服務(wù)水平,開發(fā)校本課程。
積極開發(fā)設(shè)置多種課后服務(wù)項目,一方面指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)和答疑,為學(xué)有余力的'學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。另一方面開展豐富多彩的文字、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動,最大努力滿足學(xué)生的不同需求。
“雙減之花”已落地生根,未來的日子里,我們會不斷完善工作方法,期待花之綻放,期待碩果累累!
小學(xué)雙減工作簡報 篇7
自“雙減”政策實施以來,敖包蘇木中心校堅持以學(xué)生為本,回應(yīng)社會關(guān)切,守好校內(nèi)教育“主陣地”、打好“雙減”工作攻堅戰(zhàn),落實立德樹人根本任務(wù),構(gòu)建教育良好生態(tài),有效促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
弘揚(yáng)優(yōu)質(zhì)課堂“主旋律”。減負(fù)不減質(zhì),減負(fù)要增質(zhì)。真正落實“雙減”政策,構(gòu)建教育良好生態(tài),需要以校內(nèi)教育為“主陣地”,以優(yōu)質(zhì)課堂為“主旋律”。敖包蘇木中心校進(jìn)一步健全了教學(xué)管理常規(guī)機(jī)制,開展了“深研課標(biāo),助力‘雙減’”活動,要求教師深入研讀課標(biāo)和教材,做到腦中有“綱”、胸中有“標(biāo)”、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。依據(jù)課標(biāo),活用教材,重視學(xué)情,優(yōu)化教法,努力打造充滿“笑聲、掌聲、辯論聲”的高效生命課堂,吹響作業(yè)革命“集結(jié)號”。
作業(yè)管理是“雙減”工作的一項重要抓手,是促進(jìn)學(xué)生身心健康、解決群眾急難愁盼問題的重要舉措。答好“雙減”題,既要做好學(xué)生過多過重作業(yè)負(fù)擔(dān)的“減法”,又要做好促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展的“加法”。敖包蘇木中心校進(jìn)一步完善各學(xué)校作業(yè)管理工作機(jī)制,將作業(yè)設(shè)計與使用情況納入日常教研工作,定期開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示教研交流活動。針對學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè),合理確定作業(yè)數(shù)量,確保作業(yè)難度不超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求,定期公開作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。采用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式,合理布置書面作業(yè)、語文主題學(xué)習(xí)叢書閱讀、體育鍛煉、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè),作業(yè)當(dāng)堂布置,克服機(jī)械、無效作業(yè)。教師對布置的`學(xué)生作業(yè)全批全改,不斷強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能,通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)幫扶。
小學(xué)雙減工作簡報 篇8
落實“雙減”政策,是一場“減”與“加”的博弈,“減”的是作業(yè)負(fù)擔(dān),是過度培訓(xùn),“加”的是學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展。而課堂教學(xué)作為立德樹人的主渠道,作為傳道授業(yè)的主陣地,作為提升教育質(zhì)量的主戰(zhàn)線,是我們做好“加法”的關(guān)鍵。
人間最美是清秋。在我校大力落實“雙減”政策的背景下,?档诙袑W(xué)語文學(xué)科組結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展了豐富多樣的活動,在切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時,加大對語文素養(yǎng)的培養(yǎng),全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
01凝心聚力抓“集備”——助“雙減”
教者若有心,學(xué)者必得益。學(xué)校精心組織學(xué)科集體備課活動,確定好主備人和所備內(nèi)容安排,利用每周三固定的教研時間,由年段備課組長牽頭,從“教材把握”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)過程”、“教學(xué)方法”、“教學(xué)效果”等方面入手,帶領(lǐng)學(xué)科教師有序進(jìn)行研討、修改,達(dá)成共識后形成統(tǒng)一方案。旨在進(jìn)一步優(yōu)化語文課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng),有效推動相關(guān)學(xué)科課堂教學(xué)改革。
02優(yōu)化“課堂”重實效——促“雙減”
