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小學數(shù)學工作計劃

時間:2020-12-02 09:28:11 工作計劃 我要投稿

【精華】小學數(shù)學工作計劃模板匯編六篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),該為自己下階段的工作做一個工作計劃了,說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧!下面是小編幫大家整理的小學數(shù)學工作計劃6篇,希望對大家有所幫助。

【精華】小學數(shù)學工作計劃模板匯編六篇

小學數(shù)學工作計劃 篇1

  一、指導思想

  以全面實施素質教育為中心,以“常規(guī)管理、教學改革、減負增效”為工作重點,以探索小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學的優(yōu)質高效為目標,進一步抓實教學常規(guī)管理;加強課堂教學研究;重視課題研究與學科工作的整合;探索提高教師專業(yè)素質的途徑;培養(yǎng)學生的自主學習能力;積極開展“動感教學”和在小學數(shù)學“大問題”導學中培養(yǎng)學生思維習慣及能力的研究。結合生活實際鍛煉學生的數(shù)學運用能力,培養(yǎng)全體學生的數(shù)學熱情。全面提高教師的業(yè)務水平和學生的綜合素質,切實通過課堂教學來實現(xiàn)基礎教育課程改革的目標。繼續(xù)推進數(shù)學新課程改革的進程,努力提高我鎮(zhèn)數(shù)學教學質量。

  二、工作目標:

  1、結合本學科認真實施新課程標準,用新課改精神和理念指導教學,提高課堂教學效率,減輕學生課業(yè)負擔。

  2、加大教研教改力度,鼓勵每個教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,積極撰寫各級各類論文。

  3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討,學習現(xiàn)代教育信息技術,大力提高理論水平和教學能力,培養(yǎng)自身綜合素質,爭做科研型教師。

  4、狠抓教學常規(guī),提高教學質量,促進本組教育教學成績再上新臺階。

  三、主要工作

  (一)學習教育教學理論,促進教學觀念更新。

  1、數(shù)學《課程標準》仍然是我們當前數(shù)學教學工作的指導思想,每位數(shù)學教師要繼續(xù)認真研讀《數(shù)學課程標準》,在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數(shù)學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,幫助教師把握課改精神,不斷更新觀念,改善教育教學行為。鼓勵教師以自學為主,堅持每雙周為備課組集體備課活動時間、每單周為教研組活動,確保教研活動有成效,每次活動重點解決一、兩個問題。

  2、數(shù)學教研組組織教師閱讀教育理論專著、讀數(shù)學教育教學期刊,關注國內外數(shù)學教學研究中的重點、熱點問題,做到有筆記,有心得。

  (二)抓實教學常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務水平。

  1、課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地,扎實而有效地課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。每位教師要認真地備好、上好每一堂課,向40分鐘要質量。深入、扎實開展課題研究,要把課題研究與課堂教學有機的整合起來;以課題促課堂教學,提高課堂教學的效率。使學生們能“人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。不斷總結反思,堅持每每節(jié)課都有教學反思,每學期兩篇優(yōu)秀教學案例,全面推進基礎教育課程改革。

  2、教學常規(guī)管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。教師精心設計作業(yè),要求學生作業(yè)要規(guī)范,學生作業(yè)要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業(yè),監(jiān)督學生及時地訂正作業(yè),對學困要及時地輔導,及時補缺補漏;作業(yè)及時評講。評選優(yōu)秀作業(yè);合理地評價學習,做到培優(yōu)補差,使每個學生得到不同程度的發(fā)展,注意激勵學生學習的積極性。

  3、要進一步加快信息技術學習進程,不斷提升數(shù)學教師的信息素養(yǎng),增強應用信息技術的意識和能力,推動數(shù)學學科教學與信息技術的整合。

  (三)開展豐富多彩的教學活動,活躍校園氣氛。

  老師要積極參加各級組織的教研活動,為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學效益。發(fā)揮學科帶頭人的引領的作用,教研組有計劃地按排教研課。開展中、青年教師基本功大賽和優(yōu)質課評比。

