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職業(yè)學校教材管理制度（通用16篇）
在現(xiàn)在社會，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？以下是小編收集整理的職業(yè)學校教材管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
職業(yè)學校教材管理制度 1
一、總則
為規(guī)范職業(yè)學校教材管理，確保教材質(zhì)量和適用性，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)和教育行政部門的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校實際情況，特制定本制度。
二、管理職責
1. 教務處負責全校教材的統(tǒng)籌規(guī)劃、選用、征訂、發(fā)放和管理工作。
2. 各教學系（部）負責根據(jù)教學大綱和專業(yè)需求，提出教材選用建議，并協(xié)助教務處進行教材征訂和發(fā)放工作。
3. 圖書館負責提供教材相關(guān)的參考書籍和資料，支持師生的教學和學習需求。
三、教材選用
1. 教材的選用應根據(jù)教學大綱、課程要求和學生的實際情況進行，確保教材的`適用性、科學性和先進性。
2. 優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材、獲獎教材和優(yōu)秀教材，鼓勵選用反映職業(yè)教育特點和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的新教材。
3. 教材選用應經(jīng)過教研室集體討論，并經(jīng)系（部）主任審查后，報教務處審批。
四、教材征訂與發(fā)放
1. 教務處根據(jù)各教學系（部）提出的教材選用建議，編制教材征訂計劃，并進行統(tǒng)一征訂。
2. 教材征訂應遵循經(jīng)濟、適用、節(jié)約的原則，避免重復征訂和浪費。
3. 教材發(fā)放應按時、準確、有序進行，確保師生能夠按時收到所需教材。
五、教材管理
1. 教務處應建立教材庫，對征訂的教材進行登記、分類、存儲和發(fā)放管理。
2. 教材庫應保持整潔、干燥、通風，防止教材受潮、損壞或丟失。
3. 教師應妥善保管所領(lǐng)用的教材，不得隨意轉(zhuǎn)借、贈送或出售。
六、自編教材管理
1. 鼓勵教師根據(jù)教學需要，結(jié)合專業(yè)特點和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，編寫具有本校特色的自編教材。
2. 自編教材的編寫應經(jīng)過系（部）主任審核，并報教務處審批。
3. 自編教材的質(zhì)量應經(jīng)過專家評審和試用，確保符合教學大綱和課程要求。
七、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，如有未盡事宜，由教務處負責解釋和修訂。
2. 本制度的修改和廢止須經(jīng)學校教學委員會審議通過，并報校長批準。
職業(yè)學校教材管理制度 2
第一章 總則
第一條 為加強職業(yè)院校教材管理，規(guī)范教材選用、編寫、審核和發(fā)行等工作，提高教材質(zhì)量，根據(jù)《職業(yè)院校教材管理辦法》等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校實際，制定本細則。
第二章 教材選用
第二條 教材的選用應遵循以下原則：
1. 符合國家法律法規(guī)和教育行政部門的相關(guān)規(guī)定。
2. 符合教學大綱和課程要求，體現(xiàn)職業(yè)教育特點。
3. 優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材、獲獎教材和優(yōu)秀教材。
4. 考慮學生的實際情況和就業(yè)需求，確保教材的適用性。
第三條 教材選用的程序：
1. 各教研室根據(jù)教學大綱和課程要求，提出教材選用建議。
2. 系（部）主任組織教研室主任和骨干教師進行集體討論，確定教材選用方案。
3. 教務處對選用的教材進行審核，確保符合相關(guān)規(guī)定和要求。
4. 審核通過后，教務處將教材選用方案報學校教學委員會備案。
第三章 教材編寫與審核
第四條 自編教材的編寫應遵循以下原則：
1. 體現(xiàn)職業(yè)教育特點和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢。
2. 符合教學大綱和課程要求，注重理論與實踐相結(jié)合。
3. 內(nèi)容科學、準確、先進，符合學生的'認知規(guī)律和職業(yè)發(fā)展需求。
第五條 自編教材的編寫程序：
1. 教研室提出自編教材的需求和計劃，經(jīng)系（部）主任審核后報教務處。
2. 教務處組織專家對自編教材的需求和計劃進行論證，確定編寫任務和編寫大綱。
3. 編寫單位按照編寫大綱和計劃進行教材編寫，確保質(zhì)量和進度。
4. 編寫完成后，編寫單位將教材送審稿提交教務處進行初審。
5. 教務處組織專家對送審稿進行復審，提出修改意見。
6. 編寫單位根據(jù)修改意見對教材進行修改完善，形成正式稿。
7. 正式稿經(jīng)教務處審核通過后，報學校教學委員會審批。
第六條 教材的審核應遵循以下原則：
1. 審核內(nèi)容是否符合教學大綱和課程要求。
2. 審核內(nèi)容是否科學、準確、先進，是否符合學生的認知規(guī)律和職業(yè)發(fā)展需求。
3. 審核教材的編寫質(zhì)量和規(guī)范性。
第四章 教材發(fā)行與使用
第七條 教材的發(fā)行應遵循以下原則：
1. 確保教材的及時供應和準確發(fā)放。
2. 遵守國家相關(guān)法律法規(guī)和教材定價規(guī)定。
3. 打擊盜版盜印行為，維護教材市場秩序。
第八條 教材的使用應遵循以下原則：
1. 教師應按照教學大綱和課程要求，合理使用教材進行教學。
2. 學生應認真閱讀教材，掌握相關(guān)知識和技能。
3. 教務處應定期對教材的使用情況進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。
第五章 附則
第九條 本細則自發(fā)布之日起執(zhí)行，如有未盡事宜，由教務處負責解釋和修訂。
第十條 本細則的修改和廢止須經(jīng)學校教學委員會審議通過，并報校長批準。
職業(yè)學校教材管理制度 3
第一章 總則
第一條 為貫徹黨中央、國務院關(guān)于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見，全面加強黨的領(lǐng)導，落實國家事權(quán)，規(guī)范和加強職業(yè)院校教材管理，打造精品教材，切實提高教材建設水平，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》《中華人民共和國高等教育法》等法律法規(guī)，制定本辦法。
第二條 本辦法所稱職業(yè)院校教材是指供中等職業(yè)學校和高等職業(yè)學校課堂和實習實訓使用的教學用書，以及作為教材內(nèi)容組成部分的教學材料（如教材的配套音視頻資源、圖冊等）。
第三條 職業(yè)院校教材必須體現(xiàn)黨和國家意志。堅持馬克思列寧主義指導地位，體現(xiàn)馬克思列寧主義中國化要求，體現(xiàn)中國和中華民族風格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，扎根中國大地，站穩(wěn)中國立場，充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，成為擔當中華民族復興大任的時代新人。
第四條中等職業(yè)學校思想政治、語文、歷史課程教材和高等職業(yè)學校思想政治理論課教材，以及其他意識形態(tài)屬性較強的教材和涉及國家主權(quán)、安全、民族、宗教等內(nèi)容的教材，實行國家統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審核、統(tǒng)一使用。專業(yè)課程教材在政府規(guī)劃和引導下，注重發(fā)揮行業(yè)企業(yè)、教科研機構(gòu)和學校的作用，更好地對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
第二章 管理職責
第五條 在國家教材委員會指導和統(tǒng)籌下，職業(yè)院校教材實行分級管理，教育行政部門牽頭負責，有關(guān)部門、行業(yè)、學校和企業(yè)等多方參與。
第六條 國務院教育行政部門負責全國職業(yè)院校教材建設的統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀管理、綜合協(xié)調(diào)、檢查督導，制定基本制度規(guī)范，組織制定中等職業(yè)學校公共基礎(chǔ)課程方案和課程標準、職業(yè)院校專業(yè)教學標準等國家教學標準，組織編寫國家統(tǒng)編教材，宏觀指導教材編寫、選用，組織國家規(guī)劃教材建設，督促檢查政策落實。出版管理、市場監(jiān)督管理等有關(guān)部門依據(jù)各自職責分工，做好教材管理有關(guān)工作，加強對教材出版資質(zhì)的管理，依法嚴厲打擊教材盜版盜印，規(guī)范職業(yè)院校教材定價和發(fā)行工作。
有關(guān)部門、行業(yè)組織和行業(yè)職業(yè)教育教學指導機構(gòu)，在國務院教育行政部門統(tǒng)籌下，參與教材規(guī)劃、編寫指導和審核、評價等方面工作，協(xié)調(diào)本行業(yè)領(lǐng)域的資源和專業(yè)人才支持教材建設。
第七條 省級教育行政部門負責落實國家關(guān)于職業(yè)院校教材建設的相關(guān)政策，負責本地區(qū)職業(yè)院校教材的規(guī)劃、管理和協(xié)調(diào)，牽頭制定本地區(qū)教材管理制度，指導監(jiān)督市、縣和職業(yè)院校課程教材工作。
第八條 職業(yè)院校要嚴格執(zhí)行國家和地方關(guān)于教材管理的政策規(guī)定，健全內(nèi)部管理制度，選好用好教材。在國家和省級規(guī)劃教材不能滿足需要的情況下，職業(yè)院�？筛鶕�(jù)本校人才培養(yǎng)和教學實際需要，補充編寫反映自身專業(yè)特色的教材。學校黨委（黨組織）對本校教材工作負總責。
第三章 教材規(guī)劃
第九條 職業(yè)院校教材實行國家、省（區(qū)、市）兩級規(guī)劃制度。國務院教育行政部門重點組織規(guī)劃職業(yè)院校公共基礎(chǔ)必修課程和專業(yè)核心課程教材，根據(jù)需要組織規(guī)劃服務國家戰(zhàn)略的教材和緊缺、薄弱領(lǐng)域的教材。省級教育行政部門重點組織規(guī)劃體現(xiàn)區(qū)域特色的公共選修課程和國家規(guī)劃教材以外的專業(yè)課程教材。
第十條 教材規(guī)劃要堅持正確導向，面向需求、各有側(cè)重、有機銜接，處理好落實共性要求與促進特色發(fā)展的關(guān)系，適應新時代技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，服務經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、技術(shù)技能積累和文化傳承創(chuàng)新。
第十一條 國家教材建設規(guī)劃由國務院教育行政部門統(tǒng)一組織。在聯(lián)合有關(guān)部門、行業(yè)組織、行業(yè)職業(yè)教育教學指導機構(gòu)進行深入論證，聽取職業(yè)院校等方面意見的基礎(chǔ)上，國務院教育行政部門明確國家規(guī)劃教材的種類、編寫要求等，并根據(jù)人才培養(yǎng)實際需要及時補充調(diào)整。
省級教材建設規(guī)劃程序由省級教育行政部門確定，規(guī)劃完成后報國務院教育行政部門批準。
第四章 教材編寫
第十二條 教材編寫依據(jù)職業(yè)院校教材規(guī)劃以及國家教學標準和職業(yè)標準（規(guī)范）等，服務學生成長成才和就業(yè)創(chuàng)業(yè)。教材編寫應符合以下要求：
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容科學先進、針對性強，選文篇目內(nèi)容積極向上、導向正確，選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。公共基礎(chǔ)課程教材要體現(xiàn)學科特點，突出職業(yè)教育特色。專業(yè)課程教材要充分反映產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新進展，對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，及時吸收比較成熟的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等。
�。ǘ┓霞夹g(shù)技能人才成長規(guī)律和學生認知特點，對接國際先進職業(yè)教育理念，適應人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和優(yōu)化課程體系的需要，專業(yè)課程教材突出理論和實踐相統(tǒng)一，強調(diào)實踐性。適應項目學習、案例學習、模塊化學習等不同學習方式要求，注重以真實生產(chǎn)項目、典型工作任務、案例等為載體組織教學單元。
�。ㄈ┚幣趴茖W合理、梯度明晰，圖、文、表并茂，生動活潑，形式新穎。名稱、名詞、術(shù)語等符合國家有關(guān)技術(shù)質(zhì)量標準和規(guī)范。倡導開發(fā)活頁式、工作手冊式新形態(tài)教材。
�。ㄋ模┓现R產(chǎn)權(quán)保護等國家法律、行政法規(guī)，不得有民族、地域、性別、職業(yè)、年齡歧視等內(nèi)容，不得有商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告。
第十三條 職業(yè)院校教材實行單位編寫制。編寫單位負責組織編寫團隊，審核編寫人員條件，對教材編寫修訂工作給予協(xié)調(diào)和保障。
