上學(xué)期國(guó)語(yǔ)老師的教學(xué)工作總結(jié)（精選5篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，讓我們好好捋捋，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)總結(jié)，以下是小編幫大家整理的上學(xué)期國(guó)語(yǔ)老師的教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
上學(xué)期國(guó)語(yǔ)老師的教學(xué)工作總結(jié) 篇1
盤點(diǎn)一學(xué)期以來(lái)的工作作為及成效，自感還只是做到了一個(gè)教書者該做的，并沒有提升到一個(gè)研究者的高度，踏實(shí)的同時(shí)心中不免有些不甘。
對(duì)于個(gè)人備課，我完全是用自己的腦和自己的手完成的。“老師的備課學(xué)生寫”的說法是極其好笑的，是非常不負(fù)責(zé)任的。在我看來(lái)猶如說“老師的飯學(xué)生吃”一樣不可信。
首先做為國(guó)語(yǔ)老師，我有一種自然而生的神圣感，更有自發(fā)的讓學(xué)生學(xué)好的責(zé)任感，從這一點(diǎn)來(lái)說，我屬于“馬不揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”型的。我愛琢磨課，對(duì)于每一篇課文，我都希望能有自己的個(gè)性解讀，并力求通過自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生讀進(jìn)去，說出來(lái)。暑期參加了市里的骨干教師培訓(xùn)，按照學(xué)校慣例，我講了一節(jié)匯報(bào)課。備課時(shí)，我的耳邊不斷響起我在培訓(xùn)會(huì)上所作的發(fā)言“如何創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課堂”“如何進(jìn)一步提高自主合作探究學(xué)習(xí)方式的實(shí)效性”，我就想必須做到從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，把會(huì)上所說的在課上變成實(shí)踐，這樣才能稱得上是“匯報(bào)課”。于是我反復(fù)琢磨，從文本解讀，從學(xué)生實(shí)際，從基礎(chǔ)積累，從能力培養(yǎng)，從情感教育，從習(xí)慣養(yǎng)成......怎樣才能高效實(shí)效？琢磨中，我體會(huì)到為何會(huì)有人發(fā)出“十年磨一課”的感慨，其實(shí)時(shí)代不同了，學(xué)生替換了，同一篇文章自是常讀常新的，教學(xué)設(shè)計(jì)自是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，老師自是“教到老，備到老”的，從這一角度豈不該說“一輩子磨一課”。
匯報(bào)課的優(yōu)劣自由大家評(píng)說，不過我明白：“不完美才是真實(shí)的”。這一次備課我最大的收獲是分組教學(xué)自然實(shí)在，這得益于我的一個(gè)分組專題研討的設(shè)計(jì)，并且這一設(shè)計(jì)得到了同組老師的認(rèn)可。
對(duì)于集體備課，只要輪到我主備主講，我都是認(rèn)真準(zhǔn)備，用心“導(dǎo)演”，并虛心聽取同組老師及分管領(lǐng)導(dǎo)的意見建議。備課的具體情況大家可從校園網(wǎng)上看到，在此我就不再贅述了。
對(duì)于作業(yè)布置與檢查，我一直遵從聽說讀寫內(nèi)容全面，查背貼練形式多樣。例如，學(xué)了《愚公移山》這一文言文，我布置學(xué)生學(xué)唱同名歌曲，既避免了老一套增添了興趣，又了解了現(xiàn)代人對(duì)愚公精神的評(píng)說。語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的分層布置的要求是通過選做和必做來(lái)達(dá)成的。檢查主要采用組長(zhǎng)檢查與老師點(diǎn)檢結(jié)合的形式，有時(shí)根據(jù)具體情況采用課堂展示的形式，個(gè)別時(shí)候也用過室內(nèi)張貼大家共議的辦法，總之，扎實(shí)有效是目的。這一學(xué)期應(yīng)該說是達(dá)到了這一目的的。
對(duì)于輔導(dǎo)，我較有心得的是個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是作文方面。針對(duì)某一同學(xué)某一作文的某一方面，直指“心臟”，或是贊揚(yáng)，或是建議，十分有效。說起作文教學(xué)，我還有一得是在師生共評(píng)學(xué)生文章時(shí)做老師的最好只說妙處，哪怕只是一個(gè)詞用得神，而非說不可的不足則留著面談。這樣做最大的好處是讓學(xué)生越寫越想寫。這一學(xué)期，我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生共有十多人次在省級(jí)以上作文比賽中獲大獎(jiǎng)。每次作文，我總能欣喜地看到不少可圈可點(diǎn)之處，尤其是九班，最弱的學(xué)生也能寫出意通句順的文來(lái)。
借用省語(yǔ)文教研員張維忠的一句話“我的路千山萬(wàn)水，我的花萬(wàn)紫千紅”，我從來(lái)不想平庸，我自然知道天道酬勤，簡(jiǎn)單的事堅(jiān)持做就是不簡(jiǎn)單，平凡的事堅(jiān)持做就是不平凡，用心做事才能做好，這就是我寫在下學(xué)期前的話了。
上學(xué)期國(guó)語(yǔ)老師的教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一、指導(dǎo)思想
語(yǔ)言是人們進(jìn)行社會(huì)交往，進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟(jì)，文化交流，有利于促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強(qiáng)各族青少年的祖國(guó)意識(shí)和中華民族的認(rèn)同感尤其時(shí)對(duì)于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語(yǔ)的同時(shí)要學(xué)好作為國(guó)語(yǔ)的漢語(yǔ)是非常重要的，新疆國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃。掌握最新的知識(shí)和時(shí)俱進(jìn)具有重要意義。
