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教學(xué)質(zhì)量提升督導(dǎo)簡報（通用10篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，越來越多地方需要用到簡報，簡報的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。那么你有了解過簡報嗎？下面是小編整理的教學(xué)質(zhì)量提升督導(dǎo)簡報，希望對大家有所幫助。
教學(xué)質(zhì)量提升督導(dǎo)簡報 1
為落實市區(qū)教育教學(xué)工作會議精神，全面提高區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，11月20日上午，奎文區(qū)教科院教學(xué)專項督導(dǎo)組走進(jìn)奎文區(qū)孫家小學(xué)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)工作，精準(zhǔn)把脈，引領(lǐng)提升。
學(xué)校黨支部書記、校長杜文美進(jìn)行了“優(yōu)化教學(xué)生態(tài) 落實提質(zhì)增效”為主題的工作匯報，從對教改的理解與思考、學(xué)�；凇敖虒W(xué)評一致性”的研究、推進(jìn)“三位一體 學(xué)程優(yōu)化”教學(xué)改革的做法等方面進(jìn)行了詳細(xì)匯報。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，是落實新課標(biāo)理念、培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的`主要渠道，更是教育教學(xué)質(zhì)量的生命線。各教研員走進(jìn)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)課堂，進(jìn)行觀摩聽課，對教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行更細(xì)致地了解與診斷。
聽課結(jié)束后，教研員分學(xué)科組織教師進(jìn)行研討，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定與達(dá)成、評價任務(wù)和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、學(xué)生核心素養(yǎng)的落實、教師專業(yè)成長、學(xué)科教研情況等方面進(jìn)行了細(xì)致的交流，也解答了教師們在教學(xué)中遇到的一些困惑，為如何提升教學(xué)質(zhì)量提出了明確的建議。
本次專項督導(dǎo)工作，對學(xué)校教育教學(xué)工作的開展起到了積極的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。學(xué)校將認(rèn)真落實督導(dǎo)專家組的指導(dǎo)意見，穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)工作，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平，使學(xué)校各項工作再上一個新的臺階。
教學(xué)質(zhì)量提升督導(dǎo)簡報 2
為規(guī)范辦學(xué)質(zhì)量，檢驗學(xué)校11月的各項工作開展成效，責(zé)任督學(xué)吳忠校長來到無錫市坊前實驗小學(xué)，對學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)、“雙減”工作、學(xué)生心理健康等方面開展專項督導(dǎo)。
落實“雙減”方針 提升教學(xué)質(zhì)量
落實“雙減”和“五項管理”工作，是辦好新時代人民滿意的教育的關(guān)鍵舉措。學(xué)校對“雙減”進(jìn)行規(guī)范化管理，要求切實提高課堂效率，完善作業(yè)管理機(jī)制，明確作業(yè)總量，提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量；“課后服務(wù)”科學(xué)化布局，五育并舉，推行5+2模式，借助家長志愿者力量，豐富多彩課程，著眼學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。目前，學(xué)校課后服務(wù)共開設(shè)76個社團(tuán)，84個走班特色課程。
吳忠督學(xué)巡視校園，深入教學(xué)一線，隨機(jī)聽課，并仔細(xì)詢問了師生學(xué)校課程設(shè)置、作息時間安排、課后服務(wù)落實等情況。
守住心理綠碼 助力學(xué)生成長
心理健康是學(xué)生健康成長的重要組成部分，是教育工作的重點。學(xué)校心理健康工作的推行自上而下、由點及面，德育處、年級組、班主任、任課老師、心理老師、家長等進(jìn)行聯(lián)動，構(gòu)建全方位、立體式的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)家校協(xié)同育人。吳忠督學(xué)來到學(xué)校心理健康教室，查閱了臺賬資料，并與專職心理健康老師進(jìn)行交流，提出了一些寶貴的建議。
