小學課改工作計劃

時間：2023-09-06 14:06:10 賽賽工作計劃我要投稿

小學課改工作計劃（精選13篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的小學課改工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。

小學課改工作計劃（精選13篇）

　　小學課改工作計劃 1

　　為適應新時期教育發(fā)展需要，大力提升我校素質(zhì)教育水平，進一步提高廣大教師新課程實施能力，實施“自主學習”的課堂教學，結(jié)合我校實際，特制定本期課改工作計劃。

　　一、指導思想

　　以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導，更新教學觀念，改變教學行為，提高教學效率。在教學設計和課堂教學中，合理利用“目標設置、獨立預習、互動展示、點撥指導、評價激勵、檢測反饋、復習拓展”等基本教學要素，重點思考學生學習活動和教師的引導活動，發(fā)揮學生的主體作用，把學習主動權(quán)和課堂還給學生，教會學生學習。關(guān)注學生的生命成長，關(guān)注學生生活質(zhì)量，關(guān)注學生素養(yǎng)提高，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)學校立德樹人的本質(zhì)目標。

　　二、課改目標

　　實現(xiàn)教學方式和學習方式的根本轉(zhuǎn)變，形成學校獨特的課堂教學模式。每位教師都能適應課堂教學改革，主動實施與新課堂相適應的教學行為。讓每一位學生都體會到新課堂帶給他的幸福，讓思想與靈魂中注入生命的力量，讓學校生活促進學生素養(yǎng)提升，讓每一位學生都自信地走出學校�；緦崿F(xiàn)有效教學目標，實現(xiàn)學校教學質(zhì)量的明顯提升。

　　具體目標：

　　1、改變過于注重知識傳授的傾向，讓學生形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

　　2、跳出“學科本位”，站在學生生命整體生成的高度進行“綜合性教學”，真正為了學生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進入教師的“課程視野”和“資源意識”，教師要成為課程的建設者、開發(fā)者。

　　3、加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學生的生活世界成為學習的有效背景。教學中，著眼于學生在已有知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力，尊重每一個學生的獨特感受和理解。

　　4、教師教學行為目標

　�。�1）教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶А�，改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能

　　力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學生的活動時間和空間在課程中獲得有效的保障，通過改變學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學生的主體地位，把學生學習過程轉(zhuǎn)變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程。

　�。�2）不再在課中“一講到底”或“以講為主”,而讓學生主動參與學習。努力讓學生體驗著學習知識，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學實現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動方式的變革，讓學生在活動化的課堂中學習。

　�。�3）確立學生自主學習的理念，努力嘗試著讓他自主學習。在課內(nèi)外教學中適時地組織學生合作探究學習，并使之達到“有效性”的程度。能夠熟練地營造情景，引領(lǐng)學生積極探究學習。

　�。�4）學生完全成為學習的主人。能夠完全熟練地通過機制運行，實現(xiàn)學生群體協(xié)作下的自主學習。充分關(guān)注每一個學生個性化的學習。做到通過創(chuàng)新性學習讓學生創(chuàng)造力得到充分的培育。

　　5、建立一種發(fā)展性的評價體系，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

　　6、讓精細管理、校園特色文化、課堂教學改革及校本課程開發(fā)有機整合，打造特色品牌學校。

　　三、課改原則

　　課改必須務實，必須堅持以教師為主導，以學生為主體，堅持先學后教、自學領(lǐng)先、不會才教、以教導學的原則，徹底改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學模式，真正把課堂還給學生。教學中，要求教師因材施教、因地制宜，根據(jù)自己班級的情況來開展，但是，不管怎么改，都必須留給學生自主學習和合作探究的時間，切忌走過場和搞形式化的做法。

　　四、實驗內(nèi)容

　�。ㄒ唬⿲W案的編制和預習指導

　�。ǘ┱n堂教學環(huán)節(jié)設計與實施

　�。ㄈ┱n堂教學質(zhì)量評價

　�。ㄋ模⿲W習共同體建設——合作型學習小組建設

　�。ㄎ澹┨剿鞑⑿纬烧n堂教學模式

　　五、實施策略

　　（一）理論指導

　　課堂改革必須要有理論支撐，學校每月開展1次的理論學習，不斷強化師資培訓，不斷提升教師素質(zhì)。

　　（二）學習借鑒

　　積極組織教師參加上級各類課改活動，讓教師們課改能力在學習交流中得到提升。

　�。ㄈ┳龊谜n改籌備工作。

　　1、進一步完善我校課改組織機構(gòu)，成立以校長為組長，其他教師為成員的課改領(lǐng)導小組。

　　2、組織開展課改工作專題線管工作，通過上示范、研討課以及集體討論研討等形式開展。

　　3、開好課改工作全校啟動會、學生和家長動員會，力爭取得學生及家長的全力配合和支持。

　　4、抓好班級小組建設和管理.

　　要求各班必須對學生進行了分組，選出組長，定出了小組組名和口號，在小組內(nèi)建立一對一的學困生結(jié)對幫扶，解決學困生的幫扶轉(zhuǎn)化工作。

　　小組內(nèi)實行小組管理，對學生進行分工，并明確職責，做到人人參與，人人有職務，人人有職責，學生管理學生。

　　建立班級小組激勵評價考核機制，要求學生每次都對上臺進行交流展示的小組進行評分，每周都對各小組進行考核，對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進行獎勵。通過這種方式來激勵學生積極參與、主動學習。

　　（五）課改模式

　　強調(diào)以教師為主導，學生為主體，教師要充分發(fā)揮教學中的引導、指導、疏導和輔導作用，以學生“自主學習”為根本，以學生的“交流展示”為動力。以“評價拓展”為手段，達到學生綜合素質(zhì)的全面提高。

　�。⿲嵤┮螅�

　　對教師要求：

　　1、積極運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，探索實驗信息技術(shù)與學科教學整合的方法與途徑。教師結(jié)合本學科特點，恰當?shù)倪\用信息技術(shù)支持課堂教學，提高課堂教學效益，不要為用而用。

　　2、在教學設計上要有新思路，在原有教案基礎(chǔ)上設計更能促進學生自主學習與分層提高的導學案。精細管理、認真研究、多方學習，促進課程改革實現(xiàn)結(jié)構(gòu)模式大轉(zhuǎn)變。

　　3、加強對學生的引導、指導、疏導和輔導，尤其是對后進生要建立一對一的幫扶措施，以確保學生在課堂上能夠自主學習、高效學習。

　　教學過程要求（自主學習、交流展示評價、評價拓展）：

　�。�1）自主學習（預習環(huán)節(jié)）：

　　課前預習：

　　教師要在課前制定預學案并下發(fā)給學生，在預學案中要：

　�、俅_立學習目標

　�、诿鞔_重難點，根據(jù)課程內(nèi)容設置預習的明確的`要求和前置練習題，確保學生在課前已經(jīng)對所學內(nèi)容進行充分的預習和準備工作，這是上好課改課的基本保障。

　　預學案可以在課前一天抄寫在黑板上，讓學生抄寫下來并通過自學和小組合作去完成。

　　課中預習：

　　預習的主要形式：

　�、傩〗M內(nèi)學生自學，互學，討論

　�、诮處熤笇c撥。

　　預習的主要方法：

　　1、教師創(chuàng)設情境，導入所學習的內(nèi)容。

　　2、教師再次出示本節(jié)課的學習目標要求

　　3、學生根據(jù)教師提供的目標要求和預先發(fā)的預學案進行小組自學互學和討論。 4、期間由學習小組長組織本組學生自學教材，整理相關(guān)學習資料，收集相關(guān)教學信息，開始討論交流；

