擺渡老人原文及訓(xùn)練題目

時(shí)間：2022-06-09 23:21:41 古籍我要投稿

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擺渡老人原文及訓(xùn)練題目

　　在現(xiàn)在社會(huì)，我們都可能會(huì)用到資料，資料能夠幫助大家更針對(duì)性的學(xué)習(xí)。那么，什么樣的資料才能夠真正幫助到大家呢？下面是小編幫大家整理的擺渡老人原文及訓(xùn)練題目，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　�。薄ⅲü�3分，每空1分，對(duì)于第一個(gè)空黃偉濤提醒同學(xué)們注意第2自然段中“取笑”“一窩蜂”“大笑”“哄笑”等一系列在上下文中帶有貶義的詞語(yǔ)）

　　惡作�。ㄌ詺�、調(diào)皮）、河面結(jié)冰、年老體弱

　　解題分析：這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力——孩子們下學(xué)擠著躍上船，使船超載；下雨天，孩子們迎風(fēng)打傘，船被吹得好遠(yuǎn)，這些都是造成擺渡老人手忙腳亂，一番折騰的原因。孩子們的所作所為概括起來(lái)就是惡作劇。他們?yōu)槭裁匆獝鹤鲃�，因�(yàn)樗麄兲詺狻⒄{(diào)皮。在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，是答好這道題的途徑。

　�。�、（共4分，黃偉濤建議分點(diǎn)作答，答案要點(diǎn)見(jiàn)劃線部分）老人為失去可愛(ài)的兒子而深感痛苦（2分），于是把父愛(ài)轉(zhuǎn)移到“我們”身上（把“我們”當(dāng)作自己的兒子），每天接送“我們”上學(xué)，所以覺(jué)得“心里好受些”。（2分）（言之有理均可。語(yǔ)言表達(dá)不清的要扣分）

　　解題分析：先要分析擺渡老人為什么心里不好受，再分析他這樣做“心里好受些”的原因，這道題就能答得比較圓滿了。從第５自然段中老人說(shuō)的話“干啥？哎，以前我也有一個(gè)可愛(ài)的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒(méi)上成。后來(lái)他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。”入手是常態(tài)，“那雙眼中竟?jié)M含著期望和愛(ài)意”這句話，也提示擺渡老人“心里好受些”的原因。

　�。�、（共4分，每空2分）愧疚、感激

　　解題分析：這道題考查學(xué)分析人物心理活動(dòng)的能力。人們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)感到鼻子發(fā)酸呢，難過(guò)的時(shí)候，感動(dòng)的時(shí)候�！拔摇睘槭裁炊y過(guò)呢？為擺渡老人失去兒子而難過(guò)，為自己的惡作劇而難過(guò)，為自己不理解老人而難過(guò)。

　　此時(shí)“我”的心情是愧疚�！拔摇庇譃槭裁炊屑つ�？為老人對(duì)我們的期望和愛(ài)意。

　�。�、（共4分，每空2分）可笑、可敬

　　解題分析：“可笑”一詞在文中出現(xiàn)過(guò)，容易找準(zhǔn)。后一空同學(xué)們可能會(huì)答“可愛(ài)”、“偉大”等詞語(yǔ)，但是這些都不如“可敬”貼切。擺渡老人把自己對(duì)兒子的愛(ài)轉(zhuǎn)化成對(duì)一代青年人的愛(ài)，這種愛(ài)是令人尊敬的，是偉大的。孩子們了解了老人，理解他的愛(ài)意，因而尊敬他，是合乎情理的。

　�。怠ⅲü�6分，每空2分）例句：

　�、俑改赴褍号�?dāng)[渡到成人的世界。

　�、诶蠋煱褜W(xué)生擺渡到知識(shí)的彼岸。

　�、坩t(yī)生把患者擺渡到健康的樂(lè)園。

　�、芸茖W(xué)家把人類(lèi)擺渡到萬(wàn)里之遙的星球。

　�、菪⌒‰娔X把我們擺渡到廣闊無(wú)垠的信息海洋。

　�、廾妆R把中國(guó)足球擺渡到“世界杯”的綠茵場(chǎng)。

　　解題分析：這道題考查聯(lián)想能力和表達(dá)能力。答好這道題，要注意提示語(yǔ)，“擺渡”在這里就是“幫助”的意思。答題聯(lián)想合理即可。

　　《擺渡老人》原文及訓(xùn)練題目

　　閱讀下面文章，完成相關(guān)題目，共21分。

　　擺渡老人

　　李文忠

　　①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。

　　②當(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)?lè)的對(duì)象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭(zhēng)先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹淌到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。

　�、圩钣幸馑嫉囊獢�(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見(jiàn)老人在那邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過(guò)去。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起床，反正去早了也過(guò)不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂讀書(shū)愿天寒”。

　�、苣且惶焯貏e冷，我因有事起了個(gè)早。吃過(guò)早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來(lái)。我問(wèn)他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說(shuō)：“許是人老了，早上總起不來(lái)。昨天聽(tīng)學(xué)校說(shuō)耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來(lái)了你一個(gè)人�！闭f(shuō)完，便送我過(guò)河。

　　⑤船到河心，老人忽然回頭對(duì)我說(shuō)道：“你們小孩子可要好好讀書(shū)啊。”那雙眼中竟?jié)M含著期望和愛(ài)意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問(wèn)道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)道：“干啥？哎，以前我也有一個(gè)可愛(ài)的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒(méi)上成。后來(lái)他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些�！闭勗掗g，船已到岸，待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去�？粗先说谋秤埃也辉俑械奖孔究尚�，鼻子有些酸酸的。

　　⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽(tīng)了。以后，我們上船再也沒(méi)有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。

　�、咴俸髞�(lái)，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過(guò)河時(shí)，老人對(duì)我們說(shuō)：“以后不再送你們過(guò)河了，你們要記住，好好讀書(shū)�！�

　�、唷昂煤米x書(shū)”，這句話一直留在我記憶中。

　　⑨真想再見(jiàn)見(jiàn)擺渡老人。

　�。薄ⅲ�3分）本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過(guò)河上學(xué)的辛勞。先寫(xiě)老人因“我們”的____________而手忙腳亂，一番折騰；再寫(xiě)因____________，老人好不容易“才把船晃過(guò)來(lái)”；最后寫(xiě)老人不顧自己___________，特地起大早送“我們”過(guò)河上學(xué)。（用概括的語(yǔ)言填空）

　�。�、（4分）第⑤段中擺渡老人說(shuō)“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么老人覺(jué)得這樣做“心里好受些”。（分析擺渡老人的心理）

　　_______________________________________

　�。场ⅲ�4分）第⑤段中加粗的詞句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)_______和_______的心情。

　�。础ⅲ�4分）原先，擺渡老人在孩子們的眼里是一個(gè)___________的形象；后來(lái)，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個(gè)____________的形象。（用自己的話填空）

　�。�、“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，按照下面的示例仿寫(xiě)三個(gè)句子。（新題型）

　　示例：⑴作家把讀者擺渡到精神的彼岸。（訓(xùn)練聯(lián)想和表達(dá)能力）

　�、啤跋Ｍこ獭卑沿毟F的孩子擺渡到求知的校園。（6分）

　　仿句：

　　⑴_(tái)_________________________________________

　�、芲_________________________________________

　�、莀_________________________________________

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