規(guī)范陽光體育 增進(jìn)健康體魄
學(xué)校將體育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的'重要抓手，嚴(yán)格落實陽光體育1.5小時，每天組織特色大課間活動兩次，課后服務(wù)運(yùn)動半小時等活動，有效提升了學(xué)生的體質(zhì)水平。吳忠督學(xué)對學(xué)校體質(zhì)活動開展情況給予肯定，并希望學(xué)校能繼續(xù)豐富學(xué)生體育鍛煉的形式，規(guī)范活動內(nèi)容，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展。
最后，吳忠督學(xué)反饋了上月督導(dǎo)問題的整改情況，并對接下來的工作提出了中肯的建議和殷切的希望，希望學(xué)校能一如既往地抓實做細(xì)各項工作，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)的內(nèi)容，以“課堂”和“作業(yè)設(shè)計”為抓手，讓“雙減雙提”落地增效。
一次檢查就是一次交流，一次提升。本次督學(xué)檢查，是對學(xué)校工作的一次促進(jìn)。無錫市坊前實驗小學(xué)將借力督導(dǎo)，公眾評價，查漏補(bǔ)缺，扎實做好后期學(xué)校管理，賡續(xù)百年老校的底蘊(yùn)，堅守教育初心，不斷更新教學(xué)理念，提升教育品質(zhì)，辦人民滿意的學(xué)校。
教學(xué)質(zhì)量提升督導(dǎo)簡報 3
11月17日，記者從貴州省政府新聞辦舉行的新聞發(fā)布會上獲悉，從總體情況看，貴州已基本實現(xiàn)“雙減”工作的階段性目標(biāo)，但減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是一項長期性工作、經(jīng)常性工作，貴州將在以下四個方面下功夫。
在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫
持續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)常規(guī)管理制度，落實集體備課制度、推門聽課等教育教學(xué)基本制度，規(guī)范和重塑學(xué)校備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、考試管理和家訪等基本制度。
持續(xù)加強(qiáng)教研常規(guī)管理。注重發(fā)揮教研工作保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐作用，強(qiáng)化校本教研，充分發(fā)揮教研組、備課組、年級組在研究學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法、解決教學(xué)問題、指導(dǎo)家庭教育等方面的作用。
實施公辦強(qiáng)校計劃。在全省范圍遴選城市學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校、安置點學(xué)校等不同發(fā)展基礎(chǔ)的公辦強(qiáng)校計劃項目學(xué)校，通過優(yōu)化教育資源配置、深化教育教學(xué)改革、實施“強(qiáng)師工程”、推進(jìn)學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化辦學(xué)等手段，對公辦強(qiáng)校計劃項目學(xué)校開展為期3年的跟蹤培育，不斷提升優(yōu)質(zhì)教育資源的供給總量。
實施理科提升計劃。制定理科教師專業(yè)成長專項培訓(xùn)計劃，通過遴選一批有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的理科教師，實施訂單式、跟蹤式專業(yè)成長培訓(xùn)，不斷增加理科教師教育教學(xué)能力和增加理科骨干教師數(shù)量，支持學(xué)校組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等五大學(xué)科競賽，促進(jìn)貴州省理科基礎(chǔ)較好的學(xué)生脫穎而出，促進(jìn)貴州省理科成績提高。
在提升教學(xué)能力上下功夫
強(qiáng)化教師管理。落實教師全員“坐班彈性制”，引導(dǎo)廣大教師安心從教，利用坐班時間開展備課教研、學(xué)習(xí)研討、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等，不斷提高服務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的能力。
強(qiáng)化激勵改革。定期組織全省中小學(xué)教師開展全員學(xué)科專業(yè)知識能力測試，進(jìn)一步增強(qiáng)教師職業(yè)倦怠的恐慌感，引導(dǎo)廣大教師提高教書育人本領(lǐng)，苦練基本功。持續(xù)實施名師名校長培養(yǎng)工程，開展教書育人楷模推選，激勵廣大教師不斷提升業(yè)務(wù)能力和育人水平。穩(wěn)步推進(jìn)“縣管校聘”“績效改革”“競聘上崗”“末尾輪崗”四項重點改革任務(wù)，激發(fā)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的激情。
