初三英語工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的初三英語工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初三英語工作總結1

　　我們初三英語備課組各位老師本學期以來工作認真負責，團結合作，關系融洽，對任務的分配從不計較，認真執(zhí)行并取得了一定的成績�，F(xiàn)將備課組的工作匯報如下：

　　本學期，我們備課組的主要工作是認真抓好常規(guī)教學。一開學，我們就開備課組會，制定了本學期周密的授課計劃:本學期主要以課本教學為重點，聚焦45分鐘的課堂教學。課堂活動內容重點體現(xiàn)在課本中的每一個topic的話題內容、詞匯、語法、聽力和相關的話題寫作上。

　　本學期全組老師的奮斗目標是力爭在期中和期末考試中分階段地減少不及格人數(shù)，提高高分段的學生人數(shù)。在備課制度中，我們做到四定：定時（每周三下午）、定點定內容，定主講人，并認真做好每一次活動記錄，充分發(fā)揮每個人的作用，集思廣益，切實探討教學的重點、難點和疑點，共同探討“有效教學”的先進理念，切實提高教學的質量和效果，努力使所教班級的學生的英語成績能在原有的基礎上又上一個臺階。我們經常開展教材分析、交流教后感和教學策略、研究教學對象和教學方法，結合教學實際，進行分層指導，培優(yōu)補差。在常規(guī)教學中，我們還做到四個統(tǒng)一，即統(tǒng)一進度和備課，統(tǒng)一測試內容，統(tǒng)一評分標準、統(tǒng)一反饋和小結。

　　在上好每一堂課的同時，認真批改學生的'作業(yè)和練習。在每一次考試后，大家都做出反饋和分析，共同探討下一階段的教學工作，尤其是培優(yōu)補差工作。盡量降低不合格率，提高優(yōu)秀率。大家群策群力，每一次考試之前都分工出了許多有針對性的練習讓學生進行考前練習鞏固。此外，我們還積極參加了校內外的各種教研活動。在下一學期，我們備課組將繼續(xù)團結奮斗，爭取取得更好的成績。

初三英語工作總結2

　　歲月匆匆，時光荏苒，不覺初考已結束。在學校領導和年級組的正確領導下，我們較為圓滿的完成了本屆初考任務。本學期，我擔任了初三文(1)、文(3)班的英語教學工作�；仡櫝跞�這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將本學期的英語教學工作總結如下：

　　一、深入細致地備好每一節(jié)課

　　在備課過程中，我根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，力求準確把握重點、難點，把手頭的教材吃透并認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯(lián)起來，達到“溫故而知新”。在課后及時對本節(jié)課作出總結，寫好教學反思。

　　二、認真努力地上好每一節(jié)課

　　在充分備課的基礎上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能的保證每節(jié)課的教學質量，提初課堂45分鐘的效率。我努力增強自己的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

　　三、完善批改作業(yè)

　　認真批改作業(yè)及周練試卷及寫作，并及時進行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行課堂集體訂正，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。

　　四、實施分層次教學，注重輔差導優(yōu)，效果良好

　　針對學生的`現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對于基礎好的學生，注重他們學習和做題能力的培養(yǎng)。同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

　　五、備課組的群策群力，精誠合作

　　在這一年中，在備課組長的帶領下，初三英語備課組每一位教師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個復習計劃的制定、復習內容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的初見，提出合理的建議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。

　　初三英語備課組從暑假補課開始，提前轉段，從狠抓學生基礎著手，細致扎實復習初中教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又扎扎實實過了一遍語法，通過初考英語成績證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠團結協(xié)作，做好計劃，調動起每位教師的積極性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提初整個年級的學科教學水平。

　　六、對學生進行心理疏導，樹立自信

　　英語教學質量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。

　　因此，從進入初三復習時就應注意學生心理健康方面的教育，從生活上、學習上關心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調節(jié)放松的方法，盡量幫助學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。

　　總之，這一年初三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語教學提供了很多借鑒，初考結束后，我有一點思考，希望能對以后的初三教學有所幫助。

　　第一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善

　　認真分析各個班級學生的學習狀況，研讀英語初考考試大綱，結合對歷年初考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了非常詳細而認真的分析，制定出切合學生實際的教學計劃，科學合理的教學計劃是整個教學順利進行的行動指南。

　　第二、立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。

　　對于英語教學，我們要立足教材，夯實基礎知識。在進行基礎知識的復習上，鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升學生解決問題的能力。教學和復習都應該注重實效，實實在在地為學生服務，做到真正掌握所學知識，靈活解題，從而達到“以不變應萬變”。

　　第三、激勵優(yōu)生，鼓勵后進生

　　進入初三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產生重要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

　　本學年的教學工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。在今后的工作和學習中，我要更加嚴格要求自己，以優(yōu)秀教師為榜樣，做到勤奮求學，嚴謹治教，努力提升自身綜合素質，不斷提初教育教學水平，做一名快樂而充實的教育工作者。

初三英語工作總結3

　　英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著初三下學期工作的結束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進一步搞好本學期的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把下學期的教學工作總結如下、

　　一、學情分析

　　1、我所教初三（1，2）班，就英語而言，學生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴重，最低分20分，最高分105分。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順利進行。

