服務(wù)工作開展情況匯報(bào)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們?cè)谠絹?lái)越多的地方看到各種不同形式的匯報(bào)，匯報(bào)的主要內(nèi)容有工作摘要、內(nèi)容、花費(fèi)時(shí)間、對(duì)應(yīng)任務(wù)、完成情況、總結(jié)等，你有了解過(guò)匯報(bào)要怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的服務(wù)工作開展情況匯報(bào)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

服務(wù)工作開展情況匯報(bào)1

　　一、基本情況

　　1.出臺(tái)政策

　　根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》《四川省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的實(shí)施意見》和廣安市教育和體育局等五部門關(guān)于印發(fā)<廣安市中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施意見>的通知》《鄰水縣教育科技和體育局等五部門關(guān)于印發(fā)<鄰水縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施意見>的通知》《鄰水縣發(fā)展和改革局鄰水縣教育科技和體育局關(guān)于中小學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)收費(fèi)有關(guān)問(wèn)題的通知》相關(guān)要求，開展好學(xué)生課后服務(wù)，是聚焦和回應(yīng)社會(huì)關(guān)切的問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)解決不能按時(shí)接送孩子的困難，保障學(xué)生安全；促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展；激發(fā)學(xué)校辦學(xué)力，增強(qiáng)教育服務(wù)能力，綜合施策破解學(xué)生校外負(fù)擔(dān)過(guò)重難題，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感。

　　2.服務(wù)范圍

　　課后服務(wù)的'范圍為我校義務(wù)教育階段學(xué)生。

　　3.服務(wù)時(shí)間

　　課后服務(wù)時(shí)間為周一至周五（節(jié)假日除外）下午正常行課結(jié)束后，中小學(xué)校確保在正常行課時(shí)間內(nèi)完成教育教學(xué)任務(wù)，按時(shí)上下課，不得提前放學(xué)延長(zhǎng)課后服務(wù)時(shí)間。

　　4.服務(wù)內(nèi)容

　�。�1）開展特長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校和美教育特色、教師專長(zhǎng)及志愿者技能，并根據(jù)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛好，組建各類社團(tuán)或興趣小組，組織開展體育、音樂(lè)、美術(shù)、科技、“三進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀和手工制作等才藝培訓(xùn)活動(dòng)，按需設(shè)置有用有效的課程，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

　�。�2）開展能力提升活動(dòng)。整合各方教育資源，廣泛開展法律知識(shí)、安全知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)、自救自護(hù)、心理健康等教育；組織開展市情縣情教育、革命傳統(tǒng)教育、拓展訓(xùn)練、課外閱讀、文明禮儀、孝老愛親、勞動(dòng)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，提升學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。

　�。�3）開展課業(yè)溫習(xí)活動(dòng)。與特長(zhǎng)培訓(xùn)、能力提升活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，適時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行課業(yè)知識(shí)的自主溫習(xí)活動(dòng)，可對(duì)學(xué)生遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　5.組織方式

　　由學(xué)校自管自辦，具體工作由學(xué)校承擔(dān)。

　　6.溝通協(xié)調(diào)

　　成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，副校級(jí)擔(dān)任副組長(zhǎng)，學(xué)校其他中層領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、后勤工作人員為成員，共同做好學(xué)生課后服務(wù)開展的溝通協(xié)調(diào)工作。

　　7.監(jiān)督管理

　　成立課后服務(wù)財(cái)務(wù)監(jiān)督小組，由學(xué)校紀(jì)檢委員擔(dān)任組長(zhǎng)，其他副校級(jí)擔(dān)任副組長(zhǎng)，校務(wù)監(jiān)督員及后勤工作人員擔(dān)任成員，共同做好課后服務(wù)財(cái)務(wù)監(jiān)督管理工作。學(xué)校副校級(jí)和中層領(lǐng)導(dǎo)輪流擔(dān)任課后服務(wù)值日領(lǐng)導(dǎo)，全方位全過(guò)程監(jiān)管課后服務(wù)工作。