語文教學(xué)來源于生活。作為教師,要充分引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,在語文中品味語文。我們設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié),根據(jù)學(xué)情制定切實的教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生從喜聞樂見的生活情境出發(fā),以圖畫、故事等方式導(dǎo)入,教育學(xué)生爭做生活的有心人;或從學(xué)生的疑問入手,讓學(xué)生腦洞大開、碰撞思維,教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)不乏活力;或是抓住文本言語的表達(dá)形式暢所欲言,將語文要素轉(zhuǎn)化為語文能力進(jìn)而提升語文素養(yǎng)。
03“寫作”成移山之功——聚“雙減”
寫作是關(guān)乎語文教學(xué)靈魂的。為保證每個學(xué)生都能參與其中,我們將班級學(xué)生進(jìn)行分組,形成專屬的學(xué)習(xí)團(tuán)隊,并開展寫作之外的學(xué)習(xí)活動,如辯論賽、經(jīng)典誦讀等,構(gòu)建“規(guī)、學(xué)、練、批、評、輔、展”的教學(xué)流程,逐步突破各個環(huán)節(jié)上的自主,真正地把課堂還給學(xué)生。課后的第二課堂素質(zhì)拓展課,還搭建了文學(xué)創(chuàng)作平臺,成立了校級文學(xué)社團(tuán),通過?〗M把關(guān),再向雜志社推薦征文投稿,比學(xué)趕超幫的氛圍,正激發(fā)著學(xué)生的'自主作文能力和意識。
04特色“作業(yè)”展風(fēng)采——護(hù)“雙減”
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是學(xué)生鞏固知識的主陣地,也是教師和學(xué)生互動的平臺。為了讓不同層次的學(xué)生能夠做到、做好,我們打破傳統(tǒng),依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和生活實際,設(shè)計了豐富多樣的學(xué)科作業(yè),讓趣味性、實踐性、開放性得到充分展現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這些特色“作品”,亦是豐收的碩果,也是成長的烙印,更是為每一位學(xué)生可持續(xù)發(fā)展賦予了能量。
05最是“書香”能致遠(yuǎn)——推“雙減”
閱讀是語文教學(xué)不可或缺的成分,也是學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。為提高學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達(dá)能力,學(xué)校圖書室、班級讀書角、居家圖書墻,為之提供了閱讀的方便。閱讀好習(xí)慣養(yǎng)成從每天堅持晨朗、每周兩次沙龍做起,師生人手一本讀書心得集,記錄好詞好句好段落。同時注重家校合作,與家長有效交流,及時反饋學(xué)生在校的實際情況,做到家校合作齊心助力每一位學(xué)生的發(fā)展,使得課內(nèi)的教學(xué)可以延伸到課外,校內(nèi)延伸到家庭,形成一股合力。
“業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨!蔽ㄓ袧撔你@研,才有樂學(xué)善教;唯有悟道于行,才有詩和遠(yuǎn)方!半p減”進(jìn)行時,原來語文教學(xué)可以這么美!?档诙袑W(xué)定將以“減負(fù)”為目標(biāo),以“提質(zhì)”為愿景,繼續(xù)創(chuàng)新工作形式,豐富教育內(nèi)容,合力打造高效課堂,用智慧詮釋幸福教育!
小學(xué)雙減工作簡報 篇9
為了認(rèn)真貫徹落實“雙減”文件精神,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生綜合素質(zhì)和個性的發(fā)展,門達(dá)鎮(zhèn)安樂教學(xué)點(diǎn)通過各種舉措推進(jìn)“雙減”工作落地見效,為學(xué)校教育注入新活力。
一、豐富文化理念,奏響“雙減”之歌
學(xué)校堅持以學(xué)生發(fā)展為中心,以扎實教學(xué)、創(chuàng)新管理為重點(diǎn),推進(jìn)落實校園體育、智力開發(fā)、大閱讀和教科研等各項工作。讓學(xué)生在豐富多彩的校園學(xué)習(xí)和生活中實現(xiàn)自己個性的發(fā)展。
二、創(chuàng)新課服形式,減輕課業(yè)壓力
。ㄒ唬┛茖W(xué)布置作業(yè)
學(xué)校要求三年級的各科教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層次布置家庭作業(yè),并保證學(xué)生在課后輔導(dǎo)期間更夠有效的完成家庭作業(yè),不把作業(yè)帶回家,真正實現(xiàn)“零負(fù)重”放學(xué),保障“雙減”政策的實施,讓學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。
(二)豐富課輔內(nèi)容
課后輔導(dǎo)期間教師組織開展跳繩、踢球、拍球等不同形式的體育活動、開發(fā)智力的棋類活動、培養(yǎng)特長的美術(shù)活動等,極大豐富了學(xué)生的課余生活,提高了學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性和主動性。
三、教師集體備課,打造高效課堂
為打造以學(xué)生為本的高效課堂,我校教師通過集體備課形式改革課堂教學(xué)模式、關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生能夠在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,打造活力、高效的課堂文化建設(shè)。
在“雙減”政策的引領(lǐng)下,我校將繼續(xù)創(chuàng)新管理和教學(xué)模式,確保學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中實現(xiàn)茁壯成長和健康發(fā)展,讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的快樂!