中等職業(yè)學校思想政治、語文、歷史課程教材，高等職業(yè)學校思想政治理論課教材，由國務院教育行政部門統(tǒng)一組織編寫。其他教材由具備以下條件的單位組織編寫：
�。ㄒ唬┰谥腥A人民共和國境內(nèi)登記注冊、具有獨立法人資格、在相關(guān)領(lǐng)域有代表性的學校、教科研機構(gòu)、企業(yè)、出版機構(gòu)等，單位法定代表人須具有中華人民共和國國籍。
（二）有熟悉相關(guān)學科專業(yè)教材編寫工作的專業(yè)團隊，能組織行業(yè)、企業(yè)和教育領(lǐng)域高水平專業(yè)人才參與教材編寫。
�。ㄈ┯袑滩某掷m(xù)進行培訓、指導、回訪等跟蹤服務和研究的專業(yè)團隊，有常態(tài)化質(zhì)量監(jiān)控機制，能夠為修訂完善教材提供穩(wěn)定支持。
�。ㄋ模┯邢鄳慕�(jīng)費保障條件與其他硬件支持條件，能保證正常的編寫工作。
�。ㄎ澹款^承擔國家規(guī)劃教材編寫任務的單位，原則上應為省級以上示范性（骨干、高水平）職業(yè)院�；蛑攸c職業(yè)院校、在國家級技能競賽中成績突出的職業(yè)院校、承擔國家重點建設項目的職業(yè)院校和普通高校、行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)、教科研機構(gòu)、出版機構(gòu)等。編寫單位為出版機構(gòu)的，原則上應為教育、科技類或行業(yè)出版機構(gòu)，具備專業(yè)編輯力量和較強的選題組稿能力。
第十四條 教材編寫人員應經(jīng)所在單位黨組織審核同意，并由編寫單位集中向社會公示。編寫人員應符合以下條件:
（一）政治立場堅定，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，認同中國特色社會主義，堅定“四個自信”，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，沒有違背黨的理論和路線方針政策的言行。
�。ǘ┦煜ぢ殬I(yè)教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，對本學科專業(yè)有比較深入的研究，熟悉行業(yè)企業(yè)發(fā)展與用人要求。有豐富的教學、教科研或企業(yè)工作經(jīng)驗，一般應具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務（技術(shù)資格），新興行業(yè)、行業(yè)緊缺技術(shù)人才、能工巧匠可適當放寬要求。
（三）遵紀守法，有良好的思想品德、社會形象和師德師風。
�。ㄋ模┯凶銐驎r間和精力從事教材編寫修訂工作。
編寫人員不能同時作為同一課程不同版本教材主編。
第十五條 教材編寫實行主編負責制。主編主要負責教材整體設計，把握教材編寫進度，對教材編寫質(zhì)量負總責。主編須符合本辦法第十四條規(guī)定外，還需符合以下條件：
�。ㄒ唬﹫猿终_的學術(shù)導向，政治敏銳性強，能夠辨別并自覺抵制各種錯誤政治觀點和思潮。
�。ǘ┰诒緦W科專業(yè)有深入研究、較高的造詣，或是全國知名專家、學術(shù)領(lǐng)軍人物，有在相關(guān)教材或教學方面取得有影響的研究成果，熟悉相關(guān)行業(yè)發(fā)展前沿知識與技術(shù)，有豐富的教材編寫經(jīng)驗。一般應具有高級專業(yè)技術(shù)職務，新興專業(yè)、行業(yè)緊缺技術(shù)人才、能工巧匠可適當放寬要求。
�。ㄈ┯休^高的文字水平，熟悉教材語言風格，能夠熟練運用中國特色的話語體系。
審核通過后的教材原則上不更換主編，如有特殊情況，編寫單位應報相應的主管部門批準。
第十六條 教材編寫團隊應具有合理的人員結(jié)構(gòu)，包含相關(guān)學科專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜摇⒔炭蒲腥藛T、一線教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠等。
第十七條 教材編寫過程中應通過多種方式征求各方面特別是一線師生和企業(yè)意見。教材編寫完成后，應送一線任課教師和行業(yè)企業(yè)專業(yè)人員進行審讀、試用，根據(jù)審讀意見和試用情況修改完善教材。
第十八條 職業(yè)院校教材投入使用后，應根據(jù)經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)升級新動態(tài)及時進行修訂，一般按學制周期修訂。國家統(tǒng)編教材修訂由國務院教育行政部門統(tǒng)一組織實施，其他教材修訂由編寫單位按照有關(guān)要求進行。
第五章 教材審核
第十九條 職業(yè)院校教材實行分級分類審核，堅持凡編必審。
國家統(tǒng)編教材由國家教材委員會審核。
國家規(guī)劃教材由國務院教育行政部門組建的'國家職業(yè)院校教材審核機構(gòu)負責審核；省級規(guī)劃教材由省級教育行政部門組建的職業(yè)院校教材審核機構(gòu)負責審核，其中意識形態(tài)屬性較強的教材還應送省級黨委宣傳部門牽頭進行政治把關(guān)。
其他教材由教材編寫單位相關(guān)主管部門委托熟悉職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)需求的專業(yè)機構(gòu)或?qū)＜覉F隊進行審核認定。
教材出版部門成立專門政治把關(guān)機構(gòu)，建強工作隊伍和專家隊伍，在所編修教材正式送審前，以外聘專家為主，進行專題自查，把好政治關(guān)。
第二十條 教材審核人員應包括相關(guān)學科專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜�、教科研專家、一線教師、行業(yè)企業(yè)專家等。審核專家應符合本辦法第十四條（一）（二）（三），第十五條（一）（三）規(guī)定的條件，具有較高的政策理論水平，客觀公正，作風嚴謹，并經(jīng)所在單位黨組織審核同意。
實行教材編審分離制度，遵循回避原則。
第二十一條 國家規(guī)劃教材送審工作由國務院教育行政部門統(tǒng)一部署。省級規(guī)劃教材審核安排由省級教育行政部門根據(jù)實際情況具體規(guī)定。
第二十二條 教材審核應依據(jù)職業(yè)院校教材規(guī)劃以及課程標準、專業(yè)教學標準、頂崗實習標準等國家教學標準要求，對照本辦法第三條、十二條的具體要求，對教材的思想性、科學性、適宜性進行全面把關(guān)。
政治立場、政治方向、政治標準要有機融入教材內(nèi)容，不能簡單化、“兩張皮”；政治上有錯誤的教材不能通過；選文篇目內(nèi)容消極、導向不正確的，選文作者歷史評價或社會形象負面的、有重大爭議的，必須更換；教材編寫人員政治立場、價值觀和品德作風有問題的必須更換。
嚴格執(zhí)行重大選題備案制度。
除統(tǒng)編教材外，教材審核實行盲審制度。
第二十三條 公共基礎(chǔ)必修課程教材審核一般按照專家個人審讀、集體審核環(huán)節(jié)開展，重點審核全套教材的編寫思路、框架結(jié)構(gòu)及章節(jié)內(nèi)容。應由集體充分討論形成審核結(jié)論。審核結(jié)論分“通過”“重新送審”和“不予通過”三種。具體審核程序由負責組織審核的機構(gòu)制定。
其他規(guī)劃教材審核程序由相應審核機構(gòu)制定。
實用技能類教材可適當簡化審核流程。
第二十四條 新編或修訂幅度較大的公共基礎(chǔ)必修課程教材應選聘一線任課教師進行審讀和試用。審讀意見和試用情況作為教材審核的重要依據(jù)。
第二十五條 國家和省級規(guī)劃教材通過審核，經(jīng)教育行政部門批準后，納入相應規(guī)劃教材目錄，由國務院教育行政部門和省級教育行政部門定期公開發(fā)布。經(jīng)審核通過的教材，未經(jīng)相關(guān)教育行政部門同意，不得更改。
國家建立職業(yè)院校教材信息庫。規(guī)劃教材自動進入信息庫。非規(guī)劃教材按程序?qū)徍送ㄟ^后，納入信息庫。
第六章 出版與發(fā)行
第二十六條 根據(jù)出版管理相關(guān)規(guī)定，教材出版實行資質(zhì)準入制度，合理定價。國家出版管理部門對職業(yè)院校教材出版單位進行資質(zhì)清單管理。
職業(yè)學校教材管理制度 4
教材是教師組織實施教學和學生學習的主要依據(jù)，選擇使用及編寫高質(zhì)量教材是提高我院教學質(zhì)量和知名度的重要保證和前提，為杜絕、防止低水平教材流入我院，規(guī)范教材選用、編寫程序，明確各環(huán)節(jié)具體要求，特制訂本制度。
一、教材供應范圍和種類
1、教材供應對象為學院在讀的
學生及任課教師。
2、教學計劃中的各門課程的教學用書和講義、配套教學參考資料、自印教材等，均由教務處教材科負責組織供應。
3、其他部門或個人不得向?qū)W生推銷教材。
二、教材選購和預訂辦法
�。ㄒ唬┻x購和預訂教材的原則：
1、基礎(chǔ)課教材應優(yōu)先選用獲國家級或部委級的“優(yōu)秀教材”和“推薦教材”；其次選用規(guī)劃統(tǒng)編教材，一般不能選用其它教材。
2、專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教材，一般以各專業(yè)出版社出版的、納入國家教材統(tǒng)一征訂的教材為主，除特殊情況外，一般不使用其它教材。
3、上述條件不能滿足，可考慮采用非統(tǒng)一征訂正式出版的教材。
4、在確實購買不到較適用的教材的情況下，方可考慮自編教材。
5、選用教材要首先考慮原用教材，以保持教材的`穩(wěn)定性，減少庫存，遇特殊原因，不使用原來教材改版的，須提出報告說明理由。
�。ǘ╊A訂程序
1、每年6月與12月分別辦理秋季和次年春季教學用書的選訂。
2、按照春秋季教學用書征訂目錄選訂教材，各系部（院）填寫教材訂購申請單后，經(jīng)教務處教材科審核后匯總，辦理預訂。
3、為做好教材預訂工作，教材科應掌握有關(guān)課程的教材庫存數(shù)，以避免多訂、錯訂。
4、確因計劃變更或其他原因，不能通過預訂而須即時采購者，應及時提出選購教材報告，及時解決。
5、教材一經(jīng)選定一般不得變動，特殊情況須經(jīng)系部（院）主任同意，報教務處審批后執(zhí)行。
6、由于人為原因而重訂、錯訂造成的教材積壓浪費，由責任人負責推銷或賠償經(jīng)濟損失。
7、參編教材認購數(shù)量以使用兩年為限，不得向?qū)W生硬性攤派推銷各種教材和教學參考資料。
三、自編教材管理辦法
1、凡確實征訂不到或必需補充的教材，方可考自己編印。
2、首先由系部（院）教研室打報告，確定編寫責任者、審稿責任人、使用年限、編寫大綱、完成編寫的大約時間等，經(jīng)系部（院）主任同意、教材科審核后，提請教務處長批準，方可執(zhí)行。
3、編寫及審稿責任人必須具有中級以上職稱，且從事該課程一線教學兩年以上。
4、編寫教材要嚴肅認真、嚴防盜版。若出現(xiàn)因盜版而產(chǎn)生的法律糾紛，一律由編寫責任人負責。
5、自編教材編寫完成后，教研室組織同專業(yè)或相近專業(yè)教師對編寫教材進行審議評價，認為該教材有職業(yè)教育特色或在同類教材中的處于優(yōu)秀水平，編寫責任者方能將編寫教材，報學院教材科組織印刷。
6、交稿時須附有系部（院）主任及教研室的審核意見和印刷標準清樣，須注明教材主編人、打印稿校對人、印刷份數(shù)及使用時間等項目。
7、翻印教材或書稿中有部分摘錄其他書籍中的文字或圖表者，原始資料一律由編寫人提供，提供的材料文字等必須清楚、準確無誤，便于操作。
8、印刷好的自編教材在相應的專業(yè)班級使用兩屆（含兩屆）以上后，學生反映效果良好，經(jīng)學院教材建設指導委員會審核同意后，推薦到有關(guān)出版社出版發(fā)行。
9、編寫教材、講義（含實驗、實訓指導書）酌情給予一定的資助。
10、對部分出版社發(fā)來的編寫教材邀請函，教材科將及時把所有信息反饋到有關(guān)系部（院），支持我院教師參加有特色高質(zhì)量的教材編寫工作，獲得參編資格的人員到教材科填表登記備案，但堅決杜絕“掛名教材”和“包銷教材”。
四、教材發(fā)放和收費辦法
�。ㄒ唬⿲W生領(lǐng)取教材的規(guī)定
1、新生報到時，必須預交一定數(shù)額的教材款，畢業(yè)或中途退轉(zhuǎn)學時多退少補。
2、學生以班級為單位，每學期開學前到教材庫領(lǐng)取教材，開學第一學期憑學生交款發(fā)票人數(shù)統(tǒng)一領(lǐng)取。
3、領(lǐng)取教材時要當場檢查，點清書種和冊數(shù)，發(fā)現(xiàn)不符，當場解決。發(fā)現(xiàn)有缺頁，可在一周內(nèi)調(diào)換。
4、學生丟書和給別人代買的教材，一律先到院財務交款。
5、學生發(fā)生休學、退學等情況，不準許退購教材。
（二）教本的發(fā)放與領(lǐng)取
1、任課教師憑課程表到教材庫領(lǐng)取教本和配套教學參考書，并在教師領(lǐng)用教材本上做好記錄。
2、同版本教本一般只領(lǐng)取一次，如有破損可以舊換新。
3、校內(nèi)自編教材，教研室參編成員每人發(fā)給一本（套）。
4、非任課教師不能以任何理由領(lǐng)用教材，需用時可向?qū)幨医栌�，不另發(fā)給。
五、教材庫管理制度
1、教材庫必須保持整潔、干凈、衛(wèi)生。
2、閑雜人員一般不得在教材庫逗留，不得將有關(guān)教材私自借出。
3、教材庫教材應按專業(yè)上架，排放整齊。
4、領(lǐng)用教材人員應自覺遵守教材庫管理制度，不得在教材庫隨便翻閱書架上的教材。
5、教材科每學期做好各班級領(lǐng)用教材和教學用品費用的核算記帳工作，學生離校時報學院財務處多退少補。
6、過時積壓教材，由教材管理人員提出報廢理由和積壓原因，報教務處審批，提請分管院長簽字同意后可作報廢處理。
職業(yè)學校教材管理制度 5
教材是教師組織實施教學和學生學習的主要依據(jù)，選擇使用及編寫高質(zhì)量教材是提高我校教學質(zhì)量和知名度的重要保證和前提，為杜絕、防止低水平教材流入我校，規(guī)范教材選用、編寫程序，明確各環(huán)節(jié)具體要求，特制訂本制度。
（一）、教材供應范圍和種類
1、教材供應對象為學校在讀的學生及任課教師。
2、教學計劃中的各門課程的教學用書和講義、配套教學參考資料、自印教材等，均由教務處負責組織供應。
3、其他部門或個人不得向?qū)W生推銷教材。
�。ǘ�、教材選購和預訂辦法
1、選購和預訂教材的原則：
A、基礎(chǔ)課教材應優(yōu)先選用獲國家級或部委級的“優(yōu)秀教材”和“推薦教材”；其次選用規(guī)劃統(tǒng)編教材，一般不能選用其它教材。