　　8.安全保障

　　組建由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)代表、教師代表組成的督查考核管理隊(duì)伍，值日領(lǐng)導(dǎo)和課后服務(wù)教師分時(shí)段、分區(qū)域強(qiáng)化樓層、樓道、靜校等的安全管理。強(qiáng)化“一崗三責(zé)”。履行班主任相關(guān)職責(zé)：對(duì)臨時(shí)組建的行政班進(jìn)行班級(jí)管理、清點(diǎn)學(xué)生出勤、管理班級(jí)公物、管理班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、出勤等；履行服務(wù)教師相關(guān)職責(zé)：切實(shí)履行教學(xué)、管理、服務(wù)等職責(zé)；履行安全管理相關(guān)職責(zé)：安全教育、課間十分鐘的安全管理、清場(chǎng)、樓道值守、安全巡邏、處置突發(fā)事件等。

　　9.教師激勵(lì)

　　強(qiáng)化課后服務(wù)考核。實(shí)行中小學(xué)部整體聯(lián)動(dòng)考核，單列考核備課、上課等教學(xué)常規(guī)工作。單獨(dú)組建由行政領(lǐng)導(dǎo)牽頭、家長(zhǎng)代表、教師代表參與的課后考核服務(wù)考核隊(duì)伍進(jìn)行單列考核。單列課后服務(wù)成果展演展示課后服務(wù)成效。

　　二、工作中面臨的困難和問(wèn)題

　　1.極少部分教師未能充分領(lǐng)悟?qū)W校開展課后服務(wù)的總體要求和服務(wù)宗旨，不能很好把握學(xué)生在課后服務(wù)期間的根本任務(wù)，將課堂教學(xué)延伸到了課后服務(wù)，未能切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　2.部分教師不能很好地處理課后服務(wù)與對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的

　　2

　　關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)力參差不齊，存在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們需要老師花更多時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。開展課后服務(wù)，老師們課余時(shí)間減少了，精力都放在了照顧大面積學(xué)生，對(duì)于少部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生就有點(diǎn)力不從心，沒(méi)能有效利用課余時(shí)間對(duì)他們開展個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。

　　三、下一步工作考慮與建議

　　1.進(jìn)一步加強(qiáng)課后服務(wù)課程的開發(fā)與教材的編寫。為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校要加強(qiáng)研究，加強(qiáng)課后服務(wù)課程的開發(fā)，組織教科室及部分教師編寫服務(wù)教材，以促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

　　2.進(jìn)一步加強(qiáng)課后服務(wù)的調(diào)研，規(guī)范課后服務(wù)的管理，加大課后服務(wù)的督導(dǎo)，促進(jìn)課后服務(wù)教師全方位為學(xué)生、家長(zhǎng)開展好課后的服務(wù)工作，切實(shí)減輕學(xué)生課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)及家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還孩子一個(gè)快樂(lè)健康的童年。

　　3.進(jìn)一步研究完善課后服務(wù)質(zhì)量考核機(jī)制，尤其是特長(zhǎng)培訓(xùn)和能力提升服務(wù)課程的考核，找出一個(gè)點(diǎn)與學(xué)科課業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)課程有機(jī)契合，一同考核。

　　鄰水縣北城學(xué)校

　　20xx.05.13

服務(wù)工作開展情況匯報(bào)2

　　根據(jù)《關(guān)于做好xx年全國(guó)農(nóng)民工工作督察迎檢工作的緊急通知》，結(jié)合民政局兜底保障政策，落實(shí)好分層分類救助，做到“應(yīng)救盡救，應(yīng)助盡助”。現(xiàn)將民政局困難農(nóng)民工社會(huì)救助服務(wù)工作開展情況匯報(bào)如下：