  (四)注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  1、好習慣,益終生。平時的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要每一位數(shù)學教師一貫的關注,循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我們應該站在對學生終身負責的高度來認識,大處著手,小處著眼,在日常的教學中反復抓,抓反復,通過嚴格的訓練,培養(yǎng)學生刻苦鉆研、獨立思考,敢于質疑,認真細致、做事嚴謹?shù)攘己玫膶W習習慣。

  2、認真做好學生錯題集,課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作,使之成為課程開發(fā)的有效資源。

  (五)加強科研工作,向科研要質量。

  1、扎實開展課題科研工作,通過科研增效

  2、加強對課題研究的檢查和管理,重點跟蹤區(qū)級課題和市級課題的研究的進展情況,各校要按課題計劃開展相關工作。

  3、積極組織教師參加各級論文的評選工作。

  四、具體安排表

  九月份:

  1、制定教研組工作計劃

  2、各年級組制定數(shù)學學科計劃

  3、組織教師參加各級培訓

  4、組織中青年教師參加、鎮(zhèn)級基本功大賽選拔賽

  十月份:

  1、組織教師參加縣基本功大賽

  2、按計劃舉行鎮(zhèn)級教研課

  3、組織教師參加教研室組織的教學開放日活動

  4、期中考試,質量分析。

  十一月份:

  1、教學常規(guī)大檢查

  2、教學研討。

  3、開展小學和中學數(shù)學教學銜接研討活動

  十二月份:

  1、組織教師撰寫縣級論文

  2、各年級教師集體備課、上課

  3、期末復習研討活動

  一月份:

  1、期末復習

  2、期末考試,質量分析

  3、教研組工作總結

小學數(shù)學工作計劃 篇2

  隨著新課程改革實驗的不斷深入,為了使新課程改革實驗由形式走向實質,配合我區(qū)課改實驗,搞好小學數(shù)學的課改,更好地發(fā)揮區(qū)實驗基地校的引領作用,現(xiàn)根據教育部提出的各項任務,認真執(zhí)行省、市關于基礎教育課程改革的實施意見,結合我區(qū)教育實際,特制定出我校小學數(shù)學課程改革計劃如下:

  一、主要任務

  1、解讀、試用和評價數(shù)學課程標準。解讀數(shù)學課程標準,解析并把握小學數(shù)學新課程的內容要點,明確數(shù)學學科的教學改革方向;運用數(shù)學課程標準理解、把握小學數(shù)學新教材,指導新教材的教學;通過解讀和試用,按數(shù)學課程標準對教材作評價,提出修改、完善數(shù)學課程標準的建議。

  2、通讀、試教和評價小學數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學數(shù)學教材的內容體系,將新教材與舊教材對比分析,找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質”;通過小學數(shù)學實驗教材的試用,驗證小學數(shù)學實驗教材中具有科學性和實用性,并探索總結使用過程中具有規(guī)律性的教法,對小學數(shù)學實驗教材內容結構、體系及其應體現(xiàn)的基礎性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價,對小學數(shù)學實驗教材試用中存在的問題與不足,提出修訂、完善建議。

  3、探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數(shù)學教師積極參與課堂教學改革,運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)

  代教育理論指導教學實踐,努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式,新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以轉變學生的學習方式為突破口,借助現(xiàn)代教學手段,構建新的教學模式,形成一套系統(tǒng)的具有科學性和前瞻性的,與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。

  4、探索研究對實施小學數(shù)學新課程的評價。在小學數(shù)學課程實驗的同時,加強對小學數(shù)學新課程的評價研究,在數(shù)學課程標準指導下,探索并逐步形成促進不斷提高教學水平的,促進課程不斷完善的評價體系。

  5、總結推廣符合課改實驗的師資培訓經驗與培訓模式?偨Y整理一年來本校教師在課程改革中好的經驗、典型案例、教學設計,并匯編成冊。推廣符合課改精神,具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法,使之在更大范圍內發(fā)揮作用。

  二、具體措施

  1、集體備課,重點探索課堂教學新模式,研究教材,教法,設計教案,制作課件。

  2、公開教學,上好實踐課,重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

  3、專題研究,重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變,以及新的課堂教學評價機制。

  4、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)質課評比活動。

  5、教材的培訓學習,領會教材的編寫意圖,把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內部的創(chuàng)造性因素。