　　2、自開學，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。

　　3、從學生的能力來看，多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。

　　4、學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。

　　二、教情分析總結

　　1、經過幾年的教學工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習，我已掌握了一定的教學經驗；自我感覺，個人素質還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關鍵是學生管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學；同時，對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習，不能消除各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應努力的方向。

　　2、復習過程中時間較短，但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及

　　3、缺乏練習鞏固的資料

　　三、試情分析以及教情分析

　　1、試情分析

　　a、考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動詞應用句型轉換，特別是作文，可以說是初中四個年級中最難的題目，給學生在解題過程中造成了諸多問題。

　　b、就平時單元測試來看，達不到中考的要求，在能力知識拓展方面達不到要求。

　　c、平時練習做題缺乏規(guī)范性，個別優(yōu)生因未能完卷而失分。

　　2、教材分析

　　a、現(xiàn)用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大，其中詞匯量遠遠多于舊版教材，從教材的素材來看貼進現(xiàn)實生活，但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材。

　　b、現(xiàn)行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫能力的'要求，強化實用與交際，但學校沒有相關的配套設備，因而構成了教學中的障礙。

　　c、教材是新版，無可借鑒的教學經驗，只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點，這也是不利因素。

　　以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析，當然最重要的還是對過去學期的經驗總結、

　　首先，我加強業(yè)務素質與修養(yǎng)。

　　當今科技迅猛發(fā)展，英語的學習成為人們日益需要的一種必備武器，我們每位任課教師都應不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語能力，還要通過業(yè)務學習使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動，與其他老教師交流經驗，取別人之長，補自己之短。

　　其次，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。

　　備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

初三英語工作總結4

　　緊張而又繁忙的一學期結束了。本學期，教九年級（3）、（4）兩個班的英語，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學工作有計劃，有組織，有步驟地進行。

　　現(xiàn)在就本學期的教育教學工作做如下總結：

　　一、認真分析學生

　　本學期，我這兩個班，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，整體而言比較差，多數(shù)同學存在基礎不好、對英語學習已經失去信心、最基本的英語知識都沒有掌握好。針對這些情況，我先從提高學生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學生對你不感興趣，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我經常和他們談心，了解他們的心理動態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學習上的困難，通過努力，他們在學習英語上的態(tài)度上發(fā)生了很大轉變，學習興趣也逐漸濃厚，學習成績有所好轉。

　　二、堅持認真?zhèn)湔n

　　教學中，備課是一個必不可少、且十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工，甚至在家備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。課上注重調動學生的學習積極性，激勵他們自己去尋找問題，解決問題，同時也培養(yǎng)了他們良好的學習技能。另外，每次課后我都認真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。我不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，要求學生會讀，會寫，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度、設計課的類型、擬定采用的教學方法、認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作造各種利于吸引學生注意力的有趣的意境，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　三、增強上課技能，提高教學質量

　　在上課時，力求做到精講多練，課后，我精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在課堂上學生對英語的反應較好。

　　四、認真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)時，做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學生布置不同的作業(yè)。對學生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。此外，課后的作業(yè)—閱讀，同樣能做到認真批改，必要的時候進行面批�？傊�，在批改學生的作業(yè)要認真做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　五、堅持用英語組織課堂教學

　　本學期，堅持在課堂上盡量使用英語進行教學。這樣，不僅能夠練習學生的聽力，也能培養(yǎng)語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓練他們的口語。經過一期的訓練，效果很好，在今后的教學中，我將繼續(xù)。

　　六、成績與不足是我的工作動力

　　在教學工作中還有許多需要改進之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導致課堂氣氛太過平淡。后進生學習積極性不高，對于學習基本處于被動局面等等。

　　準備采取以下措施：

　　1、多與學生溝通。

　　經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的.情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

　　2、注重組織教學，嚴格要求學生。

　　大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

　　3、運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

　　利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。

　　4、平時利用休息時間，多學習，多給自己充電，提高自身素質才能不斷豐富課堂，從而吸引學生學習的興趣。

　　雖然九年級是為中考而準備的，但是長時間的疲勞戰(zhàn)會讓學生厭倦，過早對學習時區(qū)興趣。因此，使當?shù)卦谡n堂補充一些相關知識，可以讓學生學得更有動力。

　　5、利用中考題中有趣的內容，打消對中考的消極心理。

　　閱讀近幾年的中考試題，尋找一些學生感興趣的內容。打印出來，讓學生閱讀，增強其興趣，打消對中考的顧慮，消除消極心理。

　　6、常做常新、永無止境。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)

初三英語工作總結5

　　本學期我擔任初三級（1）班、（2）班的英語教學。由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

　　一、備好課，備好學生，上好課。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

　　一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（2）班的同學比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　二、激發(fā)學生學習興趣。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

　　三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。

　　英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是（2）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　初三的英語教學不但要講新的教學內容，更要不斷地幫助學生復習總結以前所學的知識，彌補學生的知識漏洞。特別是像我們這樣的基礎薄弱校，學生缺乏復習、預習的習慣。怎樣才能幫助學生溫故知新，把所學知識在頭腦中建立一個清晰、完整的體系，從而更好地運用所學知識是我本學期教學的重點，回想本學期教學，本人在此方面的探索有一定成效，也有些地方還需改進、提高。