　　5、教師深入學生中間發(fā)揮指導、引領(lǐng)作用，和學生共同完成學習目標和重難點；

　　6、發(fā)揮小組、對子作用，共同完成學習內(nèi)容；

　　7、學生分頭準備，完成預習筆記。預習筆記包括學習題目、學習目標、學習重點、主要內(nèi)容。

　　8、老師檢查、了解學生預習筆記，掌握預習情況；

　　9、師生共同確定各小組展示內(nèi)容，作好展示準備。

　�。�2）交流展示環(huán)節(jié)：

　　展示的主要任務：

　�、僬故窘涣黝A習初步成果

　　②鞏固深化學習目標

　�、酃蚕韺W習成果。

　　展示的主要形式：

　�、俳處熞龑�、點撥

　�、趯W生板演、講解

　　展示的主要方法：

　�、僭O定情境，激發(fā)興趣，時間是1-3分鐘。

　�、诟餍〗M開始進行展示，分組進行板演、講解。

　�、壅故局薪處熡枰砸龑�、點撥；

　�、軒熒餐瑢φ故緝�(nèi)容進行質(zhì)疑、評價。

　�。�3）評價拓展環(huán)節(jié)：

　　評價拓展的主要任務：

　�、�、對學生的交流展示進行積極有效的評價，激發(fā)學生興趣，對學習知識進行查漏補缺。

　　②、對教學內(nèi)容進行反思和總結(jié)，

　　③、對預設的學習目標進行回歸性檢測（可制定檢測案讓學生練習鞏固），

　�、�、對學困生進行查缺補漏，對優(yōu)秀生進行知識拓展。

　　評價拓展的主要形式：

　�、佟W生互評和教師評價相結(jié)合

　　②、課堂練習，學生獨立或者共同討論完成檢測案

　　③、試卷測試，

　　④、輔導答疑，

　�、莼W互教

　　評價拓展的主要方法：

　　① 學生互評和教師評價相結(jié)合

　�、� 鞏固練習�？刹扇√釂�、完成檢測案等方法組織實施；

　�、� 查缺補漏。對學困生可以進行互學互教、生生互動、分層訓

　　練等手段進行組織；

　�、� 知識拓展。對學優(yōu)生進行知識拓展、深化。

　　六、制定與課堂教學相適應的管理制度，加強過程管理。

　　建立聽、評課及公開示范課制度。要求實驗教師每學期必須上一節(jié)以上公開示范課，而且必須聽課15節(jié)以上。學校負責人每學期聽課20節(jié)以上，必須有聽課（含評議）記錄。

　　七、工作安排：

　　1、課改領(lǐng)導組部署本學期課改工作，確定工作重點；

　　2、制訂課程改革實驗工作計劃；

　　3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學、品德與生活等學科培訓；

　　4、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案；

　　5、召開課改教師會議；

　　小學課改工作計劃 2

　　課改是教育教學改革一項長期而艱巨的任務，本學期我校將進一步認真貫徹落實上級有關(guān)文件精神，根據(jù)20xx年東方市基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神，繼續(xù)加強學習，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結(jié)和反思，穩(wěn)步推進各項工作。

　　一、加強領(lǐng)導，強化意識

　　為了能把課改工作落到實處，我校成立了課改領(lǐng)導小組，直接參與課改，加強領(lǐng)導和管理。這學期，我校建立了專人負責制度，由校長、教導主任和教研室組成三級管理網(wǎng)絡，把本校的課改工作抓實抓好。大力宣傳和組織學習，不斷強化全體老師自覺進行教學改革的意識，并改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同發(fā)展，與時代同前進。

　　二、認真組織培訓學習

　　課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學習，學習，再學習。因此，我們要切實做好校本培訓，組織教師認真學習新課程標準，并復習鞏固《新課程理念》、《教學技能》、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對以往的教學行為進行反思，與新課程所倡導的教學行為進行對比，在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善自己的課堂教學行為。

　　三、堅持制度，狠抓落實

　　建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。本學期，我校將堅持一些行之有效的課改工作制度。

　�。�1）例會制度。學校課改領(lǐng)導小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量，努力營造課改的濃厚氛圍，使學校成為促進教師專業(yè)成長的學習型組織。學校教導處和教研室每月召開工作會議，溝通教師與領(lǐng)導組之間的聯(lián)系，了解各學科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究制定改進意見，部署下階段工作。

　　（2）研討制度。每個周一和周二下五第三節(jié)課各年級語、數(shù)學科組繼續(xù)開展集體規(guī)范備課，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求集體備課的實效性。通過集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學的實效。繼續(xù)開展教研活動，開課、研討、示范，座談、交流、反饋，力求形式多樣、生動活潑，幫助教師建立正確的教材觀、教學觀和學生觀。

　�。�3）獎勵制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動（校內(nèi)的'和上級組織的），對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進個人或先進學科組予以表彰和獎勵。

　　四、立足課堂，打造精彩

　　課堂教學改革是新課程實施的關(guān)鍵�？梢赃@樣說，新課程實施的成敗取決于課堂教學改革的速度和程度，取決于教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c放在改革課堂教學上。加強隨堂聽課，為提高全體教師的教學水平，年輕老師也給他們磨課練課的機會，在校內(nèi)評比的基礎(chǔ)上開展校際間的評比。青年教師是學校的未來和希望，因此本學期要求上課改年級的教師繼續(xù)制定成長計劃，加大學習和實踐的力度。通過以上多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學能力。學校還將組織開展各學科課堂教學教研活動，樹立典型，督促后進。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現(xiàn)，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機和活力，從而變得精彩起來。

　　五、重視反思，不斷提升

　　新課程理念強調(diào)要重視教學反思，繼續(xù)倡導教師寫好教學反思。我校將要求教師及時寫教學反思，并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求，要能夠?qū)憣ｎ}日記，要有理性的思考，提高反思日記的質(zhì)量。期末，根據(jù)教學日記的質(zhì)和量對教師的教科研工作進行考核，對成績突出的老師進行表彰獎勵。

　　六、活動安排

　　八、九月份

　　1、組織教師參加新課程標準培訓學習。

　　2、重新學習課改新理念、教師教學基本技能。

　　3、開展集體規(guī)范備課和學科教研活動。

　　4、開展公開課教研活動。

　　十月份

　　1、繼續(xù)學習新課標、課改新理念、教師教學基本技能。

　　2、開展集體規(guī)范備課和學科教研活動

　　3、年級教研活動。

　　4、組織教師撰寫教學論文。

　　十一月份

　　1、課堂教學的研討。

　　2、開展年級教研活動。

　　3、組織教師撰寫教學反思。

　　十二月份

　　1、校級課改教學設計、課件、論文評比。

　　2、開展年級教研活動。

　　3、開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。

　　20xx年一月份

　　1、課改工作階段性自我評估檢查

　　2、做好學期課改專題總結(jié)

　　小學課改工作計劃 3

　　本學期我校新課改教研活動將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導，貫徹《朱王堡中心小學課改工作計劃》，結(jié)合本校的實際情況，因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作，現(xiàn)對我校新課改主要工作計劃如下：

　　一、明確課改意義，營造學習氛圍，加強組織領(lǐng)導。

　　課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學行為，使大批有個性有創(chuàng)造力，能肩負起課改重任的教師成為學科帶頭人。因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值。

　　1.學校領(lǐng)導與全體教師共同學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，校長掛帥參與課改計劃制訂。

　　2.學校明確建立領(lǐng)導兼課、備課、評課制度，與教研組掛鉤制度，倡導校長和教師在課程改革中同成長。

　　3.定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查，使教師的學習從被動到主動，爭取做到外塑形象，內(nèi)提素質(zhì)。

　　4.教研組制定具體課改工作計劃。開展多層次、多形式的教學研究活動，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學模式，努力提高課堂教學效果。

　　5.確定“改革課堂教學方法，培養(yǎng)學生的自學能力”為實驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學習，如何進行綜合實踐活動，如何評價學生的學習，如何評價課堂教學，如何培養(yǎng)學生的'獨立性和自主性等等。

