備課組長述職報告

時間：2024-10-02 18:55:47 述職報告我要投稿

2020備課組長述職報告范文（通用6篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回首這段時間的工作歷程，我們收獲了感動和成長，好好準(zhǔn)備一份述職報告吧。你還在為寫述職報告而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的2020備課組長述職報告范文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

2020備課組長述職報告范文（通用6篇）

　　備課組長述職報告1

　　其實(shí)，一直以來并不愿擔(dān)任備課組長一職。原因之一，是因為即使是一個小組長，對自己也是一種束縛，身、心的自由于我是最重要的。當(dāng)然我很自律，除了上班有時不準(zhǔn)點(diǎn)到之外。原因之二，性格太直，除了一顆真誠的心，不懂人際交往之技巧，還不屑于此。

　　在最初的設(shè)想里（暑假里），本學(xué)期備課組大的活動有三項：其一，過程性評價量表的實(shí)施；其二，課題的推進(jìn)；其三，彼此互聽一節(jié)課，并撰寫評課報告。但開學(xué)之后發(fā)生的一系列事情，讓我望而怯步。

　　首先每個人的周課時量很大，大家都處在一個很疲勞的狀態(tài)中。人在疲勞的狀態(tài)中是沒有思考的，即便有，質(zhì)量也是不高的，每個人沿著慣性完成著每天的工作。

　　其次，備課組的第一次活動，讓我很失望，是關(guān)于課題推進(jìn)的。記得在上學(xué)期的最后一次備課組活動中，我們彼此分工了在假期里的任務(wù)。但我發(fā)現(xiàn)，你們只是在應(yīng)付而已。在這方面我有很大的責(zé)任。

　　關(guān)于科學(xué)課程校本化，在我內(nèi)心一直是排斥的。雖然我從沒有做過官方性的課題，但我明白教學(xué)科研來源于教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)實(shí)踐中遇到的難題其實(shí)就是我們的研究課題。國家課程校本化從許多方面都脫離了蒙山的實(shí)際情況。這里單表一枝，當(dāng)我們提出牛津科學(xué)校本化的時候，頭腦里有沒有裝著學(xué)生呢？或者反過來說更貼切些，鑒于蒙山學(xué)生的實(shí)際，牛津科學(xué)要進(jìn)行校本化的研究。在我的理解里，教育教學(xué)科研的目的，不是為了教師個人的利益，也不是為了提高學(xué)校的檔次，而是為了改變學(xué)生，提升老師。學(xué)生改變了，老師提升了，學(xué)校也就發(fā)展了。我曾試圖把課題往這方面引，但還是很牽強(qiáng)。

　　或許我對課題的排斥情緒，影響到了你們的積極性。

　　這個課題最后讓張丹鳳老師負(fù)責(zé)，我是有私心的。自己身體向來弱，經(jīng)常是只動口不動手。讓小張負(fù)責(zé)，工作的主動性會強(qiáng)些，課題的推進(jìn)會順利些，我會省力許多。但事實(shí)并不如我所料。關(guān)鍵在于這個課題不是你我之想，是徐校長交給我們的任務(wù)。現(xiàn)在我?guī)缀醪贿^問這個課題了，作為備課組長，一定是失職的。覺得自己沒有把工作做好，所以有點(diǎn)怕見到徐校長，好在他在南校。因為我還是很在乎徐校長對我工作的評價的。

　　會上課的老師，不一定會評課，因為評課不僅需要自己對專業(yè)有較深的研究，而且需有理論的支撐。評課能力的提高，預(yù)示著你的教學(xué)能力又上了一個臺階。初步設(shè)想從兩個方面實(shí)施：一是借助科學(xué)群，把各自從網(wǎng)絡(luò)上看到的有價值的文章貼在群里共享；二是彼此互聽一節(jié)課，撰寫評課報告。但開學(xué)后，我就打退堂鼓了，看到你們這么大的工作量于心不忍。再者自己九月份的.身體狀況差到極點(diǎn)了，所以根本沒跟你們談起過這個設(shè)想。而我自己一直在這么做著。

