我的學(xué)習(xí)總結(jié)（通用20篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的我的學(xué)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
“學(xué)習(xí)方法”這個(gè)詞對(duì)不少同學(xué)來說是陌生的，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上，他沒有獨(dú)特的理解和記憶方式，只能跟著老師的思路走，這樣的學(xué)習(xí)在一定程度上是很被動(dòng)的。而對(duì)于我來說，走進(jìn)初中后，我比較注重學(xué)習(xí)方法的積累和養(yǎng)成，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過程中，我不僅獲得了不少獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，而且我也明白了，通過自己的學(xué)習(xí)方法，能夠大幅提高自己的效率，騰出更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，從而獲得學(xué)習(xí)上的“主動(dòng)權(quán)”。下面就是我的幾個(gè)學(xué)習(xí)方法，拿出來，分享一下。
一、學(xué)習(xí)計(jì)劃策略
�。�1）優(yōu)先保證預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩大環(huán)節(jié)（不搞題海戰(zhàn)術(shù)）
�。�2）文理科學(xué)習(xí)內(nèi)容交叉搭配（有時(shí)候一整節(jié)晚自習(xí)都在做數(shù)學(xué)作業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)越做越慢，越做思維越遲緩，往往一道題目都會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。這時(shí)可以背一背英語、歷史等科目，清醒一下頭腦再接著投入理科的學(xué)習(xí)中）
�。�3）妥善安排集中時(shí)間和零散的時(shí)間
（4）選擇適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境（書吧、圖書館）
�。�5）注意勞逸結(jié)合（體育鍛煉）
二、時(shí)間利用策略
�。ㄔ诙锌梢哉f每一天都會(huì)有許多不同的社團(tuán)活動(dòng)，我就參加了學(xué)校自治會(huì)秘書處，模經(jīng)社，模聯(lián)社，基本上每個(gè)星期都會(huì)有活動(dòng)，曾經(jīng)一個(gè)禮拜每天中午都會(huì)參加各種社團(tuán)組織的例會(huì)活動(dòng)等等，這也占據(jù)了我大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間，因此怎樣在最少的時(shí)間里把學(xué)習(xí)搞得更好也就成了至關(guān)重要的問題，其實(shí)在這種壓力下，我會(huì)學(xué)的比平時(shí)更有效率，也就是說時(shí)常給自己找一些壓力，往往能夠起到一些積極的作用。）
（1）按任務(wù)的輕重緩急安排學(xué)習(xí)和工作順序
�。�2）確定適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法
（3）有效利用“黃金時(shí)間”
�。�4）主動(dòng)利用零散時(shí)間
三、聯(lián)想學(xué)習(xí)很必要
這個(gè)方法最開始出現(xiàn)在小時(shí)候的英語學(xué)習(xí)中，聽到看到的文字，我總愿意聯(lián)想一下它們的英文說法，有的時(shí)候還能聯(lián)想出不止一個(gè)詞匯，這不僅是一次鞏固，還是理解和加深記憶的過程，于是，現(xiàn)在我經(jīng)常用這種方法。不只是英語，還有其他的科目�？梢哉f，通過聯(lián)想，把各個(gè)科目聯(lián)系來，融會(huì)貫通，是未來學(xué)習(xí)的一種趨勢(shì)，所以，我認(rèn)為聯(lián)想對(duì)學(xué)習(xí)來說是很重要的。
四、要善于檢查自己的學(xué)習(xí)效率。
我每天做作業(yè)時(shí)，記下完成每項(xiàng)作業(yè)所用的時(shí)間，晚自習(xí)結(jié)束，問一問別人做作業(yè)用了多少時(shí)間。如果發(fā)現(xiàn)自己用于做作業(yè)的時(shí)間多了，就要分析一下，是自己的知識(shí)沒有掌握好，還是解題方法太笨，或計(jì)算能力太差?就是經(jīng)常這樣找差距，所以我的學(xué)習(xí)效率會(huì)逐漸提高。
五、預(yù)習(xí)方法
�。�1）預(yù)習(xí)內(nèi)容不要過多過雜
（2）合理控制預(yù)習(xí)的時(shí)間
�。�3）不同學(xué)科的預(yù)習(xí)需要分別對(duì)待（英語提前背背單詞，還可以做做報(bào)紙；數(shù)學(xué)，物理以課本上的例題為主，等到學(xué)完了之后再去思考其他的輔導(dǎo)材料上的變式題型；化學(xué)在每天的晚自習(xí)都會(huì)發(fā)下下節(jié)課要用的學(xué)案，學(xué)案大多都以填空選擇為主可以嘗試的做一下）
�。�4）預(yù)習(xí)方式選擇：瀏覽式、探討式、技能訓(xùn)練式、輔助式
六、聽課方法
（1）掌握預(yù)習(xí)的有效方法
�。�2）善于把握一節(jié)課的重點(diǎn)
�。�3）提高聽課的動(dòng)機(jī)，做到主動(dòng)聽講
�。�4）培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)
�。�5）養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣
當(dāng)然一堂課幾十分鐘始終保持全神貫注是不可能的，也是不必要的，同時(shí)，也是違背心理活動(dòng)規(guī)律的。一節(jié)課有40分鐘，一天有7、8節(jié)課，要想每分每秒都保持絕對(duì)的精力高度集中可以說是任何一個(gè)人都不能夠做到的，可將注意力集中在老師對(duì)自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)的講授上，集中搞清教師講授思路；對(duì)于教師講授中自己已懂的部分，可以將大腦放松一瞬，以求調(diào)節(jié)興奮與抑制生理機(jī)制，以求注意力新的集中。
上課要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。
老師的“開場(chǎng)白”往往是概括上節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問題，起著承上起下的作用。老師的課后總結(jié)，往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提示,是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。
七、鞏固復(fù)習(xí)勤跟上
把一篇課文背過，有時(shí)候并不難，但是要長(zhǎng)久的記憶下去，就不那么容易了，為什么呢？當(dāng)然是沒有鞏固。著名的“艾賓浩斯記憶曲線”也正說明了這一點(diǎn)。所以鞏固復(fù)習(xí)對(duì)理解和記憶來說尤為重要。還是說背單詞，對(duì)于極為陌生的單詞，我不會(huì)只背一遍就罷手，通過復(fù)習(xí)測(cè)試等方式反復(fù)鞏固，這才叫真正意義上的背單詞。某些解題方法更是這樣，對(duì)于難題，第一次解出來的確令人歡喜，但是當(dāng)碰到同樣的題自己卻解不出來了，又的確會(huì)令人感到莫大的遺憾。所以，在理科學(xué)習(xí)上，更應(yīng)該復(fù)習(xí)鞏固，多做類似的題、變式體，才能真正學(xué)會(huì)抽象的“解題方法”，那樣再做多少難題也不怕。
八、書寫、筆記很關(guān)鍵
前些日子，我在為本次期末考試而忙碌，這就免不了閱讀大量的書籍，閱讀中，我漸漸找到了一個(gè)共性。如果自己懶洋洋地躺在床上把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)看了一遍，第二天再想起來，簡(jiǎn)直就跟沒看一樣，但如果自己靜下心來，一邊看一邊記錄，隔了一段時(shí)間也會(huì)有一定的印象�？梢�，自學(xué)時(shí)，筆記、書寫是很重要的，雖然抄寫需要浪費(fèi)一定的時(shí)間，但是在抄寫的過程中，實(shí)際提高了記憶的效率，把它們作為筆記記錄下來也是一種很好的總結(jié)。
九、紅筆、符號(hào)不能忘
不少老師都提起過這個(gè)方法，但也很容易被同學(xué)們忽視，可是事實(shí)驗(yàn)證，這是很有必要的，通過顏色反差很大的筆以及特殊的符號(hào)，能夠很明顯地區(qū)分錯(cuò)題以及重點(diǎn)題、難題，在二次復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以節(jié)省很多時(shí)間。當(dāng)然，用紅筆和符號(hào)區(qū)分題目也就意味著需要在一邊做題時(shí)多一個(gè)步驟，多花點(diǎn)時(shí)間，但大量事實(shí)證明，這還是很必要的。作業(yè)、考試卷子要保存好，定期將作業(yè)整理，復(fù)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來參考。
關(guān)于習(xí)慣：據(jù)研究，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成大約需要21天。聽說讀寫的訓(xùn)練都需要習(xí)慣，或許三分鐘熱度能起到一定效果，但我想這是不夠的。成功，貴在堅(jiān)持。
十、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)
把玩和偷懶放在一起，但他們實(shí)際上是兩個(gè)問題。
玩主要指在學(xué)習(xí)之余要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放松身心，使下一次的學(xué)習(xí)更有效果。興趣愛好可以使人有機(jī)會(huì)調(diào)整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調(diào)整自己的興奮點(diǎn)。有了愛好，也有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的興趣。愛好決不是占用學(xué)習(xí)時(shí)間沒用的東西，它有利于提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運(yùn)動(dòng)也能夠緩解腦力上的疲勞。
偷懶實(shí)際上是指尋找更好的方法。這里只適用于理科。當(dāng)遇到一道十分復(fù)雜的題目時(shí)，不要急于往下做，不要用麻煩的方法解決。花點(diǎn)時(shí)間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節(jié)省了你解這道題的時(shí)間，也提高了你解決問題的能力。非常有作用。女生學(xué)理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。
硬學(xué)不會(huì)有最好的成績(jī)。如果多出去旅游還能豐富一下自己的經(jīng)驗(yàn)，可以培養(yǎng)人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在閱歷。人經(jīng)常做到以上兩點(diǎn)，可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會(huì)取得很好成績(jī)的道理了。
十一、復(fù)習(xí)方法
�。�1）嘗試回憶
�。�2）鉆研教科書
�。�3）整理筆記
（4）看參考書
�。�5）單元復(fù)習(xí)，知識(shí)系統(tǒng)化。
在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。我的方法是，在一些學(xué)科，如政治，歷史，化學(xué)等學(xué)科在沒學(xué)完一個(gè)單元的內(nèi)容后，我會(huì)把這個(gè)單元所有的知識(shí)匯總到一起，列出清晰的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，及起到復(fù)習(xí)作用，便于理順知識(shí)點(diǎn)，又可以在后來的考試前進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，有些需要記憶的知識(shí)，要在理解的基礎(chǔ)上熟練地記憶。