　　6.學校每月組織課改組成員進行一次研討活動，具體了解各位老師的課改情況。

　　二、加強學習，提升教育理念。

　　教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強教師教育理念學習中重點做到：

　　1.學理論文章，記心得筆記，充分利用學校及個人報刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。

　　2.抓校本培訓，提長教育理念。本學期繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵和發(fā)動骨干教師、青年教師投身課改中。

　　3.走出去，請進來。學中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，聘請教研室教研員，課中指導，現(xiàn)場報告，推廣先進教學經(jīng)驗。繼續(xù)組織部分教師認真參加縣、中心校等部門組織開展的課改培訓活動。不斷提高教師業(yè)務水平。

　　4.積極組織教師觀看課改教學錄像，課堂教學實錄，結(jié)合教學實踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。

　　5.積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學行為。

　　6.多層次開展“一幫多”、“手拉手”、“結(jié)對子”活動，做到共同提高，共同促進。

　　三、深入課堂研究，注重教學實踐。

　　學校將以“教師課堂”為主陣地，實現(xiàn)教師教學方式的轉(zhuǎn)變，學生學習方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來，這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點，也是學校實施新課改的令旗，做到“六有”即學校有規(guī)劃，教師有課題，學生有目標，學校有特色，教師有特點，學生有特長。

　　1.要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念，主動確立解決本校實際問題的科研課題，認真參與一校一題的科研活動，營造科研氛圍。

　　2.有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，研究課，實驗課等教學活動。

　�。�1）、集體備課和重點放在探索教材教法，新課程教學設計，側(cè)重體現(xiàn)有利于學生參與，有利于學生思維的發(fā)展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。

　�。�2）、公開課、示范課重點探究新課程的課堂教學如何實施，新理念在課堂中的應用與體會，發(fā)揮骨干教師先導作用，使好的教法在全校得以推廣。

　　（3）、上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。

　�。�4）、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺，改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu)，讓不斷更新的新知識豐富教師的大腦。把多媒體教學與課改相整合。

　　3.開展好本學期的評教、評學活動，要做到有課必評，有題必議，特別對實驗課題要進行中期評估，調(diào)整和完善課改實驗成績，組織交流推廣先進經(jīng)驗。

　　4.注重，深化在教學中的重要地位。

　　（1）、在實踐中反思，教師要經(jīng)常反思自己的教學行為，對成功和失敗進行理性思考，寫成反思心得，每學期不少于10篇。

　�。�2）、立足行動研究，把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學工作，在教學中研究，對自己在教學實踐中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進，在研究中教學實現(xiàn)“教研相長”。

　　四、評估課改工作。

　　課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論不自于實踐，但實踐需要上長至理論，再回來指導實踐。這是不斷提升的工作，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié)，再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

　　課程改革是一項長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導和專家的指導下，同心協(xié)力，開拓進取，努力讓課改之花在東城街小學璀璨奪目，常開不敗！

　　小學課改工作計劃 4

　　隨著新課程改革實驗的不斷深入，為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，配合我區(qū)課改實驗，搞好小學數(shù)學的課改，更好地發(fā)揮區(qū)實驗基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)根據(jù)教育部提出的各項任務，認真執(zhí)行省、市關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的實施意見，結(jié)合我區(qū)教育實際，特制定出我校小學數(shù)學課程改革計劃如下：

　　一、主要任務

　　1、解讀、試用和評價數(shù)學課程標準。解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，明確數(shù)學學科的教學改革方向；運用數(shù)學課程標準理解、把握小學數(shù)學新教材，指導新教材的教學；通過解讀和試用，按數(shù)學課程標準對教材作評價，提出修改、完善數(shù)學課程標準的建議。

　　2、通讀、試教和評價小學數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學數(shù)學教材的.內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”；通過小學數(shù)學實驗教材的試用，驗證小學數(shù)學實驗教材中具有科學性和實用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學數(shù)學實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學數(shù)學實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。

　　3、探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數(shù)學教師積極參與課堂教學改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)

　　代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為突破口，借助現(xiàn)代教學手段，構(gòu)建新的教學模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學性和前瞻性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。

　　4、探索研究對實施小學數(shù)學新課程的評價。在小學數(shù)學課程實驗的同時，加強對小學數(shù)學新課程的評價研究，在數(shù)學課程標準指導下，探索并逐步形成促進不斷提高教學水平的，促進課程不斷完善的評價體系。

　　5、總結(jié)推廣符合課改實驗的師資培訓經(jīng)驗與培訓模式�？偨Y(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學設計，并匯編成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

　　二、具體措施

　　1、集體備課，重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設計教案，制作課件。

　　2、公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

　　3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。

　　4、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。

　　5、教材的培訓學習，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。

　　6、安排教師到兄弟學校聽課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。

　　7、定期反思總結(jié)，提高課改成效。

　　小學課改工作計劃 5

　　一、總體思路

　　全面貫徹黨的教育方針，以“積極、穩(wěn)妥、扎實、有效”的工作思路，認真落實《甘肅省中新課程實驗工作方案》中提出的目標任務，積極構(gòu)建特色鮮明、充滿活力、符合素質(zhì)教育要求的普通高中新課程體系，不斷更新教育教學理念，提升教師實施新課程的水平和能力，促進學生全面而又有個性的發(fā)展，全面提高我校的辦學水平和教育質(zhì)量。

　　二、主要工作

　　(一)進一步完善課改管理機制

　　進一步完善我校普通高中新課程實驗相關(guān)制度，建立和健全課改工作通報制度，切實提高新課程實驗的組織管理水平，加強對新課程實驗實施工作的跟蹤研究及專業(yè)指導。年內(nèi)計劃召開我校高中新課程實驗領(lǐng)導小組工作會議，對普通高中新課程實驗中存在的突出問題和困難進行專題研究，尋找彰顯我校特色的課改之路。

　　(二)加強教師培訓，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。20xx年具體的培訓計劃是：

　�、傩＜夘I(lǐng)導、處室主任、年級組長外出參加學校管理，教務教學管理，新課程實施等方面的培訓至少一次。

　　②班主任或班主任人選參加班級管理、學生心理健康、學生思想品德教育方面培訓至少2次。

　�、蹅湔n組長、學科骨干教師參加學科培訓或教學觀摩至少2次。

　�、芘沙鲋星嗄杲處熗獬龆c學習培訓。

　　另外，加強基于學科教學的校本培訓，嚴格落實“青藍工程”，確立骨干教師的學科引領(lǐng)地位，同時帶動青年教師盡快成長起來。

　　(三)增強校本教研工作的實效性。

　　重新細化校本教研工作制度，增強教研工作的針對性和可操作性，如可以考慮將教研活動業(yè)績納入到教學業(yè)績考核內(nèi)容中來，要求所有學科教師必須確定至少1個基于學科教學的課題等。另外，聽課評教活動要堅持進行，可以考慮分段集中進行，不打疲勞戰(zhàn)，但要全員參與，力求扎實有效，讓被評者有觸動，評者有提高。

　　構(gòu)建“學習型”校園。以課改為契機，進一步加大教研教改力度，要求教師將個人自修和共同研討相結(jié)合，共同研究、共同提高。我們提倡教師人人有課題，人人參與課改，努力由教書匠向?qū)W者、專家邁進。教育學生勤學習、會學習、高效率學習，大幅度提高學習成績。具體做法如下：

　　1.實行聽課月通報制。量化規(guī)定教師學期聽課節(jié)數(shù)，每位任課教師學期聽課不少于15節(jié)，建議備課組長、教研組長重點聽該學科薄弱老師的課，年級組長聽薄弱學科老師的課，以便指導提高。

　　2.按月份開展專題性的公開課活動，如每學期每月分別進行骨干教師示范課，同科同級教師同課異構(gòu)課，全校范圍內(nèi)的多媒體課，青年教師匯報課等。

　　3.教研組長每月要撰寫一篇有深度和高度的理論性強的專業(yè)引領(lǐng)文章，連同國家、省、市級重要教科研信息、教師精彩教學日志、教學反思、典型的教學事例一起編輯成冊，形成我校教研成果的�？�。