B、專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教材，一般以各專業(yè)出版社出版的、納入國家教材統(tǒng)一征訂的教材為主，除特殊情況外，一般不使用其它教材。
C、上述條件不能滿足，可考慮采用非統(tǒng)一征訂正式出版的教材。
D、在確實購買不到較適用的'教材的情況下，方可考慮自編教材。
E、選用教材要首先考慮原用教材，以保持教材的穩(wěn)定性，減少庫存，遇特殊原因，不使用原來教材改版的，須提出報告說明理由。
2、預訂程序
A、每年6月與12月分別辦理秋季和次年春季教學用書的選訂。
B、按照春秋季教學用書征訂目錄選訂教材，各專業(yè)部及教研組填寫教材訂購申請單后，經(jīng)教務處審核后匯總，辦理預訂。
C、為做好教材預訂工作，教務處應掌握有關(guān)課程的教材庫存數(shù)，以避免多訂、錯訂。
D、確因計劃變更或其他原因，不能通過預訂而須即時采購者，應及時提出選購教材報告，及時解決。
E、教材一經(jīng)選定一般不得變動，特殊情況須經(jīng)教務處同意后，提請分管副校長批準，方可執(zhí)行。
F、由于人為原因而重訂、錯訂造成的教材積壓浪費，由責任人負責推銷或賠償經(jīng)濟損失。
G、參編教材認購數(shù)量以使用兩年為限，不得向?qū)W生硬性攤派推銷各種教材和教學參考資料。
�。ㄈ�、自編教材管理辦法
1、凡確實征訂不到或必需補充的教材，方可考慮自己編印。
2、首先由專業(yè)部或教研組打報告，確定編寫責任者、審稿責任人、使用年限、編寫大綱、完成編寫的大約時間等，經(jīng)教 務主任同意后，提請分管副校長批準，方可執(zhí)行。
3、 編寫及審稿責任人必須具有中級以上職稱，且從事該課程一線教學兩年以上。
4、編寫教材要嚴肅認真、嚴防盜版。若出現(xiàn)因盜版而產(chǎn)生的法律糾紛，一律由編寫責任人負責。
5、自編教材編寫完成后，教科室組織同專業(yè)或相近專業(yè)教師對編寫教材進行審議評價，認為該教材有職業(yè)教育特色或在 同類教材中處于優(yōu)秀水平，編寫責任者方能將編寫教材，報學校分管副校長落實印刷。
6、交稿時須附有教科室的審核意見和印刷標準清樣，須注明教材主編人、打印稿校對人、印刷份數(shù)及使用時間等項目。
7、翻印教材或書稿中有部分摘錄其他書籍中的文字或圖表者，原始資料一律由編寫人提供，提供的材料文字等必須清 楚、準確無誤，便于操作。
8、印刷好的自編教材在相應的專業(yè)班級使用兩屆（含兩屆）以上后，學生反映效果良好，經(jīng)教科室組織相關(guān)人員審核同 意后，推薦到有關(guān)出版社出版發(fā)行。
9、編寫教材、講義（含實驗、實訓指導書）酌情給予一定的資助。
10、對部分出版社發(fā)來的編寫教材邀請函，教科室將及時把所有信息反饋到有關(guān)專業(yè)部和教研組，支持我校教師參加有特 色高質(zhì)量的教材編寫工作，獲得參編資格的人員到教科室填表登記備案，但堅決杜絕“掛名教材”。
�。ㄋ模�、教材發(fā)放和收費辦法
1、學生領(lǐng)取教材的規(guī)定
A、新生報到時，必須預交一定數(shù)額的教材款，畢業(yè)或中途退轉(zhuǎn)學時多退少補。
B、學生以班級為單位，每學期開學前到教務處領(lǐng)取教材，憑學生交款發(fā)票人數(shù)統(tǒng)一領(lǐng)取。
C、領(lǐng)取教材時要當場檢查，點清書種和冊數(shù)，發(fā)現(xiàn)不符，當場解決。發(fā)現(xiàn)有缺頁，可在一周內(nèi)調(diào)換。
D、學生丟書和給別人代買的教材，一律先到學校財務室交款。
E、學生發(fā)生休學、退學等情況，不準許退購教材。
2、教本的發(fā)放與領(lǐng)取
A、任課教師憑課程表到教務處領(lǐng)取教本和配套教學參考書，并在教師領(lǐng)用教材本上做好記錄。
B、同版本教本一般只領(lǐng)取一次，如有破損可以舊換新。
C、校內(nèi)自編教材，教科室參編成員每人發(fā)給一本（套）。
D、非任課教師不能以任何理由領(lǐng)用教材，需用時可向?qū)幨医栌�，不另發(fā)給。
�。ㄎ澹�、教材保管室管理制度
1、教材保管室必須保持整潔、干凈、衛(wèi)生。
2、閑雜人員一般不得在教材保管室逗留，不得將有關(guān)教材私自借出。
3、教材保管室教材應按專業(yè)上架，排放整齊。
4、領(lǐng)用教材人員應自覺遵守教材保管室管理制度，不得在教材保管室隨便翻閱書架上的教材。
5、過時積壓教材，由教材管理人員提出報廢理由和積壓原因，報教務處審批，提請分管校長簽字同意后可作報廢處理。
職業(yè)學校教材管理制度 6
一、按要求建立電教硬件保管室、軟件資料室等配套設施。電教教材有專室、專柜存放保管。
二、保管和存放要規(guī)范化。要有相應規(guī)格的柜架存放各種電教設備和教材，做到防塵、防潮、防震、防磁、防火、防盜。電教教材軟件應按GB3792.4——85《非書資料著錄規(guī)則》著錄，采用《中圖法（兒童館、中小學館版）》分類和存放。
三、學校按要求建立電教設備和電教教材的經(jīng)費帳和固定資產(chǎn)帳，保管室應建立電教專帳（包括經(jīng)費流水帳和實物明細帳），做到帳帳相符，帳卡物相符。學校每年要組織進行一次清產(chǎn)核資。
四、各種電教設備和教材的'使用要嚴格履行領(lǐng)取、借用、收回手續(xù)。根據(jù)教學需要，配給教研室（組）、教室、教師個人使用的設備、教材必須責任到人，定期檢查。教室電教設備在較長假期中要收回集中保管。
五、學校攝像機、微電腦、錄像機、彩電、收錄機、照相機等只能用于教學，嚴格控制非教學使用。任何個人不能外借。外單位借用必須經(jīng)主管電教工作的校長批準。
六、學校電教人員負責設備的維修保養(yǎng)工作。要定期對電教設備進行保養(yǎng)，使其經(jīng)常處于良好的工作狀態(tài)，自己不能排除的故障，應及時送專門維修部門維修。
七、任何人因違章或玩忽職守造成電教設備損壞或丟失，應按其損失金額的80%賠償；對于高檔設備（如攝像機、微電腦、彩電、收錄機、照相機等）應照價賠償。
八、電教設備由于老化、淘汰和正常損壞的，要及時辦理報損手續(xù)。價值在20元以下的報損報廢，由任課教師和電教人員聯(lián)合簽字生效；20——200元以內(nèi)的，中學由總務主任審批，小學由校長審批；200—500元以內(nèi)的，中學由校長審批，小學由教育辦儀電專干審批， 500元以上的由市儀器電教站鑒定審批。所有報損報廢設備要繼續(xù)保存一年，以備上級有關(guān)部門檢查核實。
職業(yè)學校教材管理制度 7
1、健全電教設備帳目、櫥簽、標簽、實物四統(tǒng)一，每學年清資核帳一次。
2、電教設備應根據(jù)不同類別分科分類編號、入冊、存放、定櫥、定位有序，統(tǒng)一管理，專人負責。
3、所有電教設備，只能用于教育、教學，專室專用，不得挪作私用，不得借出。特殊情況確需借出，須經(jīng)分管領(lǐng)導批準同意。
4、嚴禁任何人將電教設備用于接受、散布謠言和小道消息；嚴禁播放淫穢錄音、錄象。
5、嚴格實行借用、歸還、驗收制度。借用須辦借用手續(xù)，由借用人驗收，用后由管理人員驗收，并記載情況，如有損壞應查明原因，及時處理。
6、電教設備管理人員必須加強業(yè)務學習，提高管理水平，勤檢查善保養(yǎng)，損壞部件能修理的要及時修理或添置，使設備性能處于良好狀態(tài)。
7、嚴格執(zhí)行賠償制度。電教設備人員因管理人員隨便玩弄或因保管不善，或因擅自借用于非教學活動而至損壞、損失，一律由管理人員照價賠償，對于因?qū)δ承┰O備性能不熟悉，違反操作而造成損壞的，要根據(jù)情節(jié)輕重和設備能否修理等情況，由管理人員按價賠償部分或全部。
8、凡屬正常報損報廢設備必須嚴格履行手續(xù)，認真填寫《報損報廢設備審批表》，經(jīng)鑒定、審批，同意虧損報廢的設備要銷帳，并妥善處理，不得私人占有。
9、加強設備存放的安全防范，每天下班必須檢查電源，配備必要的消防器材，做好防火、防盜工作。
10、定期向?qū)W校領(lǐng)導及有關(guān)上級匯報設備的.管理和使用狀況，并根據(jù)教學的需要請求給予必要的添置或補充。
11、管理人員變動時，必須嚴格辦理移交手續(xù)。
職業(yè)學校教材管理制度 8
為了加強對教材和資料的管理，減輕學生的經(jīng)濟負擔和課業(yè)負擔，保證資料的充分利用，特制定如下管理辦法：
一、征訂原則：
教材由教科處按國家規(guī)定統(tǒng)一征訂
教輔資料一、二年級至多訂一種，三年級至多訂兩種。
二、征訂程序
1、征訂資料由備課組長提出，經(jīng)備課組三人以上教師集體研究討論，確定后，填好征訂資料申請表，申請表上要有三人以上的教師簽名（不足三人備課組由任課教師簽名）。
2、將征訂資料申請表和資料樣本報教務處，由教務處組織有關(guān)人員審查、批準。
3、由教研組長、備課組長會同教務處人員共同與書商當面議價，價格議定后并簽名生效。
4、報主管校長審批。
5、征訂單征訂的資料也按上述程序進行。
6、將征訂資料申請表或征訂單交總務處，由總務處負責辦理付款事宜。
7、凡未經(jīng)上述程序征訂的資料，總務處概不付款，教師不得擅自從學生中收取費用。
三、獎懲辦法
1、對于在資料的使用過程中，學生公認的較好的資料，學校根據(jù)議價的遞減輻度給予教研組每課組適當獎勵。獎勵具體辦法是：
書本的.標價X與成交價Y的差的三分之一，即1/3（X—Y）一半到教研組，一半到備課組。
2、提倡自編高質(zhì)量的資料。對自編的資料，學校給予稿酬。自編測試卷篇幅以高考卷的篇幅為標準，答案評析，不論何種題型每題都應附有解答過程。學校視其質(zhì)量，給予適當獎勵。
3、為了提高教學質(zhì)量和編寫資料的需要，學校每年為備課組教師提供兩種或三種資料，由備課組統(tǒng)一購置，其總價值在伍拾圓內(nèi)。
4、有下述情形之一者，屬罰款之列：
①私自向?qū)W生推銷資料者：
�、谖唇�(jīng)批準購回資料發(fā)給學生者；
③私自向?qū)W生收費購置資料者；
�、芩阶哉加泻图w私分資料回扣者；
按涉及金額的1.5倍罰款，所罰金額從當事人工資中扣除。
說明：1、本管理辦法解釋權(quán)屬校長辦公會議；
2、本管理辦法從公布之日起開始執(zhí)行。
職業(yè)學校教材管理制度 9
教材使用和管理工作是學校教學管理工作的一項重要內(nèi)容，做好教材的選用、訂購、庫存管理和使用發(fā)放工作，對執(zhí)行教學計劃，穩(wěn)定教學秩序，提高教學質(zhì)量起著重要作用。為使我院校做好此項工作，特制定本制度。
一、教材的選用
�。ㄒ唬┙滩倪x用范圍
1、教材選用必須以人才培養(yǎng)方案和教學大綱為依據(jù)，要符合專業(yè)特點和培養(yǎng)目標要求。選用教材應本著優(yōu)先選擇面向二十一世紀的統(tǒng)編教材、教育部獲獎教材和權(quán)威教材的原則進行。
2、公共課、基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教材，一般應優(yōu)先選用公開出版的國家或部委統(tǒng)編教材和面向二十一世紀的新教材，教材一經(jīng)選定，要相對穩(wěn)定。
3、“兩課”教材應選用國家、市教育主管部門規(guī)定或推薦的統(tǒng)編教材。
4、專業(yè)課教材要選用近年公開出版的適合本專業(yè)的新教材，同時，鼓勵教師編寫適合本專業(yè)需要的特色課程教材，出版精品教材。
�。ǘ┻x訂教材程序
1、選用教材先由任課教師提出，經(jīng)領(lǐng)導簽字、批準，由教務向教材發(fā)行中心進行征訂。
2、學校要組織教師在教研活動中有計劃地開展對使用教材的質(zhì)量和使用效果等的研究，以此作為今后選用教材的依據(jù)。
二、教材的預訂
1、教材的預訂應以各專業(yè)教學計劃為依據(jù)，由各教研組對教材的使用和質(zhì)量負責。
2、教材按一屆學生所使用的數(shù)量預訂。
3、教材一經(jīng)預訂，一般不得更改。
4、由于教學計劃變更需臨時補訂的教材，必須提前三個月由教研組提出購買申請。對于未按時追訂的教材，如不能保證按時供應，其責任由追訂教材的部門或個人負責。
5、各教研組將預訂結(jié)果及時報批后，由教務負責辦理預訂事宜。
6、春秋兩季預訂教材一般為：春季每年六月一日～六月十五日，秋季每年十二月一日～十二月十五日。預訂目錄內(nèi)的教材不得發(fā)生漏訂、錯訂、重訂現(xiàn)象。由于漏訂或錯訂教材所造成的后果，由責任人或責任部門承擔。
三、教材的發(fā)放
1、全校各專業(yè)使用的教材由產(chǎn)業(yè)處教材發(fā)行中心管理人員負責發(fā)放工作。
2、學生入學后，以班級為單位統(tǒng)一到教材庫領(lǐng)取第一學期使用的教材，以后每學期必須在開學前三天（包括星期六、日），以班級為單位按計劃到教材庫領(lǐng)取本學期所用教材。
3、對發(fā)生學生學籍關(guān)系轉(zhuǎn)移的學生，應及時做好轉(zhuǎn)出前的結(jié)算和轉(zhuǎn)入后新帳戶的建立工作，一般辦理非學生個人原因造成的教材退用手續(xù)，退出學生教材預交款的.未使用部分。
4、教師使用教材，實行一課一書制，須填寫“任課教師領(lǐng)書申請單”，經(jīng)部門負責人及教務處相關(guān)部門簽字后，只發(fā)給所任課程教材，每使用三個循環(huán)發(fā)一本教材，教材改版可發(fā)新教材。各類教材有配套參考書的，只發(fā)給任課教師。
5、各教研組配備一套所屬專業(yè)的教材，供領(lǐng)導及工作人員檢查教學之用，或供課程設計、實習等臨時需要，丟失或損壞不再補發(fā)。
6、非計劃內(nèi)使用教材的供應要在優(yōu)先保證計劃用書的前提下，根據(jù)庫存或市場可供情況，結(jié)合用書部門或個人的實際困難適當解決。
四、教材管理
1、由我校教師自編公開出版的教材、校內(nèi)講義或其它學習資料，經(jīng)學院教材建設委員會審定同意使用的，由教務處統(tǒng)一管理并負責訂購或印刷，任何部門或個人未經(jīng)允許不得擅自訂購和發(fā)放。
2、教材入庫后，由教材管理人員進行分類、編目、排架及保管工作。
3、每學期開學前，教材管理人員需按教學任務及班級人數(shù)將各班學生領(lǐng)取的教材列出明細，并按此將各班所需教材準備好，以保證教材在上課前順利發(fā)放。
4、教材管理人員每年清理并報出清單，對長期（三年以上）積壓、停用的教材，由預訂部門提出處理意見后，學校統(tǒng)一處理。
5、教材管理部門與各用書部門應及時交流教材供求信息，通過共同努力達到既確保正常的教材供應，又最大限度降低教材積壓的目的。