小學(xué)雙減工作簡報 篇10
精準(zhǔn)落實“雙減”,聚焦提質(zhì)增效
為全面貫徹落實“雙減”政策,堅持“五育并舉”的育人目標(biāo),XX鎮(zhèn)XX學(xué)校立足學(xué)校實際,豐富學(xué)生校園文化生活,努力探索一條落實“雙減”的農(nóng)村初中實施路徑,提高教學(xué)質(zhì)量,提升核心素養(yǎng),讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),健康成長。
聚焦制度完善,實施精細(xì)管理
制度是落實“雙減”的前提。為了更好地落實“雙減”政策,XX學(xué)校召開貫徹落實“雙減”工作專題會議,組織全體教師學(xué)習(xí)“雙減”文件,安排部署“雙減”工作,制定校本化實施細(xì)則,確保各項工作高效有序推進(jìn)。常態(tài)化、制度化的督查,是規(guī)范教師教學(xué)行為、實現(xiàn)減負(fù)增效的有效杠桿。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、辦公室、教研組、備課組,定期或不定期檢查“教學(xué)五認(rèn)真”,每次檢查對教師的亮點(diǎn)給予表揚(yáng),對發(fā)現(xiàn)的問題及時與教師面對面進(jìn)行分析,督促其整改。一次檢查就是一次交流、一次促進(jìn),通過教學(xué)常規(guī)檢查,老師們教學(xué)行為不斷規(guī)范,教學(xué)效果不斷提高。
聚焦課堂教學(xué),實現(xiàn)減負(fù)增效
課堂是落實“雙減”的關(guān)鍵。XX學(xué)校致力于打造高效課堂,明確教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提升課堂效率。依托集團(tuán),組織各學(xué)科教師參加實驗學(xué)校的集體備課,博采眾長,取長補(bǔ)短,提高對課堂知識點(diǎn)尤其是重難點(diǎn)的`把控能力;老師們在實驗學(xué)校集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校學(xué)生實際,精心二次備課,科學(xué)分層,因材施教,通過教師增負(fù),努力實現(xiàn)學(xué)生減負(fù),課堂增效。教師發(fā)展中心各學(xué)科教研員、責(zé)任督學(xué)多次親臨學(xué)校,進(jìn)辦公室、進(jìn)課堂,與師生零距離交流,給教師指點(diǎn)迷津,給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
聚焦作業(yè)管理,實踐分層賦能
作業(yè)是落實“雙減”的核心。XX學(xué)校針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生個體之間差距大這一實際,精心作業(yè)設(shè)計,實施分層作業(yè),既有面向全體學(xué)生的鞏固性作業(yè),也有具有選擇性、差異性的作業(yè),不同的學(xué)生完成不同類型的作業(yè),讓每一個學(xué)生通過努力都能得到提高。教師“下水作業(yè)”,實行作業(yè)公示。每天設(shè)計的作業(yè)教師必須先下水作業(yè),標(biāo)注教師完成時間以及學(xué)生完成作業(yè)的預(yù)估時間,由分管領(lǐng)導(dǎo)審核后才能印制、布置。限時獨(dú)立作業(yè),提高作業(yè)效果。每天各學(xué)科作業(yè)時間固定,學(xué)生作業(yè)前先用10分鐘時間復(fù)習(xí)鞏固,梳理提升,然后限時獨(dú)立作業(yè),到點(diǎn)收交作業(yè)。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練,學(xué)生的作業(yè)速度、質(zhì)量有明顯提升。規(guī)范作業(yè)批改,加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。作業(yè)當(dāng)天全批全改,學(xué)生的訂正盡可能做到面批面改,及時做好批改記錄統(tǒng)計,既有利于學(xué)生糾錯的二次批改,又有利于統(tǒng)計分析學(xué)情。強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