　　4.教師要加強自我學習，提高業(yè)務能力，每學期要寫一篇有針對性的教學反思，命制一份電子版的格式標準、卷面規(guī)范的試卷，制作一個電子課件。

　　5.制定專門針對青年教師的培訓計劃、賽課活動、和課件比賽活動。

　　6.加強備課組建設，注重備課組活動內(nèi)容的實效性，要求備課組每學期完成一項課題任務，每個月學習一篇關(guān)于新課程的書面材料，每次的備課組活要有明確的主題，有高質(zhì)量的中心發(fā)言材料。

　　7.由教務處組織每兩周隨機抽查一科學生作業(yè)和教師教案，將抽查和定期檢查相結(jié)合，增加過程性檢查的力度

　　(四).加強校本課程建設，優(yōu)化課程資源。

　　開發(fā)和建立以校為本的課程資源交流機制和平臺，利用現(xiàn)有課程資源，開發(fā)適應新課改需要的校本課程資源，實現(xiàn)課程資源的整合與高效利用。

　　(五).要突出學生的主體地位，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，引導學生“自主、合作、探究”學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要以提高教學質(zhì)量和效益為宗旨，逐步實現(xiàn)教學組織管理方式、教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革。

　　(六)加強和改進課堂教學工作

　　1.我校將格按照國家課程方案，在保證開設好國家課程方案中規(guī)定的必修課程的`同時，制定開設選修課程的規(guī)劃。要積極創(chuàng)造條件，逐步開設豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。要嚴格落實學科《課程標準》和《甘肅省普通高中學科新課程實施指導意見》的精神，按照《甘肅省普通高中新課程實驗教育技術(shù)裝備標準》的要求，加大資金投入，保障實驗教學的基本條件。要充分挖掘、發(fā)揮骨干教師的內(nèi)在潛力，因地制宜地開發(fā)體現(xiàn)學校特色的課程資源。要多頭并進多管齊下，逐步形成多樣化的課程資源體系。

　　2. 要加強對教學過程的全程管理，抓好以課堂教學為中心的教學常規(guī)工作，對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、評價等各個教學環(huán)節(jié)，要按照《甘肅省中新課程實驗工作方案》的要求做細做精。圍繞課改重點、難點工作，組織兩次主題為“綜合素質(zhì)評價、學分管理制的實施”的專題研討活動。

　　3. 要積極鼓勵高中新課改課任教師，用新課改的理念和方法正確解讀新課標、運用新教材，努力改進課堂教學方法，使學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面發(fā)生積極的變化。大膽探索新課改背景下高中各學科有效課堂教學的途徑和方法，特別是要大膽探索高中研究性學習課程、綜合實踐活動課程、通用技術(shù)課程、各學科選修課的教學組織形式和方法。

　　小學課改工作計劃 6

　　為了全面推進素質(zhì)教育，全面實施第八輪基礎(chǔ)教育改革，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都能健康發(fā)展，適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，全面提高學校教育教學質(zhì)量，提高學生思想素質(zhì)和文化素質(zhì)，現(xiàn)將本學期課改計劃安排如下：

　　一、指導思想

　　本學期我們校課改工作的指導思想是：以“三個代表”重要思想為指導，領(lǐng)會上級教育部門會議精神，服從學區(qū)統(tǒng)一安排，以新課改實驗為契機，以深化課堂教學改革穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量為重心，落實“教師為先導，學生為主體，訓練為主線，思維為中心，能力為目標”的教學思想，以改革課堂教學為主攻方向，堅持教育為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務，為人民服務的方向。堅持學校教育以學生為本，以生生發(fā)展，生生成才為宗旨，促使校本教研工作全面進步。為此，本學期我們將做好以下六個方面的工作。

　　二、具體工作

　　（一）加強學習，更新觀念，樹立服務意識。

　　理論學習是教師更新教育觀念、樹立服務意識、汲取先進教學方法的有效途徑。因此，本學期我校將把強化理論學習作為提高教師素質(zhì)的首要任務來抓。

　�。ǘ⒔處熞獦淞⒄_的素質(zhì)教育觀念。

　　教育是一種以教師為主導，學生為主體的雙邊社會活動。在教學過程中，教師如何教，教什么，直接影響著學生的發(fā)展情況。只有教師樹立正確的教育觀念，才能將素質(zhì)教育真正落實。

　�。ㄈ阉刭|(zhì)教育納入教學的各個環(huán)節(jié)。

　　教育是為社會服務的，既要培養(yǎng)學生的文化素質(zhì)，又要使學生身心健康，就必須有求真務實的教學態(tài)度，教師也需具備較高的教學能力，才能使學生獲得豐富的知識。教師應改變教學方法，把素質(zhì)教育思想滲透到教學的'各個環(huán)節(jié)。

　�。ㄋ模└倪M教學方法，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　基礎(chǔ)教育課程改革是一次教育觀念的大變革，每一個教師應當把教書育人作為自己的神圣職責和應盡義務，堅持育人為本的教育理念，放下師道尊嚴的架子，與學生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，把微笑、贊美、合作、互助、競爭帶進課堂，使教師成為學生健康成長的良師益友，使課堂成為學生獲取知識增進機能的天地。

　　教師要切實轉(zhuǎn)變教學觀念，轉(zhuǎn)變教學方式和教學行為，把自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式真正體現(xiàn)在教學過程中，繼續(xù)推廣使用“啟發(fā)式教學”、“討論合作學習”等教學方法，全面提高課堂教學效益。

　　（五）改進教學管理方法，加強課改試驗管理。

　　大力改進教學管理方法，以防止學校教學統(tǒng)一管理影響教學改革實驗工作。為課改工作大開綠燈。

　　1、成立課改小組，對課改實驗班的教育教學工作進行單獨管理，以保證課改實驗工作順利進行。

　　2、要注重對試驗過程的管理，一要保證按計劃開齊開足試驗課程。二要支持教師在備課、作業(yè)批改、輔導以及課堂教學等方面大膽創(chuàng)新，積極探索。三要搞好課改檔案建設，如試驗計劃、論文、課件制作、成長記錄袋等。

　　3、以上公開課（本學期開展兩次或兩次以上公開課活動）、聽課、課例分析討論、案例分析討論、提問、辯論等方式，加大教師間的交流與合作，讓教師互相取人之長，補已之短。

　　4、重視教學心得和教學經(jīng)驗的總結(jié)與交流。本學期計劃每兩周進行一次教學交流活動，以推廣教學和課改成果。

　�。┻M一步加強校本教研

　　1、積極開發(fā)校本課程，對學生進行國情、省情、市、區(qū)情教育，地方人文教育，環(huán)保教育和熱愛家鄉(xiāng)教育。

　　2、繼續(xù)和涌泉小學進行互動學習，開展集體備課，案例評析、疑難排查，心得交流活動。

　　3、按教材單元撰寫課后反思，增強反思針對性，在實踐中反思，反思中進步。

　�。ㄆ撸└母锝萄姓n題的管理方式，增強教研工作的針對性和實效性。

　　1、要求教師制定教研課題要針對教學中存在的問題，要有助于教學實際，有助于改進教學方法，有助于提高教師的教學水平。

　　2、教導處對教研課題進行審核，定期檢查教研課題的進展情況，要求教學中要反映出教研課題。

　�。ò耍┐罅Πl(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，充分運用信息化教學手段。

　　1、利用多媒體課件等教學資源，切實為提高課堂效益提供服務。

　　2、進一步加大教師信息技術(shù)的培訓力度，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和運用現(xiàn)代化教育手段的能力。