五、凡在教材選用、預訂、發(fā)行、管理等環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，影響正常教學工作秩序，將按教學事故處理，并視情節(jié)輕重追究責任人責任。
六、本制度自公布之日起執(zhí)行，并由校教務辦公室負責解釋。
職業(yè)學校教材管理制度 10
學校電教設備不論是項目配發(fā)還是學校自購，均屬國家財產(chǎn)，愛護公物人人有責，為了管好、用好電教設備，發(fā)揮其應有的作用，為教育教學服務，特制定本規(guī)定：
1、學校配發(fā)到各辦公室、各班的電教設備，由各辦公室負責人、各班主任負責設備的安全、日常護理工作。校管理員負責設備的維護維修及使用人員的培訓、指導工作。
2、教師使用設備時必須按照操作規(guī)程正確使用，違反操作規(guī)程造成事故及損失，由使用者負責。
3、禁止在工作電腦上隨意安裝游戲以及其它聊天娛樂軟件，更不能在上班時間利用電腦進行與工作無關(guān)的任何操作。
4、各種電教設備如出現(xiàn)異�，F(xiàn)象，應及時斷電，禁止擅自拆卸和處理。
5、使用電教設備要愛護、精心養(yǎng)護，電教設備應該注意防塵、防潮、防震、防腐蝕、防高溫，各辦公室、各班要定期打掃設備及操作臺的衛(wèi)生，保持整潔衛(wèi)生。
6、各辦公室、各班要盡職盡責，按規(guī)定保管使用好電教設備，按時關(guān)鎖好門窗，避免損失。雙休日、節(jié)假日、下班及無人在的'情況下，必須對設備進行斷電，并關(guān)鎖好門窗，避免損失。
7、電教設備不得外借或挪作它用，特殊需要時，必須經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導批準，辦理相關(guān)手續(xù)。若要攜帶設備外出工作、學習，應采取相應的保護措施。
8、學校對于責任心強，工作表現(xiàn)突出的辦公室及教師要給予表彰。對于違反管理規(guī)定，造成電教設備損壞者，除賠償損失外，還要給予嚴肅的批評教育。
職業(yè)學校教材管理制度 11
為了規(guī)范本科教學管理，保證教學質(zhì)量，對我院所承擔的本科課程的教材選用及建設作出如下規(guī)定：
一、選用各課程教材時，原則上必須參照大綱要求和規(guī)定，應選用“規(guī)劃教材”和“面向21世紀課程教材”，“各級優(yōu)秀教材”，以保證教材的先進性和前瞻性，其內(nèi)容能夠代表本課程的最新發(fā)展。
二、選、編結(jié)合，鼓勵教師積極投入到教材編寫的行列，多出教材，出好教材，意在提高教師教材的編寫水平和能力，同時為我校教材建設的發(fā)展做出貢獻。
三、教材的'選用和預訂必須按照學校的有關(guān)規(guī)定，教研室研究確定教材的種類后，認真填報《教材征訂單》，經(jīng)基礎(chǔ)科學部審核，報送教務處教材科批準，由下至上地申報所需教材，防止低劣教材進入課堂。教師不得私自在課堂中推銷教材。
四、基礎(chǔ)科學部每學期期初就下學期的課程教材應與教材科達成預訂協(xié)議，保證教學的使用。
五、每兩年調(diào)整一次教材的選用，淘汰落后教材，選擇優(yōu)秀教材。
六、凡未經(jīng)學校有關(guān)部門同意的自編、他編教材(或教輔)，不管正式出版與否均不能作為正式選用教材(教輔)。
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為了促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，加強學生管理，根據(jù)我校實際情況，制訂本制度。每個學生每個月的基本分為75分，每月及格分數(shù)為70分，按制度對學生進行操行評定，每月底匯總，每學期末得出平均分。
獎勵分內(nèi)容及評分標準
一、組織紀律
早操（讀）、上課、自習（包括晚自習）集體活動100%出勤率，無遲到、早退、曠課、請假（因公因病請假除外）現(xiàn)象者，加10分／月。
二、學習態(tài)度
1、按要求每天完成當天作業(yè)的，加5分。
2、按要求完成假期作業(yè)的，加5分。
3、素質(zhì)教育考試90分（包括90）以上的加10分。
4、階段性考試、期中考試、期終考試所考科目全部及格（60分及以上）加10分，且不限制累加。
三、勞動態(tài)度
1、當月衛(wèi)生檢查均合格（7分以上）者，當月加2分。
2、被評為月優(yōu)秀寢室的，該寢室成員當月加3分，寢室長加5分；
3、服從老師安排，認真完成公區(qū)衛(wèi)生維護的，加3分。
四、積極參加集體活動加分
1、在全校的評比和競賽中獲獎，第一名加5分，第二名加3分，第三名加2分，各種獲獎可累加分數(shù)。
2、做合格班干部（班長加4分，科代表加3分，班，寢室室長小組長加2分）
3、黑板報工作人員按每人每次加2分。
五、思想品德
1、當月沒有通報批評以上（包括通報批評）處分，加5分。
2、制止學生打架、舉報違紀行為者，加5分／次。
3、見義勇為、舍己救人，有突出事跡者，加25分／次。
4、拾金不昧者，加10分／次。
違紀扣分的'內(nèi)容及評定標準
一、組織紀律
1、凡違校紀，通報批評每次扣2分；警告每次扣5分；嚴重警告每次扣8分，箭每次扣10分，留校察看每次扣20分。
2、遲到、早退每次扣1分；
3、曠課（包括集體活動）每節(jié)扣3分
4、早操、早讀按曠課一節(jié)起，每次扣3分
5、早讀、晚自習不遵守紀律者，每次扣3分
6、請假（特殊情況除外）每次扣1分，不履行請假手續(xù)，偽造假條、冒充班主任簽字，每次扣10分。
7、不參加集體活動，按曠課處理每次扣3分
8、不按時返校，每次扣10分
9、上課違課堂紀律，玩手機、看小說、說笑、睡覺，帶零食進入教室視情況每次扣2分；
10、晚上21:30未返回寢室的，每次扣5分。
11、不按時就寢、熄燈后聲喧嘩、聽收音機、mp3、玩弄樂器或進行其它娛樂活動影響他人休息者，每人每次扣2分。
12、不帶校牌、儀容儀表不規(guī)范者進入教室（特殊情況除外），每人每次扣2分，且不限制累加。
13、留宿校外人員或男女生互竄寢室者，箭以上處分每次扣10分，且不限制累加。
14、違章用電、私拉亂接、電線板繞床，箭以上處分每次扣10分,且不限制累加。
15、在校園內(nèi)抽煙每次扣10分，酗酒者每人每次扣10分，且不限制累加。
16、盜刷他人卡的，嚴重警告每次扣8分，且不限制累加。
17、故意破壞公物每次扣10分，且不限制累加。
18、說假話欺騙老師和領(lǐng)導，與老師無理頂撞，每次扣10分。
19、妨礙或刁難學生干部正常工作者，每次扣10分。
20、破壞環(huán)境衛(wèi)生者每次扣3分，亂倒飯菜扣5分，亂倒污水每次扣1分，亂扔垃圾每次扣1分，隨地吐痰者每次扣1分。
21、私自到小攤乏購買無衛(wèi)生許可證食物且?guī)胄@，每次扣5分。
二、學習態(tài)度
1、未按要求完成平時作業(yè)的，扣2分/每次。
2、未按要求完成假期作業(yè)的，扣5分。
3、素質(zhì)教育考試不合格的扣10分，補考不及格的扣15分。
4、階段性考試、期中考試、期終考試所考科目一門不合格（60分以下）扣5分，不限制累加。
三、勞動態(tài)度
1.凡每日檢查評比中，不合格的寢室，該室成員每人每次扣2分，寢室長扣4分。
2.凡每日檢查評比中，不合格的教室，值班學生扣每人每次扣2分，班長和勞動員扣4分。
3.公區(qū)衛(wèi)生維護不到位的，每次扣5分。
四、思想品德
1.凡有下列情況之一者，操行評定為不及格：
1）炮制、張貼各種、小字報或散發(fā)非法宣傳品者；
2）呼喊動口號，發(fā)表動演說者；
3）到校內(nèi)、外進行非法串聯(lián)者；
4）有其他違背四項基本原則，破壞國家安定團結(jié)言行者；
5）盜竊國家及他人財物造成嚴重后果者；
操行評定的管理辦法
1、班主任須嚴格按以上制度嚴格考評，每月末評定一次，須在一周內(nèi)將《學生操行月匯總表》報學生科。
2、學生操行分70分及格分數(shù)。
3、學生的操行分數(shù)是學生評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。
4、學生的操行分數(shù)是學校實習單位推薦的重要依據(jù)。
5、學生的操行分數(shù)是學校就業(yè)單位推薦的重要依據(jù)。
6、凡操行不合格者，取消學生班級和校級評優(yōu)評選資格。
7、凡屢教不改，操行不合格者，做退學處理。
2、職業(yè)學校的教學管理制度
職業(yè)學校教材管理制度 13
一、體育場地（場館）、器材的安全與保護
�。�1）學校的運動場地（場館）、器材是學校的財產(chǎn)，要合理分配和使用；
做到人人愛護、人人保護公有財產(chǎn)和設施。
�。�2）增強對體育場館、器材的保護意識，消除各種不安全因素；
在各運動場館、器材室配置足夠的消防設施。
�。�3）切實做好用電、用水的合理性和規(guī)范性，本著安全、節(jié)約、合理的原則使用。
�。�4）定期檢查體育場地、器材、器械是否符合安全衛(wèi)生要求，對出現(xiàn)的問題及時向上級反映，并及時解決。
�。�5）做到體育場地專人專管，保證場地、場館器械的安全，保證器材的合理使用
二、體育運動安全
�。�1）體育教學必須以學生“健康第一”為原則，必須做到安全第一
�。�2）教師要有強烈的責任心，要重視安全教育，加強防范措施。教師要科學安排教學全過程，對教學過程中的安全隱患要有前瞻性，防止傷害事故的發(fā)生。（上鍛煉課時年級組長、班主任應到場監(jiān)督）
�。�3）教學中必須嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，加強安全教育，嚴禁學生違規(guī)上課。
�。�4）教育學生重視自我保護，教會學生自我保護的方法。
（5）體育教學活動，必須在教師的指導、幫助和保護下進行，要對學生進行安全教育，努力提高學生的安全意識，采取積極的安全保護措施。
（6）對待傷病的學生和例假期間的女學生，教師應遵循量力而行的原則，要求其適度參加體育鍛煉，對確實不能參加體育活動的學生，要認真履行有關(guān)規(guī)定。
�。�7）上課前，教師必須認真檢查上課所使用的場地、器材，排除安全隱患。
�。�8）加強課堂組織紀律性教育，維持好課堂秩序，制止危險行為。
�。�9）課后對課間發(fā)現(xiàn)的安全隱患要及時上報。
計劃應包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購置及儀器的檢查和維護等。
(二)實驗教學的組織與實施
1.教師按照實驗教學計劃認真?zhèn)湔n，寫好教案，填寫《實驗通知單》，按規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的.準備情況，試作實驗，做到“心中有數(shù)”。
2.教師要指導學生做好課前預習，明確實驗目的，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調(diào)實驗紀律，重視安全操作教育。
3.實驗室按照《實驗通知單》積極準備實驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風、電源、水源及其它設備。
4.任課教師和實驗教師應巡回、耐心指導學生進行實驗，發(fā)現(xiàn)問題給予啟發(fā)引導，及時解決，但不可代替學生做實驗。
5.實驗結(jié)束后，任課教師應及時小結(jié)實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導學生完成《實驗報告》。
(三)實驗教學的評估和考核
1.實驗開出率的考察統(tǒng)一使用規(guī)范表式，包括《年級學科實驗登記表》(實驗教師和任課教師共同填寫);《學科實驗開出率情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總);《學校實驗開出情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總》。
2.對學生實驗能力和技巧的考察以現(xiàn)場操作為主，并輔之筆試與口試考核學生的理論分析和思維能力。
3.對學生的考察應堅持實踐性、基礎(chǔ)性、全面性、可行性及可信度原則。
4.對教師的考察除通過教案、實驗教學計劃和實驗登記表外，還可用表格進行調(diào)查。
5.所有考察的登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等，都應作為實驗教學資料存入教學檔案。
整理好實驗臺面，仔細檢查酒精燈、煤氣、水龍頭、電源是否關(guān)閉，不得將實驗用品及設備帶出實驗室。
(四)根據(jù)實驗內(nèi)容和要求
一．校長至少每2周召開一次教學工作例會，定期參加學科教研活動，深入課堂聽課。
二．制定教學管理計劃（教學工作計劃、教研工作計劃、教研組（備課組、年級組）工作計劃，教師學科計劃），提交教科室審核。
三．監(jiān)控教學管理過程（檢查教研組工作及教師工作計劃，備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價、教研活動、聽課評課）每學期不少于2次。
四．充分發(fā)揮家長委員會作用。（每學期開設不少于4課時的家庭教育課程）
五．推廣教學經(jīng)驗。認真撰寫教學工作總結(jié)和學科教學質(zhì)量分析報告。（上學期2月份，下學期8月份交教科所備查）
六．備好課，撰寫教案和備課本。
七．集體備課。按每單元、章節(jié)組織教師集體備課，資源共享。開學初，認真制定年級組、備課組備課計劃，明確整學期的備課時間、地點、內(nèi)容、組織形式、主備人。
八．定期對教師個人教案和集體備課進行檢查、抽查，有檢查記錄、修改建議和評價記錄。（每學期不少于2次）
九．教學反思�？偨Y(jié)自己教學的得與失，達到自我評價和自我診斷的效果。促進教師專業(yè)化發(fā)展。
十．作業(yè)布置與批改、評價。
十一．每位教師每學年都要上研究課、公開課。
十二．以“說課、講課、聽課、評課、磨課”作為日常性和群體性教研工作。
十三．開展校級教研活動至少1次（每學期），每學科每2周組織教研活動至少1次。
十四．聽課評課制度。不滿5年的教師每學期聽課20節(jié)以上，5年以上的每學期10節(jié)以上，中層領(lǐng)導20節(jié)以上，校級領(lǐng)導10節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄。
十五．重視骨干教師師徒結(jié)對。
職業(yè)學校教材管理制度 14
一、教學管理要求
任課教師須認真履行職責，切實完成教學工作任務。
