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留守兒童管理管理制度
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度是維護(hù)公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編為大家整理的留守兒童管理管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
留守兒童管理管理制度1
一、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假。
二、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，回答問(wèn)題聲音響亮。課間做正當(dāng)游戲。
三、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面潔凈，獨(dú)立完成。
四、積極參加各類(lèi)課內(nèi)外興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐綜合活動(dòng)，課余時(shí)間多讀健康有益的書(shū)刊。
五、努力學(xué)好各門(mén)功課，不厭學(xué)，不偏科，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生。
六、考試考查要誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，不違紀(jì)，不作弊。考試成績(jī)要如實(shí)報(bào)告家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人。
七、積極參加留守兒童之家舉辦的專(zhuān)題教育活動(dòng)和文體娛樂(lè)活動(dòng)，保證身心全面健康發(fā)展。
留守兒童管理管理制度2
為了貫徹《義務(wù)教育法》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，龍鳳小學(xué)制訂關(guān)愛(ài)留守兒童教育管理制度。
一、每學(xué)期通過(guò)認(rèn)真的調(diào)查和登記，學(xué)校建立留守兒童專(zhuān)項(xiàng)檔案。其基本內(nèi)容包括：留守兒童的姓名、性別、所在年級(jí)、家庭詳細(xì)住址、父母的通訊地址和電話(huà)、當(dāng)前監(jiān)護(hù)人的職業(yè)（詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)），以及留守學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、身體、心理、行為習(xí)慣狀況等，實(shí)行每月一次動(dòng)態(tài)管理。
二、學(xué)校建立家校聯(lián)系制度。學(xué)校要求各班科老師通過(guò)上門(mén)家訪或電話(huà)等形式，每月與每個(gè)留守兒童的當(dāng)前監(jiān)護(hù)人或法定監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，及時(shí)反饋留守兒童在校情況，提出家庭教育方面的要求和建議。
三、學(xué)校實(shí)行“211”重點(diǎn)結(jié)對(duì)幫扶辦法，行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員、教師分別與2名、1名、1名留守兒童結(jié)對(duì)。結(jié)對(duì)幫扶中，學(xué)校要求行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員、教師每月到結(jié)對(duì)留守兒童家庭中了解情況，注意宣傳食品衛(wèi)生安全、用電安全、交通安全、防火安全等，做好入戶(hù)記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時(shí)處理；隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活方面的情況和困難，盡最大可能幫助解決。
四、學(xué)校建立留守兒童與父母聯(lián)系制度。為了使家長(zhǎng)在外務(wù)工放心，學(xué)生在校學(xué)習(xí)安心，學(xué)校開(kāi)通“家長(zhǎng)熱線”（15863535718），確保留守兒童有特殊情況時(shí)，在第一時(shí)間和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。此外，學(xué)校要求外出打工的父母與孩子保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及時(shí)與學(xué)校老師溝通，了解孩子在校情況。
五、學(xué)校建立心理疏導(dǎo)制度。學(xué)校要求班科老師要給留守兒童以更多的“偏愛(ài)”。針對(duì)一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問(wèn)題，平時(shí)要對(duì)留守兒童做到精心觀察，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，化解心理壓力，增強(qiáng)心理調(diào)適能力。
六、學(xué)校建立為留守兒童過(guò)集體生日制度。學(xué)校要求各班（隊(duì)）通過(guò)開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)、為留留守兒童守學(xué)生過(guò)集體生日……消除留守兒童孤單、悲觀的陰影，讓他們領(lǐng)悟到集體的溫暖、關(guān)愛(ài)之情，使他們?cè)跉g樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。為了避免留守兒童因厭學(xué)而流失，學(xué)校要求各班科老師要注意減輕留守兒童的課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的愛(ài)好和特長(zhǎng)，組織他們參加書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、樂(lè)器、球類(lèi)等課外興趣活動(dòng)，努力提高留守兒童的綜合素質(zhì)。
七、學(xué)校建立安全教育監(jiān)管制度。學(xué)校在加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治的同時(shí)，每期至少召集全校留守兒童開(kāi)展一次“安全與法制”教育講座，以增強(qiáng)他們的安全意識(shí)與法制觀念，體驗(yàn)做人做事的`道理。同時(shí)，學(xué)校要求班科老師切實(shí)加強(qiáng)留守兒童日常行為規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，做好留守兒童的安全教育和監(jiān)管工作，經(jīng)常過(guò)問(wèn)留守兒童的身體健康狀況，組織留守兒童學(xué)習(xí)“龍鳳小學(xué)學(xué)生安全常識(shí)歌”、開(kāi)展“四遠(yuǎn)離”簽名活動(dòng)，了解并檢查留守兒童上學(xué)和放學(xué)路上交通安全、食宿安全、防火、防水、防盜、傳染病防控等危及人身安全問(wèn)題，及時(shí)將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。留守兒童在校期間若遇突發(fā)事件，學(xué)校將依法迅速采取適當(dāng)?shù)木戎胧�，并立即告知留守兒童的�?dāng)前監(jiān)護(hù)人和在外務(wù)工的家長(zhǎng)，同時(shí)按規(guī)定及時(shí)報(bào)告上級(jí)主管部門(mén)。