　　3、提倡教師大量制作或下載多媒體課件、教案，盡量運用多媒體課件進行課堂教學，并根據(jù)具體情況作出相應的周節(jié)數(shù)要求。

　　小學課改工作計劃 7

　　課堂教學是推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的主陣地，為了適應課堂改革的要求，將“課改”的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學改革行為，在課堂教學改革的實踐過程中促進教師的專業(yè)化發(fā)展，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究，特制訂以下計劃。

　　一、指導思想：

　　以教育的“三個面向”為指針，以新一輪的課程改革為契機，以我校師資和學生實際為出發(fā)點，全面實施素質(zhì)教育，進一步提高教師的教學教研水平，培養(yǎng)學生的計算能力、思維能力、操作能力、應用能力和空間觀念，使學生學會學習，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量。

　　二、主要任務和目標：

　　1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質(zhì)教育。

　　2、積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現(xiàn)課堂教學的全面改革。

　　4、加強對學生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和學習習慣。

　　5、全面推廣互助教學模式和小組合作學習模式。

　　6、加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現(xiàn)人人有課題，人人有研究，人人出成果。

　　二、深化課堂教學改革的措施：

　　1. 借鑒較好的教學模式。深入學習有關(guān)課改的一些做法和“生本教學”的教學案例，積極參加學校組織的新課改教學教研經(jīng)驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學改革。

　　2. 充分備課、精心上課。以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計；上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內(nèi)化，準備好小黑板、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學生多動。

　　3. 認真解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。

　　4. 積極探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。

　　運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式，新方法。公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

　　5. 積極向有經(jīng)驗的教師學習，吸取好的經(jīng)驗為我所用。

　　繼續(xù)參加 “上課、觀課、議課、思課”活動，促進教學水平提高，同學科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行教學反思，相互借鑒學習，取長補短，共同提高。 6.改進教法，提倡探究性教學。

　　“授人以漁”的思想早已為人所知，但真正落實到教育中并非易事。新教材中增設了研究性課題學習，這就要求教師在教學中應與學生積極互動，共同發(fā)展。教師要多給學生提供合作、討論和自我展示的'機會，可采用小組學習形式。數(shù)學活動課多給學生提供實地考察、調(diào)查的機會，

　　有條件的話，還可以帶學生去商場、銀行、野外等地方實地考察一些生產(chǎn)、生活中應用數(shù)學的例子。

　　7．進行階段性的單元考，要加入適量的開放性試題，了解學生知識掌握情況和思維發(fā)展水平，鼓勵學生在學習上互相競爭。期末做好實施新課標、改革學科教學的總結(jié)、匯報工作.

　　8．改變學習習慣和學習方式。

　　良好的學習習慣落實到具體的能力層面可以概括為：有一手好字，有一口好話，有一篇好文章，有一個好的思維習慣。本學期要根據(jù)班級學生實際及學科特點，共同制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施計劃，進而形成階段性重點培養(yǎng)目標�？衫贸孔x時間進行誦讀習慣的培養(yǎng)，利用中午時間進行閱讀、寫字等方面的習慣培養(yǎng)，每個學生都能擁有一個良好的學習習慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護航。

　　9.繼續(xù)構(gòu)建師生發(fā)展的評價體系。

　　評價是為了促進發(fā)展，本學期我還將繼續(xù)完善評價體系，注重學生成長過程的評價，注重評價的激勵作用，加強多元化全方位的評價嘗試，更多的發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，建立教師學習成長記錄袋，開展教師教學業(yè)績評定，把自我評價、同行評價、學生評價、家長評價、領(lǐng)導評價結(jié)合起來，堅持評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的多維化，改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業(yè)績。

　　一分耕耘，一分收獲。師生共同努力，深化教育教學體制改革，為實現(xiàn)全校教學成績再上新臺階而奮斗。

　　小學課改工作計劃 8

　　一、指導思想

　　以九年制義務教育《語文課程標準》為教學指導思想，轉(zhuǎn)變教學觀念，使語文教學面向全體學生。為了讓語文這門學科發(fā)揮它的真正作用，也讓語文能夠深入我們的生活，成為學生成長過程中的益友，我決定努力探索出一條有情感，有活力，有思維的語文教學新途徑。以自主、合作、探究為基礎(chǔ)，尋找適合學生自己的學習模式，從而培養(yǎng)學生美好的道德情操和人文素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。

　　二、課改指導措施

　　1、始終以素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求指導日常的教學工作，并且注意結(jié)合教學實際，使理論與實踐相融合。

　　2、激發(fā)學生學習的興趣。我想這點應該是最有難度的，想想看，一個不愛語文課的學生如何談得上學。當我們?nèi)ド险n或去聽課的時候，有多少學生是用期待的眼神看老師的，我想不多吧，有少一部分是呆滯的眼神，還有一大部分是待命姿勢。想一想我們朝夕相處的學生為何不期待我們的到來呢，這里面有很多原因，可能是陳舊、機械、無光澤的教學方法，也可能是學生就不愛書，不愛書的孩子談什么學習！我初步的預想是這樣的：給孩子們準備一些他們感興趣的書籍，安排時間陪他們看，與他們交流，借此機會可以更加了解他們。讓他們慢慢地愛上讀書，講書，評論書。學語文從讀書開始。

　　3、在上課前應認真鉆研教材，廣泛閱讀教學資料和最新的教研成果，精心設計好每一節(jié)課的課件及教案。

　　4、授課的過程中，要懂得變通，讓學生始終處于一個舒適的氛圍，剛開始激發(fā)興趣最重要。在以后的教學中再根據(jù)學生的吸收能力慢慢增加問題設置的梯度。最主要的是要鼓勵學生，讓學生在課堂上找到自信，變得勇敢，讓學生看到自己的優(yōu)點。切記鼓勵性語言的多樣性與恰當性。

　　5、注重“讀”書，我個人比較注重情感教學，也很想在這方面有所成長。在一節(jié)課中，學生在老師的`引導下，投入地飽含情感地讀書，是我最期待看到的，你會發(fā)現(xiàn)那一刻，師生都在享受那份“讀”出來的情感。讓學生從讀中感悟文本，與文本對話，進而品評文本，理解文本。

　　6、發(fā)揮小組作用。讓學生時刻有競爭意識，為組爭光，課堂課后都一樣。

　　7、注重學生課后學習與閱讀。教會學生預習，會使我們的課堂事半功倍。

　　8、每個老師都應該做到課后常反思，要與不足做長期斗爭。

　　9、多聽課，學習別的老師的優(yōu)點，將自己置身于課堂教學之外，你會看到你在上課時發(fā)現(xiàn)不了的情況。也要多真實地去評課，評課也是助成長的機會。

　　10、多參加教研活動，“三人行，必有我?guī)熝�。”聽取別人對自己的建議，能真心聽課，敢于評課的人才是助你成長之人。

　　11、多將實踐賦予理論。我們經(jīng)常告訴學生要多動筆，我們也應該這樣。寫作應是每一個語文老師的專長，多寫一些實際的教學小故事，多寫一些教學實際問題的論文，通過寫來積累自己的經(jīng)驗。

　　我希望我能將課堂真正的還給學生，我會努力完善自己，向著目標前進。

　　小學課改工作計劃 9

　　一、指導思想

　　以《新課標》為指導思想，把激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心、養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神放在首位。結(jié)合我鄉(xiāng)目前教育教學情況，從學生的實際情況出發(fā)，以轉(zhuǎn)變教學觀念、改革教學方式和學習方式為突破口，搞好本學科的教育教學工作，確實提升課堂教學效率。

　　二、課改實施目標

　　1、通過課改實施，教師應深入領(lǐng)會課程的基本理念，開拓思路，創(chuàng)新方法，以英語為本，以育人為本，全面實現(xiàn)課程價值和課程目標。

　　2、以培養(yǎng)提高每個學生的英語口語表達能力為宗旨，通過學習，培養(yǎng)學生思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生英語學習興趣。