二、為了結(jié)合學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況加強(qiáng)《國(guó)語(yǔ)》教學(xué)建立了學(xué)校《國(guó)語(yǔ)》領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：阿布拉江·司馬義。
副組長(zhǎng)：買買提江·賽都拉(副校長(zhǎng))。
組員：艾買提江、塔金薩、卡德麗亞、阿米古麗
三、具體要做的工作
1.今年九月份開設(shè)六個(gè)雙語(yǔ)班，招收的條件必須是在我校就讀學(xué)前班的屬于我學(xué)區(qū)的136名學(xué)生.2.開設(shè)的課程有：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳專為“雙語(yǔ)”教學(xué)班開設(shè)的漢語(yǔ)課，每周七課時(shí)，數(shù)學(xué)五課時(shí)，全部要求用漢語(yǔ)授課，其他課程用民語(yǔ)授課。
3.加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師的培訓(xùn)，我校新招的特崗老師都是漢語(yǔ)水平特別好的，其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學(xué)風(fēng)氣，全校民族教師都參加全國(guó)統(tǒng)一的漢語(yǔ)水平考試，不斷更新自我水平。
4.為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)校定期會(huì)對(duì)“雙語(yǔ)”教師開展研討會(huì)活動(dòng)，“雙語(yǔ)”數(shù)學(xué)教師和漢族數(shù)學(xué)教師一起參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)和其他學(xué)校進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流，到教學(xué)水平先進(jìn)的吐市第七小學(xué)和其他學(xué)校進(jìn)行是“雙語(yǔ)”教學(xué)方面的探討、交流、學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法。
6.為了優(yōu)化教師教學(xué)，學(xué)校要訂購(gòu)一些對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，為了加強(qiáng)教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語(yǔ)”教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，提高教師們電子備課的能力。
7.為了激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)課的興趣，學(xué)校在各個(gè)“雙語(yǔ)”班要進(jìn)行寫作比賽和朗讀比賽。
8.為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)，讓孩子們從學(xué)前班開始就打好漢語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗(yàn)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)好的年輕教師為學(xué)前班授課。并利用一些教學(xué)掛圖來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的興趣。9.組織老師給屬地村民講授啟蒙漢語(yǔ)拼音等，加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)他們和支教老師的交流，極大的提高了自己的漢語(yǔ)水平。
10.根據(jù)市教育局教研室的安排，組織“雙語(yǔ)”教師參加各種調(diào)研活動(dòng)，安排教師講課、聽課，提高“雙語(yǔ)”教師的教學(xué)能力。
上學(xué)期國(guó)語(yǔ)老師的教學(xué)工作總結(jié) 篇3
光陰似箭，歲月荏苒，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們回民小學(xué)始終堅(jiān)持大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力深化教育改革，全力實(shí)施新課程，著力提高教育質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，立足于提高教師自身素養(yǎng)，提高教學(xué)水平和教研水平。為此，我們互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最大限度地提高每位教師的課堂教學(xué)能力，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)行為理念新、工作實(shí)、方法活、變化大的新轉(zhuǎn)變。各項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)
1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。一年來(lái),以湖北省“課內(nèi)比學(xué)習(xí)課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)為契機(jī),以襄州區(qū)二五五學(xué)習(xí)模式為指導(dǎo),注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和區(qū)教體局課堂改革理念，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，教師們領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃�，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。
3、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。在教學(xué)中,我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