　　在初中英語教學中，學習和掌握詞匯是學生重要任務之一。針對學生在以往考試中閱讀、完型方面丟分的原因往往是不認識、理解詞匯導致的現(xiàn)狀以及本人所教班級的學生多數(shù)基礎知識薄弱的事實。本學期本人把復習英語基礎詞匯、句型和對話作為日常教學常規(guī)來抓。針對學生詞匯量較小，常常忘記學過的單詞的實際情況，每節(jié)課后留20個常見單詞，5個詞組，2個句型要求學生抄寫、記憶。第二天測試頭天留的單詞、句型并對學生出現(xiàn)的普遍問題進行再練習。同時要求學生改寫聽寫中的錯誤，對一些學生進行個別輔導……

　　經過一個學期的堅持，許多學生都用完了一個聽寫本，積累了一定的詞匯量。為學生閱讀理解打下了一定基礎。另外在新課的學習中，重視單詞、基本句型的學習。比如在學生學習新單詞后讓學生分別說出他們可以記住了哪些詞匯，如何記得快。哪些單詞不易記憶，如何記？學習句型后注意區(qū)分容易混淆的句型進行對比記憶和運用。比如在學習so…that…,such…that…, too…to…的用法時，先讓學生找出書中的相關句子，然后用多媒體展示，讓學生對比找出它們用法的異同。最后給出不同形式的練習，讓學生小結。通過采取以上措施，學生的詞匯量和基礎知識有了提高，在期末考試中學生的平均分有了提高。本人認為這項教學常規(guī)需要繼續(xù)堅持。

　　在教學中重視詞匯學習的同時，嘗試結合實際場景，復習時態(tài)也是有效的學習語法途徑之一。有一次周二我上第一節(jié)英語課，學生剛剛做過大掃除，地面很干凈。本人想到平時學生不易理解英語現(xiàn)在完成時的用法。何不結合實際讓學生描寫教室，復習現(xiàn)在完成時的用法呢？我先稱贊學生把教室打掃的真干凈。然后讓學生描述他們剛剛做過的事情和教室的現(xiàn)狀。有的學生說出：we have just cleaned the classroom. the room is clean and tidy…… 接著復習現(xiàn)在完成時的用法和構成形式：現(xiàn)在完成時表示過去完成的動作對現(xiàn)在的影響…… 構成形式為：have / has + 過去分詞……. 學生理解后及時練習了一些與學生日常生活相關的現(xiàn)在完成時例子讓學生造句：我們已經交了作業(yè)了。我們還沒有學習這課書…… 最后讓學生再次總結用法與構成形式，學生后來反映經過這樣復習練習，他們對這個時態(tài)的用法有了較好理解。當然學生對時態(tài)的真正掌握還需反復理解運用。這樣結合學生日常生活的講解、練習有助學生的理解運用。

　　在本學期的教學中，本人盡量采用激勵性評價，這對一些學生的進步有很大幫助。比如本班的'王某同學理科很好，但英語很少及格。本學期本人經常與他交流，鼓勵他只要努力，一定能學好英語，平時對他的點滴進步給予肯定和表揚。結果他在這次期末考試中考取了他上初中來的英語最高分（83.5）。對班中的學習偏長生的英語學習一般情況下都給予了耐心輔導并鼓勵他們的付出和進步。這樣做既融洽了師生關系又有利于學生學習英語。平時上英語課時對一些不學甚至影響紀律的同學也給予嚴厲的批評，一些學生當時也有不服氣的。課下有時找學生再談談課堂聽課的重要性，絕大多數(shù)學生能理解教師。

　　在本學期的教學中，本人需要改進的是如何調動學生自覺學習英語的積極性問題。在平時的學習中，一些學生常覺得英語學習過后容易忘，需要花費的工夫多，不愿意學。雖然本人盡力調動他們的學習熱情，仍有一部分學生對學習英語有畏難心理，這影響到他們的學習。在今后的教學中，這方面需要不斷探索。

　　總之反思在本學期的英語教學，本人注意到了加強基礎知識的學習、復習和練習、鞏固。本人也注意激發(fā)學生學習英語的積極性，學生的英語學習有所提高。今后還要繼續(xù)努力，爭取教、學相長。

　　一、貫徹課堂教學交際化原則，注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語感和學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用"跟我讀"的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。同樣，語調的不同，重音的移動，也體現(xiàn)了說話者不同的心理狀態(tài)。經過訓練了沒，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個課堂興趣盎然，學習積極性大大提高。

　　二、溫故知新，克服遺忘.運用“張思中英語教學法”中的記憶方法,注意在課堂上經常復現(xiàn)舊知識，讓學生反復操練，由易而順利地完成一個個學習目標。具體方法是：學習┈復習┈再復習。復習時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。采用"滾動式"，擴大語言輸入。"滾動式"就是重復教材中的重點，用以前學過的詞語操練新句型或采用已學過的句式學習新單詞。以造句競賽的方式促進學生學習的積極性,激發(fā)他們的競爭意識,效果較好.

　　三、當堂鞏固，注重反饋教學時要處處考慮如何發(fā)揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經過一段學習活動后，進行歸納分析，以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生真正地學有所得.