　　3、建立以學生發(fā)展為中心，以師生互動為主要方式的新的教學模式。

　　4、探索在新課程背景下教師的.專業(yè)發(fā)展，努力使自己成為新課程的有效執(zhí)行者、積極建設者。

　　5、建立新型的評價體系。對學生行進學習興、情感、策略發(fā)展狀態(tài)、相應學段所學語言知識和技能的掌握情況與綜合語言技能運用能力等各方面進行全面的評價。

　　三、課改實施方法

　　為使英語課程改革不斷的深入發(fā)展，以新的科研成果不斷豐富實驗內(nèi)容，培養(yǎng)學生的興趣、信心、策略和習慣，了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健全的人生觀。主要采取如下方法：

　　1、面向全體學生，注意因材施教，注重素質(zhì)教育，面向全體學生的核心思想是使每一個學生都得到發(fā)展，學校和教師要為全體學生提供足夠的英語教學時間、空間和條件，是他們充滿自信的參與各項英語活動。并且積極創(chuàng)造條件，滿足更多學生潛力的學生需要。

　　2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活多樣。

　　3、突出學生主題，尊重個體差異。即不機械的用統(tǒng)一的標準來要求每一個學生，也不強調(diào)學生單一的學習材料。盡可能滿足學生不同的學習需要。

　　4、建立平等互動的師生關(guān)系，突出學生在教學中的主題地位，由于學生參與各項英語游戲與活動，便于教學過程中國師生交流。

　　四、課堂教學改革的具體措施

　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變觀念

　　1、組織教師認真學習本實施方案。

　　2、校本研究，組織教師觀看課堂教學視頻資料，討論課堂教學的改革辦法。

　　3、開展學習交流活動。定期舉辦教師沙龍，探討自己在英語教學的出現(xiàn)的問題及對策，著眼于自己小課題研究，撰寫學習交流體會等。

　　4、外出學習。

　�。ǘ┦痉兑I(lǐng)

　　首先樹立標課，帶領(lǐng)全體英語教師學習標課，然后在自覺實踐，本小組成員在深入指導課堂教學。

　　（三）保障機制

　　為保證課堂教學改革落實到每個課堂并取得實效，實行以下保障措施：

　　1、成立英語課堂教學改革指導小組

　　第一責任人：

　　具體責任人：

　　2、組織管理本學科教師集體備課（包括研究教材、分析學情、探究學法、編寫教案等）；

　　3、人人上好教改合格課

　　每期安排好一至二輪教改合格課。青年教師的課改標準要求人人合格，凡評價不合格者，均要求再設計、再上再評，每期必須達到合格水準。

　　4、組織本學科教師定期開展業(yè)務論壇，針對共性問題，群策群力想辦法攻克；

　　5、及時發(fā)現(xiàn)課堂上的問題，及時探討、分析、解決問題，形成紙質(zhì)材料。堅

　　6、重在及時指導學生的學習方法，記單詞的方法，朗讀和背誦的方法，保證學生的時間。

　　7、持一線工作法，把問題解決在一線，解決在當日，提高工作效率。

　　8、資料積累：要注重對課堂教學改革期間有價值信息資料的積累；注重活動的音像、文本資料；注重過程性材料的積累。

　　小學課改工作計劃 10

　　一、實施背景

　　新頒布的20xx版課程標準較之以前的教學大綱在課程理念、目標、內(nèi)容、方法和評價等方面都發(fā)生了很大的變化：教育理念由"知識為本"到"育人為本"的轉(zhuǎn)變；課程目標由"雙基"到"四基"的轉(zhuǎn)變；內(nèi)容方法由"結(jié)果性"到"結(jié)果性"加"過程性"的轉(zhuǎn)變；評價目標與方法由"單一"到"多元"的轉(zhuǎn)變。使得我們以往的課堂教學模式、方法以及評價不在適應也達不到課程標準的要求，更不適應學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和為學生終身發(fā)展奠基的目標要求，因此課堂教學改革勢在必行。我校決定在全校二年級和五年級推行課堂教學改革。以五年級數(shù)學為主，二年級數(shù)學為輔助實驗年級進行課改實驗，在有了初步經(jīng)驗和成果后全面鋪開。

　　二、指導思想

　　為了全面貫徹素質(zhì)教育，落實新課程理念，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，進一步改革課堂教學中過分束縛學生的做法，充分發(fā)揮學生的主體地位和教師的主導作用。以20xx版課程標準為綱領(lǐng)，以"嘗試教育理論"和"生本教育理論"為依據(jù)，以"智慧數(shù)學，生命課堂"為目標，力求我們的數(shù)學課堂達到"能激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數(shù)學思考，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。"使教師由"教會"發(fā)展到"會教"，使學生由"學會"發(fā)展為"會學"，真正做到為學生的終身發(fā)展奠基。全面打造"智慧數(shù)學、生命課堂"品牌。

　　三、具體實施環(huán)節(jié)

　　第一個環(huán)節(jié)：課前兩分鐘

　　課前兩分鐘是用來給學生們來展示的舞臺，展示的內(nèi)容可以豐富多彩，形式多樣不拘一格�？梢允强谒惚荣�、數(shù)學古詩、數(shù)學家的故事、數(shù)學要聞、數(shù)學成語、數(shù)學符號的由來，或者誦讀數(shù)學公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時間內(nèi)，通過自信的主持，精彩的展示和表現(xiàn)帶給學生快樂、自由和成長。這個環(huán)節(jié)組織的好的話會成為師生的最愛。

　　第二個環(huán)節(jié)：前置性作業(yè)

　　"智慧數(shù)學、生命課堂"最重要的一個環(huán)節(jié)就是讓學生完成老師布置的'前置性作業(yè)。結(jié)合學生的認知特點和生活經(jīng)驗合理的設計"前置性作業(yè)"。前置性作業(yè)包括兩個方面：一是預留前置性作業(yè)，也就是課前要完成的前置性作業(yè)。在前置性作業(yè)的設計要注意目標明確，要讓學生清楚地知道題目問的是什么，如果好的前置性作業(yè)的話，設計要盡量富有啟發(fā)性、開放性和創(chuàng)造性，使學生在做前置性作業(yè)的過程中，能得到學習方法的培養(yǎng)和思維能力的訓練，也能暴露出學生在自學過程中存在的問題以引發(fā)討論。二是在課堂上完成的前置性作業(yè)，教師根據(jù)實際情況，將"預習"移到課堂中，即在上課開始時，就讓學生緊緊圍繞著學習目標，按照教師的"前置性作業(yè)"進行自我探究、自我實踐、自主學習。這時的學生學習是在老師指揮下的統(tǒng)一行動，是每一個學生都在進行的探究、實踐與學習，學生在規(guī)定的時間內(nèi)學習，增強了時間觀念，有效地培養(yǎng)學生的自學能力。

　　第三個環(huán)節(jié)：小組合作學習

　　"智慧數(shù)學、生命課堂"以學生為本，以生命為本，一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生。給每一個孩子創(chuàng)新的機會。小組合作學習就是體現(xiàn)了這個原則。

　　教學流程是：

　　1、出示小組合作學習要求；

　　2、4人小組成員開始小組學習課前小研究，結(jié)合本組成員感受最深的部分來闡述自己的觀點，小組成員之間可以相互補充，準備好上臺向全班匯報。小組成員以4人小組為宜，組成一般按優(yōu)良中差搭配。選出成績優(yōu)秀，管理能力強的學生為組長，組長的任務有分工、協(xié)調(diào)、幫助、評價等。

　　第四個環(huán)節(jié)：小組匯報

　　小組內(nèi)達成一致的建議向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚學生個性的環(huán)節(jié)。小組匯報時的要求是：

