- 幼兒園春季保教保育工作計劃 推薦度：
- 保教保育工作計劃 推薦度：
- 幼兒園小班保教的個人工作計劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于保教工作計劃四篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的保教工作計劃4篇，歡迎大家分享。
保教工作計劃 篇1
一周重點工作
1、關(guān)注同伴，樂于與同伴友好交往，體驗與老師、同伴共處的快樂。
2、了解春天是個萬物生長的季節(jié)，關(guān)注自然環(huán)境的變化，能用自己的語言說出自己的'感受生
活內(nèi)容與要求
1、鼓勵幼兒共同保持教室的整潔，不隨手亂扔紙屑。
2、提醒幼兒保持正確的坐姿。措施故事：一塊西瓜皮。鼓勵小幫手共同參與班級的管理。
游戲
材料提供醫(yī)療器械、服飾、化驗處、各種化驗單據(jù)觀察要點重點指導(dǎo)：小醫(yī)院觀察小醫(yī)生如何為病人進行化驗，嘗試學(xué)看“化驗單”。運動要求能用手掌腳掌向前爬行能完成雙人接拋不爭搶能連續(xù)拍皮球20個嘗試套中心環(huán)帶圈走能用手臂匍匐爬行器械與游戲（重點指導(dǎo)用*表示）墊上鉆爬*投擲/皮球/風(fēng)火輪投擲*墊上鉆爬/皮球/風(fēng)火輪皮球*墊上鉆爬/投擲/風(fēng)火輪風(fēng)火輪*墊上鉆爬/投擲/皮球墊上鉆爬*投擲/皮球/風(fēng)火輪游戲：打鴨子游戲：誰的反應(yīng)快游戲：網(wǎng)小魚游戲：馬蘭花游戲：攀登高山學(xué)習(xí)
主題活動
春天來了——尋找春天集體活動
放電影
（計算）
報春（音樂）
打扮春姑娘
(美工)
風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
�。ㄌ剿鳎�
玩具兵找朋友
（語言）
小組個別活動內(nèi)容與材料自制鋼琴：各種餐巾紙盒、橡皮筋若干觀察指導(dǎo)觀察幼兒能否用紙巾盒與橡皮筋組合完成自制琴，嘗試演奏。探索琴聲與橡皮筋不同擺放位置的內(nèi)在聯(lián)系。環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)環(huán)境：春天來了自然角的調(diào)整，增添種植角。家園互動l周一召開家長會l雙休日或假期里，可帶著孩子到公園去感受一下春天的氣息，和孩子一起放放風(fēng)箏，找找春天。
保教工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)園務(wù)工作計劃，以《規(guī)程》、《綱要》、《指南》為準(zhǔn)繩，以先進的教育理論為指導(dǎo)，規(guī)范幼兒園課程設(shè)置，加強幼兒園教研工作、常規(guī)工作的管理，加強園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┻M一步完善教研活動制度，促進教研活動有序有效開展。
現(xiàn)狀分析：我園在教研實踐中，設(shè)置了園本教研機構(gòu)、人員職責(zé)、評價與管理等方面的一個制度體系，但針對性還欠缺，激勵策略不多，教研活動成為教師們的被動應(yīng)付之舉。為了讓教師們成為主動的學(xué)習(xí)者、研究者，以制度化的方式保障教研活動的有效開展。
具體措施：
針對實際，用多種形式完善教研制度，制定《教師培訓(xùn)制度》、《課題研究制度》，以此為激勵策略，促教研制度落實。對教研中做出成績，并代表本教研組在全園展示或者觀摩、分享的教師，給與鼓勵。對參與教研活動積極，參與論文投稿、承擔(dān)教師培訓(xùn)具體負(fù)責(zé)人設(shè)立先進教研個人等獎項，并優(yōu)先送其外出培訓(xùn)機會，并將教師們的教研成績納入個人年度考核中。
（二）分層分類培訓(xùn)，使每個教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有所提升。
現(xiàn)況分析：我園擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍，全體教師均為幼教、師范等專業(yè)畢業(yè)，通過進修95%的已達大專學(xué)歷，但我園教師隊伍兩級分化，中年教師經(jīng)驗豐富、專業(yè)水平較高，但不突出，不全面，業(yè)務(wù)能力提高速度慢，青年教師專業(yè)水平和經(jīng)驗更需要需提升。為促進我園教師師資水平的整體提升，我園20xx年秋特制定《麻城市幼兒園“揚長補短”、“結(jié)對互助”教師培養(yǎng)三年行動計劃》，本學(xué)期將根據(jù)教師們填寫的《麻城市幼兒園教師培養(yǎng)調(diào)查表》中的教師培訓(xùn)意愿，與我園工會組織的社團活動相結(jié)合，進行分層分類式的教師培訓(xùn)，使每個教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)在自身基礎(chǔ)上能有所進步、提升。