聚焦師能提升,注重內(nèi)外兼修
教師是落實“雙減”的保障。擁有高素質(zhì)的教師隊伍,才能保證“雙減”政策的穩(wěn)步實施和教學(xué)質(zhì)量的行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
邀請實驗學(xué)校名師前來指導(dǎo),接受教學(xué)前沿新理念,共同就教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研討,讓教師在交流過程中提高自己的教學(xué)能力。名師送教下鄉(xiāng)活動,學(xué)校教師積極參與,與名師同臺展示,全體教師均參加聽評課活動,領(lǐng)略名師們精湛的教學(xué)藝術(shù),聆聽專家的精彩點(diǎn)評,教師們深受啟迪的同時,自身的專業(yè)成長又得到了升華。他山之石,可以攻玉。學(xué)校還先后組織教師分批赴XX初中、第五中學(xué)、XX初中等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),結(jié)合本校實際將他人的經(jīng)驗內(nèi)化于心、付之于行。
聚焦習(xí)慣養(yǎng)成,關(guān)注心理調(diào)適
XX學(xué)校在落實“雙減”工作、提高教學(xué)質(zhì)量的同時,十分關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。各班制定班級公約,健全制度促習(xí)慣養(yǎng)成;上好每周一節(jié)班會課,統(tǒng)一思想抓習(xí)慣養(yǎng)成;班級管理抓細(xì)節(jié)抓落實,細(xì)化管理強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成。
注重學(xué)生的心理調(diào)適。針對農(nóng)村學(xué)生作業(yè)拖拉、懶于閱讀,甚至還有厭學(xué)情緒,家長缺乏教育孩子科學(xué)方法的現(xiàn)狀,開設(shè)心理健康專題講座,鼓勵學(xué)生樹立信心,正確認(rèn)識學(xué)習(xí)、認(rèn)識成績,做有理想、有目標(biāo)、好學(xué)上進(jìn)的中學(xué)生,同時要求學(xué)生擯棄壞習(xí)慣,養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。
聚焦課后服務(wù),重視全面發(fā)展
課后服務(wù)是落實“雙減”的重點(diǎn)!半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長,事關(guān)人民群眾切身利益,同時也是廣大家長注重的熱點(diǎn)問題。XX學(xué)校利用家長會、微信群進(jìn)行宣傳發(fā)動,向家長說明課后延時服務(wù)的對象、方式和時間,家校配合默契,學(xué)生參與率達(dá)100%,家長滿意度很高。學(xué)校還充分挖掘教師資源,開設(shè)學(xué)生社團(tuán),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。體育社團(tuán)的矯健身姿,音樂社團(tuán)的陣陣歌聲,閱讀社團(tuán)的朗朗書聲,整個校園充滿了自信、洋溢著快樂。
通過多條途徑,多種舉措,XX學(xué)校“雙減”工作的初見成效。落實“雙減”,還有更多更好的路徑等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索,XX學(xué)校全體教師將賡續(xù)教育初心,勇?lián)耸姑,為XX教育高品質(zhì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
【小學(xué)雙減工作簡】相關(guān)文章:
小學(xué)“雙減”工作總結(jié)06-06
小學(xué)雙減工作簡報11-11
雙減學(xué)校雙減工作簡報范文11-15
小學(xué)落實“雙減”工作簡報10-19
小學(xué)雙減管理方案06-04
雙減工作匯報08-09
雙減工作簡報08-09
小學(xué)落實雙減工作簡報范文11-16
小學(xué)落實“雙減”工作情況報告05-29