  6、安排教師到兄弟學校聽課,吸取好的經驗為我們所用。

  7、定期反思總結,提高課改成效。

小學數(shù)學工作計劃 篇3

  一、指導思想

  本學期數(shù)學教研組以學校工作計劃為指導,深刻領會其精神實質,以高品位、精內涵、強特色為工作思路,以學生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學習和諧發(fā)展為追求,牢固樹立以愛育愛、以情激情、以心換心、以智啟智的教育理念。在教學工作中以《新課程標準》為依據,全面落實素質教育,深入開展課程改革,扎實推進教學教研,大力開展課題研究,努力提升教學質量,不斷促進組內教師的專業(yè)化發(fā)展,使之成為有思想、有追求、有能力、有作為的新型教師,使數(shù)學教研組再上新的臺階。

  二、工作目標

  1、認真落實、扎實完成學校要求的各項常規(guī)工作,積極參加各項教育、教學、教研活動,爭取優(yōu)異的成績。

  2、結合數(shù)學學科認真貫徹實施新課程標準,用新思想、新理念、新方法指導數(shù)學教育、教學、教研工作,全面落實素質教育,努力提高課堂教學效率,輕負高效,實施有效課堂,打造高效課堂、建設幸福課堂。

  3、強化數(shù)學教研組的建設,不斷提高數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng),加強組內年輕教師、骨干教師的培養(yǎng),做好傳、幫、帶工作,通過開展各種示范、交流、研討活動,使組內涌現(xiàn)出更多的教學骨干和優(yōu)秀名師,使數(shù)學教研組不斷壯大提升。

  4、加大教研教改力度,牢固樹立科研興校、科研興教、科研興師的理念,積極開展校本研修、微型課題、小專題研究,尤其是數(shù)學組承擔的陜西省基礎教育課程改革課題《小學數(shù)學評課案例研究》,時間緊任務重,力爭在規(guī)定時間內結題。

  5、倡導數(shù)學教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,結合課題研究積極撰寫各級各類論文。加強集體備課和網絡教研活動,積極、主動地學習現(xiàn)代信息教育技術,不斷提高自身素養(yǎng),促進專業(yè)化發(fā)展,做科研型教師。

  6、積極搞好培優(yōu)輔差工作,開展好各項有益的興趣活動,豐富學生課余生活,激發(fā)學習數(shù)學的興趣,促進學生全面、持續(xù)的發(fā)展。

  三、具體措施

  1、咬定學習不放松

  “問渠那得清如許?為有源頭活水來!”要教給學生一碗水,教師有一桶水已經不行了,教師必須是一池流動的活水,常流常新,與時俱進,這樣才能給學生帶來新鮮的知識,所以我們要不停的、不斷的給自己“充電”,勤于思考、善于積累、勇于創(chuàng)新。

 、盼覀円J真學習、悉心研讀小學數(shù)學新課程標準。新課標把數(shù)學表述為“人類生活的工具”“人類用于交流的語言”“一種人類文化”,能把數(shù)學當成“工具”“語言”特別是“文化”來教學,要求數(shù)學教師有較高的數(shù)學素養(yǎng)。新課標還指出:數(shù)學教育要讓學生經歷觀察、實驗、猜想、驗證(證明)等數(shù)學活動過程。這些活動過程中蘊含著比較、分析、綜合、抽象、概括、歸納和類比等重要的思維方法和相應的數(shù)學思想方法。要落實這樣的教學要求,教師必需具備更高的數(shù)學素養(yǎng)和教學素養(yǎng)。

 、埔逦私庑W數(shù)學所呈現(xiàn)的知識結構。作為一名小學數(shù)學教師,至少要對小學六年所有的數(shù)學知識以及每一個年級學生要達到怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣,教師才能不僅僅局限在自己經常任教的那一個或幾個年級,而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學,為學生的全面持續(xù)學習發(fā)展打下扎實的基礎。