分層：將教師分為提高班、競賽班兩類。提高班，是指有一定的專業(yè)技能，但技能不熟練，需要提高的教師。提高班重在應(yīng)用性的培訓(xùn)，培訓(xùn)教師由園內(nèi)競賽班教師擔(dān)任。競賽班，是指專業(yè)技能突出，能參加各級各類的教師技能大賽的教師。競賽班側(cè)重競賽型的`輔導(dǎo)，聘請專業(yè)老師輔導(dǎo)。
分類：舞蹈班、美術(shù)班、語言班、電腦操作班等。
措施：每個教師自選一個班，利用社團活動時間，分類開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)培訓(xùn)記載考勤，學(xué)期結(jié)束，匯報學(xué)習(xí)成果。
�。ㄈ┞鋵崱耙粠熞粌�(yōu)課，一課一名師”方案，為骨干教師搭建展示平臺。
現(xiàn)況分析：自20xx年起，我園每學(xué)期都圍繞某一領(lǐng)域或課題進行研究，語言、1+x社會領(lǐng)域、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、區(qū)域活動等方面，都進行過深入的研究，成果豐碩，優(yōu)質(zhì)課分獲省、地、市獎，每名教師特別是骨干教師，人人都有精品課、研究課，但成果積累不足、好課應(yīng)用不足，資源擱置，實屬可惜。根據(jù)麻城市“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動安排，我園積極主動參與此活動，以此活動為契機，展示好課、再現(xiàn)好課、觀摩好課、教研好課、錄制好課、收錄好課，為教師搭建展示好課平臺。
具體措施：
骨干教師展示一次活動，并進行觀摩和錄制。領(lǐng)域自選，內(nèi)容自選，形式自選，可以是曾經(jīng)已經(jīng)組織過或已獲獎的活動，也可以組織新的活動。區(qū)域活動、集體活動、鍛煉活動、游戲活動、生活活動均可。
�。ㄋ模┓纸M分步自主研究，構(gòu)建園本特色課程。
現(xiàn)況分析：我園一直遵從規(guī)范辦園理念，在防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象方面，力度很大，取消了幼兒教材。但大部分教師還不適應(yīng)，無教材就象無拐杖。怎樣理解課程、選擇課程、把握課程、建構(gòu)適合我園的課程，是當(dāng)下之急。20xx年秋季起，我園采用新頒發(fā)的《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》及《養(yǎng)成教育》教材，這套用書有明確的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系和一日活動的實施體系，是目前比較適合我省的的幼兒園教師指導(dǎo)用書，亦可以引用為我園的基本課程。近年以來，我園特色活動紛呈，有的已經(jīng)形成常態(tài)，并做出了一定的經(jīng)驗與成效，已形成我園的特色課程。有了基本課程，教師就可以避免茫然，就可以落實常規(guī)活動，開展特色活動，就可以活力校園，活躍教師。基本活動與特色活動相結(jié)合，分組分步（分年齡組，分階段，分學(xué)期）研究，建構(gòu)園本特色課程是方向，是目標(biāo)，亦可行。
具體措施:
1、基本課程。
�、龠x擇基本課程。每周由各年齡組長、教研組長一起組織本班教師，根據(jù)《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》及《養(yǎng)成教育》這兩種用書及幼兒的實際情況，制定每周教學(xué)計劃，制訂活動目標(biāo)，可以選擇該書上的教學(xué)內(nèi)容，可以篩選、補充、調(diào)整其他內(nèi)容。
�、谡{(diào)整備課模式。該書目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，教案完整，可當(dāng)教師備課本。教師可將備課的主要精力放在研究、閱讀、理解該書上的教案，而不是機械的抄寫，可以在該教案上做批注、反思。調(diào)整和生成的內(nèi)容，在備課本上備課。備課本執(zhí)行每周檢查制。
③共享教具資源。每周，每組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，討論所需教具，并安排專人制作，教具分門別類，登記保管，輪回應(yīng)用，組內(nèi)資源共享。期末，對各組制作、收集的教具和課件，進行評比。教具重在適用、美觀、耐用，質(zhì)與量均很重要。