像這樣的方法還有不少，都是在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現(xiàn)、提煉出來的，我相信，只要你肯做學(xué)習(xí)的有心人，你也一定能有所收獲。請(qǐng)記住，我的學(xué)習(xí)我作主，讓我們一同感受學(xué)習(xí)方法給我們的成績(jī)帶來的無窮的魅力吧。
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
很快，一學(xué)期又將結(jié)束，對(duì)照自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，有收獲也有不足，特作以下小結(jié)。愛崗敬業(yè)：在日常教學(xué)工作中，嚴(yán)格要求自己，遵守園內(nèi)的規(guī)章制度，以身作則，處處做好幼兒的好媽媽、好老師、好朋友之間的角色轉(zhuǎn)換，讓幼兒樂意親近老師，樂意把自己的所思所想，所失所得都跟我親密分享，分享他們的喜怒哀樂，分享他們成長(zhǎng)快樂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
快樂成長(zhǎng)：在教研組的行為跟進(jìn)課中，我認(rèn)真執(zhí)教，進(jìn)行一課多磨，深刻反思，盡自己最大的力上好教研組內(nèi)的跟進(jìn)課，因?yàn)槲蚁虢o新教師一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給老教師一個(gè)借鑒的機(jī)會(huì)，更是給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因?yàn)閳?zhí)著追求著，因此課后組內(nèi)老師的評(píng)價(jià)非常好，努力總算沒有白費(fèi)。在自己上學(xué)期的研究課題的實(shí)踐研究中，撰寫了文章《“教學(xué)做合一”培養(yǎng)小班幼兒良好用餐習(xí)慣》現(xiàn)獲得平湖市教育教學(xué)常規(guī)論文的三等獎(jiǎng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究及論文方面的支持，讓我有所長(zhǎng)。
特色成長(zhǎng)：通過晨間談話、班級(jí)小廣播開播、園甜嘴巴廣播等多種途徑對(duì)我班幼兒進(jìn)行語言能力的培養(yǎng)，凸顯班級(jí)特色，注重良好的書香閱讀氛圍的營(yíng)造，讓幼兒在家在園都進(jìn)行與書的親密接觸，潤(rùn)澤書香中，多位家長(zhǎng)進(jìn)行親子閱讀后紛紛表示自己在親子閱讀過程中體驗(yàn)了和孩子一起共學(xué)習(xí)，共成長(zhǎng)，“家園互動(dòng)手冊(cè)”上家長(zhǎng)也紛紛表示著感謝老師對(duì)孩子這方面能力的培養(yǎng)，感謝很好的鍛煉了孩子的成長(zhǎng)。
努力方向：自己雖有雄心壯志，但有時(shí)惰性太重，每期的《幼兒教育》翻閱的還不夠透徹，只隨手翻看，沒有針對(duì)性的摘錄，或閱讀，日后一定要加強(qiáng)。這一學(xué)期精讀教育著作寫體會(huì)我也還沒完成，我想放在寒假里繼續(xù)完成吧!爭(zhēng)取寫出一篇高質(zhì)量的讀書體會(huì)。執(zhí)教的個(gè)人領(lǐng)域特長(zhǎng)展示課藝術(shù)活動(dòng)《小兔子的菜園》遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有自己語言課上的棒，雖則也想著，在教研組行為跟進(jìn)課中再好好琢磨一下藝術(shù)領(lǐng)域，涉入的在深一點(diǎn)，但由于同期的主題內(nèi)容中的藝術(shù)活動(dòng)都不怎么適合，因此仍上了語言課，我想今后有機(jī)會(huì)的話，我想在音樂課上多磨一磨，讓自己發(fā)展地更全面，向全能老師沖刺，向園內(nèi)名師多學(xué)習(xí)。
“我的地盤，我做主。”我想只要有信心，有毅力，有付出就一定會(huì)有收獲吧，碩果累累的收獲是需要園丁的辛勤付出，20xx，新的一年更會(huì)有新的成長(zhǎng)，新的喜悅，新的收獲。
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
日光荏苒，白駒過隙。這次我是真真切切的感受到了：時(shí)光快如流水!大三即將結(jié)束，在將近三年的學(xué)習(xí)生活中，有酸甜苦辣，有歡樂和淚水，有成功和挫折!有人總結(jié)，在任何一個(gè)學(xué)校，平庸的大學(xué)生是相似的，不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應(yīng)該以更好地方式開始新一天，而不是千篇一律的在每個(gè)上午醒來。大學(xué)是一個(gè)極大的舞臺(tái)，是一個(gè)自由與愛好者的舞臺(tái)，更是一個(gè)集體完善與自我完善的舞臺(tái)。大學(xué)也是我們由幼稚走向成熟的地方，在這里，我們揮灑青春，張揚(yáng)個(gè)性與才華。在這里，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的能力，那么，我想總結(jié)一下三年以來的學(xué)習(xí)。
就大學(xué)的課程，我說它比起高中要輕松，大學(xué)里的學(xué)習(xí)相對(duì)寬松，自覺性也就變的很重要。除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容，我們可以利用課余時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)(要合理利用)、學(xué)校圖書館閱讀學(xué)習(xí)一些自己感興趣的知識(shí)內(nèi)容，有目的地豐富各方面的`知識(shí)。我在大學(xué)初參加了書法及乒乓球協(xié)會(huì)以發(fā)展自己的興趣愛好，可惜堅(jiān)持時(shí)間不長(zhǎng)，因?yàn)榉N種原因落下了，真有點(diǎn)可惜!但是欣慰的是一直堅(jiān)持讀書到現(xiàn)在!如果說高中時(shí)的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著，那么大學(xué)就是成人式的學(xué)習(xí)，我們接過學(xué)習(xí)的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場(chǎng)比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對(duì)不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)，正如一個(gè)好的五一長(zhǎng)假除了旅游還能做什么輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)美容養(yǎng)顏家庭家務(wù)加班須知足球運(yùn)動(dòng)員，他不能只聽教練的意見，而應(yīng)該自己進(jìn)行思考，因?yàn)楫吘�，在�?chǎng)上鏟球，搶球，過人，射門的都是你自己。
對(duì)于學(xué)習(xí)方法，我相信沒有什么最好的，只要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，就像考研一樣，選擇適合于自己的輔導(dǎo)書才是最好的輔導(dǎo)書。大學(xué)里學(xué)習(xí)同樣是我們的主要任務(wù)，是大學(xué)生活的主線。課前預(yù)習(xí)、課中專心聽講，做好隨堂記錄(記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時(shí)候，可以有所側(cè)重，減少盲目性)，課后及時(shí)的復(fù)習(xí)，再加上習(xí)作與課外內(nèi)容的相互滲透，這樣記憶比較牢固。我不是很聰明，但我知道“笨鳥先飛”，我屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，按時(shí)上課，少逃課(當(dāng)然是有不得已而為之的理由了)甚至不逃課，上課認(rèn)真聽講，下課按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)習(xí)，我覺得興趣與目的是最重要的，專業(yè)課以及與專業(yè)相關(guān)的課程，比如物理數(shù)學(xué)，要重點(diǎn)學(xué)習(xí);在這里我要著重強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：大學(xué)沒有多余的課程!任何一堂課只要你認(rèn)真聽講都會(huì)有收獲!一位位經(jīng)驗(yàn)豐富的認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師、教授以他們親身經(jīng)歷傳達(dá)出的所學(xué)內(nèi)容的精華!想象一下每當(dāng)你聽到心潮澎湃，那該是多么“享受”的一件事啊!要珍惜受教育的權(quán)利呦?在某些選修課上會(huì)有很豐富的課堂活動(dòng)，有才的話你可以多表現(xiàn)表現(xiàn)，這也是一個(gè)鍛煉自己口才膽量很好的機(jī)會(huì)!還有就是課下要多與同學(xué)交流，探討解答問題的方法，將更有助于拓寬自己處理問題的思路。
考試是學(xué)校生活里必要的一部分，既然我們逃避不了，就以端正的態(tài)度來面對(duì)吧。我們應(yīng)該明白，并不是考試才是證明我們?cè)谶M(jìn)步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時(shí)間，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力堅(jiān)持。無論什么考試，考前的那段時(shí)間很重要，這不是“臨時(shí)抱佛腳”，一定要建立在平時(shí)的基礎(chǔ)上;考試作弊萬萬不可，這不僅僅是對(duì)個(gè)人成績(jī)真是與否、對(duì)別人公平與否的問題，這關(guān)乎你誠(chéng)信、品質(zhì)的問題�？荚嚨膬�(nèi)容并不是很難，老師考慮的很全面，大多注重基礎(chǔ)知識(shí)。所以每次考試很多同學(xué)都輕松拿優(yōu)秀另外大學(xué)也不要把精力全部放在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)上，要為我們踏入社會(huì)、走上工作崗位鋪一些“磚瓦”——考取一些必要的證書。在大一大二我每年都參加《大學(xué)生英語競(jìng)賽》，初衷是鍛煉自己，不曾想還獲得了個(gè)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”;在大二上期獲得“大學(xué)英語四級(jí)”證書;下期獲得院級(jí)機(jī)械鉗工“一等獎(jiǎng)”;另外，本學(xué)期我剛參加完“計(jì)算機(jī)二級(jí)數(shù)據(jù)庫”考試，還將考取“機(jī)械(高級(jí))鉗工技能證書”、“駕駛證”等。
“有志之人立長(zhǎng)志，無志之人常立志”。還有一個(gè)我覺得很重要的就是學(xué)習(xí)計(jì)劃，不管做什么事都應(yīng)該有一個(gè)目標(biāo)計(jì)劃。大到自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以寫在紙上也可以記在心里，我經(jīng)常會(huì)把自己的計(jì)劃寫出來貼在寢室里墻壁上，比如說要考試，我經(jīng)常會(huì)把哪一天復(fù)習(xí)什么書和規(guī)定什么時(shí)間完成寫在紙上，然后根據(jù)計(jì)劃完成任務(wù)，有的時(shí)候計(jì)劃時(shí)間是一個(gè)月，有的時(shí)候是一周或幾天。所以，“把簡(jiǎn)單的事情千百次地做好就是不簡(jiǎn)單!”用心做好每一件小事，日積月累，積少成多，也許就將收獲富足。即時(shí)的消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，有規(guī)律有計(jì)劃地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，平常多積累，學(xué)得輕松而愉快。
在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金青春的魅力，應(yīng)當(dāng)叫枯枝長(zhǎng)出鮮果，沙漠布滿森林這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分!有目標(biāo)才會(huì)奮斗，有奮斗才會(huì)有成果，大學(xué)也是這樣�？傊诖髮W(xué)生活和學(xué)習(xí)中，我們要樹立良好的心態(tài)，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，荊棘過后會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道，到成功那一刻，所有的汗水都將化為我們喜悅的笑容!