 、嵌嗫从嘘P小學方面的書籍報刊,從中汲取需要的知識和信息。提倡組內數(shù)學教師多訂閱《小學數(shù)學教育》、多學習《小學數(shù)學教學設計》、《小學數(shù)學研究》、《陜西教育》、《北京教育》等專業(yè)的小學數(shù)學刊物,從中領悟最先進的教育理念、最新的教學動態(tài)、最佳的教學設計、最優(yōu)的教學案例、最透的教學反思。第四,同事之間要互相學習,多多交流。此外,作為小學數(shù)學教師,我們除了學習數(shù)學學科知識,還應該加強少兒心理學、教育學的學習,加強文學、藝術、自然、社會等方面知識的學習,豐富自己的知識和情感,從而提高自身的綜合素養(yǎng)和人格魅力。

 、纫谟谒伎。只有那種熱愛教育事業(yè)而又勤于思考者,才有力量使教室保持嚴肅活潑,使學生用心傾聽他的每一句話,讓孩子的心靈產生折服和欽佩之情。要多學習和研究一些“教學案例”,案例就是一種反思;要善于積累,每位數(shù)學教師做工作和生活上的有心人,善于積累各種課堂瞬間、教學故事、教育案例、以及各種生活信息,豐富自己的知識儲備。遇到相關材料或問題時,能隨時加以記錄,把事情本身、相關數(shù)字、材料出處記錄下來。對于社會生活中的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,也要加以關注。社會生活中到處有數(shù)學問題,要勇于創(chuàng)新,在深入鉆研教材的基礎上,發(fā)掘教材中所蘊涵的創(chuàng)新原理,精心構建,在自己的教學中實施創(chuàng)新。

  2、常規(guī)夯實不松懈

 、沤贪笗鴮懀罕3趾桶l(fā)揚優(yōu)點,不斷改進,要按照教案檢查的要求,有全冊教材分析、單元分析、課時劃分、重點難點、刪減補充點、學情分析等,教學過程思路清晰,具有較強的可操作性。教學反思或隨筆按照學校的規(guī)定完成,教案要統(tǒng)一版面、格式、A4紙打印、字號(宋體小四號)、1.5倍行距。

  ⑵備課要求: 強化“三有”、“五定”、“九備”。做到備教材、備學生、備資源、備學法、備板書!拔妩c”:每節(jié)課要研究好知識點、能力點、重難點、考點及“自主綜合拓展創(chuàng)新”滲透點;達到“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一訓練、統(tǒng)一測試;

 、羌w備課活動:每周四的各年級組集體備課,遵循“單元分包,教案共享”的原則,要認真落實我校形成的“個人研究—中心發(fā)言—最佳教學設計交流—問題討論—形成通案—個性化教案—嘗試教學—總結反思”備課模式,形成創(chuàng)新高效的個案。集體備課研究課活動由各年級召集人負責,中心發(fā)言人要做好充分準備,提交下一周教學的初步預案作為集體研究的參案。備課活動要集指揮,求大同、存小異、取真精,結合新課標切實把教學中的目標、重點、難點定準;那知識點、拓展點把握好;把疑難問題點研究好。集體備課活動要認真做好“六落實”:出勤、時間、地點、內容、中心發(fā)言人、活動記錄。

  ⑷上課:積極運用現(xiàn)代信息技術進行課堂教學,提倡民主、寬松的課堂氛圍,踏實務實,簡約高效。重視對課堂評價的研究,提倡評價的多樣性,趣味性、層次性和開放性,讓學生積極主動的參與學習活動,在學習教材的過程中,能做到圈、點、標、注;在課堂教學中能積極參與讀、聽、看、議、練、答、問、講、評等活動,形成勤思考、愛動手、敢說話、善質疑、能動能靜、能協(xié)作、共分享的學習素養(yǎng)。

 、勺鳂I(yè)布置和作業(yè)批改:作業(yè)的布置,要嚴格執(zhí)行學校和國家制定的學生“減負”規(guī)定,同級組要認真研究,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一格式、統(tǒng)一用筆、書寫規(guī)范、要科學合理、難易恰當,防止機械重復或懲罰性作業(yè)。作業(yè)批改要做到及時、認真、規(guī)范,教師批語要字跡端正、符號規(guī)范、多啟發(fā)激勵,杜絕百分制。對學生做的作業(yè)中存在的問題要認真分析和反思,對做錯的習題要能找處原因,及時訂正,做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評,力求輕負高效。