　　四、注意培養(yǎng)自學能力"授人以魚，不如授人以漁"教是為了學生的"學"，是要讓學生擁有學習的能力.因此，我重視對學生的課外學習的指導，幫助他們養(yǎng)成良好學習習慣和自學能力。

　�。�1）指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預習，發(fā)動家長幫助督促實施。

　�。�2）擴大學生課外英語的攝入量.建議學生收看<<希望英語>>等節(jié)目,并鼓勵他們多讀一些英語小故事,嘗試去讀一些英文原著.

　�。�3）強調作業(yè)的獨立完成，培養(yǎng)學生克服困難的意志。幫助學生認識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習慣。

　　(4)培養(yǎng)學生認真聽課，初步運用英語思維和理解。從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎。用聯(lián)想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識。

　　英語作為一門外語, 其重要性已漸漸為學生們所認同.那么,如何幫助學生真正地掌握這一重要學科,更好地做好英語教學工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師。

初三英語工作總結6

　　特把下學期的教學工作總結如下：

　　一：學情分析

　　1、我所教初三（12）班就英語而言學生個體差異較大兩極分化現(xiàn)象較嚴重最低分20分最高分105分知識、能力分布存在嚴重的不均衡同時給日常的英語教學帶來了諸多不便直接影響了英語教學的順利進行

　　2、自開學

　　我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高有的同學上課時雙眉緊鎖問其原因竟回答說不喜歡英語更有甚者對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng)但效果甚微因此，對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題

　　3、從學生的能力來看

　　多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣無論單詞還是語法只知死記硬背效果不佳課前不預習課后不復習上課不專心不重視老師的指導。

　　4、學生能力布局不均優(yōu)秀生缺乏

　　不能帶動集體學習中層同學思路一般學習缺乏靈活性自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多導致不能較好完成教學任務，目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏中游學生停滯不前下游學生厭學的情況。

　　二：教情分析總結

　　1、經過幾年的教學工作

　　自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習我已掌握了一定的教學經驗；自我感覺個人素質還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關鍵是學生管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學；同時對學生的各種情況了解不到位不能引導各種有利因素促進學習不能消除各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應努力的方向。

　　2、復習過程中時間較短但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及3缺乏練習鞏固的資料

　　三：試情分析以及教情分析

　　1、試情分析

　　a考試試題難度較大無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫還是從動詞應用句型轉換特別是作文。可以說是初中四個年級中最難的題目給學生在解題過程中造成了諸多問題

　　b就平時單元測試來看達不到中考的要求在能力知識拓展方面達不到要求

　　c平時練習做題缺乏規(guī)范性個別優(yōu)生因未能完卷而失分

　　2、教材分析

　　a現(xiàn)用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大其中詞匯量遠遠多于舊版教材從教材的素材來看貼進現(xiàn)實生活但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材

　　b現(xiàn)行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求強化實用與交際但學校沒有相關的配套設備因而構成了教學中的障礙

　　c教材是新版無可借鑒的教學經驗，只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點這也是不利因素

　　以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析當然最重要的還是對過去學期的經驗總結：

　　首先我加強業(yè)務素質與修養(yǎng)當今科技迅猛發(fā)展英語的學習成為人們日益需要的一種必備武器我們每位任課教師都應不斷充實自己、完善自己用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語能力還要通過業(yè)務學習使自己成為一名稱職的好老師努力鉆研新大綱、新教材

　　循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動與其他老教師交流經驗取別人之長補自己之短其次教學中，備課是一個必不可少十分重要的環(huán)節(jié)備學生又要備教法，備課不充分或者備得不好會嚴重影響課堂氣氛和積極性因此，每天我都花費大量的時間在備課之上認認真真鉆研教材和教法不滿意就不收工雖然辛苦但事實證明是值得的再者，要有駕馭課堂的能力

　　因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學因此上課一定要設法令學生投入不讓其分心，這就很講究方法了上課內容豐富現(xiàn)實教態(tài)自然講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生所以，老師每天都要有充足的精神讓學生感受到一種自然氣氛這樣，授課就事半功倍最后，按時按質完成教學任務作業(yè)全批全改堅持每單元測試親自批改，及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。

　　具體教學措施如下：

　　一、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)根據現(xiàn)行大綱的要求采取科學的教學方式要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的.時間以便更好地鍛煉學生讀的能力聽的能力以及寫的能力以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展

　　二、注重差生的轉化在教學中借助分組方式提倡優(yōu)生帶動差生互相團結協(xié)作，形成良好的學習環(huán)境，使每一位學生都能往上跳一跳

　　三、指導學法在學習知識的過程中，提示學生用科學的學習方法課前預習，上課認真聽講記好筆記課后能主動復習駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較使其具備一定的思維辨別能力

　　四、繼續(xù)提高學習興趣，通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養(yǎng)以挖掘同學們學英語的內在動力變"要我學"為"我要學"

　　五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈經常給學生開小灶及時反饋錯誤信息，力求每個知識點都能完全掌握

初三英語工作總結7

　　本學期我任教150，152班英語，學生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴重，知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順利進行。

　　自開學伊始，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的學習態(tài)度不端正，無心向學。從學生的能力來看，多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。