　　也許你會奇怪，我為什么要這么做呢？老實(shí)說，在金山區(qū)教科學(xué)，若要混日子，很容易的。以目前我們備課組的整體教學(xué)水平，即使停止不前，再過五年，區(qū)內(nèi)其他學(xué)校也達(dá)不到這個水平。在應(yīng)試教育的大環(huán)境中，除了我們自己，誰還在乎這門課程呢？一直覺得生命的意義在于不斷地生長與體驗，它跟年齡無關(guān)。所以希望自己生活在一個向上的團(tuán)隊中，而我是這個團(tuán)隊中的一員，有責(zé)任去營造這樣的一個氛圍。其實(shí)我沒有那么高尚，是帶著很強(qiáng)的私欲的，只是我的私欲與別人的不一樣，其實(shí)質(zhì)是相同的。

　　備課組長述職報告2

　　由于開學(xué)前，老師們都參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施推薦有更深的了解�？傮w看，高一數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我�！凹せ钫n堂，力求創(chuàng)新”，“20+20”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。使本組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮、互助合作潛力較強(qiáng)的備課組。下面把我們的幾點(diǎn)看法及做法總結(jié)如下：

　　1、認(rèn)真探討新課程的教學(xué)理念：

　　新學(xué)期開課的第一周，備課組進(jìn)行第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作設(shè)想及討論如何開展主體探究式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。今年是我校實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材的第二年。如何進(jìn)一步實(shí)施好新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、資料、實(shí)施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，挑戰(zhàn)，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說，到底就應(yīng)以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢在新課程背景下，教師備課體現(xiàn)“四備”：一備課標(biāo)：精心鉆研、深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本資料；二備教材：了解教材的組織結(jié)構(gòu)及知識的內(nèi)在體系和編排體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，挖掘教材的德育因素；三備教法：從有利于學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)角度出發(fā)，精心選取適當(dāng)、靈活的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程；四備學(xué)法：教師之間加強(qiáng)學(xué)法研究，提高學(xué)法指導(dǎo)的'潛力，要結(jié)合教學(xué)資料，對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

　　加強(qiáng)群眾備課，教師之間經(jīng)常圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對話，在教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)等方面相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，豐富了對教材的認(rèn)識，發(fā)揮了群眾智慧，挖掘了教育資源，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

　　2、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題

　　高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)單元重難點(diǎn)在討論中確定；備課組每周一次大的活動，資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高�；蛘咂綍r利用課余時間在辦公室就某一個問題進(jìn)行交流。

　　3、認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的教學(xué)

　　數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是學(xué)生務(wù)必牢固而又熟練掌握的資料之一。也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的資料。對于重要的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生需要正確理解和熟練掌握，到達(dá)運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的學(xué)生對概念掌握不牢，對一些概念資料的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤�；诖宋覀兗訌�(qiáng)了數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，對概念的構(gòu)成過程和使用方式、靈活變形進(jìn)行深入剖析和強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　4、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)取

　　在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓(xùn)，然后確定切實(shí)可行的方案。在大、小考試之后，我們都認(rèn)真的進(jìn)行研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實(shí)狀況。找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習(xí)時間，只要有空，就找上一兩個學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，了解數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問題。透過群眾備課活動，使我們受益匪淺，主要表此刻：

　�、僬嬲l(fā)揮了整體的力量，對于此刻的新課標(biāo)，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個人的力量是很難把握好重難點(diǎn)的，只有透過整體的力量群策群力，透過討論研究等方式加以彌補(bǔ)，真正體現(xiàn)出人多力量大的優(yōu)勢。

　　②真正處理了一些疑難問題。在教學(xué)過程中不可避免的會出現(xiàn)一些疑難問題，對于這些問題由于“當(dāng)局者迷”的原因，自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。透過群眾備課，使這些問題能夠浮現(xiàn)出來，同時再透過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。

　�、壅嬲@得了一些新的思想和方法，透過群眾備課的討論和交流，在我們思想、方法進(jìn)行匯合的同時，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高

　　5、取得的成績

　　透過一年的努力，期末考試卷和楚雄市的一套，重點(diǎn)班平均分達(dá)115分，普通班達(dá)85分，優(yōu)良生均完成了任務(wù)，全體感到滿意。

　　6、不足之處及存在的困惑

　�、�、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成狀況很不好。課時又嚴(yán)重不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。

　�、�、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，減少鞏固練習(xí)的時間。勉強(qiáng)按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識資料需要補(bǔ)充一部分。

　�、�、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。

　　7、今后要注意的幾點(diǎn)

　　①、要處理好課時緊張與教學(xué)資料多的矛盾，加強(qiáng)對教材的研究；

　　②、注意對教輔材料題目的精選；

　　③、要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。

　　總之，我們本著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的同心，每一個教師的課對全組教師公開，能夠隨時聽課。在備課活動中我們共享大家的教學(xué)成果和體會，一個學(xué)期以來，我們一向真誠的愉快的合作，我們會一如既往的做下去，爭取取得更優(yōu)異的成績。