強(qiáng)化教師培訓(xùn)。持續(xù)優(yōu)化完善省、市、縣、�！八奈灰惑w”教師培訓(xùn)體系，不斷提高“國培計劃”的針對性和有效性。實施農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程，落實五年一周期不少于360學(xué)時的.教師全員培訓(xùn)制度。組織實施公費(fèi)師范生和優(yōu)師計劃，實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃，從源頭上提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。
實施強(qiáng)師工程。聚焦立德樹人、專業(yè)提升、骨干培養(yǎng)、體系建設(shè)四個方面，實施“鑄魂”“提能”“薪火”“強(qiáng)根”“增效”“建強(qiáng)”六項行動，努力打造一支高水平教師隊伍，為全省教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。
在提升服務(wù)能力上下功夫
持續(xù)推動“一校一案”提供課后服務(wù)，指導(dǎo)各地各校定期通過家長委員會、家長會等渠道征求廣大家長建議，及時調(diào)整課后服務(wù)課程安排，積極實現(xiàn)學(xué)校提供的課后服務(wù)能更好地滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。加強(qiáng)課后服務(wù)內(nèi)容實行課程化管理，以周或月為單位制定包括參與教師、服務(wù)內(nèi)容和時間的課后服務(wù)課程表，推進(jìn)課后服務(wù)內(nèi)容更加符合學(xué)校學(xué)情、教情，積極促進(jìn)提升課后服務(wù)水平與提升教育教學(xué)質(zhì)量有效銜接。
在督導(dǎo)落實上下功夫
推動省、市、縣三級教育督導(dǎo)部門將“雙減”納入教育督導(dǎo)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容，緊盯減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)、違規(guī)校外培訓(xùn)和提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量等關(guān)鍵要素，通過責(zé)任督學(xué)一月一督導(dǎo)，以督促建，以督促改，推動各地各學(xué)校持續(xù)全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，切實發(fā)揮“雙減”對提高學(xué)校教育質(zhì)量和效益的推動作用。
教學(xué)質(zhì)量提升督導(dǎo)簡報 4
11月14日，碭山縣教育局召開全縣教育督導(dǎo)工作會議，中共碭山縣委教育工委書記、縣教育局局長薛同輝，中共碭山縣委教育工委委員、縣教育局副局長陳鳳娟及30多名教育督學(xué)參加了會議。
會上，陳鳳娟就全縣中小學(xué)、幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)片區(qū)設(shè)置情況進(jìn)行了通報，對10個片區(qū)督學(xué)的辦公地點、責(zé)任區(qū)域、管理校園數(shù)量、片區(qū)負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了詳細(xì)說明。她強(qiáng)調(diào)，各責(zé)任督學(xué)一定要提高政治站位，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，當(dāng)好監(jiān)督者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，以新思維、新思路、新方法，創(chuàng)新改革工作方式；要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，懂政策，補(bǔ)短板，精專業(yè)，讓教師信服；要明確工作重點，依據(jù)《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》，做好評估監(jiān)測，促進(jìn)教育質(zhì)量提升；要強(qiáng)化管理，壓實責(zé)任，做到有督導(dǎo)，有反饋，有整改，有復(fù)查，該約談的約談，改通報的.通報，讓問責(zé)機(jī)制落地生根；要加強(qiáng)紀(jì)律性，發(fā)揮服務(wù)職能，提高獨立性、主動性，明確主題，科學(xué)謀劃，提高督導(dǎo)實效。
根據(jù)陳鳳娟的講話，李平、唐懷利等督學(xué)發(fā)表了各自的意見和建議。