4、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、測(cè)評(píng)、成績(jī)?cè)u(píng)定等各方面制定完善的教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。
6、重視集體備課。各教研組堅(jiān)持做到備課與教研相結(jié)合，文科教研組每周
四、理科教研組每周三開展教研活動(dòng)，按學(xué)期初制定的`教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng)。學(xué)校分為二個(gè)年級(jí)段（高年段和低年段），每個(gè)年級(jí)段每月開展一次集體備課活動(dòng)。備課做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定主題、定中心發(fā)言人。教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，結(jié)束后由本年級(jí)教師重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題，及時(shí)解決教學(xué)中的困惑。
7、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。本學(xué)期方校長(zhǎng)開展推門聽課活動(dòng)，進(jìn)入每位教師的課堂指導(dǎo)工作，對(duì)教師們的教學(xué)都作了如實(shí)的評(píng)價(jià)，與教師們交流如何提高教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)教師們揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高教師的教學(xué)水平。
8、本學(xué)期全體教師尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，熱情接待每一位家長(zhǎng)，努力做好每一件工作，杜絕休罰和變相休罰學(xué)生現(xiàn)象，教師無(wú)一例亂收費(fèi)，亂訂資料，亂辦班的現(xiàn)象。
9、充分利用現(xiàn)有遠(yuǎn)教資源和中央電教館的資源，拓展教學(xué)觀念的變革。深入進(jìn)行教師遠(yuǎn)程教育和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)研究，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整和，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)生方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。
10、開發(fā)校本課程
我國(guó)基礎(chǔ)教育已走向多元化的軌道，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，培養(yǎng)多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，我們更清楚認(rèn)識(shí)到開發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。
本學(xué)期，我校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會(huì)的需求、學(xué)生的興趣愛好、家長(zhǎng)的愿望、教師的特長(zhǎng)、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際情況構(gòu)思了校本課程體系。開學(xué)初，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)組，以校長(zhǎng)為首、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先學(xué)習(xí)，接著，校長(zhǎng)給教師就新課程開發(fā)的目的、意義及原則進(jìn)行講座，通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，教師的選用根據(jù)教師的專長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)生的需求，發(fā)揮骨干教師作用，。
校本課程開發(fā)還剛剛開始，我們感到它得到學(xué)生、家長(zhǎng)的熱烈歡迎和認(rèn)可，它對(duì)發(fā)展學(xué)生興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)有重要作用，是對(duì)小學(xué)�，F(xiàn)行課程的必要的補(bǔ)充。同時(shí)對(duì)教師提出了挑戰(zhàn)，教師由過去的課程被動(dòng)執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的創(chuàng)造者、成為校本課程的積極參與者、開發(fā)者、利用者
11、注重學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。以班隊(duì)會(huì)為主渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，禁毒教育，預(yù)防傳染病教育等。學(xué)校音樂、美術(shù)、體育要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)內(nèi)容授課，體育工作要抓好“一課”、“兩操”、“一活動(dòng)”，保證學(xué)生有足夠的鍛煉時(shí)間，用好體育器材；美術(shù)、音樂要培養(yǎng)學(xué)生健康的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
12、積極參與，教研成果競(jìng)相開放
�、俦緦W(xué)期，區(qū)市級(jí)的教學(xué)活動(dòng)異常豐富，是對(duì)我校教學(xué)整體實(shí)力的一次檢驗(yàn)，湖北省“課內(nèi)比學(xué)習(xí)課外訪萬(wàn)家”中,全校老師積極參與,認(rèn)真說課、寫課、講課、評(píng)課,數(shù)學(xué)組王春麗教師被中心學(xué)校推薦參加區(qū)數(shù)學(xué)課競(jìng)賽.