　　備課組長述職報告3

　　一學(xué)期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們興福英語備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認(rèn)真學(xué)習(xí)鎮(zhèn)教委和學(xué)校的有關(guān)教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成各項任務(wù)。同時，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，圍繞鎮(zhèn)教委和學(xué)校提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下。

　　一、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，資源共享

　　我們鎮(zhèn)英語組是一個年輕化的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。回顧一年來我組幾位教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸。雖然教學(xué)任務(wù)重，但大家都有奉獻(xiàn)精神，教學(xué)資源能夠共享，分配任務(wù)及時完成，這樣一支團(tuán)結(jié)的隊伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。個性是年齡較大的高樹盛老師，每次的'教研活動都很用心，把所有的工作都做在前面，每次交流發(fā)言也毫不吝嗇的說出自己的經(jīng)驗心得，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。

　　二、拓展教研資料，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　重視教研組群眾備課的指導(dǎo)，落實(shí)時間、地點(diǎn)、資料。群眾備課要講求實(shí)效，突出重點(diǎn)；群眾備課要專題化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓勵教師備個性化教案、實(shí)用教案。透過對教師群眾備課、教案撰寫、教后反思等狀況的綜合檢查來評價教師備課狀況。加強(qiáng)群眾備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)。繼續(xù)完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過后進(jìn)行備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。本學(xué)期我們在每次認(rèn)真群眾備課、群眾研討的基礎(chǔ)上，分別觀摩了高樹勝老師、郝秀峰老師、王國娟老師、穆紅艷老師執(zhí)教的交流課。還請博奧的張穎老師送了一節(jié)課，博奧的尹曉娟老師給我們做了一次精彩的報告，都令我們受益匪淺。

　　三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動，提高全面素質(zhì)。

　　我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，還互相交流對差生的輔導(dǎo)措施，交流中更加明確了要做到定時、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語潛力等方面加以評分，并及時在黑板上公布，及時給予表揚(yáng)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等，從而提高學(xué)生整體素質(zhì)。

　　四、存在的不足

　　1、別人提倡手工備課的環(huán)境下，我們?nèi)匀粓猿秩罕妭湔n，堅持資源共享，如何做出特色，如何避免教案照抄照搬，不修改等現(xiàn)象，我們需認(rèn)真思考，因此使群眾備課更規(guī)范，更體現(xiàn)個性，仍是我們?yōu)橹鴬^斗的一個重要資料。

　　2、創(chuàng)新意識不夠，工作效率不高。

　　3、由于工作經(jīng)驗不夠豐富，對有些工作預(yù)見性不夠，今后做工作時應(yīng)多思考、多斟酌、多請教。

　　五、下一步的打算：

　　1、力求踏實(shí)，講究方法，注重實(shí)效。

　　2、發(fā)揮備課組的功能，圍繞“三點(diǎn)”搞教研

　　一方面加大對各個備課組的檢查和管理力度，另一方面，強(qiáng)化了備課組的科研職能。以備課組為單位，由點(diǎn)入手，帶動全面，加強(qiáng)了以“教學(xué)過程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、和疑點(diǎn)”為主題或課題的研討與交流。教研活動逐步引向深入。

　　3、想方設(shè)法，改善英語教學(xué)，提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平，是我們備課組努力的方向。任務(wù)艱巨，但我們會用心去做好每一份工作。我期望有更多的人來加入我們的隊伍，為我們備課組的建設(shè)添磚加瓦！

　　在以后的工作道路上，英語教研組將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，跨步前進(jìn)，力求英語教研組建設(shè)日臻完善。

　　備課組長述職報告4

　　因本人各項條件都符合要求，特此申報語文中學(xué)一級教師資格�，F(xiàn)將本人任職以來的主要工作情況匯報如下：

　　本人于19xx年8月進(jìn)長壽中學(xué)任教。始終擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策。積極探索新課程理念，實(shí)施素質(zhì)教育。作風(fēng)正派，為人師表，有很強(qiáng)的`責(zé)任心、事業(yè)心。

　　工作十幾年來，教學(xué)、教育一貫認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)實(shí)績逐年提高。

