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小學(xué)培優(yōu)輔差的工作總結(jié)

時(shí)間:2022-09-30 11:11:29 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)培優(yōu)輔差的工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)培優(yōu)輔差的工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)培優(yōu)輔差的工作總結(jié)

小學(xué)培優(yōu)輔差的工作總結(jié)1

  本學(xué)期我擔(dān)任6個(gè)班的思想品德教學(xué)工作,從上學(xué)期的期末成績(jī)來(lái)看學(xué)生成績(jī)兩極分化較大,這在一定程度上加大了培優(yōu)輔差的難度,為了在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)學(xué)有所用全面提高教學(xué)質(zhì)量。特制定以下“培優(yōu)輔差”工作計(jì)劃。

  一、培優(yōu)輔差工作目標(biāo)

  1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)輔差”工作計(jì)劃做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

  2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。

  3、通過(guò)“培優(yōu)輔差”活動(dòng)力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法。

  4、有計(jì)劃的在優(yōu)生中培養(yǎng)尖子生。

  二、工作措施

  后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作:

 。ㄒ唬┧枷肷线M(jìn)行轉(zhuǎn)化

  1、動(dòng)之以情,消除戒備心理。

  消除戒備心理的唯一途徑,是教師對(duì)后進(jìn)生要愛(ài)得真,愛(ài)得深,將嚴(yán)格要求滲透在愛(ài)之中。教育實(shí)踐告訴我們,愛(ài)是一種最有效的.教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。所以我們平時(shí)要對(duì)后進(jìn)生的思想、品德、學(xué)習(xí)興趣等思想方面進(jìn)行摸底,了解其思想動(dòng)態(tài),在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總,與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或集中的交流。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí),他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。

  2、尊重信任,喚起自尊心。

  為了喚起學(xué)生的自尊心,培植學(xué)生的自尊心,應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn):

 。1)對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過(guò)高,他們會(huì)認(rèn)為高不可攀,望而卻步;要求過(guò)低,不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

 。2)讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí),才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

  (3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。

  3、曉之以理,增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力。

  教師應(yīng)曉之以理,提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心,培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念,必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo),以理服人,切忌簡(jiǎn)單粗暴,以勢(shì)壓人。對(duì)他們說(shuō)理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎(jiǎng)罰。

 。ǘ┬袆(dòng)上進(jìn)行轉(zhuǎn)化

  思想工作是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提,重要的還是在行動(dòng)上。因此,我計(jì)劃采取如下措施:

  1、落實(shí)家訪制度。

  采取集中與個(gè)別相結(jié)合的方式,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,不但要與全體家長(zhǎng)溝通學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在校表現(xiàn),還要及時(shí)記錄、備查。同時(shí)對(duì)有厭學(xué)苗頭、思想不穩(wěn)的學(xué)生實(shí)行隨時(shí)家訪,把問(wèn)題消滅在萌芽之中。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉后進(jìn)生的意志。

  針對(duì)學(xué)生不良行為,光靠說(shuō)理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。

  3、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固后進(jìn)生良好的行為習(xí)慣。

  后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正,F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢(shì)利導(dǎo),使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

 。ㄈ┏闪⒑筮M(jìn)生結(jié)對(duì)幫扶小組

  我準(zhǔn)備給每位后進(jìn)生安排學(xué)習(xí)較好的同桌,讓他們遇到困難能及時(shí)向周圍的同學(xué)詢問(wèn),確定幫扶對(duì)象,實(shí)行一對(duì)一,一對(duì)紅,這樣使他們共同進(jìn)步,共同提高,又增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

  培優(yōu)工作:

  1、在課堂教學(xué)中,轉(zhuǎn)變只“關(guān)注結(jié)果”到“關(guān)注過(guò)程”的觀念。適當(dāng)拓展知識(shí),讓優(yōu)生吃得更飽。

  2、在優(yōu)生中推行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓優(yōu)生在相互競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步。