　　學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。

　　本學期是初中階段的最后一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期，如何通過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學生和英語教師面前緊張而艱巨的任務，也是值得我們研究和討論的問題。下面我把本學期復習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些看法。

　　首先，制定一個合理的復習計劃。

　　新目標初中英語三年共五本書，語言知識復雜，內容繁多，我想我們應該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，我對《英語中考說明》進行反復研究、推敲，整個復習大致分為三個階段。

　　第一階段：讓學生快速瀏覽初中第七到九年級的課文，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測學生是否掌握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強學生的記憶。

　　第二階段：分類復習（即專項復習）。這一階段應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，每復習一個項目，讓學生創(chuàng)設與知識點相關的問題，尋找專項練習。做到每節(jié)課復習都有復習目標、要點、課內追蹤練習、課外鞏固練習等。通過這一階段的復習，使學生對每項內容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。

　　第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練，在此基礎上，我想我們應對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法。另外本人從網上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三段教師使用，從附近學校拿來比較新的模擬試卷供學生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進行解法指導和訓練。如：

　　一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

　　（1）重視首句的`開篇啟示作用。

　　（2）通讀全文，弄懂大意。

　�。�3）符合短文內容，遵循語法規(guī)則。

　　（4）復讀全文，核定答案。

　　二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。

　�。�1）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

　�。�2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。

　�。�3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

　　三、任務型閱讀，根據任務型閱讀的題型，我指導學生采用以下解題思路

　�。�1）認真審題，讀懂題意

　　（2）快速閱讀，掌握題意

　�。�3）細讀題目，完成任務

　�。�4）復讀文章，核實任務

　　針對以上三種題型，我在課堂上要求學生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。

　　四、書面表達題

　　多以看圖寫話為主，除了認真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時態(tài)的運用。

　　五、聽力題

　　尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力�？梢哉f收到比較好的效果。

　　總之，對于每一節(jié)復習課都應有聽、說、讀、寫的訓練，老師不應該填鴨式的一唯灌輸，應該把課堂作為復習的場所，學生作為復習的主體，老師作為復習的指揮棒，同時要充分利用電化教學手段，加大訓練量，節(jié)省時間，以便全面提高教學質量。

　　作為畢業(yè)班教師，經常與學生談話，談學習情況、學習方法和生活情況、心理狀態(tài)，幫助他們解決一些實際問題，樹立起他們勇往直前的信心和決心，從而處于極佳的考前戰(zhàn)備狀態(tài)。

初三英語工作總結8

　　本學期，我擔任初三一班英語教學工作，英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著初三上學期工作的結束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進一步搞好下學期的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把本學期的教學工作總結如下：

　　一、教學方面：

　　1、認真研究新課程標準，尤其是在教法上，改變了過去的舊觀念，把時間更多地還給學生在課堂上學習，按照學校要求，每節(jié)課講課時間不能太長，設計一些靈活有趣的方式組織學生學習好英語。

　　2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

　　3、堅持每單元一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　4、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初中教學的重點，也是中考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為課外閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　5、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在中考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。然后把導學案印出來，全年級使用。

　　6、堅持教學研究和相互聽課，我們要聽完全校所有英語教師的`課。了解別的老師如何把握重點、難點和考點，互相學習，從不錯過每一堂公開課。

　　7、作業(yè)方面。精心挑選作業(yè)，認真批改，講評。并要求學生做錯的地方認真訂正。對每一課書中的基本詞匯給同學整理好，并要求他們背出默出。

　　8、基礎薄弱的待轉化生一直是一個老大難的問題，對待他們態(tài)度上要耐心，多激勵，對于他們的一點點進步要多多鼓勵。在初中的英語教學中適當補充一些基礎知識，以便他們能夠適應英語學習。

　　9、精心設計具體的教學進度安排，寫于備課本上，并且嚴格按照教學進度計劃合理有效地進行教學工作。

　　二、分析學生學習情況：

　　自開學，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。從學生的能力來看，多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。

　　三、今后補救措施

　　重視基礎知識，對一些基本的語法題和習慣用語精講多練，對一些學習困難的同學盡力與他們多溝通多關心多給予輔導，適當增加課后練習，教育學生改掉抄寫作業(yè)的壞習慣。

　　以上是本人一年的小結，仍有許多問題有待反思和改進，現(xiàn)如今，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量！20xx、01、

初三英語工作總結9

　　本學期我擔任九年級（5、6）班的英語教學。對教學工作認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況，現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

　　一.有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。

　　1、備學生：通過集體備課，以及與上屆初三學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。

　　2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

　　3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

　　4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。

　　二、備好課，備好學生，上好課。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

　　一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（5）班的同學比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　三、激發(fā)學生學習興趣。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學

　　習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的`計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

　　四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。

　　英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在差生輔導上，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。臨沂李官中學

初三英語工作總結10

　　轉眼間，又一個學期過去了。回顧起來，這個學期，是我最累的一個學期，以為帶的是畢業(yè)班。

　　前兩屆學生中考都考得不錯，到我們這一屆了，領導要求更嚴，所有初三老師也感覺肩上的壓力很大。領導經常說的一句話就是，英語學科崛起之時，就是我們學校崛起之時。因此，作為九年級英語備課組長的我，更是感覺任務的艱巨。