八、為了減輕家庭經(jīng)濟(jì)特別困難留守兒童的家庭負(fù)擔(dān)，讓家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的留守兒童上好學(xué)，學(xué)校建立減免家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的留守兒童在校搭伙費(fèi)用制度。
九、為了促使留守兒童同非留守學(xué)生一樣，在德智體美諸方面得到全面健康的發(fā)展，學(xué)校建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校和班級(jí)要及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的留守兒童，樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)留守兒童不斷追求上進(jìn)。
留守兒童管理管理制度3
1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案，分類(lèi)區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。
2、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。
3、重視留守兒童的身心健康，開(kāi)通家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生。
4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè)活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。
5、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能;
6、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專(zhuān)設(shè)心理教育教師，心理健康咨詢(xún)室，共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂(yōu)解難，引導(dǎo)兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。
7、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛(ài)孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的'習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)，減少留守兒童受教育的斷層與真空。
8、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。
9、留守兒童是社會(huì)普遍的問(wèn)題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧氛圍。
10、建立“留守孩子”檔案與成長(zhǎng)記錄袋。
留守兒童管理管理制度4
1、留守兒童必須做到先記載再打親情電話(huà)。
2、留守兒童打電話(huà)對(duì)象一般只能是父母，在校期間也可以是臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。
3、留守兒童必須講文明，有禮貌。
4、留守兒童必須愛(ài)護(hù)公物，損壞公物照價(jià)賠償。
5、留守兒童進(jìn)活動(dòng)室時(shí)嚴(yán)禁穿奇裝異服，嚴(yán)禁染發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不帶耳環(huán)。
6、留守兒童活動(dòng)期間必須有組織紀(jì)律性，安全第一。
7、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每周利用課余時(shí)間定期開(kāi)展活動(dòng)。
8、每天安排一定時(shí)間讓學(xué)生看看電視，了解國(guó)內(nèi)外大事，增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)聞。
留守兒童管理管理制度5
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，分班做好留守兒童姓名、性別、年級(jí)、班主任、關(guān)愛(ài)老師、留守兒童地址、父母電話(huà)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人電話(huà)等信息統(tǒng)計(jì)，建好留守兒童臺(tái)帳。
2、留守兒童進(jìn)入親情小屋后，自覺(jué)愛(ài)護(hù)室內(nèi)設(shè)施，自覺(jué)遵守管理制度，自覺(jué)服從愛(ài)心媽媽的管理。
3、講文明、懂禮儀、不高聲喧嘩，不打鬧嬉戲，看健康的書(shū)籍。
4、管理人員分班級(jí)編制好留守兒童進(jìn)入親情小屋時(shí)間表，保證留守兒童15天內(nèi)能與家長(zhǎng)見(jiàn)面交流一次。
5、管理人員要做好留守兒童通話(huà)、視頻、閱讀等使用登記，保持親情小屋室內(nèi)室外整潔衛(wèi)生。
6、管理人員要負(fù)責(zé)室內(nèi)財(cái)產(chǎn)的保管和安全，遇到故障及時(shí)報(bào)告學(xué)校，保證設(shè)備能正常使用。
7、管理人員要關(guān)愛(ài)留守兒童，視留守兒童為子女，讓留守兒童感受到像媽媽一樣的.愛(ài)。
8、留守兒童親情小屋是為留守兒童建設(shè)的，其他學(xué)生未經(jīng)允許不得進(jìn)入親情小屋。
留守兒童管理管理制度6
安全是社會(huì)永恒的主題,安全是親人的期盼與祝福,因此,安全管理也是留守兒童管理的.重中之重,學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)建立了留守兒童安全管理制度,將安全教育列入日常教育教學(xué),每天都要有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育,時(shí)刻觀察和記錄他們的安全動(dòng)態(tài),學(xué)校定期召開(kāi)留守兒童家校聯(lián)系會(huì)議.在留守兒童之家學(xué)習(xí)活動(dòng)期間,監(jiān)護(hù)人和學(xué)生嚴(yán)格遵守以下條款。
一、嚴(yán)禁攜帶易燃、易爆危險(xiǎn)物品和管制刀具進(jìn)入校園。
二、嚴(yán)禁去河、塘等危險(xiǎn)區(qū)域游泳、玩水等。