最后，薛同輝就教育督導(dǎo)總體工作進(jìn)行部署安排。他強(qiáng)調(diào)，教育督學(xué)要做執(zhí)行政策的模范，敢于督導(dǎo)，善于督導(dǎo)，勇于擔(dān)當(dāng)大任，敢于承擔(dān)責(zé)任，做到勤指導(dǎo)，勤總結(jié)，善于用結(jié)果導(dǎo)向，強(qiáng)化管理，不留私情，不怕紅臉。督導(dǎo)工作要細(xì)致，不要大而化之，該量化的量化，該檢測的檢測，要運(yùn)用結(jié)果推進(jìn)工作。要公平公正，給教育教學(xué)把脈診斷，準(zhǔn)確研判，讓指導(dǎo)有實效。壓實工作責(zé)任不能說空話，對在評比中落后的學(xué)校，負(fù)責(zé)人要在總結(jié)會上表態(tài)發(fā)言，紅紅臉才能有促進(jìn)，才能把教育教學(xué)等各項工作做好。
據(jù)悉，自15日起，10片區(qū)督學(xué)工作評比開始，一周一小結(jié)，一月一會議。
教學(xué)質(zhì)量提升督導(dǎo)簡報 5
xx市將深化教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革，完善教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置，強(qiáng)化督政、督學(xué)、評估監(jiān)測職能，加強(qiáng)督導(dǎo)隊伍建設(shè)，確保教育督導(dǎo)工作組織到位。這是我市日前出臺的《xx市深化教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革實施方案》提出的。
根據(jù)《方案》，我市深化教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革主要任務(wù)共有8項，具體為：
完善教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置。參照國家和省、泉州市督導(dǎo)委員會設(shè)置，適時調(diào)整、充實xx市教育督導(dǎo)委員會成員單位及人員，相關(guān)單位指定專門人員負(fù)責(zé)聯(lián)系教育督導(dǎo)工作。設(shè)立總督學(xué)、副總督學(xué)，負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
加大督政工作力度。結(jié)合績效評估，定期組織開展督政工作，圍繞資金投入、尊師重教、社區(qū)教育、終身教育、職業(yè)教育、控輟保學(xué)、教育均衡、學(xué)校周邊環(huán)境整治等制定具體指標(biāo)體系，每年對教育相關(guān)部門和各鎮(zhèn)（街道）教育履職工作進(jìn)行督導(dǎo)。
全面開展學(xué)校督導(dǎo)。開展學(xué)校年度綜合督導(dǎo)、中小學(xué)素質(zhì)教育學(xué)校（合格校、先進(jìn)校）的督導(dǎo)評估、幼兒園辦園行為的督導(dǎo)評估。強(qiáng)化教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)建設(shè)，健全中小學(xué)幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，確保隨機(jī)督導(dǎo)、專項督導(dǎo)、綜合督導(dǎo)工作的常態(tài)化開展。加強(qiáng)對學(xué)校依法規(guī)范辦學(xué)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、提升教育質(zhì)量等情況的督導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校建立自我督導(dǎo)體系，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理。
加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量評估。統(tǒng)籌制定學(xué)校和學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測年度計劃，做好每學(xué)期教育質(zhì)量監(jiān)測工作，通過科學(xué)評估，精準(zhǔn)體現(xiàn)學(xué)校、教師的教育教學(xué)質(zhì)量。組織好國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測和福建省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作。積極推進(jìn)創(chuàng)建國家“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”工作，接受泉州市每年對縣“教育工作”督導(dǎo)評估。
改進(jìn)教育督導(dǎo)方法方式。積極探索試行委托第三方評估監(jiān)測機(jī)構(gòu)和社會組織開展教育評估監(jiān)測的工作機(jī)制。堅持綜合督導(dǎo)與專項督導(dǎo)相結(jié)合、過程性督導(dǎo)與結(jié)果性督導(dǎo)相結(jié)合、日常督導(dǎo)與隨機(jī)督導(dǎo)相結(jié)合、明察與暗訪相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)與實地督導(dǎo)相結(jié)合，不斷提高教育督導(dǎo)的針對性和實效性。加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作統(tǒng)籌管理，切實減輕基層、學(xué)校和教師負(fù)擔(dān)。