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
這個(gè)寒假學(xué)期結(jié)束了，我又跟老師同學(xué)們見面了。今年我的寒假多姿多彩，酸甜苦辣樣樣都有，現(xiàn)在我就做個(gè)總結(jié)。
在生活上，我經(jīng)過千辛萬苦的努力，終于克服了一些缺點(diǎn)，比如，吃飯時(shí)看電視，打電腦打的太長(zhǎng)，不愛到外面玩，不愛做家務(wù)，睡懶覺等等的壞習(xí)慣。這些習(xí)慣不是說改就能改，樣樣都用了九牛二虎之力。像做家務(wù)起來做早飯，都要早起來，不然一天就只吃兩頓，雖然這樣我還是擺脫不了被窩的吸引，但還是憑著毅力克服了。還有一個(gè)問題，要常出去找同學(xué)玩，這可麻煩了，我去同學(xué)家的路又不熟，再加上城市這么大，拐了十幾個(gè)彎，還是找不到，幸好有電話卡，要不準(zhǔn)迷路，現(xiàn)在去的次數(shù)多了，再也不會(huì)迷路了。
在學(xué)習(xí)上我把(十萬個(gè)為什么)、(百科全書)重看了一遍，鞏固記憶，還看了(上下五千年)，溫習(xí)了以前的功課，得到了很多的知識(shí)。
雖然我改了很多缺點(diǎn)，但仍有一些不足，但我相信，只要我努力，這些缺點(diǎn)一定能被我克服。
在個(gè)寒假里，我讀了(依索寓言)故事上、下兩冊(cè)，爸爸和媽媽還給我講了許多其他感人的故事，使我懂得了許多做人的道理。這些對(duì)于我來說會(huì)終生受益的。我利用一假期，把下一學(xué)期的所有語文課文都讀了5遍，為的是給下一學(xué)期打好基矗同時(shí)把上一學(xué)期的數(shù)學(xué)題全部做完了，這算是我補(bǔ)課吧。在這一假期里媽媽答應(yīng)我隔一天就去一趟媽媽的單位呆一天。但前提備件是必須在單位里堅(jiān)持學(xué)習(xí)和并每天算一套數(shù)學(xué)題。這一假期我還經(jīng)常去室外鍛煉身體，爸爸為此還專門為我買了一個(gè)滑板，我和爸爸經(jīng)常在飯后去公元玩。我覺得現(xiàn)在身體比以前更結(jié)實(shí)了。在假期里我經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)，盡管做的不算太好，凡是開頭難嗎，相信以后我會(huì)做的越來越好的。我還到哥哥家住了幾天，和我一起玩一起學(xué)習(xí)，我非常高興，我們?cè)诩业臅r(shí)候?qū)W累了就玩一會(huì)兒或者看一會(huì)兒電視，我們哥倆在一起玩的真開心。這期間我從未間斷練過字，我相信努力一定會(huì)出好成績(jī)的。
在這個(gè)寒假里補(bǔ)課時(shí)間很多可我知道寒假補(bǔ)習(xí)還是注重學(xué)習(xí)重點(diǎn)的選擇。好的課外輔導(dǎo)班應(yīng)該以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生參加輔導(dǎo)后應(yīng)及時(shí)消化課上知識(shí)，不要就題論題，要靈活運(yùn)用老師所講知識(shí)舉一反三，觸類旁通，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)并不是特別優(yōu)秀的學(xué)生，課外輔導(dǎo)課后應(yīng)遵循“復(fù)習(xí)為主，少做精練”的原則。古語說得好，溫故而知新，學(xué)生絕不能忽視舊課復(fù)習(xí)，一味地關(guān)注下半學(xué)期新課的學(xué)習(xí)，應(yīng)充分利用寒假將上半學(xué)期舊課知識(shí)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行有效地查漏補(bǔ)缺，才能在開學(xué)后的新知識(shí)學(xué)習(xí)中取得理想的結(jié)果。
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
俗話說，“沒有最好，只有更好”，我認(rèn)為“沒有最好的學(xué)習(xí)方法，只有最適合自己的學(xué)習(xí)方法”，我的學(xué)習(xí)方法是回歸課本+三步筆記法，首先我先說說“回歸課本”四步法。
第一步：從認(rèn)知角度熟悉教材
比如在數(shù)學(xué)方面，我就建立了一個(gè)知識(shí)“四庫”，分別是知識(shí)體系庫，典型例題庫，思維方法庫，解題格式庫。
知識(shí)體系庫中的內(nèi)容是上課筆記及書中重點(diǎn)內(nèi)容的歸納、整理，方便考試前的復(fù)習(xí)。
典型例題庫是看到的有典型思想和方法的例題。
思維方法庫中包含概念、公式、定理的引入方法，定理證明方法及例題求解方法。實(shí)際上，典型例題庫和思維方法庫是可以合并為一個(gè)例題分析庫的。
最后一個(gè)解題格式庫主要是平時(shí)解題的格式。
第二步：從理解角度在認(rèn)識(shí)教材
比如語文可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。
1.對(duì)文章寫了什么、怎么寫的、為什么要這樣寫的再認(rèn)識(shí)；
2.對(duì)字詞理解上的再認(rèn)識(shí)；
3.對(duì)寫作方式方法上進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。
舉個(gè)例子吧，一篇課文首先分析是什么文體，這種文體有哪幾個(gè)要素，在文中分別對(duì)應(yīng)什么。接著分析文章運(yùn)用了什么方式和方法寫，最后找到這樣寫的原因和文章主旨。
第三步：從掌握角度拓寬教材
要能提出疑問，發(fā)現(xiàn)教材中的新要點(diǎn)。
比如物理基礎(chǔ)就可以和競(jìng)賽班的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，從課本學(xué)習(xí)中進(jìn)行拓展。
第四步：從綜合角度用活教材
比如語文文言文中的字詞解釋就可以在不理解的文言文中運(yùn)用，學(xué)會(huì)由此及彼，能用于理解新的文言文中。
接著我再說說“三步筆記”法。
第一步：預(yù)習(xí)筆記
預(yù)習(xí)時(shí)可以在書本旁進(jìn)行圈劃，語文預(yù)習(xí)時(shí)可以找到作者生平，貼在書旁，還可以在書本旁提出不懂得提問，但不要過多。第二步：課堂筆記
課堂上的筆記很重要，俗話說“好記性不如爛筆頭”，上課認(rèn)真聽叫，做好筆記，比課后做題效果好幾百倍，上課一分鐘抵得過課后半小時(shí)。但上課記筆記要找重點(diǎn)，不能什么都記，無目標(biāo)性的記是不好的。
第三步：課后筆記
課后的筆記主要為整理課堂筆記及新的要點(diǎn)和拓展知識(shí)。
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
許多同學(xué)問我:“你能在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，是不是有什么訣竅呀?”我110,結(jié)了一下，覺得最主要的莫過于端正學(xué)習(xí)態(tài)度和運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法了。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度是搞好學(xué)習(xí)的根本。祖國(guó)的未來要靠我們?nèi)?chuàng)造，只有掌握了最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，才能在日后的工作中得心應(yīng)手，游刃有余，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。這樣，我就把學(xué)習(xí)的壓力變成了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種良好的情緒，使我每天都能愉快地面對(duì)學(xué)習(xí)。
其次，要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，即探索出適合于自己的方法。比如記憶英語單詞，有人用早晨起床時(shí)間背單詞，但是我每次在鬧鐘的催促下匆匆起床，倦意濃濃地打開課本，稀里糊涂地讀上半小時(shí)，卻什么收獲也沒有。于是，我根據(jù)自己的情況，利用午休、課間或晚飯前的零碎時(shí)間，少量、分散地背誦單詞，并注意在日常生活中使用它們。這樣，英語單詞在不知不覺中就背完了，而且使用起來很順口。這大大激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語的興趣，再也不用為記不住單詞而發(fā)愁了。
另一個(gè)使我受益匪淺的方法是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在講新課前，我總把學(xué)習(xí)內(nèi)容先看一遍，熟悉一下，有個(gè)大概的了解。對(duì)于不太明白的問題，上課時(shí)格外留神，聽課時(shí)便有了目的。課后，再把課堂45分鐘老師講的內(nèi)容放電影似的在頭腦中過一遍，力求完全掌握。這個(gè)過程雖不復(fù)雜，卻大有好處，既能使所學(xué)的知識(shí)得到鞏固，又培養(yǎng)了自學(xué)能力，學(xué)得很輕松。
還有一個(gè)重要的方面是要合理支配時(shí)間，保證以充沛的精力投人到緊張的學(xué)習(xí)中去。
當(dāng)然，優(yōu)異的成績(jī)與刻苦認(rèn)真也是分不開的，只要持之以恒，定會(huì)有所收獲。
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
今年是我最繁忙的一年，在一年勞累的學(xué)習(xí)生活中，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
課前預(yù)習(xí)是學(xué)好知識(shí)的前提。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)課本．了解本堂課要講授的知識(shí)內(nèi)容，找出本課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能明確上課聽講的主要目標(biāo)，更好地掌握課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。
上課認(rèn)真聽講是學(xué)好知識(shí)的關(guān)鍵。上課認(rèn)真聽講，掌握老師講解的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，記住老師補(bǔ)充的問題，才能保證課后做練習(xí)的順利進(jìn)行，才能更好地掌握課本的內(nèi)容。
課后，及時(shí)復(fù)習(xí)是學(xué)好知識(shí)的保證。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，熟記課堂上講授的問題，認(rèn)真做練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的，才能保證掌握知識(shí)的牢固性。
充分的休息是學(xué)好知識(shí)的精神支柱。充分休息，使大腦保持清醒，這樣，才能積極、認(rèn)真地思考問題，記清學(xué)過的知識(shí)。