三、加強(qiáng)自我防范安全意識(shí),保管好自己的財(cái)物。堅(jiān)決與偷竊、敲詐等壞人壞事作斗爭(zhēng)。發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)報(bào)告老師。
四、禁止進(jìn)入營(yíng)業(yè)性電子游戲室,禁止看不健康的音像、書(shū)畫(huà)等。
五、往返學(xué)校途中,嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
六、低幼年級(jí)兒童家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)必須按時(shí)接送。
七、高年級(jí)學(xué)生必須遵守路隊(duì)長(zhǎng)制度,排隊(duì)有序行走。
八、當(dāng)天值班班主任和科任教師必須將學(xué)生護(hù)送過(guò)馬路到安全地帶。
九、講文明衛(wèi)生。團(tuán)結(jié)友愛(ài)。不罵人,不吵架,若鬧糾紛的,立即報(bào)告相關(guān)老師。
十、注意生活保健,若遇病例,及時(shí)請(qǐng)假。
十一、參加社會(huì)實(shí)踐和體育活動(dòng)時(shí),遵守有關(guān)秩序,嚴(yán)格按老師的要求有序參加活動(dòng)。
留守兒童管理管理制度7
留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期,由于父母長(zhǎng)期不在身邊,這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”,他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助,成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù),極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常,思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。
1、建立留守兒童情況登記制度。各班級(jí)要對(duì)在校留守兒童進(jìn)行全面登記,了解和掌握留守兒童基本情況,以利于對(duì)留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的管理和教育。
2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的`情況,提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。班主任每學(xué)期要對(duì)全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪,了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開(kāi)展正確的家庭教育。學(xué)校開(kāi)通“幫扶熱線”,暢通家校聯(lián)系渠道。
3、建立留守兒童情況報(bào)告制度,對(duì)帶有普遍性和典型性的問(wèn)題及時(shí)報(bào)告上級(jí)教育主管部門(mén)。
4、建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。通過(guò)師生之間一對(duì)一、學(xué)生之間一對(duì)一等多種形式,與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子,使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。
留守兒童管理管理制度8
為切實(shí)做好留守兒童活動(dòng)的安全管理工作，使留守兒童在“留守兒童之家”活動(dòng)室里能進(jìn)行安全、歡樂(lè)、有序的活動(dòng)，特制定本安全管理制度：
1、對(duì)留守兒童要加強(qiáng)安全教育，安全工作要齊抓共管，經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
2、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的.器械和玩具�；顒�(dòng)室管理員要對(duì)來(lái)參加活動(dòng)的兒童進(jìn)行檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收，嚴(yán)防事故發(fā)生。
3、安全工作要做到“六防”：防火、防水、防電、防中毒、防跌傷、防意外事故。
留守兒童管理管理制度9
一、班主任要堅(jiān)持對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪。
二、每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們?cè)诩疑钋闆r，代理監(jiān)護(hù)人的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(zhǎng)。
三、家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，確定好家訪的目的.和內(nèi)容，使家訪有的放矢、重點(diǎn)突出。
四、家訪時(shí)采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長(zhǎng)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、品德等情況，讓家長(zhǎng)真正了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性。
五、家訪時(shí)做好記錄。
留守兒童管理管理制度10
一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案,分類(lèi)區(qū)別對(duì)待,進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等,有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。
二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī),召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)交流,使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。
三、重視留守兒童的身心健康,開(kāi)通家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)熱線,學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)聯(lián)系,了解孩子在家的情況,以便及時(shí)幫助留守學(xué)生;
四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè)活動(dòng),充實(shí)業(yè)余生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情。