  3、在作業(yè)中實(shí)行分級(jí),對(duì)優(yōu)生提出更高要求。

  4、鼓勵(lì)優(yōu)生涉獵更多的課外書籍。

  總之,要通過(guò)本學(xué)期的工作,使各班內(nèi)的后進(jìn)生在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)、作業(yè)等方面都有顯著提高。我將多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)努力改進(jìn)教育方法,力爭(zhēng)在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面做出較大成績(jī)。

小學(xué)培優(yōu)輔差的工作總結(jié)2

  匆匆一學(xué)期即將結(jié)束,回首本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作,有喜有憂,有好也有壞。圍繞學(xué)區(qū)狠抓及格率和低分率的考核指標(biāo),我在本學(xué)期重點(diǎn)做了輔差工作。隨著年級(jí)和知識(shí)的增加,學(xué)生在一年級(jí)初分班時(shí)的差距不大逐漸體現(xiàn)出差距加大,中等學(xué)生及差生越來(lái)越表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的困難,因此我重點(diǎn)針對(duì)本班的學(xué)困生做了輔差工作。

  具體說(shuō)來(lái)做了以下幾點(diǎn)工作:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),盡量把抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)變成直觀、形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。盡管一堂課可能要花很長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備,從問(wèn)題的設(shè)計(jì),重難點(diǎn)的凸顯,到教具、學(xué)具的準(zhǔn)備,但是只要能吸引差生參與教學(xué),讓差生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得認(rèn)知提高,在我看來(lái)這都是值得的!在實(shí)際課堂教學(xué)中,我經(jīng)常把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們來(lái)完成,一旦回答正確及時(shí)給予誠(chéng)懇熱情的鼓勵(lì),讓他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感,逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  2、精心設(shè)計(jì)作業(yè),加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。由于學(xué)困生聽(tīng)講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大的差距,所以對(duì)于教師布置的課堂作業(yè),他們不是沒(méi)交就是遲交,更多時(shí)候交上來(lái)錯(cuò)誤連篇,所以很多時(shí)候還要對(duì)他們進(jìn)行二次知識(shí)傳授。我經(jīng)常利用中午休息的時(shí)間對(duì)差生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo),督促他們改正錯(cuò)誤,講清知識(shí)要點(diǎn),并進(jìn)行相關(guān)題型的鞏固練習(xí),直到他能達(dá)到基本熟練為止。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。差生之所以差,很大一個(gè)原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差,他們的父母常年在外務(wù)工,爺爺奶奶管教不住這些小皇帝,他們就在老人的驕縱和呵護(hù)中順心順意,養(yǎng)成了嬌氣、懶惰、頤氣撒謊、管不住自己等各種壞習(xí)慣。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的養(yǎng)成教育活動(dòng)重點(diǎn)要求差生養(yǎng)成聽(tīng)講習(xí)慣,發(fā)言習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,檢查習(xí)慣。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,差生上課聽(tīng)講認(rèn)真了,回答問(wèn)題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步。

  4、優(yōu)差結(jié)合,互幫共進(jìn)。對(duì)差生的監(jiān)管,除了教師的輔導(dǎo)外,我還發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶差生。每個(gè)組選有數(shù)學(xué)組長(zhǎng),組長(zhǎng)除了重點(diǎn)檢查差生的作業(yè),還要對(duì)本組的差生進(jìn)行出題練習(xí)并評(píng)改指導(dǎo)。學(xué)期末評(píng)選進(jìn)步差生同時(shí),評(píng)選最負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀組長(zhǎng),讓學(xué)生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風(fēng)。

  除此外我還積極與學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,把學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步及時(shí)告知家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的互信和支持,讓家長(zhǎng)也來(lái)做好差生的督促作用,齊抓共管共同做好培輔工作。當(dāng)然也有很多不足之處:比如說(shuō)對(duì)差生還缺乏足夠的"耐心,對(duì)他們一再出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能平靜地循循善誘。還有對(duì)優(yōu)生的督促做得還不夠,由于其它工作的開(kāi)展,對(duì)差生的督促管理不能做到堅(jiān)持不懈、持之以恒。這些需要不斷改進(jìn)?傊,培優(yōu)輔差工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工作,它需要我們更多地用心,用更多的愛(ài)心,用更多的時(shí)間和精力,不斷努力,促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步!

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