�、谥行膶W(xué)校的抽考中,三(2)班語(yǔ)文、二(1)班數(shù)學(xué)取得抽考第一名的好成績(jī),一(1)班語(yǔ)文取得第二名,三(2)班數(shù)學(xué)取得全鎮(zhèn)第三名的好成績(jī).
③在襄陽(yáng)市農(nóng)遠(yuǎn)杯小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中,三年級(jí)閆家康同學(xué)獲得第一名的好成績(jī),將代表襄陽(yáng)市參加夏天武漢市舉辦的總決賽.④教師們積極參加論文案例競(jìng)賽。我校教師獲得國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)論文、優(yōu)秀案例共計(jì)30多篇。努力的方向
1、為貫徹落實(shí)湖北省教育廳“課內(nèi)比學(xué)習(xí)課外訪萬(wàn)家”工作，以后繼續(xù)全面推進(jìn)區(qū)二五五新課堂學(xué)習(xí)改革，引導(dǎo)老師繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入實(shí)踐,不斷提高我校教師的學(xué)習(xí)科研水平。
2、全面推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，力求學(xué)生在快樂中獲取知識(shí)。
3、以校為本，在學(xué)校的“特色化”路子上下功夫，力求在學(xué)生的一技之長(zhǎng)上有所突破。
我們將繼續(xù)扎實(shí)深入地開展教學(xué)研究工作,以課堂教學(xué)改革為突破口,全面按照上級(jí)部門的要求,把各項(xiàng)工作做深做細(xì),力求做到“人盡其才,物盡其用”,使學(xué)校的各項(xiàng)工作都能出色完成，使學(xué)校的教育教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高�；孛裥W(xué)全體師生有信心和決心在區(qū)教體局、中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。
上學(xué)期國(guó)語(yǔ)老師的教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我校教學(xué)工作繼續(xù)以市教研室教研工作為指導(dǎo)，以深化教研和科研為動(dòng)力，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為保障，以狠抓教學(xué)管理為重心，加大課堂教學(xué)研究力度，進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念，注重教學(xué)行為研究，努力提升教師的專業(yè)文化素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，開展扎實(shí)細(xì)致的教學(xué)管理和教學(xué)研究，在全體教師的共同努力下，本學(xué)期的工作即將結(jié)束。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以取得更好成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課程改革。
1.讀書制度的建立促進(jìn)教師讀書成為自覺
教師的專業(yè)成長(zhǎng)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校建立了教師理論學(xué)習(xí)制度，開展了一系列教研活動(dòng)有效促進(jìn)了教師讀書學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了學(xué)校濃郁的讀書氛圍。每周精讀一篇論文、每月熟讀一本教學(xué)刊物、每學(xué)期閱讀一本教育專著成為了教師的自覺行動(dòng)，這一切為教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。本學(xué)期教師們不但學(xué)習(xí)了《小學(xué)教學(xué)參考》和《寧夏教育》等教學(xué)理論書籍，而且自學(xué)自訂教學(xué)刊物，認(rèn)真做好筆記，通過自學(xué)，總結(jié)、反思等系列活動(dòng)，觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。學(xué)期末每位教師撰寫了10000多字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，豐富自己的課外知識(shí)。2.組內(nèi)學(xué)理論已成為每周教研活動(dòng)的必修課
教師只有不斷的學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能走在教改的前沿，才能走進(jìn)學(xué)生的心里。當(dāng)前社會(huì)變化之快，信息量之大，使我們這些從教多年的教師都始料未及，我們不僅要學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)方面的知識(shí)，而且要學(xué)習(xí)社會(huì)上的知識(shí)。在每周一次的教研活動(dòng)中，主持人根據(jù)近期教學(xué)中出現(xiàn)的問題或困惑，精選理論學(xué)習(xí)內(nèi)容組織教師學(xué)習(xí)，通過專家的闡述、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)幫助教師解決疑難，這種短時(shí)高效的理論學(xué)習(xí)方式深受教師歡迎。
二、重視研討，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。