思想包袱是學(xué)好知識(shí)的勁敵。背上思想包袱，大腦往往只想著桌一個(gè)目標(biāo)，如果達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，將如何；若達(dá)不到，又將如何。這樣，就會(huì)把精力引向非學(xué)習(xí)的領(lǐng)域．必將墜入失敗的深淵。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將吸取教訓(xùn)，總結(jié)更多的經(jīng)驗(yàn)，為掌握更多的文化知識(shí)而努力拼搏。
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
經(jīng)過最近的學(xué)習(xí)，我對(duì)深度學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)，舉個(gè)例子來說明我理解的深度學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)就像撓癢癢，要“撓到癢處”，教學(xué)要精確到與學(xué)生的需求相聯(lián)系，那課堂上的深度學(xué)習(xí)，就是要“撓到學(xué)生的癢處”，否則會(huì)造成“癢的地方?jīng)]撓到，不癢的地方使勁兒撓，結(jié)果還是癢”。說到深度學(xué)習(xí)，就要提到“深度課堂”，“深度課堂”更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的投入質(zhì)量和教學(xué)的思考性。倡導(dǎo)把思考還給學(xué)生，讓創(chuàng)新走進(jìn)課堂。學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為了充滿思考的學(xué)習(xí)過程。下面我結(jié)合我校的行知課堂教學(xué)流程談一下自己的認(rèn)識(shí)：
1、比如我們的第一流程是明確目標(biāo)中，首先我們要備課，這時(shí)我們心中要有“人”，有“學(xué)生”。備課的核心是備人，備學(xué)生需要什么，學(xué)生的舊知識(shí)和新知識(shí)的關(guān)系，學(xué)生基礎(chǔ)和課堂目標(biāo)的關(guān)系，學(xué)生的興趣點(diǎn)和方法的關(guān)系。學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣和需求就是教學(xué)的起點(diǎn)。比如我這次要講的五年級(jí)的圖形的運(yùn)動(dòng)，“圖形的旋轉(zhuǎn)”這部分教材是在二年級(jí)下冊(cè)“平移和旋轉(zhuǎn)”初步認(rèn)識(shí)了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能夠較為準(zhǔn)確的判斷出某一物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是“平移還是旋轉(zhuǎn)”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確旋轉(zhuǎn)的含義，探索旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。那前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，在本節(jié)課中我們將不再學(xué)習(xí)。
2、給足夠的學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦、探索參與課堂的機(jī)會(huì)。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無疑則難前進(jìn)。丁寶美老師講“課堂問題設(shè)置”就提出：“要有足夠的生疑探疑的過程，著急趕進(jìn)度、課堂無主次輕重，必然流于灌輸，這是深度學(xué)習(xí)的障礙�！边@個(gè)理解很到位。我們要精心研究“探究與體驗(yàn)”的內(nèi)容、時(shí)機(jī)、方式、方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神和良好的意志品質(zhì)。比如，何海真老師講“課堂導(dǎo)入”提出的“同課異導(dǎo)對(duì)比研究”，結(jié)合實(shí)例對(duì)比說明不同方式的導(dǎo)入的不同效果，孰優(yōu)孰劣，一目了然。導(dǎo)入平淡，學(xué)生只能被動(dòng)聽聽，而抓住學(xué)生興趣點(diǎn)的導(dǎo)入一下子就把學(xué)生帶入到探索思考的情境中。
3、互動(dòng)體驗(yàn)
數(shù)學(xué)知識(shí)是教師講清楚的，還是學(xué)生想清楚的？
互動(dòng)與對(duì)話應(yīng)該成為教學(xué)的基本過程，讓學(xué)生在群體互動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)知識(shí)。
教師的作用：“傾聽——梳理——激疑點(diǎn)撥”。
4、交流總結(jié)
交流總結(jié)是師生、生生共同創(chuàng)造課堂的環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與文本進(jìn)行對(duì)話的有效方式。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，質(zhì)疑是討論的前提，要鼓勵(lì)學(xué)生將自學(xué)中的疑難提出來，并引導(dǎo)學(xué)生合作探究，解決疑難。對(duì)于在討論中解決不了的或新生成的問題，教師要適時(shí)予以點(diǎn)撥或鼓勵(lì)繼續(xù)探究，訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)生自己學(xué)會(huì)的“會(huì)”與老師教會(huì)的“會(huì)”，是兩種不同性質(zhì)的“會(huì)”，也是兩個(gè)不同水平的“會(huì)”。
5、檢測(cè)評(píng)價(jià)
檢測(cè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)檢測(cè)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)會(huì)了什么？還有什么需要課下再次練習(xí)？還有什么疑問沒有解決？這都是檢測(cè)評(píng)價(jià)需要解決的，同時(shí)也是教師對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果的一個(gè)反思。
總之，教師在課堂上最重要的任務(wù)不是“講課”，而是“組織學(xué)習(xí)”，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是深度學(xué)習(xí)的核心。
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
看看今天的日期，突然驚訝于時(shí)間的飛速而過，兩個(gè)月暑期生活在不知不覺中已接近尾聲，回想這段時(shí)間的所學(xué)所得，總的做個(gè)小結(jié)吧。
今年的暑假應(yīng)該說與以往差不多，天氣炎熱，倍受悶熱天氣的煎熬，尤其是在近一個(gè)月的本科學(xué)習(xí)，可謂是烈日下的菁菁學(xué)子，令好多人羨慕，同時(shí)也令人感動(dòng)，其中的甜酸苦辣的滋味，可以說感受多多，體會(huì)多多。但總算過了一個(gè)有意義的暑假生活：
一、體驗(yàn)做學(xué)生的學(xué)習(xí)生活
近一個(gè)月的本科學(xué)習(xí)，雖然艱苦難熬，但也體驗(yàn)出學(xué)生課堂生活的無奈和無趣，做為教師今后在課堂上如何提高課堂效率和趣味性而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該是有了更高的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。
對(duì)于影響課堂學(xué)習(xí)，擾亂課堂紀(jì)律，甚至厭學(xué)嚴(yán)重的學(xué)生，應(yīng)給予寬容、包容和理解，多在自己身上找原因：我的課堂教學(xué)是否引起學(xué)生興趣;我教學(xué)的內(nèi)容是否超出了學(xué)生所能接受的范圍……
總之，教師在學(xué)生面前不要把自己看的太高，太當(dāng)回事，認(rèn)為自己所做的一切都是為學(xué)生好，自己總是對(duì)的，而總是把學(xué)生的無理、無知以及生源差作為自己教學(xué)失敗的理由。尤其在班主任工作方面，學(xué)生的思想教育方面，應(yīng)多方面，全方位的考慮問題，也就是說要作到換位思考問題。
二、感悟提高自身素質(zhì)的重要性
近一個(gè)月的本科學(xué)習(xí)讓我感受最深的是：“我們要學(xué)會(huì)不斷超越自我，永遠(yuǎn)做一個(gè)未完成的、開放的、生機(jī)勃勃的人!”作為農(nóng)村教師的我們，是否在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，自覺的提高自身的素質(zhì)呢?不可否認(rèn)，我們一直在探索教學(xué)的路子，但我們一直停留在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們?nèi)狈σ恍├硇缘膶W(xué)習(xí)，尤其是缺乏理論的學(xué)習(xí)，所以我們不能把農(nóng)村的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層次。我們每年在為教學(xué)而探討，但卻依然沒有找到適合農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律和策略,依然沒有發(fā)現(xiàn)較為成功的可操作性強(qiáng)的農(nóng)村課堂教學(xué)案例，因?yàn)槲覀冞z失了每一次的精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和缺乏真正的課堂教學(xué)成敗的反思和總結(jié)，因?yàn)槲覀儧]有及時(shí)的記錄下那突然而來的精彩的教學(xué)靈感，所以我們手里依然拿著一張舊船票，登上的依舊是那艘舊客船，重復(fù)著還是昨天的故事,這樣的教師和學(xué)生又何來的生氣和開放呢。因此，不斷的超越自己，挑戰(zhàn)自己，不斷提高自身素質(zhì)，努力作好新時(shí)期的教育教學(xué)工作，這樣學(xué)生才能和我們一同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
三、感受在讀書寫作中進(jìn)步和成長(zhǎng)
近一個(gè)月的本科學(xué)習(xí)，收獲頗多之外，更讓我感到進(jìn)步不少的是在海寧教師博客網(wǎng)的寫作，自從我在海寧教師博客網(wǎng)上發(fā)表第一篇文章以來，我就一發(fā)而不可收拾，可以說是愛上了海寧教師博客網(wǎng)，于是堅(jiān)持至今，幾乎每天上海寧教師博客網(wǎng)感受這里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這是讓人愛學(xué)習(xí)，愛讀書，愛進(jìn)步的家園，在這個(gè)家園不但能讓我感受學(xué)習(xí)的重要性而更愛學(xué)習(xí)，更愛寫作，雖然，我用并不精彩的文筆記錄下我學(xué)習(xí)、生活的過程，文筆并不精彩，但一樣得到海寧教師博客網(wǎng)的教師們的熱情鼓勵(lì)和幫助。在此感謝海寧教師博客，感謝給予我鼓勵(lì)和幫助的海寧教師博客網(wǎng)的朋友們!