加快督導(dǎo)信息化建設(shè)。推進(jìn)信息技術(shù)與教育督導(dǎo)的深度融合，構(gòu)建開放共享的'教育督導(dǎo)平臺，充分利用大數(shù)據(jù)的智能化督導(dǎo)體系，提高教育督導(dǎo)的信息化、科學(xué)化水平，為準(zhǔn)確評估和決策提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
加強(qiáng)教育督導(dǎo)隊伍建設(shè)。在督導(dǎo)委成員單位和人大代表、政協(xié)委員、行風(fēng)監(jiān)督員中擇優(yōu)選聘政治素質(zhì)過硬、具有教育情懷的人員等作為督政，對教育相關(guān)部門和各鎮(zhèn)（街道）教育履職情況進(jìn)行督導(dǎo)。遴選一批業(yè)務(wù)精湛、恪盡職守、敢于督導(dǎo)、精于督導(dǎo)的學(xué)校行政、教師作為專兼職督學(xué)，從事學(xué)校督導(dǎo)工作。完善督學(xué)培訓(xùn)機(jī)制，建立市級教育督導(dǎo)評估專家?guī)�，為開展督導(dǎo)工作提供專家資源。
強(qiáng)化督導(dǎo)問責(zé)機(jī)制。完善教育督導(dǎo)報告制度，反饋制度，定期向市教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、督導(dǎo)委報告督導(dǎo)情況，提出教育發(fā)展意見和建議。強(qiáng)化激勵、整改、復(fù)查制度，根據(jù)教育督導(dǎo)結(jié)果對被督導(dǎo)單位及有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行表彰、約談、通報、問責(zé)。
據(jù)悉，我市將落實經(jīng)費(fèi)保障，把教育督導(dǎo)工作經(jīng)費(fèi)納入市級財政預(yù)算，統(tǒng)籌使用，加強(qiáng)督導(dǎo)人員的培訓(xùn)力度，妥善解決教育督導(dǎo)工作人員尤其是兼職督學(xué)、掛牌責(zé)任督學(xué)因教育督導(dǎo)工作產(chǎn)生的通信、交通、食宿、勞務(wù)等費(fèi)用。嚴(yán)格隊伍管理，健全教育督導(dǎo)崗位責(zé)任追究制度，每年對掛牌責(zé)任督學(xué)進(jìn)行考核。
教學(xué)質(zhì)量提升督導(dǎo)簡報 6
xx--xx年第一學(xué)期的學(xué)生期末考試已經(jīng)落下帷幕，我校圓滿地完成了此次任務(wù)�？h教科局統(tǒng)一考試所以此次考試的信度和效度非常高。所有試卷真正體現(xiàn)新課程理念，與課程改革相適應(yīng)，達(dá)到了以測導(dǎo)教，以測促教的功能。
xx年第一學(xué)期的學(xué)生期末考試已經(jīng)落下帷幕，我校圓滿地完成了此次任務(wù)�？h教科局統(tǒng)一考試所以此次考試的信度和效度非常高。所有試卷真正體現(xiàn)新課程理念，與課程改革相適應(yīng)，達(dá)到了以測導(dǎo)教，以測促教的功能。
我校組織教師認(rèn)真解讀試卷、自我分析、發(fā)現(xiàn)得失，并于2月24日下午召開了期末考試質(zhì)量分析會。對本次成績進(jìn)行了全面、具體的分析，為各班下一階段的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行診斷。
會議由余騰娜書記、種飛校長主持，全體老師參加了此次分析會。會上，余書記提出：希望全校教師以此次質(zhì)量分析會為契機(jī)，積極查找差距，調(diào)整與優(yōu)化教學(xué)，凝心聚力，她首先對我們在此次期末考試中取得成績表示祝賀，并鼓勵老師們繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績。重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，不拋棄每一個學(xué)生。
最后，種校長要求全體教師“抓常規(guī)，重細(xì)節(jié)”，在常態(tài)的教學(xué)研究中提升教學(xué)質(zhì)量。
各學(xué)科首先針對自己年級的檢測情況用具體數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向橫向比較，然后逐個環(huán)節(jié)分析答題情況，找出出錯原因，并結(jié)合實際情況詳細(xì)交流了適合自己年級的補(bǔ)救措施。語文老師普遍認(rèn)為，本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學(xué)生全面分析、綜合能力的.考查。大部分學(xué)生在閱讀理解和習(xí)作方面得分較低。數(shù)學(xué)老師普遍認(rèn)為，數(shù)學(xué)試卷主要表現(xiàn)在既側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，還增加了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。在以后得教育教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生思維能力和運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
