通用技術(shù)評課稿范文-結(jié)構(gòu)強度與穩(wěn)定性

　　好的方面：

　　1、從發(fā)現(xiàn)到討論，從實踐到理論---授課理念非常好

　　通過對報紙、紙牌等材料的拆分、重組等操作，使得學生有非常直觀的強度與穩(wěn)定性的感受。怎樣做結(jié)實，怎樣做穩(wěn)當，通過學生動手實踐，獲得切身的體驗，比老師的說講更直接。這充分強調(diào)了以學生為主體，把課堂交給學生，變成學堂。

　　2、在充分強調(diào)先實踐后理論的教學過程中，能始終圍繞課程標準要求展開，課程的難度很合適，可見該老師的課堂掌控能力非常好。這一點非常值得我去學習。

　　建議：選擇某一個或幾個學習小組的實驗結(jié)果做點評，作為實驗體會與理論講解之間的過渡。

　　我從這幾位老師的講課中學到了很多，有理念上的，也有教學技巧方面的。要加強以下幾個方面。

　　一、要轉(zhuǎn)變教育觀念，把課堂交給學生

　　教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，充分尊重學生，相信學生的能力。讓學生提出問題，探究解決問題的方法，嘗試著解決問題；讓學生體會“玩中學”，“學中玩”，激發(fā)學生的興趣。從而使學生想學、樂學、愛學。只有這樣做，學生才能自覺地產(chǎn)生動手制作，使學生獲得自主探究學習的機會。

　　二、多媒體手段輔助教學，優(yōu)化課堂教學效果

　　結(jié)合不同的教學內(nèi)容，采用多媒體手段教學，一目了然。既活躍課堂氣氛，又可以縮短教學時間，加大了課堂容量。更多的是分散了教學難點，把紛繁的知識變的有序。多媒體技術(shù)是圖、文、聲、像的集成，把它用于教學，可以讓學生直觀感受，作為現(xiàn)階段教學手段和教學設備不齊全的有效補充，保證了學生獲得知識的可靠性和完整性。使學生真正參與到教與學的過程中去，成為教學的主體。也大大增強了教學的主動性和生動性。

　　三、合作學習，有利于學生相互間交流

　　合作學習是新課程倡導的三大學習方式之一，《綱要》為課程改革確立了6項目標。其中第四項目是使學生的過程學習更加生動活潑，鼓勵學生進行實踐的學習，探索的學習、合作的學習。教學應該是形式多樣的，除課堂講授外還應分組討論，分組檢測，實驗，操作實踐等。在教學中，針對教學內(nèi)容自愿組合方式4–6人一小組，進行探究學習，設計制作作品。這樣有助于學生之間的相互配合，相互交流。培養(yǎng)良好的學習習慣，促進創(chuàng)新思維。在實施“合作學習”策略的教學過程中，突出了以小組學習為教學主體。這對于動手操作的繁簡人員配置，同學之間可自愿找合作者。這樣各組同學在思想和技能上的交流，有利于學生共同進步，大面積提高了教學質(zhì)量。

　　四、建立良好的師生關(guān)系，是教育取得成功的保證

　　建立良好的師生關(guān)系，是創(chuàng)新課標教育文明的“支點”尊重學生是打開學生心扉的鑰匙，是治療心理創(chuàng)傷的良藥。人文主義師生觀認為教師與學生在人格上是平等的。平等的人格是形成教育愛的內(nèi)在依據(jù)。在教學過程中，教師應當改變居高臨下的舊思想，引導、關(guān)懷、鼓勵，學生在平等的師生關(guān)系中找到“主體感覺”。真正成為學習的主人。教師要像朋友那樣尊重和相信每個學生，這樣才能激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動師生間相互配合的積極性，提高學習的主動性。譬如：教師對作品制作優(yōu)秀者的充分地肯定與鼓勵。對于在制作中失敗的學生要給予支持與幫助。從而增強學生對老師的親近感，使師生都感到教與學的無窮樂趣。建立良好的師生關(guān)系，是教育取得成功的保證。

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