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
借用一句歌詞：“仿佛還是昨天，還是昨天，已非常遙遠(yuǎn)�！�
不知不覺回頭看看都已經(jīng)快大四了。伴隨著大四學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的論文答辯結(jié)束，我們就名正言順的占到了學(xué)校最老資歷的學(xué)生位置上。昨日還如孩童般嬉鬧，今日便要等著接受社會(huì)的洗禮，只能嘆一聲：時(shí)光荏苒。
回頭看看昨天，似乎也有許多值得思考和總結(jié)的地方。我曾試著問自己，假如時(shí)光能倒流，我還會(huì)做出當(dāng)年的選擇，今天還是是這樣么?答案我不確定，也許是yes，也或許會(huì)是no。不過，至少我不曾后悔這一路來所做的選擇，這一點(diǎn)我還是清楚的。
大一的我猶如高一那樣，總覺著，好不容易拼過了中考、高考，我終于爬上了一片安寧的小島，可以暫時(shí)報(bào)以輕松的心態(tài)面對(duì)世事了。但事實(shí)告訴我，我的想法太過天真美好。在我安逸的享受著這樣的生活時(shí)，其實(shí)我已不知不覺落于人后。才發(fā)現(xiàn)，別人已早在起跑線上靜候槍聲，時(shí)刻準(zhǔn)備起跑，而我，還在四處游蕩，不知方向。當(dāng)我醒悟的時(shí)候，確實(shí)離別人已經(jīng)差了有那么一段距離了。但直覺告訴我，這還不晚，還來得及的，只要我倍加努力，定會(huì)趕上大隊(duì)的腳步的!暗下決心的我，終于在第二學(xué)期收獲了希望的果實(shí)。拿到了我大學(xué)里的一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，這也刺激了我，以后定要更加努力，不可再懈怠了。
這一年，我19歲，我學(xué)會(huì)了什么叫自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考!
終于的，我迎來了大二。學(xué)校里最年輕的隊(duì)員已不屬于我們，因?yàn)槲覀冇钟瓉砹艘慌迈r的血液，于是乎，我從一開始的叫別人學(xué)姐，漸漸地也聽到別人喚我作學(xué)姐了。這時(shí)，我逐漸意識(shí)到，我的生活將慢慢開始改變了。以前處處都是別人照顧我，現(xiàn)在的我，也該開始有所擔(dān)當(dāng)，要懂得照顧別人和別人打交道了。這就是老師平常嘴里經(jīng)常念叨的人際交往了。在學(xué)校的社團(tuán)里我經(jīng)過pk，終于擔(dān)任了一名干事。在這里我學(xué)會(huì)了怎樣制作一份合格的策劃書，怎樣安排和組織一場(chǎng)活動(dòng)，我也生平第一次作為一名主持人走上講臺(tái)面對(duì)100多個(gè)同學(xué)，組織活動(dòng)。只記得那時(shí)的我，手心里全是汗，但表面上卻給人以很淡定的樣子。后來由于學(xué)習(xí)任務(wù)慢慢吃緊，我不得不放棄了干事一職�；蚨嗷蛏俣加行┻z憾吧。
這一年，我20歲，我學(xué)會(huì)了什么叫團(tuán)結(jié)合作，什么叫人際交往。
很快的，兩年過去了，我也步入了大三的行列。感覺自己一下老成了許多。對(duì)待人和事的態(tài)度也謙和了很多�；蛟S是人漸漸開始成熟了吧。這一年是學(xué)習(xí)和鞏固專業(yè)課的重要時(shí)期，許多同學(xué)曾經(jīng)都有準(zhǔn)備考研的打算，而我卻幾乎沒有想過這個(gè)問題�？粗鴮嬍掖笏膶W(xué)姐的考研經(jīng)歷到最后未能成功進(jìn)入自己心儀的學(xué)校，或許這在無形之中或多或少都會(huì)影響著自己的
思考和選擇。我覺得，人各有志，不一定考研才是惟一的出路。從另一方面來說，我本就不太喜歡自己的專業(yè)，這在某種程度上更加堅(jiān)定了我不打算考研的決心。
這一年，我21歲，我學(xué)會(huì)了思考和規(guī)劃。
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，自己心里也不免開始煩躁與不安起來，有時(shí)會(huì)變得很迷茫和焦慮，但經(jīng)過反復(fù)的思考后，又會(huì)漸漸恢復(fù)平靜。不論今后會(huì)怎樣，至少我現(xiàn)在知道，我的大學(xué)生活過得很充實(shí)，這個(gè)象牙塔讓我學(xué)會(huì)了很多。一切都交給時(shí)間吧，但我并不認(rèn)輸，因?yàn)槲蚁嘈�，只要自己不斷努力，以后的人生仍然�?huì)很精彩!
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11
觀，前方的小屋內(nèi)正亮著橘黃色的燈光;聽，火箭發(fā)射觀有一分鐘;觀，小屋內(nèi)擺放著的是什么，聽，霹靂一聲，火箭飛向了天空……
是誰正在這兒觀火箭?她是一名普通的教師，卻與航天結(jié)下不解之緣，也正因此，讓我觀了《我的將來誰做主》這部片子。
這部片子主要講了一位初中的語文先生姚先生的班上所發(fā)生的動(dòng)人古跡，有三位學(xué)生因在本身的家長(zhǎng)的影響下，整天逃課，縱使校長(zhǎng)也忍不住發(fā)出“砸鍋賣鐵也要讓孩子上學(xué)，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)了卻不上”這樣的感慨，但姚先生卻提出了“欠妥明星，要當(dāng)科星”的看念，突破層層家長(zhǎng)的阻礙，最終使他們上學(xué)，也因此轉(zhuǎn)變了他們的人生。
起初，面對(duì)孩子們的逃學(xué)，她并未袖手旁看，而是想盡一切法子，盡一切阻礙將孩子們一一找回，讓他們重新回到課堂認(rèn)真聽課，為了調(diào)動(dòng)興趣，她甚至給孩子們上科學(xué)課。
這樣的先生讓我深深的敬重，她是一名語文先生，卻能教給孩子們?nèi)绱嗣F的財(cái)富，這必要多大的盡力?我不敢想象，但我知道，這是一位負(fù)責(zé)任的先生，這是一位值得尊敬的先生。
后來一個(gè)頑皮的學(xué)生在無意之中，傷害了一個(gè)小朋友，他不敢認(rèn)可差錯(cuò)，但姚先生卻站了出來替學(xué)生擋去了一切。
這必要多大的勇氣啊!為了學(xué)生，她支付了一切，這不是寵愛，這是關(guān)切。盡管她曾想過退縮，但她卻永遠(yuǎn)不會(huì)轉(zhuǎn)變本身正確的看點(diǎn)，孩子是故國(guó)的希望，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，只有科學(xué)才是強(qiáng)國(guó)的措施。
姚先生為了贊助孩子們，支付了一切，這也使我異常忸捏。
在日常生活中，固然時(shí)常計(jì)算這：現(xiàn)在快些把作業(yè)寫完，要快點(diǎn)溫習(xí)了，可是每當(dāng)有好玩的，就立即將它拋到九霄云外去了，一遇到艱苦就會(huì)立即打起退堂鼓，功成身退。記得一次，我正在做家庭作業(yè)時(shí)，遇到了一個(gè)難題，可我卻懶得想就把它空在了那里，結(jié)果第二天，就我一個(gè)人沒寫，害得我站了一節(jié)課。
現(xiàn)在，我決心像姚先生一樣，遇到艱苦要勇往直前，本身正確的看點(diǎn)毫不因?yàn)樗硕D(zhuǎn)變，愿為目標(biāo)支付一切的人。
我想豈論是若干年后，我也不會(huì)忘記這部片子。觀，又是一架火箭騰空飛起，它蘊(yùn)含了先生若干的心血和父母的希望啊!
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12
上了初中，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸加重，學(xué)生們整日被山一樣多的作業(yè)壓得抬不起頭。當(dāng)然，功課本身也是越來越難。這就要求同學(xué)們，不能再像小學(xué)一樣毫無章法地學(xué)習(xí)，而是要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
在這里，我們首先應(yīng)當(dāng)明確一點(diǎn)：學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)有所不同的。在這里，我只闡述一下適合我的學(xué)習(xí)方法，希望能對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。
一、要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度�？追蜃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！边@句話是十分有道理的。興趣能激發(fā)人的潛能，只有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，才能促使自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值，才能促使自己好好學(xué)習(xí)。
二、分門別科地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，小到每周一定，達(dá)到一年一定，都應(yīng)本著這一基本原則：主攻自己的弱科，自己的強(qiáng)項(xiàng)只需保持即可。切不可只注重自己的強(qiáng)科，而忽略自己的弱科。有一個(gè)著名的“短板效應(yīng)”，即一個(gè)木桶能裝多少水，取決于它的最短板的長(zhǎng)度，而非它的最長(zhǎng)板的長(zhǎng)度。學(xué)習(xí)成績(jī)不拔尖的人，往往只注重加強(qiáng)自己的長(zhǎng)板，而忽略了自己的短板。所以，加強(qiáng)對(duì)弱科的補(bǔ)習(xí)，是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
三、提高聽課效率，向課堂要質(zhì)量。怎樣提高課堂效率呢？第一
步應(yīng)做好課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在教材上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注，對(duì)自己不懂的地方作上標(biāo)記�？赐陼螅詈媚芎仙险n本，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。第二步，應(yīng)掌握正確的聽講方法。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，上課時(shí)處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果，不能只顧做筆記而忽略了上課聽講。第三步，課后應(yīng)做好復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，以達(dá)到強(qiáng)化、鞏固知識(shí)的目的。
這就是我的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然我已經(jīng)說過，不一定適合你。最重要的是找到真正適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，提高成績(jī)，在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。
同學(xué)們：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！痹复蠹矣谜_方法作帆，用刻苦勤奮作槳，將知識(shí)的大船駛向成功的彼岸。
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13