1、認真擬定教學計劃
每學期開學，任課教師要對所授內(nèi)容作認真分析，根據(jù)學科教學大綱要求和有關(guān)規(guī)定，擬定切實可行的教學工作計劃，計劃中要有班情分析、教學進度安排和提高教學質(zhì)量的措施。教學計劃必須在開學一周內(nèi)完成。
2、備課要求
備好課是上好課的基礎(chǔ)，任課教師要深鉆大綱、教材，針對學生實際寫出高質(zhì)量的教案。要備課程目標、備學生，還要備教法、學法，充分體現(xiàn)以學生為主體的原則。教案要按課時備課，教案要做到六有：有準確的教學目標，有明確的重難點，有具體的教學過程，有板書設計，有作業(yè)布置，有教學后記或反思。學科組長每月檢查一次并評定等級交教務室。各學科組要積極開展集體備課及聽課評課活動。教案檢查情況與課時津貼掛鉤。
3、上課要求
課堂教學是教學的中心環(huán)節(jié)。教師上課要帶教材、教案及相關(guān)的教學用品。教師要提前候課。教師上課時要關(guān)閉手機、不會客、不吸煙、不擅離教室，嚴禁坐著講課。教師儀表應端莊大方，語言要親切自然，教學時要面向全體學生。所有教師都要關(guān)愛學生，耐心施教，不體罰和變相體罰學生，不得隨便將學生趕出教室。要尊重學生人格，不謾罵、嘲笑、挖苦學生。教師要切實加強課堂紀律管理，對違紀學生要妥善處理，對學生上課睡覺、看課外書籍等現(xiàn)象要及時制止或處理。在實訓、實驗課上教師要認真做好示范，操作要規(guī)范，給學生講清實訓、實驗原理，要認真觀察學生的活動情況，并作好輔導。在專業(yè)課上要充分利用學校的現(xiàn)有設備對學生進行直觀性教學。英語教師要充分利用有效時間對學生進行聽力訓練、口語訓練，結(jié)合學生專業(yè)實際進行職業(yè)用語教學。體育課上、下課時都要清點學生人數(shù)，教師要有計劃安排學生的活動，活動內(nèi)容要兼顧男女學生。體育課上學生不準到處亂跑、買東西吃。音樂除給學生教會一些革命歌曲外，要給學生教一些簡單的樂理知識。體訓要有計劃，要有專人負責，分工協(xié)作，使學生的各項體育成績都能達到高考要求。上課時間內(nèi)，任何教師或科室要調(diào)學生外出進行活動，必須經(jīng)過學校領(lǐng)導批準，校內(nèi)調(diào)學生出教室開展活動必須經(jīng)學生室主任同意。
4、作業(yè)要求
教師上課后必須布置適量的作業(yè)。一、二年級職高班必須完成課本上的作業(yè)，適當處理教輔資料上的作業(yè)；普高班、三年級學生除完成課本上的作業(yè)外，還要完成教輔資料上的作業(yè)及相關(guān)的測試卷。作業(yè)批改要及時，要有評語。學校將定期進行檢查并與獎懲掛鉤。
5、輔導要求
教師要認真進行教學輔導，要面向全體學生，注意搞好培優(yōu)輔差工作，關(guān)愛學困生，以表揚鼓勵為主，不斷增強學生的自尊心和自信心。教學輔導時，教師應在教室來回巡查，及時了解學生的學習情況。對學生提出的問題要及時解答。語文、英語教師早自習時要為學生指導好學習內(nèi)容，并作好相應輔導。
教師辦公室是教師進行教育、教學、教研的重要場所，必須保證清潔、整齊、安靜。嚴禁在辦公室上網(wǎng)聊天、玩游戲、網(wǎng)上購物、看電影、炒股、扎堆聊天等。
12、專任教師工作量為12—14學時/周，工作量不滿者，要無條件接受學校安排。
二、獎懲辦法
1、對于勤奮工作，教學成績突出的教師，在評優(yōu)表模、晉職晉級中給予優(yōu)先考慮。
2、在全年工作中，對認真遵守本規(guī)定且教學效果好的教師，學校給予適當獎勵。
3、無學科教學計劃者在每學期第一個月的課時津貼中扣40.00元，教學檢查時無教案或以舊充新者，扣發(fā)當月課時津貼；教案及作業(yè)情況極差者在當月的課時津貼中扣40.00元。拒絕教學檢查者，扣發(fā)當月課時津貼。未完成教學任務者扣發(fā)一個月的'課時津貼且取消年終獎。
4、上課不帶教案視作未備課，一次扣發(fā)課時津貼40.00元，所帶教案與教學內(nèi)容不符，一次扣發(fā)課時津貼20.00元。
5、教師上課坐著講課、接打電話、吸煙、溜堂（無故離開教室5—15分鐘）一次扣20.00元，情節(jié)嚴重扣40.00元。遲到、早退一次扣20.00元，曠課一節(jié)扣40.00元（遲到、早退15分鐘以上視為曠課）。私自調(diào)課者所上之課不計課時，且按每節(jié)課扣40.00元加以處罰。
6、上課時紀律混亂扣發(fā)當堂課的課時津貼，學生上課時睡覺、看課外書籍達到5人，扣授課教師當堂課的課時津貼；達到10人，扣20.00元；10人以上，扣40.00元。一周之內(nèi)，班級課堂教學紀律無明顯改觀，扣班主任當月課時津貼20.00元，不作為者扣當月課時津貼40.00元。體育課、實訓課（含微機上機課）、實驗課，若學生到處亂跑、買東西吃，視為課堂紀律混亂，所上之課不計課時，情節(jié)嚴重按每節(jié)課扣40.00元加以處罰。
7、教師在辦公室進行網(wǎng)上聊天、玩游戲、網(wǎng)上購物、看電影、炒股、扎堆聊天等與工作無關(guān)的事情者，按照學校關(guān)于加強作風建設有關(guān)問題的實施辦法處理。
8、不服從工作安排，情節(jié)嚴重，造成不良影響的，學校將報請上級主管部門予以解聘。
9、教師患病住院，婚、喪、產(chǎn)假按國家有關(guān)規(guī)定和學校要求執(zhí)行。
10、業(yè)務學習、教研等其他與教學相關(guān)的活動參照上述規(guī)定執(zhí)行。
總則：
1、為了進一步促進高職高專院校教學管理工作的科學化、規(guī)范化，提高教學管理水平、教學質(zhì)量和辦學效益，保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，特制訂本要點。 2、高職高專院校的根本任務是培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、管理和服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應用性專門人才。教學工作是學校經(jīng)常性的中心工作，教學管理在學校管理中占有極其重要的地位。
3、高職高專院校教學管理的基本任務是：研究高等技術(shù)應用性人才的培養(yǎng)規(guī)律和教學管理規(guī)律，改進教學管理工作，提高教學管理水平；調(diào)動教師和學生教與學的積極性、主動性、創(chuàng)造性；建立穩(wěn)定的教學秩序，保證教學工作的正常運行；研究并組織實施教學改革和教學基本建設；研究建立充滿生機與活力的教學運行機制，形成特色，提高教學質(zhì)量。
4、高職高專院校教學管理的基本內(nèi)容一般包括：教學計劃管理，教學運行管理，教學質(zhì)量管理與評價，教師隊伍管理，實驗室、實訓基地和教材等教學基本建設管理。
5、本要點供高等專科學校、高等職業(yè)學校和成人高等學校以及舉辦高等職業(yè)教育的各類教育機構(gòu)（不含自學考試）參照實施。
三、學管理組織系統(tǒng)
6、健全教學工作的領(lǐng)導體制。院（校）長全面負責學校的教學工作。分管教學的副院（校）長協(xié)助院（校）長主持教學日常工作。學校有關(guān)教學及其管理的指導思想、長遠規(guī)劃、重大改革舉措、重要政策措施等，在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，由院（校）務會議或院（校）長辦公會議討論決定。要建立健全教學工作會議制度和各級領(lǐng)導定期聽課、學習、調(diào)研的制度，提高決策和管理水平。
7、建立教學工作委員會。教學工作委員會由直接從事教學工作、有豐富教學經(jīng)驗的教師和熟悉教學工作、有經(jīng)驗的教學管理人員組成，在院（校）長領(lǐng)導下，研究和決定學校教學管理工作中的一些重大問題。
8、建立院（校）、系兩級教學管理機構(gòu)。
（1）學校要充分發(fā)揮教學管理部門和學生管理部門在整個教學管理系統(tǒng)中的職能作用，明確其職責范圍，建立協(xié)調(diào)的工作關(guān)系。
教務處是學校教學管理的主要職能部門，應健全機構(gòu)，配備得力人員，以保證教學工作的穩(wěn)定、有序運行，不斷提高管理水平和工作質(zhì)量。
�。�2）系級組織是學校教學管理機構(gòu)的基本單位。系主任全面負責系教學管理工作，系可根據(jù)情況設教學秘書或教務員，處理日常教學行政的具體工作。
9、教研室是按專業(yè)或課程設置的教學基層組織，其主要任務是按教學計劃規(guī)定實施教學工作，開展教學研究、科技工作，不斷提高教學質(zhì)量和學術(shù)水平。是否設置教研室由學校自主確定。不設教研室的，其教學工作可由系或其它組織形式實施。
10、加強教學管理隊伍建設。要根據(jù)不同崗位的需要，建立一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、相對穩(wěn)定的教學管理隊伍。要加強管理人員的業(yè)務和管理理論培訓，積極創(chuàng)造條件開展國內(nèi)外教學管理人員的交流、考察活動，適應教學管理科學化、現(xiàn)代化的需要。
四、教學計劃管理
11、教學計劃是人才培養(yǎng)目標、基本規(guī)格以及培養(yǎng)過程和方式的總體設計，是學校保證教學質(zhì)量的基本教學文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據(jù)。教學計劃要在國家和地方教育行政部門的指導下，由學校自主制訂。教學計劃既要符合高等技術(shù)應用性人才的培養(yǎng)規(guī)格，具有相對穩(wěn)定性，又要根據(jù)經(jīng)濟、科技、文化和社會發(fā)展的新情況，適時進行調(diào)整和修訂。為突出教學計劃的針對性，可聘請一些在本專業(yè)長期工作的企業(yè)人員、學校教師和管理干部一起組成專業(yè)指導委員會，共同制訂，并參與人才培養(yǎng)的全過程。教學計劃一經(jīng)確定，必須認真組織實施。
12、確定專業(yè)培養(yǎng)目標是制訂教學計劃的前提條件。必須全面貫徹國家的教育方針和“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的指導思想，依據(jù)國家、地方教育行政部門和社會用人部門對人才的要求，結(jié)合學校的實際，確定人才培養(yǎng)目標和學生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。專業(yè)目標的確定應努力體現(xiàn)學校和專業(yè)特色。
13、制定教學計劃的基本原則：主動適應經(jīng)濟社會的發(fā)展需要；堅持德、智、體、美等方面全面發(fā)展；突出針對性和應用性；加強實踐能力的培養(yǎng)；貫徹產(chǎn)學結(jié)合思想；從實際出發(fā)，辦出特色原則。
職業(yè)學校教材管理制度 15
第一章總則
第一條為了加強學校的教學工作，規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量和辦學水平，適應職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，根據(jù)國家教育部有關(guān)文件精神和本市中職校的實際情況，特制定本規(guī)程。
第二條學校教學工作和教學管理必須堅持黨的教育方針，堅持與時俱進和改革創(chuàng)新。以德育為核心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育。
第三條學校教學工作和教學管理應遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，結(jié)合學校特點，要以社會需要和學生的成才愿望為出發(fā)點，提高工作效率，維護教學秩序，推動教學改革，全面提高教育質(zhì)量。
第四條學校教學工作和教學管理要有利于推進學生有個性的全面發(fā)展，拓展其實踐創(chuàng)新能力；有利于教師創(chuàng)造性工作，有利于深化改革，有利于與各類教育的溝通與銜接，充分利用計算機及網(wǎng)絡等現(xiàn)代手段，實現(xiàn)教學管理的信息化、程序化、規(guī)范化和科學化。
第二章教學事務管理
第五條每學期學校均應根據(jù)教育行政部門的工作計劃和學校教學目標管理的基本要求，制定教學工作計劃。
教學工作計劃主要包括學校教學工作計劃，科（室）及教研組教學工作計劃等。
學校教學工作計劃用以確定學校學年或?qū)W期教學工作的指導思想、工作目標和具體任務，由分管校長提出，經(jīng)校長辦公會議審定后，于新學期開學前下達貫徹。
教務處根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合教學工作的進展情況擬定月教學工作計劃。
各教學科（室）和教研組的教學工作計劃分別由科（室）主任和教研組長根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本科（室）、組具體情況按學期制訂。
第六條教務處應在放假前編制完畢新學期校歷和學期教學進程表。其依據(jù)是教育行政部門的有關(guān)規(guī)定、學校整體安排和各專業(yè)教學實施方案（教學計劃），也應結(jié)合實習、實驗條件等具體情況。校歷和學期教學進程表經(jīng)教務例會討論、校長辦公會議審定后，以學校名義印發(fā)至各科（室）實施。
編制校歷應注意：
（1）新學年開始為9月1日（逢雙休日順延）；
�。�2）每學年分為兩個學期，共42個教學周，包括理論教學、實踐教學、入學與畢業(yè)教育、公益勞動、考試和機動時間等（含公休）；
（3）寒暑假每學年共10周，一般寒假3周（含春節(jié)），暑假7周。
學校在編制校歷時，因特殊原因要延遲開學或減少教學周數(shù)，應事先征得學校主管部門（指區(qū)、縣教育局，各委、局、控股集團公司及其他主管部門，下同）的同意。
第七條教務處在學校印發(fā)校歷和學期教學進程表的同時，下達新學期的教學任務（學期課程設置及教師任課計劃）。各科（室）應根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、合理負荷等原則對新學期的教師任務作出初步安排，并報教務處。教師教學任務須經(jīng)教務例會討論調(diào)整，分管校長批準后正式確定。教務處應于放假前頒發(fā)教師教學任務書，開學后制成各班教師任課一覽表，印發(fā)各科（室）。
第八條教務處編制課程表一般應于放假前一周完成，經(jīng)分管校長審定后在放假前將教師課表先分發(fā)至每一位任課教師。課程表包括學校總課程表，分班課表和教師課表等。課程表一經(jīng)排定公布不允許輕易變動。學校應建立“排課、調(diào)課、代課及停課制度”。
