《各種各樣的樹(shù)》評(píng)課稿范文

　　以故事引入顯得很自然，對(duì)學(xué)生滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)，注意對(duì)學(xué)生的審美情感的體驗(yàn)。使學(xué)生經(jīng)歷了由美麗的存在——。美麗被破壞——描繪美，再現(xiàn)美的情感體驗(yàn)過(guò)程。也使學(xué)生經(jīng)歷了技能訓(xùn)練，知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程。巧妙地組織學(xué)生進(jìn)行著學(xué)習(xí)的過(guò)程。電教媒體使用得好，起到了良好的教學(xué)效果。

　　我想應(yīng)在課前讓孩子到大自然中真實(shí)體驗(yàn)一下樹(shù)，通過(guò)看一看，摸一摸，體會(huì)樹(shù)皮粗糙不平的質(zhì)感，學(xué)會(huì)用比較分析對(duì)比等方法去觀察。孩子們有的對(duì)樹(shù)枝的造型感興趣，有的對(duì)樹(shù)皮感興趣，有的對(duì)樹(shù)葉的色彩感興趣，有的孩子專(zhuān)注于樹(shù)的根。特別要啟發(fā)學(xué)生注意的細(xì)節(jié)，比如樹(shù)結(jié)，樹(shù)洞，樹(shù)枝折了等等，這些最能引發(fā)孩子的想象掀起心靈深處的共鳴。經(jīng)過(guò)觀察觸摸形成切身的體驗(yàn)往往帶有情感色彩，所創(chuàng)造的樹(shù)有的`是高大威猛的樹(shù)勇士，有的是生病的樹(shù)爺爺，有的是溫柔的樹(shù)媽媽還有的是彎著身子和小草說(shuō)悄悄話的樹(shù)孩子。讓孩子用心靈去畫(huà)畫(huà)，就是要在孩子畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中注入自己的主觀情感。

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