  ⑹單元整理與復習:做好各單元的整理和復習,了解掌握學生各個學段知識的掌握運用情況,及時地查漏補缺。對教學質量的評價堅持重平時、看三率的原則,即注重教師平時的.教學效果、學生平時的作業(yè)情況;同時還要看合格率、優(yōu)秀率、提高率。

 、伺鄡(yōu)輔差:做到措施得力,記載齊全,成果顯著。要加強對數(shù)學尖子的培訓,使數(shù)學學有余力的學生更出類拔萃,同時,對于基礎薄弱,學習有困難的學生也要采取一定措施,要抓好后進生的轉化工作,要堅持不放棄每一個后進生,要以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關心和愛護,讓他們在數(shù)學學習上有所進步、有信心。

 、塘晳T養(yǎng)成:學生良好的學習習慣的養(yǎng)成,是實現(xiàn)素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養(yǎng),使學生養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神,形成有計劃、有條理的作風。

  書寫習慣:養(yǎng)成正確的書寫規(guī)范,保持簿本整潔。低年級學生執(zhí)筆姿勢要正確,不隨便使用橡皮、尤其是改正液紙等。

  作業(yè)習慣:培養(yǎng)學生獨立作業(yè)的習慣,做到當日作業(yè)當日完成,當日錯題當日改正。聽課習慣:上課集中注意力,認真思考,善于聽取同學的發(fā)言,對學習中的疑問要能大膽提出。審題習慣:學生做題時,至少讀兩遍,看清題意。抄題習慣:一抄二對

  驗算習慣:養(yǎng)成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。

  口頭表達習慣:回答問題聲音響亮,語言規(guī)范,能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。

  3、各種教學齊頭進

 、懦浞职l(fā)揮教研組的作用,扎實開展好常規(guī)教研工作、精心設計和策劃教研組專題和專項活動,探索和研討活動的新形式。教研組活動要做到有計劃、有過程、有實效、有成果、有總結、有報道。

 、埔哉n題研究、校本研究為載體,加強數(shù)學教研組網站建設,搭建好網絡教研的平臺。

  ⑶隨堂聽課、跟蹤聽課活動。堅持學校領導、教導處、教研組、年級組負責人隨堂聽課、跟蹤聽課、回頭聽課、推門聽課、研究性聽課、指導性聽課制度,做到聽后及時評課、一課一交流;教師要及時整理交流筆記,進行教學反思,不斷提高自己的教學水平。

 、瘸浞职l(fā)揮教研組的自身優(yōu)勢,凝聚組內力量,發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用,抓好青藍結對,加強對青年教師備課、上課、說課、評課、案例撰寫的技能訓練,開展青年教師課堂達標評價活動,提高組內公開課、研究課水平,打在精品課堂。

  ⑸開展好觀課議課活動。按照學校要求,組內至少退出五節(jié)研究課,研究課的內容選擇要以省課題為背景,要求授課教師精心準備、集體研究、反復磨課,彰顯數(shù)學組集體智慧,展示集體備課成果,展現(xiàn)個人教學特色。教研組要組織好觀課議課活動,及時收集相關資料,確保課堂教學和教研活動的創(chuàng)新性和實效性。

  4、省級課題研究緊

  陜西省基礎教育課程改革課題將進入課題研究的最后階段,下學期就是結題期限,這是我們數(shù)學組本學期工作的重中之重。全體數(shù)學老師都是課題的研究人員,要熱情參與,服從課題組的工作分配、聽從課題組的工作安排。我們將嚴格按照課題組制定的研究方案和實施步驟,層層落實,步步推進,通力合作,不拖后腿,爭取如期完成課題的結題工作。

  5、“侵入式”國培配合好

  6、“五個一”工程要做好

  記一本專業(yè)理論閱讀筆記;

  用PPT演示文稿評一節(jié)課;

  完成一個“微型課題”;

  撰寫一篇高質量的教學論文;

  獨自或者2人合作一件高質量的課件。

  5、信息技術需精通

  在數(shù)學組中開展信息技術技能培訓、交流展示活動,大力提高信息技術水平,逐步熟練掌握“電子白板”的各項功能和使用方法。

  7、網絡互動都參與

  利用校園網“教師平臺”,鼓勵大家建立自己的教育博客,開展“博客式”、“互動式”研究,在校園網開辟的“教海拾貝”欄目上傳自己的“觀課心得”或“讀書心得”、教育感言或教學故事、教學片斷反思和優(yōu)秀課堂設計。