　　1、組內(nèi)每個學生都要發(fā)言。

　　2、發(fā)言完畢，組長要承擔和臺下的同學交流互動的任務。發(fā)言完，組長要問：哪個同學對我們小組的匯報有評價、補充或疑問？

　　3、組長還要承擔或指定其他同學提煉出發(fā)言內(nèi)容的中心詞在黑板上板書的任務。

　　4、每個小組要認真傾聽其聽發(fā)言，及時針對發(fā)言內(nèi)容進行評價、補充或質(zhì)疑，補充時切忌重復。在小組向全班匯報的過程中，少不了教師的點撥。

　　點撥要掌握以下兩點：

　　1、點撥的語言要盡量精煉，盡量少點用時間。

　　2、點撥要起到表揚、激勵和"收"（不要讓一個問題沒完沒了擴展出去，注意收局）"放"（比如有些重點或難點可以拓展）"引"（引導學生將精力和注意力往本節(jié)課想要達成的目標方面作點撥）的作用。

　　第五個環(huán)節(jié)：師生評價

　　新課程改革的評價理念提到："建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。"

　　在教學中，通常的評價方式主要有以下四種：

　　口述式、文字式、評"星"式、稱號式等，評價的標準應多維、評價方法應多樣、評價主體應多元、尤其突出對學生合作探究，創(chuàng)新和實踐能力的評價。

　　第六個環(huán)節(jié)：自我挑戰(zhàn)

　　設計數(shù)學課堂練習。課堂練習要設計有挑戰(zhàn)性習題，可以通過游戲、猜謎、闖關(guān)練習等形式，吸引學生的無意注意，當學生沉迷在問題的情境之中時，他們的無意注意就會轉(zhuǎn)化為有意注意并趨于主導地位，從而達到主動探究的目的。

　　當然，數(shù)學課堂教學的流程也可以在上述的流程中根據(jù)課型的不同進行刪減，但"智慧數(shù)學、生命課堂"的核心部分應在教學中體現(xiàn)出來。

　　四、作業(yè)布置與批改

　　作業(yè)既是加深理解和鞏固新知識的重要措施，也是落實學以致用，培養(yǎng)實踐能力的重要途徑，是保證教學質(zhì)量的必有環(huán)節(jié)。作業(yè)批改既是對學生學習的指導，又是獲取教學效果反饋信息的重要手段。

　　1、作業(yè)種類

　　可分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯題本。

　　2、作業(yè)數(shù)量

　�。�1）數(shù)學課堂作業(yè)本。配合每天課堂教學布置有代表性的有層次性的作業(yè)，要求課堂上留出10分鐘時間當堂完成。

　�。�2）家庭作業(yè)。一二年級原則不留書面作業(yè)，三四年級作業(yè)量不超過30分鐘，五六年級作業(yè)量不超過45分鐘。

　　課外作業(yè)應當能使學生的知識向廣度和深度發(fā)展，提高他們的學習能力，是他們掌握課堂知識的準備；教師要告訴學生，怎樣把學過的理論知識跟完成實踐作業(yè)結(jié)合起來；分析、研究、比較——這些積極思維活動應當貫穿在做家庭作業(yè)的過程中。

　　（3）錯題本。每個同學都要有一個錯題本，把每天做錯的題寫在上面，并及時改正，老師要做到當天批改。

　　3、作業(yè)要求。作業(yè)的內(nèi)容要精選，要符合教學要求和學生實際，重視系統(tǒng)訓練，體現(xiàn)梯度，做到題量適當，難易適度，并注意分層要求，提倡針對不同學生的不同水平布置適當?shù)谋刈鲱}作業(yè)和選做題作業(yè)。

　　4、作業(yè)格式、書寫用筆

　�。�1）學生書寫要工整，字跡清楚，如有作圖、制表、橫線必須使用直尺畫。

　�。�3）1—4年級作業(yè)一律用鉛筆書寫，5—6年級作業(yè)要用碳素筆書寫，要規(guī)范學生的書寫習慣。

　　5、作業(yè)的批改

　�。�1）批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。針對學生的特殊情況適當加入批語，批語要有針對性、指導性、鼓勵性，字跡要工整。

　　（2）課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯題本應全批全改，當天的作業(yè)做到當天批改。

　　（3）教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書寫要規(guī)范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中（2厘米左右）。

　�。�4）教師對學習困難的學生要多加關(guān)注和幫助，對他們能按時完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側(cè)重于面批面改，及時訂正作業(yè)中的錯誤，使其增加信心，不斷進步。

　　（5）作業(yè)要及時講評。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，教師要做好摘記，認真分析原因，及時講評并予以糾正。對好的作業(yè)要加以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批、個別輔導。

　　五、實施步驟

　　為了在全校扎實推進數(shù)學課堂改革，全面打造"智慧數(shù)學，生命課堂"，避免只是形式上適應，缺少實質(zhì)上的改變，準備分以下三個步驟實施：

　�。ㄒ唬蕚潆A段（9月中旬———10月中旬）

　　組織教師學習新課程標準、嘗試教育理論、生本教育理論等知識，做到更新觀念，明確目標、清晰理念。了解本班學生的學情，做到對學生以前的知識水平和能力水平心中有數(shù)，并有意培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，為課堂改革的實施打下基礎(chǔ)。

　�。ǘ⿲嵤╇A段（20xx、10——20xx、6）

　　在實驗班級嘗試應用"智慧數(shù)學、生命課堂的六環(huán)節(jié)教學法"，在實踐中摸索、總結(jié)，并逐步改進完善。

　�。ㄈ╇A段性總結(jié)（學期末）

　　總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，驗證效果，和兄弟學校間交流，制定改進措施，以便向其他年級和學科推廣。

　　小學課改工作計劃 11

　　一、指導思想

　　《語文課程標準》明確指出：“學生是語文學習的主人”；“學生是學習和發(fā)展的主體”。根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。語文課程應拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交* 、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

　　二、實驗內(nèi)容：

　　義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級語文。

　　三、參加實驗班級：

　　一年級6個班，共282名學生。

　　四、實施過程：

　　1、繼續(xù)組織年段教師學習新課程標準，研究實驗教材，探索教師如何教、學生如何學，采用集體備課的形式，切實落實好課改精神，創(chuàng)造性地使用新教材。充分使用示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等形式指導課堂教學；運用講座、研討、論文交流等形式，交流課改成果及成功的經(jīng)驗。

　　2、繼續(xù)加強研究。教研組每周活動一次，把握教學進程，從標準的把握、實施的經(jīng)驗，到課例的設計、難點的排找，都一一通過研究來解決。及時總結(jié)交流每階段的課改工作，確保新課程的實施沿著正確的軌道推進。

　　3、認真做好總結(jié)。教研組每學期寫一份實驗總結(jié)，總結(jié)實驗成果，提出對課改方案和教材的評價及修改意見。

　　五、語文課改實驗目標

　�。ㄒ唬�、總體目標：

　　1、在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品味和審美情趣。

　　2、培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的'語文學習方法。

　　3、在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。

　　4、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。

　　5、學會漢語拼音。能說普通話。認識400個左右的漢字。能正確工整的書寫漢字，并有一定的速度。

　　6、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

　　7、具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明的進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。

　�。ǘ╇A段目標

　　1、認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

　　3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。

　　4、學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。

　　5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

　　6、加強在生活中學語文的引導、交流與展示。

　　六、教學措施：

　　1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學。

　　2、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作。

　　3、重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。

　　4、提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。

　　5、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。

　　6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。

　　七、使用新教材的幾個注意：

　　1、使用新教材要注意深入并充分地了解學生。新教材關(guān)注學生的學習興趣和生活經(jīng)驗，并主張在這一基礎(chǔ)上教學。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，改革教學模式。深入并充分地了解自己的學生，探明學生現(xiàn)在的智力基儲生活經(jīng)驗、個性差異等等，從學生的實際出發(fā)，引導學生主動積極地學習。

　　2、使用新教材要注意別被教材束縛祝教材的價值在于能作用于學生充分發(fā)展，在于能有效地激活學生積極主動地學習。因此不能為了教教材而教教材，而是以教材為重要的而不是唯一的課程資源，要用教材教，但不是教教材。在用的過程中為學生創(chuàng)設活動、提供機會，促其情感愉悅、態(tài)度主動，促其獲得方法、提高技能。