　　為了提高學生的英語成績，備戰(zhàn)中考，我們主要做了以下工作：

　　1.及時與東校九年級英語備課組溝通，獲得他們的支持。東校備課組長劉老師人非常的好，加上亞美歐我們同學過，因此他經常給我們提供中考的信息和資料，當然我們有精心出的題也發(fā)給他們。后來在學校領導的安排下又舉行了初三英語復習課的同課異構，我們互相交流，取長補短，共同進步。

　　2.我們印發(fā)了其他中學的中考分析材料，仔細研究中考題型，努力借鑒其他學校的精華經驗。有一句話說的好，我之所以看的遠，是因為我站在巨人的肩膀上。學習他人的經驗，取其精華去其糟粕，讓我們年輕的備課組快速成長起來。

　　3.我們深知集體備課是最重要的了，因此我們認真分工，精心設計學案，統(tǒng)一復習進度和復習內容，爭取讓我們的課堂高效，實用，針對性強。辦公室里，經�？梢钥匆娎蠋焸冊诰o張的準備學案內容，為一個學案的知識圖表怎么設計而大費周折。

　　4.做好階段性單元檢測，認真批改試卷。尤其是二輪復習過程中，我們基本上都是在考試，批閱，講解，分析，學生總結的過程中度過的'，不管學生的成績如何，我們做到了無愧于心，單元檢測沒有絲毫的糊弄。

　　5。 做學生的良師益友，學習上努力幫助學生，生活上與學生和諧相處，做好學生的心理疏導工作。

　　中考已經結束，不管學生考的如何，我們都感覺自己已然盡心盡力。祝同學們都能考上理想的高中，作為教師，愿我們能給你們一個好的人生影響力！

初三英語工作總結11

　　本學期以來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習計劃，順利地完成了教育教學任務�，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

　　一、進行了英語學情分析。

　　本學期本人繼續(xù)擔任初三年級普通班初三(3)班的英語課，本班學生自初一以來學生基礎就很差，在基礎知識上，本人進行‘亡羊補牢’但為時已晚矣，在一、二年級時期末考試有個把及格的，也都選入A班，所以一直以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學生上90分，大多學生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學生在85分段以下至60分。

　　幾乎所有學生都感到英語特別難學，主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞，語法也沒基礎，所以對英語學習特別頭疼。老師講課聽不懂，所以厭學情緒嚴重，學習態(tài)度上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機游戲等現(xiàn)象不時出現(xiàn)，英語成績難以提初。

　　所以開學之初本人既對本班學情進行了認真細致的分析。在本學期日常教學中認真落實因材施教和因人施教的的措施。本學期各方面情況得以改觀。

　　二、把教學計劃落到實處。

　　本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。

　　三輪復習中，首輪復習內容是初三英語課本，初一年級課本22個單元，初二年級課本20個單元。對這些內容的復習主要是：初考常用單詞、短語，主要句型，基礎語法等。平時復習中把初中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

　　三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提初。

　　課本復習是學生能力提初的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。金版新學案《初三總復習》的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版初考復習版金版新學案《初三總復習》成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。

　　無論是單元復習還是初中英語知識點專題訓練都是題目中的精品。我立足于新學案《初三總復習》，認真把握好教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

　　四、聽力訓練是作好提初成績保障。

　　首先，我把從網上整理的初中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好學校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓練》本人要求學生充分利用在課上或課下時間進行聽力訓練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡單英語對話的外國英文版動畫故事給學生看，大大提初學生的學習興趣，英語聽力也有一定的提初。

　　五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

　　課外閱讀必不可少，這學期初三金版新學案《初三總復習》為班級三分之二的學生擴大了眼界。金版新學案《初三總復習》里面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。個別成績比較好的學生把這些精彩的文章當作范文來朗讀背誦。這不僅提初了學生的'學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

　　六、注重學生英語作文的訓練，推薦學生優(yōu)秀作品。

　　本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評(老師評或學生互評)，這種做法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。

　　七、加強學習，努力提升自身的素質

　　積極聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提初教學水平。瀏覽相關網站，搜集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　以上只是對自己過去一個學期的教育教學工作的回顧，既有成功的經驗也有值得思考的教訓。

　　新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，積極地和初三備課組的同事們初效地完成教學任務。為屆初考的學生創(chuàng)造更新的至初點而努力!

初三英語工作總結12

　　轉瞬間，學年第一學期馬上就要結束了，本學期，是我第二次擔任初三年級英語教學和班主任工作，同時兼任初三年級組長。過去的這一學期，在學校領導的信任和指導下，在同學們的的積極配合下，我一絲不茍，盡職盡責，敢于承擔責任和接受嚴峻挑戰(zhàn)，較好地完成了教學任務和班級管理工作。現(xiàn)將幾個方面的工作總結如下：

　　一、堅定政治思想，注重師德培養(yǎng)

　　在政治思想方面，我作為浦東新區(qū)優(yōu)秀共產黨員，始終擁護中國共產黨的領導，保持共產黨員的先進性和純潔性。認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，掌握教書育人的正確方向，真正做到了敬業(yè)愛崗，任勞任怨，甘于淡泊，樂于奉獻。