在以“關(guān)注課堂教學(xué)”為中心，以“提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)的教研活動(dòng)中，學(xué)校教務(wù)處和教科室引導(dǎo)教師積極運(yùn)用教學(xué)理念分析指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)不同課堂教學(xué)案例開展的一系列主題教研活動(dòng)得到了學(xué)校老師的全力支持，有力地提升了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
1.典型引路，穩(wěn)步實(shí)施“二期課堂質(zhì)量工程”。開展各種形式的達(dá)標(biāo)復(fù)驗(yàn)工作，通過一系列的聽評(píng)課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問題，結(jié)合我校實(shí)際，通過組織教師開展自我剖析、教學(xué)反思、集體會(huì)診、專題研究等形式，幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問題，幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2.認(rèn)真組織教師集體備課。集體備課作為學(xué)校教研組活動(dòng)的最主要形式，它在提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要的作用。我校教務(wù)處在傳統(tǒng)集體備課的基礎(chǔ)上，不斷的探尋，一條適合適合我校校情的、能夠凸現(xiàn)教師集體智慧的、在活動(dòng)中能夠促使教師課堂教學(xué)水平整體提高的一種新的集體備課方式——跟進(jìn)式網(wǎng)絡(luò)集體備課應(yīng)運(yùn)而生。這種加入了課例觀摩跟進(jìn)式的集體備課，將老師們凝聚在一起，集中大家的智慧，融合了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了老師向研究型、反思型教師的轉(zhuǎn)變。
3.積極開展學(xué)科教研活動(dòng)。為扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)我校新課程改革步伐，各教研組長(zhǎng)精心組織本組活動(dòng)，每組圍繞課改定研究主題，召開課改研討會(huì)，針對(duì)本學(xué)科在課改工作中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討，鼓勵(lì)教師談自己的思想和見解，在交流中求同，求提高，每學(xué)期每個(gè)教研組活動(dòng)開展均在12次以上。在學(xué)科教研活動(dòng)中，我們緊緊抓住科研課題的研究、課堂教學(xué)方法改革的共同點(diǎn)，把教研組建成學(xué)習(xí)共同體，形成了組內(nèi)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，組內(nèi)教師養(yǎng)成了學(xué)術(shù)探討、教學(xué)互動(dòng)、自勵(lì)發(fā)展的良好風(fēng)氣。我們教研組中的教師互相關(guān)心、互通信息，互相聽課、認(rèn)真評(píng)課、互相學(xué)習(xí)，共同提高，已形成良好習(xí)慣。
4.發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用，促教師能力的提高。為發(fā)揮骨干教師效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)名師興校的戰(zhàn)略目標(biāo)，使骨干教師真正在我校教育教學(xué)中起到帶頭、示范作用，同時(shí)為骨干教師展示風(fēng)采、推廣我校近幾年新課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和成果搭建平臺(tái)，從九月份開始，歷時(shí)一個(gè)月，我校開展為期三周的骨干教師會(huì)課研討活動(dòng)。這次研討活動(dòng)由10名市、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師及學(xué)科帶頭人參加，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科。他們以課程改革的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，以積極探索的精神、認(rèn)真研究的態(tài)度，分別為我們呈現(xiàn)了各具風(fēng)格的課堂教學(xué)。全校教師都積極地參與了此次教研活動(dòng)，對(duì)于我校課程改革的進(jìn)一步發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。
5.以青年教師培養(yǎng)為抓手，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提升。培養(yǎng)青年教師，使之迅速成長(zhǎng)成為了學(xué)校一項(xiàng)重要工作。開學(xué)伊始，教務(wù)處便制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，我們通過“青年教師賽課”、“青藍(lán)結(jié)隊(duì)”等多種形式，給青年教師提供學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，幫助他們提高。令人可喜的是，我校青年教師成長(zhǎng)迅速，青年教師在各項(xiàng)工作中成績(jī)突出。九月份教務(wù)處組織全校各學(xué)科教學(xué)大比武，本次活動(dòng)采用捆綁式，以學(xué)科組為單位，先按本組教師的50%選派教師在本組做課，然后推薦25%的教師參與學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，此項(xiàng)活動(dòng)的開展，不但提高教師對(duì)信息技術(shù)資源的整合運(yùn)用的能力，而且激發(fā)同組教師鉆研教材的熱情和群策群力協(xié)作互助的團(tuán)結(jié)精神。經(jīng)過激烈的角逐，青年教師劉曉艷獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
