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面積和面積單位評課稿

時間:2021-11-02 12:43:12 稿件 我要投稿

面積和面積單位評課稿

  1、能把握好低年級學生的年齡特點和心理特點。將“面”在生活中的應用有趣化,貼近了小學生的實際生活。在教學中調動學生的積極性,維持他們學習的興趣和注意力,環(huán)節(jié)設計松緊有度。讓學生知道數(shù)學來源于我你的生活,數(shù)學又在生活中運用。

  2、教學環(huán)節(jié)層次分明,條理性強。這節(jié)課的概念比較多,比較散,備課時,基本能抓住教材的邏輯關系,理順了教學內容間的關系,從大處上做文章,在小處中潤色。

  3、本課成功的關鍵是在教學理念上的轉變。以前自上課總不放心讓學生自主探索,總希望在有限的時間內多灌輸一點,提高課堂“效率”。課堂中,教師成了“職業(yè)灌輸器”,學生充當了“專業(yè)接收站”,造成了老師累,學生煩的.局面。這次師傅思想開放了,讓學生“活”學“面積和面積單位”。課堂上做到了“三活”——“學生活中的、在活動中學、靈活地學”?傊盎睢必灤┯谡麄課堂。整節(jié)課,學生是在老師的引導下,以小組為單位自主探索、自主總結歸納。想不到教學效果那么理想,比以前的滿堂灌強多了。所以說,放心讓學生探索,精心引導學生是成功的關鍵。

  但也有可以引起我們的深思和探討之處,新課程標準下的新課堂,釋放了學生,考驗著老師。這節(jié)課的小組活動,有的學生不知所措,有的學生參與感不強,有的學生在交流時沒有認真聽別人發(fā)言……等。

  我想結合新課標,如何上好數(shù)學課,當中還有許多值得自己思考的問題。通過這個課例,感覺要上“活”概念課,就要適時給概念下定義。定義下得過早,等于是索然無味的簡單灌輸;下得太遲,則又怕學生的思維呈現(xiàn)零亂狀態(tài),不能及時地整理和總結。

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