　　3、利用新教材創(chuàng)造學習資源。再好的教材也會有局限性，也會有不適應性。我們要做教材的主人，而不是教材的奴隸。通過我們?nèi)ピ賱?chuàng)造、去內(nèi)化、去升華，能夠創(chuàng)造出許多相關(guān)的教學資源，全面提高學生的素質(zhì)。

　　小學課改工作計劃 12

　　在研究了《賢臺鄉(xiāng)總校關(guān)于開設教改實驗班的實施方案》后，深思自己的教學心中明確了方向，于是我想制定新的教學計劃指導自己的教學思路是很有必要的。

　　一、真正認識教師角色

　　新課標要求教師要成為學生學習的組織者、引導者和合作者，因此從這一點上我一定要從思想上相信學生，鼓勵學生相信自己，自主學習，積極參與，深入學生其中，想學生所想，為學生提供各種學習服務，點撥學生學習中的困惑。

　　二、用心感知學生

　　三年級學生思維還未形成固有的慣性和模式，他們樂于接受新的教學方法，學生能夠主動參與課堂，獨立思考，合作探究的，因此在課改的課堂上就要給學生展示自己的機會，實現(xiàn)兵教兵、兵練兵達到最后兵強兵的自主學習的目的。

　　三、基于上述兩點談自己的思路

　　我以我想實現(xiàn)的課堂為例，

　　1、提示課堂教學目標采用小黑板、黑板公布目標，準確提示目標，引導學生追求目標，使學生上課就開始明確學習目的，使學生學習有方向，激發(fā)了學生的學習動機。

　　2、指導學生自學。

　�、僮寣W生知道學什么。

　�、诮o予學生自學方法。例如，看書，是圍繞例題看書，獨立找答案；邊看書邊與同桌討論，解決疑難。怎樣辦好，就怎樣干。

　　③讓學生知道用多長時間，應達到什么要求，如何檢測。

　　3、學生自學，教師巡視。

　�、賹W生自學時我要加強督查，及時表揚自學速度快，效果好的學生，激勵他們更加認真地自學；

　　②重點巡視中差的學生，幫助其端正自學態(tài)度，使他們變得認真起來。

　　4、檢查學生自學的效果讓中差生尤其后進生回答問題或板演。最大限度地暴露學生自學后存在的疑難問題。若后進生做對了，說明全班學生都會了，就不讓教師再教了；若后進生做錯了，引導中等偏上的學生分析，講清錯的'原因，引導更正、歸納。這不僅對后進生有幫助，而且是尖子生理解更加深刻了。

　　5、引導學生更正，指導學生運用。引導學生討論，說出錯因、更正的道理。

　　6、當堂訓練。布置課堂作業(yè)；督促學生獨立完成課堂作業(yè)，批改部分已完成的學生的作業(yè)；下課時要交作業(yè)本，做到了“堂堂清”。我對自己預設的這樣的課堂步驟在我的教學過程中應用著起初我并不明確自從在總校的方案中提到“先教后學，展示交流，當堂訓練”得到了方向，我要從思想和行動上去實踐這次教學教改工作。認真做好課后反思和教學反思，努力成為學生“搭橋”“架梯子”的主要成員。

　　小學課改工作計劃 13

　　我校有著典型的小班化課堂，為了讓“小班化”教學有所創(chuàng)新，創(chuàng)建“輕松、愉快和幸�！钡恼n堂，打造理想的課堂教學模式，鞏固和提高教學質(zhì)量，我校領(lǐng)導班子和教研組圍繞“小班化”教學的有效性共同討論制定了我校本學期的課堂教學改革方案。

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　堅持以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范學校辦學行為、教師教學行為為前提，按照“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學管理，深化課堂改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學模式。

　�。ǘ┗灸繕�

　　1、教師觀念切實轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對教師是一次教育觀念的大變革。通過這一工作的開展，教師要進一步更新教學觀念，提高對有效教學理論的理解與運用，提升對課程改革的認識，增強推進素質(zhì)教育的責任感、使命感，提高教學工作的理論水平，改善教學行為與管理行為。

　　2、課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求，是提高教學質(zhì)量的必然途徑。通過構(gòu)建高效課堂，力爭做到課堂教學的“高效率、高效果、高效益”；讓課堂真正成為學生的課堂、學習的課堂，實現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W生的“學堂”，學生的主體地位得到落實，探究的時間、空間得到保證；讓課堂由知識傳授的場所，發(fā)展到培養(yǎng)學生自主學習能力的平臺。

　　3、教學管理全面優(yōu)化。我們學校要抓住機遇，以高效課堂建設為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學校教學工作，全面促進學校發(fā)展，在提高學校課堂教學水平的同時，促進教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務能力提高，促進學生學業(yè)水平普遍提高，最終實現(xiàn)課程改革目標，為學校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

　　4、均衡發(fā)展逐步推進。高效課堂構(gòu)建是一個促進教師學科教學、學校教學工作均衡發(fā)展的平臺。借助這個平臺，學校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學科間、教師間教學水平的均衡提升。

　　(三）基本思路

　　1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進。高效課堂建設是一項系統(tǒng)工程，涉及教學、管理、評價等許多環(huán)節(jié)，必須通盤考慮影響課堂教學效率的'所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系，突出重點，要堅持“學校統(tǒng)籌、學科實施”的推進策略。

　　我校繼續(xù)借鑒：安陽殷都區(qū)“主體多元，雙向五環(huán)”的教學模式，并結(jié)合本校實際，力爭創(chuàng)出本校的特色，讓“開辛五步教學法”向縱深處發(fā)展。本學期，我校積極響應區(qū)教育局精神，計劃四--六年級（語文、數(shù)學、英語、科學）學科實施課改。成立課改領(lǐng)導小組，充分利用校本教研時間進行課改的“磨練-反思-實踐-總結(jié)-再實踐”，并及時收集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導學案，做好課改階段性總結(jié)。

　　2、突出學生主體地位，提高參與意識。學生是高效課堂建設的主體，必須充分發(fā)揮學生的參與意識，調(diào)動學生的積極性，讓學生全員、全程、全面參與高效課堂建設，要多傾聽、時刻考慮學生的需求與感受。

　　3、立足實際，自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒有最高標準、最好標準，也沒有唯一標準、永恒標準。因此，我校要立足實際，形成自己的思想與模式：“開辛五步教學法”，在突出學科共同要求的同時，著力體現(xiàn)學校特色。

　　4、注重方法，科學研究。在高效課堂構(gòu)建工作推進過程中，要尊重科學，講究方法，做到定性分析與定量分析相結(jié)合，不盲目實施，要積極穩(wěn)妥,保持學校教學工作的穩(wěn)定性。

　　(四）深入開展校本教研。

　　其一、全體教師間周做課。教師共同聽課，共同評課，評出優(yōu)點，找出不足，使教師之間互相學習、互相交流，共同提高教育教學能力。

　　其二、實行“請進來，走出去”的方法，邀請有經(jīng)驗的教師來我校指導教學工作，并且讓我校教師走出去，到外學習先進的教學方法，提高業(yè)務能力，為我校的教學工作服務。

　　加強校本課程的開發(fā)。繼續(xù)進行簡筆畫校本課程的實驗。學校要想辦法克服困難，挖掘教師潛力，鼓勵教師跨學科擔課，保證學校按新課程標準開齊課程。

　　其三、繼續(xù)做好我校的市級課題研究工作，務必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項工作。

　　堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學實踐中存在的問題，并找到解決問題的辦法，不斷提高教育教學效果。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務能力和綜合素質(zhì)，達到自主進修的目的。

【小學課改工作計劃】相關(guān)文章：

小學課改工作計劃06-09

課改工作計劃06-14