6.建立隨堂聽課制度，提高隨堂課的質(zhì)量。校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)，經(jīng)常深入課堂聽隨堂課，了解每一位教師日常的教學(xué)情況，鼓勵(lì)教師開展相互間的聽課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
三、積極開展校本培訓(xùn)
1.開展各種講座，加強(qiáng)教師理論修養(yǎng)。學(xué)校積極組織教師參加、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。
2.開展聽課評(píng)課聽講座系列活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)聽課評(píng)課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等。聽課活動(dòng)的經(jīng)�；�、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時(shí)還給教研活動(dòng)提供無(wú)盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評(píng)議活動(dòng)，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的教師群體。
3.開展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”、同伴互助活動(dòng)。為了縮短年輕教師成長(zhǎng)周期，加強(qiáng)對(duì)年輕教師的指導(dǎo)與幫助，提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應(yīng)變能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用。我校根據(jù)本校的實(shí)際情況積極開展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”、同伴互助活動(dòng)。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學(xué)中的有關(guān)的問題，以此來(lái)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。
4.開展校本課程開發(fā)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。每班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，有閱讀老師開發(fā)指導(dǎo)。通過實(shí)踐研究，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀量，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好多書，構(gòu)建“書香校園”文化。
四、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。做了以下工作：
1.通過期初摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。
2.進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái)每位教師聽課不少于15節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課不少于20節(jié)。3.建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期我校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開設(shè)課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量。
4.強(qiáng)化教研、科研，堅(jiān)持效率第一。認(rèn)真組織了期中等考試教學(xué)檢查和測(cè)試工作。
5.嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查制度，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)月查、日檢制度。在月查過程中，各組長(zhǎng)不僅僅只查“做了沒有”，更重要的查教師常規(guī)“做得怎樣”，重點(diǎn)是看教學(xué)常規(guī)完成質(zhì)量，并及時(shí)向教師反饋，督促教師有問題及時(shí)改。教務(wù)處對(duì)各班教室日志堅(jiān)持日檢，及時(shí)公布，杜絕了教師遲到、早退、曠課現(xiàn)象。
6、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，個(gè)性特長(zhǎng)。
五、改進(jìn)措施
教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，我們的工作還有很多不足，如個(gè)別組教研工作不夠扎實(shí)，本學(xué)期沒有新課題的申報(bào)，由于教師日常工作繁忙，個(gè)別教師課堂教學(xué)方法不夠靈活，使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)不感興趣，致使老師的付出與學(xué)生的成績(jī)不成正比例，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重等現(xiàn)象。因此，我們每位教師都需不斷反思自己的教學(xué)，以適應(yīng)當(dāng)前的教育形式。