五、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育,強(qiáng)化留守兒童自尊、自立,幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能;
六、關(guān)注他們的`身心健康發(fā)展,尤其是留守兒童,學(xué)校成立心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu),開(kāi)設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程,共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo),為留守兒童排憂(yōu)解難,引導(dǎo)兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,幫助兒童健康、和諧發(fā)展。
七、辦好家長(zhǎng)學(xué)校,對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育培訓(xùn),教給他們正確的教育兒童的方法,不要溺愛(ài)孩子,當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教,一般情況下,不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求,以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài),減少留守兒童受教育的斷層與真空。
八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信,匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況,及自己要想向父母傾訴自己的情感。
九、留守兒童是社會(huì)普遍的問(wèn)題,學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童,對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究,為他們營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧氛圍。
留守兒童管理管理制度11
1.留守兒童之家檔案資料實(shí)行專(zhuān)人管理。
2.建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。
3.每一項(xiàng)全校性的工作(活動(dòng))結(jié)束后要求檔案管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔,學(xué)期結(jié)束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級(jí)(班主任)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類(lèi)整理裝訂,完成建檔任務(wù),并及時(shí)上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。
4.案卷要求整潔、清晰,不得丟失。
5.留守兒童之家志愿者要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛(ài)記錄和學(xué)期結(jié)束的.“留守兒童成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄”,學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將《幫扶留守兒童活動(dòng)記錄表》、《“留守兒童”成長(zhǎng)記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
6.班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”的開(kāi)展記載情況,并進(jìn)行有效指導(dǎo);根據(jù)學(xué)校計(jì)劃組織開(kāi)展專(zhuān)題關(guān)愛(ài)活動(dòng),學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
留守兒童管理管理制度12
隨著外出務(wù)工人員的逐年增多，留守兒童出現(xiàn)率呈上升趨勢(shì)，為讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子的身心健康成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校具體實(shí)際，特建立本關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度。
一、建立組織領(lǐng)導(dǎo)制度。
學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：閆軍燾
副組長(zhǎng)：楊建軍，郭保周，魏有平
成員：，王治昌，胡金祥，林婷，李亞萍，王福興，張喜俊，陳沫莉，各班主任
領(lǐng)導(dǎo)組成員分工明確，責(zé)任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用，加強(qiáng)對(duì)全校關(guān)愛(ài)留守兒童工作管理。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家政策，確保他們不輟學(xué)。同時(shí)不斷改善學(xué)校的條件，為留守兒童的學(xué)習(xí)生活提供良好的后勤保障。
二、建立留守兒童基礎(chǔ)信息制度。
各班每學(xué)期初要對(duì)留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各班級(jí)的班主任、任課教師要分人頭，通過(guò)上門(mén)調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)，匯總后上報(bào)到學(xué)校。建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人（或托管人）
的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。
三、建立“大手拉小手”愛(ài)心幫扶結(jié)對(duì)制度。
各個(gè)年級(jí)、班級(jí)要全面落實(shí)“代理家長(zhǎng)”制，全體任課教師要積極做留守兒童的`“代理家長(zhǎng)”，與留守兒童建立“一對(duì)幾”管護(hù)對(duì)子，全面關(guān)心留守兒童生活學(xué)習(xí)等狀況，要求做到知留守兒童基本情況、知監(jiān)護(hù)人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況做到知情；“在生活上多細(xì)心照顧、學(xué)習(xí)上多悉心指導(dǎo)、心理上多耐心引導(dǎo)；學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動(dòng)上安排優(yōu)先；建立責(zé)任制和跟蹤服務(wù)制，確保每一個(gè)留守兒童都有一個(gè)代理家長(zhǎng)，為他們的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。各代理家長(zhǎng)每月至少要與“留守兒童”托管人或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，力爭(zhēng)做到半月能電話(huà)交流一次，同時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