  8、興趣活動多開展

  在學生中開展數(shù)學日記的研究,在一、二年級進行口算聽算比賽;三年級進行計算比賽;四、五年級進行簡便運算、應用題比賽等教學常規(guī)活動。要詳安排、細組織、重過程、講實效、爭佳績、多總結。

  活動安排:(略)

小學數(shù)學工作計劃 篇4

  為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的質量,根據班級的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過上次期末測試進一步了解到班上的情況,班上的學困生主要有:穆彥,穆榮,張慶濤,崔遠南,王澤,修美平,蘇晗等;優(yōu)等生有:王竟超,韓斌,張緒朋,劉磊,陳玉雪等。針對這些情況我定出了一(二)班的培優(yōu)補差:

  (一)思想方面的培優(yōu)補差。

  1.而根據的思想心態(tài)進行相應的輔導。

  2.定期與家長、聯(lián)系,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  (二)有效培優(yōu)補差措施。

  利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2.安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”。

  3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次的需要。

  4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;習題講評要增加程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質量,訓練要有多樣化。

  5.每周進行一次測試—“周考”,每月進行一次“月考”,建立檔案。

  (三)在培優(yōu)補差中注意幾點:

  一、不歧視有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

  二、根據優(yōu)差生的實際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

  三、經常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對的信心。

  四、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

  五、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①自己不會做。②不敢向同學或請教。③不認真,馬虎等等。一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學生,才會感受到的關愛,才會努力去。

  六、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

  在中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績。

小學數(shù)學工作計劃 篇5

  吐爾遜古麗為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。

  一.思想方面的培優(yōu)補差。

  1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

  2、定期與學生家長聯(lián)系,了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二.有效培優(yōu)補差措施。

  1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

  3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

  4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評

  要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質量,訓練要有多樣化。

  三.在培優(yōu)補差中注意幾點:

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

  2、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

  3、經常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

  4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

  5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

  6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。

小學數(shù)學工作計劃 篇6

  本學期我擔任六年級數(shù)學教學工作,為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。

  確定名單通過上個學期的學習表現(xiàn),進一步確定班上學生的情況,班上的后進生與優(yōu)等生名單,其中學習方面的后進生有:劉鑫一、黃典、郜家寧等。在思想紀律方面的后進生有:王騰飛、彭嘉瑞等。優(yōu)等生有:曹鼎魏、王羽希、朱明宇等。

  針對這些情況我定出了相應的培優(yōu)補差計劃:

  一、指導思想

  以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效。

  二、優(yōu)、差生情況分析

  從學生的整體水平上看,優(yōu)生并不多,如:曹鼎魏、王羽希、朱明宇等同學,他們的特點是:學習興趣高漲,上課善于動腦思考問題,踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外,應對他們進行重點培養(yǎng),對他們進行個別輔導,在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫助他們理解,提出新要求,多鼓勵他們讀一些課外書,開拓他們的思路,發(fā)展他們的能力,使優(yōu)生更優(yōu)。

  對于學生困難生,如:李雪、李銀喬、雷恒星、劉璽樣、段旭晨、彭嘉瑞、黎嘉偉等同學的特點是:基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高,經常不能按時完成作業(yè),就連書本知識也學不好,根據每個學生的特點,因地制宜,對他們個別輔導,做好他們的思想工作,樹立起學習的信心,鼓勵他們好好學習,使后進趕先進,達到共同提高的目的。

  三、“培優(yōu)補差”工作措施

  1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

  3、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

  4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學方案。

  5、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習,保證培優(yōu)補差的效果。精編習題,習題設計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質量,訓練要有多樣化。

  6、轉變教師的教學方法,在教學中,將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程,引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

  7、在課堂上開展小組合作學習,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  8、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。

  9、在日常工作中,教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

  四、在培優(yōu)補差中注意幾點

  1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

  2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

 。、課外輔導,利用晚修,自己課的時間,組織學生加以輔導訓練。

 。、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

  5、對于差生主要加強他們的思想教育,引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

 。丁(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在知識的運用上多下功夫,加強難題訓練。

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