本學(xué)期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢(shì)下，我校得了一些成績(jī)，但同時(shí)也應(yīng)清醒地看到不足，展望未來(lái)既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇。我們必須搶抓機(jī)遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。
上學(xué)期國(guó)語(yǔ)老師的教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期的教學(xué)工作以學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的具體要求為主線，嚴(yán)格按著教育局對(duì)小學(xué)教學(xué)工作整體思路的安排開展工作，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為視角，深入扎實(shí)地推動(dòng)課程改革。在工作中，課堂教學(xué)不斷強(qiáng)化教學(xué)研究的服務(wù)性、有效性、注重了人文精神的培養(yǎng)。精細(xì)規(guī)范了教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，引領(lǐng)教師走“輕負(fù)擔(dān)，高效益”的教學(xué)之路，建立基于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的教研模式，開創(chuàng)教研工作新局面。具體作了以下幾項(xiàng)工作。
一、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
開學(xué)初對(duì)教師的備、講、批、輔等工作提出明確的要求，并在平時(shí)的工作中進(jìn)行了細(xì)致的檢查與指導(dǎo)，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。
1、備課：每位任課教師能按要求備足課節(jié)數(shù)，基本上能按要求的項(xiàng)目進(jìn)行備課，教案書寫比較規(guī)范。存在的不足是有少數(shù)課節(jié)沒有課后反思，教學(xué)過程中某個(gè)環(huán)節(jié)寫得不夠詳細(xì)的教案也占了一定的比例，內(nèi)容顯得不夠豐滿。
2、作業(yè)：各班級(jí)的作業(yè)本整齊，能按要求寫夠次數(shù)，大多數(shù)能按要求進(jìn)行規(guī)范細(xì)致的批改，批后錯(cuò)比較少了。存在的問題是，作業(yè)本上不寫班級(jí)姓名的比較多，學(xué)生的日記從書寫上仍有不符合要求的現(xiàn)象。
3、輔導(dǎo)
本學(xué)期的輔導(dǎo)工作圍繞著教材和校本教材及復(fù)習(xí)材料進(jìn)行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作進(jìn)行得比較扎實(shí)，即面向全體，又有分層個(gè)別輔導(dǎo)，教師們能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題，并及時(shí)地進(jìn)行個(gè)別糾正、輔導(dǎo)，既提高了優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)了中等生，同時(shí)縮小了優(yōu)劣的差距，做到了因材施教，針對(duì)性強(qiáng)。
4、教學(xué)秩序：每位任課教師都能夠按照學(xué)校的要求，認(rèn)真遵守教學(xué)秩序。按時(shí)、足時(shí)上好每節(jié)課，無(wú)課時(shí)能夠按時(shí)備課或處理業(yè)務(wù)，并且承擔(dān)了大量的超課節(jié)任務(wù)。
5、考試工作
考試是對(duì)我們一學(xué)期的課堂教學(xué)工作的一次綜合性比較強(qiáng)的檢查，這次考試從監(jiān)考到批卷，我們都進(jìn)行了周密的安排和明確的要求，從這次考試中，我們又一次看到全體教師的責(zé)任意識(shí)非常強(qiáng)，全局觀念非常強(qiáng)，都能服從分配，不計(jì)較工作量的多少。經(jīng)過幾天的辛苦工作、在全體教師的努力下，順利地完成了任務(wù)，沒有出現(xiàn)任何紕漏。
同時(shí)我們從學(xué)差生的成績(jī)中也看到，在平時(shí)的教學(xué)輔導(dǎo)中各位老師付出了相當(dāng)多的勞動(dòng)，每個(gè)班級(jí)的差生都有相當(dāng)大的提高，特別是低年級(jí)，原來(lái)被定為校內(nèi)薄弱學(xué)科，可在上學(xué)期期中、期末考試中進(jìn)入了全鎮(zhèn)前三甲。最差的學(xué)生比平時(shí)也提高了幾十分。這說明我們和以往一樣，沒有丟下一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做到了盡職盡責(zé)。
成績(jī)的取得是來(lái)之不易的，是每位老師平時(shí)辛勤努力的結(jié)果。希望我們都能再接再勵(lì)。
三、開展高質(zhì)量的教研活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量大幅提升