　　在教學(xué)上，嚴(yán)格要求自己。始終做到：課前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案，深入研究教法，課堂上運(yùn)用多種方法、手段，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。課后認(rèn)真批改作業(yè)練習(xí)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，幫助后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。精講精練，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　自擔(dān)任備課組長以來，能帶領(lǐng)全組成員認(rèn)真鉆研教材、教法，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，認(rèn)真組織集體備課、聽課、評課，齊心協(xié)力，共同拼搏，全年級語文成績連續(xù)幾年超過鎮(zhèn)平均或與鎮(zhèn)平均持平。

　　在認(rèn)真教學(xué)的同時，我還利用休息時間不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，先后參加了“信息技術(shù)”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”、“本科函授”等學(xué)習(xí)，并取得了本科學(xué)歷。教學(xué)之余，認(rèn)真探索并總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫論文。

　　在班主任工作方面，本人自參加工作以來，連續(xù)10年擔(dān)任班主任。在班級管理上一直堅持以生為本，倡導(dǎo)民主管理，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。協(xié)助任課老師，要求學(xué)生學(xué)好每一門功課，不偏科，德智體美全面發(fā)展。經(jīng)常聯(lián)系家長，家校共同配合，促進(jìn)耳生發(fā)展。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，注重個別教育。在培養(yǎng)優(yōu)秀生的同時，不放松后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　以上是我任現(xiàn)職以來的主要工作情況。雖然在任職期間取得了一些成績，但這些都已成為了過去，在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號。

　　備課組長述職報告5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

　　大家下午好。我作為初一語文備課組長，將自己的工作和下一步的計劃給大家匯報如下，如有不當(dāng)之處請大家諒解、批評指正。

　　初一語文備課組一個團(tuán)結(jié)、協(xié)作、愛學(xué)習(xí)、肯鉆研、朝氣蓬勃備課組。它擁有一批素質(zhì)全面、基本功扎實(shí)、教學(xué)教研水平高的語文教師隊伍。全組共七位語文老師，屬于中青年結(jié)合的一支隊伍，他們分別是張俊、張曉洪、劉冬梅、馬海燕、孟連營、劉莉、仲叢芬七位教師，這七位教師中有兩位是中級教師，兩位黨員，三位班主任，老師個個都是能獨(dú)當(dāng)一面的語文教學(xué)行家里手。

　　在過去不平凡的一年里，我們做好了以下工作:

　　1、備課組活動有計劃、有落實(shí)。開學(xué)初備課組根據(jù)學(xué)校工作計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃制訂了備課組的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃。一年來我們有步驟有計劃的完成預(yù)定計劃，在實(shí)施計劃的過程中我們確定了研討主題和中心發(fā)言人，張俊、張曉洪老師負(fù)責(zé)文言文教學(xué)專題、馬海燕負(fù)責(zé)散文專題、仲叢芬老師詩詞賞析專題，劉冬梅老師負(fù)責(zé)小說專題復(fù)習(xí)，孟連營、劉莉負(fù)責(zé)作文寫作專題。在過程中我們還高質(zhì)量地做好各種考試的命題、閱卷和試卷分析工作。

　　2、利用公開課，提升全備課組教學(xué)水平。在平時的教學(xué)研討中我們主要是向張俊、劉冬梅兩位業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，又樂于助人的中年教師學(xué)習(xí)。為更快更好的提高我們?nèi)珎湔n組教學(xué)整體水平，我們每個人都十分樂于開公開課。仲叢芬、張曉洪、劉莉三位年輕教師，每次開課，總是很認(rèn)真的備課，謙虛的向他人請教，我每次看到他們這樣的努力，內(nèi)心一次次的堅定一種想法，十三中的語文會因他們的存在而更加輝煌，我個人很喜歡聽馬海燕老師的課，在她的課堂上我看到的是行云流水水到渠成美，我個人很佩服張俊、劉冬梅的課，在他們的課堂上我看到是教學(xué)的智慧美。

　　3、有條不紊的抓好常規(guī)教學(xué)。在常規(guī)教學(xué)中我們注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂要效率�？茖W(xué)合理的布置作業(yè)，及時批改作業(yè)反饋給學(xué)生。教學(xué)課型多樣化，使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，更注重加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)知識的積累，力爭為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。我們還利用寒暑假給學(xué)生開出書單，讓學(xué)生增加閱讀量，其中包括古典著名詩詞的記憶背誦、現(xiàn)代時文的閱讀、布置寫一些讀書筆記在開學(xué)后進(jìn)行年級內(nèi)的'評比等，量不大，重在督促學(xué)生多積累，愛語文。