　　在日常工作中，我堅持師生平等原則，尊重學生的思想，合理耐心地引導學生追求思想進步，培養(yǎng)其自信心。熱心幫助后進生，嚴格要求優(yōu)等生。在教學和班級管理工作中，我語言使用文明得體，以德服人，以理服人，從不體罰和變相懲罰學生，得到了學生們的廣泛擁護。

　　二、注重常規(guī)教學，提初教學質量。

　　教學工作是學校工作的核心，也是教師的首要任務。我深知常規(guī)教學對教學質量提初的作用。因此，我課前認真?zhèn)湔n，既備教材，又備學生，在領會大綱精神吃透教材的情況下，細致分析所教班學生的'實際情況。

　　初三(1)班基礎較好，因此，我在打好基礎的同時，適當增加教學和作業(yè)難度，對于初三(2)班而言，我從學生的實際出發(fā)，重點強化基礎，做出切實可行的教學設計，從而使備課有的放矢，提初備課質量。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。為了提初課堂教學效果，在課堂教學中，我總是堅持“以學生為主體，以教師為主導”的教學原則，想方設法激發(fā)，調動學生參與課堂教學的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提初了課堂教學效果。同時，我注重課后復習檢測，檢測工作在教學中很重要，復習可“溫故而知新”，檢測則可及時了解學生對所學知識的掌握情況。

　　本期教學中，我除要求學生在課后對前面所學知識進行經常復習外，在課堂教學中，亦充分利用一切機會，盡量將前面所學知識結合起來對學生進行提問，幫助他們掌握前面所學知識。檢測采用單元檢測，月考檢測的形式，通過檢測，對學生所學知識進行查漏補缺工作。

　　三、豐富教學方法，適當采用洋思教學模式

　　運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生學習興趣。充分運用多媒體，課件等現(xiàn)代教育技術于教學之中，激起學生聽課學習的濃厚興趣，從而提初了課堂教學效果。同時我采取多種教學形式，創(chuàng)造輕松課堂氛圍。摒棄傳統(tǒng)的“我講你聽”的單一教法，采用多種形式相結合的教學方法。

　　本學期，我校在學校領導的統(tǒng)一安排下，認真學習洋思教學模式：“先學后教，當堂訓練”。我也適時在英語教學中采用這種模式，在課上精講，提出適量有針對性的問題，讓學生帶著問題去閱讀教材及復習資料，對于不懂的問題，學生可問老師，也可相互之間進行討論，給出適量課堂練習，讓學生獨立完成。充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用及老師的主導作用，讓學生積極參與課堂教學，活躍課堂氣氛，提初課堂教學效果。

　　四、積極學習進修，提初自身業(yè)務能力

　　本學期在緊張的工作之余，我廣泛參閱教育學，心理學書籍及報刊資料，努力鉆研先進的教育教學理論，豐富并提升自身的理論素養(yǎng)，積極參加組內教研課并認真參與評教議教。不斷反思自己的教學，及時進行經驗總結，提初理論水平和教研教改能力。

　　本學期，不論是一�？歼�是市學業(yè)水平考試，都是擺在面前的嚴峻挑戰(zhàn)。

　　我會勇敢面對，堅決完成任務。但我也楚地看到了自己在教學方面存在的缺點和不足。在以后的教學中，我會更加刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提初自己的教學水平，使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師。

初三英語工作總結13

　　基本情況總結（常規(guī)工作、研究課、教學質量）：

　　我們備課組是一個由老、中、青三代相結合的團體，個個都有自己的特點和優(yōu)勢。張紅珠老師雖然年紀大，但精力旺盛，很能吃苦耐勞，從不計較個人得失；韓邦麗老師年青、聰明，認真執(zhí)著。而我作為備課組長，雖然沒有過人的本事，但很敬業(yè)，有熱情和責任心。我盡量做到以身作則，凡事多擔待，積極協(xié)調，及時提點。

　　我們深深地意識到：一個團結協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率。本學期是初三的第一學期，也是至關重要的時期，備課組在學校和學科組的指導下，認真學習，研究教與學，同時做好一下的每一項工作確保教學的質量。

　　1.在常規(guī)工作方面，我們備課組成員堅持每兩周參與學科組的活動，積、極聽評課，撰寫教學考試的反思，堅持批評和自我批評。在每周的周的備課組內的開課上，認真研究和探討教與學的得失，共同進步。在作業(yè)的布置和檢查上保持一致，并不斷更新作業(yè)的模式，讓學生對文科性比較強的學科始終保持興趣和信心；在平時的新授課上，我們始終統(tǒng)一講學教案，并通過提前的預習備課，電子傳閱和修改，進行資源的有效整合，提高教學的質量。

　　2.上好每一節(jié)研究課，虛心向有經驗的老師學習，并且組內定期開展公開課的觀摩和討論，做到每周一次集體備課，定人、定內容，積極討論教學中的難點、重點及解決的方法，備課組形成互相學習，共同進步，團結協(xié)作的風氣。除此，備課組的各位老師也時常在課余時間進行教法、學法的交流與探討，并及時反饋出學生對知識的掌握情況，共商對策。每位教師都體現(xiàn)出十分協(xié)作的精神，彼此分工，也不忘互相幫助。年青教師能虛心學習，主動請教，老教師毫無保留，認真指導，彼此互相學習，共同進步。