1、努力為教師提供研究契機(jī)，不斷提高教師理論素養(yǎng)本學(xué)期重點(diǎn)圍繞著新課改的精神，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之機(jī)為教師們提供了有利于教師自身提高，有利于指導(dǎo)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引領(lǐng)教師準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解內(nèi)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo)，建立學(xué)科教學(xué)知識(shí)體系，守住“雙基”底線，活化了教學(xué)方法，讓教師和課堂富有鮮活的內(nèi)涵。促成了教師教學(xué)理念的進(jìn)一步更新和完善。我們繼續(xù)深入落實(shí)了學(xué)�？傮w計(jì)劃中提出的“四個(gè)問題”和“八個(gè)要求”。四個(gè)問題即：
�。�1）在課堂教學(xué)中有效地落實(shí)三維目標(biāo)；
�。�2）在課堂上體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；
�。�3）在課堂上創(chuàng)設(shè)有效的生活
化的學(xué)習(xí)情境，讓課堂成為師生煥發(fā)生命活力的舞臺(tái)；
�。�4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多元評(píng)價(jià)，用鼓勵(lì)、贊賞、表?yè)P(yáng)的方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生，堅(jiān)信激勵(lì)永遠(yuǎn)是育人的黃金法則。八個(gè)要求即：知識(shí)準(zhǔn)、信息多、密度大、節(jié)奏快、設(shè)計(jì)新、結(jié)構(gòu)巧、方法活、氣氛和。
2、深入開展教研活動(dòng)，為教師的課堂教學(xué)支招把關(guān)
課堂是教育教學(xué)的前沿陣地，各項(xiàng)教研活動(dòng)則是教學(xué)質(zhì)量大幅提升的必要保證。本學(xué)期我們按著要求開展了以研討、提高為目的的教研活動(dòng)。十月份我校開展了第一輪聽評(píng)課活動(dòng)，每節(jié)課都充分體現(xiàn)了我們本學(xué)期教研工作的特點(diǎn)。課后針對(duì)這些課存在的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了專題性討論研究，在這兩次活動(dòng)中，教師們課前能夠充分地準(zhǔn)備，課上能夠抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)，專心聽講，認(rèn)真記錄，課后研討中能夠?qū)φ兆约赫也罹啵魇阋岩�。通過活動(dòng)，大家既看到了同行教師的優(yōu)缺點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中的不足。每一節(jié)課都為教師們提供了很好的學(xué)習(xí)材料，也為我們今后課堂教學(xué)整體提高打下了基礎(chǔ)。
四、開展多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，做好教學(xué)質(zhì)量的定期檢測(cè)分析我們進(jìn)一步強(qiáng)化了質(zhì)量意識(shí)。充分認(rèn)識(shí)了教育教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校教學(xué)工作的宗旨、是學(xué)校發(fā)展的第一生命力。為了把本學(xué)期的教學(xué)工作落到實(shí)處，準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師的課堂教學(xué)效果，及時(shí)地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的分析指導(dǎo)，本學(xué)期在學(xué)生中進(jìn)行以下幾項(xiàng)質(zhì)量評(píng)估。
1、朗讀評(píng)估
十月份進(jìn)行了1——6年級(jí)的朗讀比賽，這次朗讀比賽是在各班有充分準(zhǔn)備的前提下進(jìn)行的，每班自己推薦了5名學(xué)生，面積比較小。但就朗讀的效果看，低年級(jí)學(xué)生的朗讀要好于中高年級(jí)學(xué)生的朗讀；表現(xiàn)在：
�。�1）低年級(jí)學(xué)生的朗讀流利，富于感情，聲音宏亮；中高年級(jí)學(xué)生中，少數(shù)學(xué)生讀得不夠流利，對(duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，常有丟 字、添字、語(yǔ)塞等現(xiàn)象。
�。�2）中高年級(jí)學(xué)生對(duì)主體課文的熟悉程度好于課外閱讀的文章。從這幾點(diǎn)看，下學(xué)期我們要在朗讀上多給學(xué)生一些時(shí)間和必要的指導(dǎo)。
2、期中、期末語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課的綜合測(cè)試
這次測(cè)試我們是按著開學(xué)初的計(jì)劃和上級(jí)的要求進(jìn)行的，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度和運(yùn)用能力，內(nèi)容比較多，有一定的難度。并且是在復(fù)習(xí)不夠充分下進(jìn)行的。但也都取得了比較好的成績(jī)。特別是我校的英語(yǔ)成績(jī)最為優(yōu)異，為我校樹立了一面新的旗幟。
回首過去，成績(jī)可喜，面對(duì)未來(lái)，壓力巨大。我們相信，在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們以積極昂揚(yáng)的姿態(tài)，展望和規(guī)劃2012年的大村王小學(xué)教育，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！
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