�、軋猿殖Ｒ�(guī)教研。繼續(xù)采用每周兩次的常規(guī)教研形式，即分組備課和集體備課。分組備課由組長和教研組長具體牽頭負(fù)責(zé)，解決工作中的實際問題。組內(nèi)教研的主題由組長帶領(lǐng)本組老師商量確定：圍繞課題教研或者本年齡班教育中的困惑。集體備課由教務(wù)處、教科室、德育處具體負(fù)責(zé)，保證園本教研及多種活動的落實與指導(dǎo)。周一以理論學(xué)習(xí)和組內(nèi)說課、研討為主。周四以組內(nèi)聽課、評課為主。通過組內(nèi)理論學(xué)習(xí)、活動觀摩、小組研討、經(jīng)驗交流、互相學(xué)習(xí)、集體備課等方式，確保常規(guī)教研的有效開展。建立教研活動輪值制，年級主任和教研組長輪流主持，加強管理和督導(dǎo)。促進各年級組組織開展教研活動的主動性、積極性，凝聚組內(nèi)每一個成員的力量，增強責(zé)任感和榮譽感。
2、特色課程。
�、倮^續(xù)以節(jié)令開展特色主題活動：“3.12”植樹節(jié)活動、“4.23”讀書日主題活動、春游、杜鵑文化主題活動、端午節(jié)主題活動、六一兒童節(jié)系列活動等。
�、诶^續(xù)開展戶外體育區(qū)域游戲活動。
�、垡M體智能體育活動。
④改進早操質(zhì)量。
⑤深入開展課題研究。去年3月份，我園申報省級課題《幼兒交往能力在區(qū)域活動中的發(fā)展研究》，根據(jù)課題實驗實施方案和管理制度，課題組去年秋季已經(jīng)帶領(lǐng)教師進行區(qū)域活動實驗研究，分階段性探討幼兒園區(qū)域活動區(qū)域的分隔、時間的安排的科學(xué)性和合理性；各年齡斑區(qū)域活動材料的投放怎樣體現(xiàn)目的性、層次性、多功能性；在區(qū)域活動中促進幼兒語言溝通交流能力、合作能力的培養(yǎng)；教師區(qū)域活動時的指導(dǎo)策略等，本學(xué)期將繼續(xù)以觀摩展示研究課的形式進行交流學(xué)習(xí)，推進區(qū)域?qū)嶒灮顒舆M一步開展。德育課題整備結(jié)題，但研究工作不止步。閱讀課題、藝術(shù)課題的成果要應(yīng)用。
�。┟吭掳才�
3月份：
1、報名。
2、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、開學(xué)典禮。
4、登記造冊。
5、制訂、學(xué)習(xí)學(xué)期教學(xué)計劃。
6、常規(guī)教研啟動。
7、植物角建設(shè)。
8、展示秋季學(xué)期末考核匯報的優(yōu)秀活動。
9、開展體智能課程。
10、開展戶外體育區(qū)域游戲。
11、整理德育課題結(jié)題資料。
4月份：
1、啟動“一師一優(yōu)課一課一名師”活動。
2、啟動教師培養(yǎng)三年行動計劃，各教師培訓(xùn)班開始。
3、早操評比。
4、幼兒春游。
5、區(qū)域課題研究。
6、杜鵑文化主題活動。
7、開展讀書周活動。
5月份：
1、籌備“六一”系列活動。
2、評選20xx年我喜歡的好老師。
3、“一師一優(yōu)課一課一名師”活動。
6月份：
1、籌備大班畢業(yè)典禮。
2、區(qū)域課題研究。
3、繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課一課一名師”。
4、體智能課程的測評活動。
7月份：
1、班級期末考核。
2、大班畢業(yè)典禮。
3、收集、整理、展示、評價各組教具。
4、統(tǒng)計考核資料。
5、招生工作。
保教工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，根據(jù)本園的實際情況，認(rèn)真貫徹落實市教育局、市普教室各項工作部署，進一步深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神切實做好幼兒園各項教育教學(xué)工作，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
二、工作重點：
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致；
（二）切實做好幼兒園常規(guī)工作管理；
�。ㄈ┻M一步深化課程改革，加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，優(yōu)化常態(tài)課教學(xué)教研；
�。ㄋ模┓e極開展《幼兒文明禮儀教育的實踐與研究》課題研究，加強對幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)；
�。ㄎ澹┘訌姲嗉壒芾砉ぷ�，重視環(huán)境和區(qū)域創(chuàng)設(shè)，優(yōu)化幼兒一日活動；
�。╅_展好幼兒園各種交流及觀摩活動；
�。ㄆ撸┥钊胱龊眯陆處煄Ы膛囵B(yǎng)工作，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高；
�。ò耍┟芮屑覉@聯(lián)系，實現(xiàn)家、園、社區(qū)和諧共育。舉辦“鬧元宵”、“慶三八”、“慶六一”親子系列活動；
�。ň牛┳龊谜闹菔卸毿嵙�(xí)生的實習(xí)與見習(xí)指導(dǎo)工作。