　　一、基本做法

　　一是通過(guò)每年的低保核查工作，重點(diǎn)對(duì)困難的農(nóng)民工家庭重點(diǎn)開展收入核查。二是依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦事處）和村（居）民委員會(huì)，了解農(nóng)民工家庭情況經(jīng)濟(jì)狀況，對(duì)存在生活困難的家庭綜合運(yùn)用臨時(shí)生活救助、最低生活保障等政策予以救助。在實(shí)施救助中，即要按《規(guī)程》辦理，也要簡(jiǎn)化程序，對(duì)特殊困難對(duì)象家庭實(shí)行特事特辦、一事一議，提高辦事效率。三是充分發(fā)揮村級(jí)指揮部網(wǎng)格員的作用，對(duì)網(wǎng)格區(qū)存在困難的農(nóng)民工家庭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)調(diào)查，及時(shí)處置，按月實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。四是充分利用信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)開展比對(duì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的疑似問(wèn)題有針對(duì)性的核實(shí)調(diào)查，使救助政策落地、落細(xì)。

　　二、各項(xiàng)救助保障標(biāo)準(zhǔn)

　�。ㄒ唬┏青l(xiāng)低保標(biāo)準(zhǔn)。xx年農(nóng)村低保年人均保障標(biāo)準(zhǔn)從xx年xx提高到xx元/年，增幅xx%；城市低保月人均保障標(biāo)準(zhǔn)從xx年的xx元提高到xx元，增幅xx%。

　�。ǘ�）臨時(shí)救助標(biāo)準(zhǔn)。因火災(zāi)等突發(fā)性意外事件，按共同生活人口數(shù)，參照當(dāng)年我縣城市居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)，人均給予xx個(gè)月的'基本生活救助；家庭成員遭遇車禍、溺水、礦難等人身意外傷害，綜合考慮人身意外傷害情形、救助家庭對(duì)象困難程度、處理善后事宜費(fèi)用等因素合理確定，一次性給予xx-xx元救助；家庭成員突發(fā)重大疾病，綜合考慮救助對(duì)象病情、家庭困難程度、個(gè)人自付醫(yī)療費(fèi)用、當(dāng)?shù)蒯t(yī)療救助最高救助限額等因素合理確定，一次性給予xx-xx元救助；支付子女或法定撫養(yǎng)人、扶養(yǎng)人非義務(wù)教育階段合理的境內(nèi)教育費(fèi)用，綜合考慮學(xué)生到學(xué)校報(bào)到的基本交通費(fèi)用、學(xué)費(fèi)、短期生活費(fèi)用等因素合理確定，一次性給予xx-xx元救助；因生活必須支出突然增加超出家庭承受能力，綜合考慮家庭人口、生活必需支出費(fèi)用、基本生活困難期限等因素合理確定，一次性給予xx-xx元救助；因其他臨時(shí)性特殊原因，綜合考慮家庭人口、基本生活困難期限等因素合理確定，一次性給予xx-xx元救助。對(duì)困難程度特別大，面臨生存危機(jī)、心理危機(jī)，急需政府救助的急難家庭或個(gè)人，救助標(biāo)準(zhǔn)可酌情提高，最高救助限額不超過(guò)xx萬(wàn)元。

　　三、現(xiàn)行保障情況

　�。ㄒ唬┏青l(xiāng)低保方面。農(nóng)村低保保障方面。xx月在冊(cè)農(nóng)村低保對(duì)象xx戶xx人，xx-xx月共發(fā)放資金xx萬(wàn)元。城市低保保障方面。xx月在冊(cè)城市低保對(duì)象xx戶xx人，xx-xx月共發(fā)放資金xx萬(wàn)元。

　�。ǘ�）臨時(shí)救助方面。xx-xx月份累計(jì)救助xx人，共發(fā)放資金xx萬(wàn)元。

　　四、工作亮點(diǎn)

　�。ㄒ唬┏浞诌\(yùn)用信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)。發(fā)揮好信息平臺(tái)作用，對(duì)各類生活困難對(duì)象實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)預(yù)警，做到線上預(yù)警和線下核處高效銜接，變“人找政策”為“政策找人”，確�！皯�(yīng)保盡保，應(yīng)兜盡兜”不漏一戶，不落一人。

　�。ǘ�）加強(qiáng)部門間的數(shù)據(jù)共享。每月將民政救助保障對(duì)象提供給鄉(xiāng)村振興、教育、人社等相關(guān)部門，對(duì)符合專項(xiàng)救助條件的對(duì)象，各部門各施其職，根據(jù)救助政策作好分層分類救助。

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