這是一次總結(jié)的會議，思索積累可貴的經(jīng)驗；這也是一次部署會議，針對現(xiàn)在學(xué)校的實際提出了切實可行的安排，使教師的工作有章可循。使二校的教學(xué)邁上一個新臺階！
教學(xué)質(zhì)量提升督導(dǎo)簡報 7
3月19日，參加了縣教研室組織的“提高教學(xué)質(zhì)量”座談交流會。參會的各中學(xué)業(yè)務(wù)校長、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研組長就如何提高教學(xué)質(zhì)量談了各自的一些做法，會上大家各抒己見，妙招不少，我本人收獲頗多，受益匪淺。
一、向管理要質(zhì)量。中小學(xué)教學(xué)管理中大家比較認(rèn)同但或許不被專家認(rèn)可的真理就是“三分教七分管”。在座談中，幾乎所有的學(xué)校都談到了對學(xué)生的管理問題。高層次的學(xué)生管理，不僅僅停留在制度管理至上，他應(yīng)該是用親情、人性化的管理，為學(xué)生營造良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、向落實要質(zhì)量�！敖逃且豁椔乃囆g(shù)”，立竿見影的教學(xué)方法幾乎是不存在的。從常規(guī)管理方面說，各個學(xué)校幾乎大同小異，不外乎加強(qiáng)集體備課、提高課堂效率等等，但因過程操作出現(xiàn)差異，因而便出現(xiàn)了不同的教育效果。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，把各項措施真正落到實處且持之以恒，向堅守要質(zhì)量，這是我們教學(xué)管理人員必須明白的鐵的道理。
三、向奉獻(xiàn)要質(zhì)量。要讓各種措施、或者說是小妙招出成果，缺少了教師的奉獻(xiàn)，再好的方法也是擺設(shè)。在交流過程中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎都在想辦法給學(xué)生減負(fù)，擴(kuò)大教師工作的范圍，延長教師工作的時間長度，如周期輪流到社區(qū)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)、早中晚教師輪流值班等等，這些需要的是教師無怨無悔的奉獻(xiàn)。還有在教學(xué)方法上，有些學(xué)校周檢測、日監(jiān)測等，更需要學(xué)科教師每天都要付出比常規(guī)工作多得多的精力，如果缺少了奉獻(xiàn)精神，即使有了措施，因教師層面的應(yīng)付，也只會流于形式。
交流就有收獲，與別人分享永遠(yuǎn)比閉門造車要好得多。讓我們打開大門，真誠分享，全面提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量提升督導(dǎo)簡報 8
一、對試題的認(rèn)識
試卷突出了英語教育的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性原則。內(nèi)容完全符合關(guān)于測試的標(biāo)準(zhǔn)要求，采用與平時教學(xué)活動相接近的形式，如聽聽指指、聽聽圈圈、聽聽說說、認(rèn)認(rèn)讀讀、做做唱唱等。本次試題共十個大題，包括寫出字母的左鄰右舍、選出與漢語相對應(yīng)的單詞、找出不同類的單詞、連線題、選擇題、判斷正誤、句子排序和情景選擇句子。
從學(xué)生的答題情況和年級的平均分?jǐn)?shù)來看，大多數(shù)試題比較新穎，所涵蓋的知識點較為全面，并且注重考察了學(xué)生用英語思維的習(xí)慣和運(yùn)用知識解決實際問題的能力。試題基本上可以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的知識水平。
二、從成績統(tǒng)計中反映小學(xué)英語教學(xué)的主要成績
�。ㄒ唬�、學(xué)校對小學(xué)英語學(xué)科的重視程度逐漸增強(qiáng)從我校成績統(tǒng)計中，我們不難看到五年級兩個班英語的合格率分別為26.83%、14,29%，雖然這些合格率不是很高，但較之以前有了明顯的進(jìn)步，而且優(yōu)秀率凸顯了高分人數(shù)的增加。這次期末考試成績的.提升是和學(xué)區(qū)、學(xué)校對英語教學(xué)的重視分不開的。較好的小學(xué)英語課時保障，以及大多數(shù)小學(xué)英語教師及時“充電”是全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的要素。
輕松酷學(xué)酷玩小學(xué)英語“北京名吃”用。.。愛有哪些方式？
�。ǘ�、小學(xué)英語教師對小學(xué)階段的教學(xué)要求愈加明確