本人20xx年參加全國(guó)成人高考，有幸被賀州學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)錄取，成為20xx年春季函授班的一名學(xué)員。在三年的函授學(xué)習(xí)中，我在努力完成教學(xué)工作任務(wù)的過程中，能盡量按時(shí)參加學(xué)校組織的每一次面授，并合理安排業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)的文學(xué)書籍，收獲很多，現(xiàn)對(duì)這三年的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。
我一直擔(dān)任小學(xué)中高年級(jí)的語文教學(xué)工作，似乎自己的知識(shí)積累應(yīng)對(duì)自己的語文教學(xué)工作是綽綽有余的，而且社會(huì)上很多大學(xué)生走上工作崗位真正專業(yè)對(duì)口、學(xué)以致用的例子越來越少。所以當(dāng)初參加全國(guó)成人高考真正的目的完全是想拿一張本科文憑。但隨著教學(xué)的改革，當(dāng)自己以讀者的身份解讀一篇篇課文的時(shí)候，確確實(shí)實(shí)地感受到了“要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，更要是一眼活水”的必要性，當(dāng)面對(duì)一次次教學(xué)中的爭(zhēng)議時(shí)候，真真切切地感受到終身學(xué)習(xí)的必要性。
學(xué)習(xí)中感覺最大的障礙就是工作和學(xué)習(xí)不能兼顧。一年三次的面授除了夏季是安排在假期中進(jìn)行的，春季、和秋季的面授都與我們的工作時(shí)間相沖突（我們一般是連續(xù)面授10天左右）。我能克服長(zhǎng)途跋涉的辛勞（到蘇大要轉(zhuǎn)車，來回將近2個(gè)小時(shí)），能頂著高溫參加暑假中的每一次面授。在春秋兩季的學(xué)習(xí)中，由于小學(xué)語文課務(wù)的安排特點(diǎn)，無法請(qǐng)假參加每一次學(xué)習(xí)，所以只能采用調(diào)課，回來補(bǔ)上的辦法盡量參加每一次的學(xué)習(xí)。盡管如此，我還是采用自學(xué)的方式來彌補(bǔ)自己面授學(xué)習(xí)的缺失，使自己能盡量多地汲取知識(shí)。
采用面授和自學(xué)相結(jié)合的方式，三年中我學(xué)習(xí)了《古代漢語》《西方文論》《文獻(xiàn)學(xué)》《美學(xué)概論》《語文教學(xué)心理學(xué)》《歷代文學(xué)作品選》《現(xiàn)代文學(xué)作品選》《明清小說》《邏輯學(xué)》等多門課程，選修了《語文教學(xué)散論》《古代小說藝術(shù)鑒賞》等課程，同時(shí)自己還閱讀了《徐志摩詩文賞析》《魯迅隨想錄——吶喊人生》等書籍。老師的面授讓我聽得津津有味，收益非淺，獲益良多，自我的學(xué)習(xí)更我體會(huì)到學(xué)習(xí)讀書的樂趣。三年的學(xué)習(xí)，豐厚了我對(duì)文學(xué)理論的理解，積淀了我的文學(xué)知識(shí)，提升了我的文學(xué)修養(yǎng)，所有的新知識(shí)讓我在語文教學(xué)中更有底氣和自信。
函授時(shí)一位老師講的一個(gè)故事讓我對(duì)學(xué)歷進(jìn)修有了更深的感悟：“你請(qǐng)朋友吃飯，一頓飯吃了198元，如果你口袋了只有200元，付錢時(shí)你是什么感受？——緊張、慶幸。假如你口袋里有1000元，你又有什么感受？——坦然、從容�？诖锏腻X就好比是一個(gè)人的學(xué)識(shí)，雖然有時(shí)不一定能直接派上用場(chǎng)，但儲(chǔ)備得越多，你在工作中就越能游刃有余�！苯K身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)終身，不能成為口號(hào)，而應(yīng)成為每個(gè)人的自覺行動(dòng)。
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14
隨著新的一年來到，回想起去年，有的事值得紀(jì)念,有的事還需要改進(jìn)。
值得紀(jì)念的是數(shù)學(xué)進(jìn)步后，我終于得到第一次的前五名。以前我常粗心大意，為了趕快把數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的功課完成，常沒看清楚題目就隨便下筆，當(dāng)然數(shù)學(xué)就一天一天退步，也因?yàn)閿?shù)學(xué)分?jǐn)?shù)越來越低，而對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。還好老師給我一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃的建議，除了上課很仔細(xì)地聽老師解說，回家后我按時(shí)完成老師規(guī)定的數(shù)學(xué)功課，遇到不會(huì)的題目趕快問媽媽。果然皇天不負(fù)苦心人，一分耕耘，一分收獲，我的數(shù)學(xué)漸漸進(jìn)步，這次的月考因?yàn)榧?xì)心及仔細(xì)驗(yàn)算，還考了100分呢！雖然我的數(shù)學(xué)成績(jī)還不是很穩(wěn)定，但我已不再害怕數(shù)學(xué)，有時(shí)候算數(shù)學(xué)還覺得很有趣呢！
需要改進(jìn)的是每次被處罰都會(huì)抱怨，尤其是事情隨便亂做而被媽媽責(zé)罵。但是自己靜下心來仔細(xì)想想，如果當(dāng)時(shí)不隨便做就不會(huì)被處罰了。曾子說：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”面對(duì)新的一年，我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，常反省自己的所作所為，認(rèn)真的把事情做好。
面對(duì)新的一年除了要改掉原本的壞習(xí)慣，還要增加好習(xí)慣，要孝順父母，言而有信，不可以信口開河，對(duì)自己承諾的事負(fù)責(zé)，讓新的一年更美好。
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇15
走過高三，作為一個(gè)僥幸實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的學(xué)子，我收獲了許多，感悟了許多，也對(duì)于學(xué)習(xí)有了一些體會(huì)。高三是一個(gè)好的老師，它真正教會(huì)了我們?yōu)閴?mèng)想努力，也教會(huì)了我們主動(dòng)去學(xué)習(xí)而不是被逼迫著去學(xué)習(xí)。我相信，高三的經(jīng)歷對(duì)于我們走向大學(xué)，走向社會(huì)是一個(gè)非常好的起點(diǎn)。
我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)如下：
1、平時(shí)做好筆記
俗話說：“好記性不如爛筆頭�！�
第復(fù)習(xí)時(shí)我始終保持著一個(gè)筆記本，專用來記錄那些數(shù)理化中在高一、高二學(xué)習(xí)時(shí)沒有掌握牢固、考試時(shí)把握不大的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)筆記本很厚高中物理，但最后卻被我寫得滿滿的。日積月累，我逐漸掃除了知識(shí)中的盲點(diǎn)，漏洞越來越小，到最后即使是最冷僻的知識(shí)點(diǎn)我也能夠說得清清楚楚了。
至于語文，我拿筆記本把平時(shí)做錯(cuò)的字詞、成語都分門別類記下來，早讀多讀讀，知道的基礎(chǔ)知識(shí)也就逐漸增多。英語則用筆記本寫下最不熟悉的語法點(diǎn)和詞語用法，經(jīng)常溫習(xí)，也彌補(bǔ)了知識(shí)的缺陷。
2、每周定期小結(jié)
可能有些同學(xué)到4月時(shí)會(huì)深深地感覺到，自己怎么越練習(xí)越不會(huì)做，其實(shí)這是不注意小結(jié)造成的。題海是一個(gè)黑洞，有些同學(xué)一旦陷入其中便不能自拔，而是硬著頭皮往里鉆。然而善于小結(jié)的同學(xué)卻不會(huì)這樣，他們?cè)趶?fù)習(xí)中始終保持清醒和客觀，知道自己的不足。
第一輪復(fù)習(xí)時(shí)高三時(shí)學(xué)校的作息時(shí)間是每周六下午放假，怎么利用這段時(shí)間呢？不是一味做題，不是去徹底放松，而是復(fù)習(xí)一周的筆記和錯(cuò)題。按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度，差不多一周復(fù)習(xí)完一章，因此每周六成了很自然的“分水嶺”。保持復(fù)習(xí)節(jié)奏，定期小結(jié)，才不會(huì)陷如題海。
到了第二輪時(shí)，我采取的是每半個(gè)月小結(jié)的節(jié)奏。看第一輪的筆記，總結(jié)第二量練習(xí)的得失，是我在這個(gè)時(shí)段小結(jié)的主旋律。
小結(jié)就像是緊張練習(xí)中的“調(diào)味劑”，常常讓我樂在其中。
3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
可能大家會(huì)有這樣的體會(huì)：在一段長(zhǎng)時(shí)間自習(xí)（例如周六下午從2點(diǎn)到6點(diǎn)的4個(gè)小時(shí)自習(xí)的時(shí)間）開始時(shí)，只做了10分鐘練習(xí)就坐不住了，總想著去看電視、上網(wǎng)或是逛街，結(jié)果大好時(shí)光就這樣被白白浪費(fèi)掉了。
這是因?yàn)槟銢]有給自己制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃有短期的和長(zhǎng)期的，在開始任何學(xué)習(xí)前，我都會(huì)為自己制定一個(gè)周密的計(jì)劃。短期的，比如剛才說的4個(gè)小時(shí)自習(xí)，分成若干段，每段時(shí)間做一科，小結(jié)或是做題，都一一計(jì)劃好；長(zhǎng)期的，比如前面說的5月看課本計(jì)劃，用半個(gè)月看完一本課本，每天看幾頁，一天中的哪個(gè)時(shí)段看，都事先拿一張大白紙寫下來，每天完成后都做好標(biāo)記。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效率的一種好辦法。
4、臨考科學(xué)安排
臨考時(shí)，我做了幾個(gè)大的調(diào)整。
首先是使做模擬卷的時(shí)間與高考盡量一致。比如20xx年高考是上午考語文和理科綜合，我就在上午做這兩門的模擬卷；下午也一樣。這樣高考時(shí)自己的大腦能處于最佳狀態(tài)。
其次是做好六張“小紙條”。用6張小紙條，把6科中最容易忘記的知識(shí)點(diǎn)寫下來，到每場(chǎng)考試前花短時(shí)間看一看，做到考試時(shí)心中有數(shù)。
最后是勞逸結(jié)合。平時(shí)做運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是很少的，但是到高考前的“溫書假”，我反而選擇了多運(yùn)動(dòng)，每天上下午各花一個(gè)小時(shí)，打乒乓球或是打籃球。
另外，“溫書假”不等于放松，很多同學(xué)辛苦了一年，結(jié)果在這幾天以為即將到達(dá)勝利的終點(diǎn)，于是就放松了，往往最終在高考中不能取得好的成績(jī)�！靶邪倮镎甙刖攀�，這幾天的放松會(huì)使你前功盡棄。
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇16
記得高曉聲曾說“時(shí)光如白駒過隙般”。轉(zhuǎn)瞬間我們這幫當(dāng)年激情似火的少年已經(jīng)步入鄭大兩年了，這期間個(gè)人的歡笑與悲傷只能靠自己體味。
回首當(dāng)年，我們是那樣豪情萬丈，“欲與天公試比高”，我們一路披荊斬棘經(jīng)歷腥風(fēng)血雨，才得以在大學(xué)爭(zhēng)得一分土地。當(dāng)時(shí)的我們是那樣的自信與驕傲。那個(gè)暑假我們不知贏得了多少人的羨慕和贊揚(yáng)......