　　4、精誠合作，開展豐富多彩的語文綜合活動。硬筆書法展、詩詞朗誦比賽、文學(xué)電腦報評比、春節(jié)作品攝影展，風(fēng)翼文學(xué)春節(jié)期刊，組織了“閱讀之星”“書香家庭”的評選活動，并承擔(dān)了學(xué)�！伴喿x之星”展板制作活動等，極大豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的能力。在組織這些活動中，我們忙得不亦樂乎，但是我們很快樂，因為我們也在享受語文的魅力。

　　在新學(xué)期新的起點(diǎn)上，我們想再目前較好的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)以下工作：

　　1、加強(qiáng)集體備課的力度，細(xì)化集體備課的細(xì)節(jié)，發(fā)揮集體的力量，提高我們的課堂效率。

　　2、強(qiáng)化對備課組中優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的力度還不夠大，聽他們的課還不夠多，教學(xué)上得交流還不夠系統(tǒng)深入。

　　幸福充實(shí)的初一已落下帷幕，帶著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的初二正向我們款款而來。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在座各位的大力支持下，我們備課組全體成員會用心書寫更加精彩的初二。

　　謝謝大家。

　　備課組長述職報告6

　　本年度我擔(dān)任高一年級的語文教學(xué)工作，同時擔(dān)任高一語文備課組長的工作。

　　根據(jù)以往的工作經(jīng)驗，在開學(xué)之初我首先對未來三年的語文教學(xué)工作進(jìn)行了一個大概的規(guī)劃，規(guī)劃緊緊圍繞現(xiàn)代文目標(biāo)拓展閱讀與強(qiáng)化文言詩文基礎(chǔ)兩個核心工作展開。

　　在現(xiàn)代文拓展閱讀方面規(guī)劃并實(shí)施“萬時文閱讀”三年行動計劃，意在通過對有鮮明思想性和時代感時文閱讀，一方面提升學(xué)生的閱讀品質(zhì)，一方面拓展學(xué)生的文化視野，積淀思想、提升認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的.思維理性，幫助學(xué)生以現(xiàn)代的、理性的眼光看待周圍的人和事，本學(xué)期已為全年級學(xué)生推薦閱讀時文13篇文章；在文言詩文的教學(xué)中，在抓好語文教材教學(xué)的同時，還利用學(xué)生的成語習(xí)得有計劃地實(shí)施上海高考“300文言實(shí)詞”的理解和記憶，我們還打算從高一下學(xué)期開始滲入古詩詞的鑒賞，以期提升學(xué)生的高考應(yīng)試能力，更重要的是通過這樣的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的文學(xué)、文化等人文素養(yǎng)。

　　本年度主要擔(dān)任預(yù)高、高一年級的語文教學(xué)工作。我所任教的高一（12）班屬于xx內(nèi)高班的學(xué)生，漢語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，尤其是他們的古詩文學(xué)習(xí)幾乎就是從零開始，經(jīng)過預(yù)告一年的漢語學(xué)習(xí)，學(xué)生的漢語水平有了很大的提升。進(jìn)入高一年級之后，已經(jīng)能夠跟上整個年級的學(xué)習(xí)進(jìn)度。盡管因為語言積淀、語言應(yīng)用等方面的原因，他們的應(yīng)試閱讀仍然存在很多障礙，但學(xué)生任然在慢慢地進(jìn)步。

　　本年度我結(jié)合內(nèi)高班學(xué)生的學(xué)情，確立一個區(qū)級重點(diǎn)課題：《漢語成語習(xí)得在內(nèi)高班漢語學(xué)習(xí)中的作用》；

　　本年度共有四篇論文先后獲獎：

　　《xx》在“黃埔杯”長三角城市群“新觀念，好實(shí)踐”征文評選中獲三等獎；

　　《xx》發(fā)表在《上海市中小學(xué)民族教育教學(xué)案例匯編》一書中；

　　《xx》獲xx區(qū)“文學(xué)教學(xué)內(nèi)容的確立”征文一等獎；

　　《xx》獲xx區(qū)教育學(xué)會第三屆優(yōu)秀教育論文評選三等獎。

　　本年度11月16日由“xx工作室”牽頭上了一節(jié)以探究“拓展閱讀”為核心的校級公開課——《蒹葭——走近〈詩經(jīng)〉》；12月8日在xx區(qū)高中寫作教學(xué)探討會議中做了《為學(xué)生搭建思想的階梯》的交流發(fā)言。

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