三、主要工作和措施：
1、加強學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平
�。�1）繼續(xù)執(zhí)行幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，采用多種形式，使教研活動靈活多樣，進一步調(diào)動教師參與教研熱情。
�。�2）積極組織教師參加各級各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，通過請專家進幼兒園指導(dǎo)、走出去觀摩培訓(xùn)及精彩分享會等形式，促進教師專業(yè)化成長。
2、注重班級建設(shè)，關(guān)注幼兒健康成長
�。�1）繼續(xù)加強班級管理工作，實行下班推門聽課制度。
（2）重視幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育，加強對幼兒的文明禮貌行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、加強內(nèi)涵建設(shè)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高
�。�1）繼續(xù)開展以年級教研組為單位年段教研活動，提高教研活動的有效性和實用性。
�。�2）以點帶面在實驗班以主題教學(xué)的方式開展本土課程活動，根據(jù)幼兒的`興趣生成教育內(nèi)容，體現(xiàn)班級特色。
�。�3）積極開展《幼兒文明禮儀教育的實踐與研究》課題研究，以幼兒各活動（生活、學(xué)習(xí)、游戲、運動）中交往禮儀為切入點，加強對幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。
�。�4）重視區(qū)域活動材料投放創(chuàng)設(shè)與活動中教師指導(dǎo)。
4、挖掘家庭、社區(qū)資源，實現(xiàn)家園共育
�。�1）充分利用班級QQ群探討教育話題，實現(xiàn)家園溝通個性化指導(dǎo)。
（2）充分發(fā)揮家長學(xué)校功能，有針對性地在各年齡段開展家長講座。
�。�3）通過家長會、家長開放日、親子游戲或制作、親子郊游、教學(xué)觀摩等形式邀請家長參加活動，密切家園聯(lián)系。
�。�4）利用節(jié)日與家長進行互動交流，舉辦“鬧元宵”、“慶三八”、“慶六一”等親子系列活動。
5、做好幼小銜接工作
�。�1）本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一學(xué)期，大班采取多種方式做好幼小銜接工作。
�。�2）加強幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
（3）新開設(shè)蒙氏數(shù)學(xué)課程，培養(yǎng)幼兒對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和良好的數(shù)學(xué)思維。
保教工作計劃 篇4
幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。為孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展是幼兒教育的根本任務(wù)。我園歷來重視保教質(zhì)量，在過去的工作中得到了社會的認(rèn)可，社會聲譽越來越好。本學(xué)期，我們將在園長的帶領(lǐng)下繼續(xù)抓好本園的保教工作，使保教質(zhì)量更進一步提高。
一、指導(dǎo)思想
堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，進一步學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，用《指南》，認(rèn)真學(xué)習(xí)安海鎮(zhèn)教委辦對幼兒教育工作的意見，結(jié)合本園實際，盡力讓《指南》精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教質(zhì)量繼續(xù)呈良好的發(fā)展態(tài)勢，較好地促進兒童富有個性的發(fā)展。
二、保教隊伍現(xiàn)狀情況分析
本學(xué)期，我園開設(shè)十二個班級，每個班級配備二教一保，在原來教師的配備上，又新增了兩名新教師。由于教師不穩(wěn)定，我們以老教師為龍頭，“以老帶新”的形式進行對新教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。另外，又任命兩位新段長，分別負(fù)責(zé)中班和小班段的年段教研工作，認(rèn)真細(xì)心抓幼兒保教質(zhì)量。
三、具體工作和措施
(一)加強教學(xué)管理與教研工作
1、教研組織形式上，通過不同類型的教研內(nèi)容來提升保教質(zhì)量。