第九條教務處應經(jīng)常檢查各班級教學日志填寫情況，用以考核學生出缺勤情況、教師授課情況以及統(tǒng)計教師工作量。
第十條教學例會制度包括教務例會和教研組長會議、教師和學生座談會等，主要用于布置和檢查各項教學工作，及時分析、研究和解決教學中出現(xiàn)的各種問題，落實整改措施，注重實效，并要有明確的議題和過程記錄。教務處、各教學科（室）應定期召開教師、學生座談會，聽取教師、學生對教學工作和學校管理工作的意見與要求，并作為期末考評教師工作的依據(jù)。
第十一條學校應認真貫徹執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的中等職業(yè)學校學生學籍管理規(guī)定，做好學生的入學與注冊、成績考核、升級與留級、轉(zhuǎn)學與轉(zhuǎn)專業(yè)、休學復學與退學、紀律與考勤、獎勵與處分、畢業(yè)與結(jié)業(yè)等學籍管理工作，并設專人負責學生的學籍檔案及電子注冊等工作。
要積極進行制度創(chuàng)新，實行靈活的學制和學習方式，有條件的學校都應試行學分制，為學生個性發(fā)展、工學交替、分階段完成學業(yè)創(chuàng)造條件。
第十二條選用教材應根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標、業(yè)務規(guī)格和教學要求，一般應選用教育行政部門公布的統(tǒng)編教材，以及有關(guān)行業(yè)規(guī)范教材；無相應統(tǒng)編教材時，可選用基本符合教學大綱要求的其他教材，或按教學大綱要求自編校本教材（講義）。教師提出選用教材須經(jīng)教學科（室）主任同意，自編校本教材（講義）應由教務處會同各教學科（室）統(tǒng)籌安排，并報分管校長批準。要加強對教材使用的管理，制訂教材管理制度，要逐步建立教材評價制度和在專家指導下的教材選用制度。
學校應根據(jù)職業(yè)教育教學改革和發(fā)展的新要求，積極推進課程和教材改革，開發(fā)和編寫反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的課程和教材，制作各類多媒體教學軟件，為學生提供優(yōu)質(zhì)服務。
第十三條學校應建立和健全教學檔案制度，教學檔案包括教學文件檔案、教務工作檔案、學籍管理工作檔案、教研與教改工作檔案和教師業(yè)務檔案等。教學檔案應由專人負責管理，并按教育行政部門的要求，對教學檔案的收集、保管和利用等作出規(guī)定，使教學檔案工作制度化、規(guī)范化、信息化，更好地為教學服務。
第十四條學校應有計劃地經(jīng)常組織教學檢查，并自覺接受教育行政部門和教學研究機構(gòu)及學校主管部門組織的教學檢查，以落實培養(yǎng)目標，穩(wěn)定教學秩序，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。教學檢查應把經(jīng)常性和階段性檢查結(jié)合起來，期初查準備，期中查進程，期末查效果。
第三章教學文件管理
第十五條專業(yè)教學方案（教學計劃）是學校實現(xiàn)培養(yǎng)目標，組織和安排教學工作的依據(jù)，分為教育行政部門及有關(guān)行業(yè)制訂的專業(yè)教學指導方案（指導性教學計劃），學校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標及市場需求等實際情況制定的專業(yè)教學實施方案（實施性教學計劃）兩種。
制定專業(yè)教學實施方案(實施性教學計劃)要遵循教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見，參照專業(yè)教學指導方案（指導性教學計劃），一般由教務處會同教學科（室）在市場調(diào)研基礎(chǔ)上于新生入學前3個月提出，經(jīng)分管校長審定，校長辦公會議討論通過后執(zhí)行，并報學校主管部門備案。
專業(yè)教學實施方案(實施性教學計劃)通常由說明和表格二部分組成。說明部分包括專業(yè)名稱；招生對象與學制；培養(yǎng)目標與業(yè)務范圍；知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求；課程設置及教學要求等內(nèi)容，各部分內(nèi)容均應用簡明扼要的文字描述。表格部分包括教學活動時間分配（按周）表、課程教學時間安排（教學進程表）和實踐教學時間表等。
專業(yè)教學實施方案(實施性教學計劃)在實施時必須保持其嚴肅性。
根據(jù)勞動力市場需求與變化情況，學�？梢栽诒ＷC人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的前提下，調(diào)整專業(yè)的服務方向，在課程設置、教學環(huán)節(jié)、學時安排等方面有一定的靈活性和機動性，但必須履行調(diào)整手續(xù)，防止專業(yè)教學方案（教學計劃）執(zhí)行的隨意性。
第十六條課程標準（教學大綱）是組織教學工作，檢查教學質(zhì)量，評價教學效果，選編教材和裝備教學設施的依據(jù)。應體現(xiàn)培養(yǎng)目標對學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，并規(guī)定課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容，以及提出教學和評價建議。專業(yè)教學實施方案(實施性教學計劃)規(guī)定開設的課程（包括實踐性課程），均應有相應的課程標準或教學大綱。
文化基礎(chǔ)課采用教育行政部門頒發(fā)的課程標準（教學大綱）；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課采用教育行政部門和有關(guān)行業(yè)頒發(fā)的課程標準（教學大綱）；尚無教學大綱的課程，或在課時、教學內(nèi)容、教學要求等方面已作較大改革的課程，應由學校按照教學大綱的統(tǒng)一體例組織自編大綱，并經(jīng)有關(guān)專家論證后執(zhí)行。
任課教師、教研組和各教學科（室）要按照課程標準（教學大綱）組織教學，同時鼓勵教師在完成基本要求的'前提下補充新知識，充實新內(nèi)容。
第十七條學期授課計劃應認真執(zhí)行課程標準（教學大綱），體現(xiàn)課程教學的內(nèi)容和進度要求。學期授課計劃由任課教師結(jié)合實際，按照統(tǒng)一的要求編寫。同教材、同進度者，應使用同一份學期授課計劃。
任課教師必須按照學期授課計劃組織教學，如確有必要調(diào)整，須事先經(jīng)有關(guān)教學科室或教研組同意，報教務處備案。若教學內(nèi)容、教學時數(shù)有較大變動時，須經(jīng)分管校長批準。
第四章主要教學環(huán)節(jié)管理
第十八條教師應認真?zhèn)湔n進教室。備課應備大綱、備教材、備學生、備社會，并根據(jù)學期授課計劃，于每次課前認真撰寫一個較為完整的教案。
教案一般應包括首頁、備課筆記和教學后記三個部分。首頁應反映教學的基本要素；備課筆記應反映教學的基本內(nèi)容和因材施教的構(gòu)想與創(chuàng)意；教學后記應反映教學得失與改進措施。
任課教師在學期開課前必須備有二周以上的教案，平時亦應有至少一周的提前量，不準無教案或沿用教學內(nèi)容過時的教案上課。鼓勵教師應用計算機進行電子備課，注重信息技術(shù)與學科教學的整合。
第十九條教師要認真上好每一堂課，要注意加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，確保所授知識及技能的思想性、科學性、針對性和實用性，充分發(fā)揮課堂教學在素質(zhì)教育中的主渠道作用。教師講課的基本要求是：條理清晰，概念明確，重點突出；語言準確，精煉、生動；板書繁簡適度、工整有序。
要體現(xiàn)職業(yè)教育特點，貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則，重視學生智力開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強化學生職業(yè)技能的訓練。要樹立學生為主體、教師為主導的基本思想。引導學生進行探究性學習，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。
要積極應用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學方法和手段。廣泛采用直觀教具、教學掛圖、多媒體課件、仿真技術(shù)和電化教學設施進行教學。實踐性，工藝性較強的課程內(nèi)容，要到實驗室（實訓室）或生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務工作的現(xiàn)場去上，以提高教學質(zhì)量和教學效果，適應新時代對人才培養(yǎng)的要求。
第二十條教師應結(jié)合教學進度，組織有效的課外輔導和答疑，指導學生優(yōu)化學習方式。要認真布置作業(yè)和批改作業(yè)。教師對布置的作業(yè)應預先試做，及時批改，嚴格要求，要評出成績或?qū)懗鲈u語，以此作為評定學生平時成績的依據(jù)。
第二十一條要采取選修課等多種多樣的形式充實豐富第二課堂，充分利用學校各種教育教學資源，有計劃地組織和指導學生參加課外學習活動，以拓展學生學習時空，讓學生有選擇地自主優(yōu)化知識、能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，增強適應性，促進全面發(fā)展。
第二十二條實驗員或任課教師應根據(jù)課程標準（教學大綱）和實驗指導書的要求，認真做好實驗課的準備、講課、指導和批改實驗報告等項工作。讓每一個學生都能按大綱規(guī)定的時間充分動手，獨立操作，養(yǎng)成嚴肅認真、實事求是的科學作風。
凡是有條件的專業(yè)可將實驗單獨設課，單獨考核，單獨記分，并編寫相應的實驗課教材。同時還要注意加強綜合性實驗訓練，提高學生的實驗能力和專業(yè)技能。除實驗課外，實驗室應創(chuàng)造條件向?qū)W生開放。
第二十三條實習按其性質(zhì)和任務一般可分為認識實習、教學實習（實訓）、生產(chǎn)實習、專業(yè)勞動和畢業(yè)實習（綜合實習）等。
認識實習是通過參觀和現(xiàn)場教學，使學生初步了解專業(yè)，獲得與本專業(yè)教學有關(guān)的比較全面的感性知識，為后繼課程的教學打好基礎(chǔ)的實踐性教學環(huán)節(jié)。
教學實習（實訓）是根據(jù)大綱規(guī)定的要求，在校內(nèi)實習基地對學生進行本專業(yè)所必須的專業(yè)技能基本訓練的實踐性教學環(huán)節(jié)。
生產(chǎn)實習與專業(yè)勞動一般在校外實習基地進行，是學生對本專業(yè)所涉及的主要崗位的生產(chǎn)勞動或結(jié)合生產(chǎn)過程，學習操作技能，培養(yǎng)生產(chǎn)和服務能力的實踐性教學環(huán)節(jié)。
畢業(yè)實習是一種綜合性的實習，也稱綜合實習，要求學生綜合運用所學理論和基本技能分析、解決生產(chǎn)、技術(shù)、服務及管理工作中各種實際問題，提高實際工作能力，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)作好準備。
不論何種實習都必須按照專業(yè)教學實施方案（專業(yè)教學計劃）的安排和實習大綱的要求進行，并遵守勞動、人事和教育行政部門對學生實習的有關(guān)規(guī)定。各教學科（室）應根據(jù)學校和實習地點的具體情況，于實習前提出實習計劃。實習計劃的主要內(nèi)容有：
�。�1）實習的性質(zhì)、目的和任務；
�。�2）實習內(nèi)容、方式和時間分配；
�。�3）實習的組織與輪換，指導教師的分工與安排；
�。�4）實習考核、實習成績的評定辦法與評分標準，
�。�5）實習安全與保障措施等。實習計劃須經(jīng)教務科（教導處）審核，分管校長同意后執(zhí)行。
凡有條件的學校（專業(yè)），都應通過實習讓學生能獲得相應技能等級證書或職業(yè)資格證書。
第二十四條社會調(diào)查、課程設計是結(jié)合課程教學安排的一種實踐性教學環(huán)節(jié)。社會調(diào)查的目的性要明確，并應有具體的調(diào)查提綱和切合實際的日程安排。指導教師要組織學生深入實際，深入市場，掌握第一手材料，學習調(diào)查研究的方法，認真指導學生寫好調(diào)查報告。課程設計的題目，由任課教師根據(jù)教學大綱的要求選定，力求典型、實用并保持相對穩(wěn)定。
第二十五條畢業(yè)設計是學生畢業(yè)前最后一次綜合性的實踐性教學環(huán)節(jié)。要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和基本教學要求，緊密結(jié)合職業(yè)崗位的實際擬定畢業(yè)設計的題目。指導教師由本專業(yè)的專業(yè)課教師擔任，也可聘請有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和其他專業(yè)人員擔任。
第二十六條對學生學業(yè)的檢查與成績評定應嚴密組織，科學管理，以保持學業(yè)檢查與成績評定工作的嚴肅性，充分發(fā)揮其激勵和導向作用，調(diào)動廣大師生教與學的積極性，樹立良好的考風和學風。要不斷改革和完善學業(yè)檢查方式，增強其促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。對有條件的課程應實行“教考分離”；專業(yè)和實踐教學的學業(yè)檢查應爭取用人單位共同參與。
第五章教師教學業(yè)務管理
第二十七條學校要根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和對教師的基本要求制訂師資隊伍建設規(guī)劃和教師培養(yǎng)計劃，并落實到人。要積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，提高教師的職業(yè)道德、實踐能力和教學水平，培養(yǎng)一批具有較高學術(shù)水平和教學能力的骨干教師和學科、專業(yè)帶頭人，建設一支年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。教師應根據(jù)學校和各教學科（室）的要求，制訂個人提高計劃，并完成規(guī)定的“五年一輪”教師職務培訓任務。