四、建立談心交心制度。
學(xué)校教師每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
五、建立留守兒童家訪制度。
重視留守兒童家訪工作，班主任要堅(jiān)持對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們?cè)诩疑钋闆r，代理監(jiān)護(hù)人的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(zhǎng)。
六、建立親情聯(lián)系制度
充分發(fā)揮親情聯(lián)系電話(huà)的作用，讓留守學(xué)生在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。同時(shí)學(xué)校安排的管理人員要及時(shí)做好親情聯(lián)系情況記載。
七、建立家�；�(dòng)制度。
發(fā)揮家校教育功能，定期召開(kāi)留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議，對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)留守兒童的教育管理。
八、建立典型引路制度。
定期開(kāi)展活動(dòng)，座談了解留守兒童思想、生活、學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)自主自強(qiáng)典型，交流成長(zhǎng)體會(huì)。各班級(jí)對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)工作中的感人事跡，先進(jìn)典型要及時(shí)報(bào)道宣傳，擴(kuò)大留守兒童關(guān)愛(ài)工作的影響，要產(chǎn)生一定的社會(huì)效應(yīng)，形成全社會(huì)都來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童的濃烈氛圍。
留守兒童管理管理制度13
1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案，分類(lèi)區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行助和引導(dǎo)。
2、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。
3、重視留守兒童的身心健康，開(kāi)通家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)助留守學(xué)生。
4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè)活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他玫通交流，慰藉他們殘缺的感情。
5、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，助他們了解知法、守法的知識(shí)技能；
6、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的`心理課程，專(zhuān)設(shè)心理教育教師，心理健康咨詢(xún)室，共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂(yōu)解難，引導(dǎo)兒童走過(guò)人生發(fā)展的.關(guān)鍵時(shí)期，助兒童健康、和諧發(fā)展。
7、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛(ài)孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)，減少留守兒童受教育的斷層與真空。
8、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。
9、留守兒童是社會(huì)普遍的問(wèn)題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧氛圍。
10、建立“留守孩子”檔案與成長(zhǎng)記錄袋。
留守兒童管理管理制度14
留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期,由于父母長(zhǎng)期不在身邊,這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”,他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助,成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù),極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常,思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。
1、建立留守兒童情況登記制度。各班級(jí)要對(duì)在校留守兒童進(jìn)行全面登記,了解和掌握留守兒童基本情況,以利于對(duì)留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的.管理和教育。
2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況,提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。班主任每學(xué)期要對(duì)全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪,了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開(kāi)展正確的家庭教育。學(xué)校開(kāi)通“幫扶熱線”,暢通家校聯(lián)系渠道。
3、建立留守兒童情況報(bào)告制度,對(duì)帶有普遍性和典型性的問(wèn)題及時(shí)報(bào)告上級(jí)教育主管部門(mén)。
4、建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。通過(guò)師生之間一對(duì)一、學(xué)生之間一對(duì)一等多種形式,與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子,使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。
留守兒童管理管理制度15
一、留守兒童信息登記制度
1、學(xué)校（幼兒園）每學(xué)期都要組織班主任老師對(duì)在�！傲羰貎和边M(jìn)行摸底登記，為每位“留守兒童”建立（或更新）信息檔案。