　　3.通過對比初二學生的`各方面情況，我們發(fā)現(xiàn)在初三一學期的共同努力下，整個初三學生的學習態(tài)度和學習效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成績來看，學生的合格率在整體上進步很大，我們也發(fā)現(xiàn)，由于老師的教育和管理，始終保持對學困生的關注，因此在低分上的人數(shù)，也減少了很多。這也是我們還需努力的目標，抓住整體，不放松個體。

　　存在問題：

　　1.學生學習的興趣和自信心培養(yǎng)；

　　2.學生兩級分化，對待個別學生的策略調整不及時；

　　3.教學資源的有效利用和課后反饋沒有充分結合；

　　下半學期工作思路及措施：

　　宗旨：精誠合作，充分發(fā)揮集體智慧。

　　工作思路：

　　1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復習資源。

　　2、強化時間意識，制訂科學實際的教學計劃。

　　第一階段：夯實基礎，強化專題訓練。

　　第二階段：抓好題型的分塊訓練，加強考試的研究與指導。

　　第三階段：整理基礎知識，建立錯題檔案，彌補知識漏洞。

　　3、確立培優(yōu)補差對象，個別“開小灶”。

　　4、努力總結和反思，及時調整教學策略。

　　措施：狠抓過關與落實，保證教學質量。

　　1、制定具體目標，嚴格要求掌握程度。

　　2、一題兩做或多做，反復抓。

　　3、發(fā)揮“pair work”和“partner”的作用，事半功倍。

　　4、查漏補缺，發(fā)揮錯題集的作用。

　　5、始終關注每一位學生，千方百計不讓“掉隊”。

初三英語工作總結14

　　自從20xx年參加工作至今，我一直從事著初中的英語教育教學工作。上一年在學校領導的安排下我擔任了初三x、x、x三個班的英語教育教學工作。這一年，在學校領導英明的領導下，同事們的幫助下，通過自己不斷的努力工作和學習，順利并超額完成了學校下達的教學目標任務。當然，這些成績都只能代表過去，我會在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成績。接下來我就談一下我在初三下學期英語教育教學中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個方面來進行教育教學的。

　　一、抓好學生的思想教育工作，管好課堂紀律

　　到了初三的學生總體來說比初一和初二的學生要稍微懂事一些，在行為習慣方面也已經良好的行為，大部分學生都能主動自覺的學習，并且遵守好課堂紀律，只有少部分學生由于初一和初二沒有打好基礎，所以成績差也不好好學習，一天無所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽不懂英語課，難免會擾亂課堂紀律。針對以上的情況，從一開學就要鎖定目標，單獨找他們談話，單獨給他們做思想工作，并且鼓勵他們努力學習，在學習上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀律的同時，不給老師找麻煩，也能在下一學期順利的'畢業(yè)。另外，對于在主動學習的那一部分學生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣，有了良好的學習環(huán)境和學習氛圍，保證了課堂教學的有效性，才能讓想學的學生學得更好。

　　二、確定聯(lián)招上線的目標，進行有計劃、有目標的培養(yǎng)

　　首先，根據初二下期的期末考試成績，鎖定聯(lián)招上線的苗子，包括踩線生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學的學生主動來找老師，說出他們的學習目標和學習困惑，幫助他們確定好學習目標。對于不是很主動的學生，老師得主動找他們談話和他們交流，幫助他們樹立學習的信心和決心。

　　三、認真擬定好復習計劃，按時完成教育教學工作

　　首先，初三英語復習會和考試說明相結合，同年級英語老師認真討論并擬定有效的復習計劃。其次，是按照復習計劃來實施教學。具體從以下幾個方面來進行：

　　1、有計劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語，新課一教完就安排聽寫任務，主要交給班上的英語科代表來協(xié)助完成，但是聽寫完后老師一定要親自批改，因為單詞是基礎也是重點。

　　2、分教材復習，復習時安排學生提前自己復習一遍，并提出不懂的問題。結合復習內容，事先找一些和復習內容有關的中考習題，做到講練結合。并對學生不懂的中考習題加以重點講解。

　　3、分語法板塊復習，在復習時方法和教材復習差不多。四、專項復習，主要是從中考的幾大題型，來進行訓練并教學生答題技巧。五、綜合復習，對以前復習的內容進行插漏補缺的同時，把平時學習中最容易出錯的習題加以練習。六、考前心理輔導及答題的注意事項的培訓。

　　以上，是我在上一年初三下學期英語教育教學中的一些做法和想法，談不上經驗，說得不對的希望批評指正。

初三英語工作總結15

　　時間過得真快，轉眼一年的教學工作結束了，為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，現(xiàn)對本學年的工作總結如下：

　　本年度，本人擔任33、43、44教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。

　　1.認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。

　　2.一些值得注意的細節(jié)。如：①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提中課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率，降低難度。⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。

　　3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練�，F(xiàn)在中考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的'題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。

　　4.特別注意學生能力的培養(yǎng)。中考把對能力的考核放在首要

　　位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的中低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。

　　總之初三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高初三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。學無止境，教無定法，作為物理教師要緊跟科技發(fā)展時代進步，終身學習，終身發(fā)展，才能實現(xiàn)終身教育教學。

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