小學語文《云雀的心愿》評課稿

　　《云雀的心愿》這篇課文用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言，從而讓學生明白了森林的重要作用，不能亂砍濫伐。

　　邱碩元老師上的《云雀的心愿》這一課，覺得有幾個地方邱碩元老師處理得很好。

　　一、邱老師直奔主題，讓學生邊讀邊找一找小云雀的心愿是什么?這樣直接而又有效地把學生帶進文本，激起了學生內(nèi)在的需要，從而我想讀書成為每個孩子的心聲。

　　二、由看錄像激發(fā)學生情感。讓學生置身情境，滔滔的洪水，漫天的黃沙……壯觀而宏偉的場面把學生一個個驚住了。再聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，去體驗，去感悟，加深了感受，強化了情感，學生在創(chuàng)設(shè)的情境中，教師不作深奧的邏輯分析，已完全意會到了環(huán)保的重要性。

　　三、通過“森林的作用知多少”一塊，學生不但知道了有關(guān)森林對環(huán)境的作用，還通過“森林實在是太重要了!它可以 ，不可以 �！钡木涫骄毩�， 提高了學生的說話能力。

　　四、本節(jié)課讀的形式多樣，有自由讀，分角色讀，評讀，齊讀，個別讀，引讀等。多種形式的讀加深學生對課文的感悟理解。

　　總觀整節(jié)課，邱老師在朗讀方面的引導，課堂氣氛變得活躍，學生也深入到了課文當中，體會了人物的情感，感受到森林對環(huán)境保護的重要作用，充分認識破壞森林給人類自身所帶來的危害，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。

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