有關于中學班主任的述職報告

　　做人民教師是我兒時的夢想,做一名優(yōu)秀的人民教師更是我一生的追求.自畢業(yè)至今,我已經(jīng)在三尺講臺旁揮灑了將近六年,也認真探索了六年.這幾年下來,我可以說我愛這份工作,我更愛些這需要我?guī)椭�的孩子�?看到他們由衷地點頭會意,我滿足;感受到他們心靈的成長,我欣慰;聽到他們學有所成的消息,我感動.這些年中,為了能給學生"一桶水",一直以來我不斷地給自己充電加油,為了能讓學生在課堂中積極進入情境,主動吸收知識,我可以花上幾天時間來備一篇課文,因為在我心目中,我一直都把做一個好老師作為我每天的目標.

　　自任職以來,我擔任了將近四年的班主任工作,承擔語文學科的教學工作.多年來,在不斷地學習和探索中積累了一定的教育教學經(jīng)驗,并在教育教學上取得了相應的成績.

　　一,教育工作

　　學校是未成年人思想成長的"主陣地",班主任是學校德育工作的"主力軍",是學生的"心靈導師".作為一名班主任老師,我深知自己身上擔負的責任和義務.教育學生,我堅持人性化管理,力爭做到在理解學生的基礎上正確引導他們,完善他們,努力把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的個體.因此對于班主任工作我一貫堅持做到:

　　1, 從細處著手,學生感受點滴成功

　　班級是學生學習,成長的"土壤",班主任是班集體的組織者和管理者,是學生健康成長的引路人,我深知注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成,這是建設優(yōu)良班風和學風的基礎,更是未成年人思想道德建設的基礎.所以,每接一個新班,我都先從建立班級規(guī)章制度,強化學生行為習慣的養(yǎng)成教育做起,把德育教育的思想潤物細無聲般地滋潤學生的心田.

　　為了培養(yǎng)學生的自我管理意識,我建立了一套行之有效的班干部管理制度,因人而異,因地制宜地給學生一份能發(fā)揮他們主觀能動性的工作崗位,班級的每一個學生在班中都有職務,并不失時機地進行調整和更換,讓每個學生都有管理者和被管理者的雙重體驗,學生在人人參與班級管理的真實體驗中,看到了自己的價值,感受了自己的點滴成功,以此更好地激勵他們相互合作.在這樣的管理之后,我的班級穩(wěn)中有升,并多次獲得星級文明班的榮譽稱號.本人也多次被評為優(yōu)秀班主任.

　　2,因勢利導 教師形成獨特自我

　　在學生面前,我是老師,也是他們的大朋友,我用微笑,贊賞和寬容讓學生在和諧,寬松,自主的的環(huán)境中學習,生活,保持積極向上的樂觀情緒.我還善于用一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,因勢利導.讓學生從老師的關愛中找到自尊,找到自信,找到人與人之間的平等與友誼,更能找到老師對他們發(fā)自內心的真心的愛.

　　平時,我總是投入大量的時間和精力與學生交流,談心,了解學生的思想狀況,興趣愛好及存在的問題等,及時教育,加以鼓勵,讓學生能悅納自我,體現(xiàn)自我,勇于實現(xiàn)自我,相信自己能行.努力讓每一個學生都抬起頭來走路;讓每一個孩子都有成功的體驗.

　　幾年的班主任工作經(jīng)驗的積淀,也讓我的教育工作形成了自己獨特的魅力.我所教的班級班風好,學風正,多次被評為校級先進集體,在各級各類的競賽活動中都取得了令人矚目的成績.當然我的傾心付出也換來了學生的贊嘆,家長的肯定.

　　二,教學教研方面

　　我參加工作的這六年,可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年.在這幾年里,市,區(qū)教育局不斷提倡改革,鼓勵教學上的'大膽創(chuàng)新.在這種教學思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法.為了調動學生上課參與的積極性,發(fā)揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

　　1,朗讀是關鍵,讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲.

　　古語云:"書讀百遍,其義自見",說的就是"讀"的重要性.上課的時候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,從方式方法上來說,我把"讀"分為個人"讀",小組"讀",帶"讀",搶"讀",競賽"讀",其中學生最喜歡的就是競賽"讀"了.在這樣的訓練中,逐漸培養(yǎng)了學生朗讀語言文字的興趣,走進語言文字的唯美情境.

　　2,探索新教法,新課型,提高學生語文素養(yǎng).

　　語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的,它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識,而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,著重體現(xiàn)在"聽,說,讀,寫"四個方面.這種能力的提高,單單靠語文課堂教學又是不夠的,在這種教學理念的促使下,我不斷地探索,嘗試新的教法,新的課型.為不同的班級制定不同的教學計劃.

　　諸如以上方法在教學中的實施,我感覺到一個有序,活躍,積極的課堂對語文教學的重要性,在不斷思考,不斷改進,不斷完善的基礎上我力爭上好每一堂課,把學生的學"放在教學的核心位置上,把教學的有效性放在第一位.這樣的一番努力在學生的成績反饋中得到了肯定,所帶班級成績在同類班級中名列前茅,學生語文素養(yǎng)也在逐漸的完善.

　　此外,作為一個語文教師,光憑學生成績還不夠,更重要的是對所教的學科有所研究,有所心得和體會,為此,我積極參加學校組織的各種繼續(xù)教育活動和教育研討活動,多篇論文在《****》和《***》上發(fā)表,并擔任了文學社的教學工作,在此期間,我真正明白了"教學相長"的道理.20xx年,通過努力,考取了蘇大的語文教育碩士,現(xiàn)已進入畢業(yè)論文寫作階段.因此,我始終明白爭取認真把握有利于自身發(fā)展的機會,逐漸提升自我,進一步完善自我的重要性.

　　以上只是我教學生涯的開始,要學習的,要實踐的還很多.但是,既然已經(jīng)邁出了第一步,就必將堅定認真地走下去:既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程.

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