直視現(xiàn)在，我們已度過兩年的大學(xué)生活，我們從不諳世事變成種種事物都難不住的生活達(dá)人�；蛟S別人眼中我們上課按時(shí)、聽課認(rèn)真、自習(xí)頻繁、但成績(jī)平平、人緣一般，但我們待人真誠(chéng)、用心經(jīng)營(yíng)，能問心無愧。
展望將來，大三大四仍不失為一生中極為為重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一。曾經(jīng)的得與失、歡與悲已經(jīng)遠(yuǎn)去，我們依舊要一如既往的努力生活、勤奮學(xué)習(xí)。要充分利用課余時(shí)間去和積極向上的人多溝通，廣交朋友，人脈在將來的社會(huì)中會(huì)體現(xiàn)自己至關(guān)重要的作用。
人，不管到了什么時(shí)候，一定要讓自己的命運(yùn)掌握在自己手里，不能被生活擺弄，要自信、自強(qiáng)。記得有人說過一句話：即使看不清未來，也不要放棄了明天。在必要的時(shí)候，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。把心胸放大，大學(xué)，意味著人長(zhǎng)大了，很多時(shí)候要學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)為了一個(gè)目標(biāo)去做自己并不感興趣的事情，為了最初的夢(mèng)想要堅(jiān)定自己的腳步！珍惜吧，珍惜手中的機(jī)會(huì)、珍惜這不多的大學(xué)時(shí)光。
愿光陰常在，愿人人安康！
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇17
轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)期便在恍惚之間度過了！在這個(gè)學(xué)期里，我既進(jìn)步了，但同時(shí)也退步了！
本學(xué)期我的優(yōu)點(diǎn)有：
1、英語成績(jī)一直穩(wěn)定在班級(jí)前三名，相對(duì)于上學(xué)期英語成績(jī)不穩(wěn)定的我有了很大的進(jìn)步。
2、作為英語課代表的我，盡心盡力的為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)，并在英語方面起模范帶頭作用。
3、熱心為班級(jí)服務(wù)，積極參與班級(jí)活動(dòng)。例如：
�、賻椭M長(zhǎng)完成小組海報(bào)。
�、诜e極幫老師做事,成為老師的里的小助手。
�、蹍⒓訉W(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
本學(xué)期我的缺點(diǎn)有：
1、答卷速度太慢。例如：本次政治期末考試，當(dāng)已經(jīng)收卷時(shí)，我的答題卡竟還一題未涂。在情急之下，我只好隨便亂涂一氣，差點(diǎn)還被戴上了“作弊”的帽子。導(dǎo)致本次政治考了史無前例的……（在這兒還是不說了，咱還是要臉滴�。┰诖艘哺死蠋煹纻�(gè)歉：“對(duì)不起！潘老師，讓您失望了！”
2、語文作文有些退步。相對(duì)于上學(xué)期作文每次都受到老師表揚(yáng)的我，這學(xué)期作文水平明顯下降，或許是因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙，閱讀量減少的緣故吧！
對(duì)于上述的優(yōu)缺點(diǎn)，我決定“勝不驕，敗不餒”，虛心向他人請(qǐng)教，努力改正自身的不足，爭(zhēng)取下學(xué)期做得更好！
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇18
作為XX省教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、XX省普通教育教學(xué)研究室朱XX老師主持的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題――“學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)科學(xué)化與學(xué)習(xí)素養(yǎng)養(yǎng)成”的子課題之一，本課題是由XX市進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)蔡XX老師作為負(fù)責(zé)人向XX省教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)委員會(huì)申請(qǐng)的一個(gè)子課題，而我校作為這個(gè)子課題的實(shí)驗(yàn)基地校之一，結(jié)合本校的實(shí)際情況，扎實(shí)開展課題研究，貫穿課堂教學(xué)內(nèi)容，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和教學(xué)質(zhì)量。
一、課題的提出
在實(shí)施新教材的過程中，由于受到廣大教師的觀念、態(tài)度、施教水平以及教育教學(xué)資料等因素的影響，教學(xué)過程中還是出現(xiàn)“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象，同時(shí)，由于我校地處農(nóng)村，生源素質(zhì)低，學(xué)生的家教水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣參差不齊，導(dǎo)致課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三維目標(biāo)得不到落實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得不到培養(yǎng)。教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。在這個(gè)過程中，出現(xiàn)了新課程理念與教師傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾，影響了課程改革的推進(jìn)。這些問題存在的原因，初步歸結(jié)起來主要有以下幾個(gè)方面：
1．學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，學(xué)生與學(xué)生之間的交流也比較饋乏。
2．課堂教學(xué)的形式僵化、教條，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
3．教學(xué)過程缺乏學(xué)生的探究過程和探究的實(shí)效性。
4．大班化的教學(xué)讓教師無法顧及各個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握程度。
5．農(nóng)村學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育重視不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠科學(xué)有效。
目前，我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在全國(guó)如火如荼地進(jìn)行。新課程改革基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，在這一基本的教育觀下，我們選擇了本課題的研究。目的是通過本課題的研究，探索學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和教師優(yōu)化教學(xué)方法的形成，促進(jìn)師生全面發(fā)展的理想課堂。
二、本課題研究的目的
我們的選題主要立足于我校的實(shí)際情況，側(cè)重于研究學(xué)生的性格特征以及隱藏在性格特征背后的學(xué)習(xí)風(fēng)格，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施分層次教學(xué)，實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，達(dá)到課堂教學(xué)中師生的和諧發(fā)展。
三、課題研究的內(nèi)容
本課題的研究就是教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生原有的聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣等學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，結(jié)合動(dòng)覺、聽覺、視覺等不同類型學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，張揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而最大程度地發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的效率和效益。因此，本課題主要著力于學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的歸類、特征、科學(xué)方法指導(dǎo)、教學(xué)對(duì)策制定、評(píng)價(jià)方式的調(diào)整等幾方面進(jìn)行研究。
四、課題研究的過程
本課題于20xx年7月23日在XX市進(jìn)修學(xué)校舉行開題儀式，全體課題組成員在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，初步形成課題實(shí)施方案，擬定課題實(shí)施計(jì)劃。參與課題研究的教師各盡其責(zé)，盡快深入到日常的教學(xué)研究中。兩年多來的研究情況簡(jiǎn)介如下：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師教學(xué)觀念。課題組首先著重加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課題方面的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，要求每位課題組成員每周至少自行學(xué)習(xí)一篇文章，并寫讀書筆記，從理論上進(jìn)一步提升教師課題研究的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)知識(shí)。
2、以教研組教研為平臺(tái)，促使課題研究常規(guī)化。即認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真編寫教案，認(rèn)真聽課，并有詳細(xì)記錄；認(rèn)真評(píng)議，并提出自己獨(dú)到的見解。
4、月總結(jié)制度。即每個(gè)月課題研究小組定期召開課題研究會(huì)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，查找不足，研究解決問題的策略，部署下一步研究任務(wù)。
5、反思制度。每位成員根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，并形成反思集。
具體研究歷經(jīng)三個(gè)階段
�。�1）課題準(zhǔn)備階段（215、4――215、7）
我們從學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)評(píng)入手，研究不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的心理特征、學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格相關(guān)性研究，找到與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略體系，確立《學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)評(píng)與教學(xué)對(duì)策研究》研究主題，成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，召開課題組成員會(huì)議，并于20xx年7月23日參加了晉江市進(jìn)修學(xué)校舉行的開題儀式。
�。�2）課題研究階段（215、8――215、5）
結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校圍繞課題方向，全面開展一系列研究工作�，F(xiàn)將一些活動(dòng)摘要如下：
20xx年9月2日下午，學(xué)校課題組舉行實(shí)驗(yàn)班級(jí)動(dòng)員會(huì)。
20xx年4月5日上午，學(xué)校課題組成員參加進(jìn)修學(xué)校組織的課題研究階段總結(jié)會(huì)。
20xx年7月1日――13日，學(xué)校課題組負(fù)責(zé)人張XX老師應(yīng)邀參加永安市進(jìn)修學(xué)校組織的課題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
20xx年12月9日上午，學(xué)校舉行XX片級(jí)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，由課題實(shí)驗(yàn)班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教師黃才松執(zhí)教初二年下冊(cè)《梯形的性質(zhì)》，教務(wù)處主任張文哲老師除了介紹學(xué)校開展課題研究的情況之外，還就《優(yōu)化課堂作業(yè)，提高教學(xué)效率》作了專題講座。
20xx年4月25日上午，XX市進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室全體教研員蒞臨我校，結(jié)合我校開展的課題研究進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。
20xx年5月5日上午，在XX市進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，在我校舉行了課題研究交流會(huì)，四個(gè)子課題實(shí)驗(yàn)校負(fù)責(zé)人在會(huì)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，福建省教科所研究員陳征老師就本課題的研究情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并提出了寶貴的意見和建議。
……
�。�3）課題總結(jié)階段
課題組成員結(jié)合兩年來開展的工作，通過交流、反思、寫隨筆、撰寫教學(xué)案例等多種形式進(jìn)行反思總結(jié)，全面摸索總結(jié)課題的成效和推廣。
五、兩年來課題研究的成果
課題的研究促進(jìn)了我校課堂教學(xué)的改革，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，取得了良好的教學(xué)效果。