2、留守兒童基本信息內(nèi)容包括：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、家庭聯(lián)系電話(huà)，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)等。
3、通過(guò)建立聯(lián)系卡，加強(qiáng)學(xué)校（幼兒園）與學(xué)生家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的管理和教育。
4、學(xué)校（幼兒園）對(duì)留守兒童登記備案，分類(lèi)區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。各班主任教師及時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。
二、留守兒童家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）培訓(xùn)制度
1、建立家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)外出務(wù)工家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)，提高家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人管理和教育留守兒童的能力，使學(xué)校（幼兒園）內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。
2、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校（幼兒園）要充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日及農(nóng)忙季節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛(ài)孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。
3、做好臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)工作，每學(xué)期不少于兩次。對(duì)年歲大、離校遠(yuǎn)的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校（幼兒園）以家訪形式送教上門(mén)。
4、要求家長(zhǎng)與學(xué)校（幼兒園）或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人簽一份托管協(xié)議、留一個(gè)外出電話(huà)、學(xué)一點(diǎn)家教知識(shí)。
5、要求家長(zhǎng)與學(xué)校（幼兒園）和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)，減少留守兒童受教育的斷層與真空。
三、留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度
1、學(xué)校（幼兒園）要成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組，要幫助每一名留守兒童安排一名“代理家長(zhǎng)”，結(jié)成幫扶對(duì)子�！皭�(ài)心爸（媽?zhuān)币鲃?dòng)關(guān)心留守兒童的身心健康、生活和學(xué)習(xí)情況，每周與留守兒童談心不少于一次，每月與孩子的父母或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流不少于一次。
2、學(xué)校（幼兒園）要重視留守兒童的身心健康，開(kāi)通家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）熱線。老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生。
3、學(xué)校（幼兒園）要面向?qū)W生開(kāi)通“親情電話(huà)”或互聯(lián)網(wǎng)，保證留守兒童至少每月與父母免費(fèi)通一次電話(huà)或進(jìn)行一次網(wǎng)聊交流活動(dòng)。
4、留守兒童家長(zhǎng)每?jī)芍芘c孩子通一次電話(huà)，每月與孩子班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，以關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，彌補(bǔ)感情上的缺失。
5、小學(xué)中高年級(jí)以上班級(jí)每學(xué)期要組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況及自己要想向父母傾訴自己的情感。
6、班主任每學(xué)期至少要安排一次針對(duì)留守兒童的家訪活動(dòng)，深入了解學(xué)生并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育。
7、學(xué)校（幼兒園）每學(xué)期要召開(kāi)一次家長(zhǎng)（留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人）會(huì)議，通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。
四、留守兒童之家建設(shè)和管理制度
1、中小學(xué)、幼兒園要按照上級(jí)教育主管部門(mén)規(guī)劃要求，逐年建設(shè)并管理好留守兒童之家。
2、學(xué)校（幼兒園）要成立專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，每學(xué)期初要擬訂留守兒童之家建設(shè)和管理工作計(jì)劃，并抓好落實(shí)；期中、期末做好督查、整改、考評(píng)和總結(jié)。
3、留守兒童之家要安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，定期（一般在課外活動(dòng)和留守兒童在校的節(jié)假日時(shí)間）開(kāi)放，充分發(fā)揮留守兒童之家的作用。
4、創(chuàng)造條件，分別設(shè)立“音樂(lè)活動(dòng)室”、“體育活動(dòng)室”“美術(shù)活動(dòng)室”、“圖書(shū)閱覽室”、“談心室”等功能室，進(jìn)一步滿(mǎn)足不同興趣愛(ài)好的留守兒童分組活動(dòng)、發(fā)展特長(zhǎng)。
5、“一家”、“五室”盡量不與教室合用，每間功能室面積應(yīng)不小于20㎡，房舍安全，室內(nèi)外設(shè)施安全，布置合理，并懸掛“留守兒童之家”牌子。室內(nèi)應(yīng)添置相應(yīng)的音體美器材、書(shū)籍報(bào)刊、簡(jiǎn)單應(yīng)急生活用品（如針線包，小剪刀、毛巾、臉盆、洗滌用品）和桌凳、小藥箱（常用藥品）、愛(ài)心雨傘、水瓶、茶杯等。室外設(shè)施綜合利用，學(xué)�？筛鶕�(jù)實(shí)際及財(cái)力狀況添加相關(guān)設(shè)備。