要不斷加強對教師職業(yè)能力的培養(yǎng)，組織他們參加相應的生產(chǎn)實踐、實驗室等工作，獲得“雙師型”教學能力。對尚不適宜開課的教師、尚不具備合格條件的實驗員和實習指導教師，應限期提高；不具備教師素質(zhì)的應調(diào)任其它工作。
第二十八條學校應貫徹競爭上崗、擇優(yōu)聘任的原則，建立健全的激勵和約束機制，對教師（包括實驗員、實習指導教師）實行全員聘任制。要吸引和鼓勵企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員擔任專、兼職教師，提高具有相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務資格教師的比例。聘請專、兼職教師任教應有相應規(guī)范的管理制度，其聘任辦法與教學工作要求應與在職人員相同。
第二十九條學校應建立和健全教師（包括實驗、實習指導教師）工作考核制度。對教師的考核應以教師的職業(yè)道德要求及工作規(guī)范、各級教師的職責為依據(jù)。根據(jù)日常檢查與定期考核相結(jié)合的原則，學校應有計劃地每年按教師任職條件考核指標體系和考核辦法對全體教師考核一次。
要成立以校長為首的�？荚u委員會，由教務科（教導處）或有關(guān)職能部門負責日�？己斯ぷ�。考評材料應歸入教師業(yè)務檔案。考評結(jié)果應作為評選先進、晉升、續(xù)聘、低聘或解聘的重要依據(jù)。
第三十條學校應落實相應職能部門負責教育科研工作，具體負責制訂開展教育科研活動計劃；組織學習教育理論和交流教學經(jīng)驗，組織教師評優(yōu)、中青年教師課題研究；組織對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，及時了解市場對人才的需求；編寫教學研究刊物和資料；組織論文選送和評審；探索和推動課程改革和教材建設；參與教師任職情況考核和教學評估等工作。教師必須參加學校安排的各種教育科研活動，并認真撰寫教學研究文章，以增強學校的學術(shù)氣氛，提高教學水平和業(yè)務能力。
第三十一條學校應加強教研組管理工作。要選擇師德好、業(yè)務能力強和有一定組織能力的骨干教師擔任教研組長，要采取切實措施保證教研組活動的組織和領(lǐng)導。
教研組活動應包含熟悉專業(yè)教學實施方案（專業(yè)教學計劃）、課程標準（教學大綱），分析教材，研究教法，集體備課，交流經(jīng)驗，以及學習教育理論，落實教學檢查和抓好實驗室建設等內(nèi)容。教研組活動應有計劃、有總結(jié)、有考勤、有記錄；要認真組織聽課和教學觀摩活動，注意總結(jié)和交流教學經(jīng)驗，積累和豐富教學資料，不斷提高教師教學水平。
學校校長和教學管理人員應經(jīng)常深入教學第一線，參加教研組的各種教學活動。教研組要認真填寫“上海市中等職業(yè)學校教研組工作手冊”，以促進教研組建設，提升教研組水平。
第六章附則
第三十二條本規(guī)程適用于全日制中等專業(yè)學校和職業(yè)高級中學等中等職業(yè)學校。
第三十三條本規(guī)程由上海市教育委員會解釋。
職業(yè)學校教材管理制度 16
第一章總則
第一條為保證教學點能面貫徹國家教育方針，提高教學質(zhì)量和辦學效益，更好地適應辦學需要，根據(jù)國家有關(guān)教育政策法規(guī)，特制定本規(guī)定。
第二條教學點教學管理應堅持以德治校、以人為本、以質(zhì)量管理為核心，遵循教育教學規(guī)律，完善管理運行機制，強化教學管理的科學性和規(guī)范性。
第三條教學點教學管理應以“業(yè)為導向、以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位”，著力提高學生的綜合職業(yè)能力。
第四條教學點必須重視文化建設。要合理開發(fā)和利用各種教育資源，發(fā)揮學科課程、環(huán)境課程、活動課程以及各類教學管理制度的育人功能，引入先進的企業(yè)文化，營造濃厚文化氛圍，培育良好教學風氣，便學校持續(xù)健康向上發(fā)展。
第二章專業(yè)建設管理
第五條教學計劃規(guī)定專業(yè)培養(yǎng)目標、業(yè)務范圍、課程設置、授課時數(shù)和教學要求，是教學點加強專業(yè)和課程建設、安排和組織教學活動的指導性教學文件。
教學計劃分指導性教學計劃和實施性教學計劃。指導性教學計劃由國家或省級教育行政部門統(tǒng)一制定和頒發(fā)；實施性教學計劃由校本部依據(jù)指導性教學計劃及專業(yè)培養(yǎng)目標，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際情況及教學點實際制定。
教學點教學計劃由校本部教務科擬定實施性教學計劃一經(jīng)確定，不能隨意變更。
第六條為了使人才培養(yǎng)與經(jīng)濟、社會發(fā)展相適應，教學點應深入進行教育改革與教學改革，應根據(jù)市場變化和企業(yè)要求，科學合理設置專業(yè)，并及時調(diào)整方向，創(chuàng)辦符合社會需要的新專業(yè)。
第七條教學大綱規(guī)定開設學科的目的、任務、內(nèi)容綱目和教學實施的指導性文件。它以綱要的形式，規(guī)定各門學科的知識、能力的范圍和結(jié)構(gòu)。
教學點開設的每門課程(含實習及單獨開設的實驗和實訓課)均應有教學大綱。教學點原則上應采用國家或省級教育行政部門、行業(yè)部門頒發(fā)的通用教學大綱。對無通用教學大綱的課程，教學點應制定試用性教學大綱，并報校本部審批。
教學大綱(教學綱要或教學基本要求)應在課程開設前備齊。任課教師必須認真按照教學計劃和教學大綱進行教學。執(zhí)行中允許在完成基本要求的前提下合理增刪，但需經(jīng)校本部批準，并不得減少實踐教學時數(shù)。
第八條教材是根據(jù)教學大綱(或教學計劃)的要求，系統(tǒng)地表述課程教學內(nèi)容的教學用書，是教師教學和學生學習的主要依據(jù)。
教材應與教學大綱(或教學計劃)配套。學校必須嚴格按規(guī)定使用教材。學校使用的教材必須是正式出版物，原則上應是國家規(guī)劃教材。省級教育行政部門及有關(guān)行業(yè)部門推薦的教材，學校可根據(jù)實際情況選擇使用。
對沒有指定和推薦教材的課程，應根據(jù)教學大綱要求自選教材或自編教材(講義)。選用或編寫的教材應具有時代特征及職業(yè)教育特色，能體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法。學校要鼓勵教師編寫必要的補充講義，或有目標、有計劃地組織教師開發(fā)校本課程，不斷充實和更新教學內(nèi)容，以適應科技發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和深化教學改革的需要。開發(fā)的校本教材，使用前須經(jīng)校本部審定通過，方可使用。
第三章教學行政管理
第九條教學工作計劃分為學校教學工作計劃、專業(yè)部(科、室)工作計劃和教研組工作計劃。其內(nèi)容主要包括學期(年)教學工作目標、主要措施、重點工作、階段性中心工作及其人員、時間、任務安排等。
各項教學工作計劃分別由教學點負責人、各科室負責人及教研組長在開學前2周擬定，經(jīng)校本部審批后執(zhí)行。校本部對教學工作計劃的執(zhí)行情況經(jīng)常進行檢查，學期結(jié)束時由教學點各計劃擬定人對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。
第十條教學點必須建立健全教學管理規(guī)章制度。其內(nèi)容主要包括教務科、專業(yè)部
(科、室)、教研組的職責；教學管理人員、教師以及教輔人員的崗位職責；教學計劃、教學大綱、學期授課計劃、教學工作計劃的制定、審批、歸檔制度，教材管理制度；考試、考查的規(guī)定，教學檢查、督導制度，教師教學質(zhì)量、崗位考核制度；實習場所、實驗室、電教室、計算機房、體育場(館)等教學設施(備)的管理制度。
教學管理制度由教學點負責人責成教學點有關(guān)人員制定，由校本部頒發(fā)執(zhí)行。
第十一條學校應加強校園網(wǎng)絡化建設，積極運用現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段開展教學管理，提高教學管理的現(xiàn)代化水平和信息化程度；同時要充分利用網(wǎng)絡資源大力宣傳學校辦學成果和學校教育信息的傳遞和傳播。
第十二條教務常規(guī)包括制定“三表一志”(即校歷表、作息時間表、課程表、班級日志)，組織召開教學例會，進行教學質(zhì)量檢查，以及進行教學檔案、資料管理等事務。教務常規(guī)管理由教務科負責，應使用計算機輔助管理。
1．制定“三表一志”
(1)校歷表:應按校本部的要求，在新學期開學前制定，經(jīng)校本部審定后執(zhí)行。其主要內(nèi)容包括學期及寒暑假起訖時間、教學活動周數(shù)、考試周數(shù)，開學、注冊、入學教育、軍訓、校運動會、畢業(yè)教育、教學重大事項的日期以及其他全校性活動日程等。
(2)作息時間表:在每學期開學前發(fā)至各部門和班級。執(zhí)行中如有變更，須提前一周將變更后的作息時間表下發(fā)。
(3)課程表:包括全校總課程表、班級課程表和任課教師課程表，由教學點在新學期開學前編制并印發(fā)各科室、班級和教師。課程表一經(jīng)排定，不得隨意變更。特殊情況需代、調(diào)課者，應提前填寫《代、調(diào)課申請單》，報教務科同意后執(zhí)行。
(4)班級日志:主要由日期、周次、節(jié)次、課程、授課教師、教學內(nèi)容、學生學習及出勤情況等部分組成，應分班級發(fā)放，教務科定期回收，發(fā)現(xiàn)教學問題及時處理。
2．教學例會:包括教務例會、教研組長會議和教師及學生座談會等。各類會議均應有明確的議題和內(nèi)容，并注重實效。
3．教學點應實行全過程教學質(zhì)量管理和全員教學質(zhì)量管理，建立和健全教學檢查制度。
校本部每學期應定期召開教師、學生座談會，開展評教評學活動。教學點必須建立教學事故的認定、調(diào)查、追究、處理責任制度。教務處應定期組織檢查性聽課和分析學生試卷，檢查教案、實踐性教學環(huán)節(jié)和作業(yè)的批改情況等，了解教與學的情況。針對存在的問題，采取切實措施加以解決，以達到不斷提高教學質(zhì)量的目的。
4．教學檔案、資料管理主要包括教學文書檔案管理、教學業(yè)務檔案管理、學生學籍檔案管理和教師業(yè)務檔案管理。
學校應按照檔案管理的有關(guān)要求，確定各類教學檔案、資料的歸檔內(nèi)容，力求做到規(guī)范、齊全、適用。教學檔案、資料由教務科負責收集、整理和建檔。短期檔案由教務科保存，需長期保存的，應及時交校本部保管。
第四章教師教學管理
第十三條課堂教學是教學的基本組織形式。任課教師在課堂教學申要遵循教書育人、管教管導的原則，把思想品德教育、職業(yè)道德教育融會于教學全過程。
第十四條教師要在鉆研大綱、熟悉教材、了解學生學習基礎(chǔ)、智力發(fā)展水平及思想狀況的基礎(chǔ)上，根據(jù)學期授課計劃，認真?zhèn)湔n，寫好教案，設計出每堂課的全部教學活動。教案應包括首頁、教學過程設計(講課提綱或講稿)和教學后記(課后反思)三部分。
教師開學前應提前寫好兩周教案，學期中應提前寫好一周教案。不得使用舊教案，不準無教案上課。
第十五條教師授課要貫徹因材施教原則，采用啟發(fā)式教學方法，加強基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能的教學，重視學生的智力開發(fā)和能力培養(yǎng)，提高學生獨立獲取知識和分析、解決問題的能力。
課堂講授要力求概念準確、條理清晰、重點突出、邏輯嚴密、語言精練、深入淺出，板書繁簡適度、工整有序、布局合理。
教師在授課過程中，要廣泛采用課件、掛圖、儀器等教具，充分利用電化、多媒體設備和生產(chǎn)(工作)現(xiàn)場組織教學。
第十六條作業(yè)一般包括預習或復習教材，閱讀有關(guān)的課外書籍，完成書面作業(yè)、口頭作業(yè)和技能操作等。作業(yè)的'內(nèi)容應符合教學目標要求，具有代表性、典型性、綜合性；份量要適度、難度要適當。教師應及時認真批改作業(yè)，原則上要求全收全改，并有批改記錄和成績記載。作業(yè)中的普遍性錯誤要集中講評。
第十七條輔導答疑可定期或不定期采用集中、個別和組織學生相互幫助等方式。教師要深入了解學生，區(qū)別不同情況，確定輔導對象、內(nèi)容。
第十八條教學點應有計劃地組織學生參加第二課堂活動，并對教師提出指導第二課堂活動的要求�；顒右问蕉鄻印�(nèi)容豐富，時間、場所、經(jīng)費要有保證。
第五章實踐教學管理
第十九條實踐性教學環(huán)節(jié)主要包括實驗、見實習、社會調(diào)查和畢業(yè)實踐等，是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，重視和加強實踐性教學是中等職業(yè)教育的重要特征之一，也是當前深化教學改革的突破口。
第二十條教學點應根據(jù)教學大綱要求和實驗儀器裝備標準，完善教學設施，提高實驗儀器的完備率、完好率。教學點應設立足夠的工位，滿足學生實訓需要，并在課程優(yōu)化與改革中加大實訓的授課比重。實訓應將理論知識傳授與操作技能培訓相結(jié)合，達到培養(yǎng)目標規(guī)定的崗位能力要求。實訓要有計劃、有記錄、有考核、有成績，指導教師要加強現(xiàn)場指導。
第二十一條教學點必須按照實習大綱組織好教學實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習。各專業(yè)部(科、室)應根據(jù)學校和實習單位的具體情況，于實習前制定計劃，落實實習地點。實習計劃的主要內(nèi)容有:實習性質(zhì)、目的和任務；實習內(nèi)容、方式和時間分配；實習組織，指導教師的分工與安排；實習考核、實習成績的評定方法與評分標準；實習措施與實習要求等。實習期間，指導教師應按實習計劃認真組織和指導學生實習，定期檢查實習情況，實習結(jié)束時，指導教師應指導學生按要求撰寫實習報告，會同實習單位對學生進行成績考核。
第二十二條社會調(diào)查與課程設計應按教學計劃(大綱)進行。社會調(diào)查的目的要明確、組織要嚴密、提綱要切合實際、日程安排要合理。指導教師要組織學生深入實際掌握第一手資料，指導學生撰寫調(diào)查報告，并認真進行考核評分。