1、構(gòu)建“合作學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短”教學(xué)結(jié)構(gòu)。
構(gòu)建“合作學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短”的教學(xué)模式是我們研究探索的目標(biāo)之一，在構(gòu)建過程中，我們始終堅(jiān)持“實(shí)踐――認(rèn)識(shí)――再實(shí)踐――再認(rèn)識(shí)”的觀點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，廣泛收集與整理加工資料，構(gòu)建了以思維發(fā)展為中心，以問題為紐帶，以訓(xùn)練為主線的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2、校本研討“熱”了
我校課題研究雖然只在兩個(gè)班級(jí)中實(shí)驗(yàn)，但采取課題與校本研究緊密結(jié)合的方式，以課題研究促進(jìn)校本研究。因此，在學(xué)校常規(guī)性的研討課中，我們要求每位老師帶著研究任務(wù)去聽課，聽課后根據(jù)自己的關(guān)注點(diǎn)，在校本研討中結(jié)合自己的聽課感想暢所欲言地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與交流、小結(jié)與提升，研討氛圍空前熱烈。實(shí)現(xiàn)了“人人有話說”，“人人都受益”的研討目的。
3、學(xué)生“活”了
學(xué)生能夠在原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步去提高自己的學(xué)習(xí)效率，逐步形成自己特色的學(xué)習(xí)風(fēng)格；課中質(zhì)疑問難的聲音多了；課中小組合作、自主探究知識(shí)的能力提高了，學(xué)會(huì)了解決問題的多種策略，學(xué)習(xí)的欲望增加了，學(xué)習(xí)能力提高了，“樂思，善學(xué)，敢想”的學(xué)習(xí)風(fēng)格已初步形成。
4、教師“強(qiáng)”了
通過研究，課題組老師總結(jié)了開展有效教學(xué)的兩個(gè)基本做法：其一要以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活經(jīng)驗(yàn)及基礎(chǔ)知識(shí)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的“支撐點(diǎn)”；其二要突出一個(gè)“動(dòng)”字，貫穿一個(gè)“趣”字，體現(xiàn)一個(gè)“能”字作為有效教學(xué)的組織和實(shí)施。力爭(zhēng)做到寓學(xué)于玩，動(dòng)中求知；以趣激學(xué)，趣中探知，使枯燥知識(shí)趣味化，書本知識(shí)實(shí)踐化，從而使每個(gè)學(xué)生得到不同層次的發(fā)展。同時(shí)課題研究也促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，各位老師能夠認(rèn)真總結(jié)提煉，撰寫科研論文，取得豐碩的理論成果。
六、課題研究中存在問題與努力方向
1、存在問題：
�。�1）教師的科研素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。
參與課題研究的教師雖然都是一線教師，也非常注重平時(shí)教學(xué)實(shí)踐的探索，但課題研究的理論功底和課題研究的操作經(jīng)驗(yàn)還是比較薄弱，教師對(duì)于課題研究仍處于初步的了解層面，導(dǎo)致在課堂的實(shí)踐過程中，沒有能夠做到完全滲透，更多的只是停留于課題的表面理解，未能充分挖掘課題的內(nèi)涵，對(duì)于課堂教學(xué)的指導(dǎo)意義還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
�。�2）專家引領(lǐng)的力度還不夠。
課題組成員雖然經(jīng)常進(jìn)行溝通交流，但只是停留于表面問題的探討，再加上我校課題領(lǐng)導(dǎo)小組的成員在課題研究方面還比較缺乏，對(duì)于實(shí)驗(yàn)班級(jí)的科任教師的指導(dǎo)還不夠，導(dǎo)致課題研究的深度不夠。同時(shí)，課題組成員與進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員缺乏必要的交流。
�。�3）學(xué)校的課題研究的氛圍需要進(jìn)一步營(yíng)造，確保課題研究的順利開展。
學(xué)校對(duì)課題研究的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制還不夠完善，教師對(duì)于課題的研究只是為了完成學(xué)校布置的任務(wù)而已，缺乏課題研究的積極性和主動(dòng)性。
2、努力方向：
�。�1）在學(xué)校的集體學(xué)習(xí)過程中，加大課題方面的理論學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)化水平和課題研究的素養(yǎng)，扎實(shí)推進(jìn)課題研究日�；�，將課題研究最小化，形成“問題即課題”的研究體制。
�。�2）采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，讓更多的老師接受更高級(jí)別的校際研討或?qū)＜抑v座，與專家、學(xué)者近距離交流與研討，提升教師的綜合能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）加強(qiáng)對(duì)一線教師，特別是課題組成員的典型案例的收集與匯總，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，進(jìn)一步發(fā)揮課題研究的輻射作用，讓更多的教師能夠從課題研究中有所收獲，既可以提升課題研究者的信心與激情，又可以提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
總之，在進(jìn)行《學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格評(píng)測(cè)與教學(xué)對(duì)策研究》課題研究的過程中，有過太多的辛酸，甚至一度有了打算放棄的念頭。到如今，回想起研究過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在腦海中依然歷歷在目，回想起兩年來的辛勤付出，總算也得到了一些回報(bào)，課題組成員在課題研究中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，為今后學(xué)校加大課題研究力度，營(yíng)造課題研究氛圍，借助課題研究為教育教學(xué)所用，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和可靠的保證
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇19
保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。世上無難事，只怕有心人。只要想得到，沒有做不到。相信自己一定行。興趣是的老師。上了高中，才知道，政治原來是這樣學(xué)的，不再是原來初中的表面現(xiàn)象，高中政治要的是深層次的理解。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)政治成績(jī)好，有的卻是大相徑庭，成績(jī)卻比較差。原因在于對(duì)政治的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，還有學(xué)習(xí)興趣。政治成績(jī)不好的同學(xué)認(rèn)為政治課比較枯燥，所以，對(duì)政治課缺乏學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)政治課有些內(nèi)容是比較生動(dòng)有趣的。對(duì)政治課缺乏興趣，其原因在于學(xué)習(xí)方法有問題。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，首先認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)政治科是極有價(jià)值的。
一般的學(xué)習(xí)方法就是一邊學(xué)，一邊習(xí)。學(xué)是課前預(yù)習(xí)，專心上課，及時(shí)復(fù)習(xí)。習(xí)主要是多做題。最重要的是掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)。
1、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是無師自通的橋梁，可以增強(qiáng)上課時(shí)的學(xué)習(xí)注意力，把不懂的畫出來。上課認(rèn)真聽老師如何解答，提高學(xué)習(xí)目的性、時(shí)效性，從而培養(yǎng)自學(xué)的能力。
2、上課認(rèn)真聽講。上課時(shí)做好筆記，找出書上的重點(diǎn)，仔細(xì)聽老師講解，多動(dòng)腦。聽課時(shí)要緊跟老師的思路。老師在舉例子時(shí)要認(rèn)真聽講，必要時(shí)要記下重點(diǎn)。
3、課后及時(shí)復(fù)習(xí)。因?yàn)槲覀儗W(xué)過的東西容易忘掉。及時(shí)復(fù)習(xí)使知識(shí)更加牢固，提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，使印象更為深刻�？臻e時(shí)多看看整個(gè)單元的框架圖，使脈絡(luò)更為清晰，更容易記憶。
4、多做習(xí)題。不要做太難的，做中等的一般比較好。做題要有目的性、針對(duì)性，要審清題干再做題，抓住重點(diǎn)。
5、積極關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事。這有利于開拓知識(shí)面。中考的時(shí)候不也是考時(shí)事政治嗎？
說明政治與我們生活密切相關(guān)。
學(xué)好政治貴在堅(jiān)持。從現(xiàn)在做起，從我做起。
我的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇20
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間初一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。
回首昨天，我在本學(xué)期共經(jīng)歷了三次大型考試——月考，期中考試和期末考試。在前兩次考試中，我的成績(jī)是呈上升趨勢(shì)的，月考時(shí)在班級(jí)中排名24，年級(jí)排名39，期中考試結(jié)束后，便前進(jìn)到班級(jí)16名，年級(jí)30名。也許是因?yàn)樵谇皟纱慰荚囍猩杂羞M(jìn)步，我就有些驕傲自滿，正如老師所說：過于自負(fù)。正是因?yàn)閷?duì)自己沒有正確的認(rèn)識(shí)，所以導(dǎo)致了我期末考試的失敗，成績(jī)大幅度下滑。
綜合本學(xué)期的表現(xiàn)，可以總結(jié)出一下幾點(diǎn)
一、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度（有明顯的不足）
1、不懂得抓緊時(shí)間，如何充分的利用好每分每秒，虛度光陰。不會(huì)合理的利用寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、不會(huì)自主學(xué)習(xí)，及時(shí)預(yù)習(xí)新課程，復(fù)習(xí)老師所講過的內(nèi)容，總是需要家長(zhǎng)的督促，學(xué)習(xí)很被動(dòng)。
3、上課時(shí)不會(huì)記筆記，無法抓住老師的重點(diǎn)，聽課態(tài)度要加強(qiáng)。
4、有時(shí)做完作業(yè)后會(huì)多做一些練習(xí)題，但是不夠持之以恒，總是滿足于做完作業(yè)為止，不再加強(qiáng)復(fù)習(xí)和拓展。
二、學(xué)校工作
1、在班中我擔(dān)任語文課代表一職，有著較強(qiáng)的管理能力�？梢皂樌⒖焖俚耐瓿衫蠋熃唤o我的任務(wù)。但是對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響，會(huì)占用一部分自習(xí)時(shí)間，在下學(xué)期，我會(huì)克服這方面的不足，合理的支配好時(shí)間，做到工作和學(xué)習(xí)兩不誤。
2、身為語文課代表，在本次期末考試中語文成績(jī)卻不是班級(jí)的前十名，但我會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取在下學(xué)期提高自己的語文成績(jī)，不辜負(fù)老師和同學(xué)的期望。
三、紀(jì)律方面
1、自從上初中以來，我認(rèn)為我的紀(jì)律有很大的提高，但還是有欠缺，比如說在自習(xí)課上還不能完全抓緊學(xué)習(xí)的時(shí)間，沒有起到帶頭作用。我會(huì)在下學(xué)期努力克服，糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、學(xué)校生活
1、在這一個(gè)學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了許多新朋友，并與他們相處融洽。
2、我樂于助人，在同學(xué)有困難的時(shí)候，我總是義不容辭，盡最大努力去幫助同學(xué)。
3、我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，但與此同時(shí)也占用了一部分學(xué)習(xí)時(shí)間，但時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總會(huì)有的。在下學(xué)期，我相信自己會(huì)更合理的利用好時(shí)間。
4、我尊敬師長(zhǎng)，待人處事有禮貌，看見老師及時(shí)問老師好。
五、期末考試成績(jī)分析
對(duì)于這次期末考試的成績(jī)，我自己非常的不滿意，但是這跟平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法也是分不開的，如果平時(shí)沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，想要考出一個(gè)好的成績(jī)也是不可能的。這次考試使我正視了自己的不足，并吸取教訓(xùn)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，改善自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得一個(gè)好的成績(jī)。我相信，勤能補(bǔ)拙！
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