2、隊伍建設(shè)。強化年段教研組長的“三種意識”——學(xué)習(xí)意識、責(zé)任意識、率先意識。要善于管理，以誠待人，能夠?qū)⒔處熅o緊團結(jié)在一起，借助教研平臺，滿足不同層次和需要的教師專業(yè)成長需求。著力提高教研組長在園本教研中的調(diào)查研究能力、決策設(shè)計能力、組織執(zhí)行能力、反思調(diào)整能力，使她們能夠通過廣泛聽取教師意見，梳理有價值的研究問題，自主設(shè)計方案組織教研，并在有效的反思中提高教研有效性。
3、實教研管理制度，認(rèn)真落實教師備課、教學(xué)反思、教育隨筆、周目標(biāo)計劃，家園欄的更新等，全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導(dǎo)。堅持每周一次的工作例會，在“計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中，確保課程管理質(zhì)效。
(二)深入《指南》，優(yōu)化一日活動質(zhì)量
全園教師繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，全面提高科學(xué)保教。在共讀《指南》文本的過程中，進一步了解了《指南》的基本框架，讓全體教師明確了《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，著重強調(diào)了幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者、珍惜童年生活的獨特價值、尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點、尊重幼兒發(fā)展的個體差異及重視家園共育等教育理念，在實施《指南》時，需要遵循關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性、尊重幼兒發(fā)展的`個體差異、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)等原則。另外我們還開展了互動活動，就《指南》和《綱要》的區(qū)別、指南的領(lǐng)域劃分以及劃分依據(jù)、指南中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的體現(xiàn)、指南中所體現(xiàn)的核心教育理念、運用指南的注意點等等現(xiàn)場答疑，更好地幫助教師解讀了指南，更好地指導(dǎo)教師運用好指南。通過學(xué)習(xí)，讓教師們對《指南》的運用有了初步的理解和認(rèn)識，有助于從促進幼兒全面發(fā)展的角度，理解和運用《指南》各領(lǐng)域的目標(biāo)及要求，把握蘊含其中的教育契機，注重各領(lǐng)域和目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進每個幼兒在原有水平上的發(fā)展，更加有效的促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。
(三)加強家園聯(lián)系與互動
1、家長園地則成為育兒經(jīng)驗的交流地，促進家庭與幼兒園、家長與教師之間的溝通橋梁。為了保證家園互動取得良好的教育效果，從本園實際出發(fā)，寓教于樂，精心策劃和設(shè)計，讓家長園地具有教育性、適用性、娛樂性、針對性、發(fā)展性。家長園地的內(nèi)容主要設(shè)置了 “周工作計劃”、“溫馨提醒”、“衛(wèi)生保健”、“安全教育” 幾個欄目外，各班教師要根據(jù)本班幼兒實際情況，開設(shè)“童言童趣”“班級動態(tài)”“禮儀之星”“日行一善”等等一些具有班級特色的宣傳欄目，通過這些欄目，豐富了原本枯燥的內(nèi)容，讓家長加深了對幼兒園教育的了解，獲取育兒新知。
2、開展豐富多彩的親子活動，加強家園雙方的溝通，增加家園互相了解的透明度，有目的、有計劃的組織家長開放日、運動會等各種親子活動，讓家長通過參觀、觀摩，直接具體的了解幼兒園、了解幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，了解幼兒在班里各種活動中的能力，使家長充分認(rèn)識到為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境的重要性，從而形成家園教育的互動。
3、幼兒園還開設(shè)家長接待日工作外，接待和解答廣大家長提出的各種問題，并向家長做耐心細(xì)致的解釋。
【保教工作計劃】相關(guān)文章：
保教保育工作計劃08-21
幼兒園保教新學(xué)期的工作計劃（精選10篇）02-29
幼兒園保教保育工作總結(jié)06-23
幼兒園保教述職報告（精選10篇）10-10
保教副主任的個人述職報告（通用5篇）11-22
兒保工作計劃10-23