第二十三條教學點要實行學歷證書和技術(shù)等級(職業(yè)資格)證書并舉的“雙證制”，積極組織學生參加有關(guān)部門的技術(shù)等級(職業(yè)資格)考核鑒定。各專業(yè)的學生畢業(yè)時應爭取獲得兩個以上初等職業(yè)技術(shù)(職業(yè)資格)證書。
第六章德育、體育與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導教學管理
第二十四條教學點德育要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照德育總體目標要求和學生成長規(guī)律，確定德育教學的內(nèi)容和要求，增強針對性、實效性。
教學點德育要按要求開設德育課程，對學生進行辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，引導學生樹立科學的世界觀和人生觀，自覺抵制封建迷信等愚昧、腐朽思想的侵蝕；對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，民主法制教育和紀律教育，培養(yǎng)學生的愛國情操、團結(jié)協(xié)作精神、法治觀念和社會責任感；對學生進行職業(yè)道德、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、美育和勞動教育，促進學生素質(zhì)的全面提高。
德育要納入教學工作計劃和第二課堂活動計劃，做到有目的、有記錄、有檢查、有分析、有總結(jié)。
學校德育要建立專職人員負責與廣大教師參與、德育課程教育與各學科滲透教育、專題教育與常規(guī)教育相結(jié)合的德育網(wǎng)絡體系。
第二十五條教學點應設立專人具體負責全校的體育工作。應有必備的體育場所和器材，滿足體育教學和教學點體育活動的需要。應按照《國家體育鍛煉標準》和有關(guān)體育工作條例，努力提高學生體育鍛煉達標率，增強學生體質(zhì)。應組織學生做好“兩操”，開展課外體育活動，組織經(jīng)常性的校內(nèi)體育比賽，每年舉行1-2次田徑運動會，以推動學校群眾體育活動的開展。
第二十六條教學點要將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課納入教學計劃，并安排一定的時間進行講授，內(nèi)容包括社會經(jīng)濟發(fā)展形勢，專業(yè)人才的需求狀況、競爭狀況及素質(zhì)要求，就業(yè)信息收集整理，就業(yè)應聘技巧等。幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀念，增強競爭意識，提高學生就業(yè)率。
第七章學生學業(yè)成績考核管理
第二十七條凡教學計劃規(guī)定開設的理論課程和獨立設置的實踐課程(包括實驗、實習、實訓、社會調(diào)查)都必須進行考核�？己丝刹扇】荚�、考查、技術(shù)等級鑒定等方式。把終結(jié)性評價與形成性評價有機結(jié)合起來。
理論課程考試可采用理論考核與技能考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開卷與問卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業(yè)練習、階段測驗、學習總結(jié)、調(diào)查報告、論文撰寫等形式，在平時教學中進行。任選課程考核可采用考查或?qū)W習過程(出勤與學習態(tài)度、提問與討論、課堂筆記、平時作業(yè)、終結(jié)性作業(yè))考量的形式。實習課程應根據(jù)實習教學計劃安排，采用教學實習考核、生產(chǎn)實習考核和技術(shù)等級考核鑒定等形式進行。
第二十八條考試命題必須以教學大綱規(guī)定的教學要求為標準，逐步推廣試卷庫或試題庫的命題方式，注重考核學生應用所學知識解決實際問題的能力�？荚囌n程原則上實行教考分離。
第二十九條考試課程的總成績，應根據(jù)平時成績、期末考試的兩項成績，按一定的權(quán)重綜合評定；考查課的總成績，應按平時各次考查成績加權(quán)綜合評定；畢業(yè)考試和有關(guān)部門組織的統(tǒng)考，其課程成績分別以畢業(yè)考試、統(tǒng)考成績?yōu)闇�；實驗、實習、實訓、社會調(diào)查和課程設計的成績，應分項評定，一般可分為優(yōu)、良、合格和不合格四等。
第三十條任課教師應對考試進行質(zhì)量分析，原則上考試必須有比較詳細的書面分析材料。質(zhì)量分析表應在考核結(jié)束后一周內(nèi)報教務處。教務科應抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進行全面分析，提出解決問題的措施，及時反饋至任課教師。任課教師應將試卷(含標準答案、評分標準)及時交教務處保存。學生成績一式三份，教務處、班主任各一份，任課教師保存一份。學生成績一經(jīng)上報校本部，任何人不得私自更改。如須改動，應經(jīng)校本部同意，并派人會同閱卷教師查閱試卷，提出理由，簽署意見后方可更改。
第三十一條學校必須嚴格執(zhí)行學業(yè)補考制度。實行學時制的學校，對課程考試成績不及格的學生，應按規(guī)定組織補考；實行學分制的學校，對尚未取得已考課程學分或沒有達到規(guī)定累計學分的學生，均應安排重修該門課程或選修其他課程。
第八章教師業(yè)務管理
第三十二條理論課教師應具有大學本科及以上學歷，實習指導教師原則上應具各大專及以上學歷和本專業(yè)(工種)中、高級技術(shù)等級以上的實際操作技能水平，中級職稱以上的理論教師和高級實習指導教師應具有一定的計算機應用水平。
第三十三條文化基礎(chǔ)課程教師應了解專業(yè)知識。專業(yè)課程教師要掌握相應專業(yè)技能。取得中級以上職稱的教師應具備開設兩門以上相關(guān)專業(yè)課程的教學能力，并爭取獲中級以上的職業(yè)技術(shù)等級證書，成為“雙師型”教師。實習指導教師應取得中級及以上的技術(shù)等級證書。
第三十五條教師必須具有一定的教育理論水平，具有一定的教育教學技能技巧、懂得職業(yè)教育規(guī)律。非師范類畢業(yè)的教師，必須補上教育學、教育心理學、教學法等課程；師范類畢業(yè)的教師，應根據(jù)學校性質(zhì)，補上相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，了解有關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標。學校要有計劃地安排專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師下現(xiàn)場，參與專業(yè)實踐活動，了解生產(chǎn)一線的動態(tài)與發(fā)展，提高他們的專業(yè)實踐技能。
第三十四條教學點應積極選派教師參加各級各類教學研究活動和教師崗位繼續(xù)教育培訓，每學年時間不少于兩周。
教學點要建立以校為本的研訓制度，保證研訓的時間、人員、內(nèi)容、場地和經(jīng)費的落實，努力把學校建設成為學習化的組織，促進教學、教研、培訓一體化。教學點應重視同企業(yè)的合作，同企業(yè)建立伙伴關(guān)系，充分利用企業(yè)的技術(shù)人才資源，提高校本研訓的質(zhì)量。
第三十五條教師應遵守教學點的各項規(guī)章制度，服從分配，積極參加各種政治活動、教學研究活動，應保質(zhì)保量地完成教學任務。
教師教學工作量一般為平均每周10－14課時；每學期至少聽課10學時，并做好記錄；主動承擔班主任工作，積極參與學生思想品德教育工作，做到教書育人。
中級職務以上的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師應能開設兩門課程。教師每年應撰寫1－2篇具有一定質(zhì)量的教學論文。
第三十六條教學點要重視對學科帶頭人的培養(yǎng)與使用，有計劃地選派他們參加有關(guān)教學研究、學術(shù)研究的會議，及時了解科技發(fā)展動態(tài)，開闊視野。要創(chuàng)造條件，讓他們參加科學研究、技術(shù)開發(fā)、社會咨詢等工作。幫助他們做好教學經(jīng)驗的總結(jié)，切實起到學科帶頭人的骨干作用。
第三十七條教學點要加強對青年教師的培養(yǎng)，在指導教師的帶領(lǐng)下，組織他們進行有目的的聽課與講評活動，讓他們參加生產(chǎn)實踐、社會實踐與實驗室工作，充實實踐知識，提高動手能力。分配擔任專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課教學的青年教師，學校應先安排時間去現(xiàn)場參加實踐活動，并提出嚴格要求。新教師(新調(diào)入教師)開課前應由教研組組織試講，經(jīng)評定能勝任教學工作后，報批方可開課。
第三十八條教學點可根據(jù)需要，經(jīng)過嚴格考核，聘任(用)有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員和其它教育機構(gòu)的教師擔任兼職教師，并保持隊伍相對穩(wěn)定。對聘任(用)期三年以上的兼職教師應視作專職教師，并給予建立教師個人業(yè)務檔案。
第三十九條教學點應建立和健全教師考評制度，成立教學點負責人、有關(guān)部門負責人和教師代表參加的教師考評小組，對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。一學年進行一次全面考核。教師的學年考核結(jié)果記入本人業(yè)務檔案。
對考核成績偏低的教師應由教研組調(diào)查原因，提出要求，限期改進。對確難勝任現(xiàn)職工作、短期內(nèi)又不能達到要求的教師，學校應適當調(diào)整其工作崗位。
第九章教學研究和信息管理
第四十條教學點應以校為本，加大教學改革的力度。在課程設置、教學模式、教學方法、操作技能教學等方面進行改革和探索，并做好教改實驗總結(jié)和成果的推廣工作。在教改實驗中要重視校企合作，使教改實驗具有針對性和應用性。
第四十一條教學點應建立由專兼職骨干教師組成的教科研室，沒有成立教科研室的應有教務科專人負責全校的教學研究和信息資料管理工作。
教科研室的任務是:制定全校教科研計劃，承擔并組織教學研究專題和教改實驗課題，督促開展各種形式的教研活動，組織全校性業(yè)務學習、科技講座、教改經(jīng)驗交流，推廣教研和教改實驗成果，搜集與學校專業(yè)教學有關(guān)的資料，開展校際間信息交流等。
第四十二條教研組是進行教學教學研究和組織教學工作的基層組織，它直接承擔學校各項教育教學任務，直接影響學校的教育教學質(zhì)量。教研活動要有計劃、有考勤、有記錄、有總結(jié)，要保證時間，每周不得少于兩學時。教研活動內(nèi)容主要是研究教學計劃、教學大綱、教材和教法；研究實驗技術(shù)的改進和實驗室建設；交流教學經(jīng)驗；分析教學質(zhì)量；開展業(yè)務學習和其他教學研究。要認真組織活動。教師除積極參加聽評課、觀摩、研討等教研活動外，還應主動探索所任課程內(nèi)容和教學方法的改革，注意積累教學資料和總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。兼職教師也應參加各類教研活動。
第四十三條教學評估是教學研究的一項重要內(nèi)容，也是提高教學質(zhì)量和辦學水平的重要手段。要把教學評估工作作為學校的一項經(jīng)常性工作來抓。除完成上級教育行政部門和業(yè)務主管部門要求的評估工作外，學校還應有計劃地開展校內(nèi)專題性的教學評估。
第四十四條教學點要重視各種教育教學信息的收集、管理和使用。通過常規(guī)教學檢查、師生座談會、聽評課等形式建立教學過程中的信息反饋網(wǎng)絡；通過各種層次的教學評估收集教學質(zhì)量、教學管理水平、辦學效益的反饋信息等。對收集到的各種信息，要及時進行整理、分析、研究、歸納，并采取相應措施，改進工作，提高教學質(zhì)量。
第十章教學設施管理
第四十五條教學點應根據(jù)專業(yè)設置情況設立滿足教學需要的各類實驗室。實驗室可按專業(yè)性質(zhì)歸口到專業(yè)科室管理，也可由教務科或單獨設立的實訓科統(tǒng)一管理。實驗室管理部門具體負責實驗室的規(guī)劃、建設和安排實驗教學任務。
第四十條學校應制定實驗室工作計劃，包括實驗計劃、設備材料使用計劃以及實驗開出率、實驗儀器設備利用率等。實驗室須制定相應的管理制度，如實驗操作規(guī)程、實驗守則、實驗情況記載，儀器設備采購、登記、保管、保養(yǎng)、賠償、外借等制度。
第四十一條教學點應重視校內(nèi)實習場所建設，滿足學生職業(yè)技能訓練的需要。實習場所及設施的管理應歸口到相應科室，并制定工作計劃、規(guī)章制度、實習守則、操作規(guī)程等，確保教學實習的開出率、設備的利用率達到有關(guān)標準。
第四十二條教學點應與校外有關(guān)行業(yè)(企業(yè))聯(lián)合，建立穩(wěn)定的實訓基地。校企雙萬應簽定合同書或協(xié)議書，確立協(xié)作關(guān)系。實訓期間應由校企雙萬指導教師共同商定實訓計劃書、任務書和指導書。制定實訓考核方法，檢驗學生實訓效果和質(zhì)量。
第四十三條教學點應加強電化教學設施的建設，建立健全購置、保管、使用、維修及教學音像資料的編審制作、管理等規(guī)章制度。搞好設備的維護保養(yǎng)，保持完好率，提高利用率。
第四十四條教學點應建立健全體育活動場所及器材的維修、管理制度。體育場(館)的器材由體育教研室(組)或教務科統(tǒng)一管理，并配備專人保管，每年的體育維持費應予以保證。
第四十五條教學點應設立圖書室(館)，包括藏書借閱室、閱覽室。圖書室(館)要由專人負責，定時向師生開放。
圖書室(館)應根據(jù)教學需要和專業(yè)特點，有計劃地購置圖書、音像資料，征訂各種報刊雜志。文藝類和專業(yè)類圖書、報刊資料比例要合理。及時進行圖書編碼，定期編制資料目錄索引，提高圖書資料利用率。要不斷推進圖書室(館)現(xiàn)代化建設，實行計算機檢索借閱，建立電子閱覽室。
第十一章附則
第四十六條教學工作管理規(guī)范的實施涉及教學點的各個部門和所有工作人員，教學點應按規(guī)范要求制定實施細則、部門職責和相應的規(guī)章制度，并報校本部審批。
第四十七條教學工作管理規(guī)范適用于我校各教學點。
第四十八條本規(guī)范由校本部負責解釋。本規(guī)范自頒布之日起試行。
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