從考試的試卷來看，我們清楚地看到各年級教師在教學(xué)過程中對于課標(biāo)要求和理解的把握情況已向課標(biāo)要求邁進(jìn)了一大步。
（三）、學(xué)生對所學(xué)的基本知識和技能的掌握程度日益提高
三、從成績統(tǒng)計中看存在的主要問題
教學(xué)質(zhì)量提升督導(dǎo)簡報 9
一、提高思想認(rèn)識
教學(xué)主陣地，校長直接抓，不設(shè)教學(xué)分管副校長。每天進(jìn)行巡課，發(fā)現(xiàn)問題，及時給老師溝通，及時調(diào)整，統(tǒng)籌安排。作好畢業(yè)班老師的的思想工作：那就是六年級是捆綁在一起的，是個整體，要有“一榮俱榮，一損俱損”的的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)。
二、科學(xué)排兵布陣
教師選配要做到精選精兵強(qiáng)將，搭配時要講究強(qiáng)弱搭配，學(xué)生要平均分班，爭取從各方面創(chuàng)設(shè)公平的競爭氛圍。只有形成良性的競爭機(jī)制，教師才會化被動為主動，充分發(fā)揮出教師主導(dǎo)作用。
三、合理安排時間
在不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)下，抓住學(xué)生零散的時間。比如：早上來到的.時間，中午時間等。
四、明確教學(xué)方法
1.同一班級各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理安排時間，合理使用時間。
2.同科教師在教育教學(xué)過程中要注重交流，互相取長補(bǔ)短，要做到資源的共享。(分工)
3.語文教學(xué)方面，要增加閱讀量，用好學(xué)生手中的《閱讀記錄冊》。
4.數(shù)學(xué)學(xué)科，還要注重對學(xué)生基礎(chǔ)的鞏固，要充分發(fā)揮錯題集的作用。
5.堅持提優(yōu)補(bǔ)差，個別輔導(dǎo)。下午第三節(jié)課的時間可適當(dāng)利用，用于培優(yōu)或補(bǔ)差，不搞整班補(bǔ)。(確保合格率，提高優(yōu)秀率。)緊密家校聯(lián)系，充分挖掘資源。(家訊通、個別談話，形成家校合力，共同教育。)
6.是要精講精練，用最少的時間謀取最大的教學(xué)效益。堅決杜絕搞題海戰(zhàn)術(shù)、打疲勞戰(zhàn)，做無用功。
7.是要重視細(xì)節(jié)的答題技巧的訓(xùn)練。(書寫;精心選題;審題不認(rèn)真;做題速度)
教學(xué)質(zhì)量提升督導(dǎo)簡報 10
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是家長及社會衡量學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)桿。學(xué)校的各種教育教學(xué)活動，最終的目的.都是要促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
1、調(diào)整評估制度，通過教學(xué)效果評價方式的改變來引導(dǎo)教師調(diào)整自己的工作策略。
�。�1）把“育人效果”納入教學(xué)效果。充分發(fā)揮學(xué)生成長導(dǎo)師制的作用，對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，形成全員參與、齊抓共管、全程管理，以增強(qiáng)教育管理的質(zhì)量與效率。
（2）根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行分層評價。統(tǒng)籌學(xué)生的整體情況，把教師的個人成績分為兩部分，重點關(guān)注的學(xué)生在評估的時候提高其比重。
2、加強(qiáng)教研，提升教師素質(zhì)
�。�1）開學(xué)之初，教師提前到校學(xué)習(xí)《考試說明》，組織備課組內(nèi)的教師進(jìn)行研討，召開質(zhì)量監(jiān)測分析會。
�。�2）畢業(yè)班教師每月做一套中考試題，并且每月出一套高質(zhì)量的檢測試題。
3、加強(qiáng)后期的管理
班主任和任課教師要加強(qiáng)后期管理。將各層次學(xué)生擬出名單實行“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，做到思想跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，重視優(yōu)等生的再提高與綜合發(fā)展，確保優(yōu)秀生穩(wěn)操勝券，注重中等生的潛能挖掘，確保指標(biāo)不斷檔；抓好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，穩(wěn)定其情緒，防止其心理變化和不良情緒的滋生蔓延，以提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。
4、通過家長會及飛信的形式及時與家長溝通交流。
5、請專家進(jìn)行勵志教育。（初步定于信息技術(shù)考完之后）
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