6、校班要經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè)活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情，加強(qiáng)法制、安全、心理健康等教育。留守兒童每周至少要參與一次（一種）校班組織的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，努力提高自理、自護(hù)、自強(qiáng)的能力。
7、學(xué)校（幼兒園）要成立心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專(zhuān)設(shè)心理教育教師，心理健康咨詢(xún)室，共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂(yōu)解難，引導(dǎo)兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。
7、留守兒童之家資產(chǎn)要建立臺(tái)賬，組織每次活動(dòng)要做好記錄，力求留下圖片或視頻資料。
五、留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度
1、根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計(jì)劃和措施。通過(guò)師生之間、學(xué)生之間“一對(duì)一、結(jié)對(duì)子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。
2、幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪一次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。
3、幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，了解掌握他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)和生活情況。
4、幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠(chéng)相待，傾情相助。
六、留守兒童檔案管理制度
1、留守兒童之家檔案資料實(shí)行專(zhuān)人管理。
2、建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。
3、每一項(xiàng)全校（園）性的工作（活動(dòng)）結(jié)束后，檔案管理員要及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前集中各幫扶志愿者和各班級(jí)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作原始資料整理歸檔。
4、案卷要求整潔、清晰，不得丟失、涂改。
5、牽涉兒童隱私的檔案信息，不得公開(kāi)或泄露。否則，要依法承擔(dān)責(zé)任。
七、留守兒童之家志愿者工作制度
1、留守兒童是社會(huì)普遍的問(wèn)題，學(xué)校（幼兒園）全體教職工要爭(zhēng)當(dāng)志愿者，多關(guān)注了解留守兒童，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧氛圍。
2、按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關(guān)愛(ài)留守兒童，認(rèn)真履行職責(zé)。
3、服從學(xué)校（幼兒園）分配的留守兒童工作任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)內(nèi)留守兒童的關(guān)愛(ài)和管理，對(duì)留守兒童一視同仁。
4、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育和引導(dǎo)，有計(jì)劃組織開(kāi)展關(guān)于留守兒童工作的`各項(xiàng)任務(wù)，盡職盡責(zé)，幫助留守兒童健康成長(zhǎng)。
5、注重對(duì)留守兒童個(gè)案的了解和掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、交流和推廣留守兒童成長(zhǎng)中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校留守兒童整體工作水平的提高。
6、課程教學(xué)中要加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能。
八、留守兒童之家考核制度
1、農(nóng)村留守兒童之家考核工作在縣農(nóng)村留守兒童之家工作領(lǐng)導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)下，由縣農(nóng)村留守兒童之家工作領(lǐng)導(dǎo)組辦公室和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（中心校）領(lǐng)導(dǎo)組具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
2、考核的原則是：注重實(shí)施效果，力求客觀公正；簡(jiǎn)化考核方式，量化考核指標(biāo)；實(shí)地抽樣驗(yàn)證，統(tǒng)一規(guī)范操作；公開(kāi)考核結(jié)果，接受社會(huì)監(jiān)督。
3、考核以日常常規(guī)工作考核和年終階段目標(biāo)考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。年終組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)考核，并結(jié)合各校日常工作開(kāi)展情況，提出初步考核意見(jiàn)。
4、考核采取查閱資料、實(shí)地察看等方式，考核工作實(shí)行百分制，對(duì)照考核指標(biāo)逐項(xiàng)進(jìn)行測(cè)評(píng)打分，扣分以事實(shí)和實(shí)證材料為依據(jù)。
5、考核的內(nèi)容主要分為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況、政策性保障性措施出臺(tái)和落實(shí)情況、規(guī)劃和年度計(jì)劃制定及其完成情況、軟硬件建設(shè)情況、日常管理和活動(dòng)開(kāi)展情況、養(yǎng)護(hù)工作等六個(gè)部分（詳見(jiàn)縣考評(píng)量分細(xì)則）。
6、考核結(jié)果的使用。實(shí)行獎(jiǎng)懲制度：對(duì)年度考評(píng)前三名的進(jìn)行表彰；對(duì)考評(píng)后三名的，學(xué)校（幼兒園）和主要領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)評(píng)先。中心校對(duì)本學(xué)區(qū)內(nèi)各建設(shè)點(diǎn)學(xué)校、幼兒園工作進(jìn)行考核排序，并保存好相關(guān)檢查資料。報(bào)請(qǐng)上級(jí)表彰的留守兒童工作先進(jìn)集體和個(gè)人（候選人），必須建立在考